第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步精選專項測試【49】(含答案考點及解析)
初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步精選專項測試【49】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀《渡漢江》，完成文后題目。（6分）渡漢江 宋之問
嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。
【小題1】首句中“斷”字有什么表達效果？（3分）
【小題2】“近鄉情更怯，不敢問來人”似乎悖人之常情，你如何理解？（3分）
【答案】
【小題1】寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現實，更突出了詩人的思家之切。
【小題1】詩人因為自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉來的人問訊；表現了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復雜的心情。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】試題分析：詩人貶斥蠻荒，本就夠悲苦的了，何況又和家人音訊隔絕，彼此未卜存亡，更何況又是在這種情況下經冬歷春，捱過漫長的時間。作者沒有平列空間的懸隔、音書的斷絕、時間的久遠這三層意思，而是依次層遞，逐步加以展示，這就強化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情，和對家鄉、親人的思念。“斷”字，似不著力，卻很見作意。作者困居貶所時那種與世隔絕的處境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、難以忍受的精神痛苦，都歷歷可見，鮮明可觸。
考點：本題考查學生品析詩歌詞語表達效果的能力。
點評：古人作詩作詞講究煉字，著名的如“推敲”的故事、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”等。這種題型是要求品味這些經過錘煉的字的妙處。這種試題的答題思路：（1）把該字放入原句中展開聯想，描述景象；（2）點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。
【小題1】試題分析：因為作者貶居嶺外，又長期接不到家人的任何音訊，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種思念和擔心也越向兩極發展，形成既切盼音書，又怕音書到來的矛盾心理狀態。這種矛盾心理，在由貶所逃歸的路上，特別是渡過漢江，接近家鄉之后，有了進一步的戲劇性發展：原先的擔心、憂慮和模糊的不祥預感，此刻似乎馬上就會被路上所遇到的某個熟人所證實，變成活生生的殘酷現實；而長期來夢寐以求的與家人團聚的愿望則立即會被無情的現實所粉碎。因此，“情更切”變成了“情更怯”，“急欲問”變成了“不敢問”。考點：本題考查學生理解詩句內含的能力。
點評：理解詩句的內含，在理解整首詩歌的基礎上，結合詩人的特殊經歷以及內心的情感來理解即可。比如：本首詩歌主要寫的詩人因貶官常年在外，終于有機會回到家鄉。自己對家鄉、親人的情感，自己被貶的特殊身份，讓詩人的內心特別的矛盾----想回家鄉，可是要到家鄉時又不敢問路人等。2.閱讀下面古詩．完成題目。(6分)訴衷情 晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天氣欲重陽。遠村秋色如畫，紅樹間疏黃。流水淡，碧天長，路茫茫。憑高目斷，鴻雁來時，無限思量。
【小題1】點名節日時令的句子是：_____________________________________________。(2分)
【小題2】“流水淡，碧天長”一句中的“淡”“長”這兩字看似平常，卻很貼切。請簡要說明理由。(2分)
_________________________________________________________________________ 【小題3】說說作者在詩中流露了怎樣的情感。(2分)
____________________________________________________________________________
【答案】
【小題1】芙蓉金菊斗馨香，天氣欲重陽
【小題1】“淡”字，寫出中原地區秋雨少，秋水無波，清光澄凈之景致；而天高氣爽，萬里無云，平原仰視，上天寬闊無際，于是，又用一“長”字狀天?！拘☆}1】表現了詩人的思鄉之情。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】
【小題1】本題考查學生分析詩句的能力。根據上闋中“金菊、重陽、秋色”等詞語來分析能夠點明時令的句子。
【小題1】本題考查學生賞析語句的能力。下片“流水淡，碧天長，路茫?！比鋸年懮蠈懙剿?，從地面寫到天上。著一“淡”字，寫出中原地區秋雨少，秋水無波，清光澄凈之景致;而天高氣爽，萬里無云，平原仰視，上天寬闊無際，于是，又用一“長”字狀天。這兩字看似平常，卻很貼切。上面景語，用筆疏淡，表現作者的心境是閑適的。至“路茫?！比?，則帶感慨情緒:前路茫茫，把握不住。接下去:“憑高目斷，鴻雁來時，無限思量”寫久久地登高遙望，看到鴻雁飛來，引起頭腦中的無限思念。
【小題1】本題考查學生理解詩人情感的能力。此詞以寫景為主，上片點明“天氣欲重陽”，下片以“憑高目斷”相照應，可知此詞為重九登高所作。詞中通過對節令、景物、環境的描寫，烘托出重陽佳節倍思親的氣氛，最后以“無限思量”點出主題。
3.文學常識和課外名著閱讀。(10分)
【小題1】下列關于文學常識和名著的表述中錯誤的一項是(填序號)：（）（3分）A．《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，《雪》則選自他的散文詩集《野草》。B．《海底兩萬里》是法國科幻作家凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。
C．“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。
D．現代著名作家汪曾祺的《云南的歌會》描寫了云南少數民族淳樸古老的歌會，蘊含著濃郁的民間文化氣息。
【小題2】請簡要概述《名人傳》中貝多芬苦難和坎坷的人生經歷及取得的偉大成就，并寫出你的閱讀感受。（7分）
【答案】 【小題1】D(3分)
【小題1】簡要概述示例：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可他“死死扼住命運的咽喉”，憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出了《第九交響曲》、《歡樂頌》等傳世之作。(4分)
閱讀感受示例：①人生難免會遇到磨難，生活并非總是充滿鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。(能從一個方面作答，意對即可滿分)(3分)
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】
【小題1】本題考查學生對文學名著的解讀能力。《云南的歌會》的作者是沈從文。
【小題1】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。
4.文學常識,下面連線的內容正確的一項是（）（2分）A．《次北固山下》—王灣——漢代樂府詩 C．《山市》——蒲松齡——明代文學家
【答案】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品
【解析】A、《次北固山下》—王灣——唐代 C《山市》——蒲松齡——清代文學家 D《綠色蟈蟈》——法布爾——法國昆蟲學家
B．《風箏》——魯迅——散文
D．《綠色蟈蟈》——法布爾——德國昆蟲學家
5.【古詩賞析】
甲：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
乙：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
【小題1】 甲乙兩段古詩所抒發的共同感情是。（1分）【小題2】對兩段古詩的賞析不恰當的一項是（）（2分）
A．甲段寫“雎鳩”在河中的沙洲上嬉戲、和鳴的情景，此情此景不禁撥動了“君子”的心弦。
B．乙段寫“蒹葭”“白露”的清秋景象，營造出一種清新淡雅的氛圍，表達了主人公的 喜悅之情。
C．甲段中的“窈窕、淑”直接表現了女子的外表文靜美麗和內心的善良，流露出對淑女
由衷的贊美。
D．乙段中的“在水一方”“宛在水中央”寫出了“伊人”可望而不可即，給人朦朧縹緲 之感。
【答案】
【小題1】（1分）對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對即可）
【小題1】（2分）B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】這兩首都是《詩經》的愛情詩，都表達了對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
【小題1】B中應是表達出主人公神情焦灼、心緒不寧的情狀。
6.填空（3分）
【小題1】《黃河頌》是著名音樂作品《 》第二樂章的歌詞，也可當作一首反映抗日救亡主題的現代詩。
【小題2】《最后一課》是短篇小說。它通過（誰）的視覺寫最后一堂法語課的情形，以小見大，具有強烈的藝術力量和深刻的思想意義。
【小題3】《土地的誓言》是作家端木蕻良寫于九一八事變十周年的一篇文章，抒發了作者。
【答案】
【小題1】《黃河大合唱》 【小題1】小弗朗士
【小題1】對淪亡國土強烈的思念之情（意對即可）3分 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩
【解析】了解教材中常見的文學常識和作家作品及作品內容及主題。
7.下列表述、詩文書寫全對的項是：（3分）
A．“登斯樓也，,則有心曠神貽,寵辱皆忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣!”出自范仲淹的《岳陽樓記》。
B．“誠如是，則霸業可成，漢室可興矣” 是諸葛亮替劉備設計的政治藍圖。
C．司馬遷的《陳涉世家》中表明陳勝遠大抱負的句子是：雁雀安知鴻鵠之志哉。
D．“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡?！睂懗隽嗽~人出獵時的雄姿和壯觀場面。E．唐雎曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！?/p>
F．《破陣子·為陳同輔賦壯詞以寄之》中“可憐白發身”抒發了詞人壯志難酬的悲憤。
【答案】BD
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品
【解析】本題考查學生對文章內容的識記能力。A．“登斯樓也，,則有心曠神怡,寵辱皆忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣!”出自范仲淹的《岳陽樓記》。C．司馬遷的《陳涉世家》中表明陳勝遠大抱負的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉。E．唐雎曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?F．《破陣子·為陳同輔賦壯詞以寄之》中“可憐白發生”抒發了詞人壯志難酬的悲憤。
8.閱讀下面這首詩，按要求答題。（4分）淮上漁者(唐)鄭谷
白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻③花中?！咀⑨尅竣僦穑焊S。②浦：水邊，岸邊。③荻：草本植物，形狀像蘆葦?！拘☆}1】本詩第二句中體現漁家生活特點的兩個字是、。（2分）【小題2】詩的三、四句展現了怎樣的情景?請用幾句話進行描述。（2分）
【答案】 【小題1】逐 移
【小題2】詩的三、四句展現了欣喜歡快的情景：白發老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】
試題分析：此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。
考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】
