第一篇：弟子規(guī)之愛護(hù)書籍,珍惜知識

弟子規(guī)之愛護(hù)書籍，珍惜知識

【原典】：雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之。非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志。

【釋義】：即便是有急事，也要把書本收好再離開，一旦發(fā)現(xiàn)有缺損，就要及時修補(bǔ)。不良書刊，應(yīng)摒棄不看，否則蒙蔽智慧，還會壞了心志。

好員工懂得珍惜自己的工作

如果正在看書，這時候忽然有了急事，那也不能忘了把書本收好再離開。如果發(fā)現(xiàn)書有破損的地方，就要及時地修不好，以免時間一長，書的破損變得更加嚴(yán)重。這就是說，對于書籍，我們一定要愛護(hù)。這時候《弟子規(guī)》話鋒一轉(zhuǎn)，告訴我們，這只是針對好的書籍，對于一些內(nèi)容不良的書籍，不僅不能愛護(hù)，而且要遠(yuǎn)離它們。因?yàn)椴涣紩粌H對于一個人的知識和智慧的增長沒有任何好處，反而會壞了心志。這就告訴我們，對于書籍來說，我們首先要學(xué)會辨別它的內(nèi)容。當(dāng)然，因?yàn)橛胁涣紩拇嬖?，也從反面向我們說明了好書的可貴。對于好書，我們一定要珍惜愛護(hù)。

大家肯定知道“韋編三絕”這個成語?？鬃釉谀晟俚臅r候，學(xué)習(xí)非?？炭啵恢钡嚼夏辏耘f沒有忘記學(xué)習(xí)的重要性，真正地踐行著“活到老，學(xué)到老”這句話。那時候的書都是竹簡或者木簡做成的，然后用牛皮繩穿起來，看的時候就展開，不看的時候就卷起來成為圓柱狀，然后放到書架上保存起來。相傳，晚年的孔子非常喜歡讀《周易》，因?yàn)殚喿x得刻苦，書不斷地被展開又被卷起來，如是反復(fù)多次，穿竹簡的牛皮繩磨短了三次。這就是“韋編三絕”的由來，后來用形容學(xué)習(xí)的刻苦。孔子作為一個偉大的人，他對學(xué)習(xí)的堅(jiān)持精神是令我們每一個人都非常崇敬的。同時，我們也可以看出，牛皮繩斷一次，孔子就會修補(bǔ)一次，說明孔子是非常愛護(hù)書籍的。

對于一個學(xué)生來說，好的書籍是保存和傳播知識的載體，因此愛護(hù)書籍是每個學(xué)生的責(zé)任。那么對于一名員工來說呢，也要愛護(hù)自己的工作。因?yàn)楣ぷ鲗τ诿恳幻麊T工來說，就好像書籍對于每一個學(xué)生一樣，是非常重要的?！兜茏右?guī)》說到讀書要“有缺壞，就補(bǔ)之”。意思是說：遇到書本有殘缺損壞時，應(yīng)立刻補(bǔ)好，保持完整。你愛書，書愛你，自有一分恭敬在其中，一分恭敬就有一分收獲，十分恭敬就有十分收獲。那么作為一名員工，也不難想到，你愛自己的工作，工作也就會愛你。你珍惜自己的工作，那么，你最終從工作那里得到的，可能比你想象的要多得多。是的，做任何事情都要懂得珍惜，要懷著一分崇敬的心情去做事，讀書如此，生活如此，工作亦如此。

你珍惜身邊的朋友，朋友也會珍惜你；你珍惜生活，生活也會回報你；你珍惜工作，工作也會獎賞你。然而，我們經(jīng)常聽到身邊的人這樣抱怨自己的工作： “這么枯燥又麻煩的工作，我真的不想做了?！?“做這個工作有什么意義嗎？我真從里面看不到什么前途！”

自己都看不起自己的工作，這樣工作能做好嗎？其實(shí)，工作中的每一件事都值得我們?nèi)プ?，而且還要充滿熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做。工作是一種分工，如果把工作看成有高貴和平凡之分，都將是十分錯誤的。無論什么時候，在什么情況下，都要盡力把自己的工作做好。用積極的心態(tài)去面對自己的工作，這樣工作才會給你帶來成就感。下面的故事很好地說明了這個道理：

