第一篇：大一人教版語文期末復習

一、名詞解釋

1、詩歌：詩歌是以意象為詩情表達的基本結構單位，借助豐富的想象和新奇的比喻，具有強烈節奏感和音樂性的語言，表現詩人對宇宙人生的深刻理解和對生活的由衷詠嘆的文學體裁。

2、悲劇：悲劇源于古希臘。是描寫正義斗爭在一定條件下不可避免遭受挫折或失敗，以及美好理想破滅的戲劇。目的是斥惡揚善，給人以激勵和啟迪。魯迅說，悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看。

3、雷雨：曹禺的話劇《雷雨》寫于1933年，是中國”五四”以來最優秀的劇目之一。劇本以20 世紀20年代半封建半殖民地的中國社會為背景，通過周樸園家庭內部的種種糾葛以及周、魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，揭露了以周樸園為代表的封建資本家腐朽、偽善、兇殘的階級本性，鞭撻了當時黑暗的中國社會。

4、網絡文學：作為一種新興的文學形式，網絡文學是指以互聯網為發表平臺和傳播媒介，借助超文本鏈接和多媒體演繹的手段來表現主題，在網上創作、發表，供網民閱讀的文學作品。

5、科學小品：科學小品又稱科普小品，是指以文學小品的形式向公眾介紹科學知識、傳播科學精神，讓一般讀者了解科學的思想、方法和精神的文藝性科普文

體。

一、單選、多選、填空

1、蒹葭——《詩經》

《詩經》是中國的

3、春 江 花 月 夜——張若虛

《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。

5、八聲甘州——

柳永

柳永（987-1053），原名三變，字耆卿，福建人。柳永是我國文學史上

爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。譯文

面對著瀟瀟暮雨從天空灑落在江上，經過一番雨洗的秋景分外寒涼清郎。凄涼的霜風逐漸地迫近，關隘、山河冷清蕭條，落日的余光照耀在樓上。到處紅花凋零翠葉枯落，美好的景物漸漸地衰殘。只有長江水，不聲不響地向東流淌。

不忍心登上高山下看遠方，眺望渺茫遙遠的故鄉，渴求回家的心思難以收攏。嘆息這些年來的行蹤，為什么苦苦地長期停留在異鄉？想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯把遠處駛來的船當作心上人回家的船。怎么知道我，倚著欄桿的時候，正這樣的愁思深重。

6、摸 魚 兒——辛棄疾

辛棄疾，字幼安，號嫁軒，山東濟南人。南宋著名的民族英雄、偉大的愛國詞人。抗金報國，恢復中原是他終生理想與抱負。

詞風以豪放悲壯為主，兼及“清而麗，婉約而嫵媚”。繼承北宋蘇軾的豪放傳統，后人并稱為“蘇辛”。但辛詞也有不少纏綿嫵媚的婉約之作。表達對政局的憂慮和個人政治遭遇和憤慨。作品集有《稼軒集》。

更能消幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數！春且住。

休去倚危樓，斜陽正在，煙柳斷腸處。

7、《燕歌行》——高適

高適（約700-765）字達夫，一字仲武。在動輒自比王侯的盛唐詩人中，高適是唯一做到高官而封侯者，世稱高常侍，與岑參并稱，盛唐邊塞詩代表作家。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！

鐵衣遠戍辛勤久，玉箸（zhù）應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊（jì）北空回首。

相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛？ 君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍！

一方面頌揚了士卒忘我而浴血奮戰的崇高精神，另一方譴責批判了唐朝將領在前線軍帳里歌舞享樂。

8、長恨歌——白居易 白居易（772一846）

字樂天，晚號香山居士。后人將他與李白、杜甫并稱為唐代三大詩人。

同詩仙李白、詩圣杜甫、小杜杜牧、詩豪劉禹錫、詩佛王維、詩鬼李賀等，白居易被稱為“詩魔”。

白居易倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而著”。

天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。

金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。

悠悠生死別經年，魂魄不曾來入夢。

上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。

風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

七月七日長生殿，夜半無人私語時。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

9、子路曾皙冉有公西華侍坐——《論語》--先秦語錄體散體

孔子，名丘。字仲尼，魯國人。是我國偉大的思想家、教育家、儒家學派創始人。其主要是想是”仁”和”禮”。

《論語》大多數是簡短的問答，但在簡短的對話和活動的描寫中往往能將人物的性格比較生動的展示

出來。語言既明白曉暢、貼近生活，又生動精煉、充滿哲理，極富表現力與概括力。人物性格：

子路：好勇而少謙遜； 冉有：知規守禮，謙和； 公西華：志向遠大，善于辭令； 曾皙：悠游自在、儀客欣悅。

孔子：

1、鼓勵學生自由發揮，肯定學生個性；

2、善于從細節處引導學生

10、《莊子·秋水》

莊子道家思想的代表人物。望洋向若而嘆曰—“望洋興嘆”

吾長見笑于大方之家—“大方之家”或“貽笑大方”

11、伶官傳序——歐陽修

歐陽修（1007—1072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，廬陵人。

盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 憂勞可以興國，逸豫可以亡身

夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

人生的禍患常常在極細微的事情上累積而成，智勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（溺

愛）伶人才如此嗎？

12、馮諼客孟嘗君——《戰國策》

《戰國策》是一部記錄戰國策士言行的史料集。《戰國策》又是我國古代一部重要的散文集，文筆汪洋恣意，鋪排揚厲。

馮諼和孟嘗君各自的性格特點

孟嘗君：寬容大度、禮賢下士、宰相肚里能撐船 馮諼：不甘屈居人下、報效知己、機智勇敢、膽識超人，深謀遠慮。背誦：

貧乏不能自存，使人屬孟嘗君； 左右以君賤之也，食以草具； 食之，比門下之客； 債必收，以何市而反； 乃臣所以為君市義也；

先生所為文市義者，乃今日見之。譯詞：

食以草具：給他粗劣的食物。揭：高舉。

客我：把我當客人來招待。

市：買。

12、論學問——培根

弗蘭西斯?培根(1561-1626)，英國17世紀杰出的唯物主義哲學家，也是英國文藝復興時期最主要的散文作家。他認為“知識就是力量”。

培根對文學的主要貢獻是《論說文集》(58篇)。

13、一片葉子——東山魁夷

東山魁夷

是日本當代著名的風景畫家、散文家、音樂家。一生愛好自然、藝術與文學。他把旅行當做人都很、他把旅行當人生的藝術…有散文集《探索日本的美》、《與風景對話》、《聽泉》。

14、春——穆旦

穆旦簡介:穆旦（1918—1977），詩人、翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真。浙江海寧人。金庸和穆旦是同姓堂兄。

15、星星變奏曲——江河

江河，原名于友澤，1949年生，北京人。(共和國同齡人，國家中流砥柱）。1968年高中畢業。1980年發表處女作《星星變奏曲》，著有詩集 《從這里開始》 《太陽和他的反光》等，是新時期朦朧詩的代表人物之一。

16、《世說新語》二則——劉義慶

劉義慶，彭城人，南朝劉宋宗室，喜好文學，文才為宗室之表，深得劉裕賞識，“有我家豐城”之贊。

17、諸 葛 亮 舌 戰 群 儒——

羅貫中

羅貫中(約1330一約1400)，元末明初小說家、戲劇家。名本，字貫中，號湖海散人，杭州人，祖籍山西太原。相傳是施耐庵的學生。關于他的生平事跡，舊籍記載相當零散，而且往往互相矛盾。今存署名羅貫中所作的小說，有《三國演義》、《三遂平妖傳》、《隋唐志傳》、《殘唐五代史演義》等。戲劇作品有雜劇《趙太祖龍虎風云會》。

18、麥琪的禮物——歐.亨利

歐.亨利，美國著名批判現實主義作家，與莫泊桑、契訶夫并稱為世界三大短篇小說大師，曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現代短篇小說之父。代表作有小說集《白菜與國王》、《四百萬》、《命運之路》等。

19、長亭送別——王實甫

王實甫(約1260----1336),名德信,字實甫,大都人(現北京),元代著名雜劇作家.他早年曾經為官,但宦途坎坷,常出入于雜劇和歌舞游藝場所,不拘禮法.晚年棄官歸隱,過著吟風弄月,縱游園林的生活.王實甫的雜劇如今僅存《西廂記》,《呂蒙正風雪破窯記》和《麗園春》等十三種.其中最著名的是<西廂記>被推為元明雜劇之冠.王實甫的《西廂記》是在唐元稹《鶯鶯傳》的基礎上,根據金代董解元《西廂記諸宮調》改編而成.但它和董西廂相比,思想上更深刻,它正面提出了“愿天下有情人都成了眷屬”的主張,具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題.20、雷雨——曹禺

曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是

高標，追求清白高潔的人格精神，寧愿舍棄生命，也不與污濁的塵世同流合污，雖然理想破滅了，但至死不渝。

2、孟嘗君與馮諼的性格特點。

孟嘗君：目光短淺、寬容大度、禮賢下士； 馮諼：不甘屈居人下、報效知己、機智勇敢、膽識超人，深謀遠慮。

3、結合《莊子 * 秋水》 和《伶官傳序》兩課，賞析”滿招損，謙受益”。

a、《秋水》（節選）通過對河伯看到黃河的壯闊而驕傲自滿，見到北海后卻自嘆不如的情節描寫，可以帶給我們啟迪，越是有真本事的人就越謙虛，人應該保持謙虛的美德；

b、《伶官傳序》是一篇非常有名的史論文章，從莊宗的天下、是天下看，國家的盛衰主要不在天命而在人事。為當時的統治者敲響警鐘，不要貪圖享受，不要忽視細小的禍患。要牢記“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的道理。

4、科學小品的主要文體特點。

a、嚴謹的科學性，它是指科學小品的內容必須合乎科學規律；

b、生動的小品性，主要表現為：題材廣泛，篇幅精湛，輕松幽默，活潑有趣，生動形象，有一定的文學性； c、科普的使命性，傳播科學知識和科學思想是科學小品的根本使命；

d、通俗的大眾性，科學小品不以服務科研為目的，其科學普及的使命性決定了它是以普通大眾為讀者群的。

四、賞析題

1、《八聲甘州》

（1）評價柳永：后人評價柳永“尤功于羈旅行役”。柳永是我國文學史上

吐了萍蹤飄泊的坎坷經歷，表現了因事業無成而產生的內心矛盾苦悶。主旨2：

詞人傾吐了萍蹤飄泊的坎坷經歷，表現了因事業無成而生的內心矛盾與苦悶。從一個側面反映了封建時代中下層士子典型的生活遭遇和思想情緒。

2）、體會這首詞下片抒情曲折的特點，簡要說明由寫作者自己進而轉寫佳人的方法對抒發離愁所起的作用。

詞的上片寫自己，下片轉寫佳人，由己推彼，寫佳人妝樓眺望，想念詞人，使感情波瀾起伏，層次多變。將思歸之念，佳人眺望合在一起，盡訴情思，從而把羈旅之思，思鄉不歸的情懷表達得淋漓盡致。

3）、蘇軾頗為欣賞“漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。”這三句。你認為這三句表現了一種什么樣的境界？

開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗。一個“對”字，已寫出登臨縱目、望極天涯的境界。當時，天色已晚，暮雨瀟瀟，灑遍江天，千里無垠。其中“雨”字，“灑”字，和“洗”字，三個上聲，循聲高誦，定覺素秋清爽，無與倫比。自“漸霜風”句起，以一個“漸”字，領起四言三句十二字。“漸”字承上句而言，當此清秋復經雨滌，于是時光景物，遂又生一番變化。這樣詞人用一“漸字”，神態畢備。秋已更深，雨洗暮空，乃覺涼風忽至，其氣凄然而遒勁，直令衣單之游子，有不可禁當之勢。一“緊”字，又用上聲，氣氛聲韻寫盡悲秋之氣。再下一“冷”字，上聲，層層逼緊。而“凄緊”、“冷落”，又皆雙聲疊響，具有很強的藝術感染力量，緊接一句“殘照當樓”，境界全出。這一句精彩處在“當樓”二字，似全宇宙悲秋之氣一起襲來。（寫秋風、關河、夕陽殘照，景象闊達，意境高遠。首句總寫秋景，“江天”二字，為下面鋪敘景物，提供了空闊無垠的總背景，“瀟瀟”寫秋雨之聲，“灑”寫秋雨之態，無不間接傳達出一種籠罩全篇的凄涼瀟涼的氣氛。)（自己再組織一下哈）

4）藝術特色

一、借景抒情，情景相生。

二、以委婉曲折的筆法達難達之情。

三、語言淺顯，狀物傳情，純用白描

四、采擷、融化前人語句、意境。

5）說明“唯有長江水，無語東流”兩句的內涵。

此二句景中寓情。以流水東逝比喻時間的流逝，寄寓作者年華虛度、功名無就的痛苦。寫流水無情，反托詞人的痛苦心情。暗示江水東流，山高路遠，引發出邈遠的思鄉念人之情。

2、《寶玉挨打》

1）運用了哪些人物描寫手法？

肖像描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫，情態描寫等人物描寫手法。

2）對于寶玉挨打，林黛玉的表現？

林黛玉極不愿意別人看到她對寶玉的關心，她的深情表現在她的無聲之泣及簡單的言辭里。寫“兩個眼睛腫的桃兒一般”，可見哭泣時間之長與傷心之重。3）表現了林黛玉與賈寶玉的怎樣關系？

黛玉眼睛哭的像桃，寶玉說你放心，說明此二人在心靈上已經相通，林黛玉欲言又止一副嬌羞狀，體現出她也對寶玉一片癡心。在賈寶玉眼里林黛玉是獨特的，在那個渾濁的世界里獨有。

志同道合、心心相印，偉大愛情的基礎、但也是愛情悲劇的原因。作文題：

《一片葉子》要好好理解，關于人生的。

語文考試要點

一、名詞解釋

1、什么是詩歌

答：詩歌是以意象為詩情表達的基本結構單位，借助豐富的想象和新奇的比喻，以具有強烈節奏感和音樂性的語言，高度概括地表現詩人對宇宙人生的深刻了解和對生活的由衷詠嘆的文學體裁。

2、什么是悲劇

答：悲劇是起源于古希臘。是描寫正義斗爭在一定條件下不可避免遭受挫折或失敗，以及美好理想破滅的戲劇。目的是斥惡揚善，給人以激勵和啟迪。魯迅說，悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看。因此，他總是令人遺憾，促人思考，有認識作用和教育作用。悲劇由于題材范圍不同，又分為四種類型：命運悲劇、性格悲劇、社會悲劇和心理悲劇。

3、《雷雨》作者是誰

答：曹禺，劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江，出生在天津。曹禺是中國話劇史上繼往開來的作家，他廣泛借鑒和吸收了中國古典戲劇和歐洲近代戲劇的表現方法，代表作還包括《日出》、《原野》、《北京人》等著名劇作。

4、什么是網絡文學

答：網絡文學是指以互聯網為發表平臺和傳播媒介，借助超文本鏈接和多媒體演繹的手段來表現主題，在網上創作、發表，供網名閱讀的文學作品。

5、什么是科學小品及其特征是什么

答：科學小品又稱科普小品，是指以文學小品的形式向公眾介紹科學知識、傳播科學精神，讓一般讀者了解科學的思想、方法和精神的文藝性科普文體。

6、《秋水》和《新五代史伶官傳序》都有提到“滿招損，謙受益”這兩篇分別是怎樣

論述的，你怎樣理解 答：

7、《漁父》中漁父和屈原的形象

答：

漁父形象：一個樂天知命、隨性自適的隱士形象；

屈原形象：一位忠而見黜、歷經磨難，卻始終堅持思想人格的正值士大夫形象。

8、《馮諼客孟嘗君》中馮諼和孟嘗君的形象 答：馮諼的形象：善于觀擦、有謀略的智慧形象；

孟嘗君的形象：招納人才、善用人才。

9、《八聲甘州》的作者。整首詞的意思，寫作手法—

———出閱讀理解類型的題 答：柳永，初名三變。

寫作手法：縱觀全詞，非獨結尾統攝全篇，上下片十八句無不經緯分明，絲絲入扣。上片寫景，下片言情，情景交織，以“對”字開篇，“登高臨遠”過片，“倚欄”落腳，又以倚欄凝愁照應江水無語，有如常山之蛇，關節響應，救首救尾。柳詞鋪敘而不散浸，于此可見一般。柳詞本以柔婉見長，此詞卻以沉雄之魄，清勁之氣，寫奇麗之情。“（鄭文焯《與人論詞遺札》）將志士悲慨與兒女柔情結合，體現剛柔相濟的藝術美。用單字去聲作為句首領頭字，也是一大特色，“對”“漸”“望”“嘆”“誤”等用于開篇與轉折處，骨節靈通，強而有力，如點睛之龍破壁而飛。

10、《寶玉挨打》里的人物描寫方式，場景描寫，藝術表現手法

——也是出閱讀理解題（要看課文后面的解析與鑒賞那里，還可以找其他資料的，因為我們沒學這篇文章，希望都認真學習一下）

答：刻畫人物的基本方法是：主要是通過白描手法，即人物的語言、行動、心理描寫來表現人物性格的。此外小說還將眾多的人物置于同一情景中，通過對比，顯露出各自不同的個性。場景的描寫：由近至遠

