第一篇：看云識天氣學生導學案1

《看云識天氣》導學案

學習目標：

1、快速閱讀課文，概括課文內容要點。

2、理清文章的思路。

3、領會運用比喻的妙處。

4、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。重點難點：

把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。

課前預習案

一、閱讀課文，排除障礙

（1）注音：

峰巒（）一霎（）間 點綴（）綾紗（）彌漫（）暈（）頭轉向 月暈（）崩塌（）（2）釋義： 峰巒：

一霎間：

預兆：

輕盈：

彌漫：

征兆：

崩塌：

（3）寫下你自己的重點字詞。

二、朗讀課文，感知內容

1、學生自由誦讀，梳理課文主要內容。

思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？

（2）有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出并在課本標出說明角度變化的語句。

（3）文中第2段看云識天氣的經驗一句是揭示云的形態和天氣關系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關系？

（4）課文主體部分對云和天氣關系的具體細致的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。

（5）以簡表的形式歸結課文的行文思路。

預習自測：

1、《看云識天氣》，作者____________，是一篇__________________，文章運用準確、生動的語言介紹了云的______________、___________及不同的光彩的云和天氣的關系，說明了_________________,主要運用了___________和________________的說明方法。

2、搜集課外的有關天氣的諺語，寫下5條。

課內探究案

一、引入

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規律，自有它的征兆。

二、探究學習

1．學生精讀，揣摩語言的生動形象。

2、請學生結合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態變化，展開豐富的聯想，說出更有創意的理解。思考：（1）為什么看云可以識天氣，怎樣看云識天氣？

（2）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現出來的，請以簡表的形式列出晴天云的形態變化、特征以及預示的天氣變化等情形對比。

（3）第3段采用了從現象到本質的說明順序，那么現象是什么？本質又是什么？

（4）第3段文字的語言，既有平實說明，又有生動說明，各舉出一個例子。

（5）本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀起來確感到條理清晰。作者是怎樣做到這一點的？你能從課文中找出相關的語句嗎？

3．記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯想，既考慮靜態，又兼顧動態，以求動靜結合之妙。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… 造句：

（1）夜幕四合，周圍的群山，……（2）遠處的霓虹燈亮了，……

課后拓展案

沙塵暴又敲環保警鐘

（1）3月22日，今年第一場沙塵暴席卷塞北，并向東向南蔓延。呼嘯的大風中，沙塵遮天蔽日。據悉，沙塵蔓延速度最高可達每秒22米。

②連日來，不僅內蒙古、山西、陜西、河北、北京、天津等北方地區風卷黃沙，北方的沙塵還隨冷空氣一路南下，導致上海、江蘇等南方許多地區也出現了沙塵泥雨天氣。

③資料顯示，1993年，甘肅、新疆一帶發生了特大沙塵暴；1998年，西北地區發生特大沙塵暴。兩次沙塵暴淹田斷路，造成大量人畜傷亡，直接經濟損失高達數億元。

④我國為什么會接連發生沙塵暴災害？專家認為，這與我國荒漠化和沙漠化面積日趨增多直接相關。據統計，全國荒漠化面積已達262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％；沙漠化面積已達162萬平方公里?；纳郴蜕衬拥饺绱藝乐爻潭龋丛谟谖覀冮L期濫墾濫用草地資源，不重視保護林木。

⑤內蒙古阿拉善及周邊地區是今年第一場沙塵暴的發源地，素有“胡楊故鄉”的美稱。但是，這些年來，胡楊林正以每年13600畝的速度減少。到去年年底，這個地區的胡楊林僅剩下了34萬畝，導致周圍30多平方公里的沙漠戈壁不斷擴大地盤，成為每年沙塵暴天氣的“罪魁禍首”。

⑥據調查統計，近20年來，僅內蒙古、新疆、青海和黑龍江等10省區亂墾草地就達680萬公頃，其中大多是水草豐美的放牧場和割草地。

⑦中國科學院研究員蘇大學說，人類盲目墾草為田和長期超負荷放牧造成了對草地的破壞性使用。

⑧今天的沙塵暴正是人類為破壞環境付出的一種代價。然而，時至今日，許多人似乎并沒有意識到這一點，只是一味地抱怨天氣。有關專家就此提醒說，我們必須對生態環境問題給予足夠重視，并在發展經濟的時候不能忽略可持續發展，否則將會遭到大自然更加嚴酷的報復。

