第一篇：愛情回來了精彩語錄

篇一：愛情回來了最新經典語錄集錦大全

誰要廢了我姐妹翅膀，我分分鐘滅了他整個天堂～

高見：主動送上門的還包個郵，明亮：買一送一，不客氣。

明亮：我真該瞎了眼，你們倆吵架吵得跟性騷擾似的，還我們全車的人以為你們要在這兒入洞房了呢！

在你們男人眼里，每一個女人都是“所有女人”吧。

明亮：為什么拍婚紗照一定要放一個雄性動物在旁邊當擺設呢?

一點朱砂，兩方羅帕，三五鴻雁,亂了四季揚花。

出任ceo迎娶白富美走上人生巔峰，然后風姐說，我看你是

瘋癲吧！

明亮：要老公干什么?飯我會做，衣服我會洗，地我會拖，錢我會掙，架我會打，街我會逛，出去我會玩有了老公，我還要給他洗衣做飯收拾家務，辛辛苦苦生個孩子還得跟他姓，看著他出去吃喝玩樂惹我生氣，劈腿劈出個聯合國我還要滿世界滅小三，一個人自由自在多好，老公這樣的賠錢貨到底是拿來干嘛用的?

我不結婚，你失憶了嗎?

我一向是贊成復數交往的，復數交往不是讓你劈腿，而是告訴他他還有別的競爭對手；你跟這個處兩三年跟那個處兩三年，你能有幾個兩三年啊？你當你是白素貞啊？你跟他處了12年了，真要奔著一個甲子去啊？還有那個什么霍立綱的，告訴他，一視同仁！（在得知姐妹于小諾打算劈腿的時候力挺姐妹的話）

明亮：我大爺還是你大爺呢!

高見：什么，頭都出來了

姜宇凡：我舅媽就是你舅媽

篇二：愛情回來了 經典臺詞

4、我不相信天意，但我相信地心引力!——戚薇明亮

5、你們倆吵架吵得跟性騷擾似的

6、出任ceo迎娶白富美走上人生巔峰，然后風姐說，我看你是瘋癲吧

7、一點朱砂，兩方羅帕，三五鴻雁,亂了四季揚花。

8、別拿妹子不當漢子

2.我不相信天意，但我相信地心引力！（姜宇凡給戚薇送戒指被丟到水池，他伸手去接卻掉到水池的時候明亮的話）

明亮：買一送一，不客氣......（接著送他一記高跟鞋印）愛情回來了經典臺詞

3.相親女：無恥！（看到高見身邊一大群穿泳裝的模特圍著）

高見：好有感覺的開場白啊，無恥，你的名字？

高見：對不起，我很難記住女孩的名字......高見：我知道附近有一家酒店，房間很大，設備也好，我是貴賓，可以打八折。

4.豆子：取地溝油四錢，三聚氰胺二錢，蘇丹紅三錢，甲醛少許，以霧霾為引，用腌過的死豬肉泡溫泉煎服，可以讓你看清現實，專治你這種妄想癥！

5.高見（對方思齊）：你說上帝想看人跳舞，吧邁克爾·杰克遜帶走了，上帝想要蘋果手機，把喬布斯帶走了，他為什么帶走你？嫌自己不夠煩啊？

高：有意思啊，你看你平常看到我都要打我，今天看到我，那么害怕我，你說逗你有意思嗎~

高：別上火嘛，我就想跟你說，如果你忘記那天晚上我們發生的事情，我可以幫你重溫舊夢，幫你找回失去的記憶~

9.方思齊：你女朋友精神起伏太大了，排除精神問題，應該是甲亢！

10.包念念：人家為了理想是奮斗，我倒好——斗糞！（包念念在幼兒園當老師給小朋友擦屁股）

11.如果婚姻是墳墓的話，那這位姐姐需要一個大的棺材。

12.明亮：吃泡面時候：怎么就一根腸？至少再加兩個蛋啊！

14.你笑得很猥瑣，你媽知道嗎？

15.包念念：你說的每個字我聽得懂，為什么連起來就聽不懂了呢？

18.你要死啊，幸運的話我比別人快40秒，不幸運的話比別人快一輩子啊！

20.明亮：我真該瞎了眼，你們倆吵架吵得跟性騷擾似的，還我們全車的人以為你們要在這兒入洞房了呢！22.金總女兒：你們昨天晚上要發生了什么，你就是禽獸，要是什么都沒發生，那你就是禽獸不如！！

