第一篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》強化訓(xùn)練【50】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》強化訓(xùn)練【50】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.閱讀鄭谷的這首詩，完成練習(xí)。（6分）鷓 鴣

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉汀Ｏ嗪粝鄳?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。【小題1】詩歌中用景物和典故來渲染凄迷傷感環(huán)境氣氛的句子是（）（1分）【小題2】說說頸聯(lián)的表達作用。（3分）

【小題3】詩歌借鷓鴣啼聲的悲切抒寫了怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

【小題2】詩人選擇游子聞聲而淚下，佳人才唱而蹙眉兩個細節(jié)，又用“乍”、“才”兩個虛詞加以強調(diào)，有力地烘托出鷓鴣啼聲的哀怨，感動人心。【小題3】借鷓鴣啼聲的悲切，抒寫了游子的鄉(xiāng)愁旅思。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：雨昏青草湖邊過,花落黃陵廟里啼“中,巧妙的化用了屈子懷沙和二妃殉情的典故。根據(jù)自己知識積累判斷。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：頸聯(lián)即五六兩句，說明從人的表現(xiàn)來側(cè)面襯托鷓鴣啼聲特點。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：根本詩中的情感基調(diào)，抓住“游子”一詞即可理解作答。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

2.名著閱讀。（3分）

【小題1】下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。（2分）

①捕鳥 ②舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟” ③活無常 選擇 和，篇名分別是《 》和《 》。

【小題2】下面一段文字出自《朝花夕拾》，請寫出劃線的代詞指代的人物。

他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了。回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。

【答案】

【小題1】①從百草園到三味書屋②五猖會③無常

【小題1】范愛農(nóng)

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》近代文學(xué) 【解析】

【小題1】試題分析: 本題是比較簡單的文學(xué)名著閱讀考試題，需要考生從《朝花夕拾》中對號入座，最簡單的是《捕鳥》這幅圖畫，于《從百草園到三味書屋》，另外兩幅中一個來自《五猖會》一文的孩子們買一個“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂，另一個來自《無常》。考點：本題考查文學(xué)名著閱讀。

點評：閱讀文學(xué)名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關(guān)鍵。

【小題1】試題分析: 這是《朝花夕拾》《范愛農(nóng)》這篇文章中的片斷，從文中提供的信息他的穿著、他的經(jīng)歷，可以知道文中的他是“范愛農(nóng)”。考點：本題考查文學(xué)名著閱讀。

點評：閱讀文學(xué)名著要記憶作者、作品、故事情節(jié)以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關(guān)鍵。

3.約 客（4分）趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。【小題1】對“黃梅時節(jié)”所表明的時令，判斷正確的一項是（2分）A．早春

B．暮春

C．夏季

D．秋季

【小題2】對這首詩的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．前兩句交待了當(dāng)時的環(huán)境和時令，以“熱鬧”的環(huán)境來反襯雨夜的“寂靜”。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了詩人喜悅的心情。

C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。D．全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

【答案】 【小題1】C 【小題1】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。根據(jù)“梅、蛙”等字來判定所表明的時令即可。【小題1】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了詩人無聊的心情。

4.閱讀下面一首詞，完成小題。（共4分）望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山 的氣勢和神奇秀麗的景色。(2分)

【小題2】“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？（2分）

【答案】

【小題1】望 高大雄偉（每空1分）

【小題1】不怕困難，敢于攀登絕頂，就能俯視一切，傲視群雄。或：要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登，俯視一切的雄心壯志。（意思對即可）（2分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

【小題1】此題考查學(xué)生對古詩中名句的理解，首先要對全詩理解，其次要理解名句在詩中的含義。答題時一定要結(jié)合全詩。

5.下列對作家作品或名著解說有誤的一項是（）

A．《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代著名作家孫犁；《荷葉 母親》的作者是現(xiàn)代著名作家冰心。B．《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格；《綠色蟈蟈》的作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。

C．“他扭頭看著自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！……他確乎有點像棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場時的外貌描寫，表現(xiàn)了祥子健壯、樸實而又充滿生氣的形象。

D．《名人傳》是法國著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著，該書敘述了貝多芬、米開朗基羅、福樓拜三位藝術(shù)大師苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】D中不是“福樓拜”而是“托爾斯泰”。

6.《魯濱遜漂流記》一出版，“魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。試概括魯濱遜的性格特點？（2分）

【答案】魯濱遜是一個敢于冒險、性格堅毅、勇于追求自由自在、無拘無束生活的硬漢子。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》外國文學(xué) 【解析】略

7.（湖南省婁底市2011）閱讀下面一首詩.完成小題。(共4分)夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【小題1】.”何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。“這兩句詩是由當(dāng)前 所激發(fā)出來的對未來的憧憬。

【小題2】.這首詩借”巴山夜雨“之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

【答案】

【小題1】離別愁苦 相聚的歡樂 【小題1】漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的感傷。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。

【小題2】此題考查與詩歌的主題有關(guān)，品味語言，從“君問歸期未有期”一句中可以得出作者思鄉(xiāng)，想回歸家園的想法。

8.閱讀下面古詩，完成小題（4分）梅 花 陳亮

疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。

注釋：①三弄：指笛曲名”梅花三弄"。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。【小題1】.詩中梅花形象具有怎樣的特征?(2分)【小題2】.這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望?(2分)

【答案】

【小題1】(2分)清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。（評分：答對兩點得1分，共2分。意思對即可。）

【小題1】(2分)寄 寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。（評分：情感愿望各1分，共2分。意思對即可。）

（二）《大道之行也》（10分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.（一）雨后池上（4分）劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

【小題1】.詩歌前兩句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態(tài)美。以“ ▲ ”、“明鏡”、“ ▲ ”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。（2分）

【小題2】.本詩的后兩句歷來為人所稱道，表現(xiàn)了雨后池塘的另一種美。請你對后兩句進行賞析。（2分）

【答案】

【小題1】（2分）水面平、照檐楹

【小題1】（2分）由靜而動，寫雨后池上的動態(tài)美。

三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】略

10.下列對《格列佛游記》評價不正確的一項是（3分）（）

A．本書作者借助高超的諷刺藝術(shù)，用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露和鞭撻了英國統(tǒng)治階級的黑暗與腐朽。

B．利立浦特王國的海軍大將，他好嫉妒，為人陰險、狠毒、狡黠，與財政大臣合謀謀害格列佛。

C．和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜一樣，小說主人公斯威夫特也是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。

D．布羅卜丁奈格國王是一個博學(xué)多識、性情善良、仁慈理智、治國能力強的開明國君。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》外國文學(xué) 【解析】 試題分析：這道名著題目用選擇題形式考查，降低了難度。小說主人公不是斯威夫特，是魯濱遜。斯威夫特是《格列佛游記》的作者。考點：名著閱讀

點評：此題考查學(xué)生對名著的內(nèi)容理解及寫作特點。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段，寫作特色。就能輕松應(yīng)對試題。

11.古詩欣賞 絕 句 石柔

來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

【注】①石柔，宋朝人，他一生遠離故土，仕途輾轉(zhuǎn)，曾任密州教授。②飛球：楊樹籽。（1）請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句所展示的畫面（2）

三、四句抒發(fā)了作者什么情感？

【答案】(1)在我來到這里的時候，萬縷柳絲還在春風(fēng)中搖曳著淺黃的身姿；而當(dāng)我離開的日子，飛絮堆積成球，鋪滿道路兩旁。

(2)詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉(zhuǎn)的無奈、哀傷。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

（1）試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。（2）試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉(zhuǎn)的無奈、哀傷。

②①12.閱讀下面一首詩，完成后面題目。白 蓮 陸龜蒙

素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。無情有恨何人覺？月曉風(fēng)清欲墮時。

【小題1】賞析“素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。”兩句話。

【小題2】從全詩來看，作者采用了怎樣的表現(xiàn)手法？賦予白蓮什么內(nèi)涵？

【答案】

【小題1】運用擬人的手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內(nèi)心的憂恨之情。【小題2】托物言志（托物寄興），這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒。表現(xiàn)了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語言風(fēng)格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題首先要點明擬人的修辭手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內(nèi)心的憂恨之情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩句內(nèi)容判斷。詩歌運用托物言志（托物寄興）的表現(xiàn)手法，這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒。表現(xiàn)了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面詩歌 端居 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

【小題1】分析詩歌第一句中“悠悠”的表達效果。【小題2】詩歌第三、四句的景物描寫有什么作用。

【答案】

【小題1】“悠悠”是疊詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠別家鄉(xiāng)，得不到親人書信已久，傳神地表現(xiàn)出希望落空時的悵然若失的情態(tài)。（意思對即可）

