第一篇：2012年教育局教師教育科工作計劃-機關單位工作計劃

2012年教育局教師教育科工作計劃-機關單位工作計劃

一、為適應新課程實驗工作形勢發展的需要，推進新課程背景下學校工作創新和校長發展，提升義務教育階段我縣中小學校內涵發展的質量和水平，根據年初中小學校長和教師培訓計劃，繼續開展了中小學校長高級研修培訓。

二、繼續開展了中小學教師新課程培訓其中小學四個學科，中學三個學科；安排2011年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務主任及政教主任素質教育專題培訓。

三、配合第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質教育的成果，組織“中小學生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。

四、由單位申報縣初審選出部分中小學校參加全市的“語言文字規范化學校”、“普通話師范學校’和“校本示范學校”評選。

五、加強中小學名師和骨干隊伍建設和新課程師資培訓。

六、繼續做好新任校長的任職資格培訓，規范和加強我縣幼兒園園長培訓工作。

七、繼續組織參加“山東省年度教育創新人物評選”活動。

八、利用遠程教育網絡研修手段，開展中小學教師學歷、學位提升教育和非學歷繼續教育培訓。

九、繼續組織參加教育技術能力培訓和中小學班主任培訓。

十、組織好山東省農村中小學教師素質提高工程省級培訓。

2011年是全黨全國人民深入貫徹黨的十七大精神，全面貫徹落實科學發展觀，積極推進社會主義和諧社會建設的重要一年。林區黨委會議要求在今年的各項工作中，要全面落實科學發展觀，加快構建社會主義和諧九湖，努力促進我鄉國民經濟實現又快又好地發展。

2011年九湖鄉婦聯工作的總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，以聯系婦女、服務婦女、教育婦女、維護婦女合法權益為根本任務，開拓創新、扎實工作，在建設和諧九湖大局中努力做到統籌發展促進和諧，依法維權推動和諧，凝聚人心共建和諧，夯實基礎服務和諧，不斷提高婦女素質，促進婦女全面發展，推動男女兩性平等和諧，團結帶領全鄉婦女為建設和諧九湖、實現九湖經濟社會又好又快發展，做出新貢獻，創造新業績。

（一）以科學發展觀為指導，推進城鄉婦女工作統籌發展 各級婦聯要緊緊圍繞增加農民收入這個主題，深入推進“兩牽手、一扶持”工作，努力滿足婦女對提高科技致富能力、提供增收致富項目、加大資金扶持力度的迫切需求。積極籌劃，大力培訓和發展各類巧手，充分發掘民族傳統產品和地方特色產品。在農村要加強示范作用大、服務功能強、運行機制性的科技示范基地和婦女專業合作經濟組織的建設，引領婦女在促進農業增效、農民增收、在村民中發揮重要作用。大力推動創建進行業、進村鎮。開展手拉手結對幫扶和城鄉對接活動，加大活動宣傳力度，擴大活動的覆蓋面。通過崗位實踐、技術培訓、觀摩交流等形式，激勵婦女強化自主創新意識、增強自主創新能力，投身自主創新實踐，為加快九湖經濟社會發展作貢獻。

（二）以新的要求推動婦女兒童維權工作，促進社會公平正義

貫徹落實男女平等基本國策，維護婦女兒童權益是建設和諧九湖的必然要求。鄉婦聯應該把維護好、實現好、發展好婦女群眾的利益作為參與構建和諧九湖的切入點，努力幫助解決婦女兒童最關心、最直接、最現實的利益問題，最大限度地增加和諧因素，減少不和諧因素，使廣大婦女能夠平等地參與經濟社會發展，想用改革發展的成果。

提高民主參與意識，加強源頭維權工作。各級婦聯要堅持依法維權、科學維權、源頭維權、社會化維權的工作方針，協助林區及九湖鄉黨委、政府建立維護婦女兒童合法權益、促進社會和諧穩定的科學長效機制，注重依靠黨和政府的有關政策法律法規，發揮好人大女代表、政協女委員、女領導干部的作用，代表婦女認真履行參與民主決策、民主管理、民主監督的職責。鼓勵全鄉婦女積極參與村民自治、集鎮居民自治、機關單位民主管理。高度關注與婦女利益相關的各種法律法規的立法修法進程，配合做好相關工作。要認真貫徹落實新修訂的婦女權益保障法。