詹妮剛來到某家電視臺時，被委任的工作是報時和節(jié)目介紹，不僅每天的工作內(nèi)容一成不變，就是一天之中相同的事情也要重復(fù)好幾遍。然而，她最初應(yīng)聘的卻是記者，相對于現(xiàn)在的工作，記者的工作才是她想要的，每天可以對不同的新聞進(jìn)行采訪和評論，不僅不枯燥，而且還能增加自己在電視臺露臉的機(jī)會，這種生活才是她夢寐以求的。因此，那個時候她的心情簡直糟透了，經(jīng)常向同事抱怨。她的同事、朋友也慢慢地開始疏遠(yuǎn)她，這使她的心情更加沉重，成了一種惡性循環(huán)。

詹妮認(rèn)為工作不是她喜歡的，生活方面也不如意，這就是她做不好工作的原因。在潛意識中詹妮一直以為這個抱怨的借口，無法把精力全部投入到工作當(dāng)中。于是，在進(jìn)入這家電視臺的一年之中，她雖然在工作上沒有什么失誤，但也沒有突破，等于是虛度時光。

有一天，詹妮忽然意識到自己這樣實(shí)在是在浪費(fèi)青春。她想，如果自己實(shí)在討厭這份工作，那就立即辭職，否則就要好好反思一下自己了，如果不想離開這家電視臺，那就得讓自己喜歡上現(xiàn)在的工作，使自己樂在其中。

詹妮找到了改善自己工作態(tài)度的辦法，她發(fā)現(xiàn)，每周兩次的晚間節(jié)目介紹的前10秒鐘是她的自由空間。因?yàn)椋谀侵蟮呐_詞她無權(quán)更改，而此前的10秒鐘卻是說什么都行?！帮Z風(fēng)總算是過去了”“昨天的橄欖球比賽很精彩”，在這10秒鐘里她加上了自己親眼目睹、親耳所聞，真心所感的一些小事情。從時間上講，不過短短的10秒鐘，幾句話，但是，從這以后，她的心情徹底改變了，每日一句成了她一天中最大的樂趣。不論是走路還是坐公交車，只要一有空閑，她就思考著今天的10秒鐘說什么好，怎樣表達(dá)才好些。她重新變得開朗起來，因此也贏得了周圍的友誼。那頗具創(chuàng)意的每日一句在聽眾中贏得了廣泛好評。原本僵硬死板的節(jié)目介紹，因?yàn)樗囊痪涿钫Z而變得溫馨，使人聞之如飲甘泉。她的工作越做越好，不久，她就被提拔到了更重要的工作崗位上。

既然做這份工作了，那就要珍惜它，全身心地投入進(jìn)去。工作沒有等級之分，但對待工作的態(tài)度卻有好壞之別。無論從事什么樣的工作，如果你能像詹妮那樣，主動在工作中加入自己的創(chuàng)意，那么即使平凡單調(diào)的工作也能變成一件充滿意義和樂趣的事情。

只有對工作珍惜的人，才不會被工作拋棄；只有對工作珍惜的人，才會從內(nèi)心里主動去工作，才能把平凡的工作做得非凡。

隨著職場競爭的日益加劇，找一分工作越來越難了，這是很多人的切身感受。工作難找，但很多人一旦找到了工作，卻又不把工作當(dāng)成一回事，不懂得珍惜工作，最終失去了工作。失去了工作，又開始找工作，這些人一生都在找工作中度日，這樣的人一生只能在碌碌無為中度過。

不是每一個人都擁有一份工作，不是每一個擁有工作的人都懂得珍惜自己的工作。沒有工作的人更多的是曾經(jīng)在工作中敷衍了事的人，不珍惜自己工作的人也將被工作所拋棄。、作為企業(yè)的一名員工，你必須清楚，很多人已經(jīng)把手伸到了你的工作崗位上，稍有疏忽，你就可能失去它。