藝術手法：用神態、動作、語言描寫人物、塑造形象的方法

11、也有判斷題，例如“將進酒”中“將”是什么什么意思，讓你判斷

12、《一片葉子》要好好理解，出作文題，關于人生的。這次沒有背誦題

這些都是期末考試會出到的，希望好好復習

第二篇：人教四上語文 期末復習卷（1）

學校：

班級：

姓名：

………………………………密………………………………………………封………………………………………………線…………………………………………

四年級期末練習卷

總分100分

得分：

一、下列各組詞語沒有錯別字的一組是（）

A、豪不可惜

理所當然

金碧輝煌

枉費心機

B、人聲鼎沸

筋疲力盡

默默無蚊

和睦相處

C、隨遇而安

氣魄雄偉

屏息凝視

形態各異

D、有杯無患　得意揚揚　　百依百順　震興中華

二、下列帶點的字讀音完全正確的一組是（）

①燥熱（zào）

喝彩（hè）

②刪掉（shān）模范（mú）

③輕盈（yín）

可惡（wù）

④融洽（hē）模樣（mú）

三、按要求填空。

1、“歸、控、笨、潛”這四個詞，按音序字母的先后順序排列，應該是。

2、“幻”字，用音序查字法查字典，先查字母，再查音節

；用部首查字法，先查部首，再查

筆，“幻”字還可以組詞為

和。

３、“單”字的解釋有：①獨立的，孤獨的。②項目或種類少，結構不復雜。③記載事物的紙片。④只，僅。下面句子中的“單”字是什么意思？請把序號填在括號里。

A單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。（）

B蟋蟀用來挖掘的工具是多么簡單！（）

四、日積月累，精彩回放。

1.古詩新用。

朋友離別，設宴相送。這讓人想起了詩句“。”

正在我悲觀失望的時候，事情出現了好的轉機，真是“，”啊！

2.根據情境寫句子。

小明沉迷于電腦游戲中，成績也是一落千丈，他父母親多次勸解，都不能讓他明白沉迷網絡游戲的危害，針對這種現象，請你用恰當的名言警句來勸解他：“

。”為了使他在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習，你又會用這樣的名言警句告誡他：“

。”為了讓他對課外書感興趣，請用簡潔的語言為他推薦一本好書：

五、按要求寫句子。

(1))實現“中國夢”需要實干精神。(改為反問句)

(2)照樣子寫句子。

例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風吹來，銀杏樹的葉子飄落下來。

(3)

在畫展中，看到了馬小跳同學的畫。(修改病句)

六、閱讀理解。

１、閱讀課內語段，完成答題。

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.照樣子寫詞語：

清波漾漾：（）、（）、（）。

2.用“

”畫出這段話的中心句。

3.“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂”，這句是____________句，把

比作。

4.用“

”畫出表現“給人畫一般美感”的句子。

5.“搭石”指的是_____（A、人們過河搭腳的石頭；B、用石頭砌成的小橋）。

6.文章寫搭石的同時，更突出了__________（A、河中有搭石是當地的風俗；

B、家鄉人淳樸的心靈，美好的思想）。

２、閱讀下面的短文，回答文后的問題。

讓我們有片棲息之地吧

親愛的人類朋友：

你們好！

我是一只普通的小鳥，叫小小。原來我只是生長在鳥窩里的小寶寶。慢慢地，我長大了，長出了豐滿的羽毛，和媽媽一樣，有尖尖的小嘴，光滑的羽毛。媽媽便帶我和眾多兄弟姐妹來到一棵茂盛的大樹上學飛行。哇

好美的世界呀

媽媽自豪地告訴我們：“這美麗的世界離不開我們，要是沒有我們捉害蟲，這些花草樹木就沒有現在這么①驚神了，所以我們是人類的好朋友。”從此我和兄弟姐妹們盡心盡力地為人民服務。時刻②勞記媽媽的話——我們是人類的好朋友，并且過著寧靜的生活。

直到有一天，我在槐樹爺爺的懷抱里做美夢。突然，我好像落到了萬丈深淵，渾身疼痛。③元來是伐木工人把槐樹爺爺鋸倒了，正當我沉痛悼念槐樹爺爺時，一雙十分血腥的手把我捉住。接著，我便被關進了一只鐵籠子里，里面有許多同類。他們都在不停地哭泣，抱怨著。

第二天清晨，那個把我捉來的人把許多同伴開了膛，剖了肚，一堆堆鳥毛像泥土似的越積越多。突然，一雙大手伸向了我們這個鐵籠，我嚇得展翅亂飛，心想：人類就是這樣對待朋友的嗎？我拼命地往外鉆，呼——總算④逃托了厄運，我活了下來。我飛到一棵小樹上休息。忽然，有一只鳥在叫我，原來是毛毛哥，我飛過去。撲到毛毛哥懷里，親熱地喊了聲：“哥！”他一把拉住我的手

小小

快跑

這兒危險

幸好捕鳥人聽不懂我們的話，否則我也難逃厄運。

逃到一片綠樹叢中,我仍驚魂未定,這兒安全嗎?

親愛的人類朋友們，放過我們吧！讓我們有一片棲息之地吧！我們愿意成為你們的朋友，為你們貢獻自己的本領，難道你們不愿意嗎？

一只孤苦伶仃的小鳥

2016年10月6日

1、我能從文中找到與下列句子相對應的詞語。

（1）形容很深很深的水,比喻十分不利的處境。

（）

（2）指受驚后心情還沒平靜下來。

（）

（3）停留；休息。

（）

2.知錯就改。我能把文中畫“____”的錯誤詞語改正過來，將正確的詞語寫在下面。

____________

____________

____________

____________

3.給文中畫“

”的句子填入恰當的標點吧。

4.我是小判官。是比喻句的畫“√”。

（1）這只小鳥很像他的媽媽。

（）

（2）我好像落到了萬丈深淵。

（）

（3）一堆堆鳥毛像泥土似的越積越多。

（）

（4）銅鈴般的歌聲唱起來了。

（）

５．你一定很同情這只可憐的小鳥吧！你也一定為我們人類的暴行感到痛心吧！你能為小鳥做些什么呢？請設計一條標語吧！

七、習作樂園

同學們，在你們的成長過程中，一定發生過許許多多的成長故事，有煩惱憂愁，有開心快樂，有感動自豪，也有傷心悲痛。請選一件你印象最深的成長故事，以書信的形式給你最好的朋友（可以是老師、同學、也可以是親人）寫一封信，要寫得清楚具體，還要注意書信的格式。字數400字左右。

第三篇：2018高考語文(人教)大一輪復習專題練案

專題練案6 語言綜合運用潛考點與新題型

本練案共18題，共90分，用時90分鐘

一、微實用文訓練(15分)1．(改編題)根據下面微信的內容，請你為社區宣傳欄擬一則活動報名須知。要求：語言得體，內容完整，字數不超過80字。(5分)導學號 15650327

小雨滴：親，我市國際金融中心的那座高樓內要舉辦摩天大廈爬樓梯大賽。哇賽，高432米啊，暈！

文公主：這么時尚的運動大賽，早就應該有了！時間？時間？

小雨滴：今年11月3日。你想爬的話，就要在10月11日前報名。冠軍獎5萬元！小武夫：小靚我身體單薄，怕爬不上去啊！

小雨滴：想要參賽需參加體能測試的，合格才能報名。競賽組要攀2652級臺階，103層樓，身體弱的，就參加休閑組，挑戰62層樓算了。

答：我市國際金融大樓爬樓梯大賽將于11月3日舉行，冠軍獎金5萬元，分競賽、休閑兩個組別，參賽者可根據自身情況報名。有意者，請于10月11日前報名。

[解析]本題通過微實用文的形式，考查語言綜合運用能力，活動內容主要包括比賽時間、組別、報名條件、報名時間等，語言表達要準確。

2．(改編題)假如你在生活中做了一件錯事，請向你的父親或母親寫一封道歉信的正文。要求敘述清楚，語言得體，格式規范，不超過85字。(5分)導學號 15650328

答：爸：昨天我吃完西瓜把瓜皮從陽臺扔到樓下。您批評我，我粗暴地跟您頂嘴。經過反思，我深刻認識到了自己不文明、不禮貌的錯誤，特向您真誠道歉，并努力改正這類錯誤。

[解析]本題通過微應用文的形式，考查語言綜合運用的能力。答題時，要注意道歉信的內容、主題、格式、語言表達等方面的要求。要寫出道歉的原因、內容和態度等。

3．不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。(5分)導學號 15650329

答：示例：①過馬路不是過家家，遵守交規靠大家。②時間誠可貴，生命價更高。③別讓汽車親吻你的身體。④人再多，也擋不住一輛奔馳的車。⑤嘿，闖紅燈的，你的素質丟啦！

[解析]擬宣傳語，一要做到生動，最好采用對偶的句式，或應用其他修辭手法，或日常成語俗語的變式，力爭吸引讀者。二要有鮮明的主題，如本題就一定要針對行人闖紅燈的問題，突出宣傳事物的作用和意義。注意字數要求。

