第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步精選課后訓練【69】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步精選課后訓練【69】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.文學知識填空（3分）

【小題1】《從百草園到三味書屋》的選自魯迅的回憶性散文集《 》。

【小題2】《福樓拜家的星期天》出自于法國作家 的筆下，他的代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

【小題3】蘇聯作家高爾基的小說《童年》講述的是小主人公 三歲到十歲的童年生活。

【答案】

【小題1】《朝花夕拾》 【小題2】莫泊桑 【小題3】阿廖沙

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：三個小題的考查都是較為淺顯的，只要對名著導讀認真地讀過，一般能回答出來。不過第三個小題中的“情節”還需要有積累?？键c：本題考查學生對名著常識的積累能力。

點評：名著的考查越來越深入，所以在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

2.名著閱讀（4分）

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔心著，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： “給我讀熟，背不出，就不準去看會?！?他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

【小題1】上面這一文段選自魯迅先生作品《朝花夕拾》中的。文段中的“他”指的是（2分）

【小題2】《朝花夕拾》這本散文集多是寫魯迅先生的童年往事，其中出現的人物形象性格也是各具特點，請指出下面a、b兩句話各描寫的是哪個人物。（2分）a其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道……

b一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

【答案】

【小題1】 《五猖會》 父親 【小題2】a 藤野先生 b 阿長（長媽媽）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】 【小題1】

試題分析：五猖會，是魯迅少年的時候紹興一個民間節日，魯迅很高興地要去看會的時候，他的父親突然要他背書。魯迅的父親和其他的父親一樣 是封建家長專制者，此篇反映了舊教育對兒童天性的摧殘;文中故事是當時社會的真實寫照。考點：名篇了解

點評：：本題不難，學生所學課文，學生熟悉。閱讀名篇，要基本了解內容，要對其人物形象對其思想意義作點分析，才算讀懂作品。【小題2】

試題分析：“藤野先生”是魯迅在青年時代留學日本所認識的一位日本教師，“阿長”是魯迅兒時家里的保姆，兩人都給過魯迅關懷，魯迅專門著文紀念他們。

考點：作品人物了解

點評：本題不難，學生對此魯迅作品中的人物有所了解。閱讀作品，在了解故事情節的基本上，要對人物的形象以及作品的思想有一個大致的了解，讀進名著，獲得教益。

3.文段

（四）跨越自己

認真閱讀上面這首詩歌，運用詩歌賞析的方法選取一兩個角度談談自己的感受。（5分）

【答案】這是一首汪國真所寫的哲理性抒情詩。全詩分為三個小節，總述了只有踏實奮斗、勇于拼搏、超越自己，才能創造美好明天的思想。

其中第一詩節寫道“我們可以欺瞞別人 卻無法欺瞞自己”告訴了我們做人不能自欺欺人，只有勤奮踏實，才能“走向枝繁葉茂的五月”的真理。第二詩節，通過“路”這個意向象征性的表達了詩人對人生之路的觀點。詩人告訴我們面對“坎坷又崎嶇”的“向上的路”，我們只有不放棄，不退縮，我們才有可能“保持最初的浪漫”，贏得生活的青睞。最后一個詩節，詩人強調了悲喜交加的人生現實，告訴了我們只有跨越從前的自己，只有一次次的超越和戰勝沒落的自己，我們才能創造嶄新天地和未來的思想。

詩歌恰當的運用象征手法告訴了我們人生之路的“坎坷又崎嶇”，展現了作者只有超越自我才能創造新天地的思想，使我們明確了人生的方向。全詩語言質樸，比喻貼切，運用“路”、“高山”等意象化繁為簡的告訴了讀者如何面對人生目標的思想，給人以清新之感。也使得我們讀后，都懂得了只有踏實奮斗，不斷學習，不斷超越自己，才能成功的現實。(5 分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：從文體上分析，這首詩是一首抒情詩，還是一首哲理詩。詩歌主要運用的是象征手法。還可以分析每一節的內容，告訴了我們什么道理的角度進行賞析。考點：本題考查詩歌鑒賞。

點評：鑒賞現代詩歌要注意以下四個角度：

一、鑒賞語言

1、反復誦讀，品味韻律。

2、抓關鍵詞，推敲語言。

二、鑒賞形象

1、捕捉意象，體察詩情

2、調動想象，領略意境。

三、鑒賞感情。

1、知人論世，找準情感。

2、比喻象征，發掘內涵。

四、鑒賞手法。詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表達手段與藝術技巧。賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)。賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情。賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

4.下列選項中說法錯誤的一項是（）（3分）

A．《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了世態炎涼。

B．《水滸傳》中塑造了許多富有血性和傳奇色彩的綠林好漢，武松即是其中一位，他從替兄報仇開始，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，一步步被逼上梁山。C．《詩經》是我國第一部詩歌總集，共305篇，也稱“詩三百”。分“風”“雅”“誦”三類，表現手法為“賦”“比”“興”。

D．“令”是一種敬辭。所以舊時人們向別人介紹自己的父母時，往往用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】這是有關對文學文體和作家作品的考查。文學文體及作家作品一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容以及古漢語知識。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。這里D中“令”是一種“美稱”。

5.名著閱讀。（2分）

《駱駝祥子》是老舍先生最鐘愛的作品，小說通過成功塑造性格前后有極大變化的 的形象，表現了小說“ ”的主題。

【答案】祥子、不讓好人有出路（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

6.題李凝幽居 賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

【小題1】對這首詩中的語句的理解，不恰當的一項是（）（3分）A．《題李凝幽居》中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B．“閑居”中的“少鄰并”的意思說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D．“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負言”表示不違背諾言?！拘☆}2】對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A．第一聯用簡潔的語言勾畫出了李凝居處的環境，并暗示出他隱者的身分。B．“僧敲月下門”句以動襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

C．中間兩聯重在敘事和寫景，首尾兩聯都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。D．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重煉字，故讀來回味無窮。

【答案】

【小題1】B（3分）【小題1】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查理解詩歌內容的能力。它表面上考的是詞語的理解，實際上只要不離“幽”字，就可知“少”不是“年少”之“少”，而是“多少”之“少”、“缺少”之少，也就是說，少鄰居，沒有鄰居，而是獨自幽居。

【小題1】本題考查分析詩歌內容的能力。、C項是錯誤的，本首詩尾聯點明向往隱逸之意，而首聯僅是敘寫環境。作者先寫李凝居處的景色，再抒自己的羨慕之情，從幽的位置、環境一路平平寫來，結句才點明對隱逸生活的向往。

7.閱讀下面的名著選段，回答問題。(3分)

【甲】“你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心么？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我現在與你說話，是我的精神與你的精神說話，就像兩個都經歷了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因為我們是平等的?！?/p>

【乙】貝多芬是一股自然力。自然界強大的本原力量和其他力量碰撞的結果，便產生了荷馬史詩般壯觀的現象……一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂。

【丙】他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

甲段中的“我”是(1)(寫出人名)，乙段選自名著《(2)》，丙段的作者是(3)。

【答案】簡愛 《名人傳》老舍 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

8.山寺夜起 江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。10．閱讀上面一首古詩，回答問題。

（1）第二聯中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（2分）（2）請概括回答詩人“不眠”的原因？（2分）

【答案】(2分)（1）第二聯中的煙有兩個特點，一是色白，二是具有動態。詩人用比喻的修辭，形容山嵐在月光下呈現出如云的白色；又以動詞“流”字描寫山嵐之動態，形象生動。（2）(2分)詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：第一題，抓住“白”“流”兩字，從顏色和動態來說明特點，點明比喻的手法，說明其作用，使用評價語“形象生動”。第二題，從詩人所描寫的幽靜的環境來體會詩人對景色的陶醉，再抓住最后一句體會詩人淡淡的思鄉之情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

9.選出對有關名著的內容表述正確的兩項。

A．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，原名《舊事重提》；《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說。

B．格列佛是一個勤勞勇敢、機智善良的人，他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但拒絕為大人國國王的侵略擴張政策效勞。

C．佛林奈浦是利立浦特國王的一個大臣，對國王懷恨在心，會想方設法讓其倒霉；對人民頤指氣使，看不起平民，認為他們比自己低級。

D．藤野先生是一位日本醫學教授，因為表現出平等待人的態度，沒有民族歧視，關心弱國子民的學業，所以他樸素而偉大的人格令魯迅肅然起敬。

E．衍太太一方面給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅母親變賣首飾；另一方面，自己的孩子頑皮弄臟了衣服，衍太太卻是又打又罵，是個自私而使壞的人。

