第一篇：師德小故事

師德小故事

1996年帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了襄縣師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，面對孩子們天真的目光，面對著家長殷切的囑托，我深刻懂得了“老師”這兩個(gè)字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。18年來，我把全部身心都投入到教育事業(yè)之中，忠實(shí)履行教書育人的神圣職責(zé)，恪守師德，愛崗敬業(yè)。工作踏實(shí)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。團(tuán)結(jié)同志、謙虛、自律，為人師表。顧大局、識大體、不計(jì)得失，默默耕耕，無私奉獻(xiàn)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同志和學(xué)生家長的贊譽(yù)。

一、以校為家，不計(jì)報(bào)酬，無私奉獻(xiàn)。

2001年9月我調(diào)入幸福小學(xué)工作，時(shí)任校長的韓連興同志找到我說“學(xué)校沒有人看門，玻璃、門窗經(jīng)常被損壞，你能從家搬來住嗎？我沉思了一下，心想我是一名入黨積極分子，學(xué)校有困難我要走在前面，我堅(jiān)定地答應(yīng)了韓校長的要求，住到了學(xué)校里。這一住就是兩年，兩年時(shí)間我不計(jì)一分報(bào)酬認(rèn)真做好護(hù)校工作，頂住了狂風(fēng)的怒吼，蚊蟲的叮咬，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

在住校期間我當(dāng)時(shí)擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)和班主任工作。當(dāng)時(shí)我班有一個(gè)男生叫何曉明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他的爸爸找到我說：“王老師讓孩子和你一起住校吧！你幫他輔導(dǎo)功課好嗎？”望著家長渴求的目光我答應(yīng)了。就這樣每天晚上何曉明、周世舉、周世鵬、王廣帥等同學(xué)來到學(xué)校和我一起學(xué)習(xí)，我耐心的輔導(dǎo)他們，他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快。

有一次，晚上我們正在學(xué)習(xí)，辦公室的門突然被推開了，原來是周世舉的父母來了，當(dāng)他看到我們在專注的學(xué)習(xí)，臉上露出了欣慰的笑容，拉住我的手說，王老師你辛苦了，謝謝您。經(jīng)過你的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步太大了。他給我買了一盒煙，我沒有要，我說：這是我應(yīng)該做的。

在我執(zhí)教的十八年中，有十三年擔(dān)任班主任教學(xué)工作，如今還奮斗在班主任教學(xué)工作第一線。擔(dān)任畢業(yè)班班主任多年，班上先后走出多名大學(xué)生，如周世舉，哈爾濱工程大學(xué)在職研究生。黃世林，河南師范大學(xué)在職研究生,現(xiàn)任職于魯山一高。李二林，信陽師范學(xué)院在職研究生。何曉明，南陽醫(yī)學(xué)專科學(xué)校畢業(yè)，現(xiàn)就職于市中心血站等等。

二、沒有愛就沒有教育。

作為一名老師只有愛孩子，才會(huì)體會(huì)到教育的真諦，只有愛孩子才能把學(xué)生教好，只有愛學(xué)生才能詮釋師德的含義。有一次，課間活動(dòng)中我班的葉俊杰同學(xué)突然發(fā)高燒，全身抽搐，看到這一刻我抱起他飛快的沖出大門，坐上校長的車直奔醫(yī)院，到醫(yī)院為學(xué)生墊了醫(yī)藥費(fèi)，使俊杰同學(xué)得到及時(shí)救治轉(zhuǎn)危為安，當(dāng)家長趕到醫(yī)院時(shí)孩子已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，看著孩子沒事和家長告別后，我想起了我的孩子，我匆忙往家里趕，當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上六點(diǎn)多了，當(dāng)我看到蹲在大門口全身是土的孩子時(shí)，我的眼眶濕潤了，我抱住孩子親了起來-------作為一名班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)班上特殊的孩子，對特殊的孩子要有特別的愛。在我擔(dān)任一年級班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)吳舒甜同學(xué)在別的同學(xué)提到爸爸時(shí)不開心，總是眼眶濕潤，后來了解知道她的爸爸在一次車禍中去世，從小失去了父愛和媽媽在一起生活。我把她叫到辦公室，撫摸著她的頭對她說，甜甜不要難過，以后遇到什么問題老師永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾，永遠(yuǎn)是你的朋友。以后我讓甜甜擔(dān)任副班長，在調(diào)座位，課堂提問，參加集體活動(dòng)等方面，讓甜甜優(yōu)先，從而使她感受到溫暖，陽光、快樂的生活每一天。

