第一篇：S版五年級上期中復習
新學堂教育“快樂作文”
五年級語文S版上冊第一單元知識要點
【內部資料，請勿轉借他人】
一、看拼音寫詞語。
啄木鳥 屋檐 脖子 蹲著 摔下來 懊惱 綠瑩瑩 光禿禿 老鼠 嗓子 舔食 王宮 推薦 配上 沾水 盒子
授予 獲獎 腐爛
高雅 蔓延 喜鵲
醉醺醺
模樣 被褥 暫時 咒語 受寵 湯姆 結婚 逗樂 倒立 廚娘 趁機 剖開 拇指 腫瘤 款待 善良 妖精 鞠躬 倒栽蔥 綢緞 鑄成 狹小 宮殿 點綴 旋渦 手舞足蹈 不知不覺 驚慌失措 歡天喜地 東張西望
自作聰明
搖來晃去
殘渣碎屑
風塵仆仆
彬彬有禮
忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高
酩酊大醉
不聲不響
異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動聽 不知所措
嘰嘰喳喳
干干凈凈
滿不在乎
垂頭喪氣熱鬧非凡
應有盡有
人山人海
鍋碗瓢盆
愁眉苦臉
自言自語
活蹦亂跳
衣衫襤褸
喜出望外
痛哭流涕
素不相識
翻山越嶺 弱不禁風
光彩奪目
二、近義詞: 溫暖--溫和
糾正---改正
兇猛---兇狠
懊惱---懊喪
依然—仍然 安靜---寂靜
特殊--特別
推薦—推舉
贊嘆--贊賞
乖巧---乖覺 斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 經常—常常 暫時—暫且 請求—懇求 納悶—困惑 新鮮—新奇 安慰—安撫 熱情—熱忱 恰好—正好
連忙—急忙
驚訝—驚奇 窮苦--貧苦 照料---照顧 善良---慈善 堅定—堅決
悲哀—悲傷 仍然—仍舊 狹小—狹窄 點綴—裝點 精致—精巧 勸告—勸說
蔓延—擴散 失望—掃興 暫時—臨時 反應--反響 驚訝--詫異 點綴—裝飾
黑暗—昏暗 堅定—堅強 手舞足蹈---興高采烈
驚慌失措—驚惶失措
垂頭喪氣—灰心喪氣
愁眉苦臉—一籌莫展
喜出望外—喜從天降
東張西望—左顧右盼
三、反義詞
溫暖—寒冷 兇猛—溫順 斯文—粗野 安靜—喧鬧
特殊—一般
高雅—粗俗經常—偶然 暫時—長久 新鮮—陳舊 熱情—冷淡
窮苦—富裕
善良—兇惡堅定—動搖 悲哀—快活 狹小—寬闊 精致—粗糙
勸告—慫恿 高雅---庸俗 失望—滿意 蔓延—收縮 暫時—永久
熱情—冷淡 挺立—彎曲
驚慌失措---泰然自若
手舞足蹈---悶悶不樂
異口同聲---眾說紛紜 垂頭喪氣—趾高氣揚
愁眉苦臉—喜笑顏開
喜出望外—大失所望 歡天喜地---郁郁寡歡
東張西望---聚精會神
滿不在乎---斤斤計較
四、多音字組詞
弄n?ng(弄錯戲弄)l?ng(弄堂)
喪sāng(喪事)sàng(喪氣)悶man(煩悶發悶)mēn(悶熱悶雷)
縫fang(縫隙門縫)f?ng(縫補縫衣)禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)晃huàng(晃動晃悠)huǎng(晃眼)扇shān(扇動扇風)shàn(扇子風扇)爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)系xì(關系聯系)jì(系帶子系圍裙)屏bǐng(屏氣)píng(屏風屏障)頸jǐng(頸部頸椎)gěng(脖頸兒)
調diào(調動調查)tiáo(調整調皮)模m?(模范模型)mú(模樣模板)
勁jìn(勁頭干勁)jìng(勁敵剛勁)倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒臺)
似sì(似乎好似)shì(似的)差chà(差勁差不多)chā(差別差錯)chāi(出差差事)cī(參差不齊)轉zhuǎn(轉學轉身)zhuàn(轉動轉圈)嚇xià(嚇唬嚇倒)ha(恐嚇)著zháo(著急著涼)zhāo(著數高著)zhe(拿著聽著)zhu?(穿著著想)卷juàn(試卷畫卷)juǎn(蛋卷花卷)桿gǎn(秤桿筆桿)gān(旗桿欄桿)暈yūn(暈倒暈頭轉向)yùn(暈船暈車)作zu?（作業自作聰明)zuō(作坊
五、形近字組詞。
檐（屋檐）脖（脖子）摔（摔跤）蹲（蹲下）止（停止）噪（噪音）瞻（瞻仰）勃（勃發）率（率領）遵（遵照）扯（扯皮）嗓（嗓門）蹈（舞蹈）瑩（晶瑩）瞪（瞪圓）啄（啄食）添（添食）懊（懊悔）滔（滔天）熒（熒光）澄（澄清）家（看家）添（增添）澳（澳洲）鼠（鼠標）禿（禿頂）宮（宮殿）渣（豆渣）屑（鐵屑）仆（仆人）舅（表舅）秀（秀麗）官（當官）查（檢查）消（消息）樸（樸素）沾（沾邊）鵲（喜鵲）配（搭配）獲（收獲）杉（杉樹）忠（忠告）粘（粘貼）雀（麻雀）酬（報酬）獄（監獄）彬（彬彬）中（中間）耿（耿直）薦（推薦）盒（盒飯）授（傳授）腐（腐朽）雅（文雅）耽（耽誤）存（生存）盆（花盆）受（接受）腑（肺腑）難（難受）拇（拇指）湯（喝湯）姆（湯姆）趁（趁勢）妖（妖怪）到（到處）姆（保姆）腸（香腸）母（母親）趕（趕路）嬌（嬌慣）倒（倒水）廚（廚房）剖（剖析）鞠（鞠躬）躬（躬逢）寵（寵物）腫（腫塊）櫥（櫥窗）陪（陪伴）掬（掬水）躺（躺著）龐（龐大）種（種子）趟（一趟）逗（逗號）趁（趁空）痘（水痘）
六、課文考點。《小麻雀》
1、小麻雀這篇童話一方面告訴人們，小孩自作聰明，不聽勸告是要吃虧的；從另一方面又告訴人們，只有讓孩子們在實踐中去經受鍛煉，生活的本領才能更快地增長起來。
2、普季克是一個怎樣的小麻雀？
答：普季克是一只對外界充滿好奇，自作聰明，自以為是，不聽勸告的小麻雀。
3、麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？
答：麻雀媽媽是一個對孩子十分關心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛的媽媽。
4、說說下列句子表達了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情.緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”
答：這句話表現了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都是這樣無私地關愛著自己的孩子。“歡天喜地”是非常高興的樣子，這是因為她看到了小麻雀不僅安然無恙，而且還會飛了，感到無比快樂、高興，至于自己的尾巴就無關緊要了。普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。答：這句表現了普季克既高興又難過的心情。他感到“十分高興”是因為自己終于會飛了；他又覺得“鼻子酸酸的”是因為媽媽的尾巴變成了“光禿禿的”，這是他給媽媽帶來的災難。“鼻子酸酸的，寫出了小麻雀十分難過的心情。
5、重點詞語解釋