1．我國沙塵暴天氣多發的原因是什么？根本原因是什么？ ____________________________________________ 2．文中大量運用數據有何好處？

____________________________________________

《看云識天氣》教學設計示例

一、教學目標

（－）知識目標

l．理解恰當的比喻對說明事物特征的作用。

2．復習分類說明的方法。

3．進一步學習和鞏固有關說明順序的知識。

（二）能力目標

培養觀察能力和積累語言的能力。

（三）情感目標

1．培養良好的觀察習慣和科學精神。

2．體會諺語這種語言的形式美。

二、重點?難點

重點：打比喻、分類別的說明方法。

難點：1．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。

2．課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。

三、師生互動活動設計

1．進行說的比賽，其中還可以培養觀察能力。

2．聽音樂，描述可能出現的畫面。

3．分小組討論，進行制表。

4．搜集有關識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預報站。

四、教學步驟

導入新課

先放一段音樂，請同學們描述一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。

從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓練學生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學習講述云和天氣關系的課文——《看云識天氣》。

（－）明確目標

1．理清作者的寫作思路。

2．理清如何看云識天氣。

3．打比喻、分類別的說明方法。

（二）整體感知

本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態、變化及云上的光彩現象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣。

（三）教學過程

1．復習提問

（1）從題目上看，這是說明什么的文章？

說明云和天氣關系的文章。

（2）從題目上看，你還能讀出什么來？

體裁說明文，說明順序：邏輯順序

2．讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。

3．劃分段落，概括段意。

第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。

第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態變化，云上的光彩現象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。

4．這樣分段，體現了什么說明順序？

邏輯順序（由現象到本質）。

5．閱讀第1段，回答下面各題。

（l）這段的結構是怎樣的？（總分總）

（2）如何分層？

第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。

（3）第一段中哪些內容照應“姿態萬千”，哪些內容照應“變化無?！?？

“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內容與“姿態萬千”相照應。

“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內容與“變化無常”相照應。

6．分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表

7．同學交流如何看云識天氣。

8．由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學們看著畫面進行復述。

9．再速讀課文，回答下列問題。

（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆，”這是什么說明方法？

說明方法是分類別。

（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？

說明方法是打比方。

10．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。

運用打比方的說明方法的句子有：

（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……

（2）云就像是天氣的“招牌”。

（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。

（4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。

（5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。

分類別：光彩有暈、華、虹、霞。

（四）總結、擴展

這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態特點和天氣變化的關系，再說到云的光彩和天氣變化的關系。在說明中，從現象入手，進而觸及事物的本質。云的形態和光彩是現象；云和天氣變化的關系，就是本質。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。

擬題訓練，培養學生自主學習的習慣。

閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。

結尾總結全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。

（五）布置作業

在課外，練習看云識天氣。試著根據天空中的云彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結果寫在教室后墻的黑板上。

第二篇：《看云識天氣》 導學案

博達助教通

看云識天氣

教師寄語：要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實

學習目標

1、理清文章的思路，概括課文內容要點。

2、領會運用比喻的妙處。

3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。要點點撥 看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。

學習過程

一、預習檢測

1、給加點字注音 輕盈（）勻稱（）（）崩（）塌 一霎（）間 ．．．．．

2、解釋下列詞語 預兆： 彌漫：

姿態萬千： 變化無常：

二、整體感知 快速閱讀課文，思考

3、云和天氣到底有怎樣的關系?

4、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

三、賞析語言

5、本文運用了多種修辭方法對云進行了細致形象的描摹，由這些方法有何好處？試從文中找出幾例加以分析。

6、齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??

[造句]

博達助教通

◆ 遠處的霓紅燈亮了，??

◆ 每當月光照在地上，像??

四、拓展延伸

7、小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

五、學習小結

8、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎?

