第一篇：語文園地四

語文園地四

一、口語交際、習作。

1、利用課文導入。最近我們學習了幾篇抒寫對生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的祖孫三代人，以及那磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾和在冷風冷雨中傲然挺立的小花，無不展示著他們對生命的熱愛，同學們課下還收集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對生命也一定有著自己的解讀。下面我們還來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。

2、學生默讀提示和資料，明確內容及要求。教師重點指導學生閱讀教材中提供的三段資料，搞清楚每一段資料所立足的角度。

3、給學生充分的思考時間，確定角度，選擇內容，組織語言。

4、在充分交流的基礎上，引導學生想想在口語交際中哪些同學的哪些內容觀點給自己留下了深刻的印象。幫助學生結合自己的實際從中選擇習作內容。

5、引導學生交換習作，互相修改。

6、習作后，教師要組織學生以個人為組織，把搜集的資料進行整理，辦專題的墻報，進行展評。我的發現

1、學生自己讀句子。

2、學生說一說小林和小東發現了什么，他們發現了哪幾種體會句子含義的方法，你在閱讀中還發現了那些方法。

3、學生揣摩句子的含義，聯系自己的生活實際，抓住重點詞語，聯系上下文揣摩體會，教師適當指導。

4、學生快速閱讀本組課文，通過閱讀，還發現了哪些含義深刻的語句，自己是怎么讀懂。

5、學生交流揣摩句子含義的方法。日積月累

1、學生自己讀關于生命的名人名言。

2、學生先讀，要求讀準字音。

3、學生談自己對這三段話的理解，在理解的基礎上加以背誦。

4、學生交流自己積累的關于生命的名人名言，再寫下來。成語故事

1、讓學生自學成語故事，借助字典等工具書讀懂句子。

2、讀懂故事內容，并體會其中的蘊涵的道理。

3、小組討論，結合實際說一說自己對這個成語故事的體會，加深對“手不釋卷”這一成語的理解。

4、學生練習講述這個故事。

第二篇：語文園地四

“三案合一，合作學習”課堂教學模式 六年級語文

集體備課執筆人：王春菊 審核人：唐金月

口語交際·習作四

第一課時 口語交際

學習目標：

1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學過程：

一、揭題導入

這一組，我們學習了《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）

小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環境的問題。

1．自讀“口語交際?習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

組內交流討論

（一）：“為什么要珍惜資源”

1．學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。

2．進行組內交流。3．示范帶動，交流評價

⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

⑷教師出示收集的關于全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字：

見資料。（略）

⑸開展看后感受交流。

組內交流討論

（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。2．注意發言規范，集思廣益達成一致意見。3．全班交流，評比“環保精點子” ⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的“環保從我做起”精點子進行梳理。①節約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。

④節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??

4．結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

課外延伸

請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

習作四 作文教案

看圖寫話

課前準備：了解什么是漫畫，搜集有關環保的漫畫

一、看圖激趣

1．老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發人深省。那么漫畫的含義是怎么表現出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）

二、引導看圖，明白圖意

1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？交流所看到的畫面。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學生同桌討論，全班交流。

3．咱們來關注這句話：“這段木頭里一定有蟲??”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？ 4．由這幅漫畫你聯想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

三、審題，明確寫作要求

1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

四、試寫初稿

表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。習作要求：（投影出示）

（1）學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。

（2）學生完成初稿，進行自我修改。（3）組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評

一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

第三、四課時 修改評議

一、指導學生自己修改 自己修改作文時的步驟：強調大聲讀，不讀就不能發現問題 第一遍：找出錯別字，并修改；

第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。

二、小組合作評改 同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫得優美的詞句；

第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。

[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。]

三、朗讀賞析，交流評議

（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。

（2）學生交流評議。

（3）教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

四、再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

五、鼓勵優點，培養興趣

1．教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。

2．請學生展示自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，為下一步

學生自己修改作文，拓展思路。

六、教師點評，好文欣賞

①教師從優劣得失等方面小結本次習作的情況。②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。③宣讀優秀習作，學生進行欣賞。

回顧·拓展四

學習目標

1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。

2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。交流平臺

（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？

師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。

（2）聯系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法。

總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。

（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。

日積月累

（1）在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？

抽生背誦。

（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）

師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）a學生自由吟誦。

B聯系生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。

教師展示搜集的資料。（略）（3）背誦并積累這些標語版和口號。

（4）交流課外收集的環保宣傳標語。趣味語文

引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？

（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？

（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？

（3）全班交流。

（4）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？

（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發？

（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規劃？ 教學反思：

教學中引導學生說生活中的現象，討論提出具體建議，按建議的要求寫一份建議書，引導學生看漫畫，弄清主要內容，展開討論，懂得作者的意圖，感受人類的生存與周圍的環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保、關愛家園。通過回顧，交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。

第三篇：語文園地四

語文園地

一、交流平臺

1.《橋》《窮人》《在柏林》這三篇文章的體裁都是________。

2.理解小說的人物形象。

(1)下面句子是對桑娜的什么描寫？填在括號里。

①桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚……()

②桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。()

③“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲。()

從這些描寫桑娜的句子中，可以感受到桑娜對丈夫的____________和對鄰居的____________。

(2)關注小說情節。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節中，可以體會到她寧可______________________的善良。

(3)“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。”這兩句話是________描寫。作者把故事安排在這樣的一個夜晚，有利于表現窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的__________以及他們內心世界的富有。

