第一篇：請不要透支生命

近日，“24歲淘寶女店主猝死”的帖子在網上引起了廣泛關注。2012年7月17日夜，淘寶女店主艾珺在睡夢中突然離去，導致她死亡的原因是通宵熬夜，過度疲勞。這是今年出現在淘寶網上的第三起過勞死店主。之前，淘寶賣家辣媽和小夏都因為過度疲勞而死亡。

“太可怕了，過勞死已經從四大、IT蔓延到淘寶了”。有人這樣扼腕嘆息。

其實，這并不奇怪，只要走進淘寶，你就會發現一個個藍色的賣家頭像在網頁上日夜跳動著，一旦買家進入某家網店，馬上會出現“親”的熱情招呼。隨著互聯網的普及，網購已成為一種購物的熱潮，許多網店也應運而生。為了銷售自己的商品，一些店主像守株待兔一樣，日夜坐在電腦前，癡癡地等。可是這一等不要緊，等來了顧客，也帶來了眼疲勞、頸椎病、肩周炎、腰肌勞損的病癥，甚至喪失了自己的生命。

說到底，是金錢和利益在作怪。蕓蕓眾生是萬物的主人，卻是金錢的奴仆。

曾看過一個故事，說乾隆皇帝下江南的時候，看到江中那么多來往的船只，問高僧法磐：“長江中船只來來往往，這么繁華，一天到底要過多少條船啊？”法磐回答：“只有兩條船，一條為名，一條為利。”乾隆聽了，點頭默許。

“世間熙熙皆為利來，世間攘攘皆為利往”，名利是一條無形的繩索，鎖住了那些滿是貪欲的心，太多的人被名利這條韁繩縛住了手腳，失去了自我，沒有了人生的方向。

我們都在忙著，忙什么呢？人為財死，鳥為食亡，在“一切向錢看”的社會里，金錢似乎成了人們追逐的目標。同學朋友好久不見了，見面了會問：“你在干什么呢？”對方會說：“在忙呢？”你忙我忙大家忙，為何事而奔忙呢？都在為一個“錢”字啊！

于是，想起了今天上午看到的一副漫畫：畫上是一個粗線條的大大的元寶，大元寶的四周又生出許多小元寶，元寶的外面，一個人手里拿著一根棍子，彎著腰用力地推動大元寶。漫畫的下面是兩句話：“錢為人用無須多，人為錢忙凈白忙！”

這幅漫畫有著對金錢透悟的警醒，有某種禪意的嘲諷和勸解之意，它告訴我們：太多的人整日圍著金錢轉，忘記了親情友情，忘記了身在何處，忘記了生命的本真，忽略了身體的健康，結果到頭來只是化作塵土一抔，只是白忙了一場。

這幅漫畫正暗合了《紅樓夢》中《好了歌》里的四句話：“世人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。”

生命可貴，金錢乃身外之物。太多的人想要滿把的金銀，可當賺足金錢的時候，卻累垮了身體。這個時代太過喧囂，人們的欲望也像幾何數據逐級升高，沒有工作想要工作，有了工作又想高薪，有了房又想買車，孩子上大學了又想讓他出國深造，各種欲望的籌碼越加越高，許多人背負沉重的負荷前行，身心疲憊。陪伴老人的時間沒有了，和好友聚會的時間取消了，甚至連和家人在一起的時間都是屈指可數。都在干嘛呢，答曰：在掙錢呢。

仿佛錢是生命的全部，有了錢就有了一切。其實，生命中有許多比金錢更可貴的東西，比如愛情、友情、親情，比如真、善、美，這些才應該是我們追逐的真正目標。

我所在的小城里，有一對做羊肉面的夫妻，他們經營一間不大的店面，由于做出的羊肉面爽口味美，每天從早到晚吃客爆滿，一撥人來了，又走了，另一撥人又來了，夫妻倆樂呵呵地迎來送往，從來不愁沒生意。錢掙多了，他們便想到了休閑，所以小店會時不時的停開一兩天。有一次，我到他的店里吃面，有人問他們：“昨天怎么沒開門？”那個男子喜笑顏開地說：“沒有賺不完的錢，累了就歇歇。”

