第一篇：2011年暑期社會實踐報告——發(fā)展低碳經(jīng)濟的現(xiàn)狀與對策

昆明理工大學(xué)2011年暑期社會實踐調(diào)研報告

實踐題目：發(fā)展低碳經(jīng)濟的現(xiàn)狀與對策 學(xué)院： 班級： 作者： 學(xué)號：

實踐日期：2011年7月29日——2011年8月15日 1 目錄(一)摘要(二)關(guān)鍵字(三)報告內(nèi)容(四)結(jié)束語(五)謝辭(六)參考文獻

（一）、摘要：

1)選題的目的、意義

目的：1 通過調(diào)查資料，認識低碳所帶來的影響，了解我國對低碳的所帶了的貢獻，以及認識到貫徹低碳的重要性。

通過社會調(diào)查問卷和詢問專家，培養(yǎng)社會實踐能力，提高整理和分析資料的能力。學(xué)會互相幫助 加強交流 團結(jié)協(xié)作

意義： 1 通過有關(guān)資料的查找和收集，拓展低碳的知識。

通過查閱文獻和采訪專家，了解低碳生活的重要意義

通過調(diào)查與采訪，了解社會民眾對低碳的看法和一些小竅門 通過走訪不同的地區(qū)城市農(nóng)村，調(diào)查不同的年齡階段比較他們對低碳生活的了解程度 學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方法，體驗科學(xué)研究的樂趣

本課題研究的主要內(nèi)容(研究的切入點、主要問題、重要觀點等)認識到什么是低碳生活，低碳生活的重要意義。認識到低碳，刻不容緩，勢在必行。培養(yǎng)低碳意識。

掌握一些實用的低碳小竅門，在日常生活中提倡并去實踐生活，盡量減少二氧化碳的排放量，認識到改善生存環(huán)境從我做起。了解什么是低碳經(jīng)濟。以及科技引領(lǐng)低碳時尚。

（二）關(guān)鍵字：

低碳 生活

（三）報告內(nèi)容

2)研究方法、手段、途徑等

一：文獻法 我們通過互聯(lián)網(wǎng)，書籍，報紙，雜志等各種渠道查詢相關(guān)知識，了解低碳的現(xiàn)實意義

二：調(diào)查問卷法

對民眾對低碳的認識程度調(diào)查，問卷如下：

關(guān)于低碳的問卷調(diào)查 尊敬的諸位：您好！

我是云南昆明理工大學(xué)的一名同學(xué)。設(shè)計了這樣一份關(guān)于低碳的調(diào)查問卷，望大家在百忙之中根據(jù)自己的實際情況如實回答相關(guān)問題。

本問卷回答無對錯之分，而且你的回答是保密的，調(diào)查結(jié)果僅供課題研究使用。因此，您不要有任何顧慮，請你如實填寫。我們真誠希望得到你的支持和幫助。

1.您的年齡階段

A.15歲以下 B.15~20 C.21~30 D.31~50 E.51以上

2.您對低碳了解多少？

A.在報紙電視上關(guān)注過 B.略有耳聞 C.不知道

3.您認為“低碳”是關(guān)于哪方面的？

A.降低二氧化碳 B.節(jié)約能源 C.發(fā)展新能源 4您認為“低碳”與我們生活關(guān)系大嗎？

A.沒關(guān)系，那是政府的事 B.某些方面有關(guān)系 C.與我們生活 沒關(guān)系，D 與我們生活 息息相關(guān)

5您主要是用什么交通工具？

A.私家車或打車 B.公共交通工具 C.走路或自行車

6生活中有意識地做以下環(huán)保的事情么？ 如節(jié)約用紙，少使用一次性塑料袋、一次性水杯，如節(jié)約用紙，少使用一次性塑料袋、一次性水杯，關(guān)掉不 用的電腦程序，隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭?? 用的電腦程序，隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭。

A.當(dāng)然，一直做得很好B.偶爾，想起就去做 C.不注意

7.低碳和我們的生活息息相關(guān)，環(huán)保，做了本卷，您是否愿意加入到低碳行列中來呢？

A.十分樂意 B.會嘗試在生活中多注意一下 C.一般

感謝你的合作！

3)研究過程

1、初步結(jié)論：.我們生活中的碳排量比三年前增加 6% 我們共發(fā)放了 30 張問卷，收回 30 張，有效問卷 29 張。根據(jù)這些問卷調(diào)查問題分析如下：

2、“低碳生活”是一個時髦詞，但真正做到低碳生活可不是一件容易的事情。通過居民的走訪調(diào)查，了解到時下很多民眾對于低碳的認知水平還是很低。我們 發(fā)現(xiàn) 92%的居民沒有低碳概念，當(dāng)談及到節(jié)能減排的問題時，居民認為隨手關(guān)燈，及時調(diào)節(jié)空調(diào)溫度的行為只是 出于用的是自己家的電，不節(jié)約用電就會花錢，如 果是辦公室等公共場所可能就不會考慮到這些，因此我們認為要提高居民的低碳 生活意識。讓一個人立即完善低碳意識是一件很困難的事情，但是我們認為通過 企業(yè)大力生產(chǎn)、倡導(dǎo)，讓更多的人消費低碳產(chǎn)品則是一件相對容易的事情。讓居 民在低碳消費的過程中更多地了解低碳，從而讓低碳理念融入居民的生活之中，使其從日常生活中的每一小點做起，真正走向低碳生活，建設(shè)生態(tài)家園。

