第一篇：《感動的事》習作資料

關于“感動”的作文指導

可以借鑒的佳句

1．感動是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動！感動是雨后晴好的天氣，因為感動的時候人總會看到更多美好的事情！

2．感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

3、什么是感動？有人告訴我，當你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動；當你心中寂寞陰霾，朋友一聲電話中的問候是感動；當你漂泊而歸，站臺前戀人那癡癡等待的身影是感動；當你生病住院時，朋友的探視、問候是感動；當你生活中遇到困難，毫不相關的陌生人伸出的溫暖的手是感動。。。

4、讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動?? 有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”我真正體會到了這句話的含義。。。

5、感動是懸崖峭壁上滿布百合花的燦爛；感動是父親寬厚背上孩子甜甜的酣睡；感動是汶川土地上最后的生命的存在。因為愛與努力，有了奇跡，因為奇跡，有了感動。

6、感動穿插在奇跡之中，于是心弦被波動，傳出空明、靜透的水聲，絲絲縷縷的感動，難道會沒有積聚成雄渾大海的一天么？

7.開頭：回首往事，發現與伙伴們走過的路是那么溫馨怡人。在小學生活中，我尋得了“珍寶”——好友、密友、學友、摯友，是她們給我關心，是她們給我幫助，沒有她們，我會這樣開朗、堅強嗎?趁著今天夜里繁星閃爍，我就打開友誼的“回憶冊”，翻開那“一次友誼的感動”。結尾：到現在，這件事我還記憶憂新。我想，我會好好珍惜這一份寶貴的友誼，讓它永遠地留在我心中。

8.開頭：時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。9.歲月劃過心坎的淡淡傷痕時，雖然留下了些許的遺憾、無奈、沮喪和愁緒，但是在斑斑點點的記憶深處，仍然留下了一筆筆陽光般的感動。10.母愛是多樣的，有似水的溫柔，有細微的關懷，有慈愛的笑容，有寬容的心胸??世上的母親有千千萬萬，每一位母親都有自己獨特的那份對兒女的愛。我的媽媽，用她嚴厲而慈祥的愛，為我撐起一片溫暖的天空。

11.有一件事在我心中久久不能忘記，那一幕像放電影一樣一遍遍地浮現在我眼前。感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。感動是心靈的潤滑劑，是最美的生命之花。

12.有很多事,在我的生活中慢慢滑過,逐漸淡忘,但有一件事卻讓我久久不能忘懷。它像一縷溫暖的陽光,拂過我的心田。13.每當我看到朱老師那和藹可親的臉的時候，我就會感到十分的溫暖，一件件暖心的往事就會涌上心頭。尤其是去年圣誕節發生的一件事，至今令我難忘。

14.有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動。感動，總是在不經意的一瞬，悄悄觸動你的心靈。

15.一盒糖中,總有最甜的一顆；滿天的星星，總有最亮的一顆；在人生的道路上,總有最令人感動的事。

16.什么是感動？有人告訴我，當你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動；當你心中寂寞無助時，朋友電話中的問候是感動；當你漂泊而歸，站臺前家人那癡癡等待的身影是感動；當你生病住院時朋友的探視、問候是感動。

17.人間處處有真情，真情時時暖人心。在我的身邊有許許多多感人的事情，但是有一件事我永記在心。

18.打開記憶的閘門，往事如翻騰的流水涌上我的心頭。一個個清晰的畫面在我腦海里浮現。令我記憶最深刻的還是那件事，它帶給我深深的感動。

19.善良，像一顆綴在葉尖的露珠，也許它很小，但它可以滋潤一朵花并讓它美麗的開放；善良，像一座草屋，也許它很破舊，但它可以讓疲憊無助的旅人過一個平安的夜晚；善良，像一座心橋，也許它并不寬，但它可以聯結所有相隔已久的陌生與期盼。一顆善良的心靈就是一片春天，悄無聲息地溫暖著那些遇到危難和受傷的生命。

值得借鑒的結尾

1.有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”我現在才真正體會到了這句話的含義。

2.這件事在我心中久久不能忘記，那一幕像放電影一樣,一遍遍地浮現在我眼前。生活中并不是只有驚天動地的大事能震撼人心,有時,一些小事就像一縷縷溫暖的陽光,感動著每一個人。

3.這件小事一直印在我的腦海里，父親的愛就這樣點點滴滴陪伴著我，感動著我。

4.一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??