試題分析：此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“兒孫吹火荻花中”一句中可以得出欣喜歡快的情景。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
9.“初唐四杰”是指王昌齡、楊炯、盧照鄰、駱賓王這四人。（）
【答案】×
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：“初唐四杰”是指中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”?？键c：文學常識
點評：做好此題要注意平時對文學常識的積累。
10.閱讀下面這首古詩，完成下題。詣紅樓院尋廣宣不遇題 唐·李益
柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓。隔窗愛竹無人問，遣向鄰房覓戶鉤。【注】
①廣宣：一位善詩的僧人，與作者常有往來，詩酒唱和，過從甚密。②紅樓：長安城東北角的安國寺內朱紅色的大樓，巍然屹立，富麗堂皇。③戶鉤：開門的工具。
【小題1】請簡析第二句中“倚”字的表達效果?！拘☆}2】請簡要賞析三、四兩句所運用的細節描寫。
【答案】
【小題1】運用擬人手法，寫了湛藍的天空如水洗過一般明凈高遠與紅樓相依相偎，描繪出紅樓高聳入云的雄姿，流露出詩人對秋日紅樓景色的喜愛之情。
【小題2】詩人訪友不遇，并不返回，而是反客為主，尋找開門的工具，看似唐突無理，實則無理而妙，可見詩人對竹子的喜愛，詩人對這里環境的熟悉以及和主人相知之深。（3分，指出細節1分，分析2分）
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：
【小題1】此題考查練字，首先解釋字義“倚”是依偎之意，再結合詩句分析擬人手法，再回答情感“詩人對秋日紅樓景色的喜愛之情”。
考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】此處考查細節描寫的作用，細節是“覓戶鉤”，寫出了詩人反客為主，尋找開門的工具，再回答情感——詩人對這里的熟悉、和主人相知之深。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
③②①11.下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（）A．魯達為金老父女湊盤纏時把自己身上帶的五兩來銀子都給了金老，而史進卻只 “去身邊摸出二兩來銀子”，魯達嫌他“不爽利”，干脆不要他的銀子，丟還與他。
B．“智取生辰綱”一章中兩個關鍵的行動步驟分別是劉唐當眾在酒桶中打酒喝、吳用在酒中下藥。
C．《水滸傳》塑造了三位身懷絕技的英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。
D．“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“行者”武松、“花和尚”魯智深、“黑旋風”李逵是《水滸傳》中的重要人物。A錯，情節中的人物不是“史進”，是“李忠”。
【答案】A
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。
考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。
12.下列對聯對應的作家、作品，全部正確的一項是（）（1）盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑笫一家。（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（3）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。
（4）踏《莽原》，刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。
A．（1）杜甫（2）《岳陽樓記》（3）《西游記》（4）魯迅
B．（1）李白（2）《茅屋為秋風所破歌》（3）《聊齋志異》（4）老舍 C．（1）李白（2）《岳陽樓記》（3）《聊齋志異》（4）魯迅 D．（1）杜甫（2）《茅屋為秋風所破歌》（3）《西游記》（4）老舍
【答案】C
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項文字信息根據閱讀積累判斷正誤即可。（1）從“青蓮”兩個字就可以判斷是“青蓮居士”李白；（2）從“萬家憂樂”可以想到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作品是范仲淹的《岳陽樓記》；（3）“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”這是郭沫若稱贊蒲松齡的對聯，蒲松齡的作品是《聊齋志異》；（4）從對聯中的作品就可判斷作者是魯迅，故選C。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
13.選出下列說法有誤的一項（）
A．表，是古代向帝王上述陳情言事的一種文體，《出師表》就是寫給后主劉禪的。
B．《史記》是西漢司馬遷用畢生精力著成的我國第一部編年體史書，共130篇，魯迅贊其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C．辛棄疾是南宋著名愛國詞人，著有《稼軒長短句》。
D．“腸斷白蘋洲”出自晚唐花間派詞人溫庭筠的《望江南》，望江南是詞牌名。
【答案】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。B項《史記》是我國第一部紀傳體通史。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
14.古詩詞鑒賞。虞美人 梳樓 [宋]蔣捷
絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。【注釋】①溟濛（míng méng）：形容煙霧彌漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。
【小題1】這首詞中作者選取了柔美的楊柳 和 等自然景物，描繪出江南春天的景致。
【小題2】這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？請從詞中找到最能體現這種感情的句子。思想感情： 句子：
【答案】
【小題1】細細的雨絲，臨欄的海棠
【小題2】羈旅它鄉，憑欄傷懷，思歸念遠之情；天憐客子鄉關遠，借與花消遣。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
【小題1】試題分析：考查詩歌中的意象。“絲絲楊柳絲絲雨”、“海棠紅近綠欄桿”兩詩句，刻畫了柔美的楊柳、細細的雨絲和臨欄的海棠三種自然景物，描繪出江南春天的景致。答此題關鍵是要讀懂和詩句大意。
點睛：意象是詩歌的基本組成部分，是分析詩歌的切入點，分析詩歌的意象首先注意表面的特征，然后注意經多年流傳形成的固定意義，然后分析在首歌中的具體的指向意義，這幾種意義往往相互關聯。
【小題2】試題分析：緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。直搗詩歌的“心臟”?！笆針恰睙o不體現思歸念遠之情。另外詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構?！叭崦赖臈盍?、“細細的雨絲”、“臨欄的海棠”無不表達羈旅它鄉之愁。
15.按要求默寫
①更深月色半人家，_________________。（劉方平《月夜》）②因思杜陵夢，_____________________。（溫庭筠《商山早行》）
③有一句詩說：“海上生明月，天涯共此時”，蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中與這句詩意境相似的一句話是：_____________________，____________________。
④《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的千古名句是：______________，______________。⑤《觀刈麥》中寫出作者對勞動人民深切同情的詩句：______________，____________。
【答案】 北斗闌干南斗斜 鳧雁滿回塘 但愿人長久 千里共嬋娟 忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 聽其相顧言 聞者為悲傷
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞
【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。注意“闌”不要寫成“瀾”，“鳧”不要寫成“島”。
第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步專項練習【67】(含答案考點及解析)
初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步專項練習【67】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀理解（45分）移家別湖上亭 戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
【小題1】詩人“別湖上亭”時，觸動他情思的景物有哪些？（2分）
【小題2】請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”。（2分）
【答案】
【小題1】春風、柳條、藤蔓、黃鶯（寫出兩個得1分，寫出三和四個得2分）。
【小題2】這兩句運用了擬人的手法，移情于物（1分），表達了詩人依依惜別之情。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】試題解析：要求學生仔細揣摩詩歌語言，注意詩歌語言表現出的氣氛，把握關于景物的詞語。
考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】試題分析：仔細閱讀詩歌，揣摩詩歌所表達的情感。從修辭手法，表達方式等方面進行賞析即可。
考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
2.閱讀下面的詞，完成第1——3題。（4分）江城子·密州出獵
老夫聊發少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨。持節云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【小題1】．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”寫出了出獵時的 的場面。（2分）【小題2】．下列對這首詞理解不正確的一項是__________。（2分）A．這首詞起句一個“狂”字，貫穿全篇，統攝全詞。
B．詞人在詞中以孫權、馮唐自比，表達了期盼得到朝廷重用的強烈愿望。C．“酒酣胸膽尚開張”是說詞人飲酒到盡興之時，更覺心胸開闊、壯志滿懷。D．這首詞表面寫的是一次出獵，實則表達了詞人報效國家的志向和豪邁氣概。
【答案】 【小題1】．雄壯 【小題2】．B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：此小題注意句子中的“千騎”和“卷”字，就知道蘇軾此次出獵場面的“雄壯”?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】
試題分析：詞中詞人不是以孫權、馮唐自比，而是以馮唐自比，希望得到朝廷的重用，所以選B。此題主要注意課文下面的注釋，對此題解釋的很清楚。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
3.閱讀高適的《別董大》一詩，完成小題。（6 分）
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
【注】①董大：當時著名的音樂家。②黃云：在陽光下呈現出暗黃色的烏云。曛（xūn）：昏暗無光。③君：你，這里指董大。
