第一篇：冬不拉知識點梳理2（模版）

冬不拉知識點梳理2

一、根據句子的意思說出詞語。

1、一點計策也施展不出（）

2、深沉地的思索（）

3、好像在哭泣，又好像在訴說。形容聲音、凄切、悲苦。（）

4、把死看做像回家一樣，形容不怕死。()

5、坐著躺著心里都不安寧。形容憂慮、恐懼和不安分的樣子。（）

二、寫出近義詞。

兇惡——兇殘 兇猛

隱蔽——隱藏

敏捷——靈敏

沉浸——沉醉 陶醉

原委——緣由

小心翼翼——謹小慎微

小心謹慎

三、反義詞

敏捷——笨拙 遲鈍

龐大——微小

兇殘——善良

愁眉不展——喜笑顏開 眉開眼笑

仔細——粗心

馬虎

熟悉——生疏 陌生

四、內容分析

1、你認為王子冬不拉是一個怎樣的人？

勇敢、不顧個人安危、不辭辛苦、膽大心細、勇敢無畏、不怕犧牲。

2、讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情？

王子冬不拉見父親因除不掉瞎熊心急如焚，一籌莫展，他自告奮勇對付瞎熊。王子來到瞎熊出沒的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。王子用箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗。

王子與瞎熊同歸于盡后，人們找到了王子的尸體，將他安葬在向陽的山坡上。

3、主題解說

通過學習課文，我們了解了王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟到了王子勇敢善良勇于犧牲的品德。

4、背誦課文第十五、十六自然段。

5、復習見書本記錄。

小升初專項訓練

（四）一、指出下列各句運用的修辭方法。

比喻

擬人

排比

設問

對偶

夸張

反問

1、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人字”形線路。（）

2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）

3、雨中山果落，燈下草蟲鳴。（）

4、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）

5、桂子開花，十里飄香。（）

6、老漢兇得像一只豹子。（）

7、此時此刻，我眼前又浮現出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣開心的郊游，你追我趕的賽場。（）

8、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）

9、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（）

10、生我養我的故鄉啊，我怎能忘懷呢？（）

11、春風放膽來梳柳，夜雨滿人去潤花。（）

12、廣場上人山人海，擠得水泄不通，連根針都插不進。（）

二、判斷下列各句是不是比喻句，是的打對號，不是的打錯號。

1、他好像累得喘不過氣來。（）

2、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）

3、皮鞋匠好像面對著大海。（）

三、照樣子寫句子。

1、例：沒有一本書的家是沒有一朵花的花園，沒有一本書的家是沒有一只鳥的

森林。沒有一本書的家是

，沒有一本書的家

是。

2、沒有綠葉，哪有花兒的美麗；沒有黑夜，哪有月亮的明亮。

沒有

，哪有。

3、如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束

溫暖的陽光；如果你是

，那快樂就是。

四、縮寫句子。

1、被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來。

2、赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發。

3、毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人們政府的公告。

五、將反問句改為陳述句。難道你不用蠟燭就不行嗎？

（一）聽寫詞語(二)多音字

重

沒

落

夾

彈

（三）形近字組詞

駿（）

桶（）巒（）冥（）?。ǎ?/p>

涌（）戀（）瞑（）峻（）

捅（）孿（）

（四）文章先寫了什么又寫了什么最后寫了什么？按什么順序記敘的？

（一）聽寫詞語(二)多音字

重

沒

落

夾

彈

（三）形近字組詞

駿（）

桶（）巒（）冥（）?。ǎ?/p>

涌（）戀（）瞑（）峻（）

捅（）孿（）

（四）文章先寫了什么又寫了什么最后寫了什么？按什么順序記敘的？

（一）聽寫詞語(二)多音字

重

沒

落

夾

彈

（三）形近字組詞

駿（）

桶（）巒（）冥（）?。ǎ?/p>

涌（）戀（）瞑（）峻（）

捅（）孿（）

（四）文章先寫了什么又寫了什么最后寫了什么？按什么順序記敘的？

（一）聽寫詞語(二)多音字

重

沒

落

夾

彈

（三）形近字組詞

駿（）

桶（）巒（）冥（）?。ǎ?/p>

涌（）戀（）瞑（）峻（）

捅（）孿（）

（四）文章先寫了什么又寫了什么最后寫了什么？按什么順序記敘的？

第二篇：第七章 南方地區 知識點梳理2

第七章 南方地區 知識點梳理2

第二節 “魚米之鄉”-----長江三角洲地區

1.上海市、江蘇省南部和浙江省北部地區，這里大部分地區地勢低平，河網密布，湖泊星羅。

2.3.該城市不僅對長江三角洲地區，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用，且隨著浦東的開放開發，該作用進一步增強。