25.天若賜我輝煌，我必天天向上！

28.人家少年神探狄仁杰會推理。。但會推理的不一定是狄仁杰。。

31.方思齊：喜歡上一個人會死嗎？

32.高見（跟明亮打電話）：人生就像打電話，不是你先掛就是我先掛。

33.明亮：你最好離我遠點，你不知道距離產生美嗎？ 篇三：愛情回來了~明亮語錄

1男人對我來說是沒用的！因為錢我會掙，地我會掃，飯我會做，架我會打，街我會逛；要是有個男人，我還要給他洗衣做飯，料理家務；自己打游戲打的樂呵呵的，我還氣的半死；要是劈腿劈出個聯合國，我還得滿世界給他滅小三；把他放進戶口本兒，我都嫌浪費一頁紙，不環保！

2誰還沒幾個腦殘粉啊

3我說你是被雷劈了吧，誰教你的這些遺言

4你最好離我遠點，你不知道距離我產生美嗎

5高見這個死賤人，想出這種方法，我絕對不會認輸的

6結婚這事有什么好祝福的，一腳都踏進墳墓了，該默哀才是

7女人一旦為了家庭啊，老公啊孩子呀放棄自己的美好前途這是最傻的到時候人老珠黃了，十有八九還不都離婚了

8我是來拯救地球的都敏俊xi，卡機嘛

9去吧，比卡丘 10我是美少女戰士啊，變身，月亮代表我的心

11我是來拯救地球的

12師傅，悟空，我的馬

13寧愿要胖的精致，不能瘦的雷同

14我都跟你說了多少次啦，女人要靠自己，只有自己開心了，什么羅馬柱，擎天柱都沒問題

15你不知道現在光腳的不怕穿鞋噠

16亮哥我還不管你了

17誰要是折了我姐妹的翅膀，我分分鐘滅了他整個天堂，非要把那負心漢的臉的分辨率打低兩個檔次！[好棒 18哼哈，見過不要臉的沒見過你這么不要臉的啊，明明是你始亂終棄，你還給我強詞奪理，我今天不抽死你 19一輩子跟你在一起，這跟宣布我終身監禁有什么區別

20天若賜我輝煌，我必天天向上，絕不會因為一個男人，來阻擋我未來的無限前途！21胸不平何以平天下 22能吸東西的不一定是磁鐵，搞不好是抽水馬桶

23需要的時候踩油門，不需要的時候踩剎車

24三不戀愛：不承諾，不結婚，不說我愛你

25找到高端的客戶，站的高，看的遠

26你不知道，一個女人要花費多少的努力，才能達到跟一個男人同樣的機會

27女人要努力工作，一努力工作就老了，你老了之后你要保持工作能力啊，你要努力花錢買藥買保養品買化妝品，這就是一個惡性循環 28我要是不再往上跳一跳啊，一輩子，都沒法挺破那玻璃天花板了

29禽獸穿上衣服也不一定是人，說不定是衣冠禽獸

30你信不信，老娘讓你在這一集就掛掉

每當遇到困難的時候，想抽風的時候，咬咬牙就走過去了，我就喜歡這種爽的感覺 32只要不開心的時候就這樣一路狂奔，等把身體跑累了，腦子放空了，不開心的事情也想不起來了

