第一篇：小學語文六年級下冊期末試題：作文分析報告

溫嶺市2014學年畢業考試卷 語文第33（1）題分析報告

一、“試題”評價及改進意見

作文能力是語文綜合素養的體現。本次試卷中的第33題的作文屬于話題作文，圍繞“考試”展開，要求：（1）題目自擬；（2）將事情的經過寫具體，表達真情實感；（3）字數在400字以上；（4）文中不要出現真實的校名、人名；（5）注意書寫工整，卷面整潔。占分比重大，共40分，包括書寫、卷面分5分。

1、作文內容貼近生活，有利于學生的發揮。本次作文選材范圍比較廣，選取的材料來源于真實的生活經歷，所以也比較好地滿足了全市各類不用層次學生的作文要求。

2、要求緊扣“考試”這學生最熟悉的主題書寫，易于學生表達真情實感。對學生來講一般不會離題，考生可根據個人的生活經歷自由選擇材料來寫，寫自己的事情，做到有話可說。在思維形式上注重開放，在內容上貼近生活。這與《語文課程標準》倡導的“降低寫作的門檻，不要有過多的束縛。要培養學生的寫作興趣，激起學生寫作的愿望，讓他們愛寫，想寫。”是完全吻合的。

作為話題作文，內容雖是相當寬松的，降低了審題立意的難度。但并非是沒有限制的，并非不要審題。實際上《課程標準》中已明確要求作文要“符合題意”。那種置要求不顧，另立話題，節外生枝的做法，肯定被視為“跑題”，作文肯定得不到高分。

二、“參考答案及評分標準”評價及改進意見

從全市學生的得分率及試卷的難度指數來看，平均分為31.15，得分率為77.88，難度系數為0.78，有利于測量學生的真實水平，對不及格率也有較好的控制。

一類文（36—40）：習作內容富有濃郁的生活氣息，能把事情的經過寫具體；心理活動刻畫細膩，表達真情實感，有感染力；條理清楚，詳略得當；文通字順，語言生動形象；錯別字極少，標點使用正確。以38分為基準分，上下酌情適當浮動。

二類文（30—35）：習作內容富有生活氣息，能把事情的經過寫得比較具體；心理活動刻畫真實，能表達真情實感；條理較清楚，詳略恰當；文通字順，語言較生動形象；錯別字較少，標點使用較正確。以33分為基準分，上下酌情適當浮動。

三類文（24—29）：習作內容基本符合要求，內容尚具體；有心理活動描寫；條理尚清楚；語言尚規范，明顯的病句少，錯別字、標點等錯誤不影響閱讀。以27分為基準分，上下酌情適當浮動。

四類文（24分及以下）：習作內容與習作題目要求有偏離，內容不具體；條理不清楚，語言不規范，病句較多，錯別字、標點等錯誤影響閱讀。以15分為基準分，上下酌情適當浮動。本次閱卷作了詳細的部署。有印發的具體要求細則和六張作文樣本做參照，評分標準比較明確。不過即便如此，每個評卷教師的欣賞點不同，難免會出現一些差距很大的打分情況，還好，本次采用的是兩人獨立網上閱卷，平均分超過6分的組長仲裁的方式，保證了形式公平，也最大限度地實現了實質公平。

三、得分統計、答題情況典型錯誤及原因分析

1、得分統計：全市12963學生，平均分為31.15分，標準差4.47，得分率77.88%，滿分0人，0分率0.22%，難度0.78，區分度0.19。從全體學生來看，優有6794人，良有5667人，中有396人，差有106人，優良占據了絕大部分，說明本次作文給了學生一個自我展示的空間。

2、答題情況：

面對學生的種種答卷情況，歸納起來，我們改卷組認為有以下原因使作文得不了高分：

1、選取材料的問題。寫作文，三分在技巧，七分在選材。學生在作文時，取材上的雷同和陳舊是常見的弊病，這就使得學生的作文沒有個性，沒有新意。本次考試很典型的就是撿到錢或錢包，經受道德考驗后，交還給失主。還有就是老師給自己的試卷判錯了分數，自己勇敢承認錯誤，主動讓老師改掉分數，贏得道德上的“考試”。這樣千篇一律的題材為數不少。

2、立意深淺的問題。很多學生記錄了一次難忘的考試過程，在主題思想上沒有反映出一定的深度來，所以往往得不了高分。緣于這樣的現狀，本人覺得是否要求有點苛刻了，作為十來歲的孩子，每個人的家庭背景不同，生活經歷不同，有的就比較天真爛漫，在作文方面非得拔高他的思想層次，以此為導向的作文評價標準，是否導致一大批假大空的文章出現呢？