手舞足蹈---雙手舞動,兩只腳也跳起來,形容高興到極點.驚慌失措----由于害怕慌張,一下子不知怎么辦才好.歡天喜地----形容非常高興.懊惱---心里別扭,煩惱.糾正---改正.《金獎章》
1、金獎章這篇課文告訴我們，只有默默地為人類做貢獻的人，才是最值得獎勵和最受人尊敬的。
2、重點詞語解釋。
風塵仆仆---形容奔波忙碌，旅途勞累。風塵，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路勞累的樣子。
彬彬有禮---形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，文雅的樣子。忠心耿耿---表示非常忠誠。耿耿，形容忠誠的樣子。勞苦功高---出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。不由自主---由不得自己，自己控制不住自己。端莊---（舉止、神情）端正莊重。《“沒頭腦”和“不高興”》
1、“沒頭腦”和“不高興”告訴我們，從小如果沒有養成良好的習慣，長大后就會給工作造成不可挽回的損失，給大家帶來害處。
2、重點詞語解釋。
垂頭喪氣---形容失敗或不順利而情緒低落,萎靡不振的樣子.人山人海---形容人聚集得非常多.咒語--某些宗教或巫術中的密語,認為能除妖獲投降禍.課文中指神仙施展法術時念的密語.《大拇指湯姆》
1、大拇指湯姆這個故事告訴人們為人要善良,善良會給人帶來幸福.2、重點詞語解釋。衣衫襤褸—指衣服破爛.愁眉苦臉---形容愁苦的神色.愁眉,發愁時皺著眉頭.喜出望外---遇到出乎意外的喜事而特別高興.素不相識—想來彼此不認識.一股腦兒--通通.“股”也做“古”.受寵---受到過分的偏愛.寵,嬌縱偏愛.款待--親切優厚地招待。《堅定的錫兵》
1、課文向我們描繪了一個善良、勇敢、盡職盡責的錫兵形象。
2、重點詞語解釋。
弱不禁風—形容身體虛弱，連風吹都承受不住。倒栽蔥---摔倒時頭先著地。駭人---使人吃驚害怕。點綴---加以襯托或裝飾，使原來的事物更加完美。《百花園一》
一、標點符號知識
1.在引用別人說的話時，要說明是誰說的，說話時的神態、語氣、動作是怎樣的，這樣的說明叫提示語。
2.提示語可以在人物語言的前面、中間或后面，在雙方連續對話時，還可以不加提示語。
3.提示語的位置不同，所用的標點符號也不同。提示語在前，用冒號“：”；提示語在中，用逗號“，”；提示語在后，用句號“。”。1）媽媽糾正說：“你說得對，他是人，人沒有翅膀。” “為什么？”
“人是高一等的動物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。” 2）“是啊，金獎章非大王莫屬！”大伙兒七嘴八舌地說。3）“怎么啦？”默林問，“為什么愁眉苦臉呢？”
二、給下面的句子加上標點符號。
老師摸了摸我的頭，親切地問：“你的并完全好了嗎？” “全好了。”我感激地點點頭說。
“放學后到我這兒來，”老師說，“我幫你把落下的功課補上。”
三、歇后語
麻雀雖小——五臟六全（比喻事物的體積或規模雖小，具備的內容卻很齊全。趕鴨子上架——強人所難（比喻迫使別人做能力所不及的事情，即使勉為其難的事情。）豬鼻子插蔥——裝像（象）（比喻裝模作樣。）
黃牛吃草---吞吞吐吐（形容有顧慮，有話不敢直說或說話含糊不清。）老鼠鉆煙筒----直來直去（指一個人的性子很直，說話、辦事不會拐彎抹角。）黃鼠狼給雞拜年---沒安好心（指偽裝善良，實則包藏禍心。）
打破砂鍋----問（紋）到底（這是人們常掛在嘴邊的一句口頭禪。沙鍋即泥燒制成的鍋，多為人們用作熬制中藥或冬季煲湯的器具，這種鍋稍不小心極易破碎，而且一碎就會一裂到底。“打破沙鍋問到底”實際應為“打破沙鍋紋到底”，即裂紋直到底部，后來竟變成“問到底”了。因為和問同聲，所以就改用問字了。比喻問題追根究底。）
十五個吊桶打水----七上八下（比喻一個人的心情非常不安，心里頭戰戰兢兢。）
第二篇：期中復習六上
一，寫出下列詞語的近義詞
親切 均勻 沉默 嚴肅 羞愧 寬厚 張皇 竭力 泰然 從容 強制 沮喪 偉大 莊重 和諧 洋溢 耐心 著迷 果然 溫柔 晶瑩 渺小 恩賜 慷慨 枯竭 貢獻 殘忍 疑惑 銳減 糟蹋 相悖 圣潔 眷戀 放棄 善待 滋潤 恭敬 肆虐 勁挺 恭敬 盤踞 抱怨 詛咒 愛慕 魁梧 精密 二，寫出下列詞語的反義詞
晶瑩 和藹 渺小 恩賜 慷慨 枯竭 貢獻 厄運 充足 銳減 圣潔 眷戀 放棄 甜美 善待 滋潤 寶貴 盤踞 恭敬 兇猛 舒適 寬厚 潮濕 泰然 張皇 疑惑 枯蔫 偶然 沮喪 莊重 割舍 溫柔 耐心 慈祥 幸福
三、多音字組詞
強 倒 奔 削 喪 宿 乘 待 扁 觀 供 沓 嚼 薄 暈 沖
四、填空
1、《窮人》的作者是 __ 國作家 _______，課文主要寫了 ___________________ 贊揚了漁夫和她的妻子__________________________的美好品質。
2、“她忐忑不安的想……揍我一頓也好！“這段話中”忐忑“的意思_____________ 桑娜忐忑不安的原因是___________________________。”她的心跳的很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“這樣做指的是____________非這樣做不可，反映了桑娜_________________的品質。這兩段話都是________描寫。
3、“屋外寒風呼嘯……溫暖而舒適。“這段話屬于_______描寫，在文中所起的作用是_________________。
4、人間處處有真情，生活貧困的漁夫和桑娜，有著_________美好心靈；“被餓壞了那匹馬”這句美麗的謊言背后，是殘疾青年____________________的良苦用心；清晨的樹林了，一位裝聾的老教授，給我_____,給我________,讓我成長，問訊處的工作人員蘇珊用______傾聽孩子的心聲，用________幫助孩子成長。
5、“我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方。”這句話中“流連忘返”的意思是__________________，近義詞是_______,我流連忘返的原因是____________。“一堆枯蔫焦黃的馬草-----這些日子我賣給他的所有馬草”中枯蔫的意思是________,破折號的作用是___________.6、在我拉琴的過程中，老人平靜的望著我，對平靜的理解是____________________我覺得老人的眼睛像深深的潭水是因為______________________________________