在我們身邊，有的人整天為找不到工作著急，牢騷滿腹。臟的累的活不愿干，別的工作又干不了。有的人在已有的崗位上不安分，眼高手低，這山看著那山高，總認(rèn)為自己懷才于遇，總認(rèn)為日自己命不好，但事實(shí)上真本事卻沒有多少，真把他放在重要崗位上還真干不了。盡管水往低處流，人往高處走，誰都希望干的活輕松一點(diǎn)兒，掙的錢多一點(diǎn)兒，生活得好一點(diǎn)兒，這無可非議。但是，要根據(jù)自己的能力水平，根據(jù)自己的環(huán)境條件，確定自己的奮斗目標(biāo)。如果盲目攀比，差一點(diǎn)兒的工作不干，好的工作又不會干，或者不珍惜已有的崗位，好高騖遠(yuǎn)，如此，就很難得到發(fā)展，而且還會失去現(xiàn)有的崗位。競爭不相信眼淚，也不需要沒有任何實(shí)際意義的高談闊論。只有珍惜崗位，用智慧和辛勤的勞動證明自己的才干，工作才能相對穩(wěn)定，事業(yè)才能有所發(fā)展。這樣，離你的期望值就會越來越近。我們必須明白，每個人都需要工作，而不是工作求著你去干。不要認(rèn)為是工作需要你干，你不去工作，照樣有人會去干。

現(xiàn)在，許多地方遵循“賽場選馬”的用人法則，實(shí)行競聘上崗，優(yōu)勝略汰。有勝就有敗，那么，什么樣的人容易被淘汰呢？那種這山望著那山高，總想換到舒服的、高薪的崗位，本職工作還沒做好就急著找關(guān)系走后門，以達(dá)到自己的目的的人將會第一個被淘汰。

珍惜工作，就是對工作沒有任何一點(diǎn)馬虎；珍惜工作，就是對工作沒有任何一絲抱怨。珍惜工作是一種責(zé)任、一種承諾、一種精神、一種義務(wù)。只有珍惜工作，才能愛崗敬業(yè)，尊重自己所從事的工作，才能精通業(yè)務(wù)，不被淘汰。不論在哪里工作，在哪個崗位，你都應(yīng)該為自己工作，百倍地珍惜工作。別在乎別人的說法，積極主動，兢兢業(yè)業(yè)，將來的某一天，當(dāng)你看到自己的成就時，就會認(rèn)同自己的勞動所創(chuàng)造的價值。

第二篇：愛護(hù)書籍教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛護(hù)書籍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

愛讀書是一種美德；愛書，更是一種美德。大凡愛讀書的人都愛護(hù)書籍，魯訊------我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，是愛讀書的典范，本篇課文記敘的就是魯迅小時候愛護(hù)書籍的事。結(jié)構(gòu)分析

第一部分（1------3自然段）寫魯迅愛護(hù)書籍的表現(xiàn)。第一層（1自然段）寫魯迅愛讀書，看書時對書籍非常當(dāng)心。第二層（2自然段）寫魯迅愛書，他精心地保存書籍。

第三層（3自然段）寫魯迅愛書，認(rèn)真保持書籍的干凈和完好。第二部分（4自然段）寫魯迅把書看得比什么都寶貴。寫作特點(diǎn)

1、選取典型事件表現(xiàn)人物性格，提示課文主題。

2、用詞準(zhǔn)確，極有表現(xiàn)力。

3、先敘事后總結(jié)的“分------總”結(jié)構(gòu)方式，使課文條理清晰，而且有說服力。教學(xué)內(nèi)容：愛護(hù)書籍 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過魯迅小時候愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識12個生字，會寫出12個字。教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、理解“魯迅小時候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。

2、學(xué)會寫出12個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)魯迅先生的故事。教學(xué)時間：建議本課教學(xué)2課時。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友，你們喜歡看書嗎？你都喜歡看什么書？你們是怎樣看書的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一位名人看書的故事。板書《愛護(hù)書籍》

二、新課探究

1、齊讀課題，提出自己最想知道的問題。（激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）（創(chuàng)設(shè)了問題情境，引發(fā)學(xué)生探索的欲望。）

2、初讀課文，通讀文句，自學(xué)生字。

① 請同學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字標(biāo)記下來，要多讀幾遍。

② 學(xué)習(xí)生字，師：同學(xué)們都讀完了，生字學(xué)會了嗎？老師來考考你們，看你們認(rèn)識了多少字（出示生字，認(rèn)讀）③ 說一說，你用什么方法記住這個字的？（讓學(xué)生自由說）

（這個環(huán)節(jié)，符合學(xué)生的心理，學(xué)生能積極投入。巧妙設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的讀書的興趣，并且提出讀書的要求，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，隨文識字不但提高了識字效果，而且突出了課文的重點(diǎn)。）