4.人的生活方式有了較大改變。

5.是其中的杰出代表。

6.為保存著傳統的水鄉風貌和較為完整的古建筑，現在已成為著名的旅游勝地。

7.資源，再加上便捷的交通和較為完善的服務設施，使得長江三角洲地區成為我國旅游業發達的地區之一。

第三篇：6AUnit7知識點梳理

六年級

1.quietadj 安靜的quietlyadv.安靜地

2.drawv.畫drawingn.圖畫

3.crossv.穿過 n.十字acrossprep.越過

4.enterv.進入entrancen.入口

5.loudlyadv.大聲地loudadj.大聲的6.meanv.表示…的意思meaningn.意思

7.usen.用法，用處 v.使用usefuladj.有用的 / uselessadj.無用的reusev.再利用

8.waitv.等候waitern.男服務員 /waitressn.女服務員

III.語言點/句型

1.語言功能

表示命令、要求（必須做……）

a.We must keep quiet in the library

b.Listen to our teachers in class.表示命令、要求（禁止做……）

a.We must not play basketball on the road.b.Don’t climb the trees.表示疑問

a.Where do we have rules?

b.What does this sign mean?

c.Where can we find this sign?

d.Which lift must we use?

2.祈使句的肯定和否定句：

Turn right!

Don’t turn right!

3.情態動詞 Modal Verb

a.肯定句主語 ＋ modal v.＋ 動詞原形

e.g.We must keep the environment clean.b.否定句主語 ＋ modal v.＋not ＋ 動詞原形

e.g.She may not know about it.c.一般疑問句及其回答modal v.＋主語 ＋ 動詞原形 ？

e.g.Can Peter speak English well?Yes, he can.No, he can’t.Must we finish work before 9 o’clock?Yes, you must.No, you needn’t.4.肯定句中連接并列成分的and 變為否定句, 要改成or

We must not eat or drink in the library.We can eat and drink in the park.5.cross 和across的替換

The old must cross the road with great care.= The old must walk across the road with great care.

第四篇：語文知識點梳理

語文知識點梳理

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；

照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了??突出了??

5、反復：強調了??加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了??

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致

（2）該詞與上文是一一對應的關系

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）

什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

二、初中文言文知識梳理上 《論語》六則 《論語》的體裁：語錄體。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術經典。不亦說乎（說：通“悅”，愉快）；人不知而不慍（慍：怨恨，心里不滿）；學而不思則罔，思而不學則殆（罔：迷惑；殆：危險或疑惑）；孔文子何以謂之“文”也（何以：憑什么）；默而識之（識：記住）；擇其善者而從之（從：采納，聽從）1．學而不思則罔，思而不學則殆。

2．默而識之，學而不厭，誨人不倦。1．在現實生活中我們常常引用《論語》中孔子的一句話“_______，________________”表示隨時向周圍有長處的人學習的意思。

2．當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的態度是“_______________，___________________?！?《世說新語》兩則 南朝宋?劉義慶《世說新語?方正》 太丘舍去，去后乃至（去：離開。乃：才）；與人期行，相委而去（期：約定。委：舍棄）；下車引之，元方入門不顧（引：拉。顧：回頭看）；尊君在不？（“不”通“否”）；幸尚寬（幸：幸而，恰巧）；王欲舍所攜人（舍：扔掉，拋棄）；既已納（納：接納，接受）1．日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

2．遂攜拯如初。

《賣油翁》 宋?歐陽修《歐陽文忠公集》 善：擅長；自矜：自夸；釋：放下；忿然：氣憤地；瀝：注； 1．爾安敢輕吾射？

2．我亦無他，惟手熟爾

《三峽》 北魏?酈道元《水經注》 略無闕處（闕：同“缺”）；雖乘奔御風（雖：雖然；奔：這里指快跑的馬）；自非亭午夜分（自：如果）；至于夏水襄陵（到）良多趣味（良：真，實在）1．雖乘奔御風，不以疾也

