第一篇：2018上學期初二地理上冊第三單元試卷-文檔資料

2018--2018年上學期初二地理上冊第三單元試

卷

知識，有助于溝通個人與外部世界的聯系，使學生認識豐富多彩的世界，獲取信息和知識，拓展視野。快一起來閱讀上學期初二地理上冊第三單元試卷吧。第I卷(選擇題)我國各類自然資源，不僅比例構成不合理，而且分布不均。讀我國北方和南方水土資源的比較表，回答以下下題。水資源(%)耕地資源(%)北方206 0 南方8040 1.我國水土資源的分布特點是

A.南方地多水少 B.南方地多水多 C.北方地多水少 D.北方地少水多

2.下列做法能夠有效解決我國缺水問題并且符合可持續發展原則的是

①增加地下水開采量 ②減少農藥、化肥的使用，減輕地表水體污染 ③直接利用工業和生活污水灌溉農田 ④改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術 ⑤污水處理，達標排放 ⑥推廣節水器具

A.②④⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.①②③④ D.②③④⑤

3.讀圖及表格，分析。關于①②③④地的說法錯誤的是()

第 1 頁 地點① ② ③ ④

海拔高度(米)17143760.858.9 年均溫(度)3.6-2.222.321.8 年均降水量(mm)610.8339.82047.51680 A.④地的年降水量大于①地的主要原因是④受夏季風的影響時間長，降水多

B.①地的年降水量高于②地的主要原因是①靠近海洋，受地形影響較小

C.②地年均溫最低與緯度高、地勢高、靠近冬季風的源地有關

D.③處在山地迎風坡，多地形雨，故年降水量比④多一些 4.下列有關我國自然資源的敘述，正確的是()A.十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地作為一項基本國策的主要原因是土地資源不可再生 B.我國是資源大國，目前沒有資源使用壓力

C.我國夏季降水多且集中，有時還造成洪澇災害，是水資源豐富的國家，不缺水

D.我國南方水資源豐富，土地資源貧乏，水土分布不協調 5.讀我國南北方地區耕地、水資源和人口對比圖，判斷下列敘述正確的是()A.我國耕地資源主要分布在南方地區 B.我國南、北方水土資源匹配合理

第 2 頁 C.我國北方人口眾多，水資源豐富 D.我國人地矛盾最突出的是南方地區

6.水是生命之源，我國有半數以上城市缺水。下列屬于節約用水的措施是()①跨流域調水 ②推廣噴灌、滴灌技術 ③修建水庫 ④工業用水循環使用

⑤生活用水一水多用 ⑥及時關好水龍頭 A.①②③④ B.②④⑤⑥C.③④⑤⑥ D.②③④⑤ 7.關于我國自然資源分布特點的說法，正確的是 A、水資源――東北多，西南少 B、草地――東南多，西北少 C、林地――西北多，東北少 D、耕地――東部多，西部少

受季風氣候影響，我國水資源的季節分配和地區分布很不均勻。圖為我國水資源空間分布示意圖，讀圖回答以下小題。8.從圖中可以看出 我國水資源地區分布特征是 A.從西向東減少B.東北多，西南少 C.從東南向西北減少D.北方多，南方少

9.目前，我國解決水資源地區分布不均的有效方法是 A.興修水庫B.跨流域調水 C.提高水價D.海水淡化

10.關于甲、乙、丙、丁四地的敘述，正確的是

第 3 頁 A.甲 地處于半干旱地區 B.乙地是我國主要的溫帶草原區 C.丙地降水豐沛，河流汛期長

D.丁地夏季高溫，冬季寒冷，河流結冰期長

11.下列四幅圖中能反映沙漠和荒漠化主題的漫畫是： 12.圖中路燈安裝太陽能電池板最主要的目的是

A.充公利用太陽能，減少環境污染 B.防止被盜，維護社會治安

C.綠化植被，美化環境 D.拓展城市旅游資源 13.關于我國耕地、水資源分布，正確的是 A.南方耕地多，水資源多 B.北方耕地少，水資源多 C.南方耕地多，水資源少 D.北方耕地多，水資源少 第II卷(非選擇題)14.北京人均水資源占有量為300立方米左右，僅為全國人均占有量的1/7。水資源匱乏，是困擾北京的一個大問題。讀北京市略圖，回答下列問題。