5.雨停了，天忽然亮了起來，美麗的彩虹掛在蔚藍的天空上。雨后的空氣是那么清新，我的心情是那么美好，盈滿了感動。

值得一讀的范文

人間真情之——打

氣

有一種久違的體驗叫感動,有一種醉人的滋味叫感動,它總是在不經意的一瞬輕輕觸動心靈,銘記于心。——題記

那天，一個一如既往的周末。我認真、仔細地完成好老師和父母布置的作業，準備開開心心、痛痛快快地玩一場，以便放松身心。

我的目光落在屋角檸檬色顯眼的的自行車上，一絲親切感躍然心頭。它有著小巧輕盈的身姿，猶如一頭蓄勢待發的小雄鹿，隨時準備飛天一躍。我的心情猶如今日的 天氣般晴空萬里，得意洋洋地推著這引人注目的自行車下樓了。我右腿一蹬，左腳一跨，騎上了單車，雙手緊握扶把，腳用力踩著車輪，準備享受那疾馳的愜意。可是，單車像霜打的茄子，蔫了，無論我如使勁，它依舊懶洋洋地呆在原地紋絲不動。

我跳下單車，端詳著車輪，驚奇地發現車輪胎完全沒氣了，此時扁扁的、泄氣地貼著地面，使單車幾乎無法移動，處于癱瘓狀態。

我的好心情一落千丈，好似這沒氣的車胎，垂頭喪氣地準備打道回府。鄰居胡雨桐迎面走來：“怎么啦？剛出來就回去？”“哎！別說啦！真倒霉！單車沒氣了！”我沮喪得直跺腳。“這有什么。”胡雨桐毫不在意地聳聳肩，“出了院子右拐有一個賣漁具的店子，那里有一個熱心的伯伯，他那里有打氣筒。”是嘛！這可是個好消息，看來天無絕人之路呀！我摸摸口袋里的零錢，再次調轉了“車頭”。

“拖”著罷工的單車，我來到那家漁具店門口，就在我張望之際，一位伯伯迎上來和藹可親地問：“請問需要買點什么嗎？”“哦，不!不!”我連連搖手，指著癱瘓的單車說：“沒氣了，請問有打氣筒嗎？”伯伯瞄了瞄單車，微笑著拿出打氣筒遞到我手上：“這單車真不錯，一看就是名牌產品。”我接過打氣筒，頓時呆若木雞：我？打氣？沒人教過我呀。我拿著打氣筒，臉漲得通紅，伯伯好像看出了什么，一把抓過打氣筒：“來，我幫你打氣。”

只見伯伯先用手夾住氣口，一只腳踩著打氣筒，然后 雙手握住筒桿，開始打氣。“嗞??嗞??”單車輪胎想存心跟我過不去一般，還是萎靡不振，不見好轉，打了的氣又原封不動地漏了出來。這是怎么回事？我那滿心的期待就像那五彩的泡泡開始幻滅。“別急！”伯伯安慰著我，皺著眉頭仔細打量著單車，然后猛地一拍大腿：“哦！我明白了！這個氣門芯已經變形了，怪不得漏氣呢。”我恍然大悟，但仍不知所措。卻見頃刻間伯伯手里已經多了一個鉗子，只見他咬緊牙關，努力地想把那個闖禍的氣門芯扳正。小巧的單車讓他的操作顯得有些費力，似乎是怕損壞這輛靚麗養眼的單車，他的動作顯得小心翼翼。我站在一旁忍不住打量起他來：

四、五十歲的年紀，飽經風霜的臉上布滿了深深的皺紋，那握著鉗子的手是那樣的粗糙，甚至裂開了幾道口子，微微地滲出了血跡。我暗暗思量著：“這位伯伯開個小店也不容易，這次打氣反復折騰，待會兒他要是問我多要幾塊錢，也是應該的，就是不知道口袋里的錢夠不夠？”我有些后悔剛才沒有先問問價。

“好啦！打好氣了，可以騎了。”伯伯直起腰，拍拍手輕松地對我說。“謝謝！請問??多??多少錢？”我有些忐忑，說話不由得結巴起來。“錢？這點小事收什么錢呀！”伯伯揮揮手，示意我把單車騎走。我愣住了，呆呆地不知說什么好，只是忙不迭地重復著“謝謝！謝謝！??” 我跨上單車，腳輕輕地一踩踏板，單車就鉚足了勁似的向前飛馳。落日的余暉斜照在臉頰上，微風吹起，那梧桐樹葉輕輕落下，車輪碾過的樹葉，沙沙作響。回頭，那落日黃昏、飄飛落葉和那位伯伯的身影深深地定格在我的腦海中，一絲感動涌上心頭。

如今，那個小小的漁具店早已改頭換面、更換了店主，而那個曾經幫助過我的伯伯也不知去向。我想，他一定還在為了生計奔波于這個城市之中。每每走過此處，我總會駐足停留，腦海中浮現出那位伯伯忙碌的身影，那份沉淀在心中的感動，就像一雙手，無時無刻不在撥動我的心弦??

