第一篇：教師個人自傳

教師個人自傳

我叫曾蓉蓉，女，漢族，XX年XX月XX日出生，中方縣中方鎮銅鑼村人，1991年9月至1997年7月在鴨嘴巖中心小學（現城北小學)就讀；1997年9月至2000年7月在鴨嘴巖中學（現城北中學)就讀；2000年9月至2003年7月在中方縣一中就讀；2003年9月至2007年7月在懷化學院外國語言文學系學習英語專業 ；2008年10月至今在中方縣錦溪學校從事英語教學工作。現為小學X級教師，工作以來，一直從事三、四、五、六年級英語教學工作。現將本人參加工作以來的思想和工作方面的情況匯報如下：

一、政治思想方面

自2008年10月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針政策，政治立場堅定，思想上、行動上與黨中央保持一致，充分貫徹落實“教育強縣、人才興縣”的戰略舉措，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，品行端正、作風正派。工作上能勇挑重擔，積極服從組織安排，工作勤奮、任勞任怨、以身作則、富有創新和進取精神。

二、教育教學方面

在三年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我 時時處處嚴格要求自己，自2008年10月以來，我深信“沒有愛，就沒有教育”，并以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。在“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，認識到課堂教學的根本就在于傳道。要傳好道，首先得處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。幾年來，在校領導及老師們的關懷、指導下，我的教育教學成績穩步得到提高，我所任教的三、四、五、六年級英語，在縣統測中名列前茅，教學成績連續兩年位居鐵坡區第一名，并連續兩年被縣教育局評為“優秀教師”，得到了領導和家長們的充分肯定。

三、自身學習方面

學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證里可以找出自己的經歷與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；學習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能，是人們獲取知識的重要途徑。本人自參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天通過觀看報刊、新聞、教材教法等方式給自己充電，并取得 2 了良好的成效。幾年來，我積極參加各種繼續教育培訓學習，現后通過了電腦高級技術水平、普通話二級甲等水平及相關業務科目的考試。現在正處于考研的準備階段中。

四、教研教改方面

課程改革是一個創新的過程，只有建立培訓、教學、科研相結合的實驗工作方式，及時發現和解決課程改革過程中出現的各種問題，探索與之相適應的課改方法，切實提高課改工作的質量。在教研教改中我主張批判繼承揚棄傳統的教學方式：

1、重啟發誘導，點破迷津，啟之有悟，引出誤區。

2、吃透“兩頭”即教材和學生，吃透編者意圖，加工教材，了解學生真實的思維狀況，找準教學起點。

3、夯實“雙基”擴展到“四基”（即基礎知識、技能、能力、態度）。

4、凸顯主題，強化教學目標。經過幾年以來的實踐，我在教研教改中體驗到了收獲：首先是我的教學觀念發生了變化，致使課堂教學煥發新活力。其次，角色關系，教學方式，學習方式也都在潛移默化，學生的評價方式初步得到改變，這些改變令人鼓舞，增加了我取得課改實驗成功的信心。這些年來，我先后被學校評為“課改先鋒”、“英語學科帶頭人”等稱號。

五、今后努力方向

一要加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；二要對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；三要加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；四要加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我將用心去譜寫我的教育篇章，為中方教育書寫一段新的傳奇。

曾蓉蓉 2011年8月8日 4

第二篇：教師個人自傳

教師個人自傳

我叫李云，女，漢族，1974年9月14日出生于城郊鄉李林莊村，小學就讀在李林莊小學；中學就讀在城郊鄉第一中學；高中就讀在社旗一高；1994年9月至1996年7月在湖北航天工業學校學習；1996年9月至1999年12月在郝寨鄉王營學校從事教學工作。曾被評為縣文明教師,小學一級教師，因成績突出,2000年調入郝寨二中工作，從事英語教學工作。轉評中教二級教師,曾輔導學生劉艷參加南陽市首屆<<英語周報>>杯獲一等獎,2005年春期全縣初中教學質量抽測活動中輔導張曉同學成績優秀,被評為英語學科優秀輔導老師.2003年獲縣級優秀教師。2005年經選聘調入社旗縣第二職業高級中學任教。工作至今,現將本人參加工作以來的思想和工作方面的情況匯報如下：