7、“林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”，這里把_____比作__ 用來說明_________________。“她慈祥的眼神平靜的望著我，像深深的潭水。”這里把____比作________,用來說明____________________.8、“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”從句子中，我們可以感受到蘇珊______________的品質。“但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。”一句中，“從未謀面”的意思是_______________句子中用________來形容蘇珊，表達了______________
9、《只有一個地球》中，從_______、________、___________等方面說明了地球容易破碎，告訴我們要________________。宇航員遨游太空目睹地球發出的感嘆是_______________________________。地球上的資源可以分為________和______.其中______資源包括___________；_______資源包括_______、________、______
10、《青山不老》中的老人面對_____________和______________,義無反顧地投身到________________,用____年的時間，在晉西北奇跡般的___________________ 作者說“青山是不會老的“意思是_______________________________________
11、“凱巴伯森林中發生的這一系列故事說明。生態的______上，每一種生物______ 森林中________，_________。僅僅根據____________,去判定_____________ 有時______________。“我對這段話的理解是______________________________
12、《這片土地是神圣的》一文的作者是________,他是_______部落的_________ 文中生動的描述了人類與______、______、_______等的關系，表達了印第安人對土地的_______和________的感情,對即將統治這片土地的人提出了_______、______、__________的要求。
13、《這》一文的結構是________,文中大量使用了______和_______等修辭手法，把土地上的一切事物都當成是自己的______，充滿了對土地的_______ _之情。
14、”大地不屬于人類“是指________________________;”人類屬于大地“是指__________________
四、按要求寫句子。
1、桑娜一定要這樣做。（改成雙重否定句）
2、這是鬧著玩的嗎？（改成陳述句）
3、桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了，我得把她的兩個孩子抱回來。“（改成轉述句）
4、我身無分文。我只能裝作選書的樣子偷看幾則小故事。（用恰當的關聯詞合并）
5、鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。（改為肯定句）
6、中國那時候已經有了自己的工程師。（改為雙重否定句）
7、我特意專門又去了趟商場。（改病句）
8、我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。（縮句）
9、今天晚上有大雨。我們要按時趕到。（用關聯詞合并）
10、劉翔是世界著名的體育名將。（改病句）
11、我們要端正學習態度和方法。（改病句）
12、只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。（換個說法，意思不變）
13、同死人呆在一起怎么行！（換個說法，意思不變）
14、她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。（改成直接引述句）
15、父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣看書，人家怎么過日子？”（改成轉述句。）
16、寫出與“楓橋的鐘聲“和”大漠的孤煙“有關的詩句。
17、她對我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接陳述句）
18、百靈鳥在樹叢中飛。（改成擬人句）
19、雨悄悄的來了。（改成擬人句）五，填關聯詞語
1、索溪峪的山（）一峰獨秀，（）千峰萬仞綿亙蜿蜒。
2、（）仔細聽，（）能感受到山雨的奇妙無比。
3、（）你是文靜的姑娘，在這兒()變野了。
4、（）來到山中，（）要好好欣賞美景。
5、（）這是中國人自己修筑的第一條鐵路，（）一定要把它修好。否則，（）惹那些外國人譏笑，（）會使中國的工程師失掉信心。
6、（）走到天涯海角，我（）不會忘記我的祖國。
7、桑娜覺得（）看著鄰居家的兩個孩子餓死，（）自己多受點苦。
8、地球擁有的礦產資源，（）上帝的恩賜，（）經過上萬年的地質變化
9、在火星上建造移民基地的設想，（）實現了，（）是很遙遠的事
第三篇：5上期中復習
期中復習
本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。
第一單元
《師恩難忘》
1、《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。
2、我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”“文學的種子”指對文學的興趣、愛好。這句話的理解是：老師講了上千個故事，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。
3、贊美老師的名言：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。———李商隱 隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫
教師是人類靈魂的工程師。———斯大林
4、口才好：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座
5、才學出眾：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸
博古通今、學貫中西
6、八字成語：十年樹木，百年樹人 生于憂患，死于安樂
螳螂捕蟬，黃雀在后 不經一事，不長一智
千里之行，始于足下 攻無不克，戰無不勝
道高一尺，魔高一丈 當局者迷，旁觀者清。