【答案】A．D。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查名著閱讀的題型。B項中“大人國”應為“小人國”，C項中“對國王懷恨在心，會想方設法讓其倒霉”改為“對國王阿諛奉承，會想方設法讓其開心”，E項中應是“唆使其偷母親的首飾去變賣”。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

10.依據所給信息填空。

作家使用筆名，是文學史上常見的現象。老舍就是現代著名作家的筆名。老舍下筆有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個性的經典形象，例如出自《 》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個成功的典型。

【答案】舒慶春，《駱駝祥子》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息“老舍”“虎妞”，根據閱讀積累判斷作品。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

11.閱讀下面一首詩，完成小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

【小題1】“楊花落盡子規啼”中的“盡”和“啼”都用得很精彩，請任選一個字簡要賞析?！拘☆}2】“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發了作者怎樣的情感？

【答案】

【小題1】示例一： “盡”字點明時令是暮春時節，含飄零之感（營造了一種凄清哀傷的氛圍），為下文的抒情做鋪墊。示例二：“啼”字從聽覺上進行描寫，渲染出悲涼之意（離別之恨），為下文的抒情做鋪墊。

【小題2】抒發了詩人對友人遭貶的憂慮之情（對現實的憤慨之情），還有對遠方友人的關心、思念之情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處“盡”字點明時令是暮春時節，含飄零之感（營造了一種凄清哀傷的氛圍），為下文的抒情做鋪墊?！疤洹弊謴穆犛X上進行描寫，渲染出悲涼之意（離別之恨），為下文的抒情做鋪墊?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里抒發了詩人對友人遭貶的憂慮之情（對現實的憤慨之情），還有對遠方友人的關心、思念之情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

12.下列文學常識搭配有誤的一項是（）

A．《行路難》 ——李白 ——唐代 B．《五柳先生傳》 ——陶淵明 ——東漢 C．《藤野先生》 ——魯迅 ——現代

D．《列夫?托爾斯泰》 ——茨威格 ——奧地利

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：B中應是“《五柳先生傳》——陶淵明 ——東晉”?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.古詩文名句默寫。（6分）

【小題1】百川東到海，何時復西歸。

。（《長歌行》）【小題2】《望洞庭湖贈張丞相》一詩中寫出洞庭湖豐富的蓄積和動蕩的聲勢的詩句是： ，【小題3】人們常喜歡用“

，”（《愛蓮說》）這兩名句來表明自己不慕榮利、潔身自好的高風亮節。

【答案】 【小題1】略

【小題1】氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！拘☆}1】出淤泥而不染，濯清漣而不妖 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：默寫（1）時，注意“徒”的寫法。默寫（2）時，注意“澤、撼”等字，還要注意“寫出洞庭湖豐富的蓄積和動蕩的聲勢的詩句”這一提示語。默寫（3）時，注意“濯”字的寫法，還要注意“表明自己不慕榮利、潔身自好的高風亮節”這一提示語。同時，還要使所有的句子都沒有錯別字?？键c：本題考查學生背誦默寫的能力。

點評：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。14.送魏大從軍 陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

【注釋】①魏大：陳子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。②魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除邊患了而受金石之賞。③六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮。⑦燕然：燕然山。東名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返?！拘☆}1】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．首聯暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發了以天下為己任的豪情。

B．頷聯“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯的激昂慷慨轉入分手時的兒女纏綿、氣哭悲切。

C．頸聯中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區的屏障。這兩句暗示魏大此行責任重大，為結句做了鋪墊。

D．全詩一氣呵成，充滿了奮發向上的精神，表現了詩人立志報國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。

【小題2】詩歌尾聯用了什么手法？表現了作者怎樣的思想感情？

【答案】 【小題1】B

【小題2】用典寓意。激勵友人建功立業，希望他揚名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰功。

【考點】初中語文知識點

【解析】本題考查句意理解賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。B項理解不正確?！叭娗楦杏墒茁摰募ぐ嚎犊D入分手時的兒女纏綿、氣哭悲切”理解錯誤，這兩句寫的是與友人分別的悵惘之情。本題考查了句中的表現手法，作答時要結合全詩加以理解。用典寓意。激勵友人建功立業，希望他揚名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰功。

15.次北固山下 【唐】王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。

【小題1】展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面?！拘☆}2】從修辭、煉字、內容等任一方面賞析“海日生殘夜，江春入舊年?！?【小題3】這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】

【小題1】春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。和風吹來，恰好把帆兒高懸，船一路順風行去。

【小題2】①詩句含義：這兩句詩在描寫景物、節令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣，生動形象地寫出了夜退日出，冬去春來的變化 ②內容：表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情③表現手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表現了作者樂觀進取、積極向上的思想感情④修辭方法：“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣⑤修辭方法：這兩句詩用了對偶的修辭方法，“海日”對“江春”“生”對“入”“殘夜”對“舊年”，詞性相同，互相對應，句式工整，形象生動，瑯瑯上口。

【小題3】表達了詩人思念故鄉和思念親人的思想感情.【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數限制，題干中的關鍵詞語是“畫面”——即要求全詞以“畫面”形式再現出來，描繪時要將“潮平”“闊”“風正”“帆懸”等形象無一遺漏地一一再現。此外答題時還要注意用語的簡潔優美。

【小題2】這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。此句用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

【小題3】此題考查學生對詩歌感情的理解，“一切景語皆情語”，通過景物描寫，體會作者的思想情感?！皻堃埂薄芭f年”這些現實中和聯想中的事物,是表達思鄉之情的最好載體。“海日”標志著一天的開始，“江春”標志著一年的開始，而一天和一年開始的時候,往往是思鄉之情最濃的時候。點睛：煉字的題目注意從煉意、煉境、鏈結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。此題主要從煉境方面考慮。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步練習【84】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步練習【84】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列關于文學名著、文學常識表述錯誤的一項是（2分）

A．孫犁的《白洋淀紀事》是最負盛名和最能代表他創作風格的一部小說和散文的合集，《蘆花蕩》是他的“白洋淀紀事之二”。

B．《駱駝祥子》中主人公祥子在經歷買車的三起三落之后，從原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄變得老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞。

C．新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分，其中標題、導語、主體三部分必不可少。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在孩提時代被迫退學后，到餐館當童工，經常被廚子頭毒打，從此經歷了生活的種種磨難。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：B中祥子本來是一個老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，在經歷了買車的三起三落之后，最終變成了麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄的人?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.按提示填空。（4分）

小說人物形象具有典型性，總是以他（她）鮮明的特點反映著某一時代一群人的特性。《孔乙己》中的孔乙己，是 的典型； 《一厘米》中的陶影，是許多 的模板；

【答案】 清高、迂腐，封建科舉制度下舊讀書人；善良、有責任心、重視孩子，現代中**親；（每空1分，準確答出一項特點即給分，代表的典型答出中心詞即給分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：這題是人物形象分析題，熟讀課文，根據課文中的情節進行人物描寫分析，不難得出答案。

考點：文學嘗試的記憶、梳理。

點評：多每一篇學過的文章，特別是文學類文章，要注意從整體上了解：了解作者、內容大概、主要人物、主要情節、精彩片段、作品主旨。

3.古詩賞析

《夜雨寄北》 唐 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【小題1】對本詩歌理解正確的一項是（）（2分）

A本詩寫出了兩種時間和兩種空間，即分離的現在和會面的將來；詩人獨處的巴山與親人團聚的長安。

B第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”一問一答寫出了詩人歸期臨近時無法抑制的激動心情。D尾句“巴山夜雨”四字重出，表現作者看重這異鄉奇景，要將它描述給親友聽?！拘☆}2】選取一個角度賞析名句（2分）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【答案】 【小題1】A

【小題1】 從寫景的角度看：“巴山夜雨” 虛寫未來歡聚時回憶的話題,襯托了眼下的孤寂和思鄉之情。

從情感的角度看表達思念朋友，渴望團聚的感情

從意境的角度看： 想象與妻子團聚的情景，表達渴望與妻子團聚的相思之情。

從構思的角度看：用未來團聚時的歡樂反襯出今夜離別的相思之苦，委婉的表達相思之情，構思奇妙?？缭綍r空，把當前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今天的愁苦。虛實相生，情景交融。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。小題