達標測試

（一）積累與運用。

1、給加點的字注音。（1）魚鱗（）（2）峰巒（）（3）一霎間（）．．．（4）冰雹（）（5）彌漫（）（6）圓?。ǎ?/p>

2、解釋下面句子中加點的詞語在文中的意思。（1）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。．．

（2）那最輕盈、站得最高的云層，叫卷云。．．

（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱。．．

3、“天上的云，真是姿態萬千，變化無常?！边@句話在文中起什么作用？作者又是如何來展示云的“姿態萬千，變化無?！钡?？

（二）課內閱讀

我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈下的彩色光環，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈正好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常常說“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，①。還有一種云彩常常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以就有“② ”的諺語。

博達助教通

1、把“東虹轟隆西虹雨”的意思填在①處：。根據語段的內容把相關的一句諺語填在②處：。

2、聯系全文從內容與結構上分析一下文中劃線句子的作用。

3、你認為本語段在結構上有什么特點？請簡要加以分析。

4、指出下面句子中加點詞語的表達作用。（1）華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。．．

（2）還有一種云彩常常出現在清晨或傍晚。．．

5、本語段比較突出的是引用了諺語來進行說明，請說明原因，并分析它的作用。

（三）拓展閱讀。

綠葉凈化空氣

（1）假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機勃勃的景象，頓時會感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美?。?/p>

（2）你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來的。可是，綠色植物又是怎樣默默工作的呢？

（3）地球上的人類和一切動植物，都要進行呼吸：吸進氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長和現代工業的發展，對氧氣的需要量越來越大，二氧化碳的排出量也越來越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

（4）原來，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據科學家研究，綠葉是一個奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機器”是葉綠素，動力是太陽光。通過光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

（5）據測定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產出0．73噸氧氣。1平方米草地每小時可以吸收1．52克二氧化碳，而一個人每小時呼出二氧化碳大約是38克。

（6）一個成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒有這樣的循環，沒有綠色植物，人和動物就不能活在世界上了。

（7）隨著現代工業的迅速發展，工廠散發出的許多煙塵和毒氣污染著環境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸

博達助教通

氯本領；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

（8）植物分泌的殺菌素有揮發油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內把細菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內就能把細菌殲滅。據法國環境保護工作者測定，每立方米空氣內的含菌量，百貨商店里是400萬個，林陰道是58萬個，公園內是1000個，林區草地只有55個。因此，法國提出綠地覆蓋率應達50％。

（9）植物是天然的“吸塵器”。風沙彌漫的氣流吹過森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會自動接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內吸附的粉塵多達68噸。

（10）自然的空氣中含有負氧離子。在每立方厘米的空氣中，①一般居室內約有25～450人，②公園有170～1000個，③城市街道有100～450個，④在海濱、瀑布、山林等旅游、療養勝地多達一兩萬個負氧離子。如果你所在的場所缺少負氧離子，時間久了就會頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負氧離子比較多，它能促進人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負氧離子由此而得到了一個美稱：“空氣維生素”。（11）人們曾經這樣說，綠地草坪是“大地之肺”，還把森林譽為“綠色的衛士”?？墒?，我國的森林覆蓋面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動。（12）人人動手，植樹造林，綠化祖國！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國未來的綠化藍圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）

1、第（1）自然段運用了什么樣的表達方式？有什么作用？

2、第（2）（3）（12）自然段的三個問句各有什么作用？

3、“植物又是大氣的天然‘滅菌器’?！边@句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

4、第（10）段中標有①——④的幾個句子的排列順序已打亂，正確的順序應是________，這樣排的理由是

________________________________________________________。

5、本文是從哪幾個方面來介紹綠葉凈化空氣的？

6、人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

7、請你設計一句“保護綠地”的公益廣告語。

答案

17、看云識天氣

學習過程

1、yíng yúnchan bēng shà

2、事前顯露出來的跡象；

博達助教通

.(煙塵,霧氣,水)充滿;布滿;指姿態多種多樣；

指事物經常變化，沒有規律性。

3、第一自然段最后一句。

4、略

5、找比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)，效果：形象生動；舉例略

6、略

7、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。

達標檢測

（一）積累與運用。

1、（1）lín（2）luán（3）shà（4）báo（5）mí（6）hú

2、（1）事前顯露出來的跡象。

（2）本文形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。（3）本文顯然成群的高積云排列的很有規律，相互之間很和諧。

3、是本段的總起句（中心句），有提綱挈領的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辭來展示云的“姿態萬千”，主要用了對比的修辭和描寫的表達方式寫出了云的“變化無?！?。（寫出具體的語句也可以）