3、低碳經(jīng)濟：是以低能耗,低污染,低排放為基礎(chǔ)的經(jīng) 濟模式,是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明,工業(yè)文明之后的又一次 重大進步.“低碳經(jīng)濟”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽光經(jīng)濟”, “風(fēng)能經(jīng)濟”,“氫能經(jīng)濟”,“生物質(zhì)能經(jīng)濟”.它的實質(zhì)是高 能源利用效率和清潔能源結(jié)構(gòu),追求綠色 GDP 的問題, 核心是能源技術(shù)創(chuàng)新, 制度創(chuàng)新和人類生存發(fā)展觀念的根 本性轉(zhuǎn)變.低碳經(jīng)濟的發(fā)展模式,為節(jié)能減排,發(fā)展循環(huán) 經(jīng)濟,構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋,是落實科學(xué)發(fā)展 觀,建設(shè)節(jié)約型社會的綜合創(chuàng)新與實踐,完全符合黨的十 七大報告提出的發(fā)展思路, 是實現(xiàn)中國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的 必由之路,是不可逆轉(zhuǎn)的劃時代潮流,是一場涉及生產(chǎn)方 式,生活方式和價值觀念的全球性革命.4)調(diào)查分析：

1.家庭汽車使用量比三年前增加了 30%，這也就是說，就出行汽車消費，比三年前的碳排量 增加了 30%。但是由于汽車還不是家庭出行的主要工具，所以次指標增長幅度很大，但總 量很小。

2.家電的更新?lián)Q代較多，節(jié)能型家電逐漸被市民認同，所以家電的電耗費量增長只有 3%。

3.居民吃穿的消費增長量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計 算器的計算，吃穿的碳排量增長幅度只有 1%。

4.隨著節(jié)能建筑的流行，居民均住的能源消費趨于下降，住房碳排量下降 2%。以玩為目的的休閑娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動半徑，所以玩的碳排 量上升 1.5%。綜合上述，居民家庭生活中的碳排量比三年前增加 6%。有相當(dāng)一部分人沒有意識到低碳生 活的重要性.意見與建議：低碳生活：被認為是一種時尚生活逐漸被人們認同，但是實施的人群相對較少。就是說，人們 都有了低碳生活的意識，但卻沒有落實到行動上。因此，我們一學(xué)生的名義，向大家倡議低 碳生活，希望大家在生活中注意以下細節(jié)。

1、隨手關(guān)燈、開燈，拔插頭，這是第一步，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，不坐電梯爬樓梯，這樣就可以鍛煉身體，用活動換自己的健康

2、盡量少使用一次性牙刷，一次性塑料袋，一次性水杯，因為制造它們所使用的石油也是一次性的。

3、夏天空調(diào)溫度調(diào)得很低，不但浪費能源，還削弱了人體自動調(diào)節(jié)體溫的能力、少用打印機和傳真機，多用電子郵件等先打通訊工具，這樣可以減少紙的消耗，因為造紙需要用到樹木

5、沒有跑車的高污染，沒有SUV永遠填不飽的郵箱，低價格、低耗能、低污染，同時安全系數(shù)不斷提高的小排量車才是新時尚。總結(jié)：隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳的排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。這都是高碳的帶來的！所以我們一定要學(xué)會低碳生活 5)研究結(jié)論 “低碳”不只限于喊口號，低碳就在我們生活中，與人們的生活休戚相關(guān)；我們要落實科學(xué)發(fā)展觀，做到人與自然的和諧發(fā)展就要全民低碳，從身邊做起。踐行低碳生活轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。發(fā)展科技，研發(fā)提高能源利用率的技術(shù)。

（四）結(jié)束語

通過這次實踐活動，讓我們真正學(xué)到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學(xué)其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學(xué)生，我們必須堅持正確的方向，努力學(xué)習(xí)好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復(fù)雜社會的進一步了解，增強自身社會責(zé)任感，增加適應(yīng)社會的能力，為我們大學(xué)畢業(yè)完全進入社會做好必要的準備。

（五）謝辭

從這次社會實踐活動中我學(xué)到了很多無法從課本中學(xué)到的東西，我相信在我的未來人生中有很重要的意義。所以，在此我對這次活動中熱心為我提供幫助的人和單位表示誠摯的謝意：首先感謝昆明理工大學(xué)為我提供的這次社會實踐活動的機會，感謝居民為我的問卷調(diào)查提供幫助，同時也對那些無私對我進行指導(dǎo)的和提供參考資料的人表示感謝。