【小題1】詩歌的一、二兩句描寫了廣闊的黃云、___________、北風吹揚的大雪、_________等景色，渲染了互相間的濃厚的離別之情。（2分）
【小題2】“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的詩句“_______________________，_____________________”有異曲同工之妙。（2分）【小題3】最后兩句是千古絕句，請你作適當賞析。（2分）
【答案】
【小題1】昏暗的陽光南飛的大雁（每個1分，2分）
【小題2】海內存知己，天涯若比鄰（2分）
【小題3】這兩句寫得豪放而積極，既表達了彼此之間深厚情誼，也是對友人的品格和才能的高度贊美，慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。（只要能作出言之有理的賞析即可，2分）
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】
試題分析：依次看準詩句，找出中心事物，依照例句填寫，抓住“白日”“雁”兩事物，描寫其形象?？键c：詩中景物描寫 ②
③①點評：本題不難，有例句可依，詩中的文字信息明確。古詩描寫景物是很精彩的，往往一字一詞描繪出極其豐富的景象，欣賞古詩，就是仔細的品析詩字詞描寫的妙處，學習其精妙的描寫方法。【小題2】
試題分析：抓住“知已”一詞聯想，自然會想到一句名詩。“海內存知己，天涯若比鄰”出自王勃《送杜少府之任蜀州》?？键c：古詩識記
點評：本題不難，王勃的名詩學生們熟悉，易于聯想。多讀古詩，多記名詩，不僅是積累寫作的材料，也是了解古代文化，學習漢文化的方式之一?！拘☆}3】
試題分析：賞析，選出詩中關鍵的字詞，指出其語言上的特點和寫作方法，分析其表達的詩人的思想情感。考點：賞析詩句
點評：本題有難度，學生對賞析不得其法，只能作一般的“大意”分析。賞析，要抓住三點，一是寫了什么，說出內容，二是怎么寫的，說出寫作方法，抓住關鍵字詞分析，三是為了什么而寫，指出詩中的思想情感。
4.文學常識(2分)
《論語》是記錄 的一部書，共 篇。
【答案】 略
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析：《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》、《中庸》、《孟子》、《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》并稱“四書五經”。
考點：本題考查學生對文學常識的認知能力。
點評：對文學常識的認知，關鍵在于平時學習的積累。學習過程中可以進行適當分類整理，背誦積累，階段總結等。
5.下列對名著中的評述不正確的一項是()（2分）
A．《西游記》中，孫悟空本來就是一個來歷不凡的石猴，本領高強，機智勇敢，他率先發現在瀑布的后面別有洞天，于是眾猴有了一個安身立命的好去處，一致推舉他作為領袖。B．《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的諷刺小說，作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻的剖析了當時的英國社會現實。C．《湯姆·索亞歷險記》這部小說敘述了以湯姆·索亞為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境作出的種種冒險經歷。
D．我們是聽著《水滸傳》的故事長大的：魯智深倒拔垂楊柳、林沖風雪山神廟、楊志智取生辰綱……一個個人物形象，深深地印在我們腦海里。
【答案】D 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】D中“楊志智取生辰綱”說法不合理。
6.品讀下面這首詞，完成后面題目。（6分）雁門太守行（唐）李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
【小題1】尾聯作者多次（表現手法），含蓄委婉地表達了 的情感。（2分）【小題2】“黑云壓城城欲摧,甲光向日金磷開”一句中“壓”和“開”字用的好，歷來被人們稱道，請簡要分析兩字好在何處。（4分）
【答案】
【小題1】用典 盡忠報國
【小題1】 “壓” 是“逼迫”的意思，敵軍像黑云一樣壓向城頭，想把城摧毀。運用比喻，生動形象地把敵軍人馬眾多來勢兇猛,以及交戰雙方力量懸殊,守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致的揭示出來;“開” 寫出了守軍披堅執銳,嚴陣以待,雄姿英發,士氣高昂和敵軍形成鮮明對比。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略
7.（一）閱讀歐陽修的《豐樂亭游春》 一詩，完成第7 題。（8 分）豐樂亭游春①(其一)歐陽修
綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。
【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。
（1）詩歌的開頭兩句寫了哪些景物?（2分）體現了豐樂亭景色怎樣的特點?（2分）（2）結合具體詩句，分析詩中歐陽修的形象。（2 分）（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?（2分）
【答案】⑴綠樹、山鳥、晴風、落花（2分）明媚（2分）（2）詩中借太守在鳥語花香中游春形象的塑造，側重寫醉春之態，將詩人對春天的眷戀之情寫得纏綿酣暢。（2分）(3)表達了詩人對美好春光的喜愛、留戀與憐惜之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略
8.（一）古詩賞析（6分）水龍吟·次韻章質夫楊花詞 蘇 軾
似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣嬌[5][5]眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。
不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚?！拘☆}1】.下列對這首詞的解說不恰當的一項是（）A．這首詞的押韻以及韻腳次序與章質夫的《水龍吟》相同。B．這首詞借楊花自開自羅的寂寞抒寫了感時傷春的幽怨之情。C．這首詞借歌詠楊花，抒寫了思婦難以耐受的別緒離愁。D．這首詞是一首詠物詞，借寫楊花抒寫作者豪邁的情懷?！拘☆}2】.下列對這首詞的賞析不恰當的一項是（）
A．暮春之際楊花“拋家傍路”，花無人惜即喻人無人惜，暗示有情人天各一方的事實，情思幽怨纏綿而又空靈蘊藉。
B．“拋家傍路，思量卻是，無情有思”，柳絮離開樹枝落在路旁，看上去仿佛無情，其實有著深厚情意與愁思。無情有思，韓愈《晚春》：“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”蘇軾也用其意，說楊花雖然飄離枝頭，看似無情，實則也有愁思。
C．“春色”三句，想象奇妙，手法夸誕，巧妙的用三個數字傳達出作者的惜花傷春之情。至此，楊花的無所歸宿與詞人滿腔惜春之情水乳交融，將詠物抒情的題旨推向高潮。
D．“夢隨風萬里，尋郎去處，又還被鶯呼起”，明寫柳絮飄飛時起起落落、進退回旋的狀態，暗寫思婦在夢中追尋夫君，卻又被黃鶯的鳴叫聲驚醒。用金昌緒《春怨》：“打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西”詩意。
E.“ 縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉”，困酣嬌眼，愁思擾人，令人慵懶得不愿睜眼。此句說，因柳絮而想到細長的柳葉仿佛思婦嬌眼。此處用擬人手法，把初生的柳葉比喻成美人嬌眼。
【答案】 【小題1】D 【小題1】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略
[6]
[7]
[2]
[3]
[4]
[1]9.簡答題。（5分）
閱讀下面《三國演義》選段，根據原著故事情節，回答問題。
“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毀其節；身雖殞，名可垂于竹帛也？” 這是何人所說？在何時說過這段話？經過怎樣？請簡述。【答案】
關云長，（1分）退守麥城時，（1分）諸葛瑾奉孫權之命，前來勸降。（1分）關羽拒絕了，并表示要與孫權決一死戰。（1分）關平欲斬諸葛瑾，關羽怕傷了孔明的兄弟情意，阻止了關平，而令左右把諸葛瑾逐出。（1分）
【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》語言的簡明連貫得體 【解析】
試題分析：這是一道概括故事內容要點題，根據對小說內容的掌握，按照小說情節發展，用簡明的語言概括出來即可，注意語言的敘事性。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
10.古代六藝，“禮、樂、射、御、書、數”中的“御”是指：（）A．下棋
【答案】D
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。出自《周禮?保氏》：“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數。”
禮：禮節（即今德育）樂：音樂 射：射箭技術（鍛鏈體格，品格修養）御：駕馭馬車的技術 書：書法（書寫，識字，文字）數：算法（計數）考點：古代六藝
點評：要熟知中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能。B．種花 C．武術 D．駕車
11.下列說法不正確的一項是（）（1分）
A．《望江南》是一首典型的婉約詞作。
B．《武陵春》是李清照南渡以后的詞作，真實反映了她凄慘的生活處境和憂愁悲痛的思想情感。
C．《漁家傲》是范仲淹在西北軍中的感懷之作。描寫了奇異的塞下秋景，抒發了身處邊塞的征人之情，詞的意境悲涼壯闊。
D．《破陣子》是北宋詞人辛棄疾特意作的“壯詞”。
【答案】D
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：辛棄疾是南宋詞人，對于文學常識一定要多看多積累，才會運用自如?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。
12.下列關于文學文化常識及名著知識的表述，有誤的一項是（）（2分）《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。《出師表》中的“表”，是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。C.司馬遷的《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說展現了蘇聯衛國戰爭時期廣大軍民奮起抗擊德國法西斯侵略者的宏大場面。
【答案】D
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：這是對文學名著和文學文化常識的考查，日常學習中文化常識要根據所學內容加強記憶，名著一定要認真閱讀。本題中D項是錯誤的，首先這部小說不是展現的蘇聯衛國戰爭，其次“抗擊德國法西斯侵略者”也不正確，應該是國內外反動勢力?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。
13.對下列作家作品的陳述有誤的一項是（）
A．戰國時孟子“生于憂患，而死于安樂”的論斷，不僅對個人的成才具有啟示作用，而且對一個國家的生存發展更具有重要意義。
B．《小石潭記》一文不僅描寫了清幽的自然景色，還抒發了作家柳宗元非常復雜的思想情感。
C．宋代文學家蘇軾的作品具有很高水平，我們學過的有《記承天寺夜游》、《水調歌頭·明月幾時有》和《江城子·密州出獵》。[來源:Z&xx&k.Com]
D．《孔乙己》、《故鄉》、《藤野先生》和《從百草園到三味書屋》中的“我”都是作者魯迅，他是我國偉大的文學家、思想家、革命家。
【答案】D
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：D中應是“《孔乙己》、《故鄉》”中的“我”不是作者魯迅。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
14.閱讀《水滸傳》選段，回答下題。
①智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人!正是真羅漢!無千萬斤氣力，如何拔得起!”