一、A從時空角度來借景抒情，表述合理；小題二賞析詩句，只要合理即可。

4.閱讀下面的詩詞，然后回答問題。（5分）【甲】武陵春（李清照）

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！疽摇坑菝廊耍ɡ铎希?/p>

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！颈肯嘁姎g（李煜）

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！咀ⅰ眶肤粃é měng ：形似蚱蜢的小船?！拘☆}1】【甲】與【丙】詞上闕中都有通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁的句子，請將它們找出來。（2分）

【甲】

【丙】

【小題2】請簡要說說下面三個句子在內容和寫法上的異同之處。（3分）①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)③剪不斷,理還亂,是離愁。（李煜《相見歡》）

【答案】

【小題1】【甲】“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”【丙】無言獨上西樓（2分）

【小題1】三句都是寫“愁”，但愁的具體內容不盡相同，①是直抒“物是人非”的思人之愁。②是直抒“故國不堪回首”亡國之愁。③是隱郁于心中的亡國之愁。

寫法上①“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”用夸張表現凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁”之重 ②“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”用比喻（設問、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。③“剪不斷,理還亂,是離愁?！庇帽扔鞯氖址▽ⅰ半x愁”喻作“絲麻”，生動形象地寫出了“愁”之亂、之繁雜。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】學生提高對文本的理解能力，學會用原文詩句理解內容?！拘☆}1】從內容和寫法上來進行比較，表述合理即可。

5.名著閱讀。(6分)閱讀選文，回答問題。

A道了一個喏，攜了B手，便投側邊小房里來。B問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發了。C已自拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計?！?/p>

【小題1】選文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小說家（人名）。（2分）【小題2】選文中提到的“如今黃泥岡事發了”，具體是指什么事？（1分）【小題3】選文中的A是誰？你如何評價他？

【答案】

【小題1】《水滸傳》施耐庵（2分）【小題1】智取生辰綱（1分）【小題1】宋江，是一個相當復雜的人物，一方面仗義疏財，結交天下英雄豪杰，有一定的組織管理能力和軍事指揮才能；另一方面，他又有濃厚的正統觀念和忠君思想。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是

A．北宋哲學家周敦頤在《愛蓮說》中將“ 蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。

B．我國現代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。

C．《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當時世態的炎涼。

D．由元末明初施耐庵創作的《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，其中塑造了一大批栩栩如生的人物，如林沖、魯達、武松、宋江等，鮮明地表達了“官逼民反”的主題。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】對文學常識的考查。注意小說中人物和散文中人物不能混淆。藤野先生是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇散文，真實的記敘了藤野先生和作者相處的經歷和對魯迅的影響。閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物，是虛構人物。

7.文學常識與名著閱讀。（4分）

鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

【小題1】以上這段文字出自《 》（作品名），作者是。（2分）【小題2】請結合魯達的行為談談對這部作品主題的理解。（2分）

【答案】

【小題1】《水滸傳》 施耐庵

【小題1】魯達打抱不平，拳打鎮關西，（1分）體現了《水滸傳》所頌揚的“替天行道”的思想主題（1分）。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】略

8.閱讀唐朝嚴維的詩《丹陽送韋參軍》，完成下面題目。（6分）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

【小題1】詩的一、二兩句，是從哪兩方面寫送別的？（2分）【小題2】仔細體會第三句詩中“望”字的妙處。（2分）

【小題3】詩的末句“寒鴉飛盡水悠悠”中包含了哪些感情？（2分）

【答案】

【小題1】送別的地點“丹陽郭”（1分）和送別的季節“秋”（1分）。

【小題1】“望”字傳神地寫出思念的神態以及綿綿的憂思；（1分）由“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。（1分）

【小題1】江面上寒鴉點點，這一景象抒發了詩人孤獨、寂寞空虛的感情（1分）。悠悠江水流向遠方，表達了作者對友人的思念之情。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語?！拘☆}2】此題考查與詩歌的主題有關，品味字里行間所所含的感情。“望”字傳神地寫出思念的神態以及綿綿的憂思；由“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。

9.閱讀蘇軾的《蝶戀花·暮春別李公擇》一詞，完成小題。（6分）

簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐，山青一點橫云破。路盡河回人轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我。【注】①李公擇是東坡老友，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。②櫻桃過：是指櫻桃花期已過。③憑仗飛魂招楚些：語出《楚辭·招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思是像《楚辭·招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。【小題1】詞的上片哪些詞語點明了暮春時節？（2分）

________________________________________________________________________________ 【小題2】“山青一點橫云破”一句最具表現力的詞語是什么？為什么？（2分）

________________________________________________________________________________ 【小題3】“憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我”流露出作者怎樣的思想感情？（2分）________________________________________________________________________________

【答案】

【小題1】⑴“花自墮”“柳老”“櫻桃過”（兩個得1分，三個得2分）X#K]

【小題2】“點”或“破”，（1分）突出青山的高峻。（1分）【小題3】渴望得到朝廷的重用以及對友人的思念之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

③

②

①試題分析：

【小題1】“簌簌無風花自墮”：寫暮春花謝，點送公擇的時節。用“柳老”寫柳絮快要落盡的時節，“柳老”就是“春老”。“櫻桃過”是寫櫻桃花期已過。#科#網]

【小題2】“落日有情還照坐，山青一點橫云破”的意思是：兩人在“寂寞園林”中話別，相對無言時，卻見有情落日照在他們所坐之地，青山橫云。“點”或“破”一字，寫青山直插云霄，似乎刺破云霄，突出了青山的高峻。

【小題3】此句用《楚辭-招魂》中天帝遣巫陽招屈原離散之魂的故典，表達希望朝廷召他回去的愿望，對再受朝廷重用的渴望，表達與朋友早日重逢的愿望。考點：理解詩句 理解詩人的感情

點評:此題考查學生對詩詞內容的理解，回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。

10.陽湖①道中（4分）

風迥②五兩③月逢三，雙槳平拖水蔚藍。百分桃花千分柳，冶紅妖翠畫江南。

【注釋】①陽湖：今江蘇常州 ②迥：動詞，指風轉動“五兩” ③五兩：古測風儀，以雞毛五兩系于竿頂，用以觀察風力、風向的變化。

【小題1】第四句中“冶紅”“ 妖翠”分別照應了什么景物？（2分）【小題2】全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】“冶紅”照應“桃花” “妖翠”照應“柳”（2分）

【小題2】對盎然春意的喜愛和贊美，對寧靜祥和生活的向往和追求。（答對1點即給分）（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。此處“冶紅”照應“桃花” “妖翠”照應“柳”。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處表達了作者對盎然春意的喜愛和贊美，對寧靜祥和生活的向往和追求。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀詩歌，完成小題。過零丁洋（文天祥）砍頭歌

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星?？愁^不要緊，山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。只要主義真?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。殺了夏明翰，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。還有后來人。

（1）頸聯中“惶恐”和“零丁”既指的是________又指的是__________。（2）兩首詩都表達了寧死不屈的堅定決心，請分別結合詩句加以分析。

【答案】（1）兩個地名 形勢的險惡和境況的?？唷?/p>

（2）甲詩“人生……”以激勵人心的議論表現出世人高尚的情操和舍生取義的生死觀，表達了寧死不屈的決心。乙詩“砍頭不要緊，只要主義真”用直白的語言直接表達了為了正義寧死不屈的心境。（各2分，詩句1分，分析1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：（1）此題體會一語雙關的妙處?！盎炭帧焙汀傲愣　奔仁莾傻氐孛行蜗蟮乇憩F了詩人此時的境遇?！盎炭譃╊^說惶恐”追憶過去，表示自己對當時艱難時局的憂懼不安；“零丁洋里嘆零丁”感慨眼前，說自己不幸戰敗只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。（2）解答此題結合相關句子“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。“殺了夏明翰，還有后來人” 詩句夏明翰表明了詩人舍生取義的決心?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

12.下列關于文學名著內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）

A．《格列佛游記》是江奈生·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說，以格列佛的口氣敘述周游四國的經歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統治階級的腐敗和罪惡。

B．《朝花夕拾》中提到，《二十四孝圖》中最使魯迅先生不解甚至反感的是“老萊娛親”和“臥冰求鯉”。

C．《水滸傳》在塑造英雄人物時，有時把人物置在生死存亡的關頭，以其行動和語言顯示其性格特點。如在“劫法場石秀跳樓”一回，通過石秀幾個異常敏捷動作的白描，把他當機立斷、臨危不懼的性格表現得入木三分。D．《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆在主日學校背誦《圣經》這個項目上遠遠地落后于其他所有孩童，但他卻憑借物物交換的方式，得來了可資證聰明的小票，并在眾人矚目的情況下換來了獎品。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題中主要針對《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》、《湯姆?索亞歷險記》等名著的內容及主要人物的認知，要做到仔細辨識解答?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