【小題2】營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查的是詩歌運用疊詞的作用。疊詞增加詩歌的音韻美，讀起來朗朗上口。結(jié)合詩歌內(nèi)容，從表現(xiàn)內(nèi)容，表達情感，渲染氛圍的角度進行分析。“悠悠”是疊詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠別家鄉(xiāng)，得不到親人書信已久，傳神地表現(xiàn)出希望落空時的悵然若失的情態(tài)。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：根據(jù)古詩常用的借景抒情的方法，從詩人所寫景物中來體會詩人的情感。

三、四兩句從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹”。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。寂居異鄉(xiāng)，平日很少有人來往，階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。青苔、紅樹，色調(diào)本來是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調(diào)便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對中呈現(xiàn)出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯舉。詩句營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

14.閱讀文言文，完成后面題目。【甲】黃鶴樓 閻伯理

州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經(jīng)》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃（lóng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。【乙】黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。【小題1】解釋加橫線詞在句中的意思。（1）返憩于此（2）遂以名樓（3）四闥霞敞（4）白云千載

【小題2】用“/”給下列句子劃分節(jié)奏，劃兩處。州 城 西 南 隅，有 黃 鶴 樓 者。

【小題3】用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。坐窺井邑，俯拍云煙。

【小題4】【甲】文主要說明了黃鶴樓怎樣的外形特點？請結(jié)合典型語句分析。【小題5】兩文如何使黃鶴樓具有“神話”色彩？分別表達作者怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】（1）休息（2）命名或取名（3）門（4）年（每空1分，計4分）【小題2】州 城 / 西 南 隅，有 / 黃 鶴 樓 者。（2分）

【小題3】坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭伸手可以拍擊云氣和煙霧。（意對即可，計2分）【小題4】示例：高大雄偉；從“上倚河漢，下臨江流”可見。（每點1分，計2分）

【小題5】示例：【甲】文引經(jīng)據(jù)典說明仙人費祎曾到過黃鶴樓，更能表現(xiàn)作者熱愛山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；

【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達了詩人懷念故鄉(xiāng)的思想感情。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較判斷各項字詞釋義。本題中：名：名詞當(dāng)作動詞，命名。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【小題2】

試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【小題3】

試題分析：疏通甲文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“窺”“俯”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【小題4】

試題分析：疏通甲文，把握文章內(nèi)容，找出描寫岳陽樓外形的句子“觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃（lóng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也”分析作答。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【小題5】

試題分析：疏通兩文，把握文章內(nèi)容，找出兩文中表現(xiàn)神話色彩的句子，進行分析概括作答。【甲】文引經(jīng)據(jù)典說明仙人費祎曾到過黃鶴樓，更能表現(xiàn)作者熱愛山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；

【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達了詩人懷念故鄉(xiāng)的思想感情。

考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【翻譯】 【甲】鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓。《圖經(jīng)》上說：“三國時代蜀漢大將費祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓。”這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異記》上。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層屋檐像鳥的翅膀高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中最美的地方。【乙】黃鶴樓

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。

漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

15.浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。【小題1】“夕陽西下幾時回”這一詞句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 答：

【小題2】“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詞蘊涵了怎樣的生活哲理？ 答：

【答案】

【小題1】表現(xiàn)了詩人對美好事物，難以忘懷情事的流連；（2分）及對光陰流逝的惆悵心情。（2分）

【小題2】一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。夕陽西下，是眼前景。但詞人由此觸發(fā)的，卻是對美好景物情事的流連，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。夕陽西下，是無法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：這兩句話在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動地重現(xiàn)，它只是“似曾相識”罷了。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

第二篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》專題訓(xùn)練【58】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》專題訓(xùn)練【58】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最主要的特征是()

A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。B．小說有矛盾沖突，情節(jié)的展開一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。C．小說的故事性強，比其他的文學(xué)樣式更感人。

D．小說是社會生活的反映，但它比現(xiàn)實生活更集中，更有代表性。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：了解小說的特點，根據(jù)提示“主要特征”，比較小說與其它文學(xué)體裁。BCD三項，戲劇也具有這些特點。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

2.走近名著（2分）

《童年》是 自傳體三部曲中的第一部，書中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。

【答案】高爾基 阿廖沙

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品

【解析】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

3.（一）江南逢李龜年(杜甫)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（）3分。

A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。

B．詩的最后一句中，“落花時節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現(xiàn)主題。D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩

【解析】全詩運用了對照反襯的手法來凸現(xiàn)主題，“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”。”詩人雖然是在追憶往昔與李龜年的接觸，流露的卻是對“開元全盛日”的深情懷念；夢一樣的回憶，畢竟改變不了眼前的現(xiàn)實。“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。“落花時節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間。暗喻了世運的衰頹、社會的**和詩人的衰病漂泊，江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時世和沉淪身世的有力反襯。

4.古詩文閱讀（18分）

（一）題春晚 周敦頤（4分）花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

【小題1】這首詩中哪一句交代了詩人觀景的立足點？

【小題2】詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？說說你的理解。

【答案】

【小題1】吟余小立闌干外

【小題1】因為詩人寫的是晚景，天氣昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更準(zhǔn)確，更形象。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關(guān)鍵詞語的含義。注意“吟余小立闌干外”的“立”字。

【小題2】此題考查與詩歌的主題有關(guān)，品味語言，從觀看時間：夕暉；觀察點：闌干外。進行分析。

5.十五夜望月

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思到誰家？

對《十五夜望月》理解有錯誤的一項是：（）（3分）

A．這首詩是唐代王建的絕句，在唐代詠中秋的詩篇中，較為著名。

B．首句寫中庭月色，“地白”二字，使人不由聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在美的意境之中。

C．第二句中表明由于夜深，秋露打濕了桂花。意境很悠遠，耐人尋思。D．詩的結(jié)尾作者采用了正面抒情的方式，直接傾訴了自己的思念之切。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．《唐雎不辱使命》選自西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的《戰(zhàn)國策》。

B．《我的叔叔于勒》記敘了莫泊桑一家對于勒前后態(tài)度強烈的對比，揭露了資本主義社會金錢至上的社會現(xiàn)實。C．我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中楊二嫂、閏土等都是其小說集《吶喊》中的人物。

D．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者是法國小說家雨果，這篇演說，是對人類先賢的崇高禮贊對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的認知能力。B．《我的叔叔于勒》記敘了菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度強烈的對比，揭露了資本主義社會金錢至上的社會現(xiàn)實。

7.文學(xué)常識填空（3分）

（1）國作家莫頓·亨特的作品《走一步，再走一步》中，“我”的脫險經(jīng)歷使我們認識到：要戰(zhàn)勝困難一定要有樂觀的精神狀態(tài)。

（2）寫的《紫藤蘿瀑布》告訴我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。

（3）《童趣》的作者是 代文學(xué)家沈復(fù)。

【答案】（1）美（2）宗璞（3）清 【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

8.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）（3分）

A．《紅樓夢》，原名《石頭記》，是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說。作者是曹雪芹，他曾“批閱十載，增刪五次”。

B．孫犁，原名孫樹勛。有人稱他的小說為“散文化的小說”，甚至是“詩化的小說”，他是“山藥蛋”派（文學(xué)流派）的代表人物。

C．海明威，美國小說家，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。他的代表作是長篇小說《老人與海》、《永別了，武器》等。

D．《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，作者是元末明初的小說家施耐庵、羅貫中。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

試題分析：B孫犁，是“荷花淀派”的創(chuàng)始人。考點：文學(xué)常識考查

點評：這是一道考查文學(xué)常識的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累背誦。

9.秋夜喜遇王處士 王績 ①北場蕓藿罷，東皋刈黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。

①王績，隋末唐初詩人，中年后，過歸隱生活。②北場和第二句的東皋，泛說屋北的場圃，家東的田野③蕓（通“耘”）藿，就是鋤豆，它和“刈黍”一樣，都是秋天的農(nóng)事活動。

【小題1】詩人秋夜喜遇王處士，但全詩沒有一筆正寫“喜”字，你從哪些地方看出作者之“喜”？（2分）

【小題2】尾句中“更”字有什么表達效果？（2分）

【答案】

【小題1】①前兩句寫農(nóng)事活動歸來，日間田野勞動后的輕微疲乏和快意安恬，是“秋夜喜遇”情景的背景與條件。②后兩句寫清輝籠罩下的村莊和田野，星星點點的秋螢，都襯托出作者與朋友相逢后的歡樂和喜悅。