（1）、這段文字出自《水滸傳》，這個故事是
（2）、魯達拔步便走，回頭指著鄭屠戶道:“你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了?！?《魯提轄拳打鎮關西》)從以上言行中，你讀出了魯達 的性格特征。（3）、諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關他的傳說、故事、成語、俗語很多，請分別寫出一個與諸葛亮有關的成語和故事。成語: 故事:
（4）、成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對聯，上聯是:“兩表酬三顧”，請找出下聯 下聯:()A．千古仰威儀 B．功定屬元勛
C．寧靜而致遠
D．一對足千秋
【答案】（1）花和尚倒拔垂楊柳（2）粗中有細（3）略（4）D 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
15.讀下邊一首詞，完成下面小題。《訴衷情》 宋 陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲?！拘☆}1】下面對這首詩理解不正確的一項是()
A．詞的開頭兩句回憶了詞人當年為了覓取功名、爭得官職而奔赴前線的初衷。B．“塵暗舊貂裘”暗示自己收復失地的斗志未酬的內心苦悶。
C．“胡未滅，鬢先秋，淚空流”。寫出了詞人放眼西北，殘虜未掃;回首人生，兩鬢已蒼;沉思往事，雄心雖在，壯志難酬。
D．最后一句中，“天山”代指抗敵前線，“滄州”代指閑居之地。
【小題2】詩中“覓封侯”用了____（人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了____修辭手法。
【答案】 【小題1】A 【小題2】班超排比
【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】
【小題1】試題分析：A.“詞的開頭兩句回憶了詞人當年為了覓取功名、爭得官職而奔赴前線的初衷”理解不正確?！耙捜」γ幍霉俾殹闭f法不當。應是“建功立業，殺敵報國”。
【小題2】試題分析：考查此詩的用典方法和修辭手法的使用。“覓封候”用班超投筆從戎、立功異域“以取封候”的典故，寫自己報效祖國，收拾舊河山的壯志。(1).班超(2).排比
第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步練習【84】(含答案考點及解析)
初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步練習【84】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列關于文學名著、文學常識表述錯誤的一項是（2分）
A．孫犁的《白洋淀紀事》是最負盛名和最能代表他創作風格的一部小說和散文的合集，《蘆花蕩》是他的“白洋淀紀事之二”。
B．《駱駝祥子》中主人公祥子在經歷買車的三起三落之后，從原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄變得老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞。
C．新聞在結構上，一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分，其中標題、導語、主體三部分必不可少。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在孩提時代被迫退學后，到餐館當童工，經常被廚子頭毒打，從此經歷了生活的種種磨難。
【答案】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】
試題分析：B中祥子本來是一個老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，在經歷了買車的三起三落之后，最終變成了麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄的人?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。
2.按提示填空。（4分）
小說人物形象具有典型性，總是以他（她）鮮明的特點反映著某一時代一群人的特性?！犊滓壹骸分械目滓壹?，是 的典型； 《一厘米》中的陶影，是許多 的模板；
【答案】 清高、迂腐，封建科舉制度下舊讀書人；善良、有責任心、重視孩子，現代中**親；（每空1分，準確答出一項特點即給分，代表的典型答出中心詞即給分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】
試題分析：這題是人物形象分析題，熟讀課文，根據課文中的情節進行人物描寫分析，不難得出答案。
考點：文學嘗試的記憶、梳理。
點評：多每一篇學過的文章，特別是文學類文章，要注意從整體上了解：了解作者、內容大概、主要人物、主要情節、精彩片段、作品主旨。
3.古詩賞析
《夜雨寄北》 唐 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【小題1】對本詩歌理解正確的一項是（）（2分）
A本詩寫出了兩種時間和兩種空間，即分離的現在和會面的將來；詩人獨處的巴山與親人團聚的長安。
B第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。
C“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！币粏栆淮饘懗隽嗽娙藲w期臨近時無法抑制的激動心情。D尾句“巴山夜雨”四字重出，表現作者看重這異鄉奇景，要將它描述給親友聽?！拘☆}2】選取一個角度賞析名句（2分）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【答案】 【小題1】A
【小題1】 從寫景的角度看：“巴山夜雨” 虛寫未來歡聚時回憶的話題,襯托了眼下的孤寂和思鄉之情。
從情感的角度看表達思念朋友，渴望團聚的感情
從意境的角度看： 想象與妻子團聚的情景，表達渴望與妻子團聚的相思之情。
從構思的角度看：用未來團聚時的歡樂反襯出今夜離別的相思之苦，委婉的表達相思之情，構思奇妙?？缭綍r空，把當前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今天的愁苦。虛實相生，情景交融。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩
【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。小題
一、A從時空角度來借景抒情，表述合理；小題二賞析詩句，只要合理即可。
4.閱讀下面的詩詞，然后回答問題。（5分）【甲】武陵春（李清照）
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！疽摇坑菝廊耍ɡ铎希?/p>
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。【丙】相見歡（李煜）
無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！咀ⅰ眶肤粃é měng ：形似蚱蜢的小船。【小題1】【甲】與【丙】詞上闕中都有通過人物的外在行為來寫主人公的內心哀愁的句子，請將它們找出來。（2分）
【甲】
【丙】
【小題2】請簡要說說下面三個句子在內容和寫法上的異同之處。（3分）①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)③剪不斷,理還亂,是離愁。（李煜《相見歡》）
【答案】
【小題1】【甲】“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”【丙】無言獨上西樓（2分）
【小題1】三句都是寫“愁”，但愁的具體內容不盡相同，①是直抒“物是人非”的思人之愁。②是直抒“故國不堪回首”亡國之愁。③是隱郁于心中的亡國之愁。
寫法上①“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！庇每鋸埍憩F凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁”之重 ②“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！庇帽扔鳎ㄔO問、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。③“剪不斷,理還亂,是離愁?！庇帽扔鞯氖址▽ⅰ半x愁”喻作“絲麻”，生動形象地寫出了“愁”之亂、之繁雜。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】
【小題1】學生提高對文本的理解能力，學會用原文詩句理解內容?！拘☆}1】從內容和寫法上來進行比較，表述合理即可。
5.名著閱讀。(6分)閱讀選文，回答問題。
A道了一個喏，攜了B手，便投側邊小房里來。B問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發了。C已自拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計?！?/p>
【小題1】選文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小說家（人名）。（2分）【小題2】選文中提到的“如今黃泥岡事發了”，具體是指什么事？（1分）【小題3】選文中的A是誰？你如何評價他？
【答案】
【小題1】《水滸傳》施耐庵（2分）【小題1】智取生辰綱（1分）【小題1】宋江，是一個相當復雜的人物，一方面仗義疏財，結交天下英雄豪杰，有一定的組織管理能力和軍事指揮才能；另一方面，他又有濃厚的正統觀念和忠君思想。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說
【解析】【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。
6.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是
A．北宋哲學家周敦頤在《愛蓮說》中將“ 蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。
B．我國現代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。
C．《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當時世態的炎涼。
D．由元末明初施耐庵創作的《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，其中塑造了一大批栩栩如生的人物，如林沖、魯達、武松、宋江等，鮮明地表達了“官逼民反”的主題。
【答案】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品
【解析】對文學常識的考查。注意小說中人物和散文中人物不能混淆。藤野先生是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇散文，真實的記敘了藤野先生和作者相處的經歷和對魯迅的影響。閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物，是虛構人物。
7.文學常識與名著閱讀。（4分）
鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。
【小題1】以上這段文字出自《 》（作品名），作者是。（2分）【小題2】請結合魯達的行為談談對這部作品主題的理解。（2分）
【答案】
【小題1】《水滸傳》 施耐庵
【小題1】魯達打抱不平，拳打鎮關西，（1分）體現了《水滸傳》所頌揚的“替天行道”的思想主題（1分）。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】略
8.閱讀唐朝嚴維的詩《丹陽送韋參軍》，完成下面題目。（6分）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
【小題1】詩的一、二兩句，是從哪兩方面寫送別的？（2分）【小題2】仔細體會第三句詩中“望”字的妙處。（2分）
【小題3】詩的末句“寒鴉飛盡水悠悠”中包含了哪些感情？（2分）
【答案】
【小題1】送別的地點“丹陽郭”（1分）和送別的季節“秋”（1分）。
【小題1】“望”字傳神地寫出思念的神態以及綿綿的憂思；（1分）由“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。（1分）
【小題1】江面上寒鴉點點，這一景象抒發了詩人孤獨、寂寞空虛的感情（1分）。悠悠江水流向遠方，表達了作者對友人的思念之情。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語?！拘☆}2】此題考查與詩歌的主題有關，品味字里行間所所含的感情?！巴弊謧魃竦貙懗鏊寄畹纳駪B以及綿綿的憂思；由“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。