二、修辭題訓練(15分)4．(原創題)仔細觀察下面一幅題為“俺村新鮮事”的畫面，運用一定修辭方法描寫畫面的內容，并概括畫面寓意，不超過85字。導學號 15650330

答：示例：這個畫面由兩位年事已高的老奶奶構成。右邊一位老奶奶拿著手機閉著雙目，張著嘴巴，聚精會神地打著電話，整個身心好像飛到了電話的那一端。左邊一位老奶奶靠在身邊，顯出羨慕的神情。

[解析]特定的人物及其動作與表情，這本題所要描寫的中心，抓住了這個中心，附之以生動的修辭性語言，就能得到本題的滿意答案。

5．(改編題)請仔細觀察著名作家張潔畫的一幅油畫，然后運用一定的修辭方法描繪畫中豹子的外形、精神氣質，以及讓你產生的審美想象。要求：語言簡潔，有文采，不超過85字。(5分)導學號 15650331

答：示例：①一頭孤獨的豹子，它那么年輕、華美、精悍，傲而且嬌，它占據著畫面的中心，回眸，但是并不看什么，它完全陷在它自己的深處。②荒野中，一只孤獨的豹子，華麗而冷傲地回眸，機敏、高貴，它可能是張潔自身的寫照。

[解析]這是一幅油畫，需要抓住題目中的關鍵詞“外形”“精神氣質”“審美想象”和“修辭方法”，描繪畫面時要兼顧這四個方面。外形方面主要突出華美、孤獨的特點，精神氣質主要突出其“傲”。

6．下面是2016年“品讀最柔美的鄉愁”獲獎作品，請你根據示例，運用反復、比喻的修辭手法(句式不作要求)，選擇另外三幅畫中的一幅，再寫一段關于鄉愁的感悟。(5分)導學號 15650332

【注】上列四幅畫上的文字分別是：舌尖上的鄉愁、足跡上的鄉愁、指尖上的鄉愁、回家；圖片分別是：湯圓、風箏、虎頭鞋、火車票。

答：示例：鄉愁是什么？甜的怡人，酸的爽洌，辣的動情，與沉甸甸的愛意融合在一起。鄉愁是什么？圓圓的饅頭，晶瑩的餛飩，溫潤的米粥，與美滋滋的心情聚集在一起。鄉愁是什么？那就是舌尖上的味道，母親的愛。

示例：鄉愁是什么？鄉愁是圓圓的湯圓，流淌的湯餡，濃濃的湯汁，是全家人美美的團聚。鄉愁是什么？鄉愁是元宵的焰火，火紅的燈籠，朦朧的燈謎，與孩子們的笑聲融合在一起。鄉愁是什么？鄉愁是父親的叮囑，母親的嘮叨，微信朋友圈的迷戀，與濃濃的親情糾葛在一起。

[解析]本題考查語言綜合運用的能力。示例中寫的是“舌尖上的鄉愁”，“鄉愁是什么”反復出現，運用比喻，化虛為實，把鄉愁傳達出來了。考生再選擇三幅畫中的一幅，圍繞其內涵寫作，不要求句式完全相同。

三、修辭性句式仿用題(15分)7．(改編題)把下面一段文字改寫為一組排比句，可以增刪詞語，但不得改變原意。(5分)導學號 15650333

閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰士；閻肅同志勇立潮頭、奮斗不息，堪稱時代先鋒；閻肅同志是一個文藝標兵，他以服務部隊、奉獻社會為宗旨；他一向嚴于律己，是德藝雙馨的道德楷模。

答：閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰士，是勇立潮頭、奮斗不息的時代先鋒，是服務部隊、奉獻社會的文藝標兵，是嚴于律己、德藝雙馨的道德楷模。

[解析]題干中要求運用排比的修辭手法，這就要求句式一致，由此可以確定“閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰士”為基本句式，其他的句子以此為依據進行改寫，本題要遵照“兩個定語＋中心詞”的結構來進行改寫。

8．(江蘇蘇州市二模)下面是蘇州名園西園的一副對聯，其下聯的內容已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。(5分)導學號 15650334

上聯：最難得過來人，相逢香火有緣，即色即空，正婆娑春夢一場，蘇臺歸鳥。下聯的內容(已被打亂)為： 卻仿佛西湖三月，大好園林無恙，花港觀魚，宜晴宜雨，何處尋干凈土？

調整后的下聯為：示例：何處尋干凈土？大好園林無恙，宜晴宜雨，卻仿佛西湖三月，花港觀魚。

[解析]本題要根據對聯上下句字數相等、詞性相同、位臵相對、平仄相對的特點作答。9．運用合理的聯想與想象，把下面一首詩中畫線的詩句擴展成一段話。要求：表達生動，至少使用兩種修辭手法，不超過85字。(5分)導學號 15650335

清明即事 孟浩然

帝里重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗聊代醉。

答：示例：桃花和杏花輕盈地飄蕩著，小草齊刷刷地探出腦袋，瞪著好奇的眼睛打量著嶄新的世界。群鶯自由自在地翱翔，美麗的蝴蝶就像一對對戀人嬉戲著，一切生命都在盡享大自然的溫馨。

[解析]這兩個詩句描繪了“花”“草”“鶯”“蝶”這四個物象，這四個物象到底是什么樣子的呢？這就需要考生進入這首詩的意境，展開想象和聯想，運用一定的修辭方法，生動形象地將其表達出來。

四、變換句式題(15分)10．(安徽三模)將下面的句子改寫成一個長句(可調整語序、適當增減詞語)，給“生態文學”下一個定義。要求做到既保留全部信息，又語言簡明。(5分)導學號 15650336

生態文學的最高價值是生態系統整體利益。生態文學的一個目標是考察和表現自然與人的關系。生態文學的思想基礎是生態整體主義。生態文學的另一個目標是探尋生態危機的社會根源。

答：示例：生態文學是以生態整體主義為思想基礎，以生態系統整體利益為最高價值的考察和表現自然與人之關系、探尋生態危機之社會根源的文學。

[解析]首先要注意短句的次序，要按照邏輯重新組合，由“思想基礎”到“最高價值”，然后由“一個目標”到“另一個目標”。其次要建構一個恰當的句式：“生態文學是??的文學”。最后要選擇各個短句中最主要的信息加以組合，同時要注意長句的語法正確。

11．(山西四市二模)將下面的長句改寫成3個短句，可以改變語序，適當增刪詞語，不得改變原意。(5分)導學號 15650337

由中國美術家協會和中國國家博物館聯合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的，以“美是生活”為主題，旨在表現19世紀俄羅斯現實主義繪畫藝術偉大成就的俄羅斯寫實油畫藝術展于12月25日在北京開展。

答：①12月25日，俄羅斯寫實油畫藝術展在北京開展。②此次藝術展是由中國美術家協會和中國國家博物館聯合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的。③本次展覽以“美是生活”為主題，表現了19世紀俄羅斯現實主義繪畫藝術的偉大成就。

[解析]長句變短句首先要分析所給長句，提煉出句子的主干，然后再將枝葉部分變成短小單句。分析該題，先提煉出的主干句為：俄羅斯寫實油畫藝術展于12月25日在北京開展。然后將“由中國美術家協會和中國國家博物館聯合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的”“以‘美是生活’為主題，旨在表現19世紀俄羅斯現實主義繪畫藝術偉大成就”兩部分整合成單句。

12．(吉林市三模)提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“退休金雙軌制”下定義。(5分)導學號 15650338

在計劃經濟時代向市場經濟轉型時期，我國的退休養老金制度有兩種：一種是企業職工實行由企業和職工本人按一定標準繳納退休養老金，另一種是機關和事業單位的退休養老金由國家財政統一繳納。這就是所謂的退休金雙軌制。

答：退休金雙軌制是指我國在計劃經濟時代向市場經濟轉型期執行的、企業職工實行由企業和職工本人按一定標準繳納、機關和事業單位職工由國家財政統一繳納的不同退休養老金制度。

[解析]解答此題，要注意題目要求是“整合成一個單句”為“退休金雙軌制”下定義，而材料則有兩句話。這就需要首先確定“定義”的基本句型應該形如：“退休金雙軌制是??的制度。”然后將材料中的其他內容整合成一個定語，臵于“制度”之前。

