第一篇：第17課《看云識天氣》學案

第17課《看云識天氣》學案

www.5y

kj.co

m

教師寄語：要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實

學習目標、理清的思路，概括課文內容要點。

2、領會運用比喻的妙處。

3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

要點點撥

看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。

學習過程

一、預習檢測

、給加點字注音

輕盈（）

勻稱（）（）

崩（）塌

一霎（）間

2、解釋下列詞語

預兆：

彌漫：

姿態萬千：

變化無常：

二、整體感知

快速閱讀課文，思考

3、云和天氣到底有怎樣的關系?

4、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

三、賞析語言

5、本文運用了多種修辭方法對云進行了細致形象的描摹，由這些方法有何好處？試從文中找出幾例加以分析。

6、齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。

示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

[造句]

◆遠處的霓紅燈亮了，……

◆

每當月光照在地上，像……

四、拓展延伸

7、小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及片斷等。

五、學習小結

8、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?

你能從課文中找出有關語句嗎?

達標測試

（一）積累與運用。

、給加點的字注音。

（1）魚鱗（）（2）峰巒（）（3）一霎間（）

（4）冰雹（）（5）彌漫（）（6）圓弧（）

2、解釋下面句子中加點的詞語在文中的意思。

（1）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

（2）那最輕盈、站得最高的云層，叫卷云。

（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱。

3、“天上的云，真是姿態萬千，變化無常。”這句話在文中起什么作用？作者又是如何來展示云的“姿態萬千，變化無常”的？

（二）課內閱讀

我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈下的彩色光環，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈正好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常常說“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，①。還有一種云彩常常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以就有“②”的諺語。、把“東虹轟隆西虹雨”的意思填在①處：。

根據語段的內容把相關的一句諺語填在②處：。

2、聯系全文從內容與結構上分析一下文中劃線句子的作用。

3、你認為本語段在結構上有什么特點？請簡要加以分析。

4、指出下面句子中加點詞語的表達作用。

（1）華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。

（2）還有一種云彩常常出現在清晨或傍晚。

5、本語段比較突出的是引用了諺語來進行說明，請說明原因，并分析它的作用。

（三）拓展閱讀。

綠葉凈化空氣

（1）假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機勃勃的景象，頓時會感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美啊！

（2）你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來的。可是，綠色植物又是怎樣默默工作的呢？

（3）地球上的人類和一切動植物，都要進行呼吸：吸進氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長和現代工業的發展，對氧氣的需要量越來越大，二氧化碳的排出量也越來越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

（4）原來，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據科學家研究，綠葉是一個奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機器”是葉綠素，動力是太陽光。通過光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

（5）據測定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產出0．73噸氧氣。1平方米草地每小時可以吸收1．52克二氧化碳，而一個人每小時呼出二氧化碳大約是38克。

（6）一個成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒有這樣的循環，沒有綠色植物，人和動物就不能活在世界上了。

（7）隨著現代工業的迅速發展，工廠散發出的許多煙塵和毒氣污染著環境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸氯本領；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

（8）植物分泌的殺菌素有揮發油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內把細菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內就能把細菌殲滅。據法國環境保護工作者測定，每立方米空氣內的含菌量，百貨商店里是400萬個，林陰道是58萬個，公園內是1000個，林區草地只有55個。因此，法國提出綠地覆蓋率應達50％。

（9）植物是天然的“吸塵器”。風沙彌漫的氣流吹過森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會自動接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內吸附的粉塵多達68噸。

（10）自然的空氣中含有負氧離子。在每立方厘米的空氣中，①一般居室內約有25～450人，②公園有170～1000個，③城市街道有100～450個，④在海濱、瀑布、山林等旅游、療養勝地多達一兩萬個負氧離子。如果你所在的場所缺少負氧離子，時間久了就會頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負氧離子比較多，它能促進人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負氧離子由此而得到了一個美稱：“空氣維生素”。

（11）人們曾經這樣說，綠地草坪是“大地之肺”，還把森林譽為“綠色的衛士”。可是，我國的森林覆蓋面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動。