一、政治思想方面

自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持黨的路線、方針政策，政治立場堅定，思想上、行動上與黨中央保持一致，充分貫徹落實“教育強縣、人才興縣”的戰略舉措，以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，品行端正、作風正派。工作上能勇挑重擔，積極服從組織安排，工作勤奮、任勞任怨、以身作則、富有創新和進取精神。

二、教育教學方面

在這多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自任教以來，我深信“沒有愛，就沒有教育”，并以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。在“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，認識到課堂教學的根本就在于傳道。要傳好道，首先得處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。幾年來，在校領導及老師們的關懷、指導下，我的教育教學成績穩步得到提高，得到了領導和家長們的充分肯定。

三、自身學習方面

學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證里可以找出自己的經歷與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；學習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能，是人們獲取知識的重要途徑。本人自參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天 通過觀看報刊、新聞、教材教法等方式給自己充電，并取得了良好的成效。幾年來，我積極參加各種繼續教育培訓學習，先后通過了電腦初,高級技術水平、普通話水平及相關業務科目的考試。參加河南省高中教師網上遠程學習,參加河南省教育學院進修學習。

四、教研教改方面

課程改革是一個創新的過程，只有建立培訓、教學、科研相結合的實驗工作方式，及時發現和解決課程改革過程中出現的各種問題，探索與之相適應的課改方法，切實提高課改工作的質量。在教研教改中我主張批判繼承揚棄傳統的教學方式：

1、重啟發誘導，點破迷津，啟之有悟，引出誤區。

2、吃透“兩頭”即教材和學生，吃透編者意圖，加工教材，了解學生真實的思維狀況，找準教學起點。

3、夯實“雙基”擴展到“四基”（即基礎知識、技能、能力、態度）。

4、凸顯主題，強化教學目標。經過幾年以來的實踐，我在教研教改中體驗到了收獲：首先是我的教學觀念發生了變化，致使課堂教學煥發新活力。其次，角色關系，教學方式，學習方式也都在潛移默化，學生的評價方式初步得到改變，這些改變令人鼓舞，增加了我取得課改實驗成功的信心。這些年來，我先后被學校評為“課改先鋒”、“英語學科帶頭人”等稱號。

五、今后努力方向

一要加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；二要對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他 們在各方面有更大進步；三要加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；四要加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的工作中我將用心去譜寫我的教育篇章，為社旗教育增輝增色。

2015 年10月12日

第三篇：教師個人自傳

教師個人自傳

王妞，女，1988年生，2012年畢業于陜西師范大學美術學院美術學專業專業，2012年8月份就職于洛陽市東升第二中學。2016年6月成功取得陜西師范大學美術學院學科教學美術專業碩士學位。參加工作以來,我始終遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平;愛崗敬業，關心、熱愛每一位學生，堅持求真務實的態度，積極探索教學模式，努力改進教學方法。在此，特做如下總結：

一、思想品德方面：

參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅信社會主義道路，堅持黨的四項基本原則，發奮學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面學習“兩學一做”內容，深入學習十八大報告并領會其精神。堅決貫徹黨的教育方針，遵紀守法，愛崗敬業，團結友愛，為人師表，教書育人，無私奉獻。作為黨員，熱心幫忙困難學生，用心參與志愿活動的開展，撰寫心得，提高認識，防腐拒變。應對工作，做到盡職盡責，開拓創新；應對學生，做到關心愛護、公平對待，尊重學生人格。用心參與各種有益于身心健康的文體活動，發奮持續鮮活的精神風貌。

二、專業知識扎實，理論知識優化

作為教師，我深切地認識到：要能“授業”“解惑”，自身必當擁有“一桶水”，并保證桶里的“水”永不干涸。因此，2013年8月，我繼續攻讀陜西師范大學美術學院學科教學美術專業，以提高自己的業務知識，2016年6月成功取得陜西師范大學美術學院學科教學美術專業碩士學位。工作以來，我根據學生的心理特征和學習情況，一直不斷地擴充專業知識，教學專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。

三、教學、科研方面

在教學實踐中，我注意理論與實踐相結合，課堂中及時記錄學生學習實踐中遇到的實際問題，結合教學理論，提出解決方法和措施，做好每節課的課堂反思。

在教學工作中，能積極鉆研業務及教育理論，潛心研究教學大綱及新的教學方法，不斷吸取別人的教學經驗，進行圖文并茂的直觀教學。對教材的重點難點并結合學生實踐，進行因材施教，因人施教，并在教學中引入相關性知識，拓展學生的思維能力，增強教學的趣味性。有較強的組織能力，能勝任初中美術循環教學，運用多媒體教學手段，形象生動地向學生傳授知識，積極參加教改實驗，能獨立撰寫美術教育教學論文，多次參加洛陽市組織的美術優質課和微型課。