(1)根據圖中的信息，可知北京的地勢特點是_______。(2)連接北京的主要鐵路干線有京哈線、京滬線、京九線、京廣線、京包線等，說明北京是我國的_______ 中心。(3)下列工廠，適宜建在在北京市區的是()

第 4 頁 A.鋼鐵廠 B.火力發電廠 C.化工廠 D.電子廠

(4)下面四幅資料圖中，表示北京地區的圖()(5)針對北京水資源匱乏問題，請你提出合理的解決辦法。15.讀材料，完成下列問題。材料一

材料二 南北水資源、耕地資源比例圖

材料三 我國人均淡水資源僅為世界人均量的1/4，居世界第109位。全國60 0多個城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴重。因地下水過度開采，有的城市形成了幾百平方千米的大漏斗。由于工業廢水的肆意排放，導致80%以上的地表水、地下水被污染。專家們警告：20年后，中國將找不到可飲用的水資源。

(1)中國的水資源分布不均，從季節分配看：夏秋多、冬春少;從空間分布看：__________________________。從水資源的供需狀況看，百色市屬于___________。

(2)南水北調工程可以解決水資源________________分配不均的問題;該工程是把____________水系的水資源調到缺水嚴重的華北、西北地區。

(3)由材料二可知，我國南北方地區水土資源的匹配

第 5 頁 __________(合理/不合理)。

(4)我國很多城市近幾年來缺水逐漸嚴重，為緩解城市的缺水問題，你認為可采取哪些措施?____________________________________________________________。

16.讀下面兩幅圖，完成下列各題。(每空1分，共17分)圖1 圖2(1)從圖1可以總結出我國水資源的空間分布特征_____ _________________________，這與我國___________________________(氣候要素)的分布特征是一致的，造成這種分布差異的主要原因是______________________________________________。(2)圖2中，A地和B地大致以 ______________ 為分界線，該線兩側的土地類型雖然都是以耕地為主，但是B地以_______為主;圖中 D地的土地利用類型是_______，其與B地分界線大致與我國_______mm等降水量線相吻合。(3)農業類型的分布與土地的分布密切相關，A、B所在地區的農業類型主要是_______________業，但生產的主要農作物缺差異明顯，B地主要糧食作物以_________為主，A地主要油料作物以__________為主。E地的農業以_________為主，該地分布著我國著名的________牧區。

第 6 頁(4)我國水土資源搭配很不合理，主要表現在北方_________________________，這對我國北方農業的發展影響較大，也使的我國南方水資源的利用率很低，為此我們實施的_____________工程，該工程的東線主要利用_____________運河作為輸水通道，將南方多余的水輸往缺少嚴重的華北地區。

(5)漫畫中揭示了生活中水資源利用存在著____________和____________問題。

小編為大家精心推薦的上學期初二地理上冊第三單元試卷還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

第 7 頁

第二篇：2013——2014學年上學期初二

2013——2014學年上學期初二

物理期末考試試卷分析

濟水一中趙素萍

一、試題評價

題型結構：比較合理，共五道大題，一、填空題30個空，30分

二、選擇題11道題共33分，三、作圖題2道題共8分，四、實驗探究題，3道題共20分，五、綜合應用題，2道題，共9分，滿分100分。

選擇題、填空題主要考查學生的基礎知識與技能，注重基本概念和規律、基本現象的理解。作圖題、實驗探究題主要考查學生的過程與方法，即基礎知識的實際應用，同時也對實驗探究、信息搜集與處理等多種能力進行了考查。有不少題分別考查了學生的理解能力、分析能力、物理思維能力、想象能力、分析處理信息能力、解決生活中簡單的實際問題的能力等。