精誠所至，金石為開 一日為師，終身為父
7、詞語解釋：
娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。戛然而止：形容聲音突然停止。
引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
8、關于讀書的名人名言
讀書破萬卷，下筆如有神。——唐杜甫 書猶藥也，善讀之可以醫愚。——西漢劉向
9、正（zhēng）月 教誨(huì)
《陶校長的演講》
1、填字：
liàn 鍛（煉）精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼 jì 立（即）（即）使（既）然（及）時 奮筆（疾）書
lì（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害 再接再（厲）激（勵）
2、這是一篇演講稿。“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；學校工作是我們將來步入社會做大事的基礎；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。
3、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。
根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。
即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。
每個人（既要）講究"“公德”，（也要）講究“私德”。
4、陶行知的名言：
行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
5、鍛煉 源泉 專心致志 堅韌不拔
《古詩三首》
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是唐代詩人賈島。詩歌記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。通過與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕之情。
2、《所見》是清朝詩人袁枚的作品，詩人向我們描繪了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是騎在牛背上放聲高歌，忽然“閉口立”，是因為他 “意欲捕鳴蟬”。我們還從詩中“林樾、捕鳴蟬”詞中可見當時是夏季。
3、兒童生活情趣的古詩：
村居 宿新市徐公店 小兒垂釣
高鼎（清）楊萬里（宋）胡令能（唐）
草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰 側坐莓苔草映身。
兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。
忙趁東風放紙鳶。飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。
4、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。
林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。這兩句是因果關系。
5、背誦古詩。
《練習一》
1、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》
王士禛（清）
一蓑一笠一扁（piān）舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒, 一人獨釣一江秋。
2、帶有“風”字的古詩。
夜來風雨聲，花落知多少。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。野火燒不盡，春風吹又生。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
隨風潛入夜，潤物細無聲。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
第二單元
《去打開大自然綠色的課本》
1、課題的含義是走進大自然，去探索發現其中的奧秘。
2、“祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然打開大自然綠色的課本。”這段話既是文章的開頭，也是文章的結尾，采用了反復的手法，作用是首尾呼應，升華主題。讓人們感受到大自然的美好、神奇，召喚著人們去探索大自然的奧秘。
3、自然風光：山清水秀、青山綠水、鳥語花香、花紅柳綠
4、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！小鳥說：飛翔吧，飛向遼闊的天空，展示少年的才華！沃野說：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收獲甜蜜的果實！
5、學完這課，你想到了那些名言? 實踐出真知。
讀萬卷書，行萬里路。
6、蒼勁（jìng）胸襟 云錦
7、背誦詩歌。
《裝滿昆蟲的衣袋》
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們只有執著追求，不懈探究，才能取得輝煌的成就。
2、課文用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目，是因為它最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，不懈探究，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。
3、照樣子寫詞語：
鼓鼓囊囊：勤勤懇懇 支支吾吾 吞吞吐吐 風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯 狼奔豕突 狼吞虎咽 龍飛鳳舞
4、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神，引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
5、滿載（zài）而歸 載（zài）歌載舞 三年五載(zǎi)鳥棲（qī）蟲居 觀察
6、興趣是最好的老師。——愛因斯坦
《變色龍》
1、變色龍，學名避役，它能夠根據環境迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全。