35結婚有什么好的呢，萬一離婚了，還得分家產，搶小孩，太麻煩了

36你不知道呵呵是今年最傷人的詞之一嗎

37今年是馬年，不要鋪面而來一股馬屁味

出了問題，先找自己的原因，別人笨怪刀鈍！

39你別瞎說啊，閻王爺才不會收了你，你人品那么差

40大姨媽，我見多了會煩，不見了想，但你不是大姨媽，見多了會煩不見了沒影響 41廁所里什么水都有隨便喝

42腸子都要拉出來了，你還不出來

43老公不靠譜的時候還有閨蜜呢

44一代魔王終于準備放下魔刀，立地成佛啦

45你腦子被門擠了吧

46腦子是實用的，不是用來擺裝飾，隨便看看的，你倒是用一用啊

47前途是你的，人生也是你的，我擔待不起

48你知道舍什么愛嗎，你認識它嗎，幾斤幾兩重，高矮胖瘦，你知道嗎？說的容易，你倒是好好想想，你這個愛是脫口而出的，還是經過深思熟慮想過的

我們家永志就像個貼身的小棉襖，不像有的人，就是個外套，幾個月都沒洗

50小孩子，好的不學學別人表白

51你這個魚好像就在地獄里走過一圈是生是死還不知道呢

52房子又不是妹子，哪那么好找啊

53你以為我是你酒吧里面騙回來的腦殘啊

裝的跟真的似的

55看到他那個嘴臉，我整個人都不好了

56人家少年神探狄仁杰會推理，不是會推理的都是前面神探狄仁杰

57人的大腦吧，越聰明，溝溝回回就越多，長江后浪推前浪前浪死在沙灘上，前浪一定不是被拍死的一定是被雷死的

58寵物咬了東西還知道躲我，這男人犯了錯未必能承認

61我跟他之間吧，就是24k的豆腐，純白

62要讓一個華華公子改邪歸正，比讓世界和平都難

63彪悍的人生，天天都是好心情

64愛的越深，傷的越重

65女人啊，二十天的公主，一天的皇后，剩下的日子全是保姆

66衣服跟提案一樣，越簡潔越好

67你現在撒謊越來越草率了啊，也不看我信不信

68我一定會把你潑給我的冷水燒開了給你潑回去

69只可意會不可延長

70開弓沒有回頭箭

72我們要自信，如果連自己都不相信自己，哪來的自信

73你撥打的用戶已死，有事請燒紙

74寂寞寂寞就死 75我知道少年神探狄仁杰會推理，但會推理的不一定都是少年神探狄仁杰 76我專打那種別人又看不見，但是你又能遺憾終生的打

77小心我把你打成濟公的破扇子

78閨蜜是干嘛使的，不是只有快樂的時候才一起分享，最重要的是痛苦的時候要一起分擔你懂嗎

79地球人已經阻止不了我們追求自由了

80你們是婚慶公司還是馬戲團啊，整死我還是整死自己啊

81辦婚禮又不是辦春晚你弄個妙鄰少女，跟那站三個小時給誰看啊

82喜事兒還沒辦完就辦喪事兒了

83沒有希望就不會失望了

84幸福，幸福就像泥鰍，滑溜溜的抓不到

85獸和牙醫是最容易出軌的

86人生就像一杯苦茶，會苦一陣子，但不會苦一輩子 篇四：愛情回來了—犀利臺詞

的，因為錢我會賺，地我會掃，飯我會做，架我會打，街我會逛，要是有個男人我還得給他洗衣做飯，料理家族，自己打游戲打得樂呵呵我都氣的半死，給我劈腿劈出個聯合國，我還滿世界的給他滅小三，把他放進戶口本我都嫌浪費一頁紙不環保。

5、這是我最新的創意，不只有結婚才可以拍婚紗!我就不明白了，為什么拍婚紗旁邊一定

要放一個雄性動物做道具啊！現在時代不同了，女人可以給自己幸福，一切多余的東西都要簡化！

7、我寧當房奴 不當婚奴。

9、我不相信天意，但我相信地心引力！（姜宇凡給戚薇送戒指被丟到水池，他伸手去接卻

掉到水池的時候明亮的話）10、11、12、13、14、還好我帶了衣服，開得跟個停尸間一樣，冷死了都！大白天戴個墨鏡不怕摔了 我一個人的幸福一個人承擔。別拿妹子不當漢子，起開。

明亮：買一送一，不客氣......（接著送他一記高跟鞋印）

16、我一向是贊成復數交往的，復數交往不是讓你劈腿，而是告訴他他還有別的競爭對

手；你跟這個處兩三年跟那個處兩三年，你能有幾個兩三年啊？你當你是白素貞啊？你跟他處了12年了，真要奔著一個甲子去啊？還有那個什么霍立綱的，告訴他，一視同仁！（在得知姐妹于小諾打算劈腿的時候力挺姐妹的話）

