第一篇：第一單元 相親相愛一家人

第一單元

相親相愛一家人

第一課

愛在屋檐下 一.我知我家 <一>.教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。2.能力目標：認識自己家庭的能力。

3.知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質。<二>.教學準備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

<三>.教學重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。<四>.教學過程：

1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那??不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）【小結】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘??

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。D、?? 【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質、好家風。

第二篇：第一單元 相親相愛一家人

第一單元 相親相愛一家人

我知我家

一家庭的含義是什么？家庭實有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。二家庭關系的確立有幾種情形？1依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；2因生育導致血緣關系結合成家庭；3依照法定條件和法定程序收養(yǎng)組成家庭；4隨父（母）再婚組成家庭。

三現(xiàn)代家庭的結構類型有哪些？1核心家庭，是由父母和未婚子女兩代人組成的家庭；2主干家庭，是有祖父母（或外祖父母），父母及第三代組成的家庭；3單親家庭（父母中的一方與子女一起生活）；4聯(lián)合家庭（父母與多對已婚子女一起生活，或者已婚同聯(lián)合組成的家庭）。

四為什么與父母的關系不可選擇？在家庭關系中，最重要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，大多數(shù)基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇，無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

我愛我家

一父愛與母愛的共同點是什么？1在世上的多種愛中，至深至純的是母愛和父愛，這種愛是無私的愛，永恒的愛，是無微不至的愛，不求回報的愛。2母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。

二如何理解父母撫養(yǎng)和教育未成年子女是父母應盡的道德和法律義務？1父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。2父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。

三家對我們有什么重要性？家，是我們情感的棲息地，是我們物質生活的后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。

辨析題：家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處。

答：這句話是正確的。加不僅是我們的休息場所，我們在家中獲得親情和溫暖，也是其他場所都無法替代的，當我們需要心靈的撫慰時，我們最先想到的是家，因為那里有最溫暖的關懷，和父母對我們無私的愛。

難保三春暉

一孝敬父母的原因是什么？1

第三篇：第一單元 相親相愛一家人 2

第一單元 相親相愛一家人

（知識點及練習題）

1.家庭：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

2.家庭關系的確立有多種情形。

3.家庭的結構一般為核心家庭和主干家庭。還有少量的單親家庭和聯(lián)合家庭。

4.家庭的功能：家是我們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。

5.家庭關系中最主要的是與父母的關系。父母子女關系的確立絕大多數(shù)基于血緣關系。我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。

6.要了解繼承家的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。

7.我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱募液透改福?/p>

家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。

8.父母對子女的撫養(yǎng)教育是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。

如果父母不對子女盡撫養(yǎng)義務甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。

9.我國有孝的傳統(tǒng)。孝敬父母歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責。

10.孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊重和愛戴父母。

11.孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

12.古人把孝敬父母歸納為尊親、弗辱和能養(yǎng)三個層次。

13.我們對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。

如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯泛濫，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

14.造成兩代人隔閡的深刻原因：我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生差異。

15.如何看待父母的嚴格要求？

望子成龍，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

16.逆反心理產(chǎn)生的原因：我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，有時產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。

逆反心理的具體表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我相信這個，我非相信那個。

當獨立意識受到阻礙的時候，當自主性被忽視的時候，當個性伸展受到妨礙的時候，當強迫我們接受某種觀點的時候，我們容易產(chǎn)生逆反心理。

17.對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。

18.與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教誤區(qū)，也有助于我們作出正確的行為選擇。

19.在多數(shù)情況下，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己，還是對父母的一種傷害。

為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時，努力克制自己。

20.如何看待與父母的矛盾？我們不能否認、漠視與父母的矛盾和沖突，要積極地走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。

21.要解決與父母的矛盾沖突，要學會與父母商量。

首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量；通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法；溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們如愿以償。

22.與父母溝通得基本要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。

23.了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。

24.與父母交往的方法：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益；幫助父母，用行動感動親人；在家庭交往中，與父母不必太計較。

第一單元練習題

一、選擇題

1.由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是（B）

A主干家庭 B核心家庭 C單親家庭 D聯(lián)合家庭

2.現(xiàn)在的家庭結構一般為（A）

①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯(lián)合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①②