“累了就歇歇”，這是多么簡單的道理，它稀釋了對金錢的欲望，有著對生活滿足的輕松。

在忙碌的生活里，學會餓了就吃飯，困了就睡覺，學會淡定從容，安身立命，學會拿得起，放得下，學會不為金錢名利所累，這才是智者的生活態度。

第二篇：請不要輕易放棄生命

請不要輕易放棄生命

——讀《季羨林傳》有感

季羨林爺爺，一個大仁大智的學者，作家，他縱浪大化中，不喜亦不俱，靜靜地走在喧囂的塵世中，走完人生九十余年的歲月歷程，細細品味他的人生傳奇，我讀懂了生命的可貴，明白了不要輕易放棄生命的真諦。

1911年8月6日，正值中國辛亥革命之際，山東省清平縣那個既窮又小的村莊里誕生了一個野孩子，他正是后來聞名天下的國學大師季羨林。在他傳奇的人生歲月里，一路上他曲曲折折，顛顛簸簸，磕磕碰碰，憑借自己的努力，走遍幾大洲，幾十個國家，走到了今天。

1930年他考入清華大學，1935年他赴德國哥廷根大學學習梵文，巴利文，吐火羅文，獲哲學博士學位，即使劍橋大學請他去任教，可是那顆赤誠的祖國心驅使他1946年他回國任北大教授，50年代他已是教育界，學術界的大師，被譽為“國寶“。然而在文化大革命那黑白顛倒的十年中，多少知識分子被無辜的批斗，季羨林也不例外。還沒做好準備，隨著一聲激烈的敲門聲，他便被雙手反剪著押上臺，臉上挨了一記火辣辣的耳光，背上是重重地一掌，腳上是重重地一腳，路邊人用石頭向他投擲，街上的人隨意將一口口濃痰吐在他臉上，最后便是拉上蓬車示眾，一頓拳打腳踢，他的帽子丟了，嘴里鼻子都是血，腳上的鞋只剩一只，就這樣毫無自尊地一瘸一拐地走回家。

活了50多年，這個堂堂正正的北大教授第一次受到無辜的批斗，沒有尊嚴，沒有臉面，有的只是驚心動魄，終生難忘的恥辱，一個在國內外有著巨大成就的大師，在黑暗的社會竟遭受到如此不堪的批斗？天理何在，人生有何意義？身體的傷害可以痊愈，可是那精神的創傷卻是致命的呀！他曾經想通過安眠藥自殺，因為士可殺不可辱。遭受這樣的恥辱，活著還有什么意義？

我們無法想象當大師站在批斗臺上，默默地承受群眾給予他的“饋贈”，他心里的底線有多崩潰，他有多想舍棄生命。然而生命一旦放棄，什么都沒了，所有的汗水將付之東流，他沉默了。

終于，大師名不虛傳，他想通了，這戲劇性的一幕也改變了他的人生軌跡。這樣殘酷的批斗，如此喪失自尊的恥辱都熬過來了，以后還有什么可怕的？還是活下去吧！所以他決心做好思想準備迎接更激烈的暴風雨。果然，以后的批斗接踵而至，幾乎成了家常便飯，曾經滄海難為水，就算被抓進牛棚，過了長達8個月的非人折磨生活，就算昧著良心茍且偷生的活著，那又怎樣？

留得青山在，不怕沒材燒。只要保住生命，一切皆有可能，所以他動情地寫下《牛棚雜憶》，句句含血，字字和淚，我的心靈不由自主受到強大的震撼。季老生命中真正的春天，應該是1978年開始的，這一年他67歲。經歷了那段不堪回首的文革牛棚時期，他對生命有了更多感悟，他似乎已看透了人生，心態更平和豁達，積極昂揚。我記得顧炎武曾經說過：“蒼龍日暮還行雨，老樹春深更著花。”也許季老就像那老樹，一心只想抓緊時間多行一些雨，多著一些花，把過去逝去的時光盡量多地補償回來吧,所以他焚膏繼晷，兀兀窮年，多少年如一日筆耕不輟，在廣泛的領域內，取得了巨大的成就，也擁有了一大批光閃閃的頭銜。北大黨委書記閿維文說：“季老的心中裝載著整個東方，乃至整個世界，他的人生是一部永遠激勵人奮進的書，一部令人回味無窮的書。”