難度分析：本試卷難度系數偏低等，試題中的內容除了考查學生對基礎知識的掌握外，對知識的運用能力要求也比較高，試題考核的知識點分布較廣，應用性較強。

二、學生得分情況

1、填空題大多考查基礎知識。第2題考查物態變化由于學生生活經驗太少，對剛從冰箱中拿出來的冰棒上占有白花花的“粉”不理解，不知道是凝華現象，另外本題中錯別字比較多，比如;熔化的“熔”寫成“溶”，還有凝華的“華”寫成“化”，第6題錯的也比較多，基本知識沒記住，第11、13題都是基本知識沒記住，比如：光在真空中的傳播速度沒背會，導致計算錯誤，13題中的第三個空主要是語言表達不準確，十分比較多。

2、選擇題、也是考查基礎知識和基本方法。選擇題比較簡單，但得分率也不高，其中出錯比較多的有第19、20、24題。第19題考的是鏡面反射和漫反射的知識，學生選錯的原因在于沒有理解好鏡面反射和漫反射的知識，把兩個問題搞混淆了。第20題考的是誤差知識，學生選錯的原因是沒把題看完就下筆，不認真犯錯，第24題學生學生選錯的原因，不動手畫圖，憑空想象，導致選錯。

3、作圖題主要考查學生的作圖動手能力，雖然比較簡單，但很多同學沒有注意細節，特別是26題考點較多例如連接發光點到像點該用虛線，光線沒有標箭頭，平面鏡不畫不透光層等，造成不必要的丟分，還有相當一部分同學不會畫，十分比較多。

4、實驗探究題實驗題主要考查學生的應用能力，難度不大。刻度尺的讀數沒有注意估讀。天平的使用規則也有較多同學失分，另外凸透鏡成像規律由于學生沒背會十分也比較多。主要是平時實驗過程沒有嚴格要求學生。實驗探究最后一題考的是測量液體密度，該題對學生的理解應用能力要求較高，所以失分也有，不過平時練得也較多。

5、計算題難度較大，得分率也較低，30題得分率相對高一點，31題好多學生沒有審清題，導致失分較多，比如：磚的實心部分占總體積的60%，看成是磚的空心部分占總體積的60%，另外體積單位換算錯誤的比較多，導致計算錯誤的較多，比較差的學生公式沒背會導致是留空白，這也說明平時的練習不夠。閱卷中發現，部分學生不寫物理公式，純數字運算，缺乏正確的單位等。

三、對教師的教學的建議

1、重視基本知識的教學

新課程提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習”的要求這并不是不注重基本知識，而是要讓學生經歷觀察物理現象、產生物理知識的過程，養成良好的思維習慣，把知識的學習作為培養能力的途徑和載體。因此對

物理基本知識的教學不是削弱而是加強了，要求更高、更科學了。

2、重視實驗、探究教學在日常的教學中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯系，重視演示實驗，學生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學生體驗探究過程，讓學生通過自己的親身經歷過程，自然而然地得到知識。同時，在實驗中還要注重對學生的科學方法、科學態度的培養，實驗后，留給學生思索的空間和回味的時間，讓學生學會整理，內化為學生的能力。要想提高物理教學成績，必須要把實驗與探究落到實處。

3、重視學生能力的培養

這次期末測試題“不難”，但相對來說“較活”。一個“活”字很形象地表達了考查的主要東西——學生的能力。那么，在教學中要讓學生通過物理知識的學習，物理過程的經歷，物理方法的領悟，達到養成良好的物理思維習慣，形成解決問題的多種能力。過去的那種只重視知識、結論，不重視過程和方法，讓學生一味地套公式的做法，只會把知識教“死”，把學生教“呆”，嚴重影響學生的發展，當然，也不可能達到理想的效果。

