第一篇：小學五六年級作文

“三大要素”和“三大塊”

寫文章，首先也要考慮三個問題：1.為什么要寫這篇文章？2.寫一篇什么樣式的文章？3.用什么樣的語言材料和語言技巧來寫這篇文章？

這就是文章的三大要素：主旨、結構、語言。

所謂“結構”，也就是文章的樣式。一般說來，文章的基本樣式就是“三大塊”：“頭——身——尾”。

畫一個圖來表示：

（一）寫開頭

請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來，在課堂上交流。1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。

2.雖然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。3.說起來，可真是與眾不同，他 同學們都很喜歡他。

4、我有一個小伙伴，他的名字叫，他 他，我們是形影不離的好朋友。4.瞧，他來了。他就是我敬佩的老師。

5.每當的時候，我就想起了，他就是我最人。

學生習作

1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節。

2.你瞧,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!

3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。

4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。

5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！

王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！

6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。

（一）寫自己

請同學們按下面的詞句導引寫自己。

我叫，今年歲了，是學校年級班的學生。我的愛好很多，比如，，而我最大的愛好是。

在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是

我的缺點是。

我決心。

這就是我，一個的孩。

（二）寫“的人”。

橫線上可填上“我敬佩”、“值得我學習”等，也可以填其他的詞語，如“一位勤奮”、“一位平凡”等。

可以這樣寫：

根據前面的開頭，接著寫下去。如：

雖然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。有一次（有一天），（主體部分具體生動地寫一件事來突出主旨，要有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。）

他就是這樣一位的人，我敬佩他，我要像他那樣。

還可以這樣寫：

每當的時候，我就想起了，他就是我最的人。有一次，（要有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。）

還有一次，每當的時候，我就想起了他，他那得我。

（三）寫幾個人。

如《忘不了的笑聲》（六下）

馬上就要小學畢業了，六年小學生活中最難忘的是小伙伴們的笑。（開頭）小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣。（正文）

啊，快樂的笑聲，團結的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的小隊。（結尾）

仿寫一篇《忘不了的歌聲》 忘不了的歌聲

馬上就要小學畢業了，六年小學生活中最難忘的是小伙伴們的歌聲。小伙伴們的歌聲各有特色。

啊，的歌聲，的歌聲，的歌聲！它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們的快樂的小學生活。

第二篇：小學閱讀(五六年級)

小學語文閱讀訓練1

《父親留下的書香》

我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。

我父親別無嗜（shì）好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo zuì）___________于其中。可是后來父母的手中卻換成了本本“苦書”，這，說來就話長了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫生為母親治病，后來家(景、境)日趨貧困，再也沒錢請醫 生了。我們為此憂心忡忡。這時我現父親床頭的《三國演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫和中草藥書，--這些就是“苦書”吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還（專、鉆）研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于（jiàng lín）____________了，臥床數年的母親[竟然、突然、忽然]下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后 再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到(ɡǔ xī)___ ____之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

1.根據文中拼音，在橫線上填寫恰當的詞語。

2.在文中（）里選擇正確的字，用“√”標出。

3.理解下列詞語的意思。(1)別無嗜好：______________________

(2)憂心忡忡：_______________________

4.用“√”選擇文中[ ]里恰當的詞語。這個詞表示_____的意思，也表現了全家人_____________________的心情。

5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話，填空：“秉承”指________“父親的精神”指__

__

6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是”'苦'不釋手“。為什么”苦“字加引號？這個詞意思是什么？

《南海明珠》

南海明珠—————海南島

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是fù ráo（）美麗的海南島。

海南島是祖國的第二大島，那里土壤肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園

椰子園和熱帶植物園，腰果

咖啡

芒果

荔枝

在不同的季節里掛滿了枝頭

海參 海龜

大龍蝦等名貴水產bú jì qí shù（）

鐵礦

石油和天然氣等礦產蘊藏量也非常豐富

海南島上一年四季氣候宜人,風景優美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季cháng qīng（）。由山間小溪匯成的萬泉河tāo tāo（）奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhuàng guān（）。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽光下閃閃發光；眺望大海，風和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬 朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累，海風吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會高歌一曲，贊美這秀麗的海南風光。

1、根據文中的拼音在括號里寫詞語。

2、給文章第二自然段空白處加上標點。

3、寫出近義詞或反義詞。近義詞：贊美（）

眺望（）

反義詞：喜愛（）

豐富（）

4、多音字組詞。參cān（）shēn（）藏 zàng（）cáng（）曲qū（）qǔ（）

5、查字典，按要求填空。

查帶點的字

部首查字

音序查字

字典里的解釋

應選

部首

再查幾畫

音序

音節

郁郁蔥蔥

①樹木叢生

② 憂愁

③有文采

④形容香氣

果實累累

①積累

②疲功

③屢次

④接連成串

一望無際

①交界或*邊的地方 ②彼此之間 ③時候④當適逢其時

6、根據文章內容填空。

(1)文章第二自然段中講了海南島物產豐富。作者是從三個方面來講的：①

②

③

(2)文章第三自然段作者描寫了海南島、、、、的風光，是圍繞第句話寫的。這句話與其他幾句是

關系。

7、文章中第自然段的結構相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。

8、讀文中劃”

“的句子，用帶點的詞造句。

① 逗人--

② 面對……聽著……望著…

《石頭做湯》

許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由于連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

士兵們竊竊私語了一會兒

一個士兵說

你們沒有東西給我們吃

不過我們卻有讓大家共同分享的東西

我們有一個訣竅

能用石頭做湯

村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。”這個,一會兒就能煮成美味的湯。“第二個 士兵說,”不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。“一聽這話,一位村婦說:”太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點呢。“村民們一 個個想起了什么東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。

村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一背包面包和奶酪。”你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,“一位長者說,”我們會永遠牢記在心間的。“

第三個士兵對眾人說:”其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。“

1、按要求寫詞語。近義詞：珍貴（）

訣竅（）

反義詞：肯定（）

缺衣少食（）

2、給短文第二自然段加上適當的標點。

3、村民對待三個士兵的態度前后有什么不同？

4、引起村民態度變化的原因是什么？

5、村民們給三個士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？

6、你從短文得到什么啟示？

《瓦》

雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強的毅力承受著；風呼呼地刮著，多么殘酷而又無情，然而瓦卻不發出一聲呻吟，多么堅強的瓦啊!