2．清榮峻茂，良多趣味 1．絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

2．表現水流急速的句子是

3．表現春冬清流緩的句子是

七下 《陋室銘》 唐?劉禹錫 山不在高：在，在乎，在于；斯：代詞，這；馨，這里指品德高尚；鴻：大；絲竹：這里指奏樂的聲音；勞形：使身體勞累，形，身體。勞，使動用法；何陋之有：即“有何陋”，有什么簡陋的呢？ 1．斯是陋室，惟吾德馨。

2．孔子云：“何陋之有？” 1．斯是陋室，惟吾德馨。

2．苔痕上階綠，草色入簾青。

3．談笑有鴻儒，往來無白丁。

《愛蓮說》 北宋?周敦頤《周無公集》 甚蕃：很多；獨：僅，只；予：我；濯：洗滌；妖：美麗而不莊重；褻玩：玩弄；謂：認為，以為。予獨愛蓮之出淤泥而不染。1．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

2．中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

《強項令》 南朝宋?范曄《后漢書》 蒼頭：家奴；駐車叩馬：攔住車馬，駐，停留，叩，拉住，勒住；因格殺之：因，于是，說，格殺，擊打；理天下：理，治理；流血被面：被面，覆蓋了臉，滿臉；妻子：妻子和兒子；震栗：害怕得發抖。今為天子，威不能行一令乎？

《包拯》 元?脫脫 第歸，殺而鬻之：第，但，只管；鬻，賣；尋復有告私殺牛者：尋，不久；徙知端州，遷殿中丞：知，掌握，主持；拯命制者才足供數：才，僅僅；經造庭下：造，到，往；不從吾志：從，聽從；.惡吏苛刻，務敦厚：惡，憎恨，討厭；務，追求。1．人以包拯笑比黃河清

2．與人不茍合，不偽辭色悅人

3．雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。

八上 《小石潭記》 唐朝?柳宗元《柳河東文集》 水尤清冽（清冽：清澈）；佁然不動（佁然：愣住的、靜止的樣子）；從小丘西行（向西）；斗折蛇行（像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣）；明滅可見（或現或隱）；犬牙（像狗的牙齒那樣）； 差互（交錯不齊）；日光下徹（向下）；影布石上（照映）；隸而從者（隨從、跟從）；以其境過清（因為、凄清）1．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

2．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。文中與《與朱元思書》中的“游魚細石，直視無礙”有異曲同工之妙的句子： 《記承天寺夜游》 宋?蘇東坡 念無與為樂者（念：考慮，想到）欣然起行（欣然：愉快地，高興地）；蓋竹柏影也（蓋：表猜測，相當于“原來是”）； 但少閑人（但：只是）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。描寫承天寺優美夜景的句子是：

《生于憂患，死于安樂》 孟子，名軻，字子輿，鄒人，戰國思想家、教育家。《孟子?告子下》 法家拂士（拂：bì 弼，輔弼。）；衡于慮（衡：héng 橫，梗塞，指不順。）；所以動心忍性（忍：使??堅韌。）；而后作（作：奮起，有所作為。）

1．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，過恒亡。

2．生于憂患，死于安樂。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

《曹劌論戰》 《左傳》 間，參與；靡，倒下；鄙，目光短淺；孚，為人所信服；加，虛夸，以少報多；再，第二次；既，已經；雖，即使；獄，案件；盈，充滿、士氣正旺盛 1．之屬也?？梢砸粦稹饎t請從。

2．一鼓作氣，再而衰，三而竭。曹劌認為“可以一戰”的條件是什么？

八下 《鄒忌諷齊王納諫》 《戰國策》 昳麗：光艷美麗；窺：照；旦日：第二天；美我：認為我美，“美”字是意動用法；私：偏愛；蔽：愛蒙蔽而不明；面刺：當面指責，面是名詞作狀語；聞：使??聽到，是使動用法；間進：偶然進來；期年：滿一年 1．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。

2．能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 明日，徐公來，鄒忌通過比較，得出的一個什么結論是？