四、對命題的意見和建議

1.意見：

（1）本分試卷，整個題的類型符合中招要求，但難度系數偏低，并且分值分布特別不合理，特別是最后綜合應用題，總分100分兩道大題才9分，中招滿分70分，綜合應用題還占16分左右，（2）填空第10題答案定的不對，應為“硬度”，而不是“密度”，但對初二學生來說，由于綜合能力欠缺，學生答不出“硬度”這一詞語。

（3）《基礎訓練》配套練習卷紙上的原題較多，特別是最后綜合應用題的兩道大題都是原題，連題中的數字都不變，不能考察學生的綜合應用能力。

2.建議：

（1）試卷各題型分值合理分配；

（2）試題盡量新穎些；

（3）難度系數盡量符合中招要求。

第三篇：上學期初二歷史工作總結

2013——2014年 上學期 初二歷史工作總結

回顧上學期的教學工作，我積極地運用 “學案導學——小組合作——當堂達標”的教學模式，在小組合作的模塊上用心研究，在自己的教學過程中踐行、改進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。這其中，既有值得珍存的經驗，也還有不少需要改進的地方。

一、指導思想

根據新素質教育教材的要求，以全面提高學生的思想道德素質和德育水平，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發展、全面鍛煉，提高綜合素質。教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本學期我主要進行的是八年級歷史教學，我教1班、2班、3班、7班四個班，有的學生分析歷史問題的能力很高，而少數的學生歷史基礎差，歷史現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待歷史的態度比較懶散，存在認為不是主要學科，可以不學的思想；所以本學期的歷史教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

三、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的歷史水平有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期歷史學科的學習，使學生了解中國近代史，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共七個單元，1-2單元分別介紹了侵略與反抗、近代化的探索，專題性較強；第3單元是新民主主義革命的興起；第4—5單元是中華民族的抗日戰爭、人民解放戰爭的勝利；6—7單元是近代文化。每課的內容多，知識點多，但容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

五、具體做法

在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生有效的學習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？

1、工作態度是工作的關鍵。態度決定高度，隨著教齡的增長，教學思想的倦怠陳舊、工作激情的缺失低落、教法的陳舊，課堂容量小、效率低等問題也隨之而來。我認為自己的工作態度還是比較認真的，但仍有很大的空間去努力：加強對學生的關系了解和尊重；嚴謹治學；加強對知識系統化的整理，關注學校地整體工作并積極地相應、落實等。

2、怎樣做一個受學生歡迎的教師？學生的學業是繁重的，生活忙碌而緊張，和諧的師生關系是一支潤滑劑，能更好的推動學生主體作用的發揮，新型的和諧的師生關系也是每個教師的心愿。我認為專業素養強的教師會受到學生的尊敬和崇拜，這也是一個好教師的立身之本，做好自己的本職工作，精通自己所教的專業。其次對學生要有愛心，有愛的教育，才有美好的回憶，關心學生的生活，關注學生的心理，對學生有力所能及的幫助，潛移默化中，學生也會成為一個有愛心的人。再次要風趣幽默，將深奧的道理變得深入淺出，善于激發學生的興趣和熱情，在學生疲勞時適度調節等。

3、通過備課，查找資料，為上課做好準備，在備課的過程中既要備教材，又 要備學生，同時體現分層教學，使各個不同層次的學生都能從課堂上能學到的所有歷史知識。利用好學案，學案是教學的一個十分重要的過程，本學期學校進行的學案教學我要加以充分的利用，使學生對當堂的知識能夠得到消化，并能夠檢查出學生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些。

4、認真研究考點。學校為我們購置了很多教輔資料，通過對一套套題目的篩選、研究來感知考點；結合時政來預測熱點；并注重歷史事件之間的聯系以及歷史與現實之間的聯系和總結。認真研究考點，還要用做題的方式訓練學生考點的應用形式，同一個事件，同一則材料，同一個畫面，問的角度不一樣，答法就變了，而有的學生只求相似，不注意審題，所以，對考點的考察形式練不透，對做題要求練不透，就會前功盡棄。抓住考點，還要加強練習。