世上有人喜愛美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺閣榭，卻很少會有人注意平凡的瓦，因為它默默無聞地生活在世界上。春天，它阻擋了 點點雨滴；夏天，它遮擋了狂風的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來舒適的環境，卻從不要求一聲贊揚。

我想：那些為人類幸福不求名利，無私奉獻的人不就像這一片片不惹人注意的瓦嗎？

1、寫出下列詞語的近義詞。

堅強（）

阻擋（）

舒服（）

2、聯系上下文解釋詞意。

流連：

毅力：

呻吟：

惹人注意：

3、想一想短文贊美了瓦的什么品質？

4、用”~~~~~~“劃出一個擬人句，用”--“畫出一個排比句。

5、請用 ”

“畫出自己認為感受最深的句子并在句子邊上寫出自己的感受。

《一碗水》

我們村后是密密的樹林。

陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫”一碗水“。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的”杯子“里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：”干杯“

有時候，我們會看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會來喝水！我們躲的遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，”吱吱，吱吱！“好像說：”好甜，好甜！“

山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，”鵲，鵲鵲鵲！“它在招呼同伴：”快，快來呀！“大家都給下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機靈；村里的娃娃喝了它的水，一個個是那樣聰明。

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

⒈選擇下面各字的正確讀音，用”√“標出。樹陰（yìn yīn）

爪（zhǎo zhuǎ）印

苔蘚（xiǎn xuǎn）

⒉這篇短文圍繞著什么來寫的？_______________________________________________________________

⒊作者是怎樣具體描寫”一碗水“的樣子的？在文中用橫線畫出有關語句。

⒋文中寫道：”潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……“想象一下，這些爪印是哪些動物的？

⒌體會體會，你覺得這篇短文表達了怎樣的思想感情？__________________________________________________

⒍你喜歡這”一碗水“嗎？為什么？_________________________________

《生命的一部分》

書，是我生命的一部分。

我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也仍然在看書。

有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要 帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上 后，百無聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺歷。那是一本兒有關中外歷史知識的 臺歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。

在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。

不可一日無書。古人早就倡導過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？

自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價值，那么美 妙。怎么辦呢？我的做法是：經過幾代讀者考驗，即經過時間老人篩選，成為名著、經典的書，要重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精 神，如果覺得確實好，則細讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發現某本書是”瞎胡弄“、”騙錢貨“，也不失為一種收獲，因為 可以悟出一些關于社會人生的道理。

當書構成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我

們的行為也必將變得理智而富于創造性。

愛書吧，從你識字開始，書應該是你不可離異的終生伴侶！

______________________________

1、瀏覽全文，可以看出”生命的一部分“在文中是指：

2、通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：

3、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？

4、細讀第6自然段，你學到了哪些讀書的方法？用”

“劃出來。

5、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用”

“劃出來。

6、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現了一個”津津有味“的讀書畫面。請用形象、簡潔的文字來描述這個畫面，但不要出現”津津有味“這個詞。

7、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名：《

》、《

》、《

》；寫出中國古典”四大名著"中的一部分書的名稱：《

》；你讀過講民族英雄故事的書嗎？

《獻 給 母 親 的 歌》

藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學習、生活、人際關系。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細細）縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家幾千里，每每跳望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，疑視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙壁，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅定、堅強）的性格，上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號里不恰當的詞劃去。

2、將文中第五自然段的錯別字用修改符號改出來。

3、用橫線畫出文中比喻句。

4、照樣寫詞。香噴噴（ABB）＿＿＿ ＿＿＿諄諄教導（AABC）＿＿＿

＿＿＿

5、寫幾個成語夸夸媽媽： ＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

6、課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，分別是 ：（1）＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內在聯系的，因為他們是按 ＿＿＿＿＿＿順序寫的。

一

桶

水

我有事到樓上找劉阿姨,正好要小便,就在他家上了一次廁所.我發現,馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜想,這肯定是一桶洗過菜或衣服的水,劉阿姨舍不得倒掉,留下來沖廁所用.她真夠節約的,我知道她有兩個孩子讀大學,需要很多錢,自己生活又不富裕,難怪幾分錢都不放過.真可憐.說實話,看了那桶水后,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過了一些天,我到樓下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的廁所去方便一下,我發現,林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個非常富有的人,她的財產最少有幾百萬,不可能為節約幾分錢特意準備一個水桶.我百思不得其解地問:“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？”林阿姨說：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。”

我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實無數次聽到過兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己，卻有半夜上廁所的習慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過兩家的美夢啊！

1、解釋詞語方法很多，聯系上下文談談自己對下面詞語的理解，并用詞語寫一句話或幾句話。①解釋：百思不得其解

②寫話：

2、能根據課文內容提一個有價值的、值得思考的問題，并回答這個問題。

3、“說實話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。”這是我開始對劉阿姨的印象，讀了短文后你對劉阿姨有了新的認識，請你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。

4、一次來到劉阿姨或林阿姨家，你會對她說些什么？

5、根據故事的發展，把文章的結尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。

考

晚上，我們全家在門前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小玲，我考你幾個問題，回答得（）要準確，（）要迅速，好嗎？”“好!”我爽快地答應。心想，自己是高年級的學生了，能不會回答嗎？

爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重!”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我連忙改口說：“一樣重？”媽媽說：“對了，要聽清問話。”

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個字，“一樣重”。

“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重。”

接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？”我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說：“棉花體積大!”“為什么？”爸爸追著問。“因為一斤鐵的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!”大家聽了，滿意地笑了。

這時，爸爸語氣平靜地說：“（）遇到什么問題，（）要認真思考；（）是很容易的，（）應該好好想一想，否則會鬧出笑話。”我點了點頭笑了。

1．在括號里填上適當的關聯詞。

2．給下面帶點詞選擇合適的解釋條。(在括號內寫上序號)鬧：①不安靜 ②吵、擾亂 ③干、弄(1)否則會鬧出笑話。（）(2)方塔街是我市的鬧市區。（）乘：①坐 ②在數與數之間進行乘法運算 ③利用(1)我們全家在門前場地上乘涼。（）(2)我們一起乘車去公園吧。（）3．聯系短文回答問題。

(1)“我吸取了前兩次的教訓，盤算了一會說”句中的“兩次教訓”是指

①

②

(2)最后一節里，爸爸教育我，說了兩層意思：

一是

二是

一枚硬幣

兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。

一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看他走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。

英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。

猶太青年望著遠去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。

兩個人同時走進一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。

兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：“你這么沒出息的人怎么能這么快就?發?了？”猶太青年說：“因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不要，怎么會發大財呢？”

英國青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。

1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂： 對待一分錢，英國青年__________________________，猶太青年______________________。結果，英國青年________________________________，猶太青年______________________________。

2、我覺得猶太青年成為老板的原因是什么？

3這篇文章最打動你或值得你學習的是什么？

月亮與地球的對話

有一天，月亮對地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞。可我呢，唉!只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。有時好不容易來了幾個?外地客人?，可沒多久就走了，我又孤獨了。”月亮苦著臉，說著說著，眼淚就流了下來。

地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們（）了覆蓋我的山林，（）了滋潤我的河流，（）了保護我的大氣層。現在，我已是遍體鱗傷了!唉—”說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。

月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？”

地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。可是近些年來，由于人類的亂砍亂伐，長江常發洪水。黃河上游，因為缺少防護林，泥沙流失嚴重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經超過了兩岸的地面，成了名副其實的?天河?。”

月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，哎!”