【小題2】“更”有意想不到之意，通過這種感情色彩濃郁的詞語的點染，使作者與友人“秋夜喜遇”時別有會心的微笑和得意忘言的情景，更加鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：仔細閱讀詩句，結(jié)合注釋了解詩人寫詩時的生活環(huán)境，通過作者在詩描寫的情境來分析，如從“歸”字體會詩人勞作回來的滿足與暢快，從與友人相逢的環(huán)境“秋月滿”來體會詩人愉悅的心情，從詩人看到“夜螢飛”體會詩人生活閑適安寧的狀態(tài)，這些都流露著詩人心中之“喜”。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：根據(jù)全詩內(nèi)容，結(jié)合上一題解答，先理解“更”的含義為“意想不到”，再從詩人與友人相逢和自己生活閑適來理解此字詞表達的情境與詩人的情感。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。②③10.閱讀下面課文選段，完成下題

此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路上趲行。自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。那十一個廂禁軍，擔(dān)子又重，無有一個稍輕；天氣熱了，行不得，見著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。兩個虞候雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。楊志也嗔道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處！”那虞候道：“不是我兩個要慢走，其實熱了行不動，因此落后。前日只是趁早涼走，如今怎地正熱里要行？正是好歹不均勻！”楊志道：“你這般說話，卻似放屁！前日行的須是好地面，如今正是尷尬去處。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”兩個虞候口里不道，肚中尋思：“這廝不直得便罵人！” 【小題1】上文選自古典名著《 》，作者是元末明初人。【小題2】劃線句子屬于什么描寫，在文中起到了什么作用？ 【小題3】結(jié)合選文內(nèi)容分析楊志的性格特點。

【答案】

【小題1】水滸傳 施耐庵

【小題2】環(huán)境描寫 作用： 交代了故事發(fā)生炎熱天氣；為下文寫楊志與手下發(fā)生矛盾，繼而丟失生辰綱作了鋪墊。

【小題3】精明謹(jǐn)慎，根據(jù)路況更改了作息時間確保生辰綱安全；蠻橫粗暴，打罵手下人“趕著催促要行”

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查學(xué)生對文學(xué)名著文學(xué)常識的掌握能力，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累誦背。本題是對名著作品《水滸傳》的考查。【小題2】

試題分析：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。劃線句子寫出了天氣的酷熱。因此描寫是景物描寫，作用一般是交代故事發(fā)生的背景，環(huán)境；渲染了……的氣氛，烘托……的心情；推動故事情節(jié)的發(fā)展等結(jié)合語境回答。【小題3】

試題分析：《水滸傳》中比較集中寫楊志的章節(jié)分別是：第十一回“梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀”、第十二回“青面獸北京斗武急先鋒東郭爭功”，第十五回“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”、第十六回“花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺”。分析人物要結(jié)合人物的言行舉止。

11.名著閱讀 【小題1】填空

（1）《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，含蓄地批判了___________________ 的不合理。

（2）《駱駝祥子》中的 是一個美麗、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。

（3）“人最寶貴的東西是生命生命對于我們只有一次一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’”這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說《 》，這是書中主人公 對生命的詮釋

【小題2】簡述祥子命運的三起三落，并說說祥子最終淪為一個怎樣的人？

【答案】 【小題1】（1）封建思想習(xí)俗（2）小福子

（3）鋼鐵是怎樣煉成 保爾·柯察金

【小題2】祥子最大的夢想就是擁有一輛屬于自己的車。他有過三次買車的經(jīng)歷：第一次，他風(fēng)里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車。但這車很快就被大兵搶走了。第二次，車還沒買上，他的錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，是他和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但畢竟不用再去車廠賃車了。可是好景不長，虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車賣掉去安葬虎妞。經(jīng)歷了這樣的三起三落，最終失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，這幾個填空比較簡單，只要看一下名著導(dǎo)讀的內(nèi)容就可以正確解答。考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：名著考查題就要讀名著，基本了解名著的內(nèi)容，甚至要對其人物形象對其思想意義作點分析。本題就需要讀這本名著才能對祥子這一人物的淪落及淪落為一個怎樣的人解答正確。考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

12.我國古代名家除了有名有字外，許多人還為自己取雅號，請寫出下面五位名人的別號。陶淵明 歐陽修 蘇軾 李白 杜甫

【答案】五柳先生；六一居士；東坡居士；青蓮居士；少陵野老 【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查的是文學(xué)常識，平時多積累，回答此題并不難，注意不要寫錯別字。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

13.閱讀下面這首古詩，完成下列小兩小題。移家別湖上亭 【唐】戎 昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

【小題1】詩人別“湖上亭”時觸景生情的景物有哪些？

【小題2】這首詩景中有情，化無情之物為有情之景，請加以賞析。

【答案】 【小題1】柳條、藤蔓、黃鶯

【小題2】在作者眼淚，長長的柳條、藤蔓像要系住自己的船，黃鶯已經(jīng)跟自己混熟了，黃鶯頻啼似乎是在向自己告別。大自然無情的客觀景物，在詩中化作了有情的主觀意象（運用擬人的手法），表達了作者對湖上亭的留戀不舍之情。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：仔細閱讀詩歌，根據(jù)作者所寫內(nèi)容，一一找到景物的詞語點明即可。注意不要抄錯字，如“藤”“蔓”“鶯”等字。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：抓住“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。”一句在“相識”“欲別”兩詞，理解其擬人的寫法，體會詩人對所寫之景留戀的情感。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

14.詩詞賞析 江城子 密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】、這首詞上片描繪了一個怎樣的場面？本詞中你讀到一個怎樣的人物形象？2分 【小題2】、下片運用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2分 【小題3】、翻譯6分

（1）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者。（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

【答案】

【小題1】描繪了一個裝備齊全、人數(shù)眾多、氣氛熱鬧的狩獵場面。雖鬢已微霜卻雄心勃勃、英武豪邁、欲保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場、滿腔豪情壯志的英雄形象。

【小題1】引用典故和比喻的修辭。抒發(fā)了作者要報效國家，關(guān)心國家命運的愛國情感。【小題1】略

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】此題考查的是對詩詞的理解和概括能力。第一問從“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”可以看出描繪了一個裝備齊全、人數(shù)眾多、氣氛熱鬧的狩獵場面。第二問從“親射虎，看孫郎”、“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可以感受到“雖鬢已微霜卻雄心勃勃、英武豪邁、欲保家衛(wèi)國、征戰(zhàn)沙場、滿腔豪情壯志的英雄形象。”

【小題1】此題考查的是詩詞的表現(xiàn)手法及作者的思想感情。“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用“文帝命馮唐持符節(jié)去云中郡赦免魏尚”的典故；“天狼”比喻“自西北來進擾的西夏軍隊”。【小題1】此題考查的是翻譯文言文的能力。一般以直譯為主，注意詞的古今義的差別。

15.三、鏈接中考 使至寨上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。___________，歸雁入胡天。____________，長河落日圓。___________，都護在燕然 【小題1】補充完整。

【小題2】這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中詩題“使至塞上”中“使”的意思是，“征蓬出漢塞”一句中“征蓬”的意思是

【小題3】王國維說：“一切景語皆情語”第三聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

【小題4】下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）

A．全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。

B．第二聯(lián)描寫塞上秋景：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數(shù)民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。

C．第三聯(lián)描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。

D．第四聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵，得知都護愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。

【小題5】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．本詩重點筆墨在于寫景，以大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風(fēng)光圖

B．第二聯(lián)用“出”、“入”描繪動態(tài)景物，第三聯(lián)用“直”、“圓”描繪靜態(tài)景物，動靜結(jié)合，使畫面富于變化，意境深遠

C．黃河橫貫大漠，望不到盡頭一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達了詩人獨特的審美感受

D．“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現(xiàn)這首詩歌哀婉消沉的藝術(shù)特色。

【答案】

【小題1】征蓬出漢塞 大漠孤煙直 蕭關(guān)逢侯騎 【小題2】使：出使；征蓬：飄飛的蓬草 【小題3】寫了“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物；營造了“蒼茫”(或“空曠”“曠遠”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可)的意境；表現(xiàn)了孤寂的情感 【小題4】B 【小題5】D

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“蓬”“塞”“蕭”是易錯字，作答時要注意字形。

【小題2】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。“蓬”的本意是飄飛的蓬草，在這里是詩人自喻。

【小題3】“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，作者選取“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字，營造了“蒼茫”的意境。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，抒發(fā)了作者孤寂的感情。【小題4】本題考查理解詩歌內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可。“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，頷聯(lián)緊承上聯(lián)，轉(zhuǎn)入對塞上景物的描寫。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對，“出漢塞”與“入胡天”為對，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對比強烈，于凄涼中含有悲壯。B項說“畫面靜謐而溫馨”明顯是不正確的。