5、寫好教學反思是進步的階梯。哪節課自己都不滿意？事后如何改進？哪節課自己很滿意？課后是否總結？備課是否精細？在教學過程中也有靈感閃爍的那一刻，但沒及時記錄下來，是個遺憾。魏書生、李鎮西等大師都講到寫教學反思的重要，尤其針對班容量大，所教人數多的現實情況，有很多問題需要探討，反思總結更加有必要，善于發現與積累，并用于指導實踐，在實踐中發揚和改進，把反思延伸至課下。

六、存在的問題：

1.基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好。

2.審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。

3.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。

七、今后需努力的地方

新的學期，要有新的工作目標，下學期的工作目標是：

積極響應學校的調控措施。增強大局意識，主動配合學校的整體工作，并在實踐中加強落實。改變自己的教育理念以新的教育理念來充實頭腦；提高工作積極性，從學生中找前進的動力。

1、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，我準備從注重培養學生做課堂筆記的習慣。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生在課堂上多讀、多寫，提高課堂效率，減輕學生負擔。

2、隱形的分層教學。為上課做好準備，在備課的過程中既要備教材，又要備學生，同時體現分層教學，使各個不同層次的學生都能從課堂上學到他們能學到的所有歷史知識。

3、加強自身的業務學習，提高自己的教學水平，平時在教學中，我要積極聽課，查找自身的不足，多向其他老師學習，以提高自身的教學和業務水平，同時我要的圖書館多充實自己，為教好每一位學生而努力。

4、幫扶后進生，通過課上多提問和課下找其談心的方式，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己，然后再從學習上接受歷史這門學科，提高學生的成績扭轉他們的思想。

總之，結合實際，講求實效，注重創新。尊重學生的認知水平，了解學生的 學習基礎，結合我校學生的實際水平來編制學案、設計課堂，不斷創新，進行有效教學，進而追求高效課堂。

歷史組 張霞

2014-2-10

第四篇：2012學年上學期初二年級組工作計劃

2009~2010第二學期初二年級組工作計劃

王寧

一、指導思想：

本學期初二年級組將緊緊抓住“四合一魅力課堂”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以建設一支戰斗力強、團結合作的班主任隊伍為主要抓手，以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，為即將六月份的中考和進入初三年級打下扎實的基礎。幫助學生人人進步，老師教以嚴謹，重在質優；學以疏導，重在進步。充分發揮年級部服務、管理、指導的職能，以教學為中心，構建和諧、民主、團結、奮進的初二年級部。

二、主要工作及措施：

1、全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。

2、根據學校工作計劃，要努力做好“四合一魅力課堂”的教育和檢查評比工作。本學期初二班級的工作重點就是培養和規范學生的行為習慣和學習習慣，各班級要采用主題班會、演講、板報等形式，積極推進“四合一魅力課堂”的提升工作。

3、抓好班主任隊伍的建議，認真組織班主任進一步學習“班主任工作職責”，加強班主任工作經驗交流，加強對班主任工作的考核，力求公正客觀。體現每個班主任的勞動成果。

4、抓好全員德育工作隊伍的建設，組織任課老師進一步學習“任課教師崗位職責”加強任課教師的責任心，使每個人都上好課，育好人。

5、開學初，班主任、科任老師要認真詳細做好本班、本學科的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃、教學計劃。特別是對學困生和號頭學生要措施到學生、教師。并及時對家長做好反饋工作。

6、完善老師、學生、家長三位一體的教育教學體系，做到老師、學生、家長的協調互動。進一步調動引導家長參加教育、教學的積極性。把德育導師制工作落到實處，課任教師協助班主任教師

7、抓好地理、生物兩門學科的中考工作，力取取得理想的成績。

三、具體措施：

(一)、德育工作

1、班主任隊伍建設

(1)、以學生基本素質提高為重點。班主任及任課老師要做好學生基本素質提高，建立“民主、平等、自主”的行為規范養成教育機制。以規范引導人、以及時評價提醒人，以集體制約人，讓學生學會對自己的行為負責，增強學生自我約束、自我管理、自主發展的能力，最終使學生走向自覺自律。