9.閱讀蘇軾的《蝶戀花·暮春別李公擇》一詞，完成小題。（6分）
簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐，山青一點橫云破。路盡河回人轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我。【注】①李公擇是東坡老友，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。②櫻桃過：是指櫻桃花期已過。③憑仗飛魂招楚些：語出《楚辭·招魂》“魂兮歸來，反故居些”，意思是像《楚辭·招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人?！拘☆}1】詞的上片哪些詞語點明了暮春時節？（2分）
________________________________________________________________________________ 【小題2】“山青一點橫云破”一句最具表現力的詞語是什么？為什么？（2分）
________________________________________________________________________________ 【小題3】“憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我”流露出作者怎樣的思想感情？（2分）________________________________________________________________________________
【答案】
【小題1】⑴“花自墮”“柳老”“櫻桃過”（兩個得1分，三個得2分）X#K]
【小題2】“點”或“破”，（1分）突出青山的高峻。（1分）【小題3】渴望得到朝廷的重用以及對友人的思念之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】
③
②
①試題分析：
【小題1】“簌簌無風花自墮”：寫暮春花謝，點送公擇的時節。用“柳老”寫柳絮快要落盡的時節，“柳老”就是“春老”。“櫻桃過”是寫櫻桃花期已過。#科#網]
【小題2】“落日有情還照坐，山青一點橫云破”的意思是：兩人在“寂寞園林”中話別，相對無言時，卻見有情落日照在他們所坐之地，青山橫云。“點”或“破”一字，寫青山直插云霄，似乎刺破云霄，突出了青山的高峻。
【小題3】此句用《楚辭-招魂》中天帝遣巫陽招屈原離散之魂的故典，表達希望朝廷召他回去的愿望，對再受朝廷重用的渴望，表達與朋友早日重逢的愿望。考點：理解詩句 理解詩人的感情
點評:此題考查學生對詩詞內容的理解，回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。
10.陽湖①道中（4分）
風迥②五兩③月逢三，雙槳平拖水蔚藍。百分桃花千分柳，冶紅妖翠畫江南。
【注釋】①陽湖：今江蘇常州 ②迥：動詞，指風轉動“五兩” ③五兩：古測風儀，以雞毛五兩系于竿頂，用以觀察風力、風向的變化。
【小題1】第四句中“冶紅”“ 妖翠”分別照應了什么景物？（2分）【小題2】全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）
【答案】
【小題1】“冶紅”照應“桃花” “妖翠”照應“柳”（2分）
【小題2】對盎然春意的喜愛和贊美，對寧靜祥和生活的向往和追求。（答對1點即給分）（2分）
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。此處“冶紅”照應“桃花” “妖翠”照應“柳”?？键c：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】
試題分析：學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處表達了作者對盎然春意的喜愛和贊美，對寧靜祥和生活的向往和追求。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
11.閱讀詩歌，完成小題。過零丁洋（文天祥）砍頭歌
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。砍頭不要緊，山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。只要主義真。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。殺了夏明翰，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。還有后來人。
（1）頸聯中“惶恐”和“零丁”既指的是________又指的是__________。（2）兩首詩都表達了寧死不屈的堅定決心，請分別結合詩句加以分析。
【答案】（1）兩個地名 形勢的險惡和境況的?？唷?/p>
（2）甲詩“人生……”以激勵人心的議論表現出世人高尚的情操和舍生取義的生死觀，表達了寧死不屈的決心。乙詩“砍頭不要緊，只要主義真”用直白的語言直接表達了為了正義寧死不屈的心境。（各2分，詩句1分，分析1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：（1）此題體會一語雙關的妙處。“惶恐”和“零丁”既是兩地地名，有形象地表現了詩人此時的境遇。“惶恐灘頭說惶恐”追憶過去，表示自己對當時艱難時局的憂懼不安；“零丁洋里嘆零丁”感慨眼前，說自己不幸戰敗只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。（2）解答此題結合相關句子“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節?！皻⒘讼拿骱玻€有后來人” 詩句夏明翰表明了詩人舍生取義的決心?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
12.下列關于文學名著內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）
A．《格列佛游記》是江奈生·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說，以格列佛的口氣敘述周游四國的經歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統治階級的腐敗和罪惡。
B．《朝花夕拾》中提到，《二十四孝圖》中最使魯迅先生不解甚至反感的是“老萊娛親”和“臥冰求鯉”。
C．《水滸傳》在塑造英雄人物時，有時把人物置在生死存亡的關頭，以其行動和語言顯示其性格特點。如在“劫法場石秀跳樓”一回，通過石秀幾個異常敏捷動作的白描，把他當機立斷、臨危不懼的性格表現得入木三分。D．《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆在主日學校背誦《圣經》這個項目上遠遠地落后于其他所有孩童，但他卻憑借物物交換的方式，得來了可資證聰明的小票，并在眾人矚目的情況下換來了獎品。
【答案】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題中主要針對《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》、《湯姆?索亞歷險記》等名著的內容及主要人物的認知，要做到仔細辨識解答?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。
13.下列對聯對應的作家、作品，全部正確的一項是（）（1）盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑笫一家。（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（3）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。
（4）踏《莽原》，刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。
A．（1）杜甫（2）《岳陽樓記》（3）《西游記》（4）魯迅
B．（1）李白（2）《茅屋為秋風所破歌》（3）《聊齋志異》（4）老舍 C．（1）李白（2）《岳陽樓記》（3）《聊齋志異》（4）魯迅 D．（1）杜甫（2）《茅屋為秋風所破歌》（3）《西游記》（4）老舍
【答案】C
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項文字信息根據閱讀積累判斷正誤即可。（1）從“青蓮”兩個字就可以判斷是“青蓮居士”李白；（2）從“萬家憂樂”可以想到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作品是范仲淹的《岳陽樓記》；（3）“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”這是郭沫若稱贊蒲松齡的對聯，蒲松齡的作品是《聊齋志異》；（4）從對聯中的作品就可判斷作者是魯迅，故選C。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
14.走近名著。
根據下面提供的信息，結合名著內容，完成下列問題。A．他，禁軍教頭，誤入節堂，平添復仇怨。B．他，斗戰勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。
（1）A是（人物），人物性格的主要特點是。
（2）B是（人物），與人物相關的一個故事情節是。
【答案】
（1）林沖 安分守己 循規蹈矩 武藝高強 有勇有謀（2）孫悟空 大鬧天宮 三打白骨精 三借芭蕉扇等?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。根據關鍵詞語“禁軍教頭”“斗戰勝佛”可知分別是林沖和孫悟空?？键c：識記文學名著內容。能力層級為識記A。
15.閱讀下面這首詩，完成后面小題。春 寒 【北宋】梅堯臣
春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。
[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。
【小題1】本詩的頷聯為我們描繪了一幅怎樣的圖景？ 【小題2】通讀全詩，你讀出了詩人怎樣的情感？請簡要分析。
【答案】
【小題1】蝴蝶因寒收斂雙翅，花蕾因冷無力綻放；壓掛在樹枝上的酒旗因風翻動，依傍山丘的陰云挾帶著冷雨。
【小題2】詩歌描繪了早春寒冷的特點，借景抒情，一語雙關，流露出詩人因郁郁不得志而凄苦、悲涼的情感。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
【小題1】試題分析：描述詩歌畫面：先把詩歌的語言轉換為一般的口語，如果是古詩換成現代白話文就可以了。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了?！拘☆}2】試題分析：怎樣把握詩歌的思想內容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構。②①
第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》同步作業【70】(含答案考點及解析)
初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》同步作業【70】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成后面問題。（6分）
【小題1】這首詩寫出了塞外雪景什么樣的特點？在詩中有何作用？（2分）【小題2】賞析名句“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”。（4分）
【答案】
【小題1】將塞外飛雪寫的千姿百態、氣象壯闊，襯托了惜別之情。
【小題2】用對偶、夸張和寓情于景的寫法，寫出了天寒地凍，愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】
試題分析：詩詞理解與鑒賞，主要考查學生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景?？键c：這是有關詩歌的鑒賞考點 【小題2】
試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型?？偨Y為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感?？键c：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
2.閱讀下面這首詩，完成小題。(6分)春 草[宋]劉 敞
春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生?！拘☆}1】“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?(3分)【小題2】第三、四兩句抒發了詩人怎樣的思想感情?(3分)
【答案】