那一碗濃濃的地菜煮雞蛋

感動像大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！

——題記

又到了農歷三月三，因為我們全家出去吃飯了，很晚才回家。一進家門，就發現桌上擺著一大碗菜，走近一看，是地菜煮雞蛋，一大碗地菜湯，呈棕色，濃濃的、甜膩膩的，八九個雞蛋安然地躺在碗里，上面飄著幾片地菜、許多雜七雜八的中藥，摸摸碗邊，還有些微熱。

“又是地菜煮雞蛋，爺爺吃過晚飯才送來，我們都吃完晚飯了，才送來，都吃飽了，誰還吃得進，要不就別送了！”我嘮叨道。

一個晚上我都沒去碰那一大碗地菜雞蛋，一見到就有種想吐的感覺，讓人厭煩。

第二天堂哥生日，我們回到祖母家為堂哥慶祝生日。中午，桌上擺滿了許多美味佳肴，祖母、祖父整個上午沒喘口氣，一直在忙著做這一大桌佳肴。一開飯，我就對祖父說：“爺爺，昨天你那么晚送地菜雞蛋，我都吃完飯了，怎么還吃得進？我們今天要回來的，你就留著今天給我吃哦！”“昨天是三月三，當天吃才更有用！”祖父笑著說。這話被祖母聽到了，她搖搖頭，不滿意地說“：不是晚了，是特意的。昨天下午聽說地菜煮雞蛋有毒，你爺爺就自己先嘗了一碗，發現沒事才急忙給你送來的。” 我頓時傻了眼。原來，三月初三下午，長沙市發現有人吃地菜煮雞蛋中毒被送進醫院。這個消息傳遍開來，祖父中午吃飯看新聞才得知這個消息，村里人也知道，都不敢吃了。可知道這個消息時，祖母已經把地菜雞蛋煮好了。祖母認為扔了太可惜，吃了怕中毒。祖父猶豫了許久，經過一番思考，他決定自己先嘗嘗，看看有什么反應，如果還好就給我們送來。

祖父吃了一大碗，故意在家等了整整一個下午，發現沒什么異常，他安心了，顧不上吃晚飯，急急忙忙把地菜雞蛋打上包向市里趕來。祖父到我家時已經七點半了，再回到家時已是晚上八點多______ 我心頭涌起一種說不出的滋味，我深深地感到愧疚，為我昨晚所做的一切后悔。祖父已經古稀之年，他老人家多少次為了我們的健康，不顧一切及時為我們送來健康、綠色的食品，他那樣來回奔波，只是一心想著我們。

這件小事一直印在我的腦海中，像放電影一樣，一遍遍浮現在我眼前。祖父的愛就這樣點點滴滴陪伴著我，感動著我。

悠悠笛聲

生活中總有一種力量，會震撼我們的心靈；總有一種感動，會讓我們淚流滿面。“真、善、美”始終是感動我們的源泉，是打開最真摯情感的大門。

最近，樓下的籃球場里總有一個人在那兒吹笛子，雖然不是什么五音不全，但天天吹同一首曲子，時間久了很煩人。我沒好氣地從桌上抄起一張草稿紙，捻成一團，丟了下去，落在了他的腳邊。他抬頭看了看我，好似露出歡悅的神情，但等他看清了我臉上的憤怒，馬上低下了頭，又坐了下來。樓下的笛聲消失了，我舒下心來，繼續寫作業。

不久，樓下的笛聲又開始響起，我馬上推開窗戶，但這回我沒丟下紙團，只是想看清楚他到底是個什么人：他六十出頭，個頭不高，身著布滿灰塵的單薄衣衫，身后背著個編織袋，代理裝著許多根笛子，旁邊還擺著一瓶水。

我帶著弟弟一起下樓，匆匆地走到他面前，可他像無視我們的存在，自顧自地吹了下去，我被他那漠然的樣子氣的發了火，簡直就是無賴嘛！于是就，一把奪過了他手中的笛子，他始料不及，驚愕了一下。弟弟站在一旁，拿起我手中的笛子，對他說：“大伯，這里是小區，您老是這樣吹，會打擾到大家的，到大街上去買吧！”他又忘了我們一眼，沒有再繼續吹笛子了，只是固執地望著樓上，眼里似乎流露出一種期盼與等待。他終于開口了，問我們隔壁的那位姐姐是生病了還是出了什么事，我回想了一下，那位姐姐的確是幾天都沒見人影了。在我和弟弟繼續追問他是來干嘛之后，他終于道出了原委：

