第一篇：師德小故事

師德小故事

教師；涂尊林

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。王老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她總是很有藝術，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道王老師說的非常有道理。班級里有一位學生在剛來學校的時候，每天都要打十來個同學，王老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從十來個變為七八個、三四個、一二個??這位學生在這一年中改變了自己的行為。在王老師的班級里，你永遠都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

王老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會聽到學生瑯瑯的讀書聲。她常要求學生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學生養成每天閱讀的好習慣。

曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

下午我們聆聽幾位優秀教師的師德報告，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認為：

首先，要愛崗敬業。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著

下午我們聆聽幾位優秀教師的師德報告，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認為：

首先，要愛崗敬業。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。

其次，要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

第二篇：師德小故事

師德小故事

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。x老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她總是很有藝術，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道x老師說的非常有道理。班級里有一位學生在剛來學校的時候，每天都要打十來個同學，x老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從十來個變為七八個、三四個、一二個……這位學生在這一年中改變了自己的行為。在林雯雯老師的班級里，你永遠都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

x老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會聽到學生瑯瑯的讀書聲。她常要求學生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學生養成每天閱讀的好習慣。

曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：師德小故事

讓愛照耀孩子的心靈

冰心老人曾經說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。” 在我十七年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細節，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。只有掌握了愛的藝術，你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花.教育教學之中，真正關愛學生。而失去責任感的教師不僅喪失自身的發展，同時也必將在麻木中失去教育的良 知。那些“事不關己，高高掛起”的局外人態度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀 態，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類 的教育教學怪現象就隨之而生。做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感，敬畏是衡量一個人成熟度 的標志，它存在于教師的內心。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極 怠工的情緒。因為有發自內心的做人準則和道德標準，他的內心是安定的、平和 的，他會提高自身的修養，自覺約束不端行為。“君子之修身也，內正其身，外 正其容”，所謂 “敬業者生存”，是很有道理的。一個教師一定要熱愛所教的學科，一定要愛她的學生。

任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當我把愛奉獻給孩子們的同時，我也真正得到了學生們的愛。記得我班上有這么一個孩子，特別調皮，完全拿他沒轍。別說是整堂課了，從上學到放學，期間沒有一會兒他是安靜的。上課的時候，說話、插嘴、做小動作是正常;下課后，總是欺負別的同學;作業總是不能及時完成； 批評他吧，他是超級樂觀，一轉臉，完全忘記剛才被批評過，該怎么樣還是怎么樣。表揚他吧，他更是美滋滋的。那段時間看到他就頭疼。后來我發現他是個非常聰明的孩子，而且只要是他愿意做的事兒，他做的非常迅速。他經常能從不同的角度想問題，思維非常的靈活敏捷，且語言表達也不錯。基本上我的問題剛問完，他就插嘴把答案說出來了。每次這個時候我對他是又愛又恨，愛的是他說的很準確，恨的是他隨便插嘴的壞習慣總是改不了。經過一段時間考慮，我決定多給他點事情鍛煉，能讓他改掉些不良習慣。我讓他專門幫助課代表收作業，改掉它不及時做作業的壞習慣。我讓他當每周一日的紀律委員，約束自己才能管理別人。并且我給他出了一個主意，在一張卡片上寫下他的優點與缺點，每周改掉一個缺點，增加一個優點。經過半年多鍛煉，這個學生的紀律不僅有了很大的改變，而且成績有了很大的提高。

通過這個例子，讓我明白了，沒有教不好的孩子，只要有耐心和愛心，多鼓勵孩子，多給孩子鍛煉的機會，每個孩子都能成才。教師從內心真正熱愛學生，就會產生愛生如子之情，就會把摯 愛傾注到教學中，就會不遺余力地將自己的聰明才智融進教學中。具備了愛心的 教師，才能真心實意愛護學生、關心學生，時刻為學生著想；才能心存善意，寬 恕學生的“冒犯和過錯” ；才能凝聚學生，增強士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

讓愛照耀孩子的心靈

占城鎮中心學校 王秀云

第四篇：師德小故事

師德小故事

這學期，學校黨支部要求我們全校教師進行師德師風的自查活動，并要求教師依據自己的實際行動，對自己在師德師風方面做得好的地方進行批評與自我批評。說實在話，進行師德師風的自查活動既能端正教師的教育形象，又能提高教師自身的思想認識，這是一項利校利教的有益活動，我非常擁護。仔細回顧我的教育教學生涯，我良多感慨。有自認為做得不錯的，也有不足的。現在，借用以前學校要求我們每個班學生和家長針對班主任教師寫的師德師風的調查文章中的小故事來激勵自己。