（二）課內閱讀

1、①虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。②朝霞不出門，晚霞行千里。

2、是過渡句，同時也是本段的中心句。

3、結構上是總分：第一句總說可以從云的光彩來識別天氣，下文就云上的光彩現象，即暈、華、虹、霞與天氣的關系分別作了簡要說明。

4、（1）“可能”表示對后面的情況的推測，不是很肯定，體現說明語言的準確性。（2）“常?！笔侵赋霈F這種情形的機會很多，但特殊情況除外，同樣體現說明語言的準確。

5、因為諺語是群眾通過觀察和實踐總結經驗的結晶，它簡短通俗，鮮明生動，讀起來瑯瑯上口；用諺語來說明知識顯得準確、生動、簡潔。

（三）拓展閱讀。

1、描寫；激發讀者興趣，引出下文說明的對象。

2、第（2）（3）段的問句起過渡作用；第（12）段的問句提出問題，總結全文，引人深思。

3、第⑧段的開頭。因為第⑧段中內容支撐該句內容，說明植物在滅菌方面的作用。

4、①③②④；這個順序排列能更加突出綠色植物對人類生存的重要作用

5、主要是從以下三個方面來寫：①綠葉能吸收工業廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。

6、因為“肺”的作用要進行呼吸，而綠色植物每天能吸進大量的對人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。

7、示例：“綠色是生命之源”等

博達助教通

第三篇：《看云識天氣》導學案

胡川語慧教學設計之《看云識天氣》導學案

重慶高新區育才學校 胡川

【學習目標】

1．快速閱讀課文，理清文章的思路，概括課文內容要點。

2．領會語言的生動。

3．培養觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

高級目標：知道語言的準確性體現在哪里。

更高目標：知道說常見的說明方法的作用。

【學習方法】

1、抓課文內容要點：（1）抓關鍵句（2）分析段落之間的關系

2、品味語言：（1）刪除法（2）比較法（將所用修飾限制詞和修辭刪除后，看看表達效果發生了什么變化）

【預習展示】—相信自己是最棒的1．搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等。

2．掌握字詞，掃清閱讀障礙。

（1）加點字注音：峰巒一霎間點綴綾紗彌．．．．．漫

暈頭轉向月暈崩塌．．．

（2）釋義：峰巒：一霎間：預兆：輕盈：彌漫：征兆：崩塌：

3．任選一種方式展示：

a.結合全文，談談你對課文題目有哪些理解。（學會抓住題目理解課文：看云的什么？怎樣識別天氣？）

b.以XX村廣播站（電視臺）身份，結合課文，來一段天氣預報。c.把自己假想成一種云，以第一人稱的身份，結合課文，介紹自己。

【小組探究】—三人行，必有我師焉

1.哪一句是全文的中心句（概括了全文的主要意思）？

2.看云識天氣最基本的經驗是什么（用原文回答）？

3.第2自然段和3、4、5、6自然段是什么關系？

4.第6自然段第一句在結構上起什么作用？

5.文章的層次是怎樣的？

【班級展示】—精彩課堂，你我創造

1.本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，這是奇了怪了。（1）（2）

2.這一篇介紹科學知識的說明文，讀起來一點也不枯燥，反而津津有味，這里的奧妙是什么？

（1）（2）【課堂檢測】—質量與速度同在，知識與技巧齊飛

一、仿照課文續寫，（要求有比喻，有排比，有描寫）月光照在地上，像……

二、閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。

①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現出一道彩色光環。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內紫外紅，而光環剛好相反，是外紫內紅，這就是“暈”，俗稱“風圈”。

②人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據我國新疆阿勒泰地區統計，在1980年中就曾出現1052次“暈”，“暈”后兩天內出現風、雨等顯著天氣變化的占80%。

③不過，也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經過長期觀察發現：當“暈”的持續時間在1小時以內時，未來的12小時～36小時內會出現風或雨；當“暈”的持續時間在5小時以上時，則不會有風雨天氣出現。