1.把后面詞語恰當地填入文中的括號里。

破壞

毀壞

污染

2.月亮和地球分別為什么而難過？ _________________________________________________ 3.“長江和黃河是貫穿中國東西部的大動脈，歷來是中國的驕傲。”還有什么也是中國的驕傲？請再寫出兩個______________、________________。

4.“桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請依照這兩個成語的構詞方式再寫出兩個成語。_______、________。“名副其實”的反義詞是_____________。用“名副其實”造句--________________________。

5.月亮所說的“外地客人”指的是：__________________________。

6.我們應該如何保護地球，提兩條你認為有價值的意見。_________________________

盲孩

盲孩終于上學了，可是家里的人都沒有時間送他到校，于是他要強地決定自己走了。

那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來。怎么辦呢？

他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。

他又聽到高跟鞋的聲音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩問，“你知道嗎？”“盲校？沒聽說過。”聲音由近而遠。

他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被抬起來了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。“你知道盲校嗎？”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒？”又是無言。他＿＿＿＿了，忙問：“你要帶我去哪兒？”還是沒有回音。

他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。

放學了，他的竹竿又被抬起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過＿＿＿＿；走過春天，走過＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他！”

“他不會來了。他到河里去救人……本來，他那么小，應該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無言的帶路人……

1、寫出下面的聲音是誰發出的？

（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿（3）細碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）學生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、根據上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。

3、仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節的橫線上。

4、給盲孩帶路的人為什么不說話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。①帶路人為了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。（）②帶路人與孩子之間沒有可談的內容。（）③帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。（）

④帶路人是個沉默寡言的人。（）

⑤帶路人是個啞巴。（）

5、理解下面的句子。①他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎么走嗎？”聲音低得像對自己說。A、“細碎的腳步聲”說明他問的是一位＿＿＿＿＿。B、“聲音低得像對自己說”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要尋找那位默默無聞的帶路人。A、請寫出句中“默默無言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、這句話表達了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6、根據文章的內容，選擇恰當的題目，寫在文前的括號里。

盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學路上 默默無言的帶路人

7、根據文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

啟

示

這是發生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經把它忘了，然而，這件事，卻對我的一生有著莫大的 [

]。

那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。

那天風很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。

門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團，好像連頭發也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻[

]地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹(tuí)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風而已。

鄰居以[

] 的口氣對我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門用力關上……”啊！原來我幾乎把爸爸的手指夾斷！

我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。

十指連心，父親此刻[

]的痛楚，我當然知道，但是，當時的我，畢竟只是一個九歲的兒童，我所關心的，所害怕的是父親到底會不會再揚手打我。

當天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對母親說道：“我實在痛得極慘，原想狠很打他一個耳光，但是，轉念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，憑什么打他！”

父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示。謝謝您，爸爸！

1．用“√ ”選擇文中[

] 處填的詞語。

（1）影響

暴怒

責怪

劇烈

（）

（2）印象

暴怒

責備

猛烈

（）

（3）影響

暴怒

責怪

熱烈

（）2．文中劃線的句子，讓你體會到什么？

3．“我”偷眼瞅父親的原因是什么？當時，我心里想到的是什么？

4．“父親即刻[

]地揚起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下……”父親想打我，但最終沒打我，他是怎么想的呢？

5．題目“啟示”的含義是（）

①做父母的不要隨便打自己的孩子。②做事要細心，粗心是要惹禍的。

③自己犯了錯，要敢于承認。不可遷怒他人，推卸責任。

我代表我的祖國

1919年到1927年，我國著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學。那時，中國留學生在外國不僅經濟上困難，政治上也很受歧視。有個我國學生向徐悲鴻挑釁說：“中國人愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料，（）把你們送到天堂去深造，（）成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說：“我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業的時候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！”

從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，爭分奪秒，經常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時候不出來。

有志者事竟成，徐悲鴻進入巴黎國立高等美術學院的第一年，他的畫受到法國藝術家的好評。在幾次競賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動了美術界，那個向他挑戰的外國學生，不得不承認自己是個失敗者。

1、在文中括號內填上合適的關聯詞。

2、在文中找出能概括下面語意的詞填在括號里。（1）不平等地看待。（）

（2）借端生事，想要引起沖突。（）

3、聯系上下文理解下列詞語，然后造句。（1）斬釘截鐵――

（2）不得不―― 造句

4、徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？

5、選擇最合適的中心思想，在括號里面畫“√”

（1）說明了徐悲鴻刻苦學習，畫展轟動了巴黎美術界。（）(2）說明了那個向徐悲鴻挑戰的外國學生認輸了。（）

（3）贊揚徐悲鴻刻苦學習，為國爭光的精神。（）

尊嚴

一九五四年，周總理率領中國代表團，參加了在日內瓦召開的一次國際性會議。

那時侯，美國政府與中國人民為（wèi wéi）敵，采取孤立中國的態度。美國代表團團長杜勒斯到達以后，出于禮節，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細擦了又擦，然后把手帕丟進身邊的廢紙簍里。在場的外交官和記者見此情景，都點頭稱頌周總理。杜勒斯卻當眾丟了臉。

杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計。在一次各國代表團參加的宴會上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動標志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理，為(wèi wéi)難中國代表團。周總理邁著穩健的步子，進入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個“卐”字劃(huá

huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當眾丟了臉。

周總理維護國家尊嚴的精神，受到許多國家代表團的敬重。

1、寫出下列詞語的反義詞：孤立（）

稱頌（）

鎮定自如（）

破碎不堪（）

2、給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“

”標出：

3、“餐”字用部首查字法應查（）部，再查（）畫；用音序查字法查音序（），音節是（），“餐具”的“餐”應解釋為（）（1.吃；2..飯食）

4、讀句子，聯系短文內容，寫出帶點詞語的意思：（1）周總理步入宴會廳以后，一看這場面，心中全明白了。“全明白了”指

（2）周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯合起來，消滅它吧！”“消滅它”的含義是

6、總理維護祖國尊嚴的精神表現在：（1）

（２）。

7、短文最后一個自然段與前面三個自然段是什么關系？

窗

影

夜，是多么靜啊！星星在湛藍色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。

燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋子。“您該睡了！”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧。”說完深情地望了我一眼，又回轉身走出去了。