《細柳營》 西漢?司馬遷?《史記》 上自勞軍：勞，慰問，犒勞；軍士吏被甲：被，同“披”指穿在身上或披在身上；天子且至：且，將要；居無何：過了不久；上使使持節：使1，派遣；使2，使者，使臣；將軍約：約，規定；徐行：徐，緩慢地，指行動從容不迫；既出軍門：既，已經；大入邊：大，大規模，大舉；銳兵刃：銳，銳利，課文中是“使??鋒利”的意思；改容式車：改容，改變神情；襲而虜也：虜，俘虜 1．軍中聞將軍令，不聞天子之詔。

2．其將固可襲而虜也

《桃花源記》 東晉?陶淵明《陶淵明集》 緣：沿，沿著；異之 ：對見到的景物感到詫異；窮：盡，這里是走到盡頭的意思；才通人：僅僅能通過一個人；儼然：整齊的樣子；屬 ：類；交通互相通達；咸：都；絕境：與世隔絕的地方；無論：不要說；問訊：詢問消息 1．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

2．不足為外人道也。

3．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。文中描寫桃源美好的自然環境的句子是；體現祥和安樂的社會環境的句子是。

《岳陽樓記》 北宋?范仲淹《范文正公集》 增其舊制：擴大它舊有的規模。制，規模。橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴變化。暉，日光。大觀：雄偉景象。前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。山岳潛形：山岳隱沒了形體。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。翔集：時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。何極：哪有窮盡。檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。郁郁：形容香氣很濃。把酒臨風：端酒當著風，即在輕風吹拂中端起酒來喝。把，持、執。微斯人：沒有這種人。微，無、沒有。吾誰與歸：我同誰一道呢？歸，歸依。1．胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。2．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“不以物喜，不以己悲”的心態。

九上 《秋水》 戰國?《莊子》 秋水：秋天的洪水。百川灌河：許多河流注入黃河。灌，注入。河，黃河。不辯牛馬：分辨不清牛和馬。辯，分辨，現在寫作“辨”。欣然：高興的樣子。以天下之美為盡在己：認為天下盛美的東西全部都

在自己身上。己，自身。東面而視：面向東觀看。面，面向，朝向。視，看。望洋：抬著仰望的樣子。野語：俗語，俗話。莫己若：即“莫若己”，沒有人能比得上自己。少仲尼之間：認為孔子的學識少。輕伯夷之義：認為伯夷的道義輕。大方之家：得大道的人。方，道。1．“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。

2．且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。

《捕蛇者說》 唐?柳宗元《柳河東文集》 去死肌：去除壞死的肌肉。歲賦其二：每年征收兩次。賦，征收，斂取。當其租入：抵他的稅收。當，抵。爭奔走焉：爭著去做（捕蛇）這件事，爭，爭先恐后。奔走，忙著去做（某種事情）。三世：三代。父子相繼叫一世。死于是：死在這件事上。若毒之乎：你痛恨這事嗎？毒，痛恨，怨恨。蒞事者：管理政事的人，指地方官，蒞，治理。更若役：更換你的差役。役，勞役，給官府出勞力做事。汪然：淚水盈眶的樣子。積于今：累計到現在。積，一年一年地累計起來。殫其地之出：把他們土地上的出產全部交出去。竭其廬之入：他們家里的收入全部交出去。廬，房舍，家。死者相藉：死人互相壓著，形容死的人多。藉，鋪，墊。今其室十無一焉：現在十家中剩下不了一家了。嘩然而駭：喧鬧叫嚷著驚攏（鄉村的氣勢）。雖雞狗不得寧焉：即使是雞狗也不得安寧?。≈斒持盒⌒牡匚桂B它。1．今吾嗣為之十二年，幾死者數矣。2．向吾不為斯役，則久已病矣。