【小題5】此題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪出一幅蒼涼壯觀的塞外風(fēng)光圖，雄奇瑰麗，意境雄渾，表達了詩人對守邊戰(zhàn)士的愛國精神以及邊塞奇異風(fēng)光的贊美之情。D項說這首詩“哀婉消沉”是不正確的。故選：D。

第三篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步練習(xí)【84】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步練習(xí)【84】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.下列關(guān)于文學(xué)名著、文學(xué)常識表述錯誤的一項是（2分）

A．孫犁的《白洋淀紀(jì)事》是最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文的合集，《蘆花蕩》是他的“白洋淀紀(jì)事之二”。

B．《駱駝祥子》中主人公祥子在經(jīng)歷買車的三起三落之后，從原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄變得老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞。

C．新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分，其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三部分必不可少。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在孩提時代被迫退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工，經(jīng)常被廚子頭毒打，從此經(jīng)歷了生活的種種磨難。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》近代文學(xué) 【解析】

試題分析：B中祥子本來是一個老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，在經(jīng)歷了買車的三起三落之后，最終變成了麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄的人。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

2.按提示填空。（4分）

小說人物形象具有典型性，總是以他（她）鮮明的特點反映著某一時代一群人的特性。《孔乙己》中的孔乙己，是 的典型； 《一厘米》中的陶影，是許多 的模板；

【答案】 清高、迂腐，封建科舉制度下舊讀書人；善良、有責(zé)任心、重視孩子，現(xiàn)代中**親；（每空1分，準(zhǔn)確答出一項特點即給分，代表的典型答出中心詞即給分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：這題是人物形象分析題，熟讀課文，根據(jù)課文中的情節(jié)進行人物描寫分析，不難得出答案。

考點：文學(xué)嘗試的記憶、梳理。

點評：多每一篇學(xué)過的文章，特別是文學(xué)類文章，要注意從整體上了解：了解作者、內(nèi)容大概、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段、作品主旨。

3.古詩賞析

《夜雨寄北》 唐 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【小題1】對本詩歌理解正確的一項是（）（2分）

A本詩寫出了兩種時間和兩種空間，即分離的現(xiàn)在和會面的將來；詩人獨處的巴山與親人團聚的長安。

B第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”一問一答寫出了詩人歸期臨近時無法抑制的激動心情。D尾句“巴山夜雨”四字重出，表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它描述給親友聽。【小題2】選取一個角度賞析名句（2分）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【答案】 【小題1】A

【小題1】 從寫景的角度看：“巴山夜雨” 虛寫未來歡聚時回憶的話題,襯托了眼下的孤寂和思鄉(xiāng)之情。

從情感的角度看表達思念朋友，渴望團聚的感情

從意境的角度看： 想象與妻子團聚的情景，表達渴望與妻子團聚的相思之情。

從構(gòu)思的角度看：用未來團聚時的歡樂反襯出今夜離別的相思之苦，委婉的表達相思之情，構(gòu)思奇妙。跨越時空，把當(dāng)前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今天的愁苦。虛實相生，情景交融。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題。小題

一、A從時空角度來借景抒情，表述合理；小題二賞析詩句，只要合理即可。

4.閱讀下面的詩詞，然后回答問題。（5分）【甲】武陵春（李清照）

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。【乙】虞美人（李煜）

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。【丙】相見歡（李煜）

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。【注】舴艋zé měng ：形似蚱蜢的小船。【小題1】【甲】與【丙】詞上闕中都有通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁的句子，請將它們找出來。（2分）

【甲】

【丙】

【小題2】請簡要說說下面三個句子在內(nèi)容和寫法上的異同之處。（3分）①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)③剪不斷,理還亂,是離愁。（李煜《相見歡》）

【答案】

【小題1】【甲】“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”【丙】無言獨上西樓（2分）

【小題1】三句都是寫“愁”，但愁的具體內(nèi)容不盡相同，①是直抒“物是人非”的思人之愁。②是直抒“故國不堪回首”亡國之愁。③是隱郁于心中的亡國之愁。

寫法上①“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”用夸張表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁”之重 ②“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”用比喻（設(shè)問、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。③“剪不斷,理還亂,是離愁。”用比喻的手法將“離愁”喻作“絲麻”，生動形象地寫出了“愁”之亂、之繁雜。（3分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】學(xué)生提高對文本的理解能力，學(xué)會用原文詩句理解內(nèi)容。【小題1】從內(nèi)容和寫法上來進行比較，表述合理即可。

5.名著閱讀。(6分)閱讀選文，回答問題。

A道了一個喏，攜了B手，便投側(cè)邊小房里來。B問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。C已自拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計。”

【小題1】選文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小說家（人名）。（2分）【小題2】選文中提到的“如今黃泥岡事發(fā)了”，具體是指什么事？（1分）【小題3】選文中的A是誰？你如何評價他？

【答案】

【小題1】《水滸傳》施耐庵（2分）【小題1】智取生辰綱（1分）【小題1】宋江，是一個相當(dāng)復(fù)雜的人物，一方面仗義疏財，結(jié)交天下英雄豪杰，有一定的組織管理能力和軍事指揮才能；另一方面，他又有濃厚的正統(tǒng)觀念和忠君思想。（3分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說

【解析】【解析】此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是

A．北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》中將“ 蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。

B．我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。

C．《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當(dāng)時世態(tài)的炎涼。

D．由元末明初施耐庵創(chuàng)作的《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，其中塑造了一大批栩栩如生的人物，如林沖、魯達、武松、宋江等，鮮明地表達了“官逼民反”的主題。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品

【解析】對文學(xué)常識的考查。注意小說中人物和散文中人物不能混淆。藤野先生是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇散文，真實的記敘了藤野先生和作者相處的經(jīng)歷和對魯迅的影響。閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物，是虛構(gòu)人物。

7.文學(xué)常識與名著閱讀。（4分）

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬悖　庇种灰蝗柹险瑓s似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

【小題1】以上這段文字出自《 》（作品名），作者是。（2分）【小題2】請結(jié)合魯達的行為談?wù)剬@部作品主題的理解。（2分）

【答案】

【小題1】《水滸傳》 施耐庵

【小題1】魯達打抱不平，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，（1分）體現(xiàn)了《水滸傳》所頌揚的“替天行道”的思想主題（1分）。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說 【解析】略

8.閱讀唐朝嚴(yán)維的詩《丹陽送韋參軍》，完成下面題目。（6分）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

【小題1】詩的一、二兩句，是從哪兩方面寫送別的？（2分）【小題2】仔細體會第三句詩中“望”字的妙處。（2分）

【小題3】詩的末句“寒鴉飛盡水悠悠”中包含了哪些感情？（2分）

【答案】

【小題1】送別的地點“丹陽郭”（1分）和送別的季節(jié)“秋”（1分）。

【小題1】“望”字傳神地寫出思念的神態(tài)以及綿綿的憂思；（1分）由“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。（1分）

【小題1】江面上寒鴉點點，這一景象抒發(fā)了詩人孤獨、寂寞空虛的感情（1分）。悠悠江水流向遠方，表達了作者對友人的思念之情。（1分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關(guān)鍵詞語。【小題2】此題考查與詩歌的主題有關(guān)，品味字里行間所所含的感情。“望”字傳神地寫出思念的神態(tài)以及綿綿的憂思；由“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。

9.閱讀蘇軾的《蝶戀花·暮春別李公擇》一詞，完成小題。（6分）

簌簌無風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐，山青一點橫云破。路盡河回人轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我。【注】①李公擇是東坡老友，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。②櫻桃過：是指櫻桃花期已過。③憑仗飛魂招楚些：語出《楚辭·招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思是像《楚辭·招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。【小題1】詞的上片哪些詞語點明了暮春時節(jié)？（2分）

________________________________________________________________________________ 【小題2】“山青一點橫云破”一句最具表現(xiàn)力的詞語是什么？為什么？（2分）

________________________________________________________________________________ 【小題3】“憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我”流露出作者怎樣的思想感情？（2分）________________________________________________________________________________

【答案】

【小題1】⑴“花自墮”“柳老”“櫻桃過”（兩個得1分，三個得2分）X#K]

【小題2】“點”或“破”，（1分）突出青山的高峻。（1分）【小題3】渴望得到朝廷的重用以及對友人的思念之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詞 【解析】

③

②

①試題分析：

【小題1】“簌簌無風(fēng)花自墮”：寫暮春花謝，點送公擇的時節(jié)。用“柳老”寫柳絮快要落盡的時節(jié)，“柳老”就是“春老”。“櫻桃過”是寫櫻桃花期已過。#科#網(wǎng)]