（12）人人動手，植樹造林，綠化祖國！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國未來的綠化藍圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）、第（1）自然段運用了什么樣的表達方式？有什么作用？

2、第（2）（3）（12）自然段的三個問句各有什么作用？

3、“植物又是大氣的天然‘滅菌器’。”這句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

4、第（10）段中標有①——④的幾個句子的排列順序已打亂，正確的順序應是________，這樣排的理由是________________________________________________________。

5、本文是從哪幾個方面來介紹綠葉凈化空氣的？

6、人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

7、請你設計一句“保護綠地”的公益廣告語。

答案

7、看云識天氣

學習過程

、yíng

yúnchèn

bēng

shà

2、事前顯露出來的跡象；

.充滿;布滿;

指姿態多種多樣；

指事物經常變化，沒有規律性。

3、第一自然段最后一句。

4、略

5、找比喻、排比等修辭方法的句子。，效果：形象生動；舉例略

6、略

7、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。

天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨東云長，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。

早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。

達標檢測

（一）積累與運用。、（1）lín（2）luán（3）shà（4）báo（5）mí（6）hú

2、（1）事前顯露出來的跡象。

（2）本文形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。（3）本文顯然成群的高積云排列的很有規律，相互之間很和諧。

3、是本段的總起句（中心句），有提綱挈領的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辭來展示云的“姿態萬千”，主要用了對比的修辭和描寫的表達方式寫出了云的“變化無常”。（寫出具體的語句也可以）

（二）課內閱讀、①虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。②朝霞不出門，晚霞行千里。

2、是過渡句，同時也是本段的中心句。

3、結構上是總分：第一句總說可以從云的光彩來識別天氣，下文就云上的光彩現象，即暈、華、虹、霞與天氣的關系分別作了簡要說明。

4、（1）“可能”表示對后面的情況的推測，不是很肯定，體現說明語言的準確性。（2）“常常”是指出現這種情形的機會很多，但特殊情況除外，同樣體現說明語言的準確。

5、因為諺語是群眾通過觀察和實踐總結經驗的結晶，它簡短通俗，鮮明生動，讀起來瑯瑯上口；用諺語來說明知識顯得準確、生動、簡潔。

（三）拓展閱讀。、描寫；激發讀者興趣，引出下文說明的對象。

2、第（2）（3）段的問句起過渡作用；第（12）段的問句提出問題，總結全文，引人深思。

3、第⑧段的開頭。因為第⑧段中內容支撐該句內容，說明植物在滅菌方面的作用。

4、①③②④；這個順序排列能更加突出綠色植物對人類生存的重要作用

5、主要是從以下三個方面來寫：①綠葉能吸收工業廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。

6、因為“肺”的作用要進行呼吸，而綠色植物每天能吸進大量的對人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。

7、示例：“綠色是生命之源”等

www.5y

kj.co

m

第二篇：《看云識天氣》 導學案

博達助教通

看云識天氣

教師寄語：要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實

學習目標

1、理清文章的思路，概括課文內容要點。

2、領會運用比喻的妙處。

3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。要點點撥 看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。

學習過程

一、預習檢測

1、給加點字注音 輕盈（）勻稱（）（）崩（）塌 一霎（）間 ．．．．．

2、解釋下列詞語 預兆： 彌漫：

姿態萬千： 變化無常：

二、整體感知 快速閱讀課文，思考

3、云和天氣到底有怎樣的關系?

4、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

三、賞析語言

5、本文運用了多種修辭方法對云進行了細致形象的描摹，由這些方法有何好處？試從文中找出幾例加以分析。

6、齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云??像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??

[造句]

博達助教通

◆ 遠處的霓紅燈亮了，??

◆ 每當月光照在地上，像??

四、拓展延伸

7、小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

五、學習小結

8、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎?