加強維權建設，做好來信來訪工作。要進一步加強各級婦聯維權建設，積極探索建立婦女輿情分析、民意反饋和矛盾糾紛排查制度，健全完善婦女兒童法律援助站、家庭暴力投訴點工作機制，充分發揮婦聯干部的作用，切實加強信訪工作，調解糾紛、化解矛盾、維護社會穩定工作，及時向黨委政府反映婦女意愿，探索開展婦女心理咨詢、婚姻家庭關愛行動，引導婦女正確對待自己、他人和社會，通過理性合法的方式表達利益訴求、解決利益矛盾，使婦女利益訴求步入制度化、規范化、法制化的軌道。

建立健全婦女兒童權益保障機制，推動“平安家庭”創建。各級婦聯要積極參與黨和政府主導的維護群眾權益機制建設，推動貫徹實施自治區婦聯“五五”普法規劃，發揮各級婦兒工委辦公室及婦女兒童工作協調機構的作用，大力開展“兩綱”宣傳培訓，鞏固“兩綱”中期評估成果，成立實施“兩綱”領導小組，積極推動重點、難點問題解決，采取具有實效性的措施推動“兩綱”各項目標的落實。要通過強化培養、推薦人才、協調溝通等舉措，建立起數量充足、素質優良、結構合理的優秀女性人才庫，進一步配合組織部做好培養選拔女干部、發展女黨員工作。以家庭為重點，開展“平安家庭”創建活動，并以此帶動家庭“四防”、“四無”和“無毒家庭”創建工作，禁止和預防家庭暴力，打擊拐賣婦女兒童的行為，努力做好受害婦女兒童的救助、安置和教育工作。以“家庭平安”促進九湖鄉團結和睦、社會平安穩定和諧。

（三）進一步加強對婦女的宣傳教育引導工作，促進和諧文化建設

維護九湖社會政治穩定既是建設和諧九湖的重要保障，也是建設和諧九湖的重要內容。以社會主義和新價值體系為根本的和諧文化，是實現社會和諧的精神動力。各級婦聯要從維護社會穩定，倡導和諧理念、培育和諧精神、營造和諧氛圍入手，配合鄉黨委、政府在全鄉婦女中深入開展加強民族團結，反對民族分裂和反腐倡廉的宣傳教育，引導群眾在維護社會穩定、加強廉政文化建設和先進性文化建設中發揮積極作用。

積極推進和諧家庭創建工作，以家庭和諧促九湖和諧。各級婦聯要以推進和諧家庭建設為著力點，把美德在農家、學習型家庭、民族團結家庭、平安家庭等以家庭為對象的各類特色創建活動有機整合起來，在構建和諧家庭的主題中，充分運用各種載體，通過各種渠道，深化文明家庭創建活動，將和諧理念與精神寓于文明家庭創建活動之中，將黨風廉政教育的內容深入到家庭，促進家庭廉政文化建設，使和諧家庭建設與群眾性精神文明創建工作結合起來，與維護九湖穩定，構建和諧九湖結合起來。在城鎮，深入開展學習型家庭創建活動，促進家庭關系和諧融洽、家庭環境整潔舒適、家庭生活科學健康、家庭成員全面發展。在農村，把和諧家庭建設的內容融入“五好文明家庭”、“美德在農家”創建活動中，積極開展和諧村組創建活動和“六進家庭”活動，引導廣大婦女和家庭樹立新觀念，營造新環境，提高文明素養和生活質量，促進鄉風文明和村容整潔。

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文章來自: 勵志網 詳文參考：http://

第二篇：2011年教育局教師教育科工作計劃（本站推薦）

一、為適應新課程實驗工作形勢發展的需要，推進新課程背景下學校工作創新和校長發展，提升義務教育階段我縣中小學校內涵發展的質量和水平，根據年初中小學校長和教師培訓計劃，繼續開展了中小學校長高級研修培訓。

二、繼續開展了中小學教師新課程培訓其中小學四個學科，中學三個學科；安排2011年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務主任及政教主任素質教育專題培訓。

三、配合第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質教育的成果，組織“中小學生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。