【小題2】“落日有情還照坐，山青一點橫云破”的意思是：兩人在“寂寞園林”中話別，相對無言時，卻見有情落日照在他們所坐之地，青山橫云。“點”或“破”一字，寫青山直插云霄，似乎刺破云霄，突出了青山的高峻。

【小題3】此句用《楚辭-招魂》中天帝遣巫陽招屈原離散之魂的故典，表達希望朝廷召他回去的愿望，對再受朝廷重用的渴望，表達與朋友早日重逢的愿望。考點：理解詩句 理解詩人的感情

點評:此題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解，回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容。

10.陽湖①道中（4分）

風(fēng)迥②五兩③月逢三，雙槳平拖水蔚藍。百分桃花千分柳，冶紅妖翠畫江南。

【注釋】①陽湖：今江蘇常州 ②迥：動詞，指風(fēng)轉(zhuǎn)動“五兩” ③五兩：古測風(fēng)儀，以雞毛五兩系于竿頂，用以觀察風(fēng)力、風(fēng)向的變化。

【小題1】第四句中“冶紅”“ 妖翠”分別照應(yīng)了什么景物？（2分）【小題2】全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】“冶紅”照應(yīng)“桃花” “妖翠”照應(yīng)“柳”（2分）

【小題2】對盎然春意的喜愛和贊美，對寧靜祥和生活的向往和追求。（答對1點即給分）（2分）

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：把握詩歌內(nèi)容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。此處“冶紅”照應(yīng)“桃花” “妖翠”照應(yīng)“柳”。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處表達了作者對盎然春意的喜愛和贊美，對寧靜祥和生活的向往和追求。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀詩歌，完成小題。過零丁洋（文天祥）砍頭歌

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。砍頭不要緊，山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。只要主義真。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。殺了夏明翰，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。還有后來人。

（1）頸聯(lián)中“惶恐”和“零丁”既指的是________又指的是__________。（2）兩首詩都表達了寧死不屈的堅定決心，請分別結(jié)合詩句加以分析。

【答案】（1）兩個地名 形勢的險惡和境況的危苦。

（2）甲詩“人生……”以激勵人心的議論表現(xiàn)出世人高尚的情操和舍生取義的生死觀，表達了寧死不屈的決心。乙詩“砍頭不要緊，只要主義真”用直白的語言直接表達了為了正義寧死不屈的心境。（各2分，詩句1分，分析1分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

試題分析：（1）此題體會一語雙關(guān)的妙處。“惶恐”和“零丁”既是兩地地名，有形象地表現(xiàn)了詩人此時的境遇。“惶恐灘頭說惶恐”追憶過去，表示自己對當(dāng)時艱難時局的憂懼不安；“零丁洋里嘆零丁”感慨眼前，說自己不幸戰(zhàn)敗只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。（2）解答此題結(jié)合相關(guān)句子“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。“殺了夏明翰，還有后來人” 詩句夏明翰表明了詩人舍生取義的決心。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

12.下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項是（）

A．《格列佛游記》是江奈生·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說，以格列佛的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。

B．《朝花夕拾》中提到，《二十四孝圖》中最使魯迅先生不解甚至反感的是“老萊娛親”和“臥冰求鯉”。

C．《水滸傳》在塑造英雄人物時，有時把人物置在生死存亡的關(guān)頭，以其行動和語言顯示其性格特點。如在“劫法場石秀跳樓”一回，通過石秀幾個異常敏捷動作的白描，把他當(dāng)機立斷、臨危不懼的性格表現(xiàn)得入木三分。D．《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆在主日學(xué)校背誦《圣經(jīng)》這個項目上遠遠地落后于其他所有孩童，但他卻憑借物物交換的方式，得來了可資證聰明的小票，并在眾人矚目的情況下?lián)Q來了獎品。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題中主要針對《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》、《湯姆?索亞歷險記》等名著的內(nèi)容及主要人物的認知，要做到仔細辨識解答。考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

13.下列對聯(lián)對應(yīng)的作家、作品，全部正確的一項是（）（1）盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑笫一家。（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（3）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

（4）踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。

A．（1）杜甫（2）《岳陽樓記》（3）《西游記》（4）魯迅

B．（1）李白（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（3）《聊齋志異》（4）老舍 C．（1）李白（2）《岳陽樓記》（3）《聊齋志異》（4）魯迅 D．（1）杜甫（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（3）《西游記》（4）老舍

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學(xué)常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住各項文字信息根據(jù)閱讀積累判斷正誤即可。（1）從“青蓮”兩個字就可以判斷是“青蓮居士”李白；（2）從“萬家憂樂”可以想到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作品是范仲淹的《岳陽樓記》；（3）“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”這是郭沫若稱贊蒲松齡的對聯(lián)，蒲松齡的作品是《聊齋志異》；（4）從對聯(lián)中的作品就可判斷作者是魯迅，故選C。

【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

14.走近名著。

根據(jù)下面提供的信息，結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列問題。A．他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。B．他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。

（1）A是（人物），人物性格的主要特點是。

（2）B是（人物），與人物相關(guān)的一個故事情節(jié)是。

【答案】

（1）林沖 安分守己 循規(guī)蹈矩 武藝高強 有勇有謀（2）孫悟空 大鬧天宮 三打白骨精 三借芭蕉扇等。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。根據(jù)關(guān)鍵詞語“禁軍教頭”“斗戰(zhàn)勝佛”可知分別是林沖和孫悟空。考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

15.閱讀下面這首詩，完成后面小題。春 寒 【北宋】梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

【小題1】本詩的頷聯(lián)為我們描繪了一幅怎樣的圖景？ 【小題2】通讀全詩，你讀出了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

【答案】

【小題1】蝴蝶因寒收斂雙翅，花蕾因冷無力綻放；壓掛在樹枝上的酒旗因風(fēng)翻動，依傍山丘的陰云挾帶著冷雨。

【小題2】詩歌描繪了早春寒冷的特點，借景抒情，一語雙關(guān)，流露出詩人因郁郁不得志而凄苦、悲涼的情感。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

【小題1】試題分析：描述詩歌畫面：先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，如果是古詩換成現(xiàn)代白話文就可以了。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。【小題2】試題分析：怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構(gòu)。②①

第四篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步作業(yè)【70】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步作業(yè)【70】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成后面問題。（6分）

【小題1】這首詩寫出了塞外雪景什么樣的特點？在詩中有何作用？（2分）【小題2】賞析名句“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”。（4分）

【答案】

【小題1】將塞外飛雪寫的千姿百態(tài)、氣象壯闊，襯托了惜別之情。

【小題2】用對偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍，愁云滿天的景象，表達了對友人的擔(dān)憂之情。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：詩詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學(xué)生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景。考點：這是有關(guān)詩歌的鑒賞考點 【小題2】

試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。總結(jié)為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

2.閱讀下面這首詩，完成小題。(6分)春 草[宋]劉 敞

春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。【小題1】“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?(3分)【小題2】第三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(3分)

【答案】

【小題1】“亂”突出了春草生命力強、生長旺盛的特點。

【小題2】借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】試題分析：首先理解“春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮”兩句，意思是“春天的野草長得茂密，連綿成片，無法分辨它的名字，在水邊、在土丘上隨意發(fā)芽蓬勃生長”，根據(jù)這兩句的意思可知，“亂 ”字是寫春草生命力強、生長旺盛的特點。考點：本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。

點評：詩句的語言較為凝練，首先要把詩句的意思弄懂，這樣才能在理解其大意的基礎(chǔ)上，對字、詞、句子等作賞析和理解。

【小題2】試題分析：“似嫌車馬繁華地，才入城門便不生” 意思是“好象是不喜歡車水馬龍的繁華地方，一到城門旁邊就再也看不到它”，句中的“嫌” 既交待了“不生”城門之內(nèi)的原因——厭惡城門內(nèi)那熙熙攘攘、車水馬龍的繁華與喧囂，所以才絕訣地拒絕在城內(nèi)生存，更突顯了春草的品格。由此可見，本詩借物抒情，借寫草表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利等高潔的思想感情。考點：本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標(biāo)志，如時間、季節(jié)、氛圍、景物特征、寫作的背景、典型字詞等等。

3.下列搭配錯誤的一項是（）（2分）

A．《黃果樹瀑布》——于堅——當(dāng)代詩人

B．《望廬山瀑布》——李白——唐代浪漫主義詩人 C．《借書不還，天打雷劈》——柏楊——當(dāng)代作家 D．《論讀書》——朱蘇進——當(dāng)代作家

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析: 《論讀書》是英國作家培根的作品。考點：本題考查文學(xué)常識。