④美麗的暈環是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，能更好地安排工作和生活。

1．第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？每方面不超過5個字。

2．第二自然段第一句的作用是，用線畫出和它相呼應的句子。

3.第①②③和④段的是關系，因此這段文字的說明順序是（時間順序、空間順序、邏輯順序）（10分）

4．本文段依次運用的說明方法是、、和?！菊n后反思】—吾日三省吾身（1）收獲

（2）疑惑

【課后作業】

其實，大自然的很多現象都預示著天氣的狀況，請仿照課文結構或語言模式，說一段“看XX識天氣”，看誰說得又生動又科學。

第四篇：看云識天氣導學案

看云識天氣導學案

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語文七年級上人教新課標22《看云識天氣》導學案

目標呈現

學習目標：（1）快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清的思路。

體會比喻的妙處，品味說明語言的準確生動。

通過精讀，分析學習本課運用的打比方、分類別的說明方法,并理解作用。

培養觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

2重點難點：

（1）體會比喻的妙處，品味說明語言的準確生動。

（2）分析學習本課運用的打比方、分類別說明方法及作用

一、預習熱身

3說明文知識

（1）定義：以說明的表達方式為主，向人們介紹事物或事理的。

（2）分類

A.以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。

B.以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

（3）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序?？梢跃C合運用。

（4）說明的方法：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數字、畫圖表、引資料等

4民間流傳著許多關于天氣的諺語，請在課外搜集一些作積累，并摘記如下。

5初步閱讀課文，感知課文的主要內容，編寫課文詳細提綱

自主學習

本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

（方法指導：默讀課文，找出關鍵詞句，填寫下面的表格）

晴天云簡表

云名

云的形態變化

高

度

厚

度

天氣征兆

卷云

卷積云

積云

高積云

雨雪冰雹云層變化簡表

云名

變化過程

形

狀

位置

天氣征兆

卷層云

高層云

雨層云

積雨云

云的光彩簡表

光名

產生和分布情況

色

彩

天

氣

暈

華

虹

霞

2本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到

這一點的?

3在此基礎上,梳理出的結構層次

二、活動探究、第一段第一句中____________這個詞說出了云的總體形態，_______________這個詞說出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個詞照應的內容。

2．第一段最后一句在這段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？

3．第二段在全文中有什么作用？分別和下文哪些內容相照應？“往往”“常常”兩個詞刪去可以嗎？為什么？

4說明文通過說明方法的運用具體清楚地介紹知識，請找出文中運用以下說明方法的例子，思考作者運用它們的作用。

提示：

（1）分類別

（2）作比較：

（3）打比方：

（4）引用

5本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭手法，并舉例說明

三、盤點提升

課文講的是“看云識天氣”，其實在現實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以通過“動物”“植物”“某種現象”或“一些感覺”等幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？小組交流自己收集到的諺語、成語、俗語、詩句及片段等。

例如：1.天上勾勾云，地下雨淋淋。

2.早霞不出門，晚霞行千里。

3.日落烏云接，風雨定猛烈。

4.魚鱗天，不雨風也顛。

5.天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。

6.火燒烏云蓋，大雨來得快。

7.日落云里走，雨落半夜后。

8..有雨山戴帽，無雨山穿衣。

9.0.2留心觀察各種自然現象，比如：樹葉落葉時，為什么總是背面朝天？含羞草為什么會害羞呢？你還知道哪些有趣的自然現象呢？寫一篇觀察日記。

四、我的收獲

學完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。

、2、

第五篇：17、《看云識天氣》導學案

七年級語文上冊導學案

課題：《看云識天氣》

課型：新授課

課時：2 執筆人：廖志華

審核人：

班級：

姓名：

組別：

教學目標：

1、整體感知課文，理清文章的結構層次。

2、理解恰當的修辭及說明方法對說明事物特征的作用。

3、培養學生觀察能力，分析能力和積累語言的能力。

4、了解云和天氣變化的關系 教學重難點：

1、快速閱讀，概括課文內容要點;分析本文寫作層次清晰的特點。

2、學以致用，對云的識別。教學過程：

第一課時

一、自主學習

（一）通過查資料了解說明文的相關知識

1、說明文定義：以（說 明）為主要表達方式，以傳授知識為目的，用精煉的語言介紹事物、闡明事理的一種文體。說明文是三大文體之一，記敘文是以情感人、議論文是以理服人、而說明文是以知授人，為了更好地掌握這種文體的相關知識，我們就要閱讀我們身邊的說明性的讀物，比如家中的電器、藥物等產品說明書，是我們最好說明文教材。

2、說明文的分類：按說明對象分，說明文可分為（實物性說明文）

和（事理性說明文）。

3、說明方法：常見的說明方法有：下定義、舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較、作詮釋等。