四、由單位申報縣初審選出部分中小學校參加全市的“語言文字規范化學校”、“普通話師范學校’和“校本示范學校”評選。

五、加強中小學名師和骨干隊伍建設和新課程師資培訓。

六、繼續做好新任校長的任職資格培訓，規范和加強我縣幼兒園園長培訓工作。

七、繼續組織參加“山東省教育創新人物評選”活動。

八、利用遠程教育網絡研修手段，開展中小學教師學歷、學位提升教育和非學歷繼續教育培訓。

九、繼續組織參加教育技術能力培訓和中小學班主任培訓。

十、組織好山東省農村中小學教師素質提高工程省級培訓。

第三篇：教育局教師教育科2012年工作計劃

二、中小學教師基礎教育新課程培訓。根據全省課程師資培訓計劃，20XX年普通高中教師新課程全員培訓工作7月27日在我縣拉開帷幕。同時參加農村中小學教師素質提高工程專題培訓的教師（農村中小學語文、數學、英語、體育學科骨干教師）共30名，也在山東省師范大學開始參加培訓。培訓內容主要有師德教育、現代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業化發展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、學員論壇、學科知識的拓展與更新等模塊。英語培訓課程要適當開設英語口語課，培養英語教師的發音和聽說能力。實施沾化縣農村中小學骨干教師培訓項目，是提高全縣農村中小學教師隊伍整體素質，促進城鄉教育公平、協調發展的一項重要舉措，是我縣教育貫徹落實黨的十七大精神的一項重要內容。

20XX年普通高中教師新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主題開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我縣高中課程改革向縱深發展。普通高中教師新課程全員培訓共15個學科。這次培訓全縣共有407名專任教師參加。

08年新課程骨干培訓省級培訓的工作6月份開設中小學語文、數學、英語、體育4個學科。省級中小學教師素質提高第二期培訓班報名我選拔了縣級以上骨干教師或教學能手參加了培訓。

為進一步推動全省農村中小學教師心理健康教育工作，提升廣大農村教師心里健康教育水平，主動適應新形勢下農村教師隊伍和中小學學生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學2名骨干教師參加了全省農村中小學教師心理健康教育專題培訓。并于12月份進行了二級培訓，共培訓縣級骨干教師小學76人，中學38人。

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為全面提高全縣語文、數學教師的專業水平，在全縣范圍內大力實施素質教育，經與華東師范大學繼續教育學院洽商，沾化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣初中語文、數學兩科教師進行暑期培訓。8月11日—13日，全縣初中語文教師、數學教師暑期培訓班分別在縣實驗中學、沾化一中老校區順利舉辦。8月11日上午，平金明局長、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數學班開班典禮，王立村副局長、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓班每天授課6小時。全縣初中語文、數學各140余名教師參加了培訓班，各初中語文班、數學班各派一名教育干部帶隊參加培訓。

五位華東師大教育專家知識淵博、治學嚴謹、講授各具風格，見解深刻，且緊扣教育實際，表現出了深厚的學術功力和崇高的學術風范，有力地詮釋著“學而不厭，誨人不倦”的中國教師精神。參訓教師聽專家報告，恪守時間，狀態投入，如沐春風，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重復“昨天的故事”，而必須憑借教育科研讓自己成為學生學習的組織者、引導者、合作者，讓學生充分體驗知識是什么、為什么、還有什么。

三、加大農村中小學教師培養培訓力度，努力提高中小學教師素質。開展專項調查研究，采取有效措施鼓勵、引導師范類待就業畢業生到農村任教。（近幾年來共招聘師范類畢業生385人到學校任教）研究制定城鎮教師到農村學校任教服務制度。充分運用現代化遠程教育等手段，通過多種形式，采取多種措施，確保農村中小學教師全員培訓質量。

四、教育創新人物。為激勵廣大中、小學校長和教師牢固樹立理論創新、體制創新、知識創新和實踐創新理念，提高教育創新能力，推動我縣基礎教育改革順利實施，根據市教育局《關于開展濱州市教育創新人物評選活動的通知》（濱教[20XX]46號）精神，對全縣中小學教師、校長開展了“教育創新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎上，對鄉鎮、縣屬中小學推薦的26名校長、教師進行了認真評審，共選出6名縣級教育創新人物參加市級以上教育創新人物評選。

五、中小學校長培訓。20XX年新年伊始，按照縣制定的“十一五”期間中小學校長培訓規劃，落實了中小學校長持證上崗制度。對全縣中小學中層干部分期、分批展開培訓。對取得《任職資格培訓合格證書》尚未參加提高培訓的校長，以及雖取得《提高培訓合格證書》，但時間以滿5年的中小學校長（含高中校長）進行提高培訓，年內培訓中小學校長116人。培養造就了一批教育改革、教育科研和學校管理的帶頭人和專家型校長。

六、語言文字工作。貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，推進全縣語言文字的規范化、標準化，在縣語委的領導下，在全縣范圍內繼續開展創建“普通話示范學校”、“校本示范學校”和創建“語言文字規范化示范學校”。

