第一篇：2012最新 教師個人自傳

10年前，當我從師范畢業,步入教師隊伍的那一天開始，我就將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為，我覺得當老師能使我的人生充實、精神愉悅，也因為這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。在我的心目中，教育工作是最神圣最光榮的職業，我熱愛教育事業，并把它視為自己的生命。“奉獻——是教師的天職”我常把這句話掛在嘴邊，我自己也深知這句話的份量。在十年艱辛的奮斗歷程中，我也在踐行著這句話。所以每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。彈指一揮間,我已送走了一界畢業班了。回首往事，奮斗的歷程里不僅有快樂和欣慰,同時也有辛酸和淚水。回想剛走上班主任崗位時，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我所想的就是讓學生感到我是一個值得信賴而且有水平的老師，為此我惜時如金，全身心地備課、上課。每備一課，我都把教學內容倒備如流。搜集的相關材料也爛熟于心。在進行教學流程設計時，我也盡量標新立異，讓學生耳目一新。很快我的課成了學生的至愛。對待工作我勤勤懇懇、踏踏實實，把學校看作比家更重要，把學生看作比自己的孩子更重要。尊重學生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神資助家庭貧困的學生。我時刻以教師的職業道德規范自己；以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。著名教育家陶行知先生曾經說過：“教師必須熱愛學生，這是在教師素質中起決定作用的一種品質”。多年的教育實踐使我認識到，教育的全部奧秘在于如何關愛學生。熱愛學生本身就是一種情感教育。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這就是教師的愛。從細節入手，關心學生的學習成績是愛，關心學生的一些生活細節也是愛；給學生一個善意的微笑是愛，沒事跟學生一塊聊聊天也是愛。因此，像“感冒好點兒了嗎？”、“天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊？”、“明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服。”這類的話便常常掛在了我的嘴邊。真誠的態度、耐心的教育，拉近了我與家長、學生的距離，彼此的心也逐漸貼得更近了！我常說：“學困生需要老師的關心，愛護，更需要老師的偏愛，不能使他們有絲毫的冷落感”。我班級里有一個叫王強的學生，父母離異，他和弟弟寄養在姥姥家，性格孤僻，學習成績很差。我接班后沒有歧視他，課堂上，多提問他，課后多輔導他，他的作業幾乎是面批。對于他學習上的點滴進步，我都看在眼里，喜在心上，經常鼓勵他振作起來。生活上，我更加關心他，照顧他，每學期除了學校為他免去學費外，我都為他買一部分學習用品，每到訂報刊時，我都從自己的工資中拿出幾十元為他訂上幾種刊物。全校要訂校服了，當他看到同學們交錢時，卻低下了頭，我走過去對他說：“小強，你放心，老師一定讓你和同學們一起穿上校服。”我又拿出錢，為他買了一套校服，那天他和同學們一樣穿上了漂亮的校服。他遲疑地走到我的跟前，他似乎有很多話要對我說，滿臉通紅，小嘴一抿，最后還是沒有說出什么，轉身跑開了。我望著他的背影，欣慰地笑了，這無聲的行動，勝過了有聲的語言。同學們也把他的困難看在眼里，每到節日同學們都為他帶來很多好吃的。他也變得懂事了，每天早晨，只要我把兜子放在桌上，他便把我的飯盒送去熱飯。午休時，他每天都是先把我的飯盒取回來，然后回家吃飯，我很感動，多少次想阻止他，但卻不知如何開口。如今，王強已經順利地升入了中學。其實，教育好每一個學生，工作也不可能總是一帆風順。記得有人曾說過：“教育要因人而異，教育好一個學生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學生，又要相信每一個學生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。我班上有一個男學生，應該屬于軟硬不吃的那類學生，一度時間以來，好多任課老師對他都有看法，他對一些老師也有抵觸情緒。怎么辦呢？正面說教已經用過多次了，效果肯定不佳。我就想了個轍，讓我們班的女班長，假裝無意的去做工作，當然，更多的是我要班長把我對這個男同學的重視，對他優點的肯定，對他入學以來進步的賞識，這樣的信息傳達給他。后來，這個學生就變了，每次碰到老師都能主動的問聲老師好，班里的事情也能積極主動地去做。作為一名教師，我常常成為廣大家長關注的焦點，每當看到許多家長信賴的目光，我都會感到一份滿足，更感到一份沉甸甸的責任。我知道要想贏得家長和學生永久的信任和支持，不僅僅是一個愛字所能做到的，因為精湛的教學才是我與家長、學生之間永遠的默鍥所在。因此追求獨特的教學方法是我在教學實踐中不懈的努力。記得有一次上語文課，在教《五彩池》一課時，外面正下著小雨，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細雨的靜縊，聽聽外面是什么聲音？這時一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音。”有的甜甜地告訴我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕嚇跑美麗的蝴蝶吧？我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音，孩子們可樂壞了。他們正為我們描繪出一個豐富多彩的世界！對于一些學困生，我仔細發現每位學生的優點和缺點，找準教育學困生的切入點。我班有一個叫劉世騰的男學生，由于基礎差，又比較調皮，學習成績不好，但對繪畫卻極感興趣，在“國慶”書畫比賽中，我特意找到劉世騰和他聊天、嘮家常，并告訴他我希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵他對繪畫作品進行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎。現在的劉世騰同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。平時我十分注意發現學生的閃光點，如：字寫得漂亮了（在漂亮的字旁邊畫個笑臉），書讀得熟練了（打個電話告訴家長），上課大膽發言，給予及時的表揚等等。只要有點滴進步就要及時表揚，有些我選擇在全班同學面前表揚，是為了增強其自豪感和成就感；有些私下里表揚，并給他提出更高的要求，鼓勵其努力。甚至有時還進行獎勵，比如獎勵五角星、“大拇指”（棒的意思）、橡皮等，雖是不起眼的小獎品，但在孩子的眼里“價值連城”。并且通過表揚可以讓學生知道老師時刻關注他的進步，從而，不斷轉變學生的學習態度，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣，自然孩子也就走上自主學習的軌道，成為學習的主人。通過10年的教學實踐，我結合自己特長，把音樂、繪畫融于教學之中，充分調動學生的學習主動性和創造性，同時我也深深的認識到教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對學習的要求，不去激發學生的學習興趣，又怎能在學生心中留下深深的痕跡！又怎能做到使課堂異彩紛呈，生動有趣呢？帶著笑容上路，帶著感激上路，你會發覺：班級很美，學生很美，自己也很美。其實，這么多年來，我確實是很少正面批評學生。每天我都會這樣問自己：今天我對學生微笑了嗎？今天我表揚學生了嗎？因此我每天雖累，但我是快樂的！我能夠把事業當成我的快樂，和我的愛人是分不開的。愛人的心是善良的，在他的事業和家庭當中，我是他注定一生的責任，他非常開心地擔起了這份責任。家，誰沒個磕磕碰碰，工作，誰又能夠保證永遠一帆風順？在我的內心深處，我感激學校，也感激我的愛人，我的工作一直很忙，他卻默默地照顧著家，承擔著家中大部分的家務，而對我也心疼有加。我把這份大度和理解深深的放在了心里，因此當工作稍有輕松的時候我就會陪丈夫一起散步，一起下棋，一起看電視，不僅陶冶了性情，也讓我感受到了除了事業以外，生活的美好！印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第二篇：教師個人自傳