3.有這樣一則公益廣告：畫面里媽媽給奶奶洗腳，孩子看到了，也顫顫巍巍地端來一盆水給媽媽洗腳。這則廣告說明（A）

A父母是孩子的第一任老師 B孩子非常孝敬媽媽 C媽媽非常孝敬奶奶 D孩子沒有孝敬奶奶，這是不對的

4.秀怡的父母因為她是一個女孩子而遺棄她，秀怡把自己的父母告上了法庭。法庭判決秀怡父母必須承擔扶養(yǎng)義務，直至她有獨立生活能力為止。這個事例告訴我們（C）

A扶養(yǎng)子女是父母親情的自然流露 B父母扶養(yǎng)子女是道德的約束

C父母扶養(yǎng)子女是當今法律的要求 D扶養(yǎng)子女是為人父母的一種權利

5.夏小波同學的爸爸由于單位不景氣，面臨下崗困境，家里的經(jīng)濟狀況也緊張起來，這時他應該以怎樣的態(tài)度對爸爸才算是孝敬呢？①責怪爸爸沒有本事②安慰爸爸，給他精神上的鼓勵③幫助家里做一些力所能及的工作，不向家里提出額外的要求④經(jīng)常把學校里一些好笑好玩的事與家人分享，盡量使家里人心情舒暢（B）

A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

6.國慶節(jié)快到了，同學約我和他們一起騎自行車外出到效區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但不知父母是否同意。下列選項中正確的是（C）

A 不管父母同意不同意，堅決要去

B 向父母說是學校統(tǒng)一安排的，免得他們不同意

C 向父母說明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去

D 干脆不要給父母講，去了回來后再講

7.作為學生，我們孝敬自己的父母，有能力做到的是（B）

①努力學習，積極上進 ②力所能及的做些家務事 ③理解關心父母 ④侍奉、贍養(yǎng)父母

A①②④ B①②③ C①③④ D②③④

8.我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產(chǎn)生反感，要我這樣，我偏要那樣。這種心理就是我們常說的（B）

A頹廢心理 B逆反心理 C依賴心理 D獨立意識

9.小明上初中了，他覺得家庭生活中應該有自己的獨立空間，于是他在自己的房間門上掛了“請勿打擾”的牌子。他這樣做（D）

①是不孝敬父母的體現(xiàn) ②無可厚非，獨立性增強了 ③缺少與父母的溝通良策 ④不利于家庭和諧

A①④ B①② C①②③ D①③④

10.當與父母產(chǎn)生矛盾時，我們應該（B）

①尊重體諒父母 ②分析產(chǎn)生矛盾的原因 ③及時與父母溝通 ④堅持已見，絕不讓步

A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④

11.下列屬于確立家庭關系的有（A）

①小李和小王結婚了②小張的兒子出生了③老劉通過民政局到福利院收養(yǎng)了一個孤兒④小賈和小陸已離婚

A①②③ B①②④ C②③④ D①③④

12.小洪今年18歲，他和父母住在一起，一家三口非常幸福。小洪的家庭結構屬于（A）

A核心家庭 B主干家庭 C單親家庭 D聯(lián)合家庭

13.父母對未成年子女未盡撫養(yǎng)義務，不僅要受到_______，而且要承擔________（D）

A良心譴責 道德責任 B道德譴責 經(jīng)濟責任 C子女譴責 法律責任 D道德譴責 法律責任

14.父母撫養(yǎng)教育子女，你認為（B）

①是親情的自然流露②是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚③是道德的要求④是法律的要求

A②③④ B①②③④ C③④ D①③④

15.下列關于與父母溝通的說法，你認同的觀點是（C）

A應當尊重父母，對父母言聽計從 B不同意父母的話是，嘴上不說，隨便應付

C相互尊重、平等相待、坦誠相處 D父母是老古董，溝通也沒有用

16.下列對逆反心理和逆反行為認識正確的有（ACD）

A由于代溝，使我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求常常產(chǎn)生反感

B逆反心理和逆反行為都是錯誤的

C逆反心理導致對父母的逆反行為，其結果是既懲罰了自己，又傷害了父母

D對于逆反心理和逆反行為要具體分析，辨證認識

17.溝通，是雙方的事。為了和父母有效溝通，做子女的應該（B）

①走近父母，親近父母②自己努力跨越代溝③等待父母主動與自己溝通④與父母攜手共進

A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④

18.對于逆反心理產(chǎn)生的原因，認識正確的是（D）

A父母不能尊重子女的獨立意識 B子女觀點片面、偏激，不能理解父母的關愛

C青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清 D父母和子女雙方都有責任，缺乏平等溝通

19.逆反心理和逆反行為是（D）

A錯誤的 B正確的 C說不清 D要具體分析，不能一概而論

20.小冰在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班回來看見小冰正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復習功課去。”這時，小冰應該（BD）