達標測試

（一）積累與運用。

1、給加點的字注音。（1）魚鱗（）（2）峰巒（）（3）一霎間（）．．．（4）冰雹（）（5）彌漫（）（6）圓弧（）．．．

2、解釋下面句子中加點的詞語在文中的意思。（1）那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。．．

（2）那最輕盈、站得最高的云層，叫卷云。．．

（3）高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱。．．

3、“天上的云，真是姿態萬千，變化無常。”這句話在文中起什么作用？作者又是如何來展示云的“姿態萬千，變化無常”的？

（二）課內閱讀

我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈下的彩色光環，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈正好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常常說“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，①。還有一種云彩常常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以就有“② ”的諺語。

博達助教通

1、把“東虹轟隆西虹雨”的意思填在①處：。根據語段的內容把相關的一句諺語填在②處：。

2、聯系全文從內容與結構上分析一下文中劃線句子的作用。

3、你認為本語段在結構上有什么特點？請簡要加以分析。

4、指出下面句子中加點詞語的表達作用。（1）華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。．．

（2）還有一種云彩常常出現在清晨或傍晚。．．

5、本語段比較突出的是引用了諺語來進行說明，請說明原因，并分析它的作用。

（三）拓展閱讀。

綠葉凈化空氣

（1）假日里，你到田野、公園或山林去走走，看到綠樹成陰，芳草遍地，作物繁茂，一片生機勃勃的景象，頓時會感到空氣清新，心曠神怡，精神舒暢。綠色世界是多么美啊！

（2）你知道，這一切好處，都是綠色植物帶來的。可是，綠色植物又是怎樣默默工作的呢？

（3）地球上的人類和一切動植物，都要進行呼吸：吸進氧氣，呼出二氧化碳。隨著人口的增長和現代工業的發展，對氧氣的需要量越來越大，二氧化碳的排出量也越來越多。但是，氧氣和二氧化碳在大氣中的含量卻變化不大，這是怎么回事呢？

（4）原來，地球表面的陸地上覆蓋著大約37億公頃的森林和13億多公頃的草地。綠葉的細胞里有大量的葉綠體，它含有一種綠色的色素——葉綠素。據科學家研究，綠葉是一個奇妙的“綠色工廠”，它的“車間”是葉綠體，“機器”是葉綠素，動力是太陽光。通過光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧氣。植物還通過呼吸作用吸收氧氣，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，總的收支，消耗了空氣中的二氧化碳，增加了空氣中的氧。

（5）據測定，每公頃森林每天可以吸收大約1噸二氧化碳，生產出0．73噸氧氣。1平方米草地每小時可以吸收1．52克二氧化碳，而一個人每小時呼出二氧化碳大約是38克。

（6）一個成年人每天需要消耗750克的氧氣，排出將近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面積的樹木或者50平方米面積的草地，可滿足一個人一天所需要的氧氣，并吸收他呼出的二氧化碳。如果沒有這樣的循環，沒有綠色植物，人和動物就不能活在世界上了。

（7）隨著現代工業的迅速發展，工廠散發出的許多煙塵和毒氣污染著環境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氫、氯氣、氮氧化物以及放射性廢物等等。植物是大氣的天然“凈化器”。香椿樹、夾竹桃、柳杉、丁香、銀杏、洋槐等樹木的葉子，有吸收二氧化硫的作用，1公頃的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女貞、刺槐、檜柏的葉片，有比較強的吸氟能力；合歡、紫藤、木槿有較好的抗氯和吸

博達助教通

氯本領；樟樹和懸鈴木的葉片，有良好的吸臭能力。不少常見的花卉，比如石竹花、雞冠花、水仙花和一串紅等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯氣的作用。

（8）植物分泌的殺菌素有揮發油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、檸檬油等等，都能殺菌。一畝松樹，一天一夜就能分泌出兩公斤殺菌素，它可以殺死白喉、肺結核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分鐘之內把細菌殺死。地榆根的分泌物，在1分鐘之內就能把細菌殲滅。據法國環境保護工作者測定，每立方米空氣內的含菌量，百貨商店里是400萬個，林陰道是58萬個，公園內是1000個，林區草地只有55個。因此，法國提出綠地覆蓋率應達50％。