3、以讀為主，讀中感悟。

（1）同桌互讀，師：同學(xué)們把生字讀準(zhǔn)了，能把課文讀下來嗎？（相互讀，互相提提意見。）（標(biāo)下自然段）（2）展示讀書，師：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰愿意讀給我們聽聽？（讀后評價，主要評正確、流利，肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，注意表揚(yáng)，激勵）

（3）教師教師范讀。

（4）師：同學(xué)們把課文讀通順了，誰能告訴老師，課文主要寫了什么事。（學(xué)生兩人一組互相讀，生生互動，讓學(xué)生評價，教師范讀，師生互動，體現(xiàn)了開放式課堂教學(xué)。讀書要體現(xiàn)過程，還要給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。）（5）找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

（6）用自己喜歡的標(biāo)記符號，畫出課文中能說明“魯迅小時候把書看得比什么都寶貴”的語句。（7）小組交流，讀書，體會，說一說從這些語句中你能體會到什么。（匯報交流，互談讀書體會。）（8）復(fù)述課文。

A談?wù)勛x了這個故事，你受到了哪些啟發(fā)。B簡單的復(fù)述這個故事。

（學(xué)生復(fù)述前，先練習(xí)，體現(xiàn)重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程。）

（9）教師總結(jié)，師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，體會很多，今后，我們也要學(xué)習(xí)愛護(hù)書籍，學(xué)習(xí)魯迅愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。課文延伸：你們想一想，以后我們應(yīng)該怎樣看書呢？今后你準(zhǔn)備怎么辦？

（讓學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際加以擴(kuò)展，學(xué)生受到熏陶感染，對學(xué)生形成正確的價值觀至關(guān)重要。）

4、學(xué)寫生字，造句練習(xí)。

（1）小組內(nèi)認(rèn)讀，老師讀，檢查自學(xué)。（2）學(xué)生組詞。（3）教師范寫。（4）造句練習(xí)。（5）學(xué)生朗讀。

（寫字教學(xué)，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，采用不同的方式，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。）

5、自我檢驗(yàn)，總結(jié)提高。

師：學(xué)會了這個單元后你有什么要說的？（引導(dǎo)學(xué)生自由說）

師：學(xué)了這篇課文，我們懂得了愛護(hù)書籍還要做事認(rèn)真的態(tài)度，對我們很重要，希望小朋友們努力做到這一點(diǎn)。

第三篇：珍惜書籍,享受書香

珍惜書籍，享受書香

親愛的同學(xué)們，老師們：

大家好，今天我要講的話題是“珍惜書籍，享受書香”。清楚的記得我上小學(xué)的時候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢買書看呢？不只是我，我們村上的所有孩子只認(rèn)識教科書，連課外書是什么樣兒，見都沒見過。后來我借來一本連環(huán)畫——我至今還記得那本書的名字《孫悟空大鬧天宮》，定價只要幾分錢。但是那時候能擁有一本書是一件多么令人羨慕的事情。我小心翼翼的把他夾在課本里，生怕弄臟弄皺，到了晚上，我在家點(diǎn)上煤油燈，小心翼翼的打開書，書中神通廣大的孫猴子讓我不想睡覺，完全是一種享受啊。小朋友們這樣的經(jīng)歷嗎？可對我來說，那本書實(shí)在太珍貴了，正是那本書，吸引著我走近知識的殿堂，走近書籍的海洋。而相比較老師那個年代，同學(xué)們是不是覺得太幸福了！現(xiàn)在的生活條件好了，現(xiàn)在我們擁有各種各樣的書籍，書籍不但裝訂精美，內(nèi)容也精彩好看。同學(xué)們可以閱讀各種各樣的課外書。中國的四大名著，寓言神話；外國的童話故事，古代的名著、經(jīng)典；當(dāng)代的童話故事，散文小說??我相信你們的家長也十分重視你們的閱讀，圖書館、各大書店都是你們獲得課外書的好地方。學(xué)校十分重視同學(xué)們閱讀興趣的培養(yǎng)，每個班級都配備了圖書角，學(xué)校還有環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越的圖書室、閱覽室。另外，學(xué)校還開展了讀書的系列活動。如課間大家做的武術(shù)操《弟子規(guī)》，就是我們國學(xué)的經(jīng)典；還有我看了許多同學(xué)們寫的讀書心得，寫的就很不錯嘛！