3．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。

4．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉?！墩撜Z》十則 《論語》的體裁：語錄體。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術經典。謀：為解決別人的難題出謀劃策。忠：誠心誠意。習：溫習。處：據有，取。所惡：厭惡，討厭。弘毅：抱負遠大，意志堅強。見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。成人之美：成全人家的美德。1．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！?．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”3．子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。” 任重而道遠，不亦樂乎?,不亦遠乎? 《魚我所欲也》 戰國?孟子 得：表示客觀上的可能。茍：茍且。這里指為了生而不擇手段。惡：討厭，厭惡。故：所以。由是：由于這個原因。是故：因為這個緣故。獨：只。呼爾：盛氣凌人喊叫的樣子。萬鐘：優厚的俸祿。奉：侍奉。不屑：因輕視而不肯接受。本心：天性，天良；本來的心愿。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。九下 《古文二則》 南朝宋?范曄《后漢書》 辟：征召。當：當??時候。舉：推舉，選拔。之：往，到。遷：晉升或調動官職。故：從前。遺：贈送?；颍河腥?。厚：優厚。便宜：指對國家有利的事。方：比作，比擬。雖：雖然。用：任用。竟：整。選舉：選賢任能。1．故舊長者或欲令為開產業。2．昔人有與吾千里馬者。3．雖不省視而竟夕不眠?！杜c朱元思書》 南朝梁?吳均 風煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。俱：都。許：表約數，相當于“光景”“左右”。獨絕：獨一無二；絕，極點。從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。從，隨著、跟從?？~碧：青白色。急湍：急流的水。直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。甚箭：比。若奔：像，飛奔的馬。忘反：流連忘返；“反”同“返”。不窮：盡；無絕：停止。可見：同“現”，顯現，顯露。直指：向。1．急湍甚箭，猛浪若奔。2．橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1．寫富春江山水之美，概括為“_____________，_____________”八個字?！肚f子》二則 戰國?《莊子》 時：常常，時常。德：恩，恩情。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。已：停止，這里指訓練完畢。方：正。恃：憑著，依靠。猶：仍然。應：作出反應。響：聲響，這里指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。疾視：怒目而視。無變：沒有反應了。德：指精神。異：別的。應：應戰。反走：轉身逃跑。1．“幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣?！?/p>

2．倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。

《出師表》 三國?諸葛亮 崩殂： 帝王死。光先帝遺德： 發揚光大。菲薄：輕視。恢弘：發揚擴大。引喻適義：稱引恰當。陟（獎）罰（懲罰）臧（善）否（惡）。異同：不同。刑賞：罰。昭?..之理顯示治理（8）淑均：善良公正。傾頹：傾覆衰敗。傾覆：兵敗。布衣：平民。躬耕：親自。聞達：做官揚名。猥：辱（這里指：降低身份）。驅馳：奔走效勞。夙夜：早晨。不毛：荒涼的地方。庶竭：希望。駑（劣馬）鈍（刀刃不鋒利）： 比喻才能平庸。攘除：鏟除。彰：表明。斟酌損（減少）益（增加）：考慮。慢：怠慢。以彰其咎表明過失。以咨諏善道：詢問。雅言：正確。臨表涕零：面對眼淚。之秋：時。良實：善良、誠實的人。偏私：偏愛私心。優劣：才能高的和才能低的 1．今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

2．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也

3．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈??.由是感激，遂許先帝以驅馳。

5．受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。1．諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是2．諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是

3．作者向后主提出的三條建議是

第五篇：立體幾何知識點梳理

1.證明線面垂直的方法

?1?線面垂直的定義：a與?內任何直線都垂直?a??；

m、n??，m?n?A?2判定定理1：????l??；l?m，l?n?

?3?判定定理2：???，a??????；?4?面面平行的性質：???，a??????；?5?面面垂直的性質：???，????l，a??，a?l?a??.2．證明線線垂直的方法

?1?平面幾何中證明線線垂直的方法；?2?線面垂直的性質：a??，b???a?b； ?3?線面垂直的性質：a??，b//??a?b.3．證明面面垂直的方法

判定定理：a??，a??????.4、垂直關系的轉化

判定判定????????????????線線垂直線面垂直面面垂直性質性質????????????????

在證明兩平面垂直時一般先從現有的直線中尋找平面的垂線，若這樣的直線圖中不存在，則 可通過作輔助線來解決．如有平面垂直時，一般要用性質定理，在一個平面內作交線的垂線，使之轉化為線面垂直，然后進一步轉化為線線垂直，故熟練掌握“線線垂直”、“面面垂直”間的轉化條件是解決這類問題的關鍵．

5．面面垂直的性質定理是作輔助線的一個重要依據，我們要作一個平面的一條垂線，通常是先找這個平面的 一個垂面，在這個垂面中，作交線的垂線即可．