（9）植物是天然的“吸塵器”。風沙彌漫的氣流吹過森林，由于枝葉的滯留、吸附，含塵量可以大大減少。大片草地厚密的葉子，會自動接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。1公頃的山毛櫸樹，1年內吸附的粉塵多達68噸。

（10）自然的空氣中含有負氧離子。在每立方厘米的空氣中，①一般居室內約有25～450人，②公園有170～1000個，③城市街道有100～450個，④在海濱、瀑布、山林等旅游、療養勝地多達一兩萬個負氧離子。如果你所在的場所缺少負氧離子，時間久了就會頭痛、惡心和精神不安，還容易患病。森林和田野負氧離子比較多，它能促進人體新陳代謝，使呼吸變得均勻，血壓下降，精力旺盛，還可以提高免疫力。負氧離子由此而得到了一個美稱：“空氣維生素”。（11）人們曾經這樣說，綠地草坪是“大地之肺”，還把森林譽為“綠色的衛士”。可是，我國的森林覆蓋面積和城市綠地覆蓋率還不大，需要大力展開植樹造林和種植草坪的活動。（12）人人動手，植樹造林，綠化祖國！讓荒山變成花果山，讓城市成為“花城”。少年朋友們，你在祖國未來的綠化藍圖中將做些什么？

（摘自《神奇的植物世界》）

1、第（1）自然段運用了什么樣的表達方式？有什么作用？

2、第（2）（3）（12）自然段的三個問句各有什么作用？

3、“植物又是大氣的天然‘滅菌器’。”這句話可作為哪一段的中心句？放在何處合適？為什么？

4、第（10）段中標有①——④的幾個句子的排列順序已打亂，正確的順序應是________，這樣排的理由是

________________________________________________________。

5、本文是從哪幾個方面來介紹綠葉凈化空氣的？

6、人們把綠地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？

7、請你設計一句“保護綠地”的公益廣告語。

答案

17、看云識天氣

學習過程

1、yíng yúnchan bēng shà

2、事前顯露出來的跡象；

博達助教通

.(煙塵,霧氣,水)充滿;布滿;指姿態多種多樣；

指事物經常變化，沒有規律性。

3、第一自然段最后一句。

4、略

5、找比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)，效果：形象生動；舉例略

6、略

7、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。

達標檢測

（一）積累與運用。

1、（1）lín（2）luán（3）shà（4）báo（5）mí（6）hú

2、（1）事前顯露出來的跡象。

（2）本文形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。（3）本文顯然成群的高積云排列的很有規律，相互之間很和諧。

3、是本段的總起句（中心句），有提綱挈領的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辭來展示云的“姿態萬千”，主要用了對比的修辭和描寫的表達方式寫出了云的“變化無常”。（寫出具體的語句也可以）