A不理媽媽，繼續(xù)玩游戲

B等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對自己行為的理解

C跟媽媽大吵一架，大鬧一通

D理解媽媽，并向媽媽保證以后會控制玩游戲的時間

21.能稱之為我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校的，應首選（C）

A社會 B學校 C家庭 D集體

22.下列情形屬于確立家庭關系的有（B）

①小李和小王結婚了②小紅的媽媽讓她認了她們單位的一位阿姨做“干媽”

③小張的兒子出生了④老劉通過民政局到福利院收養(yǎng)了一個孤兒

A①②③④ B①③④ C②③④ D①②③

23.我國法律規(guī)定，成年子女有（D）

A要求父母撫養(yǎng)的義務 B和父母一同生活的義務 C向父母提供撫養(yǎng)費的義務 D贍養(yǎng)扶助父母的義務

24.父母撫養(yǎng)教育子女，你認為（B）

①是親情的自然流露 ②是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚 ③是道德的要求 ④是法律的要求

A②③④ B①②③④ C③④ D①③④

25.小明是獨生子，生活在幸福的三口之家，爸爸媽媽上班，小明上學。小明的家庭屬于（A）

A核心家庭 B主干家庭 C單親家庭 D聯(lián)合家庭

26.我們與父母溝通，其實就是明辨是非，尋求最佳結果的過程，這種溝通（B）

A聽從父母 B求同存異 C一爭高下 D服從自己

27我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情，其原因是（C）

A父母必須給予我們經(jīng)濟方面的援助 B父母必須給我們讀書、學習的機會

C生命是父母給予的，這種關系是不可選擇、無法改變的 D父母掌握著我們的前途、命運

二、判斷題

1.父母對子女的愛是無私的，所以我們有什么需要他們都應該無條件地滿足。（×）

2.家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處。（√）

3.父母撫育未成年子女是法律和道德的要求，他們理應承擔家庭責任，理應不得回報。（×）

4.家庭環(huán)境對我們的健康成長有很大的影響。（√）

5.贍養(yǎng)自己的父母既是對子女的道德要求，也是一種法律義務。（√）

6.逆反心理的產(chǎn)生是因為獨立意識在增強，所以逆反心理越強，意味著越成熟。（×）

7.孝敬父母最重要的就是要贍養(yǎng)父母。（×）

8.小學生劉某的父母離婚后，法院判由母親撫養(yǎng)他，他無權向父親索要撫養(yǎng)費。（×）

9.孝敬父母需要付出代價。（√）

10.玲玲說：“只要是贊揚父母，無論是否真心，都是增進親情的有效方法。”（×）

11.為了不傷害自己和自己最親愛的人，就要努力克服消極的逆反心理。（√）

12.美好的家庭就是那種沒有矛盾、沖突的家庭（×）

13.如果父母觸犯了法律，作兒女的應該寬恕他們，不能檢舉揭發(fā)。（×）

14.理解父母的有效方法是與父母多溝通，做到彼此了解。（√）

15.孝敬父母應該體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事的處理上。（√）

16.與父母之間的沖突是正常的，所以我們可以任其自然發(fā)展。（×）

17.化解親子沖突，需要讓父母理解自己，同樣，自己也需要理解父母。（√）

三、材料題

1、小軍出生在鄉(xiāng)下一個不富裕的家庭，父母親節(jié)衣縮食，含辛茹苦撫養(yǎng)他成長。小軍學習刻苦，成績優(yōu)異。小學畢業(yè)后，父母籌錢把他送到縣里的重點中學讀書。第一學期期中考，小軍考了全年級第一。學校按照慣例召開家長會，小軍嫌自己的父母不夠體面，不想讓他們來參加，怕給自己丟臉，便對老師說：父母出差了，不能來參加會議了。

（1）小軍的做法對嗎？你想對小軍說怎樣的一番話？

參考答案：小軍的做法不對。父母賦予我們生命，哺育我們成長，這種恩情我們應永遠銘記，我們理應尊重愛戴自己的父母。天下沒有十全十美的家庭和父母，自己的家境可能不富裕，但有志者不嫌家貧。自己的父母可能很普通，但是，人是平等的，父母工作平凡、職位低，并不影響他們在我們心中的高大形象，更不是我們自卑的理由。（言之有理即可）