同學(xué)們,你們聽過《喝墨水》的故事嗎 陳毅爺爺小時候由于讀書太入神了,竟然拿餡餅蘸墨汁吃,而且還吃得津津有味,直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到，陳毅爺爺讀書是多么癡迷啊！同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？

同學(xué)們,你們正處在讀書,求知的黃金階段.你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎 首先我們要愛惜書籍，書籍是我們的朋友、老師，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都十分熱愛珍惜書本，給書本包上書殼，不在書本上亂涂亂畫。其次，讀書要學(xué)會做筆記，不動筆墨不看書，在書本上劃出重點(diǎn)，寫下讀書筆記或心得。另外我們還要多讀課外書，從文學(xué)類到科技類，從中國名著到外國名著,從漢語文章到英語文章……只要有書的地方,都值得我們閱讀。我們一二年級的同學(xué)比較喜歡看帶拼音的書對嗎？我們可以借助拼音和插圖，讀懂故事的意思；如不一樣的卡梅拉、長襪子皮皮；三四年級的同學(xué)比較喜歡看傳記類的書像《三毛流浪記》、《水滸傳》等，讀書時只要掌握故事的情節(jié)，你會慢慢被書籍的魅力所吸引，增長許多知識呢。高年級同學(xué)喜歡看散文、小說，童話故事等，如冰心的散文，鄭淵潔的舒克與白塔。

只要你用心讀書，你就會發(fā)現(xiàn)，不出家門就能領(lǐng)略自然界的美麗風(fēng)景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機(jī)會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因?yàn)樽x書，你浮躁飄忽的心態(tài)會趨于平靜；因?yàn)樽x書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因?yàn)樽x書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發(fā)生根本改變??

同學(xué)們，換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節(jié)感動，你就會發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)是一種享受，一種幸福！

2012-2-15

第四篇：愛護(hù)自然,珍惜資源（推薦）

五年級學(xué)生曾接觸過有關(guān)的說明文。在本課中除了讓學(xué)生體驗(yàn)用詞的恰當(dāng)外，課堂中還可以適當(dāng)?shù)臐B透有關(guān)說明方法。同時結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生收集整理有關(guān)的材料，完成傾聽家園的呼喚語文綜合實(shí)踐活動，將課內(nèi)知識延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力。教學(xué)過程按設(shè)計(jì)進(jìn)行，抓住了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，理解地球的慷慨與無私，地球的渺小與容易破碎，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。教學(xué)中較好地體現(xiàn)了語文的人文性與工具性的統(tǒng)一，從而使學(xué)生將語文和相關(guān)的知識內(nèi)化為自己的語文和思想

第五篇：珍惜資源 愛護(hù)環(huán)境

珍惜資源 愛護(hù)環(huán)境

慷慨的大自然為人類的生存發(fā)展提供了大量的資源和美麗的環(huán)境，人類正是因?yàn)橛辛怂齻兊闹尾诺靡苑毖苌ⅰ?/p>

水是生命的源泉，土地是我們的飯碗，假如人類是一個果實(shí)，而資源就是孕育果實(shí)的花朵，假如說人類是一顆參天大樹，那么環(huán)境就是溫暖大樹的太陽，既然人類離不開她們的滋潤，既然只能靠她們才能生存。珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己的生命。

地球上的資源是有限的，總有一天會用盡，有一些資源一旦用盡就永遠(yuǎn)不會再有了，我們多一點(diǎn)浪費(fèi)，地球就少一份資源。因?yàn)橛辛说厍蛟杏篱g萬物，才有了人類生命的存在，地球是我們?nèi)祟惞餐哪赣H，我們的衣食住行，一體一膚都來源于她，我們應(yīng)該把保護(hù)她作為一份義務(wù)和責(zé)任

地球生命的延續(xù)，要靠我們共同努力，作為21世紀(jì)的我們，祖國未來的接班人，更應(yīng)該有社會危機(jī)感，從我做起，從生活中的每一件小事做起，珍惜身邊的每一種資源，愛護(hù)我們共同生活的環(huán)境。

綠色的地球需要我們種下希望的種子，珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境能從小培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約的品行，也能讓我們感受到資源、環(huán)境對每個人的重要。

世界的未來掌握在我們手中，人與地球是和諧的，為了維護(hù)這種和諧的關(guān)系，讓我們一起努力，共同去奮斗吧！