【小題1】“亂”突出了春草生命力強、生長旺盛的特點。
【小題2】借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】試題分析：首先理解“春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮”兩句，意思是“春天的野草長得茂密，連綿成片，無法分辨它的名字，在水邊、在土丘上隨意發芽蓬勃生長”，根據這兩句的意思可知，“亂 ”字是寫春草生命力強、生長旺盛的特點。考點：本題考查學生對詩句的理解能力。
點評：詩句的語言較為凝練，首先要把詩句的意思弄懂，這樣才能在理解其大意的基礎上，對字、詞、句子等作賞析和理解。
【小題2】試題分析：“似嫌車馬繁華地，才入城門便不生” 意思是“好象是不喜歡車水馬龍的繁華地方，一到城門旁邊就再也看不到它”，句中的“嫌” 既交待了“不生”城門之內的原因——厭惡城門內那熙熙攘攘、車水馬龍的繁華與喧囂，所以才絕訣地拒絕在城內生存，更突顯了春草的品格。由此可見，本詩借物抒情，借寫草表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利等高潔的思想感情。考點：本題考查學生對詩歌思想感情的理解能力。
點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間、季節、氛圍、景物特征、寫作的背景、典型字詞等等。
3.下列搭配錯誤的一項是（）（2分）
A．《黃果樹瀑布》——于堅——當代詩人
B．《望廬山瀑布》——李白——唐代浪漫主義詩人 C．《借書不還，天打雷劈》——柏楊——當代作家 D．《論讀書》——朱蘇進——當代作家
【答案】D
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析: 《論讀書》是英國作家培根的作品。考點：本題考查文學常識。
點評：對于課本中涉及的重要作品、重要作家的常識要識記。
弗朗西斯·培根（1561-1626），英國文藝復興時期最重要的散作家、哲學家。他不但在文學、哲學上多有建樹，在自然科學領域里，也取得了重大成就。《論讀書》是其代表作品之一。朱蘇進，南京人，20世紀九十年代，以一系列軍旅小說成名文壇，《射天狼》、《接近于無限透明》、《醉太平》等，用充滿激情的筆調，刻畫了新一代軍旅人物的光榮與夢想、無奈與痛楚、軍人生命本色的光輝及為之付出的巨大代價等，極富藝術的個性。
4.閱讀下面這首古詩，完成小題。從軍行(王昌齡)
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒土谷渾。
【小題1】詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡要分析。（2分）【小題2】作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調？為什么？簡要回答。（3分）
【答案】 【小題1】“日色昏”極言大漠風沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊的強勁凌厲.由此構成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風,奮勇挺進的畫面。
【小題1】因為軍隊主動驍勇，戰事大捷喜人，所以整詩洋溢著輕快振奮的感情?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩
【解析】詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。學生能用生動形象的語言來描繪詩句畫面，了解邊塞詩的特點來理解詩歌主題。
5.名著導讀（3分）
《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲，其主人公是（高爾基的乳名）
【答案】《在人間》、《我的大學》、阿廖沙 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學
【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。
6.名著知識。
【小題1】《童年》是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他 兩部為《 》、《 》。（2分）
【小題2】被譽為“昆蟲的史詩”是法國作家，這本書叫《 》。（2 分）
【答案】
【小題1】《在人間》、《我的大學》 【小題1】法布爾《昆蟲記》
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】
【小題1】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢?！拘☆}1】對教材中重要的文學常識和作家作品要加強記憶。
7.閱讀下面這首古詩，完成小題。(5分)春宵自遣 唐·李商隱
地勝遺塵事，身閑念歲華。晚晴風過竹，深夜月當花。石亂知泉咽，苔荒任徑斜。陶然恃琴酒，忘卻在山家。
【小題1】“地勝遺塵事”中的“遺”字表達了詩人怎樣的感情?（2分）
【小題2】“石亂知泉咽，苔荒任徑斜”這兩句詩妙趣橫生，為后人傳誦，請作賞析。（3分）
【答案】
【小題1】表達了詩人寄情于美好的地理環境，生發出一種忘卻世俗塵事的悠閑之情?！拘☆}1】擬人手法，借山泉在亂石間因阻礙水流不暢，似在嗚咽，青苔在無人的小徑上隨意地生長的景象，刻畫出鄉間悠閑生活里特有的樸素寧靜?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】本題考查理解詩歌中重要詞語的能力。結合詩歌的主要內容來理解“遺”所表達的情感即可。
【小題1】本題考查鑒賞詩歌精彩語句的能力。鑒賞詩歌精彩語句一般方法：方法+效果+情感，鑒賞時結合詩句中關鍵性的詞語以及詩歌體現出來的作者的情感即可。
8.讀書能陶冶情操，啟迪智慧。請調動你的閱讀積累，完成以下任務。（8分）
（1）【數風流人物】漫游語文學習之旅，我們認識了很多風流人物，① 仰天質問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起； ② 面對強暴，冒死抗爭，最終不辱使命； ③ “未出茅廬而三分天下”，成為智慧的化身； ④ 深謀遠慮，取得了長勺之戰的勝利……（4分）
（2）【賞名著人物】《水滸》塑造了一大批個性突出的人物形象。請從下面備選人物中任選一個，先用一個字概括他的性格特點，再結合書中有關這個人物的故事內容具體說明這個特點。（4分）
備選人物：吳用 武松 林沖 魯智深
示例：李逵，一字評——“蠻”，說明：他不分青紅皂白將扈太公一家斬盡殺絕，魯莽草率。人物： ▲，一字評——“ ▲ ”，說明： ▲
【答案】（8分）
（1）（2分）①陳涉 ②唐雎 ③諸葛亮 ④曹劌（共4分，每空1分，）（2）（4分）答案示例：
武松——“勇”，說明：他一身虎膽，景陽岡上赤手空拳打死老虎，武藝高強，十分勇猛。吳用——“智”，說明：他設計高妙計策，率領眾好漢智劫生辰綱，足智多謀。
林沖——“忍”，說明：他作為一個禁軍教頭，一再被高衙內迫害，卻忍氣吞聲、不敢反抗。魯智深—— “義”，說明：他為了救林沖，大鬧野豬林，俠肝義膽。(性格特點1分，故事內容2分，表達1分，共4)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】略
9.閱讀古詩，完成小題。（4分）春夜別友人 陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對綺筵。
離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。
悠悠洛陽道，此會在何年。
【小題1】．“明月隱高樹，長河沒曉天?！币痪渲小半[”和“沒”兩字歷來為人所稱道。請作簡要分析。（2分）
【小題2】．全詩表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
【答案】
【小題1】“隱”是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。
【小題1】表達了作者對朋友的別離依依不舍，以及對自己進京求取功名的自信和熱情。（答到“朋友的別離依依不舍”即算全對。）
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略
10.（4分）題齊安城樓 杜牧（唐）
嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首，故鄉七十五長亭。
【注】①嗚軋（yà）：擬聲詞。②亭：古時三十里一驛，每驛有亭?！拘☆}1】請說說你對第二句中“寒”的理解。（2分）
【小題2】古人評價杜牧的詩“好用數目”“頗妙”。你認為這首詩“故鄉七十五長亭?！敝械摹捌呤濉庇惺裁醋饔?？（2分）
【答案】
【小題1】（2分）“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景（1分），也暗示了詩人的凄涼心境（1分）。
【小題2】（2分）“七十五”以較大的數目寫出了詩人家鄉的遙遠（1分），從而更加突出了作者因思鄉而產生的惆悵（或落寞、失落、悵惆等）之情（1分）【評分要點及說明】寫出“家鄉遙遠”給1分，寫出“思鄉之情”給2分。意對即可。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】
試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。這里“寒”既寫出了水中汀州在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景，也暗示了詩人的凄涼心境。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】
試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型?？偨Y為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。這里應是用夸張手法，突出了作者因思鄉而產生的惆悵之情?？键c：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
11.閱讀下面這首古詩，按要求答題。（7分）別舍弟宗一① 柳宗元
零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。
注：①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩送別。當時詩人因參加“永貞革新”而被貶柳州。②桂嶺：五嶺之一，山多桂樹，故名。柳州在桂嶺南?！拘☆}1】請寫出本首詩的韻腳。（1分）
【小題2】請賞析本詩頷聯中數詞運用的妙處。（3分）【小題3】詩中所蘊含的情感豐富，請加以簡析。（3分）
【答案】
【小題1】邊、年、天、煙。
【小題2】“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現實和屢遭不幸的殘酷人生;“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶滴的距離遙遠和時間之長;讀來令人震撼，極富感染力。
【小題3】① 兄弟之間的骨肉分離之情。②詩人因參加“永貞革新”而被貶、政治屢屢失意愁苦之情。③詩人長期流放到如此偏僻的“蠻荒”之地，差點“萬死”的憤懣之情?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】
試題分析：韻腳是詩詞句末押韻的字。一首詩詞中每一句的最后一個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因為押韻的字一般都放在一句的最后，故稱“韻腳”。這首詩的韻腳是“邊、年、天、煙”四個字。
考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A?！拘☆}2】
試題分析：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景色；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】
試題分析：任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
12.閱讀李白的《登金陵鳳凰臺》，完成下題。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。注釋：
①凰臺：在今南京鳳凰山上。中國古代認為鳳凰是吉祥的象征，鳳去臺空就表示一種衰敗的景象。
②浮云：喻指奸佞。
【小題1】請寫出詩中體現詩人報國無門心情苦悶的句子?！拘☆}2】請選出對詩歌賞析有誤的一項（）
A．首聯連用了三個“鳳”字使音節流轉明快，極其優美；又一個“空”字為全篇定下了悲愴蒼涼的感情基調。
B．頷聯借吳宮的富麗如今被荒徑埋沒，東晉的名門留下的只是荒冢，來感慨時間的無情，嘆息人世的無常。
C．頸聯“三山”對“一水”，“半落”對“中分”，“青天外”對“白鷺洲”，氣勢磅礴，對仗精工，佳句天成。
D．全詩格調高雅，語言華麗。把歷史的典故、想像中的景物和詩人自己的感受，交織在一起，寄托了憂國之思。【答案】