13.下列對聯對應的作家、作品，全部正確的一項是（）（1）盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑笫一家。（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（3）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

（4）踏《莽原》，刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。

A．（1）杜甫（2）《岳陽樓記》（3）《西游記》（4）魯迅

B．（1）李白（2）《茅屋為秋風所破歌》（3）《聊齋志異》（4）老舍 C．（1）李白（2）《岳陽樓記》（3）《聊齋志異》（4）魯迅 D．（1）杜甫（2）《茅屋為秋風所破歌》（3）《西游記》（4）老舍

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項文字信息根據閱讀積累判斷正誤即可。（1）從“青蓮”兩個字就可以判斷是“青蓮居士”李白；（2）從“萬家憂樂”可以想到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作品是范仲淹的《岳陽樓記》；（3）“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”這是郭沫若稱贊蒲松齡的對聯，蒲松齡的作品是《聊齋志異》；（4）從對聯中的作品就可判斷作者是魯迅，故選C。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

14.走近名著。

根據下面提供的信息，結合名著內容，完成下列問題。A．他，禁軍教頭，誤入節堂，平添復仇怨。B．他，斗戰勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。

（1）A是（人物），人物性格的主要特點是。

（2）B是（人物），與人物相關的一個故事情節是。

【答案】

（1）林沖 安分守己 循規蹈矩 武藝高強 有勇有謀（2）孫悟空 大鬧天宮 三打白骨精 三借芭蕉扇等?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。根據關鍵詞語“禁軍教頭”“斗戰勝佛”可知分別是林沖和孫悟空?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

15.閱讀下面這首詩，完成后面小題。春 寒 【北宋】梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

【小題1】本詩的頷聯為我們描繪了一幅怎樣的圖景？ 【小題2】通讀全詩，你讀出了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

【答案】

【小題1】蝴蝶因寒收斂雙翅，花蕾因冷無力綻放；壓掛在樹枝上的酒旗因風翻動，依傍山丘的陰云挾帶著冷雨。

【小題2】詩歌描繪了早春寒冷的特點，借景抒情，一語雙關，流露出詩人因郁郁不得志而凄苦、悲涼的情感。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】試題分析：描述詩歌畫面：先把詩歌的語言轉換為一般的口語，如果是古詩換成現代白話文就可以了。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了?！拘☆}2】試題分析：怎樣把握詩歌的思想內容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構。②①

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步作業【70】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步作業【70】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成后面問題。（6分）

【小題1】這首詩寫出了塞外雪景什么樣的特點？在詩中有何作用？（2分）【小題2】賞析名句“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”。（4分）

【答案】

【小題1】將塞外飛雪寫的千姿百態、氣象壯闊，襯托了惜別之情。

【小題2】用對偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍，愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：詩詞理解與鑒賞，主要考查學生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景?？键c：這是有關詩歌的鑒賞考點 【小題2】

試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型?？偨Y為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感?？键c：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

2.閱讀下面這首詩，完成小題。(6分)春 草[宋]劉 敞

春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生?！拘☆}1】“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?(3分)【小題2】第三、四兩句抒發了詩人怎樣的思想感情?(3分)

【答案】

【小題1】“亂”突出了春草生命力強、生長旺盛的特點。

【小題2】借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】試題分析：首先理解“春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮”兩句，意思是“春天的野草長得茂密，連綿成片，無法分辨它的名字，在水邊、在土丘上隨意發芽蓬勃生長”，根據這兩句的意思可知，“亂 ”字是寫春草生命力強、生長旺盛的特點。考點：本題考查學生對詩句的理解能力。

點評：詩句的語言較為凝練，首先要把詩句的意思弄懂，這樣才能在理解其大意的基礎上，對字、詞、句子等作賞析和理解。

【小題2】試題分析：“似嫌車馬繁華地，才入城門便不生” 意思是“好象是不喜歡車水馬龍的繁華地方，一到城門旁邊就再也看不到它”，句中的“嫌” 既交待了“不生”城門之內的原因——厭惡城門內那熙熙攘攘、車水馬龍的繁華與喧囂，所以才絕訣地拒絕在城內生存，更突顯了春草的品格。由此可見，本詩借物抒情，借寫草表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利等高潔的思想感情?？键c：本題考查學生對詩歌思想感情的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間、季節、氛圍、景物特征、寫作的背景、典型字詞等等。

3.下列搭配錯誤的一項是（）（2分）

A．《黃果樹瀑布》——于堅——當代詩人

B．《望廬山瀑布》——李白——唐代浪漫主義詩人 C．《借書不還，天打雷劈》——柏楊——當代作家 D．《論讀書》——朱蘇進——當代作家

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析: 《論讀書》是英國作家培根的作品?？键c：本題考查文學常識。

點評：對于課本中涉及的重要作品、重要作家的常識要識記。

弗朗西斯·培根（1561-1626），英國文藝復興時期最重要的散作家、哲學家。他不但在文學、哲學上多有建樹，在自然科學領域里，也取得了重大成就。《論讀書》是其代表作品之一。朱蘇進，南京人，20世紀九十年代，以一系列軍旅小說成名文壇，《射天狼》、《接近于無限透明》、《醉太平》等，用充滿激情的筆調，刻畫了新一代軍旅人物的光榮與夢想、無奈與痛楚、軍人生命本色的光輝及為之付出的巨大代價等，極富藝術的個性。

4.閱讀下面這首古詩，完成小題。從軍行(王昌齡)

大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。

【小題1】詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。（2分）【小題2】作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調？為什么？簡要回答。（3分）

【答案】 【小題1】“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊的強勁凌厲.由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風,奮勇挺進的畫面。

【小題1】因為軍隊主動驍勇，戰事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。學生能用生動形象的語言來描繪詩句畫面，了解邊塞詩的特點來理解詩歌主題。

5.名著導讀（3分）

《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲，其主人公是（高爾基的乳名）

【答案】《在人間》、《我的大學》、阿廖沙 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.名著知識。

【小題1】《童年》是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他 兩部為《 》、《 》。（2分）

【小題2】被譽為“昆蟲的史詩”是法國作家，這本書叫《 》。（2 分）

【答案】

【小題1】《在人間》、《我的大學》 【小題1】法布爾《昆蟲記》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

【小題1】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。【小題1】對教材中重要的文學常識和作家作品要加強記憶。

7.閱讀下面這首古詩，完成小題。(5分)春宵自遣 唐·李商隱

地勝遺塵事，身閑念歲華。晚晴風過竹，深夜月當花。石亂知泉咽，苔荒任徑斜。陶然恃琴酒，忘卻在山家。

【小題1】“地勝遺塵事”中的“遺”字表達了詩人怎樣的感情?（2分）

【小題2】“石亂知泉咽，苔荒任徑斜”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。（3分）

【答案】

【小題1】表達了詩人寄情于美好的地理環境，生發出一種忘卻世俗塵事的悠閑之情。【小題1】擬人手法，借山泉在亂石間因阻礙水流不暢，似在嗚咽，青苔在無人的小徑上隨意地生長的景象，刻畫出鄉間悠閑生活里特有的樸素寧靜?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查理解詩歌中重要詞語的能力。結合詩歌的主要內容來理解“遺”所表達的情感即可。

【小題1】本題考查鑒賞詩歌精彩語句的能力。鑒賞詩歌精彩語句一般方法：方法+效果+情感，鑒賞時結合詩句中關鍵性的詞語以及詩歌體現出來的作者的情感即可。

8.讀書能陶冶情操，啟迪智慧。請調動你的閱讀積累，完成以下任務。（8分）

（1）【數風流人物】漫游語文學習之旅，我們認識了很多風流人物，① 仰天質問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起； ② 面對強暴，冒死抗爭，最終不辱使命； ③ “未出茅廬而三分天下”，成為智慧的化身； ④ 深謀遠慮，取得了長勺之戰的勝利……（4分）

（2）【賞名著人物】《水滸》塑造了一大批個性突出的人物形象。請從下面備選人物中任選一個，先用一個字概括他的性格特點，再結合書中有關這個人物的故事內容具體說明這個特點。（4分）