我的自傳

我叫xxx，男，生于19xx年xx月x日，是xx小學一名教師。1999年獲得小學高級教師稱號。2005年7月加入中國共產黨。任教至今已在教壇上耕耘了二十二個春秋，教室里那張講臺才是我最佳的位置。斗轉星移，歲月流逝，在人生的旅途中，不知不覺，已走進了不惑之年。回眸走過的人生歷程，雖然平平常凡，卻也步步踏實。令我感到欣慰的是，我憑著自己的努力，在教育教學領域中艱苦跋涉、頑強拼搏、刻苦學習、嚴謹治學，不斷提高自己的專業素養，為當好一名人民滿意的人民教師而奮斗。

我于1992年7月畢業于xx師專物理系，職前大學專科學歷。隨后我走上工作崗位，服從上級分配，從事小學教育教學工作。1992年7月至1995年7月在xx小學任教，1995年7月到現在，一直在xx小學任教。1998年起擔任xx小學教導主任至今。本人任教以來，作風正派，嚴于律己，寬于待人，始終以師德規范來嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表。關心愛護學生，在對學生的教育培育中，除了用知識的力量去激勵學生在科學的道路上艱苦跋涉外，更重要的是要靠人格的力量，也就是一個教師的楷模作用。對學生進行志向的砥礪，思想品德的啟迪和熏陶，為了黨的教育事業，我有一片癡心，熱愛自己的學生，真正做到問心無愧。