17、誰要是折了我姐妹的翅膀，我分分鐘滅了他整個天堂，非要把那負心漢的臉的分辨21、22、23、24、25、26、27、明亮（對高見）：信不信老娘這集就滅了你。明亮（對舒永志）：我還沒掛墻上呢，別您老您去的。明亮（對高見）：你連你家保姆也不放過。您撥打的用戶已死，有事燒紙。長得不高清就別裝清高了。

28、高見：你什么衣服啊，全是大號童裝，有沒有暴露點的？ 明亮：你還說不是出去賣......篇五：愛情經典語錄100 愛情經典語錄

1.當自己為這段感情做出了最大的努力后，結果怎樣，就讓它順其自然吧。

2.以一種積極主動的姿態去爭取他的專一。

4.爭取更是一種自信,我尊重愛情降臨在我身邊的每一個緣分。

7.愛情的開始可能是友誼，可能是利用，可能是需要和寂寞，可能是欺騙，甚至可能是因為報復。

9.年輕的愛情總要經受誘惑的考驗。如果面對誘惑毫不心動，多半是自欺欺人。

12.度最容易看出一個人的個性與性格。

15.雖然刻骨銘心，但是，畢竟已經過去了。

16.己欺騙自己：他對我其實很好的。

18.己較真。他是感激我啊，不是愛我啊，他跟我在一起只是為了報恩。

20.人最容易把持不住自己。

21.月內是非常高溫的，人在這種狀態下是一種完全迷醉的感覺。

22.個人是沒有時間概念的，可能你在一分鐘內就會愛上一個人，但是那個人到底你會愛他多久？他到底是不是真的適合你？

23.醒，自我保護。

24.去做違背自己原則的事情，那樣你肯定是不快樂的。

27.而是給予；不是夢想，也不是癡望，愛情不是這樣。

30.的原因有時不是因為不合適，也不是因為不喜歡，而是時間的問題。

33.對待情敵的態從前的戀情，女人總是在自千萬不要和自熱戀期，兩個愛情在第一個我相信愛上一女人要時刻清不要勉強自己愛情不是索取，不能成為情侶沉溺于以前與

回憶的人是一個很懦弱的人，因為她（他）不敢勇敢地正視現實，現實是什么？現實就是變化。

35.不要揪住以前的事情不放。

38.感動是一回事，愛又是另一回事。

41.把一個女人捧得越高，她就越覺得自己珍貴，容易吊高來賣。

44.她沒有拒絕你，但也沒有對你心動，說明她現在很寂寞，需要男人，需要愛，49.愛情的目光雖然短淺，但會前進。

52.兩個人熱戀時，感情已經熱烈得就要把彼此都燃燒了，還需要什么經營。

53.對于一個朋友，你的要求不會太高，所以你會對他有很高的評價。

54.朋友最好是性格、個性是相同的，但做情侶，最好是互補的。

55.感情是要講真誠，而不是手段。

56.沒有一個完全契合你的人，沒有一段完美無缺的感情。

57.人們總是對失去的、過去的感情戀戀不舍。

59.一個巴掌拍不響，一段感情的失敗兩個人都有原因。

60.愛情本來應該是件快樂的事，愛人被來是個信任的伴侶，假如淪落成了一件勾心斗角的事、一場保密與反保密、犯錯與抓錯的戰爭，那么愛情有什么意思呢？ 61.如果一個人真的很合適你，如果兩個人真的非常相愛，就像在你們愛上的最初，怎么會想到分手呢？ 62.如果對方不是一個你值得愛的人，繼續付出不是比懸崖勒馬更吃虧嗎？就好比一個垃圾股，繼續投錢進去不是更吃虧了嗎？