（六）參考文獻 《低碳生活指南》《生態(tài)城市》《全球族》 李千悅.低碳生活,從身邊做起[J].環(huán)境教育.2010年08期 張玉鋒.讓低碳教育走進校園,走進學(xué)生生活[J].文理導(dǎo)航(中旬).2010年10期

孫歡.論政府生態(tài)倫理政策的構(gòu)建——以廈門PX項目遷建為例[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).2010年03期 郎帆.我的低碳生活[J].祝你幸福(午后).2010年12期 陸正軍.發(fā)展低碳產(chǎn)業(yè) 倡導(dǎo)低碳生活[J].中學(xué)政史地(高中文綜).2010年10期

葉兆言.低碳的生活價值[J].祝您健康.2011年02期 方染.養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣[J].新疆林業(yè).2010年06期 低碳生活宣言[J] 中國建筑資訊 2010年06期

第二篇：暑期社會實踐低碳

鄱陽湖地區(qū)的低碳校園建設(shè)

鄱陽湖位于長江以南，江西省北部，地理坐標為東經(jīng)11549.～116o46.、北緯2824.～2946.，是與贛江、撫河、信江、饒河、修水五大河流(以下簡稱“五河”)尾閶相接的類似盆狀天然凹地，受江(長江)、河(五河)水位制約水量吞吐平衡而形成的過水性、吞吐型、季節(jié)性的湖泊，洪、枯水位面積相差l0多倍，是我國目前最大的淡水湖泊。鄱陽湖濕地是馳名中外的候鳥棲息地，僅自然保護區(qū)記錄到的300多種鳥類中候鳥有188種，不少屬世界瀕危物種。鄱陽湖是我國公布的首批國家重點濕地保護地之一，1992年被列入《國際重要濕地名錄》，在維護生物多樣性、長江中下游洪水調(diào)蓄控制等方面具有十分重要的作用，引作為通江湖泊的鄱陽湖，位于長江中、下游連接處東、西承上啟下的戰(zhàn)略位置和貫通本區(qū)京九鐵路大動脈，對長江流域的經(jīng)濟發(fā)展和江海一體的“T”形戰(zhàn)略格局，具有十分重要的區(qū)位優(yōu)勢由于鄱陽湖流域占江西省面積的94．1％L6J，鄱陽湖流域的發(fā)展對于江西乃至全中國的經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)建設(shè)也具有十分重要的意義但隨著人口的不斷增加和經(jīng)濟的高速發(fā)展，以及工業(yè)廢水和生活污水排放量的增加，鄱陽湖流域的生態(tài)環(huán)境問題在一定程度上呈現(xiàn)惡化趨勢保護鄱陽湖生態(tài)環(huán)境，走“可持續(xù)發(fā)展”之路，實現(xiàn)湖區(qū)社會、經(jīng)濟與資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)成為政府和公眾共同關(guān)注的話題。

2009年12月12日，國務(wù)院正式批復(fù)《鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃》，標志著鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)正式上升為國家戰(zhàn)略。這也是新中國成立以來，江西省第一個納入為國家戰(zhàn)略的區(qū)域性發(fā)展規(guī)劃。

鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，在為江西創(chuàng)造重大發(fā)展機遇的同時，也為廣大客商帶來了投資新型低碳經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機遇。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，江西光伏、LED、服務(wù)外包三大產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)基本建立，新能源汽車、綠色家電、環(huán)保設(shè)備、新型建材、民用航空和生態(tài)農(nóng)業(yè)六大產(chǎn)業(yè)群，在全國具有相對優(yōu)勢。江西正以前所未有的速度推進新型城鎮(zhèn)化，并且還具有巨大的發(fā)展空間。與此同時，江西消費結(jié)構(gòu)的升級、優(yōu)越的生態(tài)條件等等，都將為廣大海內(nèi)外投資創(chuàng)業(yè)者提供巨大機遇。

建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)是江西加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、致力科學(xué)發(fā)展的積極探索，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、進位趕超、綠色崛起的重要戰(zhàn)略舉措。在這樣的大背景下，高校應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的功能和優(yōu)勢，把握鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的要求和內(nèi)涵，找準對接的結(jié)合點和切入點，以推動自身可持續(xù)發(fā)展為目標，以構(gòu)建低碳校園為抓手，著力服務(wù)于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)。

環(huán)鄱陽湖生態(tài)優(yōu)勢分析

1.資源優(yōu)勢?鄱陽湖區(qū)自然 環(huán)境 優(yōu)越,氣候條件適宜,人文 歷史 悠久,有著豐富多彩?得天獨厚的自然?人文旅游資源

2.地緣優(yōu)勢?鄱陽湖位于江西省北部,長江中下游南岸,湖體成葫蘆形,南北長173km,最寬處約74km,湖岸線總長1200km,北部經(jīng)湖口縣與長江相連,其余三面環(huán)山[2,3]?環(huán)鄱陽湖區(qū)地勢平坦,四周山丘環(huán)繞,地貌形態(tài)多樣,與省內(nèi)其它景區(qū)(如井岡山風(fēng)景名勝區(qū)?三清山風(fēng)景區(qū)?龍虎山風(fēng)景區(qū)等)相比較,地緣優(yōu)勢十分明顯?