2、本文通過我們發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當保護動物。
3、變色龍，外形奇特，捕食迅速準確，變色有趣。
4、表示“看“的詞：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳、瞻仰、瀏覽
東張西望、左顧右盼、瞻前顧后、走馬觀花
5、表示時間快的詞：剎那間、頃刻間、霎時間、一瞬間、轉眼間
6、彌漫 端詳 兇相畢露 指手畫腳
橢圓形 名副其實 判斷 剎(chà)那間
伺(sì)機
《金蟬脫殼》
1、xi?:協調、威脅、協作、和諧
2、《金蟬脫殼》生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發人們留心觀察事物。
3、照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜
3、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？
觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
4、背誦4、5節。
《練習二》
1、八仙過海——各顯神通 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成
2、再寫歇后語，并說一句話。芝麻開花——節節高
改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。
3、背誦兩句關于“觀察”的名人名言。
第三單元復習
《成語故事》
1、“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸。
告訴我們說話做事不要前后抵觸，而要老老實實，實事求是。舉例：“今年過節不收禮，收禮還收腦白金。”
2、“濫竽充數”比喻沒有真才實學的人，混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。
告訴我們沒有真才實學，只能混一時，不能混一世，人還是要有真本領。舉例：有一次，老師讓我們背古詩，小明原本不會背，卻在里面搖頭晃腦，濫竽充數。
在水果店買了五斤蘋果，回家卻發現被老板騙了，里面有好多個都是爛蘋果，以次充好，濫竽充數。
3、“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。
造句：文章結尾是整篇的結束語，引用名言佳句作結，將起到畫龍點睛的作用。
學生寫了篇文章交了上去，老師簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。
語文書中每幅插圖精心繪制，有畫龍點睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。
4、來自寓言故事的成語： 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影
刻舟求劍 自相矛盾 掩耳盜鈴 畫蛇添足
濫竽充數 亡羊補牢 買櫝還珠 杞人憂天
5、來自歷史故事的成語：
望梅止渴（曹操）破釜沉舟（項羽）四面楚歌（項羽）紙上談兵（趙括）三顧茅廬（劉備）初出茅廬（諸葛亮）臥薪嘗膽（勾踐）
精忠報國（岳飛）背水一戰（韓信）七步成詩（曹植）入木三分（王羲之）韋編三絕（孔子）
6、來自神話故事的成語：
火眼金睛 精衛填海 八仙過海 夸父追日 開天辟地
7、總是——只要勤奮刻苦地學習，我們總是會獲得大的收獲的。
不要??而要??
我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。
在成績面前，我們不要沾沾自喜，而要繼續努力。
8、張口結（ji?）舌 張牙舞爪(zhǎo)濫竽充數 俸祿 神韻
《推敲》
1、賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。
2、我認為用 “敲”好，因為：（1）敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，（3）讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人“苦吟詩人”賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。
4、課后習題4推敲練習
（1）“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。
“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。
（2）“即時”是立即的意思。
“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。（3）“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。
“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。
5、簇擁 斟酌 寬恕 妥帖 禮貌
6、表示“想”的詞：
思考 思索 思忖 思慮 尋思 推敲 考慮 琢磨 斟酌
苦思冥想 深思熟慮 胡思亂想 朝思暮想 《嫦娥奔月》
1、本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪、心狠手辣 的逢蒙。
2、與月亮有關的古詩句。床前明月光，疑是地上霜。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。小時不識月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《伊索寓言》
1、《狐貍和葡萄》告訴我們無能為力，做不成事時，不要找借口自我解嘲。《牧童和狼》告訴我們為人要誠實，不能說謊騙人。
《蟬和狐貍》告訴我們一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。
2、還有哪些伊索寓言：《龜兔賽跑 》《誰的本領大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》。
《練習三》
１、寫出和戲曲有關的諺語：
2、幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。
仿《幸福》寫話：
河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！