此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時（浮、展、出、呈）現在我的腦海里。頓時，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。

童年時，媽媽就開始教我學拼音、識漢字、學短句；上小學了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改錯題；在初中畢業前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學考試中我取得了優異成績，考上了南開中學。

當！當！時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。” 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師！慈母！一個多么偉大的女性。

1、選擇括號里最確切的詞，在它下面用“——”表示。

2、讀劃“——”的句子，說說句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。

3、寫出第4自然段的段意。______________________________________________________________

4、用“

”劃出最能表達文章中心的句子。

人類的老師

5、寫出短文的主要內容（要求寫清時間、地點、人物、事件，在30字以內）

科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達。可以說，蝙蝠是人類的“老師”。

其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊！現在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學家們。仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發現薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點中，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。

此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”啊！

1、給加點字選擇正確的讀音，在后面的括號里打“√”，并用另一種讀音組一個詞。模仿

mó

（）

mú

（）薄殼 bó

()

báo（）

2、聯系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_________________________“流線體”：_________________________

3、按要求改變句型。①工程師改進了船體的設計。改為“把”字句：_____________________改為“被”字句：____________________ ②自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：____________________________________ ③ 廣大生物界真是人類的好“老師”啊！改為反問句：________________________________________________

4、概括第3自然段的段意。___________________________________________

5、科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題？

6、舉兩例來說說你知道的本文內容以外的人類的“老師”。_________________________________________

第三篇：小學五六年級英語口語

五六年級100句

1．I see.我明白了。2．I quit.我不干了。3．Let go.放手。4．Me too.我也是。5．My god.天哪！6．No way!不行！7．Come on.來吧。8．Hold on.等會。9．I agree.我同意。10．Not bad.還不錯。11．Not yet.還沒。12．See you.再見。13．Shut up!閉嘴！14．So long.再見。

15Why not?為什么不呢？ 16．Allow me.讓我來。17．Be quiet!安靜！

18．Cheer up!振作起來！19．Good job!做得好！20．Have fun!玩得開心！21．How much?多少錢？ 22．I＇m full.我飽了。23．I＇m home.我回家了。24．I＇m lost.我迷路了。25．My treat.我請客。26．So do I.我也一樣。27．This way.這邊請。28．After you.您先。29．Bless you.祝福你！30．Follow me.跟我來。31．Forget it!休想（算了）32．Good luck!祝好運！33．I decline!我拒絕！34．I promise.我保證。35．Of course.當然了。36．Slow down!慢點！37．Take care!保重！38．They hurt.疼。39．Try again.再試試。40．Watch out.當心。

41．what＇s up?有什么事？ 42．Be careful!注意！43．Bottoms up!干杯！44．Don＇t move!不許動！45．Guess what?猜猜看？ 46．I doub it.我懷疑。

47．I think so.我也這么想。48．I＇m single.我是單身貴族。49．Keep it up.堅持下去。50．Let me see.讓我想想。51．Never mind.不要緊。52．No problem!沒問題！53．That＇s all!就這樣！54．Time is up.時間快到了。

55．What＇s new?有什么新鮮事嗎？ 56．Count me on.算上我。57．Don’t worry.別擔心。58．Feel better?好點了嗎？ 59．I love you!我愛你！

60．I＇m his fan.我是他的影迷。61．Is it yours?是你的嗎？ 62．That’s neat.這很好。63．Are you sure?肯定嗎？ 64．Do I have to?非做不可嗎？ 65．He is my age.他和我同齡。66．Here you are.給你。

67．No one knows.沒人知道。68．Take it easy.別緊張。69．What a pity!太遺憾！

70．Any thing else?還要別的嗎？ 71．To be careful!一定要小心！72．Do me a favor?幫個忙好嗎？ 73．Help yourself.隨便

74．I’m on a diet.我在節食。75．Keep in touch.保持聯絡。

76．Time is money.時間就是金錢。77．Who＇s calling?是哪位？ 78．You did right.你做的對。79．You set me up!你出賣我。

80．Can I help you?我可以幫你嗎？ 81．Enjoy yourself!祝你玩得開心！82．Excuse me ,sir.對不起，先生。83．Give me a hand.幫幫我。84．How’s it going?怎么樣了？ 85．I have no idea.我沒有頭緒。

86．I just made it!我做到了。

87．I＇ll see to it.我會留意的。88．I＇m in a hurry!我在趕時間。89．It’s her field.這是她的本行 90．It’s up to you.有你決定。91．Just wonderful!簡直太棒了。92．What about you?你呢？

93．You owe me one.你欠我一個。94．You’re welcome.不客氣。95．Any day will do.哪一天都行。96．Are you kidding?你在開玩笑嗎？ 97．Congratulations!祝賀你！98．I can’t help it.我情不自禁。99．I don’t mean it.我不是故意的。100．I＇ll fix you up.我會幫你打點的。

100句最常用英語口語

1.I see.我明白了。2.I quit!我不干了!3.Let go!放手!4.Me too.我也是。5.My god!天哪!

6.No way!不行!7.Come on.來吧(趕快)8.Hold on.等一等。9.I agree我同意。10.Not bad.還不錯。

11.Not yet.還沒。12.See you.再見。13.Shut up!閉嘴!14.So long.再見。15.Why not? 好呀!(為什么不呢?)16.Allow me.讓我來。17.Be quiet!安靜點!

18.Cheer up!振作起來!19.Good job!做得好!20.Have fun!玩得開心!21.How much? 多少錢? 22.I’m full.我飽了。23.I’m home.我回來了。24.I’m lost.我迷路了。25.My treat.我請客。

26.So do i.我也一樣。27.This way。這邊請。28.After you.您先。29.Bless you!祝福你!

30.Follow me.跟我來。31.Forget it!休想!(算了!)32.Good luck!祝好運!33.I decline!我拒絕!

34.I promise.我保證。35.Of course!當然了!36.Slow down!慢點!37.Take care!保重!

38.They hurt.(傷口)疼。39.Try again.再試試。40.Watch out!當心 41.What’s up? 有什么事嗎?

42.Be careful!注意!43.Bottoms up!干杯(見底)!44.Don’t move!不許動!45.Guess what? 猜猜看?