2、正在讀初一的小兵同學的父母離婚了，法院判決小兵和母親生活。由于小兵母親下崗了，而小兵父親另外組成了新的家庭，不肯再拿出相應的撫養(yǎng)費用，小兵和母親生活上非常困難。

（1）你認為小兵父親的做法對嗎？為什么？

參考答案：不對。撫養(yǎng)子女是父母在道德和法律上的要求，如果父母不盡撫養(yǎng)義務，要受到法律的懲罰。

（2）面對這樣的情況，小兵可以怎樣做？

參考答案：小兵可以向法院起訴他的生父，用法律手段維護自己合法權益。

3、在北方某城市，75歲的張大媽來到婦聯(lián)投訴她那五個不孝兒女。原來，張大媽中年喪夫，獨自把三兒兩女拉扯大，生活的艱辛自不必說。原來指望孩子參加工作后情況有好轉，誰知子女成家立業(yè)后便一個個離她而去。自己孑身無靠，只好靠揀破爛維持生活。可是年紀越來越大，毛病也越來越多，75歲的張大媽生活難以為繼，向兒女們索要贍養(yǎng)費，可他們都躲著她。

試著回答以下問題：

（1）張大媽兒女的行為違反了哪兩種基本的社會行為規(guī)范？

參考答案：道德和法律

（2）張大媽應該怎么辦？

參考答案：可向有關部門要求幫助，如：辦事處、婦聯(lián)等；若有不能解決的問題可到法院起訴。

（3）你認為應該怎樣對待父母？

參考答案：作為子女，應當履行自己的義務——孝敬父母的養(yǎng)育之恩。孝敬父母，就要想著父母，理解父母，關心父母，愛戴父母，幫助父母，努力學習，天天向上，成年后，還要承擔贍養(yǎng)父母的義務。

4、學琴五年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒“快起床”、“早些休息”、“快練琴”的話都心生厭倦，更不用提父母過問她的學習成績了。有時，她從心里討厭她的父母。總之，小芳反感父母說的每一句話。

（1）你認為小芳的表現(xiàn)屬于什么心理現(xiàn)象？

參考答案：小芳的表現(xiàn)屬于逆反心理現(xiàn)象。

（2）請你告訴小芳，如果不設法調整，將給參考答案：如果不設法調整，結果就會懲罰自己，不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。傷害了父母，不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。/造成親子隔閡。

5、小鵬是個“冒失鬼”，常常弄壞東西、染臟衣服、摔破花盆，惹得父母批評。可他家的親子關系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠，小鵬覺得與父母在一起很開心。當問及小鵬有什么訣竅時，他說：“我有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，爸爸媽媽能不喜歡我嗎？”

（1）小鵬與父母的親子關系為什么那么親密？

參考答案：小鵬有錯會認，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母。

（2）從小鵬的身上，你知道與父母交往有哪些方法呢？

參考答案：a、贊賞父母。b、認真聆聽。c、幫助父母。d、與父母不必太計較。

6.“我媽一件事能叮囑七八遍。”“我媽每天都要嘮叨兩句話：早上是?好好念書?，晚上是?吃完快去寫作業(yè)?”

（1）面對與父母的矛盾，我們該怎樣和父母商量解決呢？

參考答案：要解決與父母的矛盾沖突，要學會與父母商量。首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量；通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法；溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們如愿以償。

（2）與父母溝通的基本要領是什么？

參考答案：與父母溝通得基本要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。

（3）我們與父母交往的方法有哪些？

參考答案：與父母交往的方法：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益；幫助父母，用行動感動親人；在家庭交往中，與父母不必太計較。

（4）我們與父母平等交往有哪些好處？

參考答案：與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教誤區(qū)，也有助于我們作出正確的行為選擇。（言之有理，意思對即可）

7.小米在學校很活潑，很愛交朋友，可是在家卻很沉默，與父母之間的共同語言越來越少，不僅聽不進父母的意見，對父母的管教也非常反感，父母讓他這樣，他偏偏那樣。現(xiàn)在他的這種心理越來越強烈。