原來，幾天前，那位姐姐向他買了一支笛子，但剛付完錢，就急匆匆地上了樓，一直沒下來拿，等天快黑時，門被鎖緊了，按門鈴也沒人開，他只好回了家，從那天以后，他每天都來這兒等，想用笛聲召喚她。我開始為我先前的舉動與想法感到羞愧，站在我面前的，不僅不是一個無賴，而是一個偉大的等待者、守候者、一個講誠信的人；我不再厭惡他，而是對他肅然起敬了。

笛聲再度響起，但這次，我覺得它猶如天籟之音一般；一曲悠悠，譜寫出了這位大伯的高尚品質。

第二篇：《一件感動的事》習作指導教案

《一件感動的事》習作指導教案

教學目標：

1.通過播放公益廣告 《為媽媽洗腳》，引導學生理解生活 中的感動的涵義：細微處見真情；

2.引導學生發現生活中最感動自己的事情；

3.引導學生從事情的六要素說（寫）清楚事情的經過； 主要從人物的外貌、動作、語言等方面把事情說（寫）具體。

４.指導學生把外貌描寫說(寫)形象，動作描寫說(寫)準 確，語言描寫說(寫)貼切；

５.通過自評、互評、集體評，使學生習作中，達以人物 的細節描寫生動，內容更體，表達出自己的真實感受的要求。

教學重點： 1.引導學生發現平凡生活中感動的事情； 2.引導學生在把感動的故事說清楚，說具體的基礎上把 事情寫具體，表達出真情實感；

教學難點： 引導學生把感動的故事說具體，做到人物外貌描寫形象，動作描寫準確，語言描寫貼切。

課前準備： 1.教學課件； 2.了解學生對寫事的方法的掌握情況。

構思設計： 這篇習作指導旨在充分引導學生挖掘生活中的學習資 源，體味細微之處的真情。以口語交際為基礎，以讀寫結合 為載體，一方面提升學生的口語及書面表達能力，另一方面 促進學生個性情感更加健康豐盈地發展，實現語文課程工具 性和人文性的統一。

教學流程

一、創設情境，理解“感動”。（５分鐘）

1.師：今天，我們的話題是“感動”，下面就開始我們今 天的感動之旅吧！觀看下面這個公益廣告，留心觀察廣告中 人物的外貌、動作、語言，說說你最感動的畫面和你的感受。

２.教師播放公益廣告《為媽媽洗腳》

３.學生結合這個廣告，交流對感動的理解。引導學生從人物的肢體、神態、動作、語言等方面說清 楚感動的畫面； 從聯系故事、聯系生活和聯系自身來談感受。

４.師小結： 感動就在我們身邊，讓我們去捕捉到平凡生 活中傳遞中真情的不同尋常的細節吧！

二、聯系生活，尋找“感動”（５分鐘）

．師：感動無處不在。有人說：感動是夜晚在燈下學習，媽媽端來的一杯熱奶；感動是心中煩悶時，朋友的一句 寬慰；感動是危急時，過路人的慷慨幫助??回到自己過去 的生活中尋找，最感動你的畫面中有誰，他們在干什么，說 一說：感動是什么。

．全班交流。引導學生說出感動的畫面

3.師：這些飽含真情的句子后面一定有一個個感人的故 事。請同學們閉上眼睛，和著輕柔的音樂，想清楚故事發生 的時間、地點和經過；回想當時人物的細節和自己的感 受??

三、訴說故事，指導寫法（６分鐘）

１.師：感動源于訴說，讓我們在訴說中得到進步。誰 愿意與大家分享自己的故事呢？（講臺是屬于你們的，誰想 來占領它！）

２.抽生上臺講述感動的事，老師引導，提煉出寫法：細

節要具體，感受要真實。

四、明確要求，書寫感動（４分鐘）

１.獨立閱讀本次習作要求，說一說這次習作的要求。

２.同學提醒本次習作的注意事項。

３.老師出示名人名言，提醒習作的方法。

五、作業布置：完成本次作文，努力達到習作的要求。

教學反思：

《一件感動的事》是一篇普通的作文，但是學生不一定能寫好。因為有些學生平時缺乏對生活的細心觀察，并且抓不住感人的瞬間，所以寫起作文來不是找不到素材，就是寫不具體，或者是不能打動人。針對這種現象，我設計了以上教案。

一、創設情境，理解“感動”。設計意圖：習作教學首先要誘發學生的習作動機。熟悉 的畫面，濃濃的情感，最能引起學生說話的欲望。利用多媒 體為學生創設一個情境，打開情感的閘門，同時扣住題眼，為下面的環節做好鋪墊。]