46.I doubt it 我懷疑。47.I think so.我也這么想。48.I’m single.我是單身貴族。

49.Keep it up!堅持下去!50.Let me see.讓我想想。51.Never mind.不要緊。52.No problem!沒問題!

53.That’s all!就這樣!54.Time is up.時間快到了。55.What’s new? 有什么新鮮事嗎?

56.Count me on 算上我。57.Don’t worry.別擔心。58.Feel better? 好點了嗎? 59.I love you!我愛你!

60.I’m his fan。我是他的影迷。61.Is it yours? 這是你的嗎? 62.That’s neat.這很好。

63.Are you sure? 你肯定嗎? 64.Do l have to 非做不可嗎? 65.He is my age.他和我同歲。

66.Here you are.給你。67.No one knows.沒有人知道。68.Take it easy.別緊張。

69.What a pity!太遺憾了!70.Any thing else? 還要別的嗎? 71.To be careful!一定要小心!

72.Do me a favor? 幫個忙，好嗎? 73.Help yourself.別客氣。74.I’m on a diet.我在節食。

75.Keep in touch.保持聯絡。76.Time is money.時間就是金錢。

77.Who’s calling? 是哪一位? 78.You did right.你做得對。79.You set me up!你出賣我!

80.Can i help you? 我能幫你嗎? 81.Enjoy yourself!祝你玩得開心!

82.Excuse me，sir.先生，對不起。83.Give me a hand!幫幫我!84.How’s it going? 怎么樣?

85.I have no idea.我沒有頭緒。86.I just made it!我做到了!87.I’ll see to it 我會留意的。

88.Ii’m in a hurry!我在趕時間!89.It’s her field.這是她的本行。90.It’s up to you.由你決定。91.Just wonderful!簡直太棒了!92.What about you? 你呢?

93.You owe me one.你欠我一個人情。94.You’re welcome.不客氣。

95.Any day will do.哪一天都行夕96.Are you kidding? 你在開玩笑吧!97.Congratulations!祝賀你!98.I can’t help it.我情不自禁。

99.I don’t mean it.我不是故意的。100.I’ll fix you up.我會幫你打點的。

第四篇：小學教案五六年級

小學 “廉潔，從小做起！”主題班會設計教案

一、活動目的1、讓學生明確腐敗行為不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且已經滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。

2、弘揚廉政自律的民族精神，讓我們學生懂得從我做起，樹立對社會負責的責任感和遵紀守法的意識，正確處理個人利益與社會、國家利益的關系，將廉政作為一生的操守，自強不息、奮斗不止。強化對學生誠信、守法、奉獻、自強精神的培養。

二、教育重點難點

通過正反事例，觸動學生的心靈，將廉政作為優秀的道德品質，以此約束自己。

三、活動準備

要求學生查閱資料，了解廉政的含義、古今中外關于廉政的感人故事、關于廉政的名言警句。

四、活動過程

（一）教師談話導入：主持人：同學們，尊廉崇潔對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。

（二）講述有關廉潔的小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔。

1、故事一《毛主席的廉潔故事》

“你的飯給我吃一點好嗎？”1929年1月，紅四軍下井岡山，迂回于贛南、閩西之間，我們跟隨毛主席行軍，沿途沒見他騎馬，可部隊中的傷兵、病號、掉隊的戰士們都騎過他的馬。雖說毛主席是前委書記，但他同戰士們同吃一鍋飯，同吃一盆菜，沒有絲毫區別。行軍中，出發早，吃飯早，各人都自帶午飯。有一次我們行軍休息，大概是上午十點多鐘，大家照例拿出自帶的午飯吃。那天毛主席因起來得晚些，沒帶上午飯。我們吃飯時，毛主席到了。他坐在我旁邊，對我說：“起來遲了，早飯沒吃，也沒帶上午飯，我的肚子餓得很，你的飯給我吃一點好嗎？”我就把飯給他吃了。現在想想，那時的毛主席已是我們紅軍的領導核心，毛主席的廉潔，在當時是少有的。

三年還是那雙舊襪子

1932年，紅軍打到漳州，我由白區廈門到漳州，住在毛主席那里。一眼看見他腳上穿的黑線襪子，已經洗成又薄又稀的灰色襪子了，我盯著他的襪子看，主席把腳一伸，對我說：“這雙襪子還是1929年下井岡山后你替我買的，已經換過兩次襪底了，你看還是好的。不過再不能換襪底子了，襪面也太稀薄，經不起洗了。”主席說著，還有些舍不得的樣子。毛主席行軍中惟一御寒的一條毯子，也不知用了多少年，自從我們一同行軍，見到的就是這條毛毯，上面的毛已基本上掉光，差不多是一個麻袋片了。部隊沒收的毛毯，并不是完全沒有，但是他不要。

2、故事一《周恩來總理的衣服》

周總理的一件睡衣穿了二十多年，破了補，補了再補，已經磨得無絨了仍舍不得丟棄。一件襯衣已經舊得換了袖口領子，一件衣服補得顏色已經不一了，他在穿，當別人要求他換新的時候，他總是說：“舊的可以穿。”

（三）討論：

1、你喜歡故事里面的人嗎？為什么？

2、你懂得了什么？學到了什么？

（四）多媒體播放歌曲《廉潔是福》，在歌聲中，本次主題班會順利結束。

（五）延伸

給父母講今天聽到的故事。

我看“送禮”廉政教育主題班會設計教案

班會背景：

加強廉潔教育和廉政文化建設，是新時期對青少年思想道德教育的要求。黨的十六屆四中全會提出，堅持標本兼治、綜合治理，懲防并舉、注重預防，抓緊建立健全與社會注意市場經濟體制相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。

中國青少年的人數居全球第一，他們今天對于廉潔和腐敗等問題所持的態度，將決定著全球的利益，更將決定著中國的未來……

班會目的：

通過表演、辯論、分析討論、講故事等活動，創設生動活潑的氣氛，使每個學生積極參與到活動中，認識到中國是個禮儀之邦，人們往往用禮物來表達情感、表示感謝，明了什么禮該送，什么禮不該送的道理，把握送禮的分寸，避免互相攀比，并能用自己的實際行動大膽地抵制送禮中的不正之風，從小樹立“敬廉崇潔”的價值觀。班會準備：