（二）課內閱讀

1、①虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。②朝霞不出門，晚霞行千里。

2、是過渡句，同時也是本段的中心句。

3、結構上是總分：第一句總說可以從云的光彩來識別天氣，下文就云上的光彩現象，即暈、華、虹、霞與天氣的關系分別作了簡要說明。

4、（1）“可能”表示對后面的情況的推測，不是很肯定，體現說明語言的準確性。（2）“常常”是指出現這種情形的機會很多，但特殊情況除外，同樣體現說明語言的準確。

5、因為諺語是群眾通過觀察和實踐總結經驗的結晶，它簡短通俗，鮮明生動，讀起來瑯瑯上口；用諺語來說明知識顯得準確、生動、簡潔。

（三）拓展閱讀。

1、描寫；激發讀者興趣，引出下文說明的對象。

2、第（2）（3）段的問句起過渡作用；第（12）段的問句提出問題，總結全文，引人深思。

3、第⑧段的開頭。因為第⑧段中內容支撐該句內容，說明植物在滅菌方面的作用。

4、①③②④；這個順序排列能更加突出綠色植物對人類生存的重要作用

5、主要是從以下三個方面來寫：①綠葉能吸收工業廢氣；②綠葉能殺滅病菌；③綠葉能接收、吸附、過濾空氣中的塵埃。

6、因為“肺”的作用要進行呼吸，而綠色植物每天能吸進大量的對人體有害的二氧化碳，呼出人體必需的氧氣，所以把綠地草坪比作“大地之肺”。

7、示例：“綠色是生命之源”等

博達助教通

第三篇：看云識天氣學案設計

《看云識天氣》學案設計

一、自學內容及自學目標

1.自學內容：《看云識天氣》 2.自學目標

①快速閱讀課文，概括課文內容要點。②理清文章的思路。③領會運用比喻的妙處。

④積累有關天氣的諺語

二、重點、難點

○學習重點 ：把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。○學習難點 ：體會運用比喻的妙處。

三、自學提綱

1．給上列加粗字注音

（1）峰巒（）（2）凌紗（）（3）粼波（）（4）彌漫（）（5）點綴（）（6）諺語（）（7）一霎時（）（8）棉絮（）（9）模糊（）

2、云和天氣到底有怎樣的關系?

明確：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

3、作者從兩個方面來寫云和天氣的關系： 明確：（1）云的形狀與天氣的關系。

（2）云的光彩與天氣的關系。

4．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?（結合練習冊第5題完成）

四、自學測評

1、必做題：《同步測練考》1、2、3、2、選做題： 研討與練習二

五、你認為的疑點、難點是什么？

互動學案

一、教師預設疑、難、拓展點及解決辦法。

疑點： ①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎?

解決辦法： ：學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

文章第1段概述云和天氣的關系，先用“天上的云，真是姿態萬千，變化無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關系。第4、5段照應“低而厚密的云層，常常

難點：（1）本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子? 解決辦法：

學生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。(側重于比喻的修辭方法)(學生朗讀找到的運用修辭方法的語句，重點談談體會)。（2）往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？ 解決辦法：比較山區這兩個詞有何不同？

拓展點：

1、齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… [造句] ◆遠處的霓紅燈亮了，……

◆月光照在地上，像……

2、小組交流自己收集到的有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

二、教師記錄新生的問題。

三、課堂小結

本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當的修辭方法。除此外，更重要的是對于自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

課堂測評

《同步測練考》4、6、7、8、9

第四篇：《看云識天氣》導學案

胡川語慧教學設計之《看云識天氣》導學案

重慶高新區育才學校 胡川

【學習目標】

1．快速閱讀課文，理清文章的思路，概括課文內容要點。

2．領會語言的生動。

3．培養觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

高級目標：知道語言的準確性體現在哪里。

更高目標：知道說常見的說明方法的作用。

【學習方法】

1、抓課文內容要點：（1）抓關鍵句（2）分析段落之間的關系

2、品味語言：（1）刪除法（2）比較法（將所用修飾限制詞和修辭刪除后，看看表達效果發生了什么變化）

【預習展示】—相信自己是最棒的1．搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等。

2．掌握字詞，掃清閱讀障礙。

（1）加點字注音：峰巒一霎間點綴綾紗彌．．．．．漫

暈頭轉向月暈崩塌．．．

（2）釋義：峰巒：一霎間：預兆：輕盈：彌漫：征兆：崩塌：

3．任選一種方式展示：

a.結合全文，談談你對課文題目有哪些理解。（學會抓住題目理解課文：看云的什么？怎樣識別天氣？）

b.以XX村廣播站（電視臺）身份，結合課文，來一段天氣預報。c.把自己假想成一種云，以第一人稱的身份，結合課文，介紹自己。

【小組探究】—三人行，必有我師焉

1.哪一句是全文的中心句（概括了全文的主要意思）？

2.看云識天氣最基本的經驗是什么（用原文回答）？

3.第2自然段和3、4、5、6自然段是什么關系？

4.第6自然段第一句在結構上起什么作用？

5.文章的層次是怎樣的？

【班級展示】—精彩課堂，你我創造

1.本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，這是奇了怪了。（1）（2）

2.這一篇介紹科學知識的說明文，讀起來一點也不枯燥，反而津津有味，這里的奧妙是什么？

（1）（2）【課堂檢測】—質量與速度同在，知識與技巧齊飛

一、仿照課文續寫，（要求有比喻，有排比，有描寫）月光照在地上，像……

二、閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。

①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現出一道彩色光環。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內紫外紅，而光環剛好相反，是外紫內紅，這就是“暈”，俗稱“風圈”。