二、聯系生活，尋找“感動”

三、訴說故事，指導寫法[ 設計意圖： 生活是習作的源泉。課程標準要求在課程內 容上，注重密切聯系生活實際。只有這樣，才會真正實現 “教 材生活化，生活教材化，從生活中來，到生活中去”的教育 目標。可是，如今學生們的生活都很幸福，這使他們對于曾 經擁有過的真情漠然置之或記憶、感觸不深。本環節是啟發 學生不斷回憶、細思生活中的小事，對埋藏在他們內心深處 的情感小事加以引導，體味細微之處的情。]

四、明確要求，書寫感動。[ 設計意圖：作文是“語文各項能力中綜合性最強，難度 最高，上升速度緩慢的漸進過程”，正因為

如此，許多學生 對習作產生畏懼心理，不利于寫好文章。因而，寫作時需要 調動學生的愉悅情感，給他們營造一種輕松自如的習作氛圍。帶領學生誦讀“名家習作名言”旨在一面引導學生學習作文 的技巧和方法，一面培養良好的作文習慣。]

這次作文教學效果還可以，首先學生都敢于寫自己的事了，各具特色，不時再現一些感人的瞬間，老師評閱起作文來也感覺有趣多了。

所以在今后的教學中，尤其在作文這一塊，我會一如既往的堅持下去。讓孩子們真正的做到用我口表我心，用我手寫我心。平時還要善于培養學生的積累的好習慣。文中的好詞佳句必要時候是要求學生背下來的。慢慢的積累，積少成多。這都是為我們以后的作文攢路費。路費攢的足了，我們想去哪就不用愁沒有盤纏了。

第三篇：五年級《一件令你感動的事》習作教學設計

五年級《一件令你感動的事》習作教學設計

五年級《一件令你感動的事》習作教學設計

【教學目標】：

1.探索本組課文中作者所用的教學思路。

2.學習本組課文中表達思想感情的方法。

3.學習體會到的嘗試運用。

【教學重難點】：

學習選材、謀篇、表達

【教學用具】：

PPT課件

【教學過程】：

一、回顧單元內容導入：

本組課文我們跟隨作者穿越時空，從朝鮮到中國，從小山村又到了加拿大，認識了“不是親人，勝似親人”的朝鮮人民，“舍己為人”的老班長，無私無畏、不徇私情的老漢，以及為夢想不停奮進的加拿大男孩瑞恩，我們為他們的精神而深深感動。

這節課就讓我們走上歸納整理之旅，學習體會作者是怎樣寫出這一份份感動的。

二、課件出示學習目標。

（一）探索四篇文章作者的寫作思路。

（二）體會作者表達思想感情的方法。

（三）嘗試運用學到的方法選擇素材進行片段創作。

三、任務一：快速默讀課文，思考四篇課文的寫作思路。

（一）默讀課文，自己思考。

(二）教師選擇一篇點撥：

以《再見了，親人》為例，先選擇了大娘、小金花、大嫂三個有代表性的人物，回憶往事，然后抒發志愿軍戰士與朝鮮人們的依依惜別之情。

交流其他三篇文章的寫作思路。

《金色的魚鉤》以事情發展順序推進故事情節，具體描寫老班長照顧傷員鞠躬盡瘁最后壯烈犧牲的故事。

《橋》以環境描寫入手，設置懸念，最后揭示人物關系，塑造老漢高大形象。

《夢想的力量》以瑞恩的夢想為線索推進故事，伴隨困難的一個個克服和夢想的一步步實現呈現故事。

四、任務二：體會表達情感的方法，出示具體的段落揣摩。

《再見了，親人》的第一自然段，在敘事的基礎上抒發情感。

《橋》的5——10自然段，把思想感情包含在敘事和環境描寫之中。

《金色的魚鉤》19、20、21自然段，把人物的情感包含在人物的語言、動作、神態的細致入微的描寫之中。

五、牛刀小試。

根據課前自己的“習作記錄單”選擇自己最想寫的事情，運用本節課上的一點收獲，寫最讓你感動的那個核心片段。

【板書】：

一件令你感動的事

寫作思路

思想感情的表達方法

第四篇：五年級《一件令你感動的事》習作教學設計

【山東教育出版社五年級上冊第八組習作】

《一件令你感動的事》習作教學設計

唐坊鎮第二小學 棣海峰

【教學目標】

1．學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。

2．會在生活中尋找感人的材料，逐步養成留心觀察生活的習慣。3．學會在敘事中恰到好處地抒情、議論。【教學重難點】 教學重點：

學會把事情的經過分幾步寫具體。教學難點：

如何選擇生活中感動素材寫一件事，如何把事情中感受最深部分一步一步地寫具體。【教學用具】：

PPT課件 【教學過程】

一、啟發談話，揭示課題

1．老師知道，你們在學校、家庭、社會生活中，一定經歷過一些事情，讓自己深受感動，在記憶中永久難忘，大家愿意把這件事告訴老師和同學嗎？我們今天就來進行一次作文《記一件令人感動的事》