20XX年教師教育科工作計劃

一、為適應新課程實驗工作形勢發展的需要，推進新課程背景下學校工作創新和校長發展，提升義務教育階段我縣中小學校內涵發展的質量和水平，根據年初中小學校長和教師培訓計劃，繼續開展了中小學校長高級研修培訓。

二、繼續開展了中小學教師新課程培訓其中小學四個學科，中學三個學科；安排20XX年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務主任及政教主任素質教育專題培訓。

三、配合第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質教育的成果，組織“中小學生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。

四、由單位申報縣初審選出部分中小學校參加全市的“語言文字規范化學校”、“普通話師范學校’和“校本示范學校”評選。

五、加強中小學名師和骨干隊伍建設和新課程師資培訓。

六、繼續做好新任校長的任職資格培訓，規范和加強我縣幼兒園園長培訓工作。

七、繼續組織參加“山東省教育創新人物評選”活動。

八、利用遠程教育網絡研修手段，開展中小學教師學歷、學位提升教育和非學歷繼續教育培訓。

九、繼續組織參加教育技術能力培訓和中小學班主任培訓。

十、組織好山東省農村中小學教師素質提高工程省級培訓。

第四篇：2011年教育局教師教育科工作計劃

2011年教育局教師教育科工作計劃

一、為適應新課程實驗工作形勢發展的需要，推進新課程背景下學校工作創新和校長發展，提升義務教育階段我縣中小學校內涵發展的質量和水平，根據年初中小學校長和教師培訓計劃，繼續開展了中小學校長高級研修培訓。

二、繼續開展了中小學教師新課程培訓其中小學四個學科，中學三個學科；安排2011年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務主任及政教主任素質教育專題培訓。

三、配合第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質教育的成果，組織“中小學生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。

四、由單位申報縣初審選出部分中小學校參加全市的“語言文字規范化學校”、“普通話師范學校’和“校本示范學校”評選。

五、加強中小學名師和骨干隊伍建設和新課程師資培訓。

六、繼續做好新任校長的任職資格培訓，規范和加強我縣幼兒園園長培訓工作。

七、繼續組織參加“山東省教育創新人物評選”活動。

八、利用遠程教育網絡研修手段，開展中小學教師學歷、學位提升教育和非學歷繼續教育培訓。

九、繼續組織參加教育技術能力培訓和中小學班主任培訓。

十、組織好山東省農村中小學教師素質提高工程省級培訓。

第五篇：教師教育科工作計劃

2012—2013學年青年教師培養計劃

2012年8月27日到9月10日，組織新上崗青年教師集中學習教育教學理論，學習過程中組織青年教師論壇，10號上午舉行青年教師沙龍，讓青年教師通過13天的學習，盡快適應了由學生到教師的角色轉變。

讓教師熟悉高考考綱，用最大的能力使學生升入大學，促進教師業務素質，2012年10月份在校內網發布公告，要求所有未送過高三的教師研修教材，在青年教師中發出倡議書，自學三年教材，準備參加2013年四月份的高三一輪復習考試。

學校從2012年11月份開展青年教師課堂大比武活動，活動分兩級舉行，首先，級部組織選拔賽，在級部評選中名次前三分之一的優秀選手參加校級比賽，此項活動在2013年3月份完成。11月底組織舉行青年教師大比武——鋼筆字比賽，春節后組織舉行青年教師大比武——課堂達標大賽。

高效率是越來越嚴峻的高考給教師的另一個要求，提高課堂效率的保證是優秀的教學設計和良好的教學方法，首先，從2012年11月份組織所有的青年教師學習《導引體驗式課堂教學》，要求12月份人人寫出不少于三千字的體會并已經上交。其次，以學習《導引體驗式課堂教學》為契機，組織“青年教師課堂、學案優秀設計大賽”，分三層選拔，2013年3月底開始，以教研為單位組織，語數英每科三人，其余每科一人，參加級部4月份組織的二級選拔，每級部選出10人參加5月份學校組織的三級比賽。

精煉的語言能促進課堂效率，減少師生溝通難的問題，在2013年4月份學校組織普通話演講說課大賽和青年教師教學教學設計大賽，要求參教未滿三年的教師必須參加。

2013年5月，組織青年教師讀書沙龍，人人寫出一篇2千字以上的教育敘事，推薦優秀者參加教育局組織的征文活動。5月底組織一次青年教師教學論壇，學校將邀請校內名師為其做專場報告。

2013年6月下發青年教師暑期讀書計劃，下發推薦書目，要求寫出6千字以上的讀書筆記，九月份開學上交。