②人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據我國新疆阿勒泰地區統計，在1980年中就曾出現1052次“暈”，“暈”后兩天內出現風、雨等顯著天氣變化的占80%。

③不過，也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經過長期觀察發現：當“暈”的持續時間在1小時以內時，未來的12小時～36小時內會出現風或雨；當“暈”的持續時間在5小時以上時，則不會有風雨天氣出現。

④美麗的暈環是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，能更好地安排工作和生活。

1．第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？每方面不超過5個字。

2．第二自然段第一句的作用是，用線畫出和它相呼應的句子。

3.第①②③和④段的是關系，因此這段文字的說明順序是（時間順序、空間順序、邏輯順序）（10分）

4．本文段依次運用的說明方法是、、和。【課后反思】—吾日三省吾身（1）收獲

（2）疑惑

【課后作業】

其實，大自然的很多現象都預示著天氣的狀況，請仿照課文結構或語言模式，說一段“看XX識天氣”，看誰說得又生動又科學。

第五篇：看云識天氣導學案

看云識天氣導學案

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

語文七年級上人教新課標22《看云識天氣》導學案

目標呈現

學習目標：（1）快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清的思路。

體會比喻的妙處，品味說明語言的準確生動。

通過精讀，分析學習本課運用的打比方、分類別的說明方法,并理解作用。

培養觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

2重點難點：

（1）體會比喻的妙處，品味說明語言的準確生動。

（2）分析學習本課運用的打比方、分類別說明方法及作用

一、預習熱身

3說明文知識

（1）定義：以說明的表達方式為主，向人們介紹事物或事理的。

（2）分類

A.以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。

B.以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

（3）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運用。

（4）說明的方法：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數字、畫圖表、引資料等

4民間流傳著許多關于天氣的諺語，請在課外搜集一些作積累，并摘記如下。

5初步閱讀課文，感知課文的主要內容，編寫課文詳細提綱

自主學習

本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

（方法指導：默讀課文，找出關鍵詞句，填寫下面的表格）

晴天云簡表

云名

云的形態變化

高

度

厚

度

天氣征兆

卷云

卷積云

積云

高積云

雨雪冰雹云層變化簡表

云名

變化過程

形

狀

位置

天氣征兆

卷層云

高層云

雨層云

積雨云

云的光彩簡表

光名

產生和分布情況

色

彩

天

氣

暈

華

虹

霞

2本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到

這一點的?

3在此基礎上,梳理出的結構層次

二、活動探究、第一段第一句中____________這個詞說出了云的總體形態，_______________這個詞說出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個詞照應的內容。

2．第一段最后一句在這段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？

3．第二段在全文中有什么作用？分別和下文哪些內容相照應？“往往”“常常”兩個詞刪去可以嗎？為什么？

4說明文通過說明方法的運用具體清楚地介紹知識，請找出文中運用以下說明方法的例子，思考作者運用它們的作用。

提示：

（1）分類別

（2）作比較：

（3）打比方：

（4）引用

5本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭手法，并舉例說明

三、盤點提升

課文講的是“看云識天氣”，其實在現實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以通過“動物”“植物”“某種現象”或“一些感覺”等幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？小組交流自己收集到的諺語、成語、俗語、詩句及片段等。

例如：1.天上勾勾云，地下雨淋淋。

2.早霞不出門，晚霞行千里。

3.日落烏云接，風雨定猛烈。

4.魚鱗天，不雨風也顛。

5.天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。

6.火燒烏云蓋，大雨來得快。

7.日落云里走，雨落半夜后。

8..有雨山戴帽，無雨山穿衣。

9.0.2留心觀察各種自然現象，比如：樹葉落葉時，為什么總是背面朝天？含羞草為什么會害羞呢？你還知道哪些有趣的自然現象呢？寫一篇觀察日記。

四、我的收獲

學完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。

、2、