1.進行辯論會有關知識指導。引導學生查找資料、提煉觀點，并制作卡片

2.學生調查“送禮”情況、及有關“送禮”的廉潔故事。3.每位學生用紅紙剪一個大蘋果。4．排練節目。班會過程：

一、小品引入

中國是禮儀之邦，講究禮尚往來。人們往往用送禮來表達自己的情感。作為小學生的我們，怎樣對待這一行為呢？今天班隊課的題目就是：《我看“送禮”》。

這不，今天小麗過生日了，請看小品《小麗過生日》。（播放“生日快樂”歌）瞧：

小麗高興地說：“今天我過生日，邀請了很多小朋友。”第一位同學遞上一張賀卡，說：“小麗，祝你生日快樂！”第二位同學為送上一幅自己畫的畫，說：“小麗，祝你生日快樂！”第三位同學送了一份包裝精美的小禮物，說：“小麗，生日快樂！”第四位同學送上一份貴重的禮物MP4，高興地說：“這禮物送給你，祝你生日快樂！”第五位朋友見小麗收了這么多禮物，可自己卻沒準備禮物，難為情地說：“小麗，祝你生日快樂！真不好意思，我沒準備禮物。”小麗高興地一一答謝。等同學們回家后，小麗拆開禮物，驚呆了，一份貴重的禮物是自己一直想要的，但也煩惱，這么貴重，要收下嗎？ 1.辯論一：同學生日要送禮物嗎？（正方：要送禮

反方:不要送禮）

主持人：我們用掌聲感謝他們的精彩表演。小品中，有同學為沒有送禮而感到難為情，小麗又因為該不該收下同學送的貴重禮物而發愁。難道過生日就要送禮嗎？今天，我們就來針對這個問題展開一個小小的辯論。宣布辯論開始

自由辯論。雙方辯手交替發言。評委進行點評并進行投票。主持人宣布辯論結果。

同學們的辯論很精彩，使我們明白了增進友誼，表達感情而送禮，是可以的。當然沒有禮物，送上一聲生日祝福也能表達自己的心意。送禮要量力而行，要適合自己的身份，不需要送太貴重的禮物，貴重的禮物會增加家長的負擔，同時也助長了同學們的攀比心理。比如我們可以送一張賀卡、用自己積攢的零花錢買的小禮物、自己制作的禮物……禮輕情意重嘛！你們說對嗎？

2.討論謀取私利的禮能不能送、能不能收？

生活中我們偶爾也會看見這樣的送禮現象，請看小品《競選**》。幾位學生表演小品，大意是一位學生想競選班長，用不同的禮物送給同學，要同學們投他一票。各位同學作出了不同的反應：有接受的、有拒絕的、有答應再考慮的。

討論：他這個禮送得對不對？同學送這樣的禮我們能不能收？ 學生發表自己的看法。

小結：同學們說得很有道理，這是為了謀取私利的送禮，這種行為害人又害己，這種禮我們不能送，也不能收。

三、深化認識

1.你怎么看待下面這些送禮行為？這種禮能不能送？為什么？看誰說得最有道理。（課件出示）

（1）圖片出示，教師節到了，明明買了一張賀卡，送給老師。（2）圖片出示，小華生病了，同桌青青放學以后給她補課，她很感激，買了一本書送給她。

（3）圖片出示，王杰送同學一塊巧克力，想借這位同學的作業抄一抄。

（4）漫畫出示，社會上的送禮現象之一。（5）于謙是明朝時期一個非常有名的官員，請聽《于謙拒禮》的故事。

2.認識小結。

我們請幾位同學對剛才的辨析作小結。學生用快板形式小結。

咱們是個小辨家，今天就來把禮辨：

小小禮物輕又輕，送給朋友是真心，雖然不是一塊金，但能表達我的心。情意價值誠可貴，若為情意去送禮，輕禮重禮皆可拋，真誠祝福即表心。感恩送禮是應該，表達敬意是真情，你來送禮我不收，互相幫助不圖報。謀私送禮禮再輕，害人害己害社會，小心陷入罪惡淵，從小抵制意志堅。

四、班主任總結

送禮是一門學問，送禮要把握分寸。讓我們從小做起，從我做起，自覺地站出來，抵制送禮中的不正之風，爭當反腐倡廉的“小衛士”。同學們，此刻，我的心情無比激動，因為今天的班會意義深刻。通過活動，使我們了解了許多送禮的學問。希望在今后的生活中，我們要辨清：什么禮該送，什么禮不該送。把握送禮的分寸，避免互相攀比，并從我做起，從小做起，用自己的實際行動大膽地抵制送禮中的不正之風。讓我們的社會，我們的國家變得更加美好！

五、班會結束

此時此刻，同學們肯定有自己的感悟，請拿起筆，把我們的心靈感語用一句話表達出來，可以是有關廉潔的格言警句、送禮警誓、送禮心得，寫在我們的廉潔果上。

寫好的同學先讀一讀，把它貼到廉潔樹上。

讓我們又用行動去澆灌廉潔樹，讓廉潔樹常青，結出豐碩的果子。

誠實守信---“廉潔文化進校園”

廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關鍵在于根據小學生的生理和心理特征，創設形式多樣的教育載體，構建豐富多彩的教育平臺。眼下，我們在縣紀委和縣教育局的統一部署和相關部門的重視下，結合學校特色，積極探索，務實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題，在借鑒與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩步推進，初見成效。現將我班進行的“廉潔文化進校園”為主題活動的班會展示如下： “ 廉潔文化進校園”活動方案 活動目的：

1、通過活動，讓學生初步認識廉正的社會意義和貪污腐敗的危害。

2、通過活動，把誠信等規范有機融入到各規章制度之中，進一步強化校紀校規。活動準備： 收集廉正、貪污腐敗兩方面的材料，并制作成課件。教學教程：

一、設疑導入，暢所欲言，激發學生參與熱情 從前，有一個大官，有一天，他因為工作的關系而接受了別人的一些 禮物，后來，不知是什么原因，他被抓進了大牢里。小朋友們，你們知道是什么 原因嗎？（讓學生自由說說自己的意見和看法。）主持人(班長)總結：同學們，反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人 生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及 早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。設計意圖：根據小學生的身心的特點，他們的好奇心很重，對善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過程之中。于是，我便以講故事的形式開始，激發學生學習興趣，促使每位學生都進入到課堂內容中，使學生們對善惡、是非、好壞作出一個正確的判斷。

二、課件展示，讓學生初步感知貪污是要受到唾棄的

1、展示王懷忠、陳希同等腐敗的行徑。

2、讓學生自由發表自己的意見：“他們會有怎樣的下場？”