65.其實你的不喜歡，才是對對方最大的傷害。

66.未知的東西從來都是極富誘惑力與吸引力的，它總有一種魔力讓人不顧一切地去抓住、爭取它。

68.和一個人拍拖最重要的是開心，這是一個是否繼續拍拖的標準。

70.有更高的要求與欲望不是錯，人絕對有理由去選擇更好的。

71.寧為玉碎，不為瓦全。

72.這個世界永遠充滿著誘惑。

73.到底愛誰多一點？最好靜下心來，放下利益的干擾，傾聽自己心底那個微弱的聲音。

74.做很多事情都要當機立斷，不要以為漫漫地拖一拖，局面就會有所改善。

81.愛情就好象放風箏。他就是手里的風箏，你們之間靠一條線維系著。這條線就是愛情。

82.兩個人如果在一起，其實都回或多或少地為對方做出某種犧牲與改變，只是，千萬不要勉強。

83.學歷不是最重要的事情，重要的是他的求知欲。

84.小的時候對未來會有很多憧憬，可是大了，你就會越來越感到，今天就是以前的未來。

86.人小的時候，總預想著自己以后的另一半要怎樣要怎樣。

89.不要以為網戀就是真正的感情，它只存活于網上。

92.光有愛，是不夠的。

93.當你一股腦兒很沖動地去做某件事時，要想及時懸崖勒馬是非常困難的，但是，卻是要去做的。

94.至于成功率，沒有人能夠估計得到，可能一見面就上床的人，反而可以維持得很長也說不定。

97.當你說出了你想說的，做了你想做的之后，你會發現，天是那么藍，自己是那么可愛。

102.戀人乎？朋友乎？我在模棱兩可之間徘徊。

104.浪漫是你對特別之人的愛的表達，它不是討價還價的籌碼。

第二篇：老爸回家有哪些精彩臺詞語錄

1、你說這林總，她都單身這么久了，這回該不是想要和誰復婚吧

2、我今天盯工地，脫離了老板的視線

3、你青春期長，所以青春期的毛病還在犯

4、咱們之前的日子挺好的，挺平靜的，為什么你以來就、、、5、哥們兒，你還真把自己當盟主了啊

6、我可以容忍你的無趣，但我絕不會容忍你的無恥

7、自從認識你之后，我就沒有煩過別人，你最近怎么了，這么反常

8、行，林然然，你夠狠

9、我這人就是討厭，好在你是見過大世面的人，不會跟我計較，你看你一身衣服就是一萬二，我看著都眼暈

10、十多年過去了，嘴還是那么找欠

11、行行行，給個死緩行啵

12、你啊，就一二百五，順應你的人跟你的智商都一樣

13、今天的近視就是明天的后悔，我不做眼保健操，我眼睛一樣美

14、您身為盟主，能不吃我剩下的嗎

15、你還是廣告專業畢業的呢，你丟不丟人啊

第三篇：“雷鋒”回來了

“雷鋒”回來了

郭橋學區 謝雪改

一首《學習雷鋒好榜樣》歌曲一經傳唱，便響遍整個中國，以前的人們不僅會哼哼，而且被許許多多的好人好事耳濡目染，經常幫助無兒無女的人擔水掃地等等，在學校里，經常朗讀雷鋒同志的日記，正是新中國這一好人典型伴隨著大家走過了許多年，也影響了整個社會，所以，夜不閉戶，道不拾遺是對當時社會最好的寫照。隨著改革開放雷鋒精神被淡化了，犯罪現象屢屢出現，國民道德水平日趨惡化，我們迫切呼喚雷鋒，正在我們迫切重塑雷鋒形象的時刻，我們等來了新的活雷鋒，等來了校長的率先垂范，學校的臟亂差悄然變成整潔有序的校園。教師的氣順了，工作成效日益凸顯。

提起李校長，教師們紛紛議論道：他樂觀進取，有“咬定青山不放松，任爾東西南北風”的氣魄；他虛懷若谷，有著“宰相肚里能撐船”的胸襟；他不因私利而情緒滿腹，不為小事而耿耿于懷；他很少琢磨人，更多琢磨事；他容百家之長于一爐；他處處以教育事業為重，時時以學校工作為主。他靠著高尚的人格力量感染著師生，他是師生心目中最值得愛戴和效仿的人。六一班郭怡同學在上體育課時不小心把腳扭了，霎時腳腫得像饅頭一樣，體育老師正準備帶她去醫院，李校長上前說：“我去吧，你安心上課不會有事的，放心。”

前一段時間，我孩子連續發燒十幾天，看了很多地方沒有效果，急得我像熱鍋上的螞蟻團團轉。李校長也幫著四處打聽。并騎著摩托車帶我去四十多里外的醫院給孩子看病。當時感激的我熱淚盈眶。