四、改進教學的建議

一、開拓思路，再現生活。

教師未能開拓學生的取材思路，使他們去寫自己真實的生活，因而作文時只好捏造事實拾人牙慧，是學生群體上取材雷同的主要原因。

1、學生作文取材的陳舊，表現在兩個方面：

一是內容的陳舊，如《我的媽媽》這種題目，學生從3年級到6年級寫的都是同樣的內容,比如我生病了,媽媽如何連夜把我送到醫院,如何照顧我之類,沒有新意。二是思維方法上的陳舊，對于具體題目的取材，你這樣寫我也這樣寫，寫貓總寫貓是捕鼠能手；寫做好事總免不了拾金不昧，寫爸爸媽媽總是寫他們怎樣關心自己，等等，假話連篇，漏洞百出。要改變這種現狀，就必須訓練學生獨立思考、提煉生活、分析事物、認識事物的能力。在取材的獨立上，要指導學生學習“人棄我取，人取我與”的方法。

小語教學大綱指出：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。”這里為小學生作文的“寫什么”提供了依據，即寫真實的生活。盡管學生的生活面不怎么廣，生活內容不怎么豐富，但畢竟還 是有所見、所聞、所感的。作文時之所以會感到沒東西可寫，主要有兩個原因：其一，沒有養成積累生活并及時把它記下來的習慣，隨著空間的變化和時間的推移，除了印象特別深刻的以外，將會日趨模糊、淡忘、消失，這時就覺得腦中空蕩。二是課堂上，前一個學生的取材會影響尚未取到材料的學生的，出現“我也寫什么”的心理。

二、我說我心，真誠表達。

小學生的習作歸根到底就是用自己的筆寫自己想說的話。那么，連話都說不完整，意思都表達不清楚的小學生，很難想象他的習作會有質量。因此,教師在實際教學中要注重學生“說”的訓練，培養學生口語表達能力。如“看圖說話”、“說一說”、“口語交際”等多種形式訓練學生口語表達能力。還有，除語文教材中的方式外，教師要積極創設各種方式訓練學生的口語表達能力。比如：可以采取故事會、班隊會、活動課等形式。學生會“說”了，習作自然會寫了，學生的習作能力也就提高了。長期以往，口頭表達能力與書面表達能力協同發展，取得一舉兩得的效果。

第二篇：小學六年級下冊語文期末試題分析

小學六年級下冊語文期末試題分析

一、出卷情況：

本次期末考試試卷命題以《語文課程標準》為指導,面向全體學生,尊重學生的個體差異, 既考查了學生的基本技能又考查了學生對語言的積累和感悟語言，運用語言的能力，題型多樣，覆蓋面廣，課內外知識的比例和主客觀題的比例恰當，照顧到六年級不同層次水平的學生，整張試卷包括字、詞、句、段、篇，全面反映學生的整體素質，沒有偏題怪題符合學生學習運用知識的實際水平。

二、試題內容及答題情況：

卷面分為四部分，分值100分，3分卷面分。對六年級學生的語文基本知識的積累和基本技能的運用情況進行了具體測試。

第一部分，積累運用，考查孩子的書面知識。

第二部分，漫畫欣賞。

第三部分，閱讀展示。課內閱讀共一篇文章，其中第二篇課外部分，學生答得不夠好，可見學生閱讀理解能力較差，再加上做題時不夠認真，造成部分學生不是答不上來就是答得不夠準確。從這個課外閱讀題的做題情況來看，學生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強訓練。

第四部分，作家搖籃（一篇作文，題目是：《難忘的“第一次”》 要求內容條理，具體，有真情實感）學生由于寫過大部分寫的比較好。

三、存在的問題

1、錯別字現象嚴重。

2、學生的語言概括能力不強。30%的學生的概括能力有待努力提高，問題主要出現在對題目的要求出現偏差。

3、個別學生還沒養成認真審題的好習慣，以至出現漏題、答錯題的現象。4、50%的學生不能正確使用標點符號，尤其是省略號和引號的運用。在習作中，也發現一部分學生亂用標點符號的現象，可見平時要加強對標點符號的訓練。

5、有一些同學沒能認真審題，作文基本功差，作文內容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細，有一帶而過的現象。