點評：對于課本中涉及的重要作品、重要作家的常識要識記。

弗朗西斯·培根（1561-1626），英國文藝復(fù)興時期最重要的散作家、哲學(xué)家。他不但在文學(xué)、哲學(xué)上多有建樹，在自然科學(xué)領(lǐng)域里，也取得了重大成就。《論讀書》是其代表作品之一。朱蘇進，南京人，20世紀(jì)九十年代，以一系列軍旅小說成名文壇，《射天狼》、《接近于無限透明》、《醉太平》等，用充滿激情的筆調(diào)，刻畫了新一代軍旅人物的光榮與夢想、無奈與痛楚、軍人生命本色的光輝及為之付出的巨大代價等，極富藝術(shù)的個性。

4.閱讀下面這首古詩，完成小題。從軍行(王昌齡)

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒土谷渾。

【小題1】詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。（2分）【小題2】作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡要回答。（3分）

【答案】 【小題1】“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊的強勁凌厲.由此構(gòu)成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進的畫面。

【小題1】因為軍隊主動驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題。學(xué)生能用生動形象的語言來描繪詩句畫面，了解邊塞詩的特點來理解詩歌主題。

5.名著導(dǎo)讀（3分）

《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲，其主人公是（高爾基的乳名）

【答案】《在人間》、《我的大學(xué)》、阿廖沙 【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》外國文學(xué)

【解析】此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.名著知識。

【小題1】《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他 兩部為《 》、《 》。（2分）

【小題2】被譽為“昆蟲的史詩”是法國作家，這本書叫《 》。（2 分）

【答案】

【小題1】《在人間》、《我的大學(xué)》 【小題1】法布爾《昆蟲記》

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】

【小題1】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。【小題1】對教材中重要的文學(xué)常識和作家作品要加強記憶。

7.閱讀下面這首古詩，完成小題。(5分)春宵自遣 唐·李商隱

地勝遺塵事，身閑念歲華。晚晴風(fēng)過竹，深夜月當(dāng)花。石亂知泉咽，苔荒任徑斜。陶然恃琴酒，忘卻在山家。

【小題1】“地勝遺塵事”中的“遺”字表達了詩人怎樣的感情?（2分）

【小題2】“石亂知泉咽，苔荒任徑斜”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。（3分）

【答案】

【小題1】表達了詩人寄情于美好的地理環(huán)境，生發(fā)出一種忘卻世俗塵事的悠閑之情。【小題1】擬人手法，借山泉在亂石間因阻礙水流不暢，似在嗚咽，青苔在無人的小徑上隨意地生長的景象，刻畫出鄉(xiāng)間悠閑生活里特有的樸素寧靜。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查理解詩歌中重要詞語的能力。結(jié)合詩歌的主要內(nèi)容來理解“遺”所表達的情感即可。

【小題1】本題考查鑒賞詩歌精彩語句的能力。鑒賞詩歌精彩語句一般方法：方法+效果+情感，鑒賞時結(jié)合詩句中關(guān)鍵性的詞語以及詩歌體現(xiàn)出來的作者的情感即可。

8.讀書能陶冶情操，啟迪智慧。請調(diào)動你的閱讀積累，完成以下任務(wù)。（8分）

（1）【數(shù)風(fēng)流人物】漫游語文學(xué)習(xí)之旅，我們認識了很多風(fēng)流人物，① 仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起； ② 面對強暴，冒死抗?fàn)帲罱K不辱使命； ③ “未出茅廬而三分天下”，成為智慧的化身； ④ 深謀遠慮，取得了長勺之戰(zhàn)的勝利……（4分）

（2）【賞名著人物】《水滸》塑造了一大批個性突出的人物形象。請從下面?zhèn)溥x人物中任選一個，先用一個字概括他的性格特點，再結(jié)合書中有關(guān)這個人物的故事內(nèi)容具體說明這個特點。（4分）

備選人物：吳用 武松 林沖 魯智深

示例：李逵，一字評——“蠻”，說明：他不分青紅皂白將扈太公一家斬盡殺絕，魯莽草率。人物： ▲，一字評——“ ▲ ”，說明： ▲

【答案】（8分）

（1）（2分）①陳涉 ②唐雎 ③諸葛亮 ④曹劌（共4分，每空1分，）（2）（4分）答案示例：

武松——“勇”，說明：他一身虎膽，景陽岡上赤手空拳打死老虎，武藝高強，十分勇猛。吳用——“智”，說明：他設(shè)計高妙計策，率領(lǐng)眾好漢智劫生辰綱，足智多謀。

林沖——“忍”，說明：他作為一個禁軍教頭，一再被高衙內(nèi)迫害，卻忍氣吞聲、不敢反抗。魯智深—— “義”，說明：他為了救林沖，大鬧野豬林，俠肝義膽。(性格特點1分，故事內(nèi)容2分，表達1分，共4)【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說 【解析】略

9.閱讀古詩，完成小題。（4分）春夜別友人 陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會在何年。

【小題1】．“明月隱高樹，長河沒曉天。”一句中“隱”和“沒”兩字歷來為人所稱道。請作簡要分析。（2分）

【小題2】．全詩表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】“隱”是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。

【小題1】表達了作者對朋友的別離依依不舍，以及對自己進京求取功名的自信和熱情。（答到“朋友的別離依依不舍”即算全對。）

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】略

10.（4分）題齊安城樓 杜牧（唐）

嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭。

【注】①嗚軋（yà）：擬聲詞。②亭：古時三十里一驛，每驛有亭。【小題1】請說說你對第二句中“寒”的理解。（2分）

【小題2】古人評價杜牧的詩“好用數(shù)目”“頗妙”。你認為這首詩“故鄉(xiāng)七十五長亭。”中的“七十五”有什么作用？（2分）

【答案】

【小題1】（2分）“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景（1分），也暗示了詩人的凄涼心境（1分）。

【小題2】（2分）“七十五”以較大的數(shù)目寫出了詩人家鄉(xiāng)的遙遠（1分），從而更加突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵（或落寞、失落、悵惆等）之情（1分）【評分要點及說明】寫出“家鄉(xiāng)遙遠”給1分，寫出“思鄉(xiāng)之情”給2分。意對即可。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達的情感。這里“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景，也暗示了詩人的凄涼心境。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。總結(jié)為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。這里應(yīng)是用夸張手法，突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵之情。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀下面這首古詩，按要求答題。（7分）別舍弟宗一① 柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

注：①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩送別。當(dāng)時詩人因參加“永貞革新”而被貶柳州。②桂嶺：五嶺之一，山多桂樹，故名。柳州在桂嶺南。【小題1】請寫出本首詩的韻腳。（1分）

【小題2】請賞析本詩頷聯(lián)中數(shù)詞運用的妙處。（3分）【小題3】詩中所蘊含的情感豐富，請加以簡析。（3分）

【答案】

【小題1】邊、年、天、煙。

【小題2】“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)實和屢遭不幸的殘酷人生;“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶滴的距離遙遠和時間之長;讀來令人震撼，極富感染力。

【小題3】① 兄弟之間的骨肉分離之情。②詩人因參加“永貞革新”而被貶、政治屢屢失意愁苦之情。③詩人長期流放到如此偏僻的“蠻荒”之地，差點“萬死”的憤懣之情。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：韻腳是詩詞句末押韻的字。一首詩詞中每一句的最后一個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因為押韻的字一般都放在一句的最后，故稱“韻腳”。這首詩的韻腳是“邊、年、天、煙”四個字。

考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景色；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。做此類題最重要的一點是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀李白的《登金陵鳳凰臺》，完成下題。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。注釋：

①凰臺：在今南京鳳凰山上。中國古代認為鳳凰是吉祥的象征，鳳去臺空就表示一種衰敗的景象。

②浮云：喻指奸佞。

【小題1】請寫出詩中體現(xiàn)詩人報國無門心情苦悶的句子。【小題2】請選出對詩歌賞析有誤的一項（）

A．首聯(lián)連用了三個“鳳”字使音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，極其優(yōu)美；又一個“空”字為全篇定下了悲愴蒼涼的感情基調(diào)。