13、在大海中永生
1、字詞： 嶄（zhǎn）新
嗚咽(ya)
痛悼(dào)舷（xián）窗
海疆
屬于
震撼人心
2、本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。
3、鄧小平功績：“改革開放”政策、“一國兩制”方針
鄧小平爺爺：高瞻遠矚
愛國愛民
4、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋??這句話寫出了鄧小平爺爺的影響巨大而深遠。
第四篇：五年級語文期中詞語復習
一、生字新詞： 【第一單元】
協調 冶煉 凌空 鞍鐙
一瞬間 廉價 雕塑 造型
嘶鳴 發愣 發癡 罕見 裹挾 震驚 輕盈 悠久 覆蓋 恐嚇 匯集 撒歡 奔騰 悲愴 喧囂 發癡 纏繞 【第二單元】
飄逸
輝煌 提供 博物館
浙江 漲潮 震撼 柵欄 抵御
支柱 突兀
呼嘯
秘境 純凈 雷霆 領略 夢幻 浸沒 陶醉 奉獻 貧瘠 龐大 【第三單元】
泥濘 遙遠 談判 三餐 儀表 困擾
渺茫 晨曦 勞作 邊陲 沮喪 幽靜 羞愧 神圣 懊惱 猜想 畢竟 秘密 奇跡
探尋 傳遞 描畫 詛咒 慈祥 割舍 【第四單元】
寧靜 淡遠 喧嘩 精致 搖曳 凄涼 享受 炫耀 綻開 清澈 淳樸 蘊涵 迭代 熾熱.云霞 孤獨 歇宿 模糊 翠嵐 尊榮 活潑 推敲 斟酌 琢磨 切磋 陶醉 【第五單元】
奧秘 提煉 儲存 溶解 循環 繁育 排泄 警惕 調節 維持 消耗 喉嚨 呻吟
晶瑩 分泌 潤滑 瀲滟 潺湲
二、課文中成語：
1、神形兼備 嘆服叫絕 體態輕盈 中外馳名
自由奔放 迎風飄動 披頭散發 四蹄騰空 歷史悠久 令人驚嘆 煙塵滾滾 爭先恐后 前呼后應 淋漓盡致 臨危不懼 驚心動魄
2、金碧輝煌 載歌載舞近在咫尺 云霧繚繞
氣象萬千 怪石突兀 浩浩蕩蕩 驚嘆不已 不可思議 奇花異草 闖蕩天下 開闊眼界 鬼斧神工 荒山禿嶺 無與倫比 吞天沃日 人聲鼎沸 山崩地裂 猝不及防 風和日麗 絢麗多姿 東拉西扯 縱橫交錯 盤根錯節 世外桃源 若隱若現 漫天卷地 風號浪吼
3、翩翩起舞 煥然一新 躡手躡腳 難以置信
潛滋暗長 盡心盡力 天方夜譚
無法割舍
4、寧靜致遠 出其不意
5、吐故納新 不言自明 新陳代謝 質優價廉 生老病死 煙熏火燎 翻來覆去 戰火紛飛
三、分類成語：
1、和“馬”有關的成語：
馬到成功 萬馬奔騰 人歡馬叫 千軍萬馬
一馬當先
馬不停蹄
快馬加鞭 車水馬龍 指鹿為馬
2、跟“水”有關系的成語：
水泄不通 飲水思源 山重水復 車水馬龍 水深火熱 山明水秀 心如止水魚水相投
依山傍水 順水推舟 清水衙門 跋山涉水
3、和動物有關的成語：
杯弓蛇影 河東獅吼 鹿死誰手 鼠目寸光 盲人瞎馬 噤若寒蟬 門可羅雀 驚弓之鳥 飛蛾撲火 對牛彈琴
如魚得水 聚蚊成雷 萬象更新 指鹿為馬技窮 馬到成功 羊腸小道 虎口拔牙 狗急跳墻蒜皮
鶴發童顏 狗仗人勢 豬狗不如 萬馬奔騰待兔 呆若木雞 井底之蛙 車水馬龍
4、和數字有關的成語：
八面威風 九霄云外 萬眾一心 六神無主為家 七竅生煙 三顧茅廬 百花齊放
5、和人體器官有關的成語：
張口結舌 齊心協力 耳目一新 頭破血流口呆 交頭接耳
6、和植物有關的成語：
心花怒放 火樹銀花 入木三分 滄海一粟草動 瓜熟蒂落
7、和“金”、“玉”有關的成語：
金枝玉葉 紙醉金迷 拋磚引玉 白玉無暇輝煌 玉石俱焚 粉雕玉砌 金玉良言
黔驢雞毛守株四海目瞪風吹金碧
8、第一個字和第三個字是反義詞的成語：
東奔西走 東倒西歪 東躲西藏 東游西蕩 東張西望 南腔北調 南征北戰 南來北往 南轅北轍 南箕北斗
左鄰右舍 左顧右盼 左輔右弼 左支右絀 有驚無險 有氣無力 有備無患 小題大做 大材小用 前呼后應
歪打正著 上行下效 深入淺出 冷嘲熱諷 長吁短嘆 生離死別
9、第二個字和第四個字是反義詞的成語：
爭先恐后 轉危為安 三長兩短 同生共死 驚天動地 昂首揚尾 漫天卷地 歡天喜地 搖頭擺尾 翻來覆去
10、AABB：
浩浩蕩蕩 匆匆忙忙 密密麻麻 彎彎曲曲 絲絲縷縷 稀稀拉拉 迷迷糊糊
實實在在 大大咧咧 搖搖晃晃
平平整整 嚴嚴實實 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭 郁郁蔥蔥 明明白白
11、ABAB：
油亮油亮 分析分析 放松放松 商量商量 感受感受 恭喜恭喜 觀察觀察 高興高興 鼓勵鼓勵 溝通溝通
干冷干冷 關照關照 火紅火紅 活動活動 活躍活躍 糊弄糊弄 忽悠忽悠 說道說道 組織組織 比試比試
積極積極 緊張緊張 攪和攪和 教訓教訓 交流交流 叫喚叫喚 檢查檢查 較量較量 碧藍碧藍 通融通融
考慮考慮 考驗考驗 勘察勘察 溜達溜達 練習練習了解了解 涼快涼快 麻利麻利 清醒清醒 娛樂娛樂
暖和暖和 努力努力研究研究 探討探討 品嘗品嘗 評價評價 品味品味 飄揚飄揚 討論討論 體會體會
體驗體驗 透露透露 孝敬孝敬 鮮紅鮮紅 辛苦辛苦 欣賞欣賞 休息休息 炫耀炫耀學習學習雪白雪白
享受享受 許多許多 運動運動 照顧照顧 整理整理 整頓整頓 琢磨琢磨
12、ABAC：
載歌載舞 人山人海 一年一度 若隱若現 無邊無際 一模一樣 無影無蹤 苦思苦想 將信將疑 自言自語
再接再厲 礙手礙腳 畢恭畢敬 笨手笨腳 笨頭笨腳 徹頭徹尾 稱王稱霸 誠惶誠恐 大手大腳 呆頭呆腦
多才多藝 獨來獨往 動手動腳 惡衣惡食 吠形吠聲 風言風語 非驢非馬 非親非故 怪模怪樣 古色古香
敢作敢為 活靈活現 活龍活現 繪聲繪色 誨盜誨淫 忽明忽暗 忽隱忽現 患得患失 將信將疑 戒驕戒躁
假仁假義 見仁見智 盡善盡美 盡心盡力 可歌可泣 刻肌刻骨 快人快語 克勤克儉 快人快事 可親可敬
離心離德 冷言冷語 屢戰屢勝 屢戰屢敗 利人利己 滿谷滿坑 美輪美奐 能屈能伸 捏手捏腳 躡手躡腳
疑神疑鬼 全心全意 傾城傾國 竊釣竊國 群策群力 任勞任怨 人山人海 如癡如醉 如火如荼 如訴如泣
十全十美 縮手縮腳 速戰速決 數一數二 善始善終 所作所為 同心同德 土生土長 惟妙惟肖 畏首畏尾
我行我素 先知先覺 亦步亦趨 一心一意 疑神疑鬼 憂國憂民
13、AABC：
翩翩起舞 面面相覷悶悶不樂 竊竊私語 源源不斷 依依不舍 默默無聞 津津有味 彬彬有禮
14、ABCC：
煙塵滾滾 血跡斑斑 小心翼翼 氣息奄奄 千里迢迢 情意綿綿 熱氣騰騰 人才濟濟 書聲瑯瑯 人心惶惶
殺氣騰騰 神采奕奕 生機勃勃 瘦骨嶙嶙 得意洋洋 無所事事 野心勃勃 興致勃勃 想入非非 風塵仆仆
生氣勃勃 含情脈脈 文質彬彬 眾目睽睽 喜氣洋洋 心事重重 金光閃閃 憂心忡忡 忠心耿耿 白發蒼蒼
15、ABB：
黑黢黢 藍瑩瑩 昏沉沉 清粼粼 甜絲絲 香噴噴 清亮亮 白生生 空蕩蕩陰森森 陰慘慘 胖乎乎 傻愣愣
軟綿綿 笑瞇瞇 熱乎乎 氣呼呼 沉甸甸??