二、詞句段運用

1.品讀《三國演義》中“關云長溫酒斬華雄”片段，體會關公的神勇之氣。

蘭蘭：“眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。

”這一句并沒有直接描寫關羽和華雄的交戰過程，而是借助描寫戰場上的聲音讓人感受到戰斗的激烈，從而表現了關羽____________的英雄氣概。

軍軍：“其酒尚溫”雖只有四個字，寫的是關羽斬華雄以后，那杯酒還未冷，可見關羽的速度之________。

2.讀《窮人》第9自然段，試著寫一段自己忐忑不安或猶豫不決的心理活動。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、日積月累

把下面這首詩補充完整。

回鄉偶書

[唐]賀知章

______________________，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見__________，笑問客從__________。

四、快樂讀書吧

靈靈：我讀了蘇聯作家高爾基的《童年》。故事的主人公__________三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父經常毒打孩子，兩個舅舅為爭奪財產整日爭吵。還好有慈祥善良的__________安慰他、保護他，讓他面對苦難依然保持對生活的勇氣和信心。

歡歡：我喜歡讀________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

語文園地

一、1.小說

2．(1)①心理描寫　②動作描寫　③語言描寫　擔憂　關心

(2)自己受苦也要照顧孤兒

(3)環境　熱心

二、1.英勇善戰　快

2．示例：路燈亮了，我心里咯噔一下：糟了，這回又晚了……前幾天爸爸就說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩，可是我剛遵守了幾天，就又給忘了

……爸爸會不會打我呢？唉，還是主動向爸爸承認錯誤吧。

三、少小離家老大回　不相識　何處來

四、阿廖沙　外祖母

示例：曹文軒的《草房子》。故事中的桑桑單純善良，天真活潑，重病之后獲得了對親情和生命的感悟。

第四篇：語文園地四

語文園地四

參考答案：

語文園地四

1．開口　可是　女兒　女人

2.3．示例：

4．略。

5．(1)①　③

(2)①　②　②　①

(3)②

6．(1)六　二

(2)小山羊　小牛　小猴子　母雞

(3)③　②　⑤　④　①

7．①　②　④　③

第五篇：語文園地四

語文園地

一、交流中的收獲

1．關于神話故事，下面說法正確的打“√”。

(1)《神筆馬良》《八仙過海》《夸父追日》都是中國神話故事。()

(2)《雅典娜和酒神》《潘多拉的魔盒》《王子流浪記》都是古希臘神話。()

(3)神話故事充滿了神奇的想象，非常吸引人。()

2．神話中的人物個性都很鮮明，請正確選擇。(填序號)

①堅韌執著

②無私奉獻

③貪吃懶惰

④勇敢好斗

⑤溫柔善良

⑥向往自由

織女()

精衛()

普羅米修斯()

豬八戒()

孫悟空()

白雪公主()

二、我會學生字

1．給生字注音并填空。

（）

（）

（）

（）

花圃

花卉

花蕊

玫瑰

（）

（）

（）

（）

花蕾

茉莉

牡丹　　　　海棠

我發現上面的詞語都與______有關，我也會照樣子寫幾個：_______________________________________________________。

2．給上面的生字找形近字并組詞。(選三個)

________________________________________________________________________________________________________________

三、靈活運用詞句段

1．補充詞語，并做題。

①騰______駕______

②______天入______

③神______妙______

④各______神______

⑤神通______

______

⑥未卜______

______

⑦______

______不入

⑧______頭______臂

這些詞語中______________能形容孫悟空的特點，________寫出了八仙的本領，________是家喻戶曉的諸葛亮的特點。

2．賞析句子。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

這個句子作者抓住________和________的特點，用精妙的語言進行描述。我從中感到________________________________________________________________________的神奇，又感到語言描述的神奇。

3．我在讀神話故事中積累的讓人感到神奇的語段是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、學會積累

1．補充詩句并填空。

_______________________，長河漸落曉星沉。

_______________________，碧海青天夜夜心。

這首詩的作者是_______________(朝代)詩人____________，我還知道他的詩句：相見時難別亦難，_______________________。__________________，蠟炬成灰淚始干。

2．嫦娥緩緩上升，飛進了月亮中那寂寞、冷清的廣寒宮，做了月中仙女。然而，這里沒有親人，沒有歡笑，只有一只惹人憐愛的玉兔相伴。我能用學過的詩句形容嫦娥當時的心境：“___________________________，_______________________。”這些內容讓我想起了神話故事_____________________________。

語文園地

一、1.(1)√(3)√

2．⑥　①　②　③　④　⑤

二、1.pǔ　huì　ruǐ　méi　lěi

mò

lì　mǔ

dān　táng

花　示例：花壇、花苞、水仙、百合2．示例：奔　奔跑　枚　一枚　杜　姓杜

三、1.①云　霧　②上　地　③機　算　④顯　通　⑤廣

大　⑥先

知　⑦刀　槍　⑧三　六　①②⑤⑦⑧　④　③⑥

2．天　地　天地形成3．示例：殘酷的戰爭開始了，蚩尤的軍隊非常強悍，黃帝漸漸支持不住了，就放出了很多兇猛的野獸。蚩尤的隊伍哪里見過這些動物，一下子嚇得四散逃亡，黃帝的一名大將應龍追上蚩尤，手起刀落一下子殺死了蚩尤。

四、1.云母屏風燭影深　嫦娥應悔偷靈藥

唐代　李商隱　東風無力百花殘　春蠶到死絲方盡

2．嫦娥應悔偷靈藥　碧海青天夜夜心　《嫦娥奔月》