五、擴展語句題(15分)13．(改編題)請將“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”這句話擴寫為一段文字，字數在70個左右。(5分)導學號 15650339

答：示例：①一路走來，斜斜的夕陽總是相伴在身旁，青石鋪就的小街道上，景色被淡淡的夕陽輕輕鍍染上一層淺黃，仿佛記取了歲月的印痕，在歲月時光中靜靜地流淌。②斜斜的夕陽把街道鋪成溫柔的金黃，腳下的青石板路也染上了一層暈黃，樹木在微風中泛著金光，就連人們輕聲細語的問答也是一派暖洋洋的金黃。

[解析]本題要求擴寫一段文字，背景是“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”，至于其中的情感意境，則需要考生根據自己的人生體驗進行大膽想象，并運用恰當的語言進行表達。

14．(山東濰坊二模)在文學家的筆下，常見的事物也能顯現出它們獨特的魅力，使讀者回味無窮。請仿照示例，從“白云”“瀑布”中任選一個，用富有文采的語言作描述，至少運用兩種修辭手法。(5分)導學號 15650340 示例：雨過天晴，小草猶如剛受過委屈而又活潑可愛的頑童，倔強地昂起頭，擦干眼淚，向著太陽微笑。

答：示例：白云在天空頑皮地嬉戲，有時像白蝴蝶翩翩起舞，有時像小白兔向前奔跑，有時像魔術師迅速變換了面孔。

[解析]本題的本體為“白云”或“瀑布”，示例中運用的修辭方法為擬人、比喻。作答時，首先應考慮這兩種修辭方法的運用，要想語言富有文采，還應當考慮排比句的運用。

15．請根據詩句“天寒紅葉稀”描寫一個場景。

要求：①想象合理；②語言形象；③不超過60字。導學號 15650341

答：示例一：初冬時節，寒風颯颯，萬木蕭疏。幾片黯淡枯瘦的紅葉眷戀在僵硬的枝頭，隨風瑟瑟而舞，如風雨飄搖中苦苦掙扎的幾葉小舟。

示例二：深秋時節，撲面而來的寒氣彌漫在山中，幾片紅葉點綴在一片空曠寂寥的山色中，在晚霞的映照下如山花般絢爛。

六、壓縮語段題(15分)16．閱讀下面一段文字，篩選、整合主要信息，給“廣場舞”下定義。要求語言簡明，不超過50字。(5分)導學號 15650342

廣場舞是舞蹈藝術中的一種，是人民群眾創造的舞蹈。因為民族的不同，地域的不同，群體的不同，所以廣場舞的舞蹈形式也是不相同的。廣場舞蹈是舞蹈藝術中最大的一個子系統，它具有自娛性與表演性，表演形式較為特殊，多為在公共場所多人參與的集體舞，參與者以娛樂和鍛煉為目的，表演內容熱情歡快，是非專業性的舞蹈藝術表演活動。據藝術史學家考證，人類生活最早出現的藝術形式是舞蹈。廣場舞蹈源于社會生活，產生在人民群眾之中，群眾是廣場舞的創作者和表演者。如今的廣場舞中運用了各個舞種中形式多樣的技巧，廣場舞的參與者多為中老年人，其中又以婦女居多。

答：廣場舞是在公共場所由多人參與的以娛樂和鍛煉為目的非專業性的集體舞蹈藝術表演活動。

[解析]本題除了語言表達通順外，需要包涵以下四個要點：“在公共場所由多人參與的”“以娛樂和鍛煉為目的是”“非專業性的”“舞蹈藝術表演活動”。

17．(山東煙臺三模)閱讀下面一段文字，以“容災”為開頭，概括文段主要內容。要求要點齊全，不超過50字。(5分)導學號 15650343

據業內人士介紹，根據容災系統對災難的抵抗程度，可分為數據容災和應用容災。數據容災是指建立一個異地的數據系統，對關鍵的數據進行備份存儲，當故障造成本地數據丟失時，可以通過備份找回；應用容災層次更高，即在異地建立一套完整的、與本地數據系統相當的備份應用系統，在災難出現后，遠程應用系統迅速接管或承擔本地應用系統的業務運行。業內人士稱，現在對于數據安全的重要性，多數互聯網企業都有清楚的認識，對于可能發生的系統故障的防范性準備很充分，數據的備份都做得比較完備。

答：示例：容災是指互聯網企業在異地對關鍵數據或應用設備進行備份，以應對系統故障，確保數據安全的舉措。

[解析]本題首先要明確概念的本質作為主干句：容災是一種舉措。然后在材料中篩選概念的特征：具體措施是“互聯網企業在異地對關鍵數據或應用設備進行備份”，目的是“應對系統故障，確保數據安全”。然后把特征作為定語與主干句組合成一句話。

18．下面是關于利用智能地毯預防老年人跌倒的一段報道。請依次概括出預防過程中的四個關鍵步驟，每個步驟不超過7個字。(5分)導學號 15650344

英國科研人員使用一種新穎的電磁層析成像技術，研發了一種先進的智能地毯。通過監控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即將摔倒時發出提示音，從而避免摔傷事故發生。地毯里的塑料光學纖維就是奧妙所在。只要有人踏上地毯，地毯里的光學纖維就會彎曲、實時記錄下踩踏者的行走模式，然后地毯邊緣的微型電子傳感器就把記錄下的信息傳送給連接的電腦，電腦會自動分析這些信息，顯示出踩踏者的足跡，同時識別其行走過程中的細小變化，以此判斷其是否會突然跌倒。

答：記錄行走模式、傳送信息至電腦、分析并識別信息、發出提示音。

[解析]抓住動詞性短語：“記錄”“傳送”“分析”“識別”“發出”，“發出提示音”是老人即將摔倒時，應是第四步，所以放在最后。

第四篇：冀教三下期末語文復習

冀教版小學三年級下冊語文

期末復習

（四、五、六單元）

三年級

轉眼一學期的學習生活就要結束了，距離期末考試還有半個月。期末復習和考試可以說是對你一學期所學知識的整理和檢驗的過程，杜老師希望同學們做好復習階段的學習計劃，有條理、有目標的進行復習鞏固，使知識掌握的更扎實，給一學期的學習生活畫上圓滿的句號。

第四單元主題 快樂的兒童生活

*本單元要求背誦并默寫的內容：

P92十七課《五月的田野》；P99十九課《帶雨的花》； 第十六課 《吹糖人》

1、課文內容：課文講述了作者對童年時期看唐人師傅吹糖人和買糖人、吃糖人的無窮樂趣，表現了作者對童年生活的無限留戀。

2、糖人給鄉下孩子帶來了那些快樂和享受？（看吹糖人，使孩子們感到驚奇；講糖人故事給孩子們帶來了快樂；吃糖人讓孩子們享受到了濃濃的友情。）

3、為什么說“糖人在我心中還沒有融化呢”呢？

因為糖人不僅代表著作者童年的快樂，還代表著作者對故鄉、對童年伙伴的深切懷念之情。

4、生字組詞

糖（）（）脆（）（）劃（）（）巧（）（）孫（）（）稀（）（）捏（）（）托（）（）恨（）（）鋼（）（）憑（）（）猛（）（）猜（）（）

5、多音字

寧（）（）劃（）（）寧（）（）劃（）（）第十七課 《五月的田野》

1、課文主旨：描述了孩子們在五月的田野中盡情享受大自然的種種樂趣，表現了五月的田野給孩子們帶來的歡樂，表達了作者對家鄉、對生活的熱愛之情。

2、五月的田野是一幅怎樣的畫面？

五月的的田野是自然美的化身，那黃黃的麥子，青青的豆莢，軟軟的泥土，燦爛的陽光，都變得富有靈性，詩意盎然。

3、詞或字常常可以連起來用構成（）本課中就大量使用了這樣的詞，請找出文中使用這樣詞的句子：

4、孩子們童年的樂趣體現著那些方面？

5、為什么“噴香的飯菜比什么都可口”？

6、生字組詞

舒（）（）柔（）（）削（）（）甩（）（）嫩（）（）捧（）（）籃（）（）摘（）（）鍋（）（）噴（）（）飽（）（）乏（）（）

7、多音字

撒（）（）噴（）（）撒（）（）噴（）（）第十八課《書本里的螞蟻》（作者：王一梅）

1、這篇童話講述了小螞蟻變成會走路的字，它帶領舊書里的字每天都在編寫新的故事，告訴我們：創新可以讓我們每天享受新的生活。

2、這篇課文采用了（）手法，把小螞蟻賦予人的特征，使文章生動、形象、具體。

3、假如你是文中的小姑娘，你想對小螞蟻說說什么？

4、生字組詞

趴（）（）陳（）（）喂（）（）碎（）（）麻（）（）挺（）（）封（）（）

5、照樣子寫詞語

密密麻麻 串串門 綠油油 第十九課《帶雨的花》

1、詩歌描述了一個天真、可愛的孩子到大自然中盡情的玩耍，既愛媽媽，不忘給媽媽采束帶水珠的花，又怕回家挨打的故事，贊美了孩子純真的童心。

2、文中的小男孩是一個率直、善良、淘氣、天真、稚氣、愛動物、愛媽媽的孩子

3、小詩表達了哪幾種愛？對母親的愛，對生活的愛，對大自然的愛。

4、生字組詞

偷（）（）請（）（）諒（）（）躲（）（）叔（）（）誘（）（）蝦（）（）疼（）（）頓（）（）第二十課《珍貴的教科書》

1、課文以“教科書”為線索，以“珍貴”為核心，記敘了革命戰爭年代延安小學的師生在艱苦困難的學習環境下堅持學習的故事，重點記敘了張指導員為保護教科書而英勇犧牲的經過。歌頌了指導員英勇獻身的精神，告訴我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習。