16、描寫聲音的疊詞：
嗡嗡 嘩嘩 啦啦 嗒嗒 嘀嘀??
17、由反義詞組成的詞語：
深淺 開關 冷熱 高低 上下 胖瘦 粗細??
四、詞語搭配：
1、含“的”的詞組
飛奔的駿馬 蒼勁的松樹 低沉的怒雷 純凈的天空 飄逸的云彩 雄偉的雪峰 豐富的寶庫
壯麗的山河 婀娜的身軀 絢麗的輝煌風 虛幻的海市 斑斕的飛虹 碩大的樹冠
淡淡的幽香 高大的牦牛 美麗的傳說聲 豐富的營養 泥濘的古道 破舊的土屋
熟悉的面龐 潔白的象牙 肆虐的風沙陽 美好的春光 彩色的特區 掙扎的老象
巨大的變化 探尋的目光 絢爛的油畫人 迷茫的晨霧 窄窄的山徑 絢麗的云霞
柔和的晚星 搖曳的芒草 奇異的享受毛 奇特的山景 清瘦的秋菊 濃郁的玫瑰
孤潔的百合 幽閑的素馨 眷戀的心情水 滾滾的思緒 棕色的駿馬 明媚的山色
眷戀的心情 和煦的春風 難看的瘦驢頭平坦的山場 聰明的包公 精彩的表演
奪目的光芒 清澈的泉水 緊張的訓練光 特殊的考試 沙啞的聲音 誘人的香味
晶瑩的淚珠 良好的習慣 朦朧的輕霧猙獰的旋隆隆的響搖晃的夕凄苦的老發亮的鬈滔滔的江漂亮的轡燦爛的陽雪亮的珠
子 洶涌的浪濤 柔軟的軀干 強烈的日光
深厚的感情 安詳的躺著 斑斑的血跡 干裂的嘴唇 艱苦的時候 偉大的靈魂 絕妙的辦法
嚴密的搜查 黯淡的燈光 輕松的心情 威嚴的聲音 可愛的姑娘 豐富的知識 牢固的記憶
準確的分析 細致的觀察 可觀的效益 簡陋的小屋 漆黑的角落 宏偉的藍圖 清澈的泉水
炎熱的天氣 潮濕的季節 陡峭的石壁 沉痛的教訓 恐懼的心情 嚴重的錯誤 沉重的包袱
清澈的泉水 曲折的道路 愉快的狩獵 杰出的勇士 嚴重的威脅 精心的保護 潔凈的天空
茂密的森林 奇異的顏色 迅疾猛烈的暴雨 奔騰喧囂的大河 悲愴蒼勁的嘶鳴
巍峨挺拔的高山 驚心動魄的舞臺 世間罕見的奇景 幽靜而神奇的仙境清朗而廣袤的天穹垂直的自然博物館 ??
2、含“地”詞組
神秘地笑 甜甜地笑 關切地問 動情地訴說 和藹地詢問 親密地交談 使勁地抽打 仔細地研讀 精心地保護
翻來覆去地想 狼吞虎咽地吃 抽抽搭搭地哭 無節制地濫用 不加節制地開采??