2．板書課題 3．讀課題

二、審清題意，明確要求

1．看了這個題目，你想告訴同學什么？（①從題目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動”，應把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動）2．習作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？ 生活中所發生的令人感動的事，包括難忘的的事。

3．引導小結，明確范圍（出示課件）：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。

三、指導選材、拓展思路 1．提示問題，打開思路

①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ ②你經歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？

③家里發生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？ ④你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓？

⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學之間的真摯友情使你感動？…… 2．指名學生回答

指名學生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學生舉例子，激發學生作文的興趣，豐富學生寫作內容。

四、說“感動”回憶故事 1.結合生活照感動。（出示圖片）2.為什么我們覺得沒有東西可寫？ ⑴缺少對生活的敏感。

⑵缺少一顆對生活感恩的心。

小結：缺少觀察思考，缺少豐富的聯想。

3．一般對我們小學生來說把文章寫具體是最基礎的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？ 我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。）

4.怎樣寫出感動的一件事？（出示課件）細節描寫的方法。結合文本《金色的魚鉤》學習人物的描寫方法。

五、發掘主題，深化意蘊。

1.它為什么感動你？你從中受到什么啟發？（價值、感悟）2.寫出觸動心靈的人和事？

3.（課件出示）習作要求：寫感動 4.出示范文。板書：

寫法：抓住人物的動作、語言、神態、心理活動

1．學生獨立習作（教師巡視，重點幫助習作有困難的學生。）2．按這次習作的重點講評。板書設計：

習作：記一件令人感動的事

在敘事中抒情

寫法：抓住人物的動作、語言、神態、心理活動

第二課時

教學目標： 修改作文初稿 教學重點難點： 修改

教學過程：

回顧本次作文要求。

總結本次作文在初稿中存在的問題，讓學生明確修改方向。學生自主修改、互改，教師巡視指導。

第三課時

教學目標： 抄寫正稿 教學重點： 抄寫 教學過程：

教師講明抄寫要求：用鋼筆謄寫，注意前面第一頁先在目錄上寫清，然后再寫正稿，注意抄寫整潔美觀，不出現錯別字。學生謄寫，師巡視指導。

第四課時

教學目標： 鑒賞總結。

教學重點難點： 鑒賞

教學過程：

學生小組互相交流在本次作文中寫得好的地方。小組推選在班級集體交流。其他學生進行評價。教師總結本節課交流情況。

第五篇：感動的事

作文：一件令人感動的事

1、審題

“感動”是什么意思呢？《現代漢語詞典》是這樣解釋的：“思想感情受到外界事物的影響而激動，引起同情或向慕。”從這個解釋中，我們可以看出，“感動”包括“內”和“外”兩個方面的必要條件：一是外界發生了什么事情，二是引起了你內心產生了怎樣的思想感情。正確地理解“感動”，對于我們準確地選材和表達，是非常重要的。也就是說，我們選擇的事情，應該主要是別人做的事情，而這件事情必須引起自己思想感情的變化。而“難忘”卻不同了，它可以是自己做的事情，也可以是別人做的事情，只要它給自己留下深刻的印象就可以了。

2、思路

命運抗爭型→一個有著悲慘命運卻不被命運壓倒、勇于與不幸命運抗爭的人是令人敬佩的，更是令人感動的。

理想奮斗型→一個人為了實現自己的理想，不惜付出巨大的待見，在奮斗、努力的過程中克服重重困難，戰勝層層阻礙，一定會給人留下深刻的印象，令人感動。超常品質型→一個孩子，正在干著與其年齡很不想稱的事情，而這樣的事情是他主動、自覺的行為，或許是出于一種特別的情感，或許是出于一種責任，或許是出于一種無奈??總之，他的行為讓常人難以想象，并為之所動。

關愛感激型→無論是在學校還是在家里，我們總是備受關愛的對象。生活中受到關愛的事情一定很多很多。

3、選材

《再見了，親人》《金色的魚鉤》《橋》《夢想的力量》這四篇課文寫的都是發生在別人身上的事情，但是這些事情又都對作者有很大的觸動，引起了作者感情的變化。我想，同學們身邊也一定發生過很多類似的事情吧，這些事情也曾經對你有所觸動，引起了你這樣或那樣的情感。那就請大家認真回憶一下，從中選擇一件最使你感動的事情。