備選人物：吳用 武松 林沖 魯智深

示例：李逵，一字評——“蠻”，說明：他不分青紅皂白將扈太公一家斬盡殺絕，魯莽草率。人物： ▲，一字評——“ ▲ ”，說明： ▲

【答案】（8分）

（1）（2分）①陳涉 ②唐雎 ③諸葛亮 ④曹劌（共4分，每空1分，）（2）（4分）答案示例：

武松——“勇”，說明：他一身虎膽，景陽岡上赤手空拳打死老虎，武藝高強，十分勇猛。吳用——“智”，說明：他設計高妙計策，率領眾好漢智劫生辰綱，足智多謀。

林沖——“忍”，說明：他作為一個禁軍教頭，一再被高衙內迫害，卻忍氣吞聲、不敢反抗。魯智深—— “義”，說明：他為了救林沖，大鬧野豬林，俠肝義膽。(性格特點1分，故事內容2分，表達1分，共4)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】略

9.閱讀古詩，完成小題。（4分）春夜別友人 陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會在何年。

【小題1】．“明月隱高樹，長河沒曉天。”一句中“隱”和“沒”兩字歷來為人所稱道。請作簡要分析。（2分）

【小題2】．全詩表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】“隱”是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。

【小題1】表達了作者對朋友的別離依依不舍，以及對自己進京求取功名的自信和熱情。（答到“朋友的別離依依不舍”即算全對。）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

10.（4分）題齊安城樓 杜牧（唐）

嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首，故鄉七十五長亭。

【注】①嗚軋（yà）：擬聲詞。②亭：古時三十里一驛，每驛有亭。【小題1】請說說你對第二句中“寒”的理解。（2分）

【小題2】古人評價杜牧的詩“好用數目”“頗妙”。你認為這首詩“故鄉七十五長亭?！敝械摹捌呤濉庇惺裁醋饔茫浚?分）

【答案】

【小題1】（2分）“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景（1分），也暗示了詩人的凄涼心境（1分）。

【小題2】（2分）“七十五”以較大的數目寫出了詩人家鄉的遙遠（1分），從而更加突出了作者因思鄉而產生的惆悵（或落寞、失落、悵惆等）之情（1分）【評分要點及說明】寫出“家鄉遙遠”給1分，寫出“思鄉之情”給2分。意對即可。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。這里“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景，也暗示了詩人的凄涼心境。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型?？偨Y為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。這里應是用夸張手法，突出了作者因思鄉而產生的惆悵之情。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀下面這首古詩，按要求答題。（7分）別舍弟宗一① 柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

注：①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩送別。當時詩人因參加“永貞革新”而被貶柳州。②桂嶺：五嶺之一，山多桂樹，故名。柳州在桂嶺南?！拘☆}1】請寫出本首詩的韻腳。（1分）

【小題2】請賞析本詩頷聯中數詞運用的妙處。（3分）【小題3】詩中所蘊含的情感豐富，請加以簡析。（3分）

【答案】

【小題1】邊、年、天、煙。

【小題2】“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現實和屢遭不幸的殘酷人生;“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶滴的距離遙遠和時間之長;讀來令人震撼，極富感染力。

【小題3】① 兄弟之間的骨肉分離之情。②詩人因參加“永貞革新”而被貶、政治屢屢失意愁苦之情。③詩人長期流放到如此偏僻的“蠻荒”之地，差點“萬死”的憤懣之情?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：韻腳是詩詞句末押韻的字。一首詩詞中每一句的最后一個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因為押韻的字一般都放在一句的最后，故稱“韻腳”。這首詩的韻腳是“邊、年、天、煙”四個字。

考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A?！拘☆}2】

試題分析：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景色；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】

試題分析：任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀李白的《登金陵鳳凰臺》，完成下題。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。注釋：

①凰臺：在今南京鳳凰山上。中國古代認為鳳凰是吉祥的象征，鳳去臺空就表示一種衰敗的景象。

②浮云：喻指奸佞。

【小題1】請寫出詩中體現詩人報國無門心情苦悶的句子。【小題2】請選出對詩歌賞析有誤的一項（）

A．首聯連用了三個“鳳”字使音節流轉明快，極其優美；又一個“空”字為全篇定下了悲愴蒼涼的感情基調。

B．頷聯借吳宮的富麗如今被荒徑埋沒，東晉的名門留下的只是荒冢，來感慨時間的無情，嘆息人世的無常。

C．頸聯“三山”對“一水”，“半落”對“中分”，“青天外”對“白鷺洲”，氣勢磅礴，對仗精工，佳句天成。

D．全詩格調高雅，語言華麗。把歷史的典故、想像中的景物和詩人自己的感受，交織在一起，寄托了憂國之思?！敬鸢浮?/p>

【小題1】總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】仔細閱讀詩歌，了解內容。抓住題目中所示的答點“報國無門心情苦悶”梳理詩句。“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！币痪渲小笆谷顺睢奔幢磉_了詩人報國無門心情苦悶的心情?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】仔細閱讀詩歌，了解內容，題解作者所表達的思想情感。分析各選項表述的要點，比較判斷正誤。D項錯在“全詩格調高雅，語言華麗”這一分析。全詩沒有華麗的語言。詩人寫自己的“愁”也體會不了“格調高雅”。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）【小題1】枯藤老樹昏鴉，____________________________?！拘☆}2】____________________________，提攜玉龍為君死?！拘☆}3】天街小雨潤如酥，____________________________。

【小題4】予獨愛蓮之____________________________，濯清漣而不妖……

【小題5】“____________________________，____________________________”這是劉禹錫《陋室銘》里的句子，意思是碧綠色的苔蘚在門前的石階上映出淡淡的痕跡，透過珠簾向外可以看到青青的草色。

【小題6】江西上饒的三清山，是一方資源得天獨厚的寶地，生機勃勃的春季里，游客除了欣賞浪漫的花，還可以享受 “____________________________，____________________________”的鄉村生活。（用陶淵明《飲酒》中的句子回答）

【答案】

【小題1】小橋流水人家 【小題1】報君黃金臺上意 【小題1】草色遙看近卻無 【小題1】出淤泥而不染

【小題1】苔痕上階綠 草色入簾青

【小題1】采菊東籬下 悠然見南山（結廬在人境 而無車馬喧）（山氣日夕佳 飛鳥相與還）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略 14.對下面這首詩的理解不正確的一項是（）過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

A．首聯寫詩人回顧自己的仕途經歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運的曲折。B．頷聯運用比喻和擬人，把個人命運和國家局勢交織在一起，表達了國破家亡的悲哀。C．頸聯中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形式的險惡和境況的危苦。D．尾聯直抒胸臆，以高亢的情調收束全篇，為詩歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景；其次，要抓住關鍵詞語。B項有誤。頷聯是從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘。將“國家危在旦夕”比作“柳絮”；“個人身世經歷”比作“浮萍”，詩句中并未使用擬人的修辭。

15.古詩文名句默寫

梨花落后清明，和晏殊一起邂逅“（1）________________，葉底黃鸝一兩聲”的驚喜；聽陸游詠梅，不僅知她風雨黃昏中的寂寞盛開，更懂她“（2）________________，__________________”的芳魂永駐；隨蘇東坡縱馬狂奔，野外狩獵，發出“酒酣胸膽尚開張，（3）________________________，_____________”的吶喊；風住塵香花已盡，走進李清照的世界，感知她那“（4）___________________，___________________”沉重而又散不開的愁緒。跟劉方平走進月夜,在春氣萌發、蟄蟲涌動的夜晚，體會“（5）___________，___________________”透露著驚喜與感嘆。和辛棄疾夢回吹角連營，追憶“馬作的盧飛快，（6）________________”的激烈戰斗場面。

【答案】（1）池上碧苔三四點（2）零落成泥碾作塵, 只有香如故（3）鬢微霜 又何妨（4）只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁（5）今夜偏知春氣暖 蟲聲新透綠窗紗（6）弓如霹靂弦驚 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意碾、鬢、舴艋、霹靂幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》專題訓練【58】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》專題訓練【58】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.小說區別于其他文學樣式的最主要的特征是()

A．小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映社會生活。B．小說有矛盾沖突，情節的展開一般分為開端、發展、高潮、結局四部分。C．小說的故事性強，比其他的文學樣式更感人。

D．小說是社會生活的反映，但它比現實生活更集中，更有代表性。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：了解小說的特點，根據提示“主要特征”，比較小說與其它文學體裁。BCD三項，戲劇也具有這些特點。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.走近名著（2分）