我班還有一個(gè)女生叫吳辰佳從小聽力殘疾，別的同學(xué)取笑她，她很傷心。我知道后讓他坐在第一排，每一節(jié)課都提問他簡單的問題，不管他回答對錯(cuò)，我總是當(dāng)著全體同學(xué)的面表揚(yáng)她，樹立她的信心，讓全班同學(xué)為她鼓掌，讓全班同學(xué)幫助她，讓她感受到集體的溫暖，健康、快樂的生活在集體中。此外，在調(diào)座位、課堂提問、批改作業(yè)、參加集體活動(dòng)、家訪等方面優(yōu)先。

三、關(guān)愛學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系

18年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。我教過的一個(gè)葉志遠(yuǎn)的男孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經(jīng)常在外干活回家很晚，家里常常只扔下他一個(gè)人，小小年紀(jì)就一個(gè)人獨(dú)自照顧自己，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人在空蕩蕩的房子里睡覺。瘦瘦小小的他是那么的孤獨(dú)無助，整天沉默不語，讓人看了很心疼。因缺少親情的關(guān)愛，她對什么都沒有興趣，毫無熱情，上課精神恍惚，經(jīng)常呆呆地坐著，心事重重，不愛學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。我看在眼里，急在心上，我是他的老師有責(zé)任幫助他，愛護(hù)他。于是，每當(dāng)上課時(shí)，我都會(huì)先向他送去親切的微笑，他就會(huì)很精神地靜靜坐好；當(dāng)他回答問題時(shí)，我會(huì)投以鼓勵(lì)和贊許的目光；當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，我的表揚(yáng)會(huì)帶給他成功的喜悅。下課了，我會(huì)把他叫到跟前和他聊家里的事，學(xué)習(xí)上的事。有時(shí)我會(huì)走到他跟前輕輕地?fù)崦幌滤念^，給她一個(gè)愛的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自父親般的關(guān)愛，終于讓他重展笑顏，慢慢地開始變得活潑開朗起來。什么心事先告訴我，同學(xué)中也能找到他歡快的身影了。看到他的變化，我體會(huì)到了付出的快樂。

愛是教育的起點(diǎn)；尊重是教育的基礎(chǔ)。對于學(xué)生僅用嚴(yán)肅的紀(jì)律約束是不夠的，還必須從愛護(hù)的角度出發(fā)，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關(guān)心、理解、信任，學(xué)生才能向老師打開心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生無限潛能。我班有個(gè)叫葉大寶的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽講，經(jīng)常在桌下搞小動(dòng)作或玩，課下經(jīng)常打鬧，作業(yè)不寫，學(xué)習(xí)成績非常差。我嚴(yán)厲地批評了他幾次，他表面上老實(shí)了，可是離開老師他鬧得更歡了。于是我進(jìn)行了家訪，了解到，原來他的母親是殘疾，不好深管教他，他的父親又過于放任他，所以，造成了他這樣的情況。于是我多次找他談話，告訴他：“有缺點(diǎn)不怕，只要決心克服，改正了就是好學(xué)生，關(guān)鍵要靠自己的努力。”并讓好學(xué)生和他結(jié)對子，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，同時(shí)和家長溝通，爭得家長的配合。學(xué)校舉行師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我看他好動(dòng)擅跑就讓他參加訓(xùn)練，他非常積極，訓(xùn)練時(shí)非常刻苦、頑強(qiáng)，從不間斷。比賽中，他表現(xiàn)非常突出，取得了好成績，老師和同學(xué)都一致夸獎(jiǎng)他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹立起了自信心，對學(xué)習(xí)和活動(dòng)都有積極性了，各方面都有很大進(jìn)步。由于我付出了真誠的師愛，成為了學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)了班級凝聚力，學(xué)生學(xué)習(xí)努力，活動(dòng)積極，班級各項(xiàng)工作都走在前頭。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲。

第二篇：師德小故事

師德小故事

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。x老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎纗老師說的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時(shí)候，每天都要打十來個(gè)同學(xué)，x老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個(gè)變?yōu)槠甙藗€(gè)、三四個(gè)、一二個(gè)……這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在林雯雯老師的班級里，你永遠(yuǎn)都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

x老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會(huì)聽到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：師德小故事