3.交通優(yōu)勢?環(huán)鄱陽湖生態(tài)旅游圈處在橫向的長江黃金水道與縱向的京九大動脈的交匯處,是聯(lián)接?xùn)|西?貫穿南北的交通樞紐區(qū)域?此外,還有浙贛?鷹廈?皖贛等干線及武九?合九等若干支線與東部地區(qū)和中西部省市相聯(lián)系?在環(huán)鄱陽湖旅游圈內(nèi)有以南昌?九江?景德鎮(zhèn)為中心的四通八達的公路網(wǎng)?水上交通以贛江?撫河?修水?饒河?信江為主要航道,匯集鄱陽湖,然后進入長江航道?作為長江重要的對外港口——九江港,相繼開通了至日本?朝鮮?東南亞?歐美等國家和地區(qū)的直達航線和中轉(zhuǎn)航線?在民用航空上,有南昌昌北國際機場?九江機場,航班通往全國各地,并已經(jīng)有了國際線路?

4.政策優(yōu)勢?1998年災(zāi)后重建,國務(wù)院提出了“32字方針”,為鄱陽湖地區(qū)的發(fā)展及其環(huán)鄱陽湖旅游圈的建立奠定政策基礎(chǔ)?1999年“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略實施以來,東部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)開始向西部轉(zhuǎn)移,處于東西部過渡區(qū)的江西省面臨著巨大的挑戰(zhàn),同時也面對著難得的機遇,在這關(guān)鍵時期江西省適時的提出了“在中部地區(qū)崛起”戰(zhàn)略,建立“三個基地?一個后花園”?“環(huán)鄱陽湖旅游圈”?“環(huán)鄱陽湖城市圈”?“環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”等的 發(fā)展戰(zhàn)略 ?湖區(qū)各級政府都加大了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?生態(tài)環(huán)境建設(shè)的力度,為區(qū)域旅游業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)?

一、高校構(gòu)建低碳校園的要求

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律為原則，以降低溫室氣體排放為目的，推行低碳理念，倡導(dǎo)低碳學(xué)習(xí)、生活、工作方式，著力建設(shè)生態(tài)化、數(shù)字化、人性化的和諧校園，促進高等教育科學(xué)發(fā)展。這就是高校構(gòu)建低碳校園的基本內(nèi)涵。從內(nèi)涵上來看，低碳校園構(gòu)建與節(jié)約型校園建設(shè)是并行不悖的。

高校構(gòu)建低碳校園的總體思路為：堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，促進高校發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；找準新型節(jié)能產(chǎn)品、技術(shù)及材料推廣應(yīng)

用的切入點，改善校園能源使用結(jié)構(gòu)；找到自身資源優(yōu)勢與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合點，提高為地方經(jīng)濟服務(wù)的能力；夯實建立健全低碳教育體系的基本點，推廣低碳行為理念；以強化科學(xué)研究為支撐點，提升科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的水平；以科學(xué)管理、厲行節(jié)約為關(guān)鍵點，增強內(nèi)部管理實效，最終建立以低能耗、低污染、低排放、高效能、高效率、高效益為主要特征的高校運行和管理模式，以更好地履行高校的社會責(zé)任，為低碳城市建設(shè)、低碳社會建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)性、示范性作用。

二、高校構(gòu)建低碳校園的意義

高校構(gòu)建低碳校園，是響應(yīng)政府發(fā)展低碳經(jīng)濟的積極行為，在促進全社會低碳經(jīng)濟發(fā)展、促進自身發(fā)展方式轉(zhuǎn)變等方面具有重要意義。

高校是推進發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的理論研究和實踐探索平臺。加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是破解發(fā)展難題的必然選擇，發(fā)展低碳經(jīng)濟是探索經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有效途徑。高校以構(gòu)建低碳校園作為加快教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、促進教育科學(xué)發(fā)展的思路，順應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展的方向，適應(yīng)了新一輪高等教育改革發(fā)展的新形勢，能為構(gòu)建學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、資源配置科學(xué)、辦學(xué)特色鮮明、低碳高效運行的科學(xué)發(fā)展模式提供理論創(chuàng)新成果的支持，并以理論指導(dǎo)實踐。

高校是推動低碳經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地。發(fā)展低碳經(jīng)濟的關(guān)鍵是提升科技創(chuàng)新水平、培育新型產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新機制體制，這就離不開科技創(chuàng)新。高校具有科教資源優(yōu)勢，學(xué)科門類齊全，高層次科技人才集聚，能為低碳科技創(chuàng)新培養(yǎng)科技人才和造就科技專家；具有與企業(yè)密切聯(lián)系的特點和產(chǎn)學(xué)研一體的自主創(chuàng)新模式，是低碳科技創(chuàng)新鏈上的重要環(huán)節(jié)，是服務(wù)、促進低碳經(jīng)濟發(fā)展和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的重要生力軍和科研基地。