我從事的是一份以愛為主的職業，我以為愛別人是一種發自靈魂深處的芳香，是一種深入骨髓的甜美。日子久了它就會索繞成一團幸福的

火花，教師這份職業讓我獲得了來自學生源源不斷的額外的關愛，愛自己的孩子容易，愛別人的孩子不容易。尤其是愛落后生的確是件不容易的事情。從教以來，我一直主教語文，數學、英語、思品、科學等學科也兼職教過。多年來，我一直擔任班主任。作為班主任，我關心愛護每一個學生，對所有學生一視同仁，注重學生的思想品德教育和良好的習慣養成教育。記得1998年帶畢業班時，我班有一位學生，生長在問題家庭中，人很敏感，也很偏激，他父母忙于務農，對孩子幾乎不聞不問。他在課堂上要么大聲取鬧，要么睡覺，任課老師批評他，他就當場頂嘴，放學后還糾集同學打架、斗毆、到農戶家中偷東西，或在路邊小游戲室天昏地暗的玩游戲。我對這個學生苦惱過、焦躁過，但投入更多的還是愛，我不指望能把他培育成科學家，但也不能讓他在我的手里埋沒，我通過家訪、聊天、談心、補課、送書，及時疏導他、激勵他，用愛去激活他，用愛去縮短師生間的距離，加大愛的投入，情到深處人自轉，投入越多，收獲越多，這個特殊的學生經過一段時間的師愛感化，他漸漸感到老師和氣可親，老師一切的努力都是為了他的健康成長，慢慢地這位學生就變成一位好學生。

本人在多年任教中，不斷摸索新的教育教學思想、理論和方法，認真備好每一節課，寫好每一節教案，認真批改作業，課后積極輔導，在課堂上以學生為主體，讓學生在老師的引導下進行自主探究學習，積極開展高效課堂改革實驗教學，讓課堂融入生活實踐中，讓生活走進課堂，努力摸索新課程改革的教育模式，真正讓學生輕松、高興地上好每一節課。課后，我根據學生的實際情況，認真組織學生進行培優幫困輔導，取得了良好的教學效果。多年來，我所任教班級的語文學科統考人平成績位居辦事處前三名，我輔導的學生在全國作文競賽、湖北省小天杯作文競賽、全國希望英語競賽、武穴市五小成果評比中取得了驕人的成績。

本人從1998年2月擔任xx小學教導主任以來，積極組織教師開展教學教研活動。除了完成和做好上級交給的教學任務以外，我還積極參加各種繼續教育培訓學習活動。1995年參加武穴市教師基本功教學技巧培訓，獲得合格證書。1997年參加武穴市小學骨干教師培訓，取得合格證書。1999年參加武穴市教師計算機培訓，取得初級證書。2000年參加普通話培訓，取得普通話二級乙等證書。2001年參加黃岡市第四期骨干教師培訓，取得合格證書。2005年參加現代遠程教育培訓，取得結業證書。2013年參加中國教師研修網舉辦的國培2012小學數學培訓，取得合格證書。2013年7月參加黃岡市數學新教材培訓，取得合格證書。2014年參加百年樹人網舉辦的國培2013教師信息技術應用能力提高培訓，取得合格證書。

本人在任教期間，1998年撰寫的思品教案榮獲武穴市三等獎。1999年思品論文《模擬試踐，注重導行》獲武穴市三等獎，2000年撰寫的活動課課堂實錄獲武穴市三等獎。2001年撰寫的論文《探究實驗

注重創新》在“實驗教學與素質教育研討會”上交流，并發表在《湖北省中小學實驗室》2001年第四期上。2002年撰寫的實驗教學論文《巧用學具，激活思維》獲湖北省三等獎。2003年撰寫的數學案例《從生活中來，到生活中去》獲武穴市三等獎。2006年撰寫的《用愛書寫平

凡的人生》《甘為人梯、從我做起》征文獲市三等獎。2009年撰寫的科學課案例《衣服上的水跑到哪兒去了》一文榮獲武穴市二等獎。2010年撰寫的國旗下講話《揚正氣、促和諧》一文榮獲武穴市二等獎。

多年來的辛苦忘我工作，得到學校及上級領導的好評。1999-2000、2000-2001、2006-2007、2009-2010被武穴市人民政府、武穴市人社局、武穴市教育局評為“優秀教師”。2004年被評為黃岡市骨干教師，2013年被評為湖北省農村義務教育學校骨干教師。1999年、2000年、2001年、2011年、2012年五年考核被評為優秀。22年來我無怨無悔，勤勤懇懇地從事以愛為主的職業。雖然取得一些教育教學成績，但離一個優秀的人民教師還很遠，我必需不斷加強學習、辛勤耕耘、開拓進取，爭做一人民滿意的名師。