3、出示王懷忠、陳希同案發后的判決結果，指出這是他們的必然下場。

4、出示焦裕祿的頭像，介紹他們為人民服務，無私奉獻的事跡。

5、問：“他們的結果又會是怎樣呢？”（學生自由講）

6、出示人民對焦裕祿的景仰之情：他們雖然身居要職，但他并不因此而富裕，他贏得了全社會的愛戴，流芳百世。設計意圖：經過課件展示王懷忠、陳希同等腐敗的行徑和焦裕祿為人民服務、無私奉獻的事跡，讓學生經過對比，初步感知貪污是違法的，是要受到唾棄的，只有為人民服務，無私奉獻才會受到人們的愛戴。

三、深化含義，理解詞語：廉正、廉政、貪污、腐敗。（1）要求學生先查字典，說說自己的理解。（2）結合事例，向學生深化“廉正、廉政、貪污、腐敗”的含義，指出貪污、腐敗是危害社會和人民的利益，最終會受到法律的制裁；而“廉正、廉政”是以人民的利益為首位，不以權謀私，做事公平、公正，一種全心全意為人民服務的精神，最終流芳百世。設計意圖：讓班會活動與語文教學相結合，進一步加深學生對“敬廉崇潔”的印象，提升學生語文素養。

四、舉例求證，深化教育，改正自身完善他人。1 胡長清利用自己市長的職務之便，貪污腐敗，最終成為階下囚； 2 賴昌星事件，令國家蒙受損失，眾多官員紛紛下馬； 3 各地豆腐渣工程的報告，結果是弄權者鋃鐺入獄，使用者后患無窮； 4 朱熔基剛正不柯，不畏強權，狠抓貪官，為人民立豐功偉績； 5某鄉鎮，全村人民都富裕了，最窮的是村支部書記，以此頌揚廉正奉獻精神。同學們，聽了這么多的例子，你有什么感受？廉正對社會有什么作用？貪污、腐敗又對社會有什么危害？我們身邊又有哪些腐敗現象？（學生自由發表意見）設計意圖：在老師和主持人的引導下討論身邊發生的腐敗現象，并讓同學們踴躍 發言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各 種消費進行了討論，分析了自己過年過程中的浪費現象和原因，進一步統一了思想，意識到節約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節儉。

五、開展“小手牽大手”行動，現場征集“敬廉崇潔”小標語

1、讓學生展開想象，現場征集“敬廉崇潔”小標語；

2、展示寫的好的“敬廉崇潔”小標語，并表揚發言積極的小朋友；

3、將這些“敬廉崇潔”的標語，送給我們的老師和父母。設計意圖：通過這次“小手牽大手”行動，同學們了解了廉政文化，為我校“廉政文 化進校園”活動掀起了又一個高潮，同學們也想出了很多好的標語，如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這 美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。很多同學在參加完班會課以后表示了解了什么是廉潔，都愿意去做一名廉潔 小衛士，從身邊事情做起，從身邊的人開始宣傳起，為創造一個廉潔社會而貢獻自己的力量。

六、師生總結，提出希望，進一步強化校紀校規。

1、誠實守信、知錯能改；

2、自幼廉潔，不貪小便宜；

3、事實求是，公平公正。班長總結：同學們，今日之我們，明日之棟梁，就從現在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學生。設計意圖：誠實守信是《小學生守則》和《日常行為規范》內容之一，是學生遵 守校規定校紀、熱愛祖國的前提和基礎。為此，我們通過每周晨會，由值周領導 進行宣講，樹立優秀典型。在每周班隊課上，各班通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展的“吃零食害處大”、“亂扔廢物不文明”等教育內容使學校 的誠信教育落到實處。為有效規范學生的誠信等行為，我們通過規范競賽周周賽活動加以監管。我們組建了一支督查隊伍，及時處理一些違規行為，學生中逐步形成了“爭創示范班級，爭做文明學生”的氛圍。我們從節約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節約“入手，加強學生的節儉教育。在常規教育中，一些學生的違規不守信現象得到有效糾正，校園文明氛圍不斷形成。

以廉為本 以德立身——廉潔主題班會活動方案

一、活動背景：

為了加強落實中共中央國務院關于未成年人思想道德教育工作，更好地從學生思想實際和心理特征出發，把廉政文化教育和校園文化活動結合起來，提高學生的道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個以廉為本、以德立身、正直無私、自律自強的好孩子。

二、活動目的：

1、本次活動使同學們知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。

2、通過主題班會，讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，講誠信話，做誠信事，努力學習。

三、活動準備：

1、故事《唐朝宰相盧懷慎》、《共和國三位總理的廉潔小故事》、《人民的好兒子——孔繁森》、《貧窮的方志敏》。

2、童謠《八榮八恥拍手歌》。

3、詩歌《廉泉》、《廉》。

4、小品《同桌》。

四、活動過程：

主持人甲：在我們漫漫人生道路上，什么不可丟棄？

主持人乙：當我們遇到艱難困苦時，什么永留身邊？

主持人甲：它就在我們身邊，離我們是那樣近；

主持人乙：它雖在我們身邊，離我們又那樣遠。

主持人甲：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前進的方向。

主持人乙：它是我們人生路上的摯友，伴隨著我們一生走正道。

主持人甲、乙：它就是——清政廉潔！“以廉為本

以德立身”主題班會現在開始。第一部分：認識廉潔人物

主持人甲：廉潔自律，立身之本。

主持人乙：反腐倡廉，眾志成城。

主持人甲：清政廉潔是一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。

主持人乙：清政廉潔是一種個人修養，它要求人們遵紀、守法、不貪婪。

主持人甲：惟有清政廉潔，才能善待父母，善待朋友。

主持人乙：惟有清政廉潔，才能心智清明，擇善而從。

主持人甲：從古至今，我們國家清政廉潔的人數不勝數。請聽唐朝宰相盧懷慎的故事。

主持人乙：其實，清政廉潔的典范遠遠不止包拯一個，下面我們以熱烈的掌聲歡迎同學為我們講其他廉潔人物的故事。（故事《共和國三位總理的廉潔小故事》、《貧窮的方志敏》、《人民的好兒子——孔繁森》）

第二部分：明辨身邊小事

主持人甲：同學們的故事講得真精彩，勤政為民、廉潔清政的高尚品德真是值得大家學習啊！或許，有的同學會認為，清政廉潔是大人的事，與我們小孩子無關，相信大家看了下面的小品，一定能找到答案的。（小品《同桌》）

主持人乙：看了剛才的小品，我相信大家一定有了答案了吧！其實，廉潔離我們很近。那么作為一名小學生，我們應該用什么來約束自己，提醒自己呢？

主持人甲：那就是誠信。做人要誠實，這是做人最起碼的道德。古時候有一個寓言，一個牧羊孩子在放牧中覺得無聊，就說起謊來，讓村民上山打狼，覺得好玩謊稱“狼來了”。村民幾次上山打狼，但都沒有狼。到后來，狼真的來了。他拼命地喊：“狼來了，狼來了。”但村民不相信他了。結果狼把羊群都吃光了。請欣賞童謠《八榮八恥拍手歌》。