高校是推行低碳生活理念的教育引導(dǎo)和宣傳輻射載體。低碳經(jīng)濟是未來經(jīng)濟社會發(fā)展的走向，發(fā)展低碳經(jīng)濟需要社會大眾的廣泛參與，需要做好宣傳、教育、引導(dǎo)工作。高校能發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和功能作用，可通過設(shè)立與低碳相關(guān)的專業(yè)、開設(shè)低碳教學(xué)課程以及組織開展以低碳教育為主題的各項活動，對師生進行潛移默化的教育，增強師生的低碳意識，引導(dǎo)師生踐行低碳生活理念、養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，并能通過師生將低碳生活理念和行為推廣到家庭、社區(qū)，輻射社會。

三、高校構(gòu)建低碳校園的途徑

開展低碳教育。實施低碳教育是高校責(zé)無旁貸的使命，是構(gòu)建低碳校園的基礎(chǔ)。一方面，高校應(yīng)開設(shè)與低碳理論和知識相關(guān)的教育專業(yè)，建立科學(xué)性、時代性、實用性強的專業(yè)教育計劃，在招生宣傳、專業(yè)培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等各個環(huán)節(jié)予以人員、政策、經(jīng)費傾斜，加強對學(xué)生進行系統(tǒng)的、專業(yè)的低碳理論和實踐教學(xué)，并整合優(yōu)勢資源、改革課程體系、豐富教學(xué)內(nèi)容，以課堂教學(xué)為主陣地開展面向全校學(xué)生的低碳教育，著力培養(yǎng)低碳經(jīng)濟發(fā)展和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)所需的各類實用型、創(chuàng)新型專業(yè)人才。另一方面，高校應(yīng)發(fā)揮第二課堂的育人功能，采取專題講座、主題論壇、參觀調(diào)研、座談討論等教育形式，借助學(xué)生社團組織、志愿者服務(wù)、社會實踐、現(xiàn)實生活體驗等教育方式，促使師生理解構(gòu)建低碳校園的積極意義，引導(dǎo)師生參與到低碳行動中來。

要實現(xiàn)在全社會牢固樹立生態(tài)文明觀念目標必須從教育入手。鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)作為中部崛起戰(zhàn)略的新引擎，“是繼長江三角洲、珠江三角洲、海峽西岸經(jīng)濟區(qū)等重要經(jīng)濟板塊的直接腹地，是中部地區(qū)正在加速形成的增長極之一。”[2]可以預(yù)見，在未來5-10年，在生態(tài)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、生態(tài)城市建設(shè)、生態(tài)文化建設(shè)、生態(tài)社會建設(shè)等領(lǐng)域，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)無疑會成為大量人才的集聚區(qū)，高校要把培養(yǎng)“生態(tài)人”作為自身重要的責(zé)任和自身發(fā)展的要求。

建設(shè)生態(tài)文明是建設(shè)社會主義的本質(zhì)要求。鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，教育是基礎(chǔ)性工作。高校可以充分利用人才和智力優(yōu)勢，及時啟動以“生態(tài)文明”為核心理念的教育實踐和教育改革。高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要主體，必須自覺把培養(yǎng)“生態(tài)人”作為教育的一個重要任務(wù)和目標。[3]鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)是一個長期的漸進過程，需要全社會通力協(xié)作和持續(xù)推進，需要若干代人的不斷努力。學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人，承載著國家的未來和民族的希望，加強生態(tài)文明教育，提高學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，既是當(dāng)前加強生態(tài)文明建設(shè)，全面建設(shè)小康社會的現(xiàn)實需要，也是持續(xù)推進生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)未來經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

致力低碳研究。開展低碳研究是高校所具有的明顯優(yōu)勢，是構(gòu)建低碳校園的前提。高校應(yīng)設(shè)立低碳經(jīng)濟或鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)等領(lǐng)域的專業(yè)研究機構(gòu)，整合校內(nèi)各相關(guān)學(xué)科資源和人力資源，著重開展低碳技術(shù)的基礎(chǔ)性、可行性、應(yīng)用性研究，充分對接社會需求，不斷提高研究水平；加強研究機構(gòu)的對外交流合作，邀請知名學(xué)者、政府官員、企業(yè)家等相關(guān)人士到學(xué)校開展專題講座，并與相關(guān)高校、政府部門、企業(yè)等共同舉辦專題研究會議、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生以及開展科技研究開發(fā)，并積極參與政府發(fā)展低碳經(jīng)濟的政策規(guī)劃研究和企業(yè)對低碳節(jié)能產(chǎn)品的生產(chǎn)研究，增強科技創(chuàng)新能力和服務(wù)社會能力；加大對研究機構(gòu)的經(jīng)費支持力度，激勵科研團隊研究攻關(guān)，著力發(fā)展與低碳研究相關(guān)的新興學(xué)科、交叉學(xué)科，借助學(xué)科發(fā)展帶動研究能力、成果轉(zhuǎn)化水平等方面的提升。