3、數量詞
一艘船 一張紙 一場雨 一棵樹 一把刀 一盞燈 一片云 一級臺階一簇簇鮮花 一座座山嶺 一擔擔夕陽
一片片稻田 一層層麥浪 一頂頂草帽
4、詞語搭配
戰火紛飛 炮火封鎖 沖刷灰塵 講究衛生 引發疾病 克服困難 增強信心 增進友誼 開展活動 征服自然
實現夢想 制造方法 觀察細致 享受生活 思考問題 嚴格要求 改善生活 視察工作 保護環境 發現問題
發揚優點 發揚傳統 發揚風格 發展生產 發明創造 發揮水平改正錯誤 改進方法 掌握知識 心情沉重
端正態度 執行命令 探索奧秘 回味樂趣 創造奇跡 糾正錯誤 再三懇求 接受任務 整理文件 提高質量
紅旗飄揚 前途光明 內容豐富 精力充沛 意志堅強
五、近義詞：
神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 驚嘆——驚奇 驚異——驚奇奇特——奇異 忠誠——真誠
忠誠——忠實 普遍——普通 細微——細小 渺小——微小 描繪——描述 猛烈——強烈 罕見——少見
圍繞——環繞 規劃——計劃 明麗——明艷 期待——等待 欣賞——觀賞 賞識——贊賞 琢磨——思索
飛馳——奔馳 寬廣——廣闊 偶然——偶爾 碩大——巨大 幽靜——幽寂 沉靜——寂靜 吸取——汲取
萌芽——發芽 思考——思索 屹立——矗立 渴望——渴求 陳設——陳列 疲勞——疲憊 驚恐——害怕
誕生——降生 凄苦——凄涼 絢爛——燦爛 寂寞——孤獨 剎那——瞬間 凝視——凝望 熾熱——熾烈
殷勤——熱情 搖曳——搖晃 沉思——深思 分辯——辯解 迷蒙——迷茫 屹立——聳立 思量——思索
見諒——原諒 照料——照顧 立即——立刻 夸獎——表揚命令——指示 熱鬧——喧嘩 愛護——愛惜
敬佩——佩服 果然——果真 激動——激蕩 聚集——集合 富裕——寬裕 興旺——興盛 勤奮——勤勞
良好——優良 炫耀——夸耀 積蓄——積攢 散步——漫步 爭執——爭吵 危急——緊急 從容——鎮定
恥笑——嘲笑 囑咐——叮囑 發現——發覺 溫柔——溫和 居然——竟然 緣故——原因 預備——準備
遨游——漫游 眺望——遙望 指望——希望 和藹——溫和 感嘆——感慨 慷慨——大方
心曠神怡——賞心悅目
六、反義詞：
擴散——集中 疑惑——堅信 同意——反對 虛心——驕傲 弱小——強大 反對——贊成 正確——錯誤
浪費——節約 減少——增加 貧窮——富裕 熟悉——陌生 遙遠——附近倔強——溫順 謙遜——驕傲
終日——偶爾 殷勤——冷淡 孤獨——熱鬧 喜歡——討厭 奇特——平凡 虛幻——真實 甜蜜——苦澀
清晰——模糊 軟弱——堅強 嚴肅——和藹 動搖——堅定 富裕——貧窮 興旺——衰敗 勤奮——懶惰
肥胖——消瘦 提高——降低 成功——失敗 偶然——必然 熱鬧——冷清 外表——內心 厄運——幸運
微弱——強烈 黑暗——明亮 筆直——彎曲 懶惰——勤勞 害羞——大方 舒服——難受
驚慌失措——鎮定自若 樸實無華——華而不實
第五篇：五年級下冊課文內容期中復習
五年級語文下冊期末練習題——按課文內容填空
班級：姓名：
1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的（），空氣是（），天空是（），使我總想（），表示我（）。在天底下，（），而并不（）。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像
（）。那些小丘的線條是（），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，（），輕輕流入云際。這種（），既（），又（），既（），又（）。在這境界里，（）都有時候靜立不動，好像（）。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車（），只
要（），怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些（）。走了許久，遠遠地望見了（）！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有（）。快了，快到了。忽然，像（），遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老
少（），群馬疾馳，（），像（）。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，（，）在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：（），響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
這幾段文字選自___________的___________，全文按照事情發展順序，描繪了三幅動人的畫面：___________、___________、___________，表現了草原的________美、________美和________美，最后以凝練的詩句總結全文，贊美了 ________________________________________。
2、爸爸的微笑（）了，臉色變得（）。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就（）。哪兒需要它，它就在哪兒（），長出粗壯的枝干。不管（），不管（）它總是（），那么（），不（），也不（）。”
從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹具有_________________________________ 的特點，爸爸介紹白楊樹的同時，也在表白著自己的心：_______ __________________________________。這篇短文采用_________________的寫法。
3、爸爸和他講好價錢了。人在（），駱駝在（）。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：（），（），（）。它們（）的時候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白
沫子（）。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
老師教給我，要學駱駝，（）。看它從不著急，慢慢地走，（）慢慢地嚼，（）。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，（），（）。
本文《冬陽·童年·駱駝隊》是小說_____________的序言，作者是__________，課文以樸實純真的筆調，夢境般的語言，圍繞著駱駝隊，寫了四件事：____________________、____________________、_______________和___________，讓我們感受到了作者_________________________________________________。
4、梁國楊氏子九歲，（）。孔君平詣其父，父不在，（）。為設果，（）。孔指以示兒曰：“（）。”兒應聲答曰：“()。”
《楊氏之子》這篇文章選自()寫的(),其中的兩個主要人物是()和(), 解釋下面字的意思。惠（）乃：（）詣:()示（）曰：（）未：（）聞：（）甚()
5、大娘，停住您（）！為了幫我們洗補衣服，您已經（）。您這么大年紀，能（）？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您（）？不，永遠不會。八年來，您為我們
（），給了我們（）！記得五次戰役的時候，由于（），造成了（）。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（），（），（），（），送到陣地上給我們吃。這真是（）啊！當時有很多同志（）。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰。您在回去的途中，（）。我們還記得，我們的一個傷員（），敵機來了，您（），把傷員（）；當您再回去（），房子已經炸平了。您為我們（）。您說，（）？
列車呀，請慢一點兒開，讓我們（），讓我們（）。
再見了，親人！我們的心（）。
《再見了，親人》這篇課文描寫了中國人民志愿軍戰士在回國時和________、________、________等朝鮮人民依依惜別的動人情景。其中，前三個自然段的寫法非常相似，都是先用____________________________________________________，再寫___________________________________________________________，最后___________________________________________________________，表現了志愿軍戰士和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了________________________。
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