2、真是個（）的消息，我們都高興得跳起來。為什么說消息是振奮人心的？

3、“珍貴的教科書”珍貴在哪？

4、生字組詞

延（）（）移（）（）炮（）（）刷（）（）抄（）（）席（）（）捆（）（）炸（）（）轟（）（）染（）（）叨（）（）

5、多音字

炮（）（）隆（）（）炮（）（）隆（）（）炸（）（）炸（）（）《綜合學習四》 《所見》清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

牧童：放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童各省嘹亮。林樾：樹陰。意欲：想要。鳴：叫。

（這首詩寫出了牧童的天真頑皮、好奇專注）本單元重點詞語：（填空、連線、仿寫）16課《吹糖人》：說說笑笑，嘻嘻哈哈 17課《五月的田野》：陣陣清香

18課《書本里的螞蟻》：密密麻麻，不好意思，安安靜靜，走來走去，變來變去，離家出走，快快樂樂

19課《帶雨的花》：蹦蹦跳跳，又急又大

20課《珍貴的教科書》：炮火連天，興高采烈，振奮人心，爭先恐后，積累詞語：

清脆的鑼聲 忙亂的腳步 滴溜溜地轉 小心地舔舔 漸漸地融化 黃黃的麥子 青青的豆莢 燦爛的陽光 甜甜的笑了

柔軟的柳條 筆直的竹管 噴香的飯菜 細碎的聲音 密密麻麻的小字 明亮的湖岸上 青綠的小魚 鮮嫩的豆莢 蹦蹦跳跳的小蝦

三年級語文下冊第四單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

dǎ suì cāi xiǎng róu ruǎn téng tòng pèn xiāng()()()()()yuán liàng chéng jiù rèn píng shū fu měng rán()()()()()

二、比一比，組詞。（10分）

麻（）碎（）蝦()頓（）偷（）床（）翠()懷（）噸（）愉（）

三、在括號里填上合適的詞。（8分）

（）地轉（）地看著（）地舉著（）的鑼聲（）的柳條

（）的麥子（）的豆莢（）的陽光

四、把下列詞語補充完整。（10分）

興（）采（）爭（）恐（）炮（）連（）振（）人（）完（）無（）以（）克（）目（）轉（）狂（）濫（）（）身（）骨（）地（）坐

五、積累句子。（5分）

1、①折一根柔軟的（），削一節（）的竹管，（）做鞭子，（）做笛子。

② 穿過（），走過（），在（）湖岸上，我（）地玩耍。

③牧童騎黃牛，_______________。

2、我會寫。（5分）我課外還讀過反映童年生活的古詩（試寫兩句）_______________，_______________。

六、給下面的句子加標點。（12分）

1、快臥倒 指導員剛喊出口 轟隆一聲 炸彈在我們身邊爆炸了

2、我撲到指導員身上大聲喊 指導員 指導員 喊了半天 指導員才微微睜開眼睛 嘴里叨念著 書 書

3、望著手中帶雨的花 我在想 媽媽 您會嗎

4、折一根柔軟的柳條 削一節筆直的竹管 柳條做鞭子

5、五月的風暖暖的 油光光的泥土軟軟的

竹管做笛子 第五單元主題 生活哲理

*要求背誦的內容：

P116二十一課《古詩二首》會默寫；

第二十一課《古詩二首》 兩首詩都是“寫景寓理”的詩

一、《登鸛雀樓》 唐 王之渙

。。

1、白日：太陽。依：緊挨著。欲：想要。

窮：盡。千里目：夸張的說法。指看到更遠的地方。更：再；又。

2、描寫的是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著東海洶涌奔流的景象。說明只有站得高，才能看得遠的人生哲理。

3、“欲窮千里目，更上一層樓。”一般作為激勵人追求更高的目標，爭取更好的成績的激勵語。

小米這次考了90分，為了讓他取得更好的成績，我鼓勵他說：“，”

二、《題西林壁》宋：蘇軾

。。

1、識：認識。面目：面貌。這里指廬山所呈現的景象。

2、作者抓住了廬山的姿態談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的不同景象。告訴我們要想全面認識事物，把握全局，就必須客觀的研究它的各個方面，才能取得正確的認識。

3、“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”一般是在說明“當局者迷，旁觀者清”的道理時運用。

4、蘇軾的《題西林壁》與李白的《望廬山瀑布》齊名。

5、蘊含哲理的詩還有： 《觀書有感》宋.朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（蘊含著讀書人應該不斷的吸取新知識來提高自身修養的道理）

三、生字組詞

壁（）（）橫（）（）嶺（）（）側（）（）峰（）（）廬（）（）緣（）（）

四、多音字

橫（）（）只（）（）橫（）（）只（）（）第二十二課《一個新家》

1、課文主旨：這篇課文以爺爺和小孫子對話的形式，為我們講述了一棵老樹盡管枯死了 但卻成了很多動物和植物的新家的事。從中我們可以學習大樹為了別人而犧牲自己的奉獻精神。

2、學習了這篇課文，我知道了自然界中生命之間相互依存的和諧關系。

3、我們要學習小孫子多角度地思考問題，留心觀察周圍事物的習慣。

4、本課表示顏色的詞語：鮮紅鮮紅（ABAB）這樣的詞語我也會寫：

5、課文說的新家是指（）它是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的新家。

6、生字組詞

窩（）（）殘（）（）糞（）（）顆（）（）肥（）（）壯（）（）趣（）（）帽（）（）刺（）（）撫（）（）

7、多音字

吐（）（）吐（）（）第二十三課《嘗試》

1、這篇課文講的是蘇格蘭國王布魯斯帶領人民頑強地抵抗敵人的侵略，但是寡不敵眾，連續六次失敗了，只好躲在山林里，他看到蜘蛛織網的經過后，倍受鼓舞，和敵人第七次作戰，終于取得了勝利。從中受到啟發：我們正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈 正如一句格言所說“有志者事竟成”

2、解釋詞語：灰心喪氣 請用它說一句完整的話：

3、本課描寫天氣的詞語有“陰雨綿綿”（ABCC）像這樣的詞語還有：

4、本課描寫意志消沉的詞語有“灰心喪氣”，像這樣的詞語還有：

5、生字組詞

歐（）（）侵（）（）頑（）（）兇（）（）隱（）（）綿（）（）喪（）（）蜘（）（）蛛（）（）功（）（）稍（）（）

7、多音字

率（）（）喪（）（）率（）（）喪（）（）第二十四課《陶罐和鐵罐》

1、本課是一則寓言，也是一則童話，這篇課文主要講得是：國王的御廚里有一只陶罐和一只鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟中挖出來后依然精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤。從中告訴我們：看問題要全面，不能用自己的長處和別人的短處比，能正視自己的缺點，并且學著用發展變化的眼光正確地看待人和事物。

2、本課描寫人們找鐵罐的詞“翻來覆去”（二四為反義詞）這樣的詞語還有：

3、形容陶罐的詞： 形容鐵罐的詞：：

4、生字組詞

驕（）（）吵（）（）羞（）（）恥（）（）宮（）（）荒（）（）堆（）（）塵（）（）凈（）（）素（）（）損（）（）挖（）（）第二十五課《三個問題的答案》

1、本課是一篇充滿童趣的劇本。讓我們懂得：應該珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學會用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真思考，做生活中的有心人。