《童年》是 自傳體三部曲中的第一部，書中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。

【答案】高爾基 阿廖沙

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

3.（一）江南逢李龜年(杜甫)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（）3分。

A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現“開元盛世”的繁華。

B．詩的最后一句中，“落花時節”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現主題。D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風景依舊，人事全非”的感慨。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】全詩運用了對照反襯的手法來凸現主題，“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”?！痹娙穗m然是在追憶往昔與李龜年的接觸，流露的卻是對“開元全盛日”的深情懷念；夢一樣的回憶，畢竟改變不了眼前的現實?！罢墙虾蔑L景，落花時節又逢君?！奥浠〞r節”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間。暗喻了世運的衰頹、社會的**和詩人的衰病漂泊，江南好風景，恰恰成了亂離時世和沉淪身世的有力反襯。

4.古詩文閱讀（18分）

（一）題春晚 周敦頤（4分）花落柴門掩夕暉，昏鴉數點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

【小題1】這首詩中哪一句交代了詩人觀景的立足點？

【小題2】詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？說說你的理解。

【答案】

【小題1】吟余小立闌干外

【小題1】因為詩人寫的是晚景，天氣昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更準確，更形象。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。注意“吟余小立闌干外”的“立”字。

【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從觀看時間：夕暉；觀察點：闌干外。進行分析。

5.十五夜望月

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思到誰家？

對《十五夜望月》理解有錯誤的一項是：（）（3分）

A．這首詩是唐代王建的絕句，在唐代詠中秋的詩篇中，較為著名。

B．首句寫中庭月色，“地白”二字，使人不由聯想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在美的意境之中。

C．第二句中表明由于夜深，秋露打濕了桂花。意境很悠遠，耐人尋思。D．詩的結尾作者采用了正面抒情的方式，直接傾訴了自己的思念之切。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．《唐雎不辱使命》選自西漢劉向根據戰國史書整理編輯的《戰國策》。

B．《我的叔叔于勒》記敘了莫泊桑一家對于勒前后態度強烈的對比，揭露了資本主義社會金錢至上的社會現實。C．我國現代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中楊二嫂、閏土等都是其小說集《吶喊》中的人物。

D．《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》作者是法國小說家雨果，這篇演說，是對人類先賢的崇高禮贊對思想與人格力量的熱情頌揚，也是對人類社會永遠需要的正義的吶喊、對良知的呼喚。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的認知能力。B．《我的叔叔于勒》記敘了菲利普夫婦對于勒前后態度強烈的對比，揭露了資本主義社會金錢至上的社會現實。

7.文學常識填空（3分）

（1）國作家莫頓·亨特的作品《走一步，再走一步》中，“我”的脫險經歷使我們認識到：要戰勝困難一定要有樂觀的精神狀態。

（2）寫的《紫藤蘿瀑布》告訴我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。

（3）《童趣》的作者是 代文學家沈復。

【答案】（1）美（2）宗璞（3）清 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

8.下列文學常識表述有誤的一項是（）（3分）

A．《紅樓夢》，原名《石頭記》，是我國18世紀中期出現的一部古典小說。作者是曹雪芹，他曾“批閱十載，增刪五次”。

B．孫犁，原名孫樹勛。有人稱他的小說為“散文化的小說”，甚至是“詩化的小說”，他是“山藥蛋”派（文學流派）的代表人物。

C．海明威，美國小說家，1954年獲諾貝爾文學獎。他的代表作是長篇小說《老人與?！?、《永別了，武器》等。

D．《水滸傳》是我國文學史上第一部以農民起義為題材的長篇小說，作者是元末明初的小說家施耐庵、羅貫中。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：B孫犁，是“荷花淀派”的創始人?？键c：文學常識考查

點評：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。

9.秋夜喜遇王處士 王績 ①北場蕓藿罷，東皋刈黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。

①王績，隋末唐初詩人，中年后，過歸隱生活。②北場和第二句的東皋，泛說屋北的場圃，家東的田野③蕓（通“耘”）藿，就是鋤豆，它和“刈黍”一樣，都是秋天的農事活動。

【小題1】詩人秋夜喜遇王處士，但全詩沒有一筆正寫“喜”字，你從哪些地方看出作者之“喜”？（2分）

【小題2】尾句中“更”字有什么表達效果？（2分）

【答案】

【小題1】①前兩句寫農事活動歸來，日間田野勞動后的輕微疲乏和快意安恬，是“秋夜喜遇”情景的背景與條件。②后兩句寫清輝籠罩下的村莊和田野，星星點點的秋螢，都襯托出作者與朋友相逢后的歡樂和喜悅。

【小題2】“更”有意想不到之意，通過這種感情色彩濃郁的詞語的點染，使作者與友人“秋夜喜遇”時別有會心的微笑和得意忘言的情景，更加鮮明地呈現在讀者面前?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：仔細閱讀詩句，結合注釋了解詩人寫詩時的生活環境，通過作者在詩描寫的情境來分析，如從“歸”字體會詩人勞作回來的滿足與暢快，從與友人相逢的環境“秋月滿”來體會詩人愉悅的心情，從詩人看到“夜螢飛”體會詩人生活閑適安寧的狀態，這些都流露著詩人心中之“喜”?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：根據全詩內容，結合上一題解答，先理解“更”的含義為“意想不到”，再從詩人與友人相逢和自己生活閑適來理解此字詞表達的情境與詩人的情感?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。②③10.閱讀下面課文選段，完成下題

此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路上趲行。自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。那十一個廂禁軍，擔子又重，無有一個稍輕；天氣熱了，行不得，見著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。兩個虞候雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。楊志也嗔道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處！”那虞候道：“不是我兩個要慢走，其實熱了行不動，因此落后。前日只是趁早涼走，如今怎地正熱里要行？正是好歹不均勻！”楊志道：“你這般說話，卻似放屁！前日行的須是好地面，如今正是尷尬去處。若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”兩個虞候口里不道，肚中尋思：“這廝不直得便罵人！” 【小題1】上文選自古典名著《 》，作者是元末明初人。【小題2】劃線句子屬于什么描寫，在文中起到了什么作用？ 【小題3】結合選文內容分析楊志的性格特點。

【答案】

【小題1】水滸傳 施耐庵

【小題2】環境描寫 作用： 交代了故事發生炎熱天氣；為下文寫楊志與手下發生矛盾，繼而丟失生辰綱作了鋪墊。

【小題3】精明謹慎，根據路況更改了作息時間確保生辰綱安全；蠻橫粗暴，打罵手下人“趕著催促要行”

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查學生對文學名著文學常識的掌握能力，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。本題是對名著作品《水滸傳》的考查?！拘☆}2】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。劃線句子寫出了天氣的酷熱。因此描寫是景物描寫，作用一般是交代故事發生的背景，環境；渲染了……的氣氛，烘托……的心情；推動故事情節的發展等結合語境回答。【小題3】

試題分析：《水滸傳》中比較集中寫楊志的章節分別是：第十一回“梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀”、第十二回“青面獸北京斗武急先鋒東郭爭功”，第十五回“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”、第十六回“花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺”。分析人物要結合人物的言行舉止。

11.名著閱讀 【小題1】填空

（1）《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，含蓄地批判了___________________ 的不合理。

（2）《駱駝祥子》中的 是一個美麗、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。

（3）“人最寶貴的東西是生命生命對于我們只有一次一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭’”這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯小說《 》，這是書中主人公 對生命的詮釋

【小題2】簡述祥子命運的三起三落，并說說祥子最終淪為一個怎樣的人？

【答案】 【小題1】（1）封建思想習俗（2）小福子

（3）鋼鐵是怎樣煉成 保爾·柯察金

【小題2】祥子最大的夢想就是擁有一輛屬于自己的車。他有過三次買車的經歷：第一次，他風里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車。但這車很快就被大兵搶走了。第二次，車還沒買上，他的錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，是他和虎妞結婚后用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但畢竟不用再去車廠賃車了。可是好景不長，虎妞難產而死，祥子只好把車賣掉去安葬虎妞。經歷了這樣的三起三落，最終失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，這幾個填空比較簡單，只要看一下名著導讀的內容就可以正確解答。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A?！拘☆}2】

試題分析：名著考查題就要讀名著，基本了解名著的內容，甚至要對其人物形象對其思想意義作點分析。本題就需要讀這本名著才能對祥子這一人物的淪落及淪落為一個怎樣的人解答正確。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.我國古代名家除了有名有字外，許多人還為自己取雅號，請寫出下面五位名人的別號。陶淵明 歐陽修 蘇軾 李白 杜甫