建設(shè)低碳設(shè)施。建設(shè)低碳設(shè)施是高校節(jié)能減排的必然要求，是構(gòu)建低碳校園的關(guān)鍵。高校應(yīng)將節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)保的理念融入改造、完善校園基礎(chǔ)設(shè)施的工作中，合理規(guī)劃符合教育教學(xué)規(guī)律的校園功能布局，建立節(jié)能減排的示范與推廣機制，建設(shè)科技含量高、碳排放低、環(huán)境舒適宜人的生態(tài)化、園林化、數(shù)字化校園。在校園建筑建設(shè)中，盡量利用自然通風(fēng)采光，建設(shè)節(jié)能建筑，推廣使用沼氣、風(fēng)能等清潔能源，將校園建成節(jié)能環(huán)保型建筑的試點區(qū)和示范區(qū)；在學(xué)習(xí)、生活設(shè)施建設(shè)中，推廣使用LED等節(jié)能燈具、節(jié)能電器產(chǎn)品，選用節(jié)能環(huán)保型取暖和制冷系統(tǒng)；在水處理和循環(huán)設(shè)施建設(shè)中，采用中水循環(huán)利用系統(tǒng)，提高水資源的利用率；在校內(nèi)市政管線設(shè)施建設(shè)中，對道路與水、電、氣、網(wǎng)等管線實施統(tǒng)一規(guī)劃、并網(wǎng)管理。在生態(tài)文明建設(shè)日益深入人心的今天，必須通過加強生態(tài)文化建設(shè)和進行環(huán)境危機、事故教育，喚起后勤員工樹立一種新的觀念，這就是：“社會責(zé)任和社會形象是企業(yè)競爭力的一個必要的組成部分，企業(yè)在履行好自己經(jīng)濟職責(zé)的同時，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任和環(huán)境責(zé)任。”本文建議全國后勤企業(yè)根據(jù)本企業(yè)、本校、本地生態(tài)建設(shè)實際確立生態(tài)文明理念，并融入到企業(yè)文化的內(nèi)核中，激發(fā)和督促后勤人為“低碳校園”、“生態(tài)校園”的建設(shè)添磚加瓦；同時要向全校師生員工加大宣傳力度，如倡導(dǎo)“時時刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設(shè)備，做到人走電停；購買簡單包裝的商品，選購綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費；少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源；多爬樓梯少乘電梯，為節(jié)能減排出力；重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護森林”等等。

推行低碳管理。實施低碳管理是高校內(nèi)部管理改革的切實需要，是構(gòu)建低碳校園的有力保障。高校可以建立智能化、數(shù)字化、科學(xué)化管理系統(tǒng)，以推行事業(yè)單位崗位績效工資為切入點，穩(wěn)步推進人事分配制度改革，盤活機構(gòu)、人員、財務(wù)、教學(xué)、科研等各個方面的配套管理，改善各項后勤服務(wù)的管理，實現(xiàn)管理的精細化、高效化，提升節(jié)能降耗能力；健全電子公文管理及無紙化辦公系統(tǒng)，減少對紙張的使用，以節(jié)約森林資源。

倡導(dǎo)低碳生活。倡導(dǎo)低碳生活是高校義不容辭的責(zé)任，是構(gòu)建低碳校園的落腳點。以課堂教育與課外教育、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)參與與現(xiàn)實參與等有機結(jié)合的方式，培養(yǎng)師生低碳生活的意識；通過制定各個工作崗位的綠色標準、印發(fā)低碳生活手冊等方式，培養(yǎng)師生低碳生活的習(xí)慣；通過普及與低碳生活相關(guān)的各類知識，提倡師生過簡約、健康的生活，從身邊的每件小事做起，注重節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，培養(yǎng)師生低碳生活的行為。同時，高校還應(yīng)通過校報、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、櫥窗、手機短信等宣傳媒介，抓好低碳校園構(gòu)建活動的宣傳，形成良好的校園輿論氛圍。

四、高校打造低碳經(jīng)濟在生態(tài)文明教育中的作用。

圍繞生態(tài)文明的熱點問題，通過綜合實踐活動，促使學(xué)生通過行動研究解決身邊的現(xiàn)實生態(tài)問題，提高綜合分析和解決生態(tài)問題的能力。也可以結(jié)合社會發(fā)展的形勢和現(xiàn)實需求，在了解學(xué)生興趣和需要的基礎(chǔ)上，組織和安排與社區(qū)現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的生態(tài)文明教育活動。要重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的生態(tài)文明養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從節(jié)約一度電、一張紙、一滴水和愛護每一棵花草樹木開始，培養(yǎng)生態(tài)文明意識和生態(tài)文明行為習(xí)慣。

高校可以有計劃地利用每年的中國植樹節(jié)、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環(huán)境日等環(huán)保節(jié)日開展相關(guān)主題教育。可以充分發(fā)揮班會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等教育途徑在生態(tài)文明教育中的作用，充分利用演講、辯論、征文、攝影比賽、知識競賽等教育活動，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式，切實增強生態(tài)文明教育的吸引力和實效性。