4、說明文的說明順序大體有三種：、、。

（二）積累字詞

1、生難字：給加點詞注音 綾紗（）綢幕（）彌漫（）峰巒（）

輕盈（）鱗波（）諺語（）日暈（）崩塌（）（）峰巒（）點綴（）棉絮（）模（）糊

2、多音字：給下列多音字組詞

奔

bēn（）

薄

báo（）

ban（）

bó（）

bò（）

3、形似字：根據拼音寫漢字

高sǒng

juǎn

云

魚lín

sǒng

恿

證quàn

波光lín lín

2、選擇題

（1）剛剛下過雨，那么雨前最可能出現的云是（）A.薄云

B.低而厚的云

C.卷云

D.高積云

E.積雨云（2）月華的光環由大變小，天氣可能會（）A.變陰

B.變晴

C.不變

D.都可能.二、合作、探究、展示：

1、朗讀課文，梳理文章結構

（1）：總寫云和天氣的關系。（2—6）：說明如何看云識天氣。（7）：總寫看云識天氣的意義、方法。

2、云與天氣到底有怎樣的關系？

天空中的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

3、本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預示怎樣的天氣情況？

（1）晴天云彩變化

云名

云的形態變化

高度

厚度 天氣征兆

卷云 像羽毛響綾紗，絲絲綠綠的漂浮著

最高 最薄

象征晴朗 卷積云 像水面上的鱗波，是成群成行的卷云 很高 很薄 無雨雪 積云 像棉花團，上午出現，傍晚消散 兩千米左右 較薄 陽光溫和 高積云 像草原上的雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 兩千米左右 較薄 天晴

（2）雨雪冰雹云層變化

云名 變化過程

形狀

位置

天氣征兆

卷層云 卷云聚集，向前推進 像白綢幕蒙住天空

高

晴轉陰 高層云 卷云越變越厚 像毛玻璃遮著太陽

低

將下雨雪 雨層云 高層云變得更厚 暗灰色云塊密布天空

更低

雨雪連綿 積雨云 積云迅速形成高大云山 烏云密布天空 更低

雷雨冰雹

光彩識天氣

光名

產生和分布情況

色彩

天氣征兆

暈 產生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風

華 產生在高積云邊緣部分

里紫外紅 由小變大，轉晴；由

大變小，轉陰

虹 雨過天晴，在太陽對面的云幕上

彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨

霞 早、晚，太陽照者對面的云彩

云層變紅

朝霞不出門，晚霞行千里

第二課時

一、賞讀與品味

1、本文主要用了什么樣的說明方法？試舉例說明。

本文主要用了打比方、分類別、作比較的說明方法。

2、品味語言

（1）、“云就像是天氣的‘招牌’；天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣”。這句運用了什么說明方法，有何好處？

——打比方，“招牌”是商店的標志，云是天氣變化的標志，比喻準確，用“招牌”喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明云和天氣的關系。最后一句引出全文中心，說明看云可以識別天氣。

（2）、“卷云絲絲縷縷地飄漂著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。” 說明卷云怎樣的特點？

——用“白色的羽毛”和“潔白的綾紗”作比，說明“卷云”輕盈和潔白的特點。

（3）“輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。”運用了哪些修辭手法？其作用是什么？

——排比、比喻，說明云的形態之多，緊扣“萬千”。

3、積累關于天氣的諺語：

（1）.“日暈三更雨，月暈午時風”（2）.“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。（3）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”

（4）.“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”（5）“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”（6）“早上烏云蓋，無雨也風來”（7）.“清早寶塔云，下午雨傾盆”（8）.“久晴大霧陰，久陰大霧晴”（9）“黃云上下翻，將要下冰蛋”

二、課堂小結：

本文是一篇介紹云和天氣關系的說明文，文章成功運用了分類別、打比方等說明方法，使得內容準確生動、層次明晰。看云識天氣，這是勞動人民在長期 的生活實踐中積累的經驗，正如課文所言它畢竟有一定限度，而現代科技的發展對天氣的準確預報，極大地方便了人們的生產、生活。

三、反饋練習：

1、從括號內選擇最恰當的詞語填在句子的橫線上。

①那最 輕盈（輕巧、輕捷、輕盈）、站得最高的云，叫卷云。

②我們還可以根據云上的光彩現象 推測（推算、推測、觀測）天氣的情況。③歲月 流逝（流逝、流生、流年），年華似水，轉眼之間，三年的初中學習生活就要結束了。

2、指出下面各句使用的說明方法

①云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。（打比方）②卷云絲線縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（打比方）。

3、閱讀短文，概括這段文字的主要內容

假如燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那就會有好天氣。白嘴鳥飛來說，春天已經來到大門口了，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經過去了。留心觀察鳥，就可以知道天氣的好壞，節氣的變換。

四、教學反思：