（1）請你說說這是哪種心理的表現(xiàn)。

參考答案：逆反心理

（2）請回答出這種心理會導致的不良結果。

參考答案：在多數(shù)情況下，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。

（3）小米該怎樣做？請你給他出主意！

參考答案：為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時，努力克制自己。

（4）對于逆反心理，你認為該怎樣分析對待比較合適呢？

參考答案：對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。/要對逆反心理進行辯證的分析。（言之有理，意思對即可）

8.孝親敬長是我們的天職，所以我們應當無條件地遵從我們的父母，你認為這一說法對嗎？請簡要分析說明

參考答案：不對。我們對父母的孝敬不是愚孝和盲從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動不負擔撫養(yǎng)費。隨著小雪一天天長大，外婆家的生活越來越困難。小雪長大懂事后，便自己去和養(yǎng)育之恩的報答。如果父母做出不道德的事，我們也要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的也要依法辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。

9.小雪的父母因嫌棄她是個女孩，自小雪出生后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也向父母要撫養(yǎng)費，可父母總是搪塞推諉。于是小雪到法院請求幫助，最后法院判決其父母補償小雪外婆幾年來撫養(yǎng)她的費用，以后還要定期支付撫養(yǎng)費（含教育費用），至小雪有獨立生活能力時為止。

請回答：小雪的做的對嗎？說出你的理由。

參考答案：小雪的做法是正確的。是依法維護自己合法權益的做法。父母對未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務，這是法律和道德的要求。小雪父母拒絕履行此義務，違反法律。因而，小雪通過法律渠道解決問題，維護自己的合法權益的做法是可行的。（言之有理即可）

10.小偉的家庭比較貧困，父母親為他的成長過程傾注了很多心血，對他的要求也極為嚴格，規(guī)定小偉每天早晨5點半必須起來讀書，晚上10點半之前不能睡覺。今天早晨媽媽催他起來讀書時，他脾氣非常暴躁，對母親惡語相加，說“吃飽了沒事干，嘮嘮叨叨，精力過剩，我這么大了，以后學習的事情用不著你管……”

（1）我們與父母發(fā)生矛盾時應該怎樣做？

參考答案：當我們與父母發(fā)生矛盾時，首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量；通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法；溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們如愿以償。

（2）換位思考：如果你是材料中的母親，當兒子對你說出那些話時你的心情會怎樣呢？為什么？

參考答案：略（本題為開放性試題，主要強調學生自己的情感體驗，結合材料說出自己的心情和感受即可）

（3）我們與父母溝通的方法有哪些？

參考答案：與父母交往的方法：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益；幫助父母，用行動感動親人；在家庭交往中，與父母不必太計較。

第二單元師生同儕攜共進（知識點及練習題）

1.良好的人際關系是相互選擇的結果

2.受歡迎的人的共同特征：真誠、友好、善良、負責任、不自私、幽默、開朗、信任別人等等

3.真誠友好善良負責任等品德，會使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。

4.朋友的真諦：朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

5.交友的方法：

（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會覺到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。（怎樣獲得更多的朋友）

（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

6.要交諍友，不交損友。我們要慎交朋友。要明智而謹慎地把握。

7.男女同學交往的積極作用：男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。

8.怎樣進行正常的男女同學的交往？/怎樣獲得異性同學的尊重和友情：男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情。

8.我們在青春期萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情是正常、自然而又美麗的事。

9.男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。

10.異性交往時的保護途徑/方法：（外界保護）社會的法律、道德，學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界的保護。（自我保護）增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律。

11.在日常生活中，女孩應該這樣保護自己：保持穩(wěn)重，不喪失警惕；沉著應對，不驚慌失措；即使是和自己喜歡的男孩兒單獨相處時，也要善于保護自己。（真正的朋友絕對不會提出非分的要求的。）

12.師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發(fā)展。

13.在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。

14.老師是人類文明的傳播者，老師的工作不僅是傳授知識，老師的巨大力量在于做出榜樣。

15.我們應該建立這樣的師生關系：愛生尊師、和諧融洽。

良好的師生關系對我們成長的作用：知師、信師、愛師、敬師，我們就能與老師心相印，情相容，就能快樂地學習，更快的進步。

16.新型師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種師生關系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長。

17.亦師亦友的主張啟發(fā)我們：老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校共同體。

18.主動溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

19.與老師主動溝通的有效方法：（1）從老師的角度看問題（2）正確對待老師的表揚和批評

（3）原諒老師的錯誤（4）注意交往的禮儀：禮貌待師；注意場合；勿失分寸。

20.成功和挫折都是人生的財富。

21.表揚好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無則加勉。

22.用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤——“恰當?shù)姆绞健敝傅氖遣粋蠋?/p>