主持人甲：是啊，擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片星空。

主持人乙：的確，擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺整個海洋。

主持人甲：播種誠信，你收獲的不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的世界！

第三部分：爭做廉潔公民

主持人乙：廉潔是火，廉潔是松，有了廉潔事竟成。

主持人甲：廉潔是鏡，廉潔是燈，有了廉潔成英雄。

主持人乙：讓我們一起行動起來，齊栽廉潔之花吧！

主持人甲：請欣賞詩朗誦《廉》。

班主任發言：同學們，今天以“以廉為本、以德立身”為主題的班會開展得非常成功，同學們的熱情使我非常感動。是的，清政廉潔，是你人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤的耕耘，就一定能綻放出美麗花朵；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，你就會美麗到永遠……讓我們心中時刻裝著它——清政廉潔，讓我們攜起手來，爭做一名正直無私、自律自強的小公民，共同為我們構筑清政廉潔這座大廈而努力吧！

主持人甲、乙：香花墩上有奇泉，飲罷頭痛始覺貪。爭得長江大河水，悉于廉泉得其源！世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓廉潔扎根在我們的心靈，讓我們每一個人都做一名以廉為本、以德立身的小公民。《以廉為本、以德立身》主題班會到此結束。

“廉政文化進校園”主題班會活動

主題：敬廉崇潔、誠信守法 形式：演講、朗誦、討論、辯論等 活動目的：

小學生傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們今后從政、經商還是從事其他職業，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源。通過這次主題活動，就是要使同學們從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

活動過程:

1、主持人(班長)：同學們，反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。(在老師引導和兩位同學的主持下，一場豐富多彩的主題班會開始了)。

2、同學們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔，走進崇高。

3、在老師和主持人的引導下討論身邊發生的腐敗現象，并讓同學們踴躍發言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各種消費進行了討論，分析了自己過年過程中的浪費現象和原因，進一步統一了思想，意識到節約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節儉。

4、朗誦同學們自己編寫的詩歌“敬清廉、爭做正直小公民”

5、展開一場辯論會,兩組同學為辯論雙方，主題為“廉潔教育進校園好還是不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點，再進行自由辯論。同學們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如，正方認為：中學生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個時候對其進行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中；反方認為：現在全社會都已經形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應，理所當然也會波及到中學生身上，同時學校進行的素質教育也涵蓋了倡廉的內容，在這種情形之下，學校再額外的進行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認為：在學校進行的素質教育中，的確有這方面的內容，只是沒有單獨的列出來形成系列和專項。現在學校通過“廉潔文化進校園”活動，就是整合歷史上、現實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統的教育，營造一種氛圍。而且隨著社會多元化的價值取向，學生中間存一些個別“小腐敗”現象。

6、響應“小手牽大手”行動，現場征集“敬廉崇潔”小標語，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。

7、班長總結：同學們，今日之我們，明日之棟梁，就從現在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學生。

效果反饋:

通過這次主題班會活動，同學們了解了廉政文化，為我校“廉政文化進校園”活動掀起了又一個高潮，很多同學在參加完班會課以后表示了解了什么是廉潔，都愿意去做一名廉潔小衛士，從身邊事情做起，從身邊的人開始宣傳起，為創造一個廉潔社會而貢獻自己的力量。

第五篇：五六年級作文

有方教育2012年春季五六年級作文講義資料姓名

第四講 我想當班長

一、教學目標：

1、使學生復習課本的基礎知識并加強擴展知識面。

2、課堂完成作文一篇，加強作文練習。

二、教學難點：

1、閱讀理解與作文的練習。

三、習題練習：

第二單元基本詞匯

讀讀寫寫

yōu fāngpiāo bówéi dúdùn shí cí xiángxī han)))lí biéd àdǐjīng shénpǐn géling húngǔ qì))mín zúqì jiémó nànqī lingbì jìng))))suǒ wèishūlǐshuāi lǎozhēn cángshǒujuànhuá qiáo)))néng shū shàn huà fēng qī xuě yādǐng tiān lì dìdī tóu zhé jié

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讀讀記記

diàn wūbǐnɡ xìnjuàn liànzī tàimí rénzhì shǎo)lín jū

chénɡ shuchán chánwán zhěnɡyóu qítí qián()()())ē nuówǔ zīlín lín

diǎn zhuì

pánɡ xièfú xiàncháo shīliú tōnɡbō wénɡān hé招生電話：***0 任教老師電話：*** 謝老師教學監督電話：***

shū fuyìn xiànɡ)

liánɡ sōu sōupō fù shènɡ mínɡxiānɡ piāo shí lǐshǒu wànɡ xiānɡ zhù

()()()()四：句子練習：

a、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

________________________________________________

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

________________________________________________

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

________________________________________________

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。________________________________________________

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

________________________________________________

6、玉屑似的雪末隨風飄揚。

________________________________________________

7、這孩子簡直成了泥猴。

________________________________________________

b、按要求改寫句子。

1、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（改為擬人句）

2、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）

3、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

4、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

五、閱讀課外挑戰（16分）

傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘

摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bao fu，喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1、文中的拼音處是什么詞語，并仔細拼拼。把它們寫在后面括號里。（3分）

（）（）（）

2、聯系上下文解釋下列詞語。（4分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、給第四自然段加上標點符號。（2分）

4、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是（3分）：

5、（4分）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中”黃油布似的臉“說明()這句話表達了”我"()

六：作文實戰。

很早時候，我們就接觸到了“班長”、“學習委員”等各種職位，他們是老師的左右手，是同學們的學習榜樣。你是否曾經也是班委中的一個呢？或者你是否也想曾為其中的一名？請你根據自己的情況寫一份競選宣言稿。

提示：從幾方面去寫： 1你做一下自我介紹，2你為什么要競選他，3自己有哪些優勢，為什么不競選別的職位，怎么就對它情有獨鐘，4當上以后會怎么做，自己的缺點怎么改正，5拉選票。不需要面面俱到。可著重寫其中的一二點。

范文：

班長競選發言稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。

現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

假如我真的當選班長，我會團結其他班干部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。

假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。謝謝大家！

七：家庭作業：

完成試卷上的詞語練習和句子改寫作業。

你在學習中還有什么沒有弄懂的問題嗎？

家長簽字：

家長意見：