第三篇：如何寫教師個人自傳

寫教師個人自傳要注意的事項

自傳是自述生平和思想變化過程的文章，是黨組織了解入黨申請人的重要材料，也是黨組織審查吸收新黨員的必備材料之一。

個人自傳的基本格式及內容通常為：

（1）標題 居中寫“我的自傳”（或自傳）；

（2）正文主要包括個人成長經歷（從上小學或7周歲寫起，就讀學校、擔任職務、所受獎勵與處分、參加何種進步組織、有無相關政治歷史問題等），個人思想演變（這是主體部分，結合成長經歷談對一些重大政治問題的認識等等）和家庭主要成員、主要社會關系的情況（家庭成員不用我說大家也知道該怎么寫，主要社會關系一般是對本人有較大影響的親屬，談談他們的職業及政治面貌等），大致就是這三部分。

（3）結尾 署名和日期，這一項與一般書信格式差不多。

一般來講，寫一份自傳大約要六七千字吧，我所在的支部是這么要求的。

第四篇：教師個人自傳

教師個人自傳

王妞，女，1988年生，2012年畢業于陜西師范大學美術學院美術學專業專業，2012年8月份就職于洛陽市東升第二中學。2016年6月成功取得陜西師范大學美術學院學科教學美術專業碩士學位。參加工作以來,我始終遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平;愛崗敬業，關心、熱愛每一位學生，堅持求真務實的態度，積極探索教學模式，努力改進教學方法。在此，特做如下總結：

一、思想品德方面：

參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅信社會主義道路，堅持黨的四項基本原則，發奮學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面學習“兩學一做”內容，深入學習十八大報告并領會其精神。堅決貫徹黨的教育方針，遵紀守法，愛崗敬業，團結友愛，為人師表，教書育人，無私奉獻。作為黨員，熱心幫忙困難學生，用心參與志愿活動的開展，撰寫心得，提高認識，防腐拒變。應對工作，做到盡職盡責，開拓創新；應對學生，做到關心愛護、公平對待，尊重學生人格。用心參與各種有益于身心健康的文體活動，發奮持續鮮活的精神風貌。

二、專業知識扎實，理論知識優化

作為教師，我深切地認識到：要能“授業”“解惑”，自身必當擁有“一桶水”，并保證桶里的“水”永不干涸。因此，2013年8月，我繼續攻讀陜西師范大學美術學院學科教學美術專業，以提高自己的業務知識，2016年6月成功取得陜西師范大學美術學院學科教學美術專業碩士學位。工作以來，我根據學生的心理特征和學習情況，一直不斷地擴充專業知識，教學專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

三、教學、科研方面

在教學實踐中，我注意理論與實踐相結合，課堂中及時記錄學生學習實踐中遇到的實際問題，結合教學理論，提出解決方法和措施，做好每節課的課堂反思。

在教學工作中，能積極鉆研業務及教育理論，潛心研究教學大綱及新的教學方法，不斷吸取別人的教學經驗，進行圖文并茂的直觀教學。對教材的重點難點并結合學生實踐，進行因材施教，因人施教，并在教學中引入相關性知識，拓展學生的思維能力，增強教學的趣味性。有較強的組織能力，能勝任初中美術循環教學，運用多媒體教學手段，形象生動地向學生傳授知識，積極參加教改實驗，能獨立撰寫美術教育教學論文，多次參加洛陽市組織的美術優質課和微型課。

四、履行職責

長期堅持在教學的第一線，認真完成學校規定的工作量，積極履行職責，不遲到，不早退，認真備課，認真批改作業。開展素質教學，注重培優補差，大面積提高教學質量，注重學生的素質教育，把德育工作貫穿于始終。

五、教學成績方面

工作期間，認真鉆研教材，注重素質教育。

2016年3月，基礎教育科研課題《初中美術欣賞課教學中審美能力的培養》成功結題。

2016年，被評為2016年洛陽市中小學教壇新秀。2015年10月，榮獲河南省教師基本功大賽二等獎； 2015年11月，榮獲洛陽市教師基本功大賽一等獎。2015年1月，美術優質課《幾何形體的聯想》榮獲洛陽市中小學優質課二等獎；2015年7月，美術優質課《文化衫的設計制作》榮獲2015年洛陽市信息技術與課程融合優質課大賽二等獎。