五、建設(shè)高校低碳校園的前景展望。

高校是社會時尚人群最集中的地方之一。隨著低碳經(jīng)濟這一概念在全社會的迅速蔓延，高校將會走向自己獨特的低碳之路。逐步地，高校將走向零一次性筷子，零塑料袋使用、零汽車尾氣排放、校內(nèi)交通工具將全部電汽化。在高校有關(guān)能源研究領(lǐng)域中，將會加大光伏產(chǎn)業(yè)、生物質(zhì)能、核能和可再生能源的開發(fā)與研究。中國已有超過150臺超臨界、超超臨界機組在網(wǎng)運行，是采用此種技術(shù)最多的國家之一；中國是世界上風(fēng)力發(fā)電裝機增長最快的國家，在不到8年時間里突破了1千萬千瓦，年增長速度接近翻番；中國已有超過150臺超臨界、超超臨界機組在網(wǎng)運行，是采用此種技術(shù)最多的國家之一；中國是世界上風(fēng)力發(fā)電裝機增長最快的國家，在不到8年時間里突破了1千萬千瓦，年增長速度接近翻番； 中國是世界最大的光伏組件出口國，供應(yīng)著世界40%的光伏產(chǎn)品需求； 中國是世界最大的太陽能熱水器的生產(chǎn)者和消費者，占世界總產(chǎn)量的50%和總安裝量的65%，約95%的太陽能熱水器的核心技術(shù)為中國公司持有；中國企業(yè)生產(chǎn)出了全球首款單次充電可行駛400公里、并可容納5位乘客的純電動轎車； 中國水泥余熱發(fā)電效率世界領(lǐng)先，已開始向國外出口技術(shù)和設(shè)備；

第三篇：暑期低碳環(huán)保社會實踐報告

實踐報告前言 此次活動的主要內(nèi)容是低碳社會環(huán)保實踐宣傳,在低碳生活日益把被關(guān)注當(dāng)今社會，并且低碳生活儼然已成為一種趨勢和必要，那么當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該作為這種趨勢與必要的先驅(qū)者和倡導(dǎo)者。在此次實踐活動活動中，我們通過與地方環(huán)保部門的相互協(xié)作，在多個公共住宅區(qū)進行了低碳社會環(huán)保實踐宣傳，向住宅區(qū)居民宣傳及倡導(dǎo)低碳生活的必要性和具體行動措施。而在城鄉(xiāng)進行低碳社會環(huán)保工作具有重要意義。所謂“低碳生活（lo-carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化低碳生活宣傳海報碳的排放量。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態(tài)度，是你愿不愿意和大家一起創(chuàng)造低碳生活的問題。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。

“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。

而對于占據(jù)中國人口近八成的城鄉(xiāng)來說，低碳生活具有重要意義，每個人一個小小的舉動放大幾億倍之后，將會產(chǎn)生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。

這次活動的主要內(nèi)容是一方面向社區(qū)居民宣傳關(guān)于低碳社會環(huán)保的意義‘必要性，另一方面是指導(dǎo)并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，為了讓此次活動能夠達到某些現(xiàn)實意義。我們在每次宣傳和交流過程中收集了一些社區(qū)居民家中的可回收利用的生活垃圾。并將它們在活動結(jié)束后轉(zhuǎn)移到了工廠中進行再生產(chǎn)。

一、實踐主題：

深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活

二、實踐目的：

1．通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。

2．在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環(huán)保責(zé)任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點滴做起；

3.建設(shè)綠色家園，弘揚社會道德風(fēng)尚，發(fā)揚義工精神，促進社會和諧發(fā)展。

三、實踐形式：

1.對各年齡段人群進行詢問。

2.在小區(qū)草坪撿拾樹葉垃圾。

3.去公園社區(qū)進行實地訪問

4.上網(wǎng)查詢資料,制定宣傳策劃

5.環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解；

6.環(huán)保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意；環(huán)保知識有獎問答，根據(jù)展板內(nèi)容提出相關(guān)環(huán)保問題，答對給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎品；

7.問卷調(diào)查：用問卷調(diào)查的方式了解人們對環(huán)保的認知程度和環(huán)保觀念；

8.小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。

9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進行返廠再生產(chǎn)。

四、實踐時間：

2012年8月05日到2012年8月11日

五、實踐地址：

**縣**花園 **小區(qū) **家園 **苑 **住宅區(qū)

六、實踐人：

**縣低碳社會環(huán)保宣傳小組

七、實踐過程:

前期活動具體實施：

1.編寫綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動策劃及方案；

2.整理低碳環(huán)保資料，設(shè)計低碳環(huán)保展板；

3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅

4.編寫低碳環(huán)保問卷調(diào)查；

5.設(shè)計低碳環(huán)保有獎問答試題；

6.策劃低碳環(huán)保游戲。

實踐小組共時間十人組成，活動時間在2012年8月5日至2012年8月11日，共七天時間，主要時間內(nèi)容十向社區(qū)居民宣傳低碳社會環(huán)保的意義以及一些低碳生活小妙招，并對居民提出的疑問進行解答。實踐流程是先于環(huán)保局協(xié)商并制作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會環(huán)保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作為補充，小組成員又向社區(qū)居民介紹了更多的生活妙招。倡導(dǎo)居民在日常生活中主動做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區(qū)，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區(qū)分別進行宣傳活動，11日下午將回收的垃圾返廠。