2、本課描寫小朋友動作的詞語有“蹦蹦跳跳”（AABB）像這樣的表示動作的詞還有：

3、（）是世界上最溫暖、最溫暖的地方，（）是世界上最珍貴最珍貴的東西，（）是世界上最大的力量。

4、生字組詞

案（）（）胖（）（）朗（）（）茅（）（）丘（）（）翁（）（）姓（）（）誼（）（）浪（）（）擋（）（）航（）（）

5、多音字

胖（）（）胖（）（）綜合學習五

1、包含寓言故事的成語：坐井觀天 揠苗助長 刻舟求劍 狐假虎威 鷸蚌相爭 自相矛盾 濫竽充數 葉公好龍 守株待兔 杯弓蛇影 亡羊補牢 掩耳盜鈴 畫蛇添足 囫圇吞棗

2、讀讀背背

鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。

（告訴我們，任何事情只是停留在口頭上、理論上，而不去實踐、不去奮斗、不去爭取，就不會取得成功）

3、背誦課文的好辦法：

1、熟讀成誦

2、抓住關鍵詞，邊讀邊背

3、分句背，連句成段，連段成句。本單元積累詞語：

22課《一個新家》：鮮紅鮮紅，又甜又酸，觀察觀察，一團一團 23《嘗試》：寡不敵眾，陰雨綿綿，灰心喪氣，蕩來蕩去

24課《陶罐和鐵罐》：相提并論，和睦相處，漆黑锃亮，翻來覆去，無影無蹤

細心地觀察 新鮮（水靈靈）的木耳 欣慰地笑了 英勇的人民 頑強地抵抗 兇惡的侵略者 寂靜的山林 陰雨綿綿 破舊的茅屋

灰心喪氣 垂頭喪氣 頑強的精神 閃亮的蜘蛛絲 莫大的鼓舞 傲慢地問 謙虛地回答 輕蔑的神氣 憤怒地說 相提并論 和睦相處 荒涼的場地 厚厚的堆積層 驚訝地說 漆黑锃亮 翻來覆去 無影無蹤 豪華的宮殿 慈愛的爸爸（媽媽）友愛的兄弟姐妹 真誠的友誼

三年級下冊第五單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

qī hēi pǔ sù zhī zhū xìng qù jiāo ào()()()()()féi zhuàng wán qiáng xīu chǐ háng xíng yǒu yì()（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音打“√”（8分）

友誼（yí yì）接腔（qāng qiāng）重新（chóng zhòng）召集（zhāo zhào）侵略（qīn qǐn）結網（jié jiē）吐出來（tù tǔ）轉（zhuǎn zhuàn）了一圈

三、比一比，組詞語。（10分）

綿（）逐（）胖（）陶（）棉（）遂（）伴（）淘（）姓（）狼（）擋（）堆（）性（）浪（）檔（）推（）

四、選詞填空。（8分）

清晰 清楚

1、老師講課很（），我一聽就明白了。

2、老師說：“你的解題思路很（），這道題完全正確。” 發覺 發掘

3、我（）今天有點冷。

4、考古隊員們（）了地下寶藏。

五、補充詞語。（8分）

寡不敵（）灰心（）氣 相提并（狀（）壯（）驕（）嬌（））

和睦（）無影無（）坐（）觀（）揠苗（）長 刻（）求（）狐（）虎（）鷸蚌（）自相（）濫竽（）數 葉公（）龍 陰雨（）（）地而坐

六、選擇合適的關聯詞語。（6分）

因為……所以…… 不但……而且…… 雖然……但是……

1、（）人們把土都掘遍了，（）連鐵罐的影子也沒有找到。

2、（）年代太久遠了，鐵制品容易氧化，（）鐵罐無影無蹤。

3、經過許多年，陶罐（）和當年一樣光潔、樸素、美觀，（）漆黑锃亮。

七、學語言，懂道理。（23分）

1、鐘不敲不鳴，（）。人不勸不善，（）。（4分）

2、有的成語中包含著一則寓言故事，這樣的成語有很多，請寫幾個。（5分）（）（）（）

3、《題西林壁》的作者是（）代詩人（）。詩的后兩句是（），（）。表達了詩人（）的思想感情。（8分）

4、《登鸛雀樓》的作者是（）朝詩人（），詩的后兩句是（），（）。（6分）

八、按原文填空（25分）

1.白日依山（），黃河入（）。（）窮千里目，更上（）。

（）看成嶺（）成峰，遠近高低（）。（）廬山真面目，只緣身在（）。

2.“爺爺，我看見大樹上有一個（）洞”，小孫子的眼睛（）。3.有時候沒有合適的樹洞，咱們還得掛上像樹洞一樣的（），請他們住進來呢。這棵大樹，它快變成動物的（）了。

4.小孫子圍著大樹轉了一圈，摘了一顆（）、（）的草莓送進爺爺的嘴里。

5.小孫子瞧了瞧樹干，那上面長滿了一叢叢（）、（）的東西。6.一棵大樹死了，更多的（）在這兒住下來了，（）有動物，還有（）。7.古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了敵人的（），國王布魯斯率領英勇的人民（）地抵抗（）的侵略者。他自己不得不隱蔽到一個（）的山林里。

8.有一天，（）。布魯斯躺在一個破舊的（）里，疲倦的聽著雨滴的聲音，他感到（），對這場戰爭幾乎失去了（）。無意中他發現一個（）懸在頭頂上，像（）似地，輕輕的蕩來蕩去。9.可是那蜘蛛好像并不（）自己的失敗，稍微停了停，又小心地試著第（）次向對面的墻蕩去。

10.布魯斯受到了莫大的（），猛地站起來，喊道：“我也要試第（）次”。11.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常（）它。

12.“我就知道你不敢，（）的東西！”鐵罐說，帶著更加（）的神氣。13.我們生來的任務是（），（）相互碰撞的。

14.陶罐和它當年在御廚的時候完全一樣，（）、（）、漆黑锃亮。15.不論是多么豪華的（），還是多么破舊的（），（），有慈愛的爸爸媽媽，有友愛的兄弟姐妹，就是世界上（）、（）的地方。

16.臺風？臺風算什么！有房屋就可以（）;海浪？海浪又算得了什么！有船就可以（）。只有（），（）是世界上最大、最強的（）。17.誰能告訴你？誰也不能告訴你！只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（）。

18.鐘不敲不（），路不鏟不（）。人不勸不（），（）不為不成。

十一、根據課文意思填空（3分）

1.《三個問題的答案》一課什么事最珍貴、最珍貴的東西？（）2.在《嘗試》這篇課文中，布魯斯在第（）次得戰爭中取得了最后的勝利。

3.《陶罐和鐵罐》一課，陶罐代表（）的人，鐵罐代表（）的人。

第六單元主題 安徒生的童話世界

要求背誦的內容：

P160《丑小鴨》最后一個自然段；P168粉顏色部分；

本單元包括安徒生的三篇童話《一顆小豌豆》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》還有安徒生的自傳《童年的記憶》和《安徒生公園》安徒生的代表作還有《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《小錫兵》 第二十六課《一顆小豌豆》

1、童話講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。贊賞了小豌豆有理想、有愛心、樂于助人的美好心靈。

2、本課描寫神態的詞有“懶洋洋”（ABB）像這樣的詞還有：

3、生字組詞

溜（）（）滾（）（）槍（）（）筒（）（）窗（）（）芽（）（）袋（）（）晃（）（）楚（）（）棍（）（）勁（）（）微（）（）

4、多音字

晃（）（）勁（）（）晃（）（）勁（）（）第二十七課《賣火柴的小女孩》

1、童話講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。可見小女孩十分可憐和悲慘，可見當時社會十分黑暗和不公。表達了作者對窮苦人民不幸遭遇的深切同情。

2、小女孩勤勞、善良，渴望溫暖、渴望快樂、渴望幸福。

3、小女孩擦亮第一根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第二根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第三根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第四根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮一大把火柴，看到（），可見她內心渴望（）

4、小女孩在凍死時嘴角為什么會帶著微笑呢？

5、本課采用的是（）的寫法，將虛寫與實習交替進行，使文章內容更加豐富。

6、本課描寫動作的詞有“搖搖擺擺”（AABB）像這樣表示動作的詞還有：

7、生字組詞：

赤（）（）街（）（）股（）（）掙（）（）紗（）（）蘋（）（）叉（）（）圣（）（）眨（）（）饑（）（）尸（）（）

8、多音字 掙（）（）掙（）（）第二十八課《丑小鴨》

1、童話講述了一只又大又丑的鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事。從中體會到丑小鴨悲慘的命運和它對美好生活的向往。使我們懂得不可嘲笑他人，不能以貌取人，人生要有夢想，朝著夢想去努力，終會有成功的那一天。