B．頷聯(lián)借吳宮的富麗如今被荒徑埋沒，東晉的名門留下的只是荒冢，來感慨時間的無情，嘆息人世的無常。

C．頸聯(lián)“三山”對“一水”，“半落”對“中分”，“青天外”對“白鷺洲”，氣勢磅礴，對仗精工，佳句天成。

D．全詩格調(diào)高雅，語言華麗。把歷史的典故、想像中的景物和詩人自己的感受，交織在一起，寄托了憂國之思。【答案】

【小題1】總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】仔細閱讀詩歌，了解內(nèi)容。抓住題目中所示的答點“報國無門心情苦悶”梳理詩句。“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”一句中“使人愁”即表達了詩人報國無門心情苦悶的心情。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】仔細閱讀詩歌，了解內(nèi)容，題解作者所表達的思想情感。分析各選項表述的要點，比較判斷正誤。D項錯在“全詩格調(diào)高雅，語言華麗”這一分析。全詩沒有華麗的語言。詩人寫自己的“愁”也體會不了“格調(diào)高雅”。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

13.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）【小題1】枯藤老樹昏鴉，____________________________。【小題2】____________________________，提攜玉龍為君死。【小題3】天街小雨潤如酥，____________________________。

【小題4】予獨愛蓮之____________________________，濯清漣而不妖……

【小題5】“____________________________，____________________________”這是劉禹錫《陋室銘》里的句子，意思是碧綠色的苔蘚在門前的石階上映出淡淡的痕跡，透過珠簾向外可以看到青青的草色。

【小題6】江西上饒的三清山，是一方資源得天獨厚的寶地，生機勃勃的春季里，游客除了欣賞浪漫的花，還可以享受 “____________________________，____________________________”的鄉(xiāng)村生活。（用陶淵明《飲酒》中的句子回答）

【答案】

【小題1】小橋流水人家 【小題1】報君黃金臺上意 【小題1】草色遙看近卻無 【小題1】出淤泥而不染

【小題1】苔痕上階綠 草色入簾青

【小題1】采菊東籬下 悠然見南山（結(jié)廬在人境 而無車馬喧）（山氣日夕佳 飛鳥相與還）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】略 14.對下面這首詩的理解不正確的一項是（）過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

A．首聯(lián)寫詩人回顧自己的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運的曲折。B．頷聯(lián)運用比喻和擬人，把個人命運和國家局勢交織在一起，表達了國破家亡的悲哀。C．頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形式的險惡和境況的危苦。D．尾聯(lián)直抒胸臆，以高亢的情調(diào)收束全篇，為詩歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞

【解析】此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景；其次，要抓住關(guān)鍵詞語。B項有誤。頷聯(lián)是從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘。將“國家危在旦夕”比作“柳絮”；“個人身世經(jīng)歷”比作“浮萍”，詩句中并未使用擬人的修辭。

15.古詩文名句默寫

梨花落后清明，和晏殊一起邂逅“（1）________________，葉底黃鸝一兩聲”的驚喜；聽陸游詠梅，不僅知她風(fēng)雨黃昏中的寂寞盛開，更懂她“（2）________________，__________________”的芳魂永駐；隨蘇東坡縱馬狂奔，野外狩獵，發(fā)出“酒酣胸膽尚開張，（3）________________________，_____________”的吶喊；風(fēng)住塵香花已盡，走進李清照的世界，感知她那“（4）___________________，___________________”沉重而又散不開的愁緒。跟劉方平走進月夜,在春氣萌發(fā)、蟄蟲涌動的夜晚，體會“（5）___________，___________________”透露著驚喜與感嘆。和辛棄疾夢回吹角連營，追憶“馬作的盧飛快，（6）________________”的激烈戰(zhàn)斗場面。

【答案】（1）池上碧苔三四點（2）零落成泥碾作塵, 只有香如故（3）鬢微霜 又何妨（4）只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁（5）今夜偏知春氣暖 蟲聲新透綠窗紗（6）弓如霹靂弦驚 【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞

【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意碾、鬢、舴艋、霹靂幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

第五篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》精選強化練習(xí)試題【81】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》精選強化練習(xí)試題【81】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.有關(guān)文學(xué)常識的表述完全正確的一項是（）（2分）

A．朱自清是散文家、詩人、學(xué)者，我們學(xué)過的《背影》《老王》都是他的作品。B．魯迅的散文《社戲》《從百草園到三味書屋》都表現(xiàn)了童年生活的情趣。C．《變色龍》的作者是法國作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說巨匠。D．蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們曾學(xué)過他的作品《記承天寺夜游》。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：A項《老王》不是朱自清的作品；B項《社戲》是小說；C項契訶夫是俄國作家。此題需要平時加強名家名篇的識記和積累。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

2.請用連線把《水滸傳》中的人物與相關(guān)的事件連起來。（2分）誤入白虎堂 時遷 大鬧飛云浦 林沖 火燒翠云樓 吳用 智賺玉麒麟 武松

【答案】誤入白虎堂 — 林沖 火燒翠云樓 — 時遷 大鬧飛云浦—武松 智賺玉麒麟—吳用 【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：林沖誤入白虎堂，時行火燒翠云樓，武花大門飛云浦，吳用智賺玉麒麟。考點：本題考查名著常識

點評：閱讀名著要注意積累常識、主要人物、人物性格、人物故事、相關(guān)情節(jié)等。林沖的綽號是豹子頭，與林沖有關(guān)的故事有很多，林沖出場回目如下：第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂

第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林

第九回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭

第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場

第十一回 朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上梁山

第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀

第十九回 林沖水寨大并火 晁蓋梁山小奪泊

第九十八回 豹子頭慘烹高衙內(nèi) 筍冠仙戲阻宋公明

第一百三十回 麗卿夜戰(zhàn)扈三娘 希真晝逐林豹子

第一百三十三回 沖頭陣王進罵林沖 守二關(guān)雙鞭敵四將

3.名著閱讀（6分）故鄉(xiāng)的海波呵!你那飛濺的浪花 從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦

（選自《繁星春水》）

【小題1】從小詩的“從前”與“現(xiàn)在”可以看出作者怎樣的生活經(jīng)歷？（3分）【小題2】 這首小詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）

【答案】

【小題1】可以看出作者以前在能夠看到大海的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在遠離家鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)看到大海，勾起了對家鄉(xiāng)的回憶。

【小題2】這首小詩抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)強烈的思念之情 【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：根據(jù) “從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦”可知，從前身在家鄉(xiāng)，現(xiàn)在離開故鄉(xiāng)。考點：本題考查學(xué)生對語句的理解能力。

點評：詩的語言是很凝練的，所以我們要根據(jù)語句的內(nèi)容深入地理解，從表面的文字，理解出深層的內(nèi)容，真正去挖掘作者所要表達的全部意思。

【小題2】試題分析：根據(jù)“從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦”幾句，即可推斷出雖然遠離故鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)的海波如從前一樣觸動我的心弦，即遠離家鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)無盡的思念。

考點：本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標(biāo)志，如時間、季節(jié)、氛圍、景物特征、寫作的背景等等。沒有明顯標(biāo)志的，要根據(jù)所寫內(nèi)容深入理解，體會出其中的情感。

4.下列對文學(xué)名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是

A．《駱駝祥子》中劉四爺是個土混混出身的車廠老板，極端的自私自利；虎妞性格潑辣，敢愛敢恨。

B．簡?愛從小父母雙亡，寄人籬下，有著與同齡人不一樣的遭遇，這養(yǎng)成了她自尊、堅強、獨立的個性。

C．保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受重傷。在養(yǎng)病期間，他認識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。

D．《伊索寓言》故事篇幅短小，寓意深刻。《農(nóng)夫和蛇》告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟；《北風(fēng)和太陽》告訴人們，想讓他人改變主意，勸說比強迫更有效。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題為文學(xué)名著的考查，考查較為深入。提示考生要對名著的大概內(nèi)容有一定的了解。其中C項的錯誤較為明顯，保爾的妻子應(yīng)是達雅。

5.名著閱讀。（4分）【小題1】下面對文學(xué)名著的點評不正確一項是（）（2分）

A《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。

B《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的活動狀況。

C《魯濱孫飄流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

D《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。【小題2】閱讀下面名著選段，填空。（2分）

我（注：簡·愛）惱怒地對________說：“你以為我是機器而沒有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的。”這段文字表現(xiàn)了她_______的性格特點。

【答案】 【小題1】C

【小題1】羅切斯特，追求平等、剛烈堅強、捍衛(wèi)尊嚴(yán)等均可。（1分1空）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說 【解析】

【小題1】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。C中應(yīng)是《格列佛游記》中的情節(jié)。

【小題1】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

6.下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項是(2分)（）

A．在笛福的筆下，魯濱孫勇敢、樂觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭，用火槍和《圣經(jīng)》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實奴仆。

B．《駱駝祥子》為我們講述了一個普通人力車夫的故事。祥子為了實現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢想，歷盡苦難，三起三落，他與命運的抗?fàn)幾詈笠詰K敗告終。

C．《格列佛游記》通過格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀(jì)英國社會的矛盾，批判了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。