(2)、以關愛教育為主線，深化“五心”工程（愛心、誠心、耐心、細心、恒心）。班主任要關愛每一個學生，特別關注弱勢群體、困難學生的教育。早、中、晚經常深入班級，了解學生情況，既要嚴格更要關心，努力加強以情感教育促進學生的學習。

(3)、加強與學生家長的聯系。本學期初一召開通過家長會，班主任教師班主任要經常聯系，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。

(4)、加強師德修養。班主任是班級的管理者，是班級的靈魂。班主任管理負責與否直接影響到該班的班風、學風，影響到教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，善于做好每一個學生的思想教育工作，協調好任課老師之間、老師與學生之間的關系。并要認真完成學校布置的各項任務。

2、教師隊伍建設

(1)、本組教師要加強師德修養建設，增強主人翁意識，做到熱愛事業，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，勇于探索，樂于奉獻，少說空話，多做實事。教師之間要有團隊合作精神，為同一目標而奮斗。

(2)、嚴于律己，為人師表，做學生的榜樣，模范地遵守學校的各項制度。

(3)、勤于學習，努力提高自身素質，眼睛盯在質量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量，做領導滿意、學生喜歡、家長放心的好老師。任課老師要認真研究做好學科德育教育。

(4)、年級主任要帶頭學習，要組織年級部老師開展教育教學科研活動，進行案例研究，使理論學習和實踐探索成為推動教育教學前進的兩翼。

3、年級活動開展計劃

(1)、利用晨會、班會、法制心理教育活動對學生進行愛國主義、集體主義、心理健康和行為規范養成教育。實施關愛教育，讓愛撒滿校園，促進學生對學習的渴望和對人生的美好追求。實施生命教育，引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命，熱愛生命，生命教育幫助學生完善人格，健康成長。

(2)、搞好班級文化建設，各班都有“學習園地”和勵志標語，班報有專人負責，每兩周一期，保證質量，有特色，并鼓勵學生積極向文學社投稿，使校園文化氣息濃厚，使學生受到文化的熏陶。

(3)、以各類評優活動為載體，號召發動學生積極參與，樹立起一種“我以班級為榮、班級以我為榮”的意識，增強班集體的凝聚力，為形成一個優秀的班集體奠定扎實的基礎，進而完善人格。

(4)、鼓勵學生個性化發展，為學生的發展搭建各種平臺。

(5)、不定期檢查班級衛生、包干區衛生以及個人衛生，督促各班衛生員做好每天的晨檢工作。

(二)、教學工作：

1、教師要認真學習課改的理念，嚴格推行“我校推行成功教育，構建綠色生態課堂’教學模式和”主體參與，自我管理，互賴雙贏;的班級管理模式加強教學過程管理，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，切

實把課改的精神付之于實踐。教師課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導，真正做好學生學習的引導者領路人。

2、努力提高學生的學習興趣，教師要加強對學生學習方法的指導。遵循低起點、小步子、多活動、勤反饋的原則，培養學生的學習能力，提高教學質量。

3、做好教學質量的監控，每月精心組織月考，班主任及任課老師做好質量分析，并要對教學中的不足和缺陷紀念館行必要的補救。

4、重視提優補差工作。各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，努力提高年級及格率和優秀率，從而進一步提升競爭力。

（三）、精細化管理的主要措施：

（1）明確班主任工作的規范要求。如一日常規、一周常規、一月常規、一學期常規、崗位常規等，建立班主任例會制度，提前做好每周班主任例會的學習主題，確定中心發言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發揮作用。