【小題1】總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！拘☆}2】D
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：
【小題1】仔細閱讀詩歌，了解內容。抓住題目中所示的答點“報國無門心情苦悶”梳理詩句?！翱倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。”一句中“使人愁”即表達了詩人報國無門心情苦悶的心情?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】仔細閱讀詩歌，了解內容，題解作者所表達的思想情感。分析各選項表述的要點，比較判斷正誤。D項錯在“全詩格調高雅，語言華麗”這一分析。全詩沒有華麗的語言。詩人寫自己的“愁”也體會不了“格調高雅”。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
13.填補下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分）【小題1】枯藤老樹昏鴉，____________________________。【小題2】____________________________，提攜玉龍為君死。【小題3】天街小雨潤如酥，____________________________。
【小題4】予獨愛蓮之____________________________，濯清漣而不妖……
【小題5】“____________________________，____________________________”這是劉禹錫《陋室銘》里的句子，意思是碧綠色的苔蘚在門前的石階上映出淡淡的痕跡，透過珠簾向外可以看到青青的草色。
【小題6】江西上饒的三清山，是一方資源得天獨厚的寶地，生機勃勃的春季里，游客除了欣賞浪漫的花，還可以享受 “____________________________，____________________________”的鄉村生活。（用陶淵明《飲酒》中的句子回答）
【答案】
【小題1】小橋流水人家 【小題1】報君黃金臺上意 【小題1】草色遙看近卻無 【小題1】出淤泥而不染
【小題1】苔痕上階綠 草色入簾青
【小題1】采菊東籬下 悠然見南山（結廬在人境 而無車馬喧）（山氣日夕佳 飛鳥相與還）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略 14.對下面這首詩的理解不正確的一項是（）過零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
A．首聯寫詩人回顧自己的仕途經歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運的曲折。B．頷聯運用比喻和擬人，把個人命運和國家局勢交織在一起，表達了國破家亡的悲哀。C．頸聯中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形式的險惡和境況的危苦。D．尾聯直抒胸臆，以高亢的情調收束全篇，為詩歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。
【答案】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞
【解析】此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景；其次，要抓住關鍵詞語。B項有誤。頷聯是從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘。將“國家危在旦夕”比作“柳絮”；“個人身世經歷”比作“浮萍”，詩句中并未使用擬人的修辭。
15.古詩文名句默寫
梨花落后清明，和晏殊一起邂逅“（1）________________，葉底黃鸝一兩聲”的驚喜；聽陸游詠梅，不僅知她風雨黃昏中的寂寞盛開，更懂她“（2）________________，__________________”的芳魂永駐；隨蘇東坡縱馬狂奔，野外狩獵，發出“酒酣胸膽尚開張，（3）________________________，_____________”的吶喊；風住塵香花已盡，走進李清照的世界，感知她那“（4）___________________，___________________”沉重而又散不開的愁緒。跟劉方平走進月夜,在春氣萌發、蟄蟲涌動的夜晚，體會“（5）___________，___________________”透露著驚喜與感嘆。和辛棄疾夢回吹角連營，追憶“馬作的盧飛快，（6）________________”的激烈戰斗場面。
【答案】（1）池上碧苔三四點（2）零落成泥碾作塵, 只有香如故（3）鬢微霜 又何妨（4）只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁（5）今夜偏知春氣暖 蟲聲新透綠窗紗（6）弓如霹靂弦驚 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞
【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意碾、鬢、舴艋、霹靂幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。
第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》強化訓練【50】(含答案考點及解析)
初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》強化訓練【50】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀鄭谷的這首詩，完成練習。（6分）鷓 鴣
暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西?！拘☆}1】詩歌中用景物和典故來渲染凄迷傷感環境氣氛的句子是（）（1分）【小題2】說說頸聯的表達作用。（3分）
【小題3】詩歌借鷓鴣啼聲的悲切抒寫了怎樣的情感？（2分）
【答案】
【小題1】雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。
【小題2】詩人選擇游子聞聲而淚下，佳人才唱而蹙眉兩個細節，又用“乍”、“才”兩個虛詞加以強調，有力地烘托出鷓鴣啼聲的哀怨，感動人心?！拘☆}3】借鷓鴣啼聲的悲切，抒寫了游子的鄉愁旅思?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】
試題分析：雨昏青草湖邊過,花落黃陵廟里啼“中,巧妙的化用了屈子懷沙和二妃殉情的典故。根據自己知識積累判斷。
考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】
試題分析：頸聯即五六兩句，說明從人的表現來側面襯托鷓鴣啼聲特點?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】
試題分析：根本詩中的情感基調，抓住“游子”一詞即可理解作答。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
2.名著閱讀。（3分）
【小題1】下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文章的篇名。（2分）
①捕鳥 ②舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟” ③活無常 選擇 和，篇名分別是《 》和《 》。
【小題2】下面一段文字出自《朝花夕拾》，請寫出劃線的代詞指代的人物。
他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F在是躲在鄉下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。
【答案】
【小題1】①從百草園到三味書屋②五猖會③無常
【小題1】范愛農
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】
【小題1】試題分析: 本題是比較簡單的文學名著閱讀考試題，需要考生從《朝花夕拾》中對號入座，最簡單的是《捕鳥》這幅圖畫，于《從百草園到三味書屋》，另外兩幅中一個來自《五猖會》一文的孩子們買一個“吹嘟嘟”，吡吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂，另一個來自《無常》?？键c：本題考查文學名著閱讀。
點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。
【小題1】試題分析: 這是《朝花夕拾》《范愛農》這篇文章中的片斷，從文中提供的信息他的穿著、他的經歷，可以知道文中的他是“范愛農”?？键c：本題考查文學名著閱讀。
點評：閱讀文學名著要記憶作者、作品、故事情節以及人物的性格特點等。日常多閱讀、多積累是關鍵。
3.約 客（4分）趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！拘☆}1】對“黃梅時節”所表明的時令，判斷正確的一項是（2分）A．早春
B．暮春
C．夏季
D．秋季
【小題2】對這首詩的理解和品味不恰當的一項是（2分）
A．前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。
C．第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。D．全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
【答案】 【小題1】C 【小題1】B
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】本題考查學生理解詩歌內容的能力。根據“梅、蛙”等字來判定所表明的時令即可?！拘☆}1】本題考查學生理解詩歌內容的能力。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人無聊的心情。
4.閱讀下面一首詞，完成小題。（共4分）望 岳 杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
【小題1】全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山 的氣勢和神奇秀麗的景色。(2分)
【小題2】“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？（2分）
【答案】
【小題1】望 高大雄偉（每空1分）
【小題1】不怕困難，敢于攀登絕頂，就能俯視一切，傲視群雄?；颍阂肱实侨松敺?，就一定要有敢于攀登，俯視一切的雄心壯志。（意思對即可）（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】此題考查學生對詩歌內容的理解。
【小題1】此題考查學生對古詩中名句的理解，首先要對全詩理解，其次要理解名句在詩中的含義。答題時一定要結合全詩。
5.下列對作家作品或名著解說有誤的一項是（）
A．《蘆花蕩》的作者是現代著名作家孫犁；《荷葉 母親》的作者是現代著名作家冰心。B．《偉大的悲劇》《列夫·托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格；《綠色蟈蟈》的作者是法國著名昆蟲學家法布爾。
C．“他扭頭看著自己的肩，多么寬，多么威嚴！……他確乎有點像棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣”。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場時的外貌描寫，表現了祥子健壯、樸實而又充滿生氣的形象。
D．《名人傳》是法國著名人道主義作家羅曼·羅蘭所著，該書敘述了貝多芬、米開朗基羅、福樓拜三位藝術大師苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚品格和頑強奮斗的精神。
【答案】D
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】D中不是“福樓拜”而是“托爾斯泰”。
6.《魯濱遜漂流記》一出版，“魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。試概括魯濱遜的性格特點？（2分）
【答案】魯濱遜是一個敢于冒險、性格堅毅、勇于追求自由自在、無拘無束生活的硬漢子?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略
7.（湖南省婁底市2011）閱讀下面一首詩.完成小題。(共4分)夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【小題1】.”何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！斑@兩句詩是由當前 所激發出來的對未來的憧憬。
【小題2】.這首詩借”巴山夜雨“之景抒發了作者怎樣的思想感情?