D．《海底兩萬里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險。它主要講述尼摩船長為了實現(xiàn)自己的發(fā)財夢想，乘坐諾第留斯號潛艇在海底探險、尋找沉船寶藏的故事。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品

【解析】“它主要講述尼摩船長為了實現(xiàn)自己的發(fā)財夢想”說法不合理。

7.古詩鑒賞（9分）十五從軍征 《樂府詩集》 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？” “遙望是君家，松柏冢累累。” 兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

【小題1】“十五從軍征，八十始得歸。”運用了什么修辭手法？這樣寫的目的是什么？（3分）【小題2】這首詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情？（3分）【小題3】本詩揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？（3分）

【答案】

【小題1】夸張 突出從軍之久 【小題1】抒發(fā)了老翁孤獨凄涼的心情

【小題1】揭露了連年戰(zhàn)亂，民不聊生的社會現(xiàn)狀，及不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查鑒賞詩句的能力。賞析詩句時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結(jié)合具體的詩句進行詳細的描寫。

【小題1】本題考查理解作者情感的能力。結(jié)合詩歌的內(nèi)容來體會作者的心情即可。

【小題1】本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。結(jié)合詩歌的內(nèi)容來分析詩歌中體現(xiàn)的社會現(xiàn)實即可。

8.下列說法有錯誤的一項是

A．《世說新語》是南宋彭城的劉義慶和他的門客所作，記錄了漢末到東晉時期許多上層人物的言談和軼事。B．《天凈沙· 秋思》的作者是元代著名戲曲作家馬致遠，天凈沙是曲牌名，與戲曲的格律有關(guān)，秋思是題目，與詞的內(nèi)容與主題有關(guān)。

C．現(xiàn)代作家冰心原名謝婉瑩，其代表作主要有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。表現(xiàn)童真、母愛、大自然是冰心作品的主要內(nèi)容。

D．《論語》是孔子及其弟子編寫，與語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子言行的著作，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：熟記《世說新語》的文學(xué)常識。考點：文學(xué)常識。

點評：“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:(1)識記中國重要作家的時代及代表作;(2)識記外國重要作家的國別與代表作。

9.（4分）峽口進友人 [司空曙]

峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。

【注】①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去住：指走的人和留的人。10．⑴首句“峽口花飛欲盡春”交代了什么內(nèi)容？在詩中有何作用？（2分）

⑵這首詩抒發(fā)的情感和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”表達的感情有什么不同？（2分）

【答案】

⑴交代了地點和季節(jié)，渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。（2分）⑵司空曙惆悵傷感，王勃樂觀曠達。（2分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩 【解析】（1）

試題分析：“峽口”點明了地點，“欲盡春”表明了季節(jié)是春末。結(jié)合全詩可知，景物描寫起到了烘托的作用，根據(jù)后句的“淚沾巾”可知，是惆悵，悲涼之情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）

試題分析：根據(jù)詩歌中的“天涯去住淚沾巾”及所描寫的景物特征可知，詩人的情感的傷感的，因為朋友要離別。王勃的詩句所表達的情感完全不同，表現(xiàn)了分手時的樂觀與勸慰之情。考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。①10.閱讀下面這首唐人皮日休的詠物詩，完成下題。未游滄海早知名，有骨還從肉上生。莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行。

【小題1】根據(jù)你的生活經(jīng)驗，結(jié)合詩文的理解，這首詩所詠的對象為何物？ 【小題2】把深厚的思想感情含蓄地寄寓在妙趣橫生的形象中，這是本詩顯著的藝術(shù)特色。請你結(jié)合三四兩句說說該物的形象寄寓了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】螃蟹（2分）

【小題2】三四兩句是說螃蟹不僅不怕天帝雷電，而且更不怕海龍王的強權(quán)，含蓄地表達了詩人對螃蟹不畏強權(quán)的叛逆性格的頌揚之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：因為螃蟹生活在在海里，又是橫著走。符合詩句的意思，因此答案是螃蟹。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：詩人頌揚蟹的叛逆性格，并未流于直露，而是從“名”、“骨”、“心”、“橫行”等側(cè)面逐層對蟹的形象賦之于人的品格、加以刻畫、讓讀者從蟹那具有立體感的形象中自行品味蘊含其中的主旨思想。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

11.下列名著中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是（）A．孫悟空——車遲國斗法（《西游記》）B．張飛——刮骨療傷（《三國演義》）C．林黛玉——焚稿斷癡情（《紅樓夢》）D．魯提轄—— 拳打鎮(zhèn)關(guān)西（《水滸傳》）

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。B項“刮骨療傷”的是“關(guān)羽”。考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。

12.閱讀古詩。送李端 唐 盧綸

故關(guān)衰草遍，離別爭堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。②①掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

【注解】：①“路出”句：意為李端欲去的路遙遠漫長。人：指詩人自己。②客：在外漂泊。③風(fēng)塵：喻指社會**。

【小題1】詩人以一個“ ”字奠定全文感情基調(diào)，“ ”這一動作是此種情感的具體表現(xiàn)。【小題2】請結(jié)合詩句，賞析詩中景物描寫的作用。

【答案】 【小題1】悲 掩淚

【小題2】詩人寫故鄉(xiāng)衰草遍地，寒云籠罩、暮雪紛飛，渲染了送別時蒼涼蕭瑟的環(huán)境氛圍，烘托對友人伴寒云而去以及在亂世之中后會無期的悲傷之情。詩人將自己的內(nèi)心感受和景致相融合，更增添感傷悲涼之情。

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：：所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。第一空奠定感情基調(diào)的詞語為“悲”，第二空動作的詞語“掩淚”。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：先總說此句表現(xiàn)了什么景物，然后再點明一兩個字詞，說明它形象地表現(xiàn)了景物的什么特點，最后再點明作者在寫景中表達的情感。從“想像”“構(gòu)思”“語言的運用”方面給予評價，使用評價語，如“想像奇特”“構(gòu)思精巧”“描寫生動”等。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。③13.對《次北固山下》賞析有誤的一項是（）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

A．題目中的“次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)。B．首聯(lián)中的“客路”指的是詩人要去的路，“青山”指的是題目中的北固山。

C．頷聯(lián)中“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼望去，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

D．頸聯(lián)透露出詩人是在歲末之時連夜行舟趕路的。此聯(lián)表現(xiàn)了江上行船即將天亮的情景。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查對詩歌內(nèi)容的理解．要結(jié)合語境與詩作的寫作背景，進行理解。A項中題目中的“次”，本是“停泊”之義。不是指這里指“停宿”在北固山下的旅店之內(nèi)，有誤。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

14.閱讀下面古詩，完成下面小題。泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【小題1】第一句兩個“籠”字用得好，試做簡要賞析。【小題2】全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

【答案】

【小題1】兩個“籠”字將輕煙、寒水、月光、細沙四種景物和諧地融合在一起，組成一幅朦朧淡雅的水邊夜色圖，勾畫了秦淮河兩岸凄清、迷離的畫面。

【小題2】對統(tǒng)治階級荒淫無度生活的憤怒和對國家命運的深重憂慮。【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。首句的意思：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。兩個“籠”字將煙、水、月、沙等意象聯(lián)系在一起，描繪出一幅朦朧（迷茫）冷清（悲涼）的水色夜景，渲染出一種凄涼的氣氛，寄托了作者的哀愁與傷感。

【小題2】本題考查了對詩意理解及作者的情感把握，作答時要結(jié)合全詩加以理解。“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”《玉樹后庭花》據(jù)說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”。“隔江”承上一句“亡國恨”故事而來，指當(dāng)年隋兵陳師江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陳后主依然沉湎在歌聲女色之中，終于被俘亡國。這兩句詩從字面上看似乎是批評歌女，而實際上是詩人有感于晚唐國事衰微、世風(fēng)頹靡的現(xiàn)狀，批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者。“猶唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現(xiàn)實和想象中的未來聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮。諷刺了權(quán)貴階層不顧國家危亡醉生夢死的生活，表達了作者的憤慨之情。

15.請從動靜和寫景順序的角度賞析《野望》的中間兩聯(lián)。

【答案】頷聯(lián)總寫秋色，是靜景、遠景；頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動景、近景。這四句詩勾畫出一幅秋日傍晚圖，將光與色、遠景與近景、靜態(tài)與動態(tài)搭配得恰到好處。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞

【解析】本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細致把握詩歌的核心內(nèi)容，尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受，突出其內(nèi)涵型，重點剖析詩歌的言語表達。此題作答時要注意區(qū)分描寫動景和靜景的句子，注意由遠及近的寫作順序，形象地描寫出這幅秋日傍晚圖。