2014年5月，所著論文《關于新媒體藝術與美術教育的思考》在洛陽市教師優秀論文評選中，榮獲二等獎；2014年11月，所著論文《班班通與美術教學結合之淺探》在洛陽市2014年中小學現代遠程教育教學應用成果評選活動中，榮獲二等獎；2016年7月，所撰寫的教學論文《融合信息技術與美術欣賞課教學，培養中學生的審美能力》在2016年“河南省第二屆信息技術與課程融合大賽暨全國第二十屆教育教學信息化大獎賽”中，榮獲三等獎；

總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

1、認真備課。我認真鉆研教材,爭取高效突破重、難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想.與此可見,認真備課對教學十分重要。

2、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道,授業,解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理,清晰,準確,生動。我上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實，使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。

3、注意因材施教,做好課后輔導工作。

學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣，因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,作業記錄中掌握各個學生的學習狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;積極發現后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。

第五篇：教師個人自傳

教師個人自傳

一、基本情況

本人回顧自己11年的教育歷程，我收獲頗多，但也有缺點和不足之處。現在我主要從以下幾個方面進行總結：

二、思想政治方面

熱愛祖國，熱愛教育事業，熱愛教師職業。始終堅持擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，不斷提高自己的思想道德修養。黨的十九大勝利召開，讓我更加的熱愛自己的本職工作，更堅定教書育人的信念，遵守黨的教育路線和方針政策，堅持遵守《中小學教師職業道德規范》的要求，認真學習《教育法》、《教師法》，做到依法執教，文明指教，克己奉公。忠誠于黨的教育事業，具有高度的責任感和強烈的事業心，認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規章制度，聽從領導，服從分配，關心學生，熱愛集體，待人真誠，作風正派，教書育人，為人師表。

三、教育教學工作能力

自參加工作以來，我先后擔任班主任工作和初中英語教學工作，工作中，我始終堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，扎扎實實備課、上課，營造輕松、活潑的課堂氛圍，教學方式、方法多樣化，注重學生各方面能力的培養。深刻領會新課標精神，結合教育實際，研究學生，研究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立新的教學理念。在教學中常常與優秀教師探討，積極參與集體備課，在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我認真做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的解決措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作.為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到讓每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居前列，得到了師生的好評。

（4）學生管理方面：

我多年擔任班主任工作，班主任工作是一件責任大,事情煩瑣的工作。普通的學生原先基礎一般,對大部分同學來說,學習起來都比較吃力,我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，樹立良好的班風。部分同學品行有缺失,遵守紀律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導他們,增強他們的紀律觀念,形成好的班風。在平時,我從生活上和學習上等方面關心愛護學生,和學生打成一片,做學生的良師益友。在班主任工作過程中，秉承“一切為了學生的終身發展”的教育理念，我把學生當成自己的孩子。從進校開始，我開始熟悉每個學生的基本情況，根據各自的家庭情況、個性特點，結合學生的年齡階段，進行面對面交談，幫助他們制定計劃，規劃人生。

教師不僅僅是傳授知識，應該以培養學生能力，提高學生素質，有利于學生發展為己任。因此，教師必須與時俱進，終身學習，研究學生，研究教學規律。我通過各種培訓和自己學習，專業水平有了大幅度提高。在每周的集體備課活動中，我積極參與，獻言獻策。根據近幾年的教學經驗，我寫的論文《農村七年級英語教學的困境和解決方法》，榮獲一等獎；在XX 4 年新一輪民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓工作中，被評為先進個人；在XX學年文山縣中小學教師基本功競賽中榮獲二等獎；在XX學年被評為校級先進教師；在XX學年被評為鎮級先進教師；在XX學年被評為鎮級優秀教師；在XX學年被授予“優秀教師”稱號。

三、業務學習方面

任職以來，我感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時俱進。因此我積極參加禹州市教體局、及學校組織的教育培訓活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。每年都參加教師進修學校組織的繼續教育培訓，通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。

四、工作業績方面

俗話說得好“一分耕耘一分收獲”，在我的各種努力下，我所任教的學科都取得了不錯的成績，其他各方面工作也取得了顯著成效，受到了學校領導和上級部門的肯定和認可，并多次受到上級部門的表彰。2011年和2012年均獲得丹鳳鎮人民政府授予的“優秀教師”稱號；2016年被大同街道中心學校評為“優秀教師”；2011年被大同中心學校評為“三八紅旗手”；2009年和2016年在大同街道中心學校組織的教學常規檢查中，被評為優秀等次；

“金無赤足，人無完人”我知道自己的工作還存在很多的不足，在今后的工作中將會加倍努力，爭取讓自己的教育教學水平能“百尺竿頭更進一步”，一如既往地以最大的熱情，最熱烈的激情投入到工作中，為教育事業奮斗終生。