4、寫法點撥

怎樣才能寫好這類事情呢？ 有兩點必須注意：

一是把事情的經過寫清楚。使你感動的事情是怎樣一步一步發展的，這些要寫清楚；特別是最讓你感到的是什么，讓你感動的具體情節，讓你感動的人物的行動或語言，更要寫清楚。

二是把你的思想感情寫清楚。事情對你有什么觸動，你有什么想法、表現，這對表現你是怎樣受感動的非常重要，也要適當描寫。

5、好開頭

夜，是那么寧靜；月，是那么皎潔。樹葉被風吹得“沙沙”作響，像大提琴彈奏的樂曲。獨坐窗邊的我，情不自禁地想起了這樣一件事。（點評：環境描寫開頭，渲染氣氛。）在天空中總有一顆星最閃亮，在糖盒中總有一顆糖最甜蜜，在森林中總有一顆樹最高大。在人生道路中總有一件令人感動的事。就在那天，發生了一件令我至今感動不已的事。（點評：排比句開頭，自然引出主題）

在我小小的“記憶庫”里，儲存著許許多多的往事。隨著日子的一天天過去，很多事已經淡忘了，但有一件事卻時時刻刻跳躍到我記憶的閘門??（點評：對比描寫，意味無窮）

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我歷歷在目，感動不已——那一份深深的母愛。（點評：開門見山，點明主題。）

6、好結尾

發生在大街上的一幕，是多么感人啊！（點評：直抒胸臆，簡潔結尾）

這件事雖然已經過去很久了，但它常常浮現在我的腦海里，激勵著我去熱心地幫助別人。（點評：畫龍點睛，深化主題）在以后的時光中，只要一想起母親，我的心中便會有一份溫暖，一份感動。母親呀，您是我心中永遠的感動。

明月的清輝灑滿人間，在這充滿詩情畫意的境界里，光明無處不在，真情地久天長！（點評：環境描寫結尾，回味無窮）

7、例文欣賞

一張冰棍紙

公園里，陽光明媚，花紅柳綠，散發著泥土清香。我在清潔的群花擁簇的小路上散步，不僅陶醉了。

正當我沉醉于美景中時，一陣的笑聲打斷了我的思路，原來是一對衣著很時髦的青年夫婦，相互挽著胳膊，邊走邊吃著冰棍，在他們身后還有一張像尾巴似的隨風飄動的冰棍紙，和公園的美麗極不協調。不難猜想，這就是他們扔的。我想去撿，可是就在我要彎下腰的時候，一個念頭在我的腦海中閃過：如果我現在撿起冰棍紙，那么人們就會懷疑是我扔的，那時我就有口難辯了??正當我猶豫時，不遠處有一個小女孩正朝我們這奔來，跑到冰棍紙跟前，蹲身剛要將冰棍紙撿起，頑皮的風又把冰棍紙刮到了半空中，而小女孩并不氣餒，仍一邊追，一邊用腳踩，最后冰棍紙終于被她那雙靈巧的小腳踩住了，小女孩彎下腰，用兩只小手指將冰棍紙撿起，扔進了“小鯨魚”早已張開的大嘴里。這一刻，我覺得周圍的空氣似乎都凝固了，臉唰的一下漲紅了??

這雖然是一件小事，卻令我受益非淺：看來，做好事最重要的是心靈的純潔啊！

2013小考滿分作文指導：如何寫好令人感動的一件事 題目：讓我感動的▁▁

要求：1.把題目補充完整。2.認真組織材料，寫出自已真實的感受。3.字數在450字以上。思路導航：

①讓“我”感動的那個人。②讓“我”感動的那份情。③讓“我”感動的一瞬間。④讓“我”感動的一件事。讓我感動的老人

隨著生活水平的提高，人們的出行也有了很大的變化，摩托車已成為最常見的交通工具之一。這不，去年過年前，我爸也買了一輛嶄新的摩托車。

上個星期天，親戚家辦喜事，請我們去喝喜酒。爸爸騎著摩托車，帶著媽媽和我，吃完飯回來，途中，摩托車的速度突然變慢，最后竟停了下來。只聽爸爸嘀咕：“哎呀，車沒油了，可怎么回去呀？”我說：“那還不簡單，到加油站加油唄！”爸爸苦笑道：“這前不著村后不著店，我上哪兒加油呀？”就在我們焦急萬分的時候，一位開拖拉機的老爺爺在旁邊停了下來。老爺爺清瘦清瘦的，面容慈祥，他關切地問爸爸發生了什么事。爸爸告訴他，車子沒油了。我也不由自主地埋怨起爸爸來：“誰讓你走的時候不檢查一下！”爸爸顯得很無奈：“我騎摩托車只不過半年多時間，不也是個新手嘛！”老爺爺聽著我們的抱怨，無可奈何地搖搖頭：“我看能不能想點辦法吧！”說著就走了。我們等了一會兒，不見人來。我們思量著：連人都不認識，別人憑什么幫我們呀？況且，那老爺爺說話并不十分認真。別指望他了，我們只好推著車慢慢地走。雖然公路很平坦，但推起來可費勁了。我不住地埋怨爸爸，爸爸就像犯了錯的小孩子，低著頭一聲不吭??