23.平等決不意味著放肆。她帶來哪些危害？

第四篇：第一單元 相親相愛一家人 教案

第一單元 相親相愛一家人

第一課 愛在屋檐下

中寧二中李達

教學目的：

1.師生相互認識，了解學生的基本情況。

2.新教材特點的認識，使學生對本學科初步了解。

3。對學生提出具體的建議與要求。

重點：師生交流，新教材的特點介紹。

難點：對學生提出本課程的要求。

教學方法：活動

教程：

[導入]自我介紹

一、認識班級成員（學生自我介紹）

[活動]

1、分組：把全班學生編成兩大組，看哪一組成員的介紹更精彩？

2、要求：每位學生在黑板上“簽名”，并用1—2句話介紹自己。

3、評價

4、獲勝組代表講話。

注：每位學生介紹后都以掌聲鼓勵。

二、新教材特點介紹

內容生活化，活動內容化

素質教育包括思想品德、學習成績、身心素質三方面，其中“思想品德”包括政治素質、集體觀念、遵紀守法、道德修養(yǎng)。“身心素質”包括體育課成績、平時鍛煉記錄、心理健康水平。發(fā)展性素質包括創(chuàng)新與創(chuàng)造，技術技能，組織管理水平，文體特長，知識面的廣度等因素。

整套教材，以學生不斷擴展的生活為構建的基礎，以幫助學生做負責任的公民、過積極建康的生活為追求，以正確的價值觀引導與積極啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一為基本原則。從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會等關系，整合道德、心理健康、法律和國情等教育內容，統(tǒng)籌設計教材結構。——七年級，針對學生適應中學生活、把握自我成長等問題，以珍惜初中生活、學做生活主人為教育主題，以關愛、自尊、自強為核心概念，著力培養(yǎng)學生的生活適應、自我調適等能力。

——八年級，針對學生逐步擴展的生活中遇到的“我與他人關系”問題，以學會交往合作、維護權利履行義務為教育主題，以交往合作、權利義務為核心概念，著力培養(yǎng)學生的交往、維權等能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品質。

——九年級，針對學生生活擴展到國家社會層面及面臨的未來選擇問題，以承擔社會責任、迎接希望明天為教育主題，以責任、使命為核心概念，著力培養(yǎng)學生的社會參與和選擇

等能力。

八年級上冊教材，圍繞交往合作這一主題，遵循由近及遠、由淺入深的邏輯來安排。按學生現(xiàn)實生活中遇到的問題，設計為四個單元：相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。

八年級要求：人應該對自己的行為負責。（溝通、積極行使）教材的設計，以學生的生活經(jīng)驗為依托，引導學生進行探究，注重學生的體驗，注意學生實際能力的培養(yǎng)；由近及遠、由淺入深地安排內容，力求幫助學生建構適合自己的知識框架和思維框架。

三、對學生提出的要求

“三動”

1、動腦多提問題

2、動口發(fā)表自己的看法、觀點

3、動情把自己的情感融入學習中，學以致用。

四、作業(yè)：課后調查

1、調查自己的家（家庭成員、他們的愛好、脾氣如何、身體狀況如何……）

2、收集有關“家”的歌

第一框：我知我家

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標：認識自己家庭的能力。

知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質。重點與難點：子女與父母的關系不可選擇

教學準備

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

教學過程

[導語]有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）

一、“什么是家呢？”

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。

[情景故事]教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

二、體驗活動： “家”的遐想/我眼中到的家。（并請說明理由）

[小結]家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……

三、“畫”家

A 爸爸、媽媽、哥哥、小松

b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭

c 爸爸、小剛

d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

[知識拓展]家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？ ——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力

工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

四、實話實說：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

D、……

五、小結：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

六、作業(yè)：介紹我家的好品質、好家風。

第五篇：第一單元 《相親相愛一家人》講義

第一單元 《相親相愛一家人》講義2011.9.15

第一課愛在屋檐下之家庭關系的建立

1、家庭的含義：家庭是由關系關系或關系而結合成的親屬生活組織。

2、家庭關系確立的幾種情形：①依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；②因生育導致的關系結合成家庭；③依照法定條件和法定程序而組成家庭；④隨父（母）組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。