【答案】五柳先生；六一居士；東坡居士；青蓮居士；少陵野老 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查的是文學常識，平時多積累，回答此題并不難，注意不要寫錯別字。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.閱讀下面這首古詩，完成下列小兩小題。移家別湖上亭 【唐】戎 昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

【小題1】詩人別“湖上亭”時觸景生情的景物有哪些？

【小題2】這首詩景中有情，化無情之物為有情之景，請加以賞析。

【答案】 【小題1】柳條、藤蔓、黃鶯

【小題2】在作者眼淚，長長的柳條、藤蔓像要系住自己的船，黃鶯已經跟自己混熟了，黃鶯頻啼似乎是在向自己告別。大自然無情的客觀景物，在詩中化作了有情的主觀意象（運用擬人的手法），表達了作者對湖上亭的留戀不舍之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：仔細閱讀詩歌，根據作者所寫內容，一一找到景物的詞語點明即可。注意不要抄錯字，如“藤”“蔓”“鶯”等字。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：抓住“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。”一句在“相識”“欲別”兩詞，理解其擬人的寫法，體會詩人對所寫之景留戀的情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.詩詞賞析 江城子 密州出獵

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】、這首詞上片描繪了一個怎樣的場面？本詞中你讀到一個怎樣的人物形象？2分 【小題2】、下片運用了哪些表現手法？抒發了作者怎樣的思想感情？2分 【小題3】、翻譯6分

（1）然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者。（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

【答案】

【小題1】描繪了一個裝備齊全、人數眾多、氣氛熱鬧的狩獵場面。雖鬢已微霜卻雄心勃勃、英武豪邁、欲保家衛國、征戰沙場、滿腔豪情壯志的英雄形象。

【小題1】引用典故和比喻的修辭。抒發了作者要報效國家，關心國家命運的愛國情感?！拘☆}1】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】此題考查的是對詩詞的理解和概括能力。第一問從“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”可以看出描繪了一個裝備齊全、人數眾多、氣氛熱鬧的狩獵場面。第二問從“親射虎，看孫郎”、“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可以感受到“雖鬢已微霜卻雄心勃勃、英武豪邁、欲保家衛國、征戰沙場、滿腔豪情壯志的英雄形象。”

【小題1】此題考查的是詩詞的表現手法及作者的思想感情?！俺止澰浦校稳涨柴T唐”引用“文帝命馮唐持符節去云中郡赦免魏尚”的典故；“天狼”比喻“自西北來進擾的西夏軍隊”?！拘☆}1】此題考查的是翻譯文言文的能力。一般以直譯為主，注意詞的古今義的差別。

15.三、鏈接中考 使至寨上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。___________，歸雁入胡天。____________，長河落日圓。___________，都護在燕然 【小題1】補充完整。

【小題2】這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監察御史的身份出塞赴邊途中詩題“使至塞上”中“使”的意思是，“征蓬出漢塞”一句中“征蓬”的意思是

【小題3】王國維說：“一切景語皆情語”第三聯“大漠孤煙直，長河落日圓”中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現了詩人怎樣的情感？

【小題4】下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）

A．全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰況，內容與題目緊緊相扣。

B．第二聯描寫塞上秋景：隨風而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。

C．第三聯描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。

D．第四聯寫途中遇到偵察騎兵，得知都護愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰事的關心。

【小題5】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．本詩重點筆墨在于寫景，以大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風光圖

B．第二聯用“出”、“入”描繪動態景物，第三聯用“直”、“圓”描繪靜態景物，動靜結合，使畫面富于變化，意境深遠

C．黃河橫貫大漠，望不到盡頭一個“長”字，既抓住了景物的特征，又表達了詩人獨特的審美感受

D．“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現這首詩歌哀婉消沉的藝術特色。

【答案】

【小題1】征蓬出漢塞 大漠孤煙直 蕭關逢侯騎 【小題2】使：出使；征蓬：飄飛的蓬草 【小題3】寫了“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物；營造了“蒼茫”(或“空曠”“曠遠”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可)的意境；表現了孤寂的情感 【小題4】B 【小題5】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！芭睢薄叭薄笆挕笔且族e字，作答時要注意字形。

【小題2】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞?！芭睢钡谋疽馐秋h飛的蓬草，在這里是詩人自喻。

【小題3】“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，作者選取“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字，營造了“蒼?！钡囊饩?。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調，抒發了作者孤寂的感情?！拘☆}4】本題考查理解詩歌內容。解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上，能準確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可?！罢髋畛鰸h塞，歸雁人胡天”，頷聯緊承上聯，轉入對塞上景物的描寫。此句詩人把自己比作飄飛不定的蓬草，表達了自己被排擠出朝廷的傷感和怨憤。寫法上以“征蓬”與“歸雁”為對，“出漢塞”與“入胡天”為對，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對比強烈，于凄涼中含有悲壯。B項說“畫面靜謐而溫馨”明顯是不正確的。

【小題5】此題考查學生對詩句的賞析能力。“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪出一幅蒼涼壯觀的塞外風光圖，雄奇瑰麗，意境雄渾，表達了詩人對守邊戰士的愛國精神以及邊塞奇異風光的贊美之情。D項說這首詩“哀婉消沉”是不正確的。故選：D。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》強化訓練【50】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》強化訓練【50】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀鄭谷的這首詩，完成練習。（6分）鷓 鴣

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西?！拘☆}1】詩歌中用景物和典故來渲染凄迷傷感環境氣氛的句子是（）（1分）【小題2】說說頸聯的表達作用。（3分）

【小題3】詩歌借鷓鴣啼聲的悲切抒寫了怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

【小題2】詩人選擇游子聞聲而淚下，佳人才唱而蹙眉兩個細節，又用“乍”、“才”兩個虛詞加以強調，有力地烘托出鷓鴣啼聲的哀怨，感動人心。【小題3】借鷓鴣啼聲的悲切，抒寫了游子的鄉愁旅思?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：雨昏青草湖邊過,花落黃陵廟里啼“中,巧妙的化用了屈子懷沙和二妃殉情的典故。根據自己知識積累判斷。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：頸聯即五六兩句，說明從人的表現來側面襯托鷓鴣啼聲特點?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】

試題分析：根本詩中的情感基調，抓住“游子”一詞即可理解作答。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

2.名著閱讀。（3分）

【小題1】下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。（2分）

①捕鳥 ②舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟” ③活無常 選擇 和，篇名分別是《 》和《 》。

【小題2】下面一段文字出自《朝花夕拾》，請寫出劃線的代詞指代的人物。

他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F在是躲在鄉下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。

【答案】

【小題1】①從百草園到三味書屋②五猖會③無常

【小題1】范愛農

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

【小題1】試題分析: 本題是比較簡單的文學名著閱讀考試題，需要考生從《朝花夕拾》中對號入座，最簡單的是《捕鳥》這幅圖畫，于《從百草園到三味書屋》，另外兩幅中一個來自《五猖會》一文的孩子們買一個“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂，另一個來自《無?！?。考點：本題考查文學名著閱讀。

點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。

【小題1】試題分析: 這是《朝花夕拾》《范愛農》這篇文章中的片斷，從文中提供的信息他的穿著、他的經歷，可以知道文中的他是“范愛農”?？键c：本題考查文學名著閱讀。

點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。

3.約 客（4分）趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！拘☆}1】對“黃梅時節”所表明的時令，判斷正確的一項是（2分）A．早春

B．暮春

C．夏季

D．秋季

【小題2】對這首詩的理解和品味不恰當的一項是（2分）

A．前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。

C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。D．全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

【答案】 【小題1】C 【小題1】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查學生理解詩歌內容的能力。根據“梅、蛙”等字來判定所表明的時令即可。【小題1】本題考查學生理解詩歌內容的能力。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人無聊的心情。

4.閱讀下面一首詞，完成小題。（共4分）望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山 的氣勢和神奇秀麗的景色。(2分)

【小題2】“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？（2分）

【答案】

【小題1】望 高大雄偉（每空1分）

【小題1】不怕困難，敢于攀登絕頂，就能俯視一切，傲視群雄。或：要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登，俯視一切的雄心壯志。（意思對即可）（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌內容的理解。

【小題1】此題考查學生對古詩中名句的理解，首先要對全詩理解，其次要理解名句在詩中的含義。答題時一定要結合全詩。

5.下列對作家作品或名著解說有誤的一項是（）

A．《蘆花蕩》的作者是現代著名作家孫犁；《荷葉 母親》的作者是現代著名作家冰心。B．《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格；《綠色蟈蟈》的作者是法國著名昆蟲學家法布爾。

C．“他扭頭看著自己的肩，多么寬，多么威嚴！……他確乎有點像棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場時的外貌描寫，表現了祥子健壯、樸實而又充滿生氣的形象。

D．《名人傳》是法國著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著，該書敘述了貝多芬、米開朗基羅、福樓拜三位藝術大師苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】D中不是“福樓拜”而是“托爾斯泰”。

6.《魯濱遜漂流記》一出版，“魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。試概括魯濱遜的性格特點？（2分）

【答案】魯濱遜是一個敢于冒險、性格堅毅、勇于追求自由自在、無拘無束生活的硬漢子?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

7.（湖南省婁底市2011）閱讀下面一首詩.完成小題。(共4分)夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【小題1】.”何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。“這兩句詩是由當前 所激發出來的對未來的憧憬。

【小題2】.這首詩借”巴山夜雨“之景抒發了作者怎樣的思想感情?