我的家長寫的文章題目是《她有一顆晶瑩的心》。家長在文章中這樣寫道：“陶老師以她的實際行動實現了她的諾言。陶教師從接手這個班開始就全身心地投入到怎樣教育好這個班的孩子的工作中去了。她不僅教孩子們的文化知識，還教育孩子們怎樣做人，并以實際行動為孩子們作表率，難怪孩子們回家后就自豪地說陶老師是她們學習的榜樣。她在平凡和崗位上干的是不平凡和工作，因為她用她那崇高的心去感召班里幾十位學生的心，讓她們去認真體會教師對人生、對工作的態度。”“陶老師對班里的每位學生都充滿了愛，她總是說每一位學生都有上進心，每一位孩子身上都有閃光點，所以，她總是仔細地觀察每一位學生，一旦發現她們身上的優點就從不吝嗇她的贊美之詞，使孩子們從心里感受到她們的長處是得到老師認同的，老師在每時每刻都在注意你呢。而且，她總是想方設法讓孩子們有充分展示才能的機會，如在班委組建工作中就通過自由競選的方法不僅給好學生

機會，同時也給后進的學生機會，并在班委活動中給他們以充分的信任，增加她們的信心，便他們感受到他們也是集體中的一員，也是班里的主人，從很大程度上激發了后進學生的上進心，而對個別同學調皮惹事生非后她總是耐心地對他們進行教育而不是簡單的批評使她們真正認識到自己的錯誤，從而自覺改正。”“陶老師不僅關心孩子們在學校內的生活，還經常在夜晚與家長聯系，關心孩子在校外生活和成長情況，與家長共同探討對孩子的教育。說實在話，我們作家長的都自愧沒有老師對孩子觀察得仔細，孩子的每一個優點和每一個不足她都了如指掌，并針對孩子的不足提出她的看法，使我們家長能與孩子們一道正確的面對和及時糾正使孩子收益不淺。比如，我的孩子性格比較急躁，知識面比較窄，通過陶老師與我們的交流后，我們及時與孩子溝通，達成共識，讓孩子在生活中主動改正急躁的壞毛病，現在，她的性格比以前好多了，我們感覺她比以前更懂事了，更體貼父母了；針對孩子知識面窄的不足，我們就經常與她討論課外知識，指導她多看一些益文趣事，不僅增強了孩子的學習興趣，而且極大地豐富了孩子們的知識。”……“對待工作她總是一絲不茍，記得孩子上學期回家說陶老師的孩子因為心臟病住院了，需要做手術。可陶老師每天從醫院到學校來給學生上課，上完課才到醫院去陪伴孩子。孩子住院一個月，她卻沒有耽誤學生一節課。看著她疲憊的面容，班里的孩子們感動得流下了熱淚。人心都是肉長的，我們也是孩子的父母，也知道兒女在父母心中的位置，可像陶老師這樣一心撲在工作上，將班里的幾十個孩子看成是她自己的孩子，就這一點，我們作為家長的

也要發自肺腑地說一聲：‘陶老師，衷心謝謝您！’” “她就是這樣一個把整個身心都放在孩子們身上，忘我工作，默默奉獻的人，她有一顆晶瑩的心。”

其實，我并沒有像家長夸的那么好，我也有許多缺點。家長的肯定是我工作的動力，我一直是朝著樹立良好的師德師風努力的，因為我堅信，教師的工作首先是樹人，用自己的人格去影響學生。一分耕耘一分收獲。家長的夸獎也讓我明確了自己的位置。在今后的工作中，我將一如繼往地將高尚的師德風范“進行到底”！

第五篇：師德小故事

師德師風先進事跡

——無私奉獻的薛韋華

人們都說 “教師是太陽底下最光輝的職業”，但在光環背后需要付出更多的愛與責任。

在我身邊有這樣一位盡職盡責的男教師。他叫薛韋華，黝黑的皮膚，魁梧的身材，一位無人能比的體育老師，他是我校唯一的體育老師，工作負擔重，全校十一個班級的體育課都由他一人承擔。還要負責體育隊的訓練，課外活動的組織，后勤工作的安排，每天校園里總能看到他忙碌的身影。

大夏天的課間活動，我們站在校園里被烈日曬一會兒，個個抱怨聲聲，總怕皮膚曬黑，總想找處陰涼地休息。而此時，薛老師早已在太陽下工作了兩個多小時了，衣服早已濕透了，豆大的汗珠不停的流著，而他卻一句抱怨的話都沒有，只是一心為孩子們的活動準備著，讓我的心感到很是慚愧。

做為班主任的我經常抱怨事情很多，忙不過來。而再看看薛老師，每天早上六點半就已經來到學校，對孩子們進行晨練。而此時的我們還在溫暖的被窩里睡覺。訓練結束后還要照顧孩子們的休息、喝水、吃飯。而自己只是草草將就幾口就開始接下來的工作了。一上午聽著孩子們在操場上歡樂的笑聲，薛老師干脆有力的指令聲，看著薛老師不論嚴寒還是酷暑，操場上忙碌的身影，我們的苦又算些什么呢？

即便如此的忙碌，薛老師還是那么樂于助人，只要老師們有事需要幫忙，他總是第一個伸出援助之手，在同事之間，他的人際關系總

是那么好。

難道這樣的老師不是孩子們心目中的好老師嗎？難道這樣的老師不是教師中的楷模嗎？難道這樣的老師不是太陽底下最耀眼的明珠嗎？

姚村小學

邊江梅