（2）制定并完善班集體建設常規考核細則，通過考核使學生和教師強行入軌。

（3）完善年級部各種機構和學生社團，明確分工與職責，做到事事有人做，事事做得好。

（4）抓好學生行為規范和養成教育，培養學生規范意識。繼續認真學習《中學生日常行為規范》和隆昌地區中學學生常規》，通過常規管理評比細則，進一步規范學生的行為習慣習慣。

（5）加強青春期教育，做好學生的心理指導。（利用班會或專題講座集中對學生進行教育，讓學生平穩地度過青春期）

總之，新的學期，新的挑戰，我們相信通過級部老師的共同努力，我們的各項目標一定會實現。

1、關愛學生,全面了解每一個學生

要熱愛學生。愛學生就要了解他們，了解他們的家庭背景、愛好和才能、個性特點、精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的性格特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。作為一名班主任，這點尤其重要。蘇霍姆林基說得好：“不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”對于接新班級的班主任來說，在暑期期間對學生進行了家訪，對于學生的情況有了一定的了解，便于我今后工作的開展。開學了，尤其要利用好時間，與學生多多交流，充分取得家長的支持和配合，有的放矢的對他們進行引導和教育。

2、班集體的建設

要想管理好一個班級，必須先做好規矩。在形成良好規矩的前提下，制定班級的共同目標，有一定的班級組織，有嚴格的制度與紀律，有正確的輿論與班風并且有和諧良好的人際關系。

1）、制定班級公約。根據本班情況，結合《秣陵初中學生規范》，制訂了一些學生在校常規要求，以明確和規范學生的在校言行，使他們知道自己什么該做，什么不該做，哪些是與整個集體要求一致的，哪些是不一致的，做到心中有數。讓學生在日常表現中能做到時時督促自己，不斷提高和完善自己。當然，在整個要求的實施過程中不斷地結合班級出現的新情況進行必要地、及時地修改與調整，使這些要求能更好地服務于班級的管理。

2）、明確班風。要管理好一個班級，必須建立一個良好的班風。對于剛踏進中學的預初生來說，這個開頭很重要。教育學生要做到團結友愛，互幫互助，學會賞識他人，形成“每天進步一點點”的積極觀念，為班級創造一種積極向上的良好氛圍。在開學初，引導每個學生訂立了新學期計劃，鼓勵和幫助他們向著自己的目標去努力，最終，也為班級的總目標服務。

3）、班干部體制的建立與完善。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，因此，培養班干部的工作尤為重要。剛接手這個班時，由于對他們不是很了解，通過看他們的檔案及家訪，確定了初步的臨時班委成員，兩周后根據學生自薦及同學投票產生這一學期的正式班委，定時召開班干部會議，明確各班委的具體責任，給班干部提出了希望。在他們的工作過程中，還要不斷的鼓勵和幫助他們。在各班干部各自分工的基礎上，我要給他們強調團結協作的精神，以逐漸把形成班干部群體轉向建立團結向上的班干部群體。

3、班級常規工作管理

一個良好班集體形成的外在直觀體現是這個班集體的日常管理工作的正常、有序、積極地開展。所以進行班級常規工作的管理，也是我接這個班后的一項重要任務。

1）、狠抓學生在校日常行為要求。利用晨會，班會對學生進行日常行為的規范要求，發現問題，及時指出、教育、解決，幫助他們形成比較好的習慣。

2）、在日常工作的管理中培養小干部的助手，每天由值日班長管理、監督一天的班級常規工作，每天放學前反饋給老師，及時反饋給全班，幫助以后的班級工作的順利開展。

4）、學生合作學習小組的成立。開學2-3周后，在對各位學生的學習情況比較了解的基礎上，將學生分成若干個小組，充分利用組內的優勢資源，很好的開展組內互幫互助，讓好的同學更好的發展，讓比較薄弱的學生也能有所進步。同時，組間展開友好的競爭，學生的自信心、責任心都可得到發展，班級的整體水平也能得到提升。