四、履行職責

長期堅持在教學的第一線，認真完成學校規定的工作量，積極履行職責，不遲到，不早退，認真備課，認真批改作業。開展素質教學，注重培優補差，大面積提高教學質量，注重學生的素質教育，把德育工作貫穿于始終。

五、教學成績方面

工作期間，認真鉆研教材，注重素質教育。

2016年3月，基礎教育科研課題《初中美術欣賞課教學中審美能力的培養》成功結題。

2016年，被評為2016年洛陽市中小學教壇新秀。2015年10月，榮獲河南省教師基本功大賽二等獎； 2015年11月，榮獲洛陽市教師基本功大賽一等獎。2015年1月，美術優質課《幾何形體的聯想》榮獲洛陽市中小學優質課二等獎；2015年7月，美術優質課《文化衫的設計制作》榮獲2015年洛陽市信息技術與課程融合優質課大賽二等獎。

2014年5月，所著論文《關于新媒體藝術與美術教育的思考》在洛陽市教師優秀論文評選中，榮獲二等獎；2014年11月，所著論文《班班通與美術教學結合之淺探》在洛陽市2014年中小學現代遠程教育教學應用成果評選活動中，榮獲二等獎；2016年7月，所撰寫的教學論文《融合信息技術與美術欣賞課教學，培養中學生的審美能力》在2016年“河南省第二屆信息技術與課程融合大賽暨全國第二十屆教育教學信息化大獎賽”中，榮獲三等獎；

總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

1、認真備課。我認真鉆研教材,爭取高效突破重、難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想.與此可見,認真備課對教學十分重要。

2、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道,授業,解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理,清晰,準確,生動。我上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實，使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。

3、注意因材施教,做好課后輔導工作。

學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣，因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,作業記錄中掌握各個學生的學習狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;積極發現后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。

第四篇：教師個人自傳

小學教師評職稱個人業務自傳

本人于1995年7月畢業于福州藝術師范學校，同年8月因畢業各項考核，專業成績名列前茅。分配到平潭縣實驗小學任教專職美術教育至今，其間擔任過輔導員、副班主任等職。現任教二年段的美術教育工作及一年二班的副班主任工作。在參加工作十幾年中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領導的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法。現作如下總結：

一、思想政治素質方面

自1995年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神，終于在2004年6月我光榮地成為一名中國共產黨員，實現了自己夢寐以求的愿望。

二、教育教學工作方面

由于本人有較高的專業理論和教學能力，能勝任小學所有年級的美術教學工作。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力，不斷提高教學質量，運用多媒體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，能使抽象的概念具體化，有利于學生對知識的獲取、記憶。教學效果評價良好，并能根據新課改大綱教材和學生的實際情況，具有獨立編寫切實可行教案的能力，主動積極參加新課改研討，獨立撰寫教育論文。任職期間，曾撰寫多篇有價值的教學論文。其中“電化手段在美術教育中的運用”被縣小學教育研究會匯編；“更新美育觀念，培養創造能力”在實小人的足跡一書匯編。《論美術課堂中的實踐教學——兒童畫創作》獲得2007學教育教學研討會三等獎。任職以來，曾指導***、***老師，使他們盡快適應小學美術教學，并成為青年骨干教師。

教育工作是一個光榮而艱巨的工作，它的成敗如何直接影響到整個國家的興衰、民族的興亡、社會的進步、人類的幸福。而教師隊伍的素質正是影響這個意義的最直接最關鍵的因素。因此，做為一名合格的人民教師，除了具有豐富的教學經驗的同時，還必須具備一定的教育工作能力。本人能熟練地運用教育原則、方法，堅持全面發展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風，善于根據學生的年齡特征和思想實際，注意挖掘教材內容，教育性寓思想教育于教學之中，經常利用課內外的活動，對學生進行思想品德教育，提高學生思想品德的政治覺悟，尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在欣賞《歷代中外美術作品》的教學中，啟發學生通過觀察、分析，使學生感受作品的思想內容，從中進行思想教育和藝術情操陶冶，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活美。同時，根據學科特點，帶學生到野外寫生，以培養學生的學習興趣，提高繪畫技能開闊視野，領悟大自然的美的藝術，陶冶學生的情感和美感，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