四、今后教學改進措施：

從試題的導向性和學生在測試中出現的錯誤類型，提示我們今后的教學中一些應該注意的問題。

1、加強良好學習習慣的培養，促使學生改正讀題馬虎、審題不細、不愿檢查等不良習慣。學習習慣的培養包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習慣、讀書習慣、審題能力等的培養，如讓學生養成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習慣。

2、扎實雙基，多種策略降低錯字率。繼續重視字的音形義的結合來學生字，做到讀準音、書寫規范準確。及時幫學生區別同音字、形近字，加強多音字在語境中的辨析。讓學生掌握標點符號的正確用法，結合閱讀教學，讓學生加強訓練，提高標點符號的正確使用率。

3、繼續督促學生背誦名篇佳句，優美詞語，促進學生積累運用。加強培養學生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內容的能力，體會重點詞句含義的能力，對課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學生的興趣從課內引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。

4、習作教學要重視提高學生的寫作和修改作文的能力，激發學生寫作興趣，增加趣味練筆的機會，多讓學生寫感興趣的事情，多以學生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導的同時，加強作后的評議和反饋。注意鼓勵學生寫出有個性、有創意的文章來，杜絕抄襲現象。

5、我們要面向全體學生，花大力氣做好學困生的補差工作。平時教學，要對學困生因材施教，適當降低要求，讓后進生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學有所得。

第三篇：小學六年級語文期末試題2013

小學六年級語文期末試題2013.1

得分

一、識字星空。

1、根據拼音寫詞語。（10分）

yūhuíáo xiánɡxīurǔdiānbǒqīngmia

zhǎoz?zhuànxiěpáihuáikāncanüashā

2、給加點的字選擇正確的讀音。（4分）

狂風怒號（háo hào）銷聲匿（lìnì）跡悄無聲息（qiǎoqiāo）

薄霧（báobó）膽怯（qiaqua）為（w?iwai）有源頭活水來。

一路上，乘務員對旅客照應（zhào yingzhào yìng）得很好。

老子（zi、zǐ）特指春秋時期思想家老聃，他姓李名耳。

3、把下列成語補充完整。（4分）

劈波（）浪數九（）冬望而生（）負（）頑抗

余音繞（）陰森恐（）剛正不（）眾星（）月

二、閱讀積累。

1、按要求寫詞語。（9分）

（1）表示知錯就改的成語：

（2）源于神話故事的成語：

（3）表示生活不安定的成語：

2、選擇正確答案的序號填空。(4分)

（1）媽媽穿衣服既大方又有（）。① 品位②品味

（2）我們誰也不相讓，事情()了很久才得到解決。①爭持 ②爭執

（3）外婆家（）有幾棵大棗樹。①臨近②鄰近

（4）后來，流落在國外的麋鹿大部分（）死去。①相繼②陸續

3、判斷。（5分）

（1）“銀裝素裹”“鴉雀無聲”“唱念作打”“心馳神往”這四個成語當中沒有錯別字。（）

（2）“四海之內皆兄弟”中“兄弟”應該讀“xiōng dì”。（）

（3）式樣——樣式、警報——報警、代替——替代，這三組詞中的每組詞的意思是一樣的。（）

（4）“雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。”這句俗語說的是雁門關外的溫差很大。（）

（5）《魯濱遜漂流記》的作者是英國的笛福。（）

4、根據課文內容填空。（10分）

（1）空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示

我。我們可以用成語來表達作者初次來到草原的心情。（2.5

分）

（2）后生們的、、，有力地著，著，大起大落地搏擊著。它著你，著你，著你。它使你從來

沒有如此鮮明地感受到、活躍和強盛。（4.5分）

（3）“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”

這句話是（填人名）說的，我還知道他的作品：、，他所說的“讓生命開花”是指（3分）

三、學以致用。

1、情境填句子。（4分）

（1）李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩——《夏日

絕句》。詩句是：“”。

（2）王鑫在新日記本第一頁寫下一句名言，勉勵自己不怕困難，不怕挫折，堅持不懈：

“。”

2、在原句上修改病段。（7分）

在我做家庭作業時，被一道數學題難住了。我想來想去反復思考，總是找不到思路。老師忽

然想起了我說的畫線段，列圖表的方法。我趕緊不慌不忙振作精神，動起手來。忽然，很快

找到了門道，難題解決了。原來，只有方法得當，難題就不難。

四、閱讀天地。（13分）

關注父母

(1)我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①，從不知感恩，還時常惹他們

生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實意，只有

表現出來才是最真實的。

(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語言報時表和兩瓶酒給他。愛酒的他②要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠方朋友來時共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動報時聲

把他折騰得一宿沒睡好，但平時遇到熟人他仍會樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。

一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：

“我覺得就像你在告訴我幾點鐘??”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!