讓愛照耀孩子的心靈

冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。” 在我十七年的教育生涯中，極其深刻地體會(huì)到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因?yàn)閻凼羌芷饚熒星榈臉蛄海且粭l無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個(gè)孩子的心田，把愛滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花.教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良 知。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀 態(tài)，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類 的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個(gè)人成熟度 的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個(gè)敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極 怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和 的，他會(huì)提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為。“君子之修身也，內(nèi)正其身，外 正其容”，所謂 “敬業(yè)者生存”，是很有道理的。一個(gè)教師一定要熱愛所教的學(xué)科，一定要愛她的學(xué)生。

任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛。記得我班上有這么一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，完全拿他沒轍。別說是整堂課了，從上學(xué)到放學(xué)，期間沒有一會(huì)兒他是安靜的。上課的時(shí)候，說話、插嘴、做小動(dòng)作是正常;下課后，總是欺負(fù)別的同學(xué);作業(yè)總是不能及時(shí)完成； 批評他吧，他是超級樂觀，一轉(zhuǎn)臉，完全忘記剛才被批評過，該怎么樣還是怎么樣。表揚(yáng)他吧，他更是美滋滋的。那段時(shí)間看到他就頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常聰明的孩子，而且只要是他愿意做的事兒，他做的非常迅速。他經(jīng)常能從不同的角度想問題，思維非常的靈活敏捷，且語言表達(dá)也不錯(cuò)。基本上我的問題剛問完，他就插嘴把答案說出來了。每次這個(gè)時(shí)候我對他是又愛又恨，愛的是他說的很準(zhǔn)確，恨的是他隨便插嘴的壞習(xí)慣總是改不了。經(jīng)過一段時(shí)間考慮，我決定多給他點(diǎn)事情鍛煉，能讓他改掉些不良習(xí)慣。我讓他專門幫助課代表收作業(yè)，改掉它不及時(shí)做作業(yè)的壞習(xí)慣。我讓他當(dāng)每周一日的紀(jì)律委員，約束自己才能管理別人。并且我給他出了一個(gè)主意，在一張卡片上寫下他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，每周改掉一個(gè)缺點(diǎn)，增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過半年多鍛煉，這個(gè)學(xué)生的紀(jì)律不僅有了很大的改變，而且成績有了很大的提高。

通過這個(gè)例子，讓我明白了，沒有教不好的孩子，只要有耐心和愛心，多鼓勵(lì)孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都能成才。教師從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛生如子之情，就會(huì)把摯 愛傾注到教學(xué)中，就會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛心的 教師，才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬 恕學(xué)生的“冒犯和過錯(cuò)” ；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

讓愛照耀孩子的心靈

占城鎮(zhèn)中心學(xué)校 王秀云

第四篇：師德小故事

師德小故事

這學(xué)期，學(xué)校黨支部要求我們?nèi)＝處熯M(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動(dòng)，并要求教師依據(jù)自己的實(shí)際行動(dòng)，對自己在師德師風(fēng)方面做得好的地方進(jìn)行批評與自我批評。說實(shí)在話，進(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動(dòng)既能端正教師的教育形象，又能提高教師自身的思想認(rèn)識，這是一項(xiàng)利校利教的有益活動(dòng)，我非常擁護(hù)。仔細(xì)回顧我的教育教學(xué)生涯，我良多感慨。有自認(rèn)為做得不錯(cuò)的，也有不足的。現(xiàn)在，借用以前學(xué)校要求我們每個(gè)班學(xué)生和家長針對班主任教師寫的師德師風(fēng)的調(diào)查文章中的小故事來激勵(lì)自己。