正當媽媽也吃不住勁開始埋怨爸爸時，那位老爺爺卻開著拖拉機趕來了。他停下車子，一邊拿出一個塑料瓶子，一邊朝爸爸喊：“嗨，小伙子！別推了，我給你拿油來了。”他讓爸爸把油箱打開，麻利地把油倒進去。當爸爸要給老爺爺油錢時，老爺爺卻推辭說：“嗨，這么點油給什么錢呀！出門在外哪有不為難的？如果真讓小姑娘和你夫人推著車走回去，我猜你的耳朵幾天都要像灌膿！”說著，他、爸爸、媽媽和我都爽朗地笑了。

啊，多么善良的老爺爺呀，他太讓人感動了！滿分解密：

素不相識，卻給人無私的幫助，老爺爺的所作所為的確令人感動！習作歌頌了人與人之間的真誠關心，反映了新時代良好的社會風尚，事情雖小，但主題深刻。小作者詳寫“我們”的為難，以及老爺爺的關心、送油后的對話，逼真地再現了當時的情景，有效地塑造了老爺爺的高大形象。

一件令我感動的事

每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風雨交加的夜晚把生病的你送往醫院；再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫院。一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫院，我被推進了手術室，只見十幾盞手術燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。

當我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚。可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠不會忘懷！我收獲了感動

從小到大發生了許多事情，有些如流星般閃過，有些卻深深的刻在了我的心里，讓我感動令我難忘。

“今天是星期五嘍，下了這節課我就可以回家玩電腦、看電視了。”此時的我早已魂不附體，心早已飛到電視節目和電腦情節上了。“曲子濤這個問題你來回答。”是陳老師的聲音，我一下子從幻想中醒來。我慢慢吞吞的站起來支吾了半天，“下了課你到我辦公室來。”我心想：完了，一去老師辦公室又得挨批，說不定還要“邀請”家長呢。

“叮鈴鈴??”下課鈴響了同學們都興高采烈的回家了，只聽有我走在通往辦公室的走廊上。我的腿就像幫了鉛塊一樣怎么也臺不起來。到了辦公室陳老師對我說：“曲子濤你今天你上課沒有好好聽講，我現在給你補課，希望你以后不要開小差了。”我點了點頭專心得學著。

陳老師給我補完課后，我背著書包往外走，可突然發現外面下起了傾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下著這么大的雨，我可怎么回家哪！就在這時陳老師走了過來把它手里的傘塞給了我說：“曲子濤你是不是沒有帶傘，這把傘給你用，我還有一把傘在樓上，你先走，我還有事一會再走。”我也沒多想便撐傘走了。

到了第二天，我想把傘還給陳老師，可發現陳老師沒來學校，有的同學說陳老師得了重感冒，我，原來陳老師把她的傘給了我，而她謊稱自己還有一把傘，是為讓我撐著傘走不被雨淋著，而自己卻??，“滴答滴答”我的眼淚不知不覺的滴了下來，我被陳老師的愛感動了。

這事令我感動，正是因為有了這些酸甜苦辣的故事，所以構成了童年的美麗畫卷。

一件令我感動的事

轉眼間，童年的大門已徐徐向我關閉。回憶往事，有苦有樂，有開心，有生氣??但有一件事讓我感動不已，歷歷在目。

星期下午，因為晚上有客人來，所以媽媽帶我到農貿市場，市場上人山人海，由于我還要買鋼筆。情急之下，我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經風霜的地道老農民。

媽媽上前問了價錢，便開始與他談判。可那賣菜的人斤斤計較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急火火地走了。誰知到了半路上，媽媽才發現鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情。“肯定是忘在那攤子上了，丟了東西，誰會還給你，更別說那斤斤計較的老頭了。你自認倒霉吧！”

經過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，于是我們又朝市場的方向奔去。

到那里時已經是傍晚時分了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點了頭，我們三個都開心地笑了。

望著眼前著樸實的老大爺，一股愧疚感由然而生。這件事時時感動著我，教育著我要向老大爺學習。