校長經常親自帶頭把值班室打掃干干凈凈，添置了窗簾，考慮到教師都是來自周邊的村子，有的來自縣城，刮風下雨就餐很不方便，他又跑前跑后，為教師拉電方便她們做飯。校長還親自兼課，我們教師都感到非常好奇。過去曾經流傳著這樣一句話，火車跑得快全靠車頭帶。話雖樸實但卻蘊含著深刻的哲理，這是無聲的沖鋒號角。開學迎檢的日子里，校長加班加點，準備材料，在放學回家的路上，張俊彩老師感慨地說，人家校長這樣辛苦為了學校，為了我們，我們怎能不好好工作呢？平時只要校長一到學校，總是看到他忙碌的身影，很少看到聊天，喝水的時候，不是和教師溝通教學，就是上課輔導學生。忙碌的身影就像勤勞的蜜蜂，他貨真價實的沉到了工作當中，沉到了教師的心中。就拿去年的體操比賽來說吧，校長深入六年級班級親自選拔，其實這件事完全由六年級任課教師完成。在他的關心下，參賽運動員不負眾望，在比賽中獲得同類學校的第三名爭得了榮譽。校長不搞花架子，不兜圈子，修剪樹枝時，他們身先士卒，第一個爬到樹枝上修剪，水管壞了修水管，電腦壞了修電腦，學校電路壞了，及時購買了電線和徐老師一起更換了電線，保證了電路的暢通，保證了教學的正常用電。大雁高飛頭雁領，校長的一言一行教師們看得最清楚不過了，過去了亂扔垃圾的現象不見了，教師們的思想得到了有效的統一，看不到聊天玩游戲的現象了。這些變化不是偶然的，與校長的真抓實干是分不開的，我們為能和這樣的校長一起工作是一種自豪是一種榮幸。

萬籟俱靜的夜晚，我又坐在燈下，手中執著筆，記述著李校長所做的一切，描繪著李校長這些優秀品質。看著學校日新月異的變化，我更加堅信我們的學校會變得越來越美好，一定會成為一流的學校。

第四篇：蘿卜回來了說課稿

蘿卜回來了說課稿（精選5篇）

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的蘿卜回來了說課稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1．初步理解故事的內容，了解蘿卜回來了的故事內容。

2．感受朋友之間的真摯友誼。

活動準備：

1．課件《蘿卜回來了》。

活動過程：

一、欣賞故事，初步了解故事的大概：

（1）故事的題目是什么？

（2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。

3．欣賞故事第二遍，結合圖片或課件理解故事內容：

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

（5）小熊把蘿卜送給了誰？

4．完整欣賞配樂故事，激發幼兒學習講述的愿望。

這個故事好聽嗎？你想來學一學嗎？

活動延伸

角色表演《蘿卜回來了》。

附故事：蘿卜回來了

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。

小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他多高興呀！

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦？”

他走進屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”

小猴跑到小鹿家，門關得緊緊的`。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。

小猴就把蘿卜放在窗臺上。

這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！

小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦？”

他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”

小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門！開門！”屋子里沒有人答應。原來小熊不在家，也去找東西吃了。

小鹿就把蘿卜放在門口。

這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小熊扒開雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高興呀！

小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦！蘿卜回來了！”他想了想，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的。”

【活動背景】

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發幼兒樂意分享，關心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延伸了長遠的目標，具有很強的現實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復雜的故事情節改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

【活動目標】

1、初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、感受小動物之間相互關心、相互愛護的情感。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

【活動準備】

1、課件《蘿卜回來了》。

2、小兔家場景布置。

【活動過程】

1、導入，出示雪景圖片，了解下雪。

2、逐步理解故事內容。

(1)理解故事第一環節——小兔送蘿卜。

a、小兔去找蘿卜，學習句子“雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

(評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。)

b、小兔找到蘿卜，模仿“挖”的動作。

(評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發他們的活動興趣。)

c、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

(2)理解故事第二環節——小猴送蘿卜。

a、小猴哪去了?鞏固句式“雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

b、小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會怎么做呢?

c、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

(3)理解故事第三環節——小熊送蘿卜。

a、小熊去找蘿卜，繼續鞏固句式“雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

b、可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀?(窗臺上有只大蘿卜)小熊高興極了，它又會怎么做呢?

c、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

(4)理解故事第四環節——小兔醒來。

a、小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b、小兔醒來，它看到什么?它會說什么呢?(放錄音)“蘿卜回來了!”小兔說什么?它說這句話的時候心里怎么樣?

c、模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話：“咦，蘿卜回來啦!”