3、家庭結構的類型P5

現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即①家庭、②家庭、③家庭、④家庭。

4、與父母的關系不可選擇（簡答題），因為：我們與父母的血緣關系：①父母子女關系的確立，絕大多數(shù)基于關系。②生命是父母給予的，這種關系無可選擇；③我們與父母的感情是天然生成的的一種親情。

5、了解家庭的功能。①物質生產(chǎn)功能；②人口生產(chǎn)功能；③消費功能；④撫育和贍養(yǎng)功能；⑤教育功能；⑥休息娛樂功能。練一練：

一、蘇珊的哥哥結婚后，哥嫂沒有與父母分家，一家五口其樂融融,這種家庭屬于家庭;小強今年8歲，他和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽住在一起，一家五口非常幸福快樂，小強的家庭結構屬于家庭。

二、多角度的說說家是什么:“八年級4班是我家”是指“我的家在某省某縣某村”是指的是；??

三、“養(yǎng)不教，父之過”，“家長是孩子的第一任老師”。這突出表明家庭具有功能

四、生命是父母給予的，這種關系、。拓展一：家是什么？（名言）

1.家是漂泊中的寂寞孤獨，家是生命中的輾轉征途。2.家是聚散別離歡喜悲苦，家是攜子之手共伴紅燭。3.家是夕陽下的依偎，家是風雨中的攙扶。

4.家是離鄉(xiāng)背井時沉重的一聲聲囑咐，家是度過苦難時滾落的一滴滴淚珠。

5.家是天涯海角兄弟手足，家是陌生相識彼此關助。6.家是情感的苗圃，家是愛心的歸宿。

7.家是昨夜依舊未眠的嚴父，家是今晨忙碌不休的慈母。8.家是寫不完的一首長詩，家是讀不盡的一部史書。9.家是滿桌山珍的日常飯菜，家是祖孫共享的陽光雨露。10.家是將困難排除在外，將愛保存在內的地方。11.家像一個石榴，緊緊地團結在一起。

12.家，是父親的王國，母親的世界，孩子的天堂。13.家像一個成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時的燈光，溫馨舒適。

14、家像一個桃子，顏色鮮艷，中間又有一個核，那就是我。

15.家，是我們的情感中心，四周圍繞著美好的意愿。

16、家像一個蘋果，很普通，但營養(yǎng)很豐富。

17.家，是世界上唯一用愛將人性的缺陷和失敗掩蓋起來的地方。

18.家是責任田，它需要我們每個人用勤勞的雙手耕耘、播種、澆灌，才能收獲滴翠的葉，絢麗的花，豐碩的果。19.家是火車晚點站臺上不安的腳步，家是飛機落地拔通的第一個長途。

拓展二：故事——“家”的情結

諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中有這樣一段： 兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？” 父親：“我不曉得。”

兒子：“什么？你不曉得什么？” 父親：“我不曉得生下的會是你！”

結論1：父母子女的關系不可選擇。

一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用１００萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”

年輕人：“不愿意。”

智者：“假如有人用１０００萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”

年輕人：“不愿意。”

智者：“假如有人用１億元換你健康的生命，你愿意嗎？” 年輕人：“不愿意。”

智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。” 結論2：學會感恩父母。拓展三：家的閱讀

家是什么？家是一付重擔，家是一份責任；家是彼此的真誠相待。家是我們人生的驛站，是我們生活的樂園，也是我們避風的港灣。它更是一條逼你拼命掙錢的鞭子，讓你為它拉車、犁地。家還是一件舊風雨衣，只有在狂風暴雨之中才能更體現(xiàn)它的真正價值。

家又是一個充滿親情的地方，無論你是在天涯，還是在海角，只要一想到家，就會有一種親情感回蕩在心頭。在我五十年的風雨人生中，漸漸地形成了一種強烈的感覺：我愛家，更離不開家。“家”，是我心中一盞永不熄滅的燈。每當夜幕降臨，在外奔波了一天的人們，肩負著事業(yè)的重壓，拖著疲憊的身軀邁進了家門，第一個最需要的感覺，就是點燈。見到那屬于自己的燈光，無論它是昏暗的油燈，飄忽的蠟燭，還是那明亮的電燈，都能給人一種安全、愉快、溫馨的感覺。望著家人親切的笑臉，聞著飯菜香味撲鼻，這才是人生最美好的。

整理編排——仝曉勇