三、個人素質提高方面

教學實踐告訴我，要想成為一名合格的人民教師，必須在具備較強的專業理論素養的同時，還要善于運用相關專業理論知識解決教育教學中的實際問題。因此，工作之余，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》《教育法》《義務教育法》等法律法規。真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》《走進新課程》等書籍，多次代表學校參加普通教育教學研究辦舉行的各種會議研討、講座。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于2003年至2006年期間修完了小學教育全部課程，取得了中央廣播電視大學的大專畢業證書。

教師個人業務自傳

***，1987年7月由師范院校畢業分配參加工作。現任大慶第六十四中學教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終持續旺盛的工作熱情，工作上兢兢業業，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條，在上級業務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己：必須要忠誠黨的教育事業，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社會培養更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業務潛質，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，正因教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法務必領先于當今時代，要具有培養未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸

實踐的潛質。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的發奮去接觸，了解，認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的主角發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師務必盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。

自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業生成長為一名具有較豐富經驗和較強業務潛質的老師。回顧20年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和發奮。為了盡快地提高自身的知識水平和業務潛質，盡早到達初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的發奮下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業，拿到了本科畢業證。

為了使自己的教學水平盡快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我

虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續四年任大慶二中的畢業班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優秀班群眾》一文獲省優秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時刻認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時刻就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自己精心準備下，在比賽發揮出色，獲中教組第二名。

一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發揮了巨大的作用。個性是對學生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學，之后考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視臺播音員。

二00一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時刻。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業，班級管理，晚上看著孩子寫作業，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅持到此刻。在帶這兩個班的期間，我盡最大的發奮做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在發奮備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行明白探究性學習。我常跟學生說：在語文的課堂上說錯了沒關聯，但不說話不行。在我的啟發下，學生在課堂上表現得十分活躍。很多學生都覺得上語文課時刻過得十分快，總覺得上課沒多長時刻就下課了。學生也十分喜愛上語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作潛質，我自籌資金為學生購置了電視機，vcd機音像等設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百多部影片，擴大了他們的知

識視野，我也是學校第一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記，針對不一樣學生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和明白潛質。學生每年要寫出八九萬字的習作。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作潛質都有較大的提高，語文成績也名列前茅。為了調動學生的學習用心性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規劃“九五”重點項目《轉型期中小學個性品德發展與教育》的課題研究。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管理上，我結合有關心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，建立并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。

二00二年，我在班級繼續推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了學習與管理的自養工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的贊許，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發展和教育”研究評選中被評為一等獎。

二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期――初四畢業年級。應對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責感；必須要把這80多名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆。皇天不付苦心人，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優異的成績獲得了中考的成功。同學們也都以優異的成績考入自己理想的學校。2003年9月我也被評為大慶市優秀教師，大慶石油管理局優秀教師，大慶市教育培訓中心優秀實驗教師。

第五篇：教師個人自傳

教師個人自傳

本人名叫xxx,漢族，xxx人，xxxx年x月生，現年xx歲，2004年7月畢業于xx學院初等教育系，同年參加縣教師招聘考試被錄用，分配到xx中學工作，2011年9月調入xx學校任教。工作后繼續努力學習，于2005年10月參加成人高考考入xx師范學院數學與應用數學專業本科班學習，2009年1月畢業。于2007年8月被認定為中學二級教師.教齡8年,主要擔任數學教學和班主任工作至今。8年的工作中,我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用 “三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關

系，在學生中樹立了良好的形象。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。做到了讓大部分學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均同年級同學科前列，得到了師生的好評。本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與

聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。隨著新課改的深入，我積極投入到新課改的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--“討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。2010年發的有關教育教學的論文和班主任工作心得榮獲省三等獎。我熱愛我的家鄉更愛我的工作,我真正體會著教師是人類靈魂的工程師,是人類文明，先進文化的傳播者,雖然我身在農村學校,但我愛崗敬業，八年如一日,工作至今仍不悔,欲把青山當家園,但求學子龍上天.通過多年的努力,教育教學水平不斷提高,教育教學成績也不斷進步。1