(3)去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正著，那天是母親的生

日。看著看著，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場面還是第一次看到呢!”盡管不識字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨

礙她事后與老姐妹反復津津樂道。其實，母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注。

(4)過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發財了嗎?”

一句話問得我雙眼③：我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而

羞愧。曾幾何時，做兒女的我們，習慣了對別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋

友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗??下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外

受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心??多少年來，我們習慣了等

待父母的愛和關懷，而不知回報，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養的辛勞，成長的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點④和關注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會照亮父母的晚年。

(5)馬上動手，給我們的父母一份關注，一份體諒，一份驚喜。

1．給下列加點字注音：（2分）

嗔()道歪打正著()妨礙()慷慨（）

2．根據上下文語境，將下面詞語填人文中①~④處橫線上，最恰當的一組是()

A、緣分 決意 潮涌 體察B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執意 潮涌 體貼D．本分 執意 潮濕 體貼（1分）

3．第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因為女

兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛心，心中充滿了

感。（1分）

4．第三段中，“母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注”一句，“我”要表述的是什么?（2分）

5．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?（1分）

6．文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關愛對父母的迫切與重要，這樣寫的好處是。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里這里排比的作用是什么?

。（3分）

7．本文通過三個事例，闡述了一個中心。請從文章中找出能反映主旨的關鍵語句，歸納整理后，連貫地寫在下面。（3分）

五、習作園地。（30分）

校園內外，他（她）是樂于助人的熱心人；興趣小組里，他（她）是令人稱道的才藝高手；運動場上，經常看到他（她）活躍的身影??這樣的同學你一定見過。請選擇這個同學的一兩個方面寫一篇習作，題目自擬，要寫出人物活動的細節和你心中的真實感受。（字數不得少于450字）

六、附加題。（10分）

名句填空：

①，草色遙看近卻無。

②，可以為師矣。

③晴空一鶴排云上。

④，千里共嬋娟。

⑤亞里士多德曾說過：人生的價值不僅僅在于學習，還必須有思考的能力。這句話跟孔子《論語》中的“，”有異曲同工之妙。

第四篇：六年級語文下冊期末試題(二)

六年級語文下冊期末試題

一、看拼音寫詞語：k?n k? d?ng shèng gōu hè jùn gōng xún huán()()()()()

二、補充詞語，并解釋所填字的意思：應接不（）身（）其境（）燭夜游 興國安（）毫不氣（）神機（）算

三、判斷題：

1、按字母表的排列順序，下列字母排列是否正確：F O S Q T U ……（）

2、“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”是反問句。……………（）

3、“面對波濤滾滾的大海盡情歌唱。”這句話沒有毛病。………………………（）

4、是因為天氣太冷，可憐地凍死在街頭。……………………（）

5、“。”這句格言是告誡人們要關心別人，時時處處想到別人。……………………………………………………………………………………………（）

6、“不可開交、交口稱贊”二詞中的“交”字意思一樣。………………………（）

7、對“許多大大小小的鳥做窩在這樹上。”一句應為“鳥做窩。” ………（）

四、選詞填空：激烈 猛烈 熱烈 強烈

1、突然，飛機遇到了一股（）的寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，越結越厚。

2、辯論雙方（）精彩的答辯，一次又一次博得在場觀眾（）的掌聲。剛強 堅強

1、面對敵人的嚴刑拷打，始終沒有屈服，表現得十分（）。堅持 支持

1、這幾天，張老師病了，但他仍（）上課，今天上午數學課時，他終于（）不住，暈倒在講臺上。特意 執意

1、王老師雖然一直高燒不退，但他（）不肯休息，堅持為我們講課。

2、叔叔從上海回來，（）給我買回了一把小提琴。

五、按課文或課文內容填空：

1、《贈汪倫》的作者是。這首詩的后兩句是，的方法表現出

2、有 有，有有，有有，有有

既需，又長，這就是養花的樂趣。這段話的第一句采用了的修辭手法。

六、按順序排列下面錯亂的句子，用1、2、3……表示：

（）正當老奶奶“啊喲，啊喲”哼的時候，那位阿姨連一句“對不起”都沒說，騎上自行車飛快地跑了。（）她頭發烏黑發亮，穿著一件連衣裙，一雙白得發亮的皮鞋，好看極了。

（）我們使勁地叫她，她裝聾。（）剛剛放學，在回家的路上，我看見一位騎著“鳳凰”牌自行車的阿姨。（）這時，我才了解到她的外表打扮得那么好看，只是為了遮住丑惡的心靈。（）這時，剛剛有一位白發蒼蒼的老奶奶穿過巷子，那位阿姨剎車不靈，一下子把老奶奶撞倒了。