3、再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

a、以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

(評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發了幼兒的'活動興趣。)

b、把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦!

(評析：這個環節滲透了“多元智能”的理念，將音樂領域中的內容有機地“整合”在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合小班幼兒的學習特點。)

c、小結：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友!

4、聯系實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

活動目標

1、理解故事內容，明晰故事發展的線索。

2、在教師引導下，學習小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、懂得朋友之間要相互關心，體驗與別人分享帶來的快樂。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

重點：明晰故事發展線索，學說小動物心理語言。

難點：體驗分享的快樂，學會分享。

活動準備

PPT 小動物頭飾 小動物卡片 分享的禮物（蘿卜 花生 青菜 紅薯）圖片

活動過程

一、開始環節

教師用一個道具紅蘿卜激發幼兒興趣，引入主題

二、基本環節

1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事

提問：故事的名字、故事里都有誰？他們分別找到了什么？（根據幼兒的回答出師相關圖片）

2、教師再次講故事（根據圖示講故事）

提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 讓幼兒學說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、角色表演

請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言

4、集體表演

每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應的動物角色

5、分享活動與小結：朋友之間要相互關心，要樂于與別人分享自己的東西

三、活動延伸

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

教學反思

這是一節童話欣賞課，本次活動設計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學和生活中應該作為一個主題繼續進行，以便幼兒真正的體會到這種情感。

我在講故事的時候感情應該再多一些，表情應該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了

活動目標：

1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關心、愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

2、初步理解故事內容，感知故事發展的線索。

3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”。

活動重點：

初步理解故事內容，感知故事發展的線索

活動難點：

能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”

活動準備：

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎品（點心、糖果若干）

活動過程

一、直接導入：出示一個大蘿卜，引發幼兒活動興趣。

二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內容，明晰故事的發展線索。

（1）觀看課件，理解重點片段。

（2）老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內容，引導幼兒進一步感知故事發展的線索。

提問：

a、故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動物？

b、是誰最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

c、小猴發現了什么？它是怎樣做的？

d、小鹿發現了什么？它是怎樣做的？

e、小熊發現了什么？它又是怎樣做的？

f、最后蘿卜又回到了誰的手中？

三、再次欣賞故事，學說故事中反復出現的描述動物心理活動的語言，并在重點片段進行角色表演。

（1）小動物們找到食物后，他們是怎樣想的？

教師帶領幼兒一起練習說：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”

（2）師生共同講述故事，引導幼兒進行重點片段的角色表演。

四、引導幼兒進行情感遷移。

a、你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

b、如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會獨自享用？你想怎樣處理呢？

c、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺怎樣？

五、活動延伸：幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。

活動目標

1、初步理解故事的內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。

2、學習描述小動物心理活動的語句。

3、體驗相互關心、與人分享的美好情感。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：觸筆理解故事內容，了解小動物們相互關愛的美好情感。

難點：激發孩子對“關愛他人”、“與人分享”美好情感的真正感悟。

活動準備

知識準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物。

物質準備：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色圖片一張，腳印組合成的箭頭、打X得嘴巴圖片各四個；幼兒關心他人、與人分享的生活情景圖片。

活動過程：

1、激情導入，引發疑問。

師出示背景，展開談話：“這是什么季節？”“雪地里有什么？”“這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看見蘿卜會怎么樣？”

2、完整欣賞故事，初步理解故事內容。

師設問：“故事里有哪些小動物？”“小動物有沒有把蘿卜吃掉？它們是怎么做的？教師根據幼兒的回答出示相應角色圖。

3、分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容，學習心理描述語句。

師分段講故事，并提出問：“蘿卜是從哪里來的？”“小兔子拔蘿卜送給誰？它是怎么想的？怎么做的？”“接下來又發生什么有趣的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上）

