第一篇：一年級語文特長生培養(yǎng)計劃

一年級語文特長生培養(yǎng)計劃

素質(zhì)教育的最終目的，是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長。為了使語文學(xué)科學(xué)有余力的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大、更快地提高和發(fā)展，更加適應(yīng)未來社會的需要，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、現(xiàn)狀分析：

本班的語文特長生接受能力、記憶力、思維的靈活性都較強(qiáng)，他們能較快地掌握并運(yùn)用新知解決問題；書寫姿勢端正，寫字工整、大方，具有良好的讀書習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提高學(xué)科知識能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，提升個性化的人文素養(yǎng)。

2、充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)口語交際能力、獨(dú)立思考及動手操作能力。使他們的特長得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。

三、主要任務(wù)：

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使我班形成良好的育人氛圍。

2、使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在各方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我班在“聽、說、讀、寫、演”等方面的“名學(xué)生”；

四、具體措施：

1、課堂教學(xué)中，有意識給優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造性思維和想象能力得到不斷增強(qiáng)。

2、隨堂練習(xí)和作業(yè)既要有面向全體學(xué)生，又要兼顧培優(yōu)。可分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓展題。以滿足不同層次學(xué)生的需要。精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，給特長生做，在質(zhì)量下功夫，使訓(xùn)練多樣化。

3、課下鼓勵他們多借助拼音看課外書籍，多做一些閱讀題、小練筆，并推薦其優(yōu)秀者參加相應(yīng)的知識競賽等。

4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

5、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)秀率。

特長生的培養(yǎng)工作是一項長期、反復(fù)的工作，需要教師耐心、細(xì)致的工作。希望能在我的努力下，全班學(xué)生都能有所進(jìn)步。

一年級語文特長生培養(yǎng)計劃

育 新 中 小 李素娥 2012.9

第二篇：一年級語文特長生培養(yǎng)計劃

一年級語文特長生培養(yǎng)計劃 一年級五班 劉寶雪

素質(zhì)教育的最終目的，是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長。為了使語文學(xué)科學(xué)有余力的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大、更快地提高和發(fā)展，更加適應(yīng)未來社會的需要，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：

一、現(xiàn)狀分析：

本班的語文特長生接受能力、記憶力、思維的靈活性都較強(qiáng)，他們能較快地掌握并運(yùn)用新知解決問題；書寫姿勢端正，寫字工整、大方，具有良好的讀書習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提高學(xué)科知識能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，提升個性化的人文素養(yǎng)。

2、充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)口語交際能力、獨(dú)立思考及動手操作能力。使他們的特長得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。

三、主要任務(wù)：

1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使我班形成良 好的育人氛圍好的育人氛圍。

2、使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在各方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我班在“聽、說、讀、寫、演”等方面的學(xué)生。

四、具體措施：

1、課堂教學(xué)中，有意識給優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造性思維和想象能力得到不斷增強(qiáng)。

2、隨堂練習(xí)和作業(yè)既要有面向全體學(xué)生，又要兼顧培優(yōu)。可分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓展題。以滿足不同層次學(xué)生的需要。精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，給特長生做，在質(zhì)量上下功夫，使訓(xùn)練多樣化。

3、課下鼓勵他們多借助拼音看課外書籍，多做一些閱讀題、小練筆，并推薦其優(yōu)秀者參加相應(yīng)的知識競賽等。

4、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

5、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。

做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)秀率。特長生的培養(yǎng)工作是一項長期、反復(fù)的工作，需要教師耐心、細(xì)致的工作。希望能在我的努力下，全班學(xué)生都能有所進(jìn)步。

第三篇：語文特長生培養(yǎng)計劃

培養(yǎng)特長生，發(fā)展學(xué)生的特長是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，自愛新學(xué)年開始之際，針對本班級的具體情況和教學(xué)工作的需要，特制定此計劃，以此來保證各項工作的順利完成。

一、開學(xué)初全面的了解學(xué)生的興趣、愛好，確定培養(yǎng)目標(biāo)，成立興趣小組，做到有的放矢，真正按學(xué)生的興趣愛好去培養(yǎng)他們，使其達(dá)到個性化的發(fā)展。

二、制定切實(shí)可行的工作計劃，做到活動開展有計劃、有記錄、有總結(jié)。

三、在開展培養(yǎng)活動中，要注意結(jié)合語文基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能，使其學(xué)會欣賞祖國語言文字的優(yōu)美等特點(diǎn)，從中感受美，陶冶情操，增強(qiáng)愛國主義情感，更好的學(xué)習(xí)語文，應(yīng)用語文。

四、活動中要注重學(xué)生好讀書、讀好書、悔讀書的良好閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)指導(dǎo)他們學(xué)會積累優(yōu)美詞語和句段，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。在語文教學(xué)和其他活動中，給學(xué)生創(chuàng)造展示其特長的機(jī)會，使

其感受成功的喜悅，更加熱愛學(xué)習(xí)，同時也激勵其他同學(xué)樂學(xué)語文、樂用語文。從而達(dá)到此項工作推動其他學(xué)科教學(xué)的作用。

總之，特長生培養(yǎng)工作直接關(guān)系到教學(xué)工作，我們必須把它做 細(xì)做實(shí)，使其能更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

五年級一班特長生培養(yǎng)計劃（2013---2014學(xué)第二學(xué)期）

薛家灣第六小學(xué) 楊 彩

2014年3月日

霞

第四篇：一年級數(shù)學(xué)特長生培養(yǎng)計劃

萩蘆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年下學(xué)期一年2班

數(shù)學(xué)特長生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想：

開展特長生的培養(yǎng)，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動，挖掘其潛能，訓(xùn)練其技能，提高競技水平，讓學(xué)生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，礪煉頑強(qiáng)品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

(2)在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競賽等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新、學(xué)會思考。

三、培養(yǎng)對象及情況分析：

李書琳：對于數(shù)學(xué)有較扎實(shí)的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學(xué)有積極獨(dú)特的理解。

林繼昌：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學(xué)成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

林祺鋒：在數(shù)學(xué)活動中，該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對學(xué)的興趣非常的濃厚，且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，因此只要提高技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力會有一個很大的提高。

鄭懷遠(yuǎn)：平時不善言語，但在數(shù)學(xué)思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學(xué)知識。

培養(yǎng)措施：

1、嚴(yán)格組織、周密安排。指定詳實(shí)可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學(xué)生的特長進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2、認(rèn)真實(shí)施、因材施教。針對每個學(xué)生的特長不同特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)措施。

3、創(chuàng)設(shè)平臺、促進(jìn)發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學(xué)競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機(jī)會，通過各種競賽來促進(jìn)其發(fā)展。

4、發(fā)揮特長、共同進(jìn)步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到全班共同進(jìn)步的最終目的。

5、正確引導(dǎo)、全面發(fā)展。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。

科任老師：翁雪琴

2012年2月8日

第五篇：二年級語文特長生培養(yǎng)計劃

二年級語文特長生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學(xué)生情況分析

二年級19人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如李曉涵、嚴(yán)碩、孫睿鑫等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

四、主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；

7、利用課余時間個別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。