我的家長寫的文章題目是《她有一顆晶瑩的心》。家長在文章中這樣寫道：“陶老師以她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了她的諾言。陶教師從接手這個(gè)班開始就全身心地投入到怎樣教育好這個(gè)班的孩子的工作中去了。她不僅教孩子們的文化知識，還教育孩子們怎樣做人，并以實(shí)際行動(dòng)為孩子們作表率，難怪孩子們回家后就自豪地說陶老師是她們學(xué)習(xí)的榜樣。她在平凡和崗位上干的是不平凡和工作，因?yàn)樗盟浅绺叩男娜ジ姓侔嗬飵资粚W(xué)生的心，讓她們?nèi)フJ(rèn)真體會(huì)教師對人生、對工作的態(tài)度。”“陶老師對班里的每位學(xué)生都充滿了愛，她總是說每一位學(xué)生都有上進(jìn)心，每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)，所以，她總是仔細(xì)地觀察每一位學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)她們身上的優(yōu)點(diǎn)就從不吝嗇她的贊美之詞，使孩子們從心里感受到她們的長處是得到老師認(rèn)同的，老師在每時(shí)每刻都在注意你呢。而且，她總是想方設(shè)法讓孩子們有充分展示才能的機(jī)會(huì)，如在班委組建工作中就通過自由競選的方法不僅給好學(xué)生

機(jī)會(huì)，同時(shí)也給后進(jìn)的學(xué)生機(jī)會(huì)，并在班委活動(dòng)中給他們以充分的信任，增加她們的信心，便他們感受到他們也是集體中的一員，也是班里的主人，從很大程度上激發(fā)了后進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，而對個(gè)別同學(xué)調(diào)皮惹事生非后她總是耐心地對他們進(jìn)行教育而不是簡單的批評使她們真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而自覺改正。”“陶老師不僅關(guān)心孩子們在學(xué)校內(nèi)的生活，還經(jīng)常在夜晚與家長聯(lián)系，關(guān)心孩子在校外生活和成長情況，與家長共同探討對孩子的教育。說實(shí)在話，我們作家長的都自愧沒有老師對孩子觀察得仔細(xì)，孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和每一個(gè)不足她都了如指掌，并針對孩子的不足提出她的看法，使我們家長能與孩子們一道正確的面對和及時(shí)糾正使孩子收益不淺。比如，我的孩子性格比較急躁，知識面比較窄，通過陶老師與我們的交流后，我們及時(shí)與孩子溝通，達(dá)成共識，讓孩子在生活中主動(dòng)改正急躁的壞毛病，現(xiàn)在，她的性格比以前好多了，我們感覺她比以前更懂事了，更體貼父母了；針對孩子知識面窄的不足，我們就經(jīng)常與她討論課外知識，指導(dǎo)她多看一些益文趣事，不僅增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且極大地豐富了孩子們的知識。”……“對待工作她總是一絲不茍，記得孩子上學(xué)期回家說陶老師的孩子因?yàn)樾呐K病住院了，需要做手術(shù)。可陶老師每天從醫(yī)院到學(xué)校來給學(xué)生上課，上完課才到醫(yī)院去陪伴孩子。孩子住院一個(gè)月，她卻沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。看著她疲憊的面容，班里的孩子們感動(dòng)得流下了熱淚。人心都是肉長的，我們也是孩子的父母，也知道兒女在父母心中的位置，可像陶老師這樣一心撲在工作上，將班里的幾十個(gè)孩子看成是她自己的孩子，就這一點(diǎn)，我們作為家長的

也要發(fā)自肺腑地說一聲：‘陶老師，衷心謝謝您！’” “她就是這樣一個(gè)把整個(gè)身心都放在孩子們身上，忘我工作，默默奉獻(xiàn)的人，她有一顆晶瑩的心。”

其實(shí)，我并沒有像家長夸的那么好，我也有許多缺點(diǎn)。家長的肯定是我工作的動(dòng)力，我一直是朝著樹立良好的師德師風(fēng)努力的，因?yàn)槲覉?jiān)信，教師的工作首先是樹人，用自己的人格去影響學(xué)生。一分耕耘一分收獲。家長的夸獎(jiǎng)也讓我明確了自己的位置。在今后的工作中，我將一如繼往地將高尚的師德風(fēng)范“進(jìn)行到底”！

第五篇：師德小故事

師德小故事

教師；涂尊林

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。王老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎劳趵蠋熣f的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時(shí)候，每天都要打十來個(gè)同學(xué)，王老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個(gè)變?yōu)槠甙藗€(gè)、三四個(gè)、一二個(gè)??這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在王老師的班級里，你永遠(yuǎn)都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

王老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會(huì)聽到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：

首先，要愛崗敬業(yè)。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著

下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：

首先，要愛崗敬業(yè)。“十年樹木百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。

其次，要熱愛學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。