教師根據幼兒回答，按順序擺放角色圖和箭頭和打x得嘴巴圖片，并鼓勵幼兒用生動的語言模仿小動物的心理描述語句。隨后，教師組織幼兒觀察“送蘿卜”路線圖，再次用故事中描述動物心里活動的語言來集體介紹送蘿卜的過程。

4、完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題。

師提問：“蘿卜是誰第一個發現的？最后又回到了誰的手里？小動物為什么不吃蘿卜？”“你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？”通過孩子的討論回答，教師小結：“小動物們知道要關心朋友，有好東西要和朋友分享。”并順勢介紹故事名稱。

接下來是遷移故事主題，通過提問：“你的好朋友是誰？”“你是怎么來關心他的？”“好朋友又是怎么樣來關心你的？”等鼓勵幼兒講述自己生活經驗，教師可以播放幼兒生活中相互幫忙的情境圖片，幫助孩子講述。最后教師小結：“關心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。”

教學反思

1、給孩子一棵“質疑”的心。每個環節中讓孩子帶著問題去聽故事，這樣可以幫助孩子進入故事情景，在和自我理解產生沖突中，把握故事內容。

2、以境促感，境中生情。每個故事都蘊含一個美好的情感，要讓故事喚起孩子的情感理解，除了應用故事本生的情景創設外，還應結合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正體驗的感情，才能給孩子內心產生共鳴。

第五篇：《恐龍回來了》觀后感

《恐龍回來了》觀后感

這是一節利用交互式白板教學的一個典型的案例，充分利用交互式白板的優勢，對《恐龍回來了》這一課的教學目標表達的淋漓盡致，王老師以觀看恐龍視頻的形式導入，抓住學生的好奇心，利用學生在游戲時產生的積極性，激發學生的興趣，發揮學生的想象力，讓學生觀察、思考問題。

我覺得最大的亮點就是，利用拼圖方式學習美術，效果比較好！在這一環節的教學中軟件的運用時最重要的，該軟件結合在電子白板教學平臺中，學生先自己畫，畫出自己所了解的恐龍，在自己畫的過程中，恐龍的外形很容易解決，因為不同的恐龍很容易辨認，但是細節的東西學生是無法觀察到的，運用電子白板學生可以從細節的方面觀察恐龍，而恐龍皮膚的花紋圖案也是一個重點，不可以忽視。不同的恐龍除了外形特征外，皮膚的花紋也是區分恐龍類別很重要的條件，在學生創造的時候，花紋也起著美觀的作用。

而關于交互式電子白板與PPT那個更方便服務于教學，我覺得在我們現高速發展的時代，如果還一往以傳統的教學模式和方法，不僅不能很好的讓學生接受知識，更重要的一點是磨滅了學生對學習的興趣，這是可悲的。而白板是教學給了我們教師一個好的平臺。

首先，交互式白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多功能于一身，教師能夠充分利用白板操作系統中的某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。

其次，與以往的制作課件相比，用白板制作課件，不需要考慮交

互，只需要準備素材，老師經過培訓，不僅可以獨立制作課件，也解放了老師，使老師在日常教學中對課件的的組織教學成為可能，讓老師可以把更多的時間花在教學的設計上，知識的傳授上。

第三，白板課件有強大的互動功能。能夠擴展、豐富了傳統計算機多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果，讓學生能夠更直觀的學習。

第四，白板課件即時生性強，過程性注釋可以得到保存和回放，可以根據課堂的實際情況即時生成與調整，更加有利于老師的培養與老師的課堂靈活性。

但是，白板是不被普遍應用的條件下，也出現一些問題，比如教師白板入門培訓，白板在課堂上熟練操作程序，遇到問題怎么解決等等方面的難題，這也促使教師在授課過程中出現障礙，不能正常教學。在賴老師教授的《炊具與餐具》中，不管怎樣，我認為首先肯定他這課在互動式白板形式授課中突出的優勢，其次，我認為互動式白板教學的模式，雖有些不足和一些常見性的問題，但適合我們以后的教學模式，能充分把握課堂的教學目的，重點難點，讓學生能夠直觀的接觸知識，迅速把握知識要點，這是科技給予我們教學的方便，有利于我們的教學。