讀完了季老的傳奇，聽完了他對自己人生坎坷的敘述，我深深感受到生命不該輕易放棄。倘若當初，在遭受了文革巨大的恥辱后，他真的放棄了生命，又怎會有后來如此高的成就？是啊，漫長人生的道路并不總是鋪著玫瑰花，有時更多的是荊棘叢生，有著陽光大道也有獨木小橋，我們要學會鼓起勇氣，勇往直前，走好每一步！

今天看報紙，得知金中有一名高一男同學跳樓自殺了，而后來又得知那是表妹同學的弟弟，我的心里頓時有說不出的滋味！是什么樣的挫折讓一個重點高中的花季少男選擇走上不歸路，把悲傷留給家人與朋友，生命真的如此脆弱嗎？在個性張揚的青春年代里，為什么我們的心靈會如此不堪一擊，我們的承受能力會這么小？生命只有一次，難道不該好好珍惜嗎？

人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難，而生活，就是要面對現實微笑，就是要越過障礙注視未來；就是要用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處要燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。人生有很多挫折，但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。生命只有一次，與其輕易放棄，不如像季老一樣化悲傷為動力，揚帆起航，在寒風中綻放自己燦爛的微笑！

第三篇：請不要教案

請不要

教學目標：

1.能借助漢語拼音讀準“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個生字，并能在不同的語言環境中正確認讀；能在老師的指導下，描寫并記憶“孔、雀、遼、愉、由”5個生字。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節。

3.學習課文能邊讀邊想，了解課文內容。

4.有基本的環境保護意識，嘗試仿說詩句，提醒人們要注意保護環境。

教學重點和難點：

1.能在語言環境中認讀“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10 個生字。

2.嘗試仿說詩句，提醒人們要注意保護環境。

教學過程：

一．導入新課。

閱讀《請別碰我們的綠樹》

我們的地球需要綠色，我們更要愛護綠化，保護環境。二．教師范讀課文。學生邊聽邊跟讀

三．初讀課文，學習生字

1.自讀課文，運用工具書或注釋自學生字并通讀課文。2.重點指導： 形近字：伐，代 “翱”書空

3.找出課文中與生字相關的詞語。三．朗讀感受 1.自讀課文。說說你讀懂了什么？ 2.再讀課文

思考：我們為什么要保護環境？ 3.找到相關的段落讀一讀。4.分組選擇你喜歡的小節表演讀。5.說話訓練： 回到原來的問題：

我們為什么要保護環境？

答：因為茂密的森林是小猴的樂園，是孔雀的故鄉，所以請不要把樹木伐光。用同樣的句式說其余的原因。6.背誦你讀的小節。7.談談在讀了課文后的感受。五．知識能力的遷移。

1.思維的拓展：學著課文的樣子，展開想象，自編詩歌。2.實踐活動：表演課本劇。

教學反思：再仿寫詩句前，我也采用小組合作學習的方法。大家你一言，我一語，各抒己見。通過小組的合作，互相交流，共同實踐，發展了學生的語言表達能力，發展了良好的個性，還建立了一種相互理解、相互溝通的情感，增加群體的凝聚力，形成和諧的課堂氣氛。

第四篇：生活,請不要埋怨專題

生活，請不要埋怨

2010級18班

宗永光

曾聽說過這樣一句話：每個人都是上帝的一只蘋果，如果你是盲人，生病的人，或不能獨立生活的人，那是因為上帝太喜歡你了，所以在你這只蘋果上咬了一口。所以，無論怎樣，對于生活，請不要埋怨。