七、閱讀語段，完成作業：

（一）老爺爺看花，一面看一面自語，嘴里低吟著什么。老奶奶看花，拄者拐杖，牽著孫孫，有的還很珍惜地摘下一朵，簪在自己的發髻上。青年們穿得整整齊齊，干干凈凈，好像參加什么盛會，不少人已經穿上雪白的襯衫，有的甚至是綢襯衫。小學生們系著紅領巾，叫啊，跳啊，被這一望無際的花海驚呆了。

1、給文中加點的兩個字分別注音：盛（）系（）

2、這段話寫到的主要人物有（）、（）、（）、（）。他們共同的心情是（）。

3、寫出下列詞語的反義詞：2分低吟（）珍惜（）

（二）天 山 景 物七月間新疆的炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山。進入天山，上的炎暑就遠遠被拋在后邊。迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾條銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，有一條清澈見底的小溪流，兩岸到處是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，也顯得各精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的鮮花。雖然這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？

1、找出文中描寫顏色的雙音節以上的詞語（兩個字以上組成的詞），寫在下面：

2、從文中找出下面詞語的近義詞：聳立（）酷熱（）3、出文章中的兩個，在文中用“——”標出。4、說說你對文章最后一句話的理解。

八.按查字典要求填空，并回答問題。（5分鐘）

qīng 地球總是（）其所有，把它的一切都給了我們，可是人類，曾經和正在做著多少 cán kuì（）jiézhì（）的事情：無休止地砍伐森林，把動物拎上饕 餮的肉案，無（）地侵占植物們的領地，還有、還有、還有……

1、在音節下面寫出正確的漢字。

2、.查字典注音理解詞的意思。饕餮：__________________ 九.判斷下列各題，把正確答案的序號寫在______。1.下面各組詞語沒有的是________。（1）娛樂恐布哀思申請

（2）洛陽靈魂賬子結構（3）閃爍阻撓銘文吶喊2.下列各組詞語中帶點字的讀音，正確的一組是______（1）魁梧（wǔ）曲（qū）曲折折

（2）廉頗（pō）人才濟（jì）濟（3）丞相（xiàng）支支吾（wú）吾

十.觀察下面的成語，照樣子再寫出三個成語。取長補短_____________________三言兩語_____________________ 十一.修改病段，抄在“_____”上。

新年聯歡會上，同學們表演的美好節目，被大家吸引住了。劉明表演單人舞，舞姿憂美，張林

表演小提琴獨湊，非常動聽。最后同學們盡情歌唱，歡樂的歌聲在操場上空回聲。十二.在（）里選擇正確的答案，畫“_____”。1.古詩《示兒》、《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》的作者是（唐代、宋代）（杜牧、杜甫）。2.我們所學的課文（《草船借箭》、《》、《赤壁之戰》、《景陽岡》是選自我國長篇《三國演義》中的故事，小說的作者是（施耐庵、羅貫中、吳承恩）。十三.按要求默寫。1.寫出《》中抒發內心悲憤的詩句。2.寫出《為人民服務》一課中引用中國古代文學家司馬遷的語句。

十四.閱讀短文，回答問題。

（一）____________親愛的老師，你還在我故鄉那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎？你還在背（bēi bèi）著我故鄉的小學生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯嬌驕）氣，吃苦耐勞，穩重端莊，受到了全村父老鄉親和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關心著我們。我故鄉的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng níng）小路。在多風多雨的季節里，放學時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌趟）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復叮嚀：“路滑，慢點兒走，明早我來接你們……”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。如今，我已大學畢業，即將成為一名教師，我決心像您那樣_________________。

1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“√”。

2.在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）。（）的山野（）的小路（）的小河（）的山莊（）的聲音（）的微笑

3.短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）

4.聯系短文內容，補充結尾。5.請你給這篇短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。

（二）一分鐘著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”說著，他輕輕關上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相

信自己的眼睛，眼前出現了另一番景象－－房間內的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。

沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯。你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請教呢……”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。