2、丑小鴨面對歧視和排擠，抱有什么態度？什么追求？

3、生字組詞

溪（）（）膀（）（）腿（）（）擠（）（）漠（）（）澤（）（）牧（）（）婆（）（）碰（）（）夢（）（）

7、多音字

覺（）（）倒（）（）覺（）（）倒（）（）第二十九課《童年的記憶》

1、作者通過對童年生活的回憶，展現了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀，以及對作者深摯的愛。課文節選自安徒生的自傳《我的童話人生》。

2、安徒生的家給你留下了怎樣的印象？

3、生字組詞

婦（）（）匠（）（）克（）（）優（）（）猶（）（）皇（）（）乞（）（）迫（）（）修（）（）標（）（）

4、多音字

塞（）（）據（）（）塞（）（）據（）（）塞（）（）第三十課《安徒生公園》

1、本課通過寫安徒生公園的美麗和公園里的童話氣息，體現出故鄉人民乃至世界人民對安徒生的敬仰和懷念。

2、人們為什么把這個公園稱為“安徒生公園”？

3、生字組詞

轉（）（）構（）（）浮（）（）描（）（）繪（）（）享（）（）幻（）（）豎（）（）銅（）（）據（）（）

4、多音字

稱（）（）稱（）（）綜合學習六 本單元積累詞語：

綠茵茵 懶洋洋 笑吟吟地說 哆哆嗦嗦 溫暖（明亮）的火焰 奇異的火光 暖烘烘 雪白的臺布 精致的盤子 又厚又冷的墻 明晃晃的蠟燭 閃爍的星星 噴香的烤鵝 漫無目的 傷心的離去 自卑地低下頭 清澈的湖水 啼哭的嬰兒 接踵而來 美夢成真 清幽的小河 疏疏落落的白樺 長條拂水的垂柳 潔白的天鵝 美麗的幻想

三年級下冊第六單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)jiē dào jié gòu huàn xiǎng wēi xiào xiǎo xī()()()()()jī è miáo huì qīng chǔ yōu xiù huáng gōng()()()()（）

二、比一比，再組詞。(10分)槍（）溜（）股（）赤（）搶（）榴（）沒（）亦（）圣（）機（）戶（）澤（）至（）肌（）尸（）擇（）

三、照樣子寫詞語。(10分)

1、例：橫七豎八 三心二意（詞中有數字）

（）（）（）

2、例：疏疏落落平平安安（AABB型）

（）（）（）

3、例：又冷又黑 又冷又餓

（）（）（）

四、在括號里填上合適的詞。(10分)（）的火焰（）的圣誕樹（）的小屋

（）的心靈（）的爐子（）的湖水（（）的天鵝（）的小鴨（）地散步

五、加標點。(10分)

1、啊 哪怕一根小小的火柴 對她也是有好處的

2、有一個什么人快要死了 小女孩說

掙（）睜（）擠（）濟（）（））））地離去（（3、她們倆在光明和快樂中飛走了 越飛越高 飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了

六、正確填寫詞語。

1、滴溜溜 明晃晃 綠茵茵 笑吟吟

暖烘烘 懶洋洋 慢慢地 呆呆地

一只（）的豌豆莢在（）的陽光的照耀下()變黃了，五顆小豌豆（）地滾了出來。一顆豌豆抬頭看看（）的太陽，（）地說：“我就在這兒睡一覺吧！”另一顆（）瞅著這個新奇的世界說：“我能去哪兒呢？”太陽公公（）地說：“走到哪兒，哪兒就是你的家。”

2、清晰 清幽 清澈 清悠

（）的月光下，（）的小河緩緩地向前流淌，河水（），我們可以（）地看到河水里也有一個月亮呢。

七、走進課文。

1、“小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。”

小姑娘說：

2、可憐的灰小鴨傷心極了，只好離開了自己的家，漫無目的地向前走。

它想：

3、本單元的幾篇故事，你最喜歡哪一篇，為什么？

我喜歡 《 》 因為

4、（用本單元課題填寫）《 》中最愛聽安徒生的童話故事，《 》《 》《 》都是我愛聽的，如今我們可以游覽《 》表示對安徒生爺爺的懷念。本冊詞語拓展： *含近義詞的成語

萬紫千紅 狂風暴雨 胡言亂語 粉身碎骨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 *含反義詞的成語

東倒西歪 冰天雪地 嚴寒酷暑 救死扶傷

大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 苦盡甘來 悲歡離合 古今中外 古往今來 出生入死 悲喜交加 *描寫人間真情（友誼）的詞語

肝膽相照 同舟共濟 患難之交 雪中送炭 手足之情 風雨同舟 血濃于水 親密無間 帶數字的成語：

五顏六色 兩全其美 三心二意 四面八方 七上八下 十全十美 百發百中 千方百計 易讀錯的字

漂白（piao）山岡（gang）捕捉（bu）雛菊（chu）雀躍（yue）吐出（tu）似的（shi）吹拂（fu）掠過（lue）披散（san）混合（hun）佝僂（gou lou）結實（jie）耙地（ba）綻開（zhan）竺爺爺（zhu）頃刻（qing）萎靡（wei mi）相處（chu）供給（ji）分泌（mi）混裝（hun）血管（xue）混濁（hun）盡管（jin）不禁（jin）果實累累（lei lei）

噴香（pen）香噴噴（pen）噴泉（pen）渾濁（hun）敘述（xu）角色（jue）散步（san）孫悟空（wu）撒歡（sa）骨頭（gu）鮮血（xue）流血（xie）撫摩（mo）撫摸（mo）懦弱（nuo）打場（chang）友誼（yi）綠茵茵（yin）骨碌（gu）暖和（huo）薄紗（bao）填滿（tian）懲罰（cheng）白樺（hua）比較（jiao）抹藥（mo）削筆（xiao）剝削（xue）追逐（zhu）嫉妒（ji）姊妹（zi）

1-3單元詞語

欣喜地雀躍 明麗的太陽 沉睡的溪流 烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀 沐浴春風 沐浴陽光 晶瑩的玉莢 騰騰的腳步聲 寒冷的冰川 妙不可言 粗心大意 陽光明媚 天真地問習慣地問 精確的時間 精確觀察 認真研究 草木無情 羞答答 萎靡不振 和睦相處 嬌嫩的花兒 窒息而死 新陳代謝

緊緊地按住 一擁而出 確確實實 遙遠的家園 強烈的本能 超長的記憶力 簡短的論文 驚訝地發現 灰蒙蒙 微顫的聲音 混濁的雙眼 茂密的桃林 根深葉茂的果樹 豐碩的果實 沁人心脾的香味 小心翼翼 熱情好客的主人 樸實而又純潔的地方 不厭其煩 委婉的口氣 漫不經心 意味深長 一株蒲公英 荒涼的花園 本學期認識的科學家;袁隆平竺可楨 愛因斯坦 法布爾 81頁高爾基寫給兒子的信

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第五篇：人教初二語文三峽復習材料

《三峽》（酈道元 北魏著名地理學家、散文家）

1、文學常識：作者：酈道元，北魏著名地理學家、散文家。《三峽》一文出自《水經注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。

2、實詞：自：從。嶂：像屏障一樣的高山。曦月：陽光，月亮。

襄：漫上。沿：順流而下。溯：逆流而上。

御：駕。獻：山峰。良：實在、真。

肅：寂靜。屬：連續。引：延長。絕：消失。

清榮峻茂 素；白色。旦；早晨。

3、特殊用法：奔：飛奔的馬。湍：急流的水。

4、區別：

屬：屬引凄異（連續）絕：久絕（消失）。自三峽??（從）

有良田美池桑竹之屬（類）絕 獻：極 自非??（如果）

屬予作文以記之（囑咐）。阻絕：斷

5、通假字：闕；同“缺”，中斷。

6、重點句翻譯：自非亭午夜分不見曦月至于夏水襄陵，沿溯阻絕雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影 常有高猿長嘯，屬引凄異

7、理解性背誦：

1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處

2）寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。

3）寫夏水的句子：

（1）寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。

（2）寫水流湍急的句子：有時朝發白帝，暮到江陵。4）寫春冬三峽水的特點的句子：素湍綠潭，回清倒影。

5）烘托三峽秋景凄涼的語句是；空谷傳響，哀轉久絕。

6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

8、中心內容及結構：文章先寫三峽地貌，（總寫）（第一段）再寫三峽四季壯麗景色，表現作者對祖國山水的熱愛之情。（分寫）

9、運用：（1）2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”的三峽秋日的凄異景象將一去不復返。

（2）由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發白帝，暮到江陵。

10、探討：（1）文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？

（2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。）

11、欣賞：（1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。如；用詞精當，趣；表愉快心情。或 引用漁歌起反襯作用。

（2）本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。

（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。）