生活，請不要埋怨。唯一能做的就是為之奮斗，讓自己的生活多姿多彩。著名的作家史鐵生先生原本有著和平常人一樣的健康人體，生活也算不稱意。然而，在青年時期的那一場病，讓他再也沒有站起來，而是在輪椅上度過了自己的一生。他沒有埋怨生活的不公，他沒有怨天尤人。也沒有因為自己是殘疾人而自悲。相反，他憑著自己的寫作能力來維持自己的生活，最終他成了一名有名的作家。試想如果他每天埋怨生活對他的不公，怨天尤人，不去為自己的生活而奮斗，他會取得現在的成就嗎？答案是否定的！

生活，請不要埋怨。要受別人不能受的苦，才能活出自己的風采。《史記》的作者司馬遷先生因得罪皇帝而入獄。在獄中又遭受了常人無法忍受的宮刑，但他沒有埋怨，忍辱負重完成了偉大的著作《史記》。我想：這種痛苦并不是一般人所能受的了，有許多人這樣被處已宮刑，他們也許早已怨天怨地自殺身亡了。然而，司馬遷他沒有，這種優秀的品質值得我們去學習。司馬遷承受了別人不能承受的苦，活出了自己的風采。

生活，請不要埋怨，否則的話，你將一事無成。曾聽說過這樣一個故事：一個年輕人去找工作，接連找了好幾個工作，都是干了幾個小時就被辭退了。他一直在埋怨生活對他不公平，為啥別人都有工作而自己沒有。一同學看到他，就問他怎么了，他把事情原原本本地告訴了他。他同學對他說：你光知道抱怨，并不去為之想辦法解決。后來年輕人去經商，結果全賠了。從此，每天也在報怨生活，埋怨世界。最后邊日子也過不下去，只能沿街乞討了。所以對于生活，請不要埋怨。有了困難要為之去想辦法，去努力，去奮斗，并不是一味埋怨，否則你將一事無成。

生活中，總會有這樣的那樣的不稱意的事。但請不要去埋怨生活，“與其埋怨天黑，不如點一支蠟燭”。

生活，請不要埋怨。

第五篇：珍愛生命 防止溺水《孩子請不要下水》觀后感

珍愛生命防止溺水

——觀看《孩子請不要下水》觀后感

近期，我們班認真觀看了一部《孩子請不要下水》預防溺水的教育宣傳片，看后，我懂得了一個道理：水雖然是生命之源，但它卻蘊藏了無盡的危險；水雖然是生命的開始，但它也可以摧毀一切。

水是生命之源。它有溫柔的一面，滋養著人類和萬物；但也有剛烈的一面，有時竟然吞噬了人的生命。

一位剛拿到大學本科錄取通知的高中畢業生，淌水過河，誤走入挖機淘過沙石的地方，幾天后才打撈到尸體，真是喜極生悲，十多年的辛苦，竟付之東流。兩個跟爺爺剛學會游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一個游到河中心，因體力不支而活活淹死。

三名小學一、二年級的學生，暑期到外婆家度假，暗地里瞞著外公、外婆去河里摸魚，結果淹死在河里，無一生還。??一個個原本幸福的家庭，因為孩子的溺水身亡而慘淡下去，留下了永遠也撫不平的傷痛。多么慘痛的教訓！“珍愛生命，謹防溺水”應警鐘長鳴！作為我們中小學生，應該時刻繃緊安全這根弦，加強自我防患意識，防患于未然，不私自下河洗澡，不到深水的地方去，不在水中游玩太久??

作為老師和家長，應承擔起對孩子的監護和教育責任，使孩子們懂得珍愛生命，學會一些基本的游泳技術和溺水后的自救措施。作為各級地方政府，應加強勘察，對危險河段要采取防患措施，絕不能容忍一些開發商，只管挖沙石掙錢，卻不顧他人安危的做法。

為了父母不再失去孩子，為了幸福的家庭不再破滅，為了鮮活的生命不再消失，我們要懂得防止溺水的知識，時刻繃緊安全之弦，將安全牢記心中！