教師首先要轉變思想觀念

1． 在合作中學習，教師不再以傳統的知識傳授者的形象出現，而是以棚等的身份參與學生的學習，使學

生學習的組織者，知道這和激勵者，師生關系變成了“指導—參與”過程，教師的主要任務實建立一個接納，支持，寬容的課堂氣氛，創設豐富的教學情景和學習環境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，培養學生的實際思念能力。

2． 教師要培養學生的活動意識

(1)培養學生的人際交往意識

小組活動對培養學生的交際能力很重要。在小組活動中，學生間關系的好壞影響著活動的成敗，學生之間如果不能有效交往，就會無法完成自己的任務，所以要特別注重培養學生的人際交往能力。

(2)培養學生的責任意識

我們精心設計的小組活動，讓小組成員相互依賴并意識到每個成員的成功，整個小組才能成功。眾人棚拆火焰高，學生能一時到自己對整個活動的意義，不僅要發揮自己的主動性，而且要依靠他人的特長，集體的智慧相互交流，相互合作，從而為活動做出自己的貢獻

3培養學生的問題意識

合作學習的運行機制之一在于學習方式的轉變，而學習方式的轉變策略之一依賴于問題一時的培養，學文學問，有學才有問，我們有一部分學生比老師還保守，沒問題的不問，有問題也不問，會的不問，甚至有的學生寧可下可問同學也不愿意在課堂上問。這種思想無疑對他們的學習不利，所以培養學生的問題意識關系到合作學習的成敗，因此，問題意識十分重要。所以我們要根據教學目標，教學內容和教學對象的不同，利用導學案讓學生自學，小組合作，在不斷的質疑問題中去體會;什么該問，什么不該問，什么需要問，什么不需要問，什么問題有價值，怎樣“與 無疑處見疑“

第五篇：上學期初一年級地理備課組工作計劃

上學期初一年級地理備課組工作計劃

一?指導思想

端正教育教學觀念,深化教學改革,認真學習和貫徹新課程理念,實施新課程標準,開發學生智力,充分發展師生的潛力,努力培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的素質,積極開展教研教改,使每位老師的整體得到全面提高?.二、工作任務及目標

積極開展教研教改,提高課時效率,更新教育理念,努力推廣自學輔導法?目標教學法,培養學生探究式學習?合作學習等學習方式?

積極創造良好的課堂氣氛，達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的,全面提高師生的整體素質?

結合學科特點,對學生進行愛國主義?唯物辯證法思想教育,培養學生正確的世界觀?人生觀和道德觀?;

切實搞好新課程和新教材的使用和研究,吃透精神,取得較好效果?加強新課程目標和理念學習,做好新課程各項階段性的工作?

加強教師的業務學習,努力提高自身素質,以老帶新?互相學習?整體提高,力爭形成一個高素質的教研組?

三、工作重點

落實教學五環節、按時備課，并進行教案編寫，向45分鐘要質量，抓好課堂教學，完成學校下達成績指標。

四?主要措施

抓好課堂教學改革,激發和培養學生學習興趣,對學生授之以”漁”,加強思維能力和創新能力的培養訓練,啟發和增強學生學習地理的興趣?

方法和能力,讓課堂煥發生命活力?做到教師忙在課外?學生忙在課內,減輕學生負擔,提高課堂教學效果?

組織教師深鉆課程?教材,認真備課,研究每章節的重點難點,研究具體的教學方法和教學程序,充分發揮集體智慧,提高備課質量?

加強備課組的團結合作,形成合力,使全組成員都有進步,在一種比較和諧的氛圍中成長工作全組所有成員努力將工作做到最優，都能成為學校放心的教學骨干?

抓好課堂教學,提高課堂效率?要求教師把時間和精力主要用在培養學生的學習興趣?學習方法?思維能力和創新能力上?配合學校搞好優質課競賽和教學基本功達標活動?

加強組內聽課制度的管理?本學期在組內進行每位教師公開課堂教學一節,為了真正促進組內教研,加強聽課議課是最好最有效的措施?

抓好德育滲透工作?結合本組學科的特點,課中體現德育滲透內容?