【答案】

【小題1】離別愁苦 相聚的歡樂 【小題1】漂泊異鄉，盼望歸期的感傷?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。

【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“君問歸期未有期”一句中可以得出作者思鄉，想回歸家園的想法。

8.閱讀下面古詩，完成小題（4分）梅 花 陳亮

疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。

注釋：①三弄：指笛曲名”梅花三弄"。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。【小題1】.詩中梅花形象具有怎樣的特征?(2分)【小題2】.這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望?(2分)

【答案】

【小題1】(2分)清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。（評分：答對兩點得1分，共2分。意思對即可。）

【小題1】(2分)寄 寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。（評分：情感愿望各1分，共2分。意思對即可。）

（二）《大道之行也》（10分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.（一）雨后池上（4分）劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

【小題1】.詩歌前兩句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態美。以“ ▲ ”、“明鏡”、“ ▲ ”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態。（2分）

【小題2】.本詩的后兩句歷來為人所稱道，表現了雨后池塘的另一種美。請你對后兩句進行賞析。（2分）

【答案】

【小題1】（2分）水面平、照檐楹

【小題1】（2分）由靜而動，寫雨后池上的動態美。

三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

10.下列對《格列佛游記》評價不正確的一項是（3分）（）

A．本書作者借助高超的諷刺藝術，用虛構的情節和幻想的手法，揭露和鞭撻了英國統治階級的黑暗與腐朽。

B．利立浦特王國的海軍大將，他好嫉妒，為人陰險、狠毒、狡黠，與財政大臣合謀謀害格列佛。

C．和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜一樣，小說主人公斯威夫特也是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。

D．布羅卜丁奈格國王是一個博學多識、性情善良、仁慈理智、治國能力強的開明國君。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 試題分析：這道名著題目用選擇題形式考查，降低了難度。小說主人公不是斯威夫特，是魯濱遜。斯威夫特是《格列佛游記》的作者?？键c：名著閱讀

點評：此題考查學生對名著的內容理解及寫作特點。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段，寫作特色。就能輕松應對試題。

11.古詩欣賞 絕 句 石柔

來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

【注】①石柔，宋朝人，他一生遠離故土，仕途輾轉，曾任密州教授。②飛球：楊樹籽。（1）請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句所展示的畫面（2）

三、四句抒發了作者什么情感？

【答案】(1)在我來到這里的時候，萬縷柳絲還在春風中搖曳著淺黃的身姿；而當我離開的日子，飛絮堆積成球，鋪滿道路兩旁。

(2)詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉的無奈、哀傷?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

（1）試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。（2）試題分析：學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉的無奈、哀傷。

②①12.閱讀下面一首詩，完成后面題目。白 蓮 陸龜蒙

素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。無情有恨何人覺？月曉風清欲墮時。

【小題1】賞析“素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。”兩句話。

【小題2】從全詩來看，作者采用了怎樣的表現手法？賦予白蓮什么內涵？

【答案】

【小題1】運用擬人的手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內心的憂恨之情?！拘☆}2】托物言志（托物寄興），這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒。表現了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】賞析句子，要從內容、寫作方法、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題首先要點明擬人的修辭手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內心的憂恨之情?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】古詩中的表現手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據詩句內容判斷。詩歌運用托物言志（托物寄興）的表現手法，這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒。表現了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理?？键c：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面詩歌 端居 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

【小題1】分析詩歌第一句中“悠悠”的表達效果。【小題2】詩歌第三、四句的景物描寫有什么作用。

【答案】

【小題1】“悠悠”是疊詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠別家鄉，得不到親人書信已久，傳神地表現出希望落空時的悵然若失的情態。（意思對即可）

【小題2】營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查的是詩歌運用疊詞的作用。疊詞增加詩歌的音韻美，讀起來朗朗上口。結合詩歌內容，從表現內容，表達情感，渲染氛圍的角度進行分析?！坝朴啤笔钳B詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠別家鄉，得不到親人書信已久，傳神地表現出希望落空時的悵然若失的情態。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】

試題分析：根據古詩常用的借景抒情的方法，從詩人所寫景物中來體會詩人的情感。

三、四兩句從室內的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹”。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。寂居異鄉，平日很少有人來往，階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。青苔、紅樹，色調本來是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對中呈現出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯舉。詩句營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.閱讀文言文，完成后面題目?！炯住奎S鶴樓 閻伯理

州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構巍峨，高標巃（lóng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也?！疽摇奎S鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。【小題1】解釋加橫線詞在句中的意思。（1）返憩于此（2）遂以名樓（3）四闥霞敞（4）白云千載

【小題2】用“/”給下列句子劃分節奏，劃兩處。州 城 西 南 隅，有 黃 鶴 樓 者。

【小題3】用現代漢語說說下列句子的意思。坐窺井邑，俯拍云煙。

【小題4】【甲】文主要說明了黃鶴樓怎樣的外形特點？請結合典型語句分析?！拘☆}5】兩文如何使黃鶴樓具有“神話”色彩？分別表達作者怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】（1）休息（2）命名或取名（3）門（4）年（每空1分，計4分）【小題2】州 城 / 西 南 隅，有 / 黃 鶴 樓 者。（2分）

【小題3】坐在樓上，可以遠眺城鄉景色，低下頭伸手可以拍擊云氣和煙霧。（意對即可，計2分）【小題4】示例：高大雄偉；從“上倚河漢，下臨江流”可見。（每點1分，計2分）

【小題5】示例：【甲】文引經據典說明仙人費祎曾到過黃鶴樓，更能表現作者熱愛山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；

【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達了詩人懷念故鄉的思想感情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據文章內容弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較判斷各項字詞釋義。本題中：名：名詞當作動詞，命名。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！拘☆}2】

試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【小題3】

試題分析：疏通甲文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。本題要解釋清楚關鍵詞語有：“窺”“俯”，翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！拘☆}4】

試題分析：疏通甲文，把握文章內容，找出描寫岳陽樓外形的句子“觀其聳構巍峨，高標巃（lóng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也”分析作答。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！拘☆}5】

試題分析：疏通兩文，把握文章內容，找出兩文中表現神話色彩的句子，進行分析概括作答?！炯住课囊洆湔f明仙人費祎曾到過黃鶴樓，更能表現作者熱愛山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；

【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達了詩人懷念故鄉的思想感情。

考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！痉g】 【甲】鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓。《圖經》上說：“三國時代蜀漢大將費祎成了仙人，曾經騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓?！边@件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異記》上。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層屋檐像鳥的翅膀高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；坐在樓上，可以遠眺城鄉景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中最美的地方?！疽摇奎S鶴樓

昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。

漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

15.浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。【小題1】“夕陽西下幾時回”這一詞句表現了作者怎樣的心情？ 答：

【小題2】“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詞蘊涵了怎樣的生活哲理？ 答：

【答案】

【小題1】表現了詩人對美好事物，難以忘懷情事的流連；（2分）及對光陰流逝的惆悵心情。（2分）

【小題2】一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。夕陽西下，是眼前景。但詞人由此觸發的，卻是對美好景物情事的流連，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現的微茫的希望。夕陽西下，是無法阻止的，只能寄希望于它的東升再現，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：這兩句話在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現畢竟不等于美好事物的原封不動地重現，它只是“似曾相識”罷了。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。