【答案】
【小題1】離別愁苦 相聚的歡樂 【小題1】漂泊異鄉，盼望歸期的感傷?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】
【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。
【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“君問歸期未有期”一句中可以得出作者思鄉，想回歸家園的想法。
8.閱讀下面古詩，完成小題（4分）梅 花 陳亮
疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。
注釋：①三弄：指笛曲名”梅花三弄"。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。【小題1】.詩中梅花形象具有怎樣的特征?(2分)【小題2】.這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望?(2分)
【答案】
【小題1】(2分)清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。（評分：答對兩點得1分，共2分。意思對即可。）
【小題1】(2分)寄 寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。（評分：情感愿望各1分，共2分。意思對即可。）
（二）《大道之行也》（10分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略
9.（一）雨后池上（4分）劉攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
【小題1】.詩歌前兩句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態美。以“ ▲ ”、“明鏡”、“ ▲ ”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態。（2分）
【小題2】.本詩的后兩句歷來為人所稱道，表現了雨后池塘的另一種美。請你對后兩句進行賞析。（2分）
【答案】
【小題1】（2分）水面平、照檐楹
【小題1】（2分）由靜而動，寫雨后池上的動態美。
三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略
10.下列對《格列佛游記》評價不正確的一項是（3分）（）
A．本書作者借助高超的諷刺藝術，用虛構的情節和幻想的手法，揭露和鞭撻了英國統治階級的黑暗與腐朽。
B．利立浦特王國的海軍大將，他好嫉妒，為人陰險、狠毒、狡黠，與財政大臣合謀謀害格列佛。
C．和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜一樣，小說主人公斯威夫特也是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。
D．布羅卜丁奈格國王是一個博學多識、性情善良、仁慈理智、治國能力強的開明國君。
【答案】C
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 試題分析：這道名著題目用選擇題形式考查，降低了難度。小說主人公不是斯威夫特，是魯濱遜。斯威夫特是《格列佛游記》的作者?？键c：名著閱讀
點評：此題考查學生對名著的內容理解及寫作特點。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段，寫作特色。就能輕松應對試題。
11.古詩欣賞 絕 句 石柔
來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。
【注】①石柔，宋朝人，他一生遠離故土，仕途輾轉，曾任密州教授。②飛球：楊樹籽。（1）請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句所展示的畫面（2）
三、四句抒發了作者什么情感？
【答案】(1)在我來到這里的時候，萬縷柳絲還在春風中搖曳著淺黃的身姿；而當我離開的日子，飛絮堆積成球，鋪滿道路兩旁。
(2)詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉的無奈、哀傷?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】
（1）試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。（2）試題分析：學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉的無奈、哀傷。
②①12.閱讀下面一首詩，完成后面題目。白 蓮 陸龜蒙
素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。無情有恨何人覺？月曉風清欲墮時。
【小題1】賞析“素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池?！眱删湓挕?/p>
【小題2】從全詩來看，作者采用了怎樣的表現手法？賦予白蓮什么內涵？
【答案】
【小題1】運用擬人的手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內心的憂恨之情?！拘☆}2】托物言志（托物寄興），這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒。表現了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：
【小題1】賞析句子，要從內容、寫作方法、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題首先要點明擬人的修辭手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內心的憂恨之情?？键c：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。
【小題2】古詩中的表現手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據詩句內容判斷。詩歌運用托物言志（托物寄興）的表現手法，這首詩通過描寫白蓮花的冰清玉潔及含著怨恨在人們不知不覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒。表現了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理?？键c：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
13.閱讀下面詩歌 端居 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
【小題1】分析詩歌第一句中“悠悠”的表達效果。【小題2】詩歌第三、四句的景物描寫有什么作用。
【答案】
【小題1】“悠悠”是疊詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠別家鄉，得不到親人書信已久，傳神地表現出希望落空時的悵然若失的情態。（意思對即可）
【小題2】營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：本題考查的是詩歌運用疊詞的作用。疊詞增加詩歌的音韻美，讀起來朗朗上口。結合詩歌內容，從表現內容，表達情感，渲染氛圍的角度進行分析?！坝朴啤笔钳B詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠別家鄉，得不到親人書信已久，傳神地表現出希望落空時的悵然若失的情態。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】
試題分析：根據古詩常用的借景抒情的方法，從詩人所寫景物中來體會詩人的情感。
三、四兩句從室內的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹”。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。寂居異鄉，平日很少有人來往，階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。青苔、紅樹，色調本來是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對中呈現出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯舉。詩句營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
14.閱讀文言文，完成后面題目?！炯住奎S鶴樓 閻伯理
州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志，觀其聳構巍峨，高標巃（lóng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也?！疽摇奎S鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。【小題1】解釋加橫線詞在句中的意思。（1）返憩于此（2）遂以名樓（3）四闥霞敞（4）白云千載
【小題2】用“/”給下列句子劃分節奏，劃兩處。州 城 西 南 隅，有 黃 鶴 樓 者。
【小題3】用現代漢語說說下列句子的意思。坐窺井邑，俯拍云煙。
【小題4】【甲】文主要說明了黃鶴樓怎樣的外形特點？請結合典型語句分析?！拘☆}5】兩文如何使黃鶴樓具有“神話”色彩？分別表達作者怎樣的思想感情？
【答案】
【小題1】（1）休息（2）命名或取名（3）門（4）年（每空1分，計4分）【小題2】州 城 / 西 南 隅，有 / 黃 鶴 樓 者。（2分）
【小題3】坐在樓上，可以遠眺城鄉景色，低下頭伸手可以拍擊云氣和煙霧。（意對即可，計2分）【小題4】示例：高大雄偉；從“上倚河漢，下臨江流”可見。（每點1分，計2分）
【小題5】示例：【甲】文引經據典說明仙人費祎曾到過黃鶴樓，更能表現作者熱愛山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；
【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達了詩人懷念故鄉的思想感情。
【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據文章內容弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較判斷各項字詞釋義。本題中：名：名詞當作動詞，命名。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！拘☆}2】
試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！拘☆}3】
試題分析：疏通甲文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。本題要解釋清楚關鍵詞語有：“窺”“俯”，翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！拘☆}4】
試題分析：疏通甲文，把握文章內容，找出描寫岳陽樓外形的句子“觀其聳構巍峨，高標巃（lóng）嵸（zōng），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也”分析作答。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！拘☆}5】
試題分析：疏通兩文，把握文章內容，找出兩文中表現神話色彩的句子，進行分析概括作答。【甲】文引經據典說明仙人費祎曾到過黃鶴樓，更能表現作者熱愛山川勝跡和追求閑適安逸生活的思想感情；
【乙】文“昔人已乘黃鶴去”的首句就增添了黃鶴樓的神話色彩，充分表達了詩人懷念故鄉的思想感情。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！痉g】 【甲】鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓?！秷D經》上說：“三國時代蜀漢大將費祎成了仙人，曾經騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓?！边@件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異記》上。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層屋檐像鳥的翅膀高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；坐在樓上，可以遠眺城鄉景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中最美的地方。【乙】黃鶴樓
昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。
漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉？看江面煙波渺渺更使人煩愁！
15.浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊?！拘☆}1】“夕陽西下幾時回”這一詞句表現了作者怎樣的心情？ 答：
【小題2】“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詞蘊涵了怎樣的生活哲理？ 答：
【答案】
【小題1】表現了詩人對美好事物，難以忘懷情事的流連；（2分）及對光陰流逝的惆悵心情。（2分）
【小題2】一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。夕陽西下，是眼前景。但詞人由此觸發的，卻是對美好景物情事的流連，對時光流逝的悵惘，以及對美好事物重現的微茫的希望。夕陽西下，是無法阻止的，只能寄希望于它的東升再現，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復。
考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}2】
試題分析：這兩句話在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無。只不過這種重現畢竟不等于美好事物的原封不動地重現，它只是“似曾相識”罷了?？键c：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。
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