1.聯系上下文，在短文的（）里填上恰當的語。2.根據意思在短文中找出相應的成語，寫在（）里。A.好像在思考著什么。（）B.形容整齊的樣子，有秩序。（）

3.再讀一讀第二自然段，結合全文選擇正確的意思，畫“√”。

（1）班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。（）

（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）

（3）因為工作太忙了，班杰明沒有時間收拾房間。（）

4.“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”請寫出你對這句話的理解。

5.請你寫出珍惜時間的格言或詩句（至少兩條）

十五.習作（兩篇任選其一）

1.讀了《一分鐘》這篇短文，你有什么感想？請你寫一篇讀后感，要聯系自己的生活實際和思想實際，寫出自己的看法和想法。

2.以《_______教我________》為題，寫一寫在你成長的過程中某個人對你的教育和幫助。先把題目補充完整，再選擇具體事例來寫。

第五篇：六年級下冊期末試題

六年級下冊期末試題 一．選擇題。

1.Scratch 是一款（A），它與所有的編程語言一樣，可以用來編應用程序。A、程序設計軟件 B、畫圖軟件 C、游戲軟件

2.Scratch的工作界面主要由標題欄、菜單欄、指令控件區、角色列表區、（B）及等幾部分組成。

A、腳本區、舞臺 B、編輯區、控制區 C、放大、縮小

3.Scratch中編寫腳本時經常與“當綠旗被點擊”組合使用的控件是（B）A、結束 B、重復執行 C、移動10步

4、Scratch編輯區中按鈕的作用是（C）。

A、撤消 B、重復執行 C、旋轉

5、要控制小狗向上移動10步，命令是（C）。

A、移動10步 B、面向180度，移動10步 C、面向上方向，移動10步。

6、要讓小貓隨機產生許多數字，必須要先使用（B）命令。A、變量 B、在1-10之間的隨機選一個數 C、印章 10下列那組部件不是Scratch中提供的。（D）

A． 動作部件 B．控制部件 C．外觀部件 D．數學部件

11在Scratch中，舞臺是創作和演示程序的場地，其坐標原點位于舞臺的（D）。A． 左上角 B．左下角 C．右下角 D．中心在Scratch中，增加角色有多種方法，其中（B）從硬盤中導入角色。

A． 繪制新角色

B． 從文件夾中選擇新的角色 C． 來個令人驚喜的角色吧

13在選擇結構中，計算機判斷條件是否成立是靠關系表達式與邏輯表達式來完成。在Scratch中，表達式已被部件化并統一放在“（D）”部件組中。

A． 動作 B．外觀 C．控制

D．數字和邏輯運算

14順序、選擇、循環是三種基本結構，其中（C）結構實現程序反復執行。A． 順序 B． 選擇 C． 循環在Scratch中，（C）部件用來為角色設置不同的外觀效果 A．動作 B．外觀 C．控制 D．畫筆舞臺是創作、演示程序的場地。舞臺寬（A）個單位，高360個單位。舞臺的中間位置為坐標原點(X=0,Y=0)。

A．480 B．240 C．500 D．400 Scratch以角色為編程對象，以部件——積件式編程語言為編程工具，共8種部件，其中（B）部件用來控制程序運行的條件。

A．動作 B．控制 C．外觀

D．數字和邏輯運算

二．判斷題。

7．在角色列表區中Scratch 默認的圖形是小狗。（錯）8．Scratch 不能編寫演奏音樂的程序。

（錯）9．制作提問時，需要用到Scrtach中的“詢問并等待”。（對）10．在編寫投票系統中，需要用到的變量。（對）11．角色不能隨便替換（錯）

1在Scratch中，畫筆部件中的“落筆”將角色像一個個圖章一樣印在舞臺上。（錯）2隨機數，就是隨機產生的、無規則的數，在Scratch中，只需調用隨機選擇部件便可產生隨機數。（對）

3在Scratch中，通過“廣播”和“當收到廣播”實現角色轉換。（對）

4變量是指在程序運行過程中其值會變化的量，變量可以直接使用，不必預先定義。（錯）

循環結構是程序設計中的三種基本結構之一，在循環結構中重復執行的程序段叫做循環體。（對）Scratch的“數字和邏輯運算“部件中，包含有四個算術運算部件----加、減、乘、除，三種關系運算符----小于、等于、大于，三種邏輯運算部件----且、或、不成立。（對）

當運行程序時，計算機按照程序中語言的順序依次執行它們的指定操作，這種程序結構就是順序結構。（對）Scratch中的默認角色是一只可愛的小貓，我們也可以通過右下區域的新增和刪除角色來實現角色的更換。（對）Scratch是一種積木式編程軟件，他通過鼠標拖曳部件，來實現對角色的編程。（對）