宣傳中的生活小妙招有如下：

1、啤酒，讓人不再毛手毛腳

大部分女生都希望擁有一雙又白又細的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個煩惱。用棉花沾點啤酒涂抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢又不怕會傷皮膚。

2、廚房洗潔濟滅蟑有一套

廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過要是拿殺蟲劑拼命噴，又怕會付著在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實滅蟑不一定要靠殺蟲劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒的地方.由于洗潔精會堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。

3、衣物翻面洗亮麗不褪色

由于顧慮到晾衣與折衣時的方便，洗衣服時，我們都會把衣物翻成正面清洗，不過，衣服長時間的清洗下，會因為相互摩擦而造成褪色的效果，甚至還會傷及表面纖維，往往新衣服沒洗幾次，便看起來黯淡無光。所以，使用洗衣機洗衣服時，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。

4、保存面粉、太白粉的容器

像是太白粉、面粉等食材，用空瓶子裝容易結(jié)塊、放到塑膠袋中又不方便取用；有時候真不知開如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子，可以將面粉或是太白粉放入里頭，在卷筒的開口處用一層粗紗布蓋著，再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上，然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調(diào)味料旁收納著。

5、要如何掛容易變形的衣物呢

像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來收藏的話，很容易會在肩膀的部位就塌下去，變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢？只要多準備幾條毛巾，就可以了喔！在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起來，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會變形。

八、實踐

第四篇：暑期低碳環(huán)保社會實踐報告

暑期低碳環(huán)保社會實踐報告

實踐報告前言此次活動的主要內(nèi)容是低碳社會環(huán)保實踐宣傳,在低碳生活日益把被關(guān)注當(dāng)今社會，并且低碳生活儼然已成為一種趨勢和必要，那么當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該作為這種趨勢與必要的先驅(qū)者和倡導(dǎo)者。在此次實踐活動活動中，我們通過與地方環(huán)保部門的相互協(xié)作，在多個公共住宅區(qū)進行了低碳社會環(huán)保實踐宣傳，向住宅區(qū)居民宣傳及倡導(dǎo)低碳生活的必要性和具體行動措施。而在城鄉(xiāng)進行低碳社會環(huán)保工作具有重要意義。所謂“低碳生活（low-carbonlife）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化低碳生活宣傳海報碳的排放量。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態(tài)度，是你愿不愿意和大家一起創(chuàng)造低碳生活的問題。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。

“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的擔(dān)憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動。

而對于占據(jù)中國人口近八成的城鄉(xiāng)來說，低碳生活具有重要意義，每個人一個小小的舉動放大幾億倍之后，將會產(chǎn)生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些簡單卻又行之有效的舉措，任何人都能做到。

這次活動的主要內(nèi)容是一方面向社區(qū)居民宣傳關(guān)于低碳社會環(huán)保的意義‘必要性，另一方面是指導(dǎo)并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，為了讓此次活動能夠達到某些現(xiàn)實意義。我們在每次宣傳和交流過程中收集了一些社區(qū)居民家中的可回收利用的生活垃圾。并將它們在活動結(jié)束后轉(zhuǎn)移到了工廠中進行再生產(chǎn)。

一、實踐主題：

深入社區(qū),貼近市民,宣傳低碳生活

二、實踐目的：

1．通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識，提高市民的環(huán)保意識，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。

2．在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環(huán)保責(zé)任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點滴做起；

3.建設(shè)綠色家園，弘揚社會道德風(fēng)尚，發(fā)揚義工精神，促進社會和諧發(fā)展。

三、實踐形式：

1.對各年齡段人群進行詢問。

2.在小區(qū)草坪撿拾樹葉垃圾。

3.去公園社區(qū)進行實地訪問

4.上網(wǎng)查詢資料,制定宣傳策劃

5.環(huán)保展板宣傳：首先制作環(huán)保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解；

6.環(huán)保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意；環(huán)保知識有獎問答，根據(jù)展板內(nèi)容提出相關(guān)環(huán)保問題，答對給予環(huán)保文具、環(huán)保小布偶等獎品；

7.問卷調(diào)查：用問卷調(diào)查的方式了解人們對環(huán)保的認知程度和環(huán)保觀念；

8.小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。

9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，進行返廠再生產(chǎn)。

四、實踐時間：

XX年8月05日到XX年8月11日

五、實踐地址：

**縣**花園**小區(qū)**家園**苑**住宅區(qū)

六、實踐人：

**縣低碳社會環(huán)保宣傳小組

七、實踐過程:

前期活動具體實施：

1.編寫綠色社區(qū)低碳環(huán)保宣傳活動策劃及方案；

2.整理低碳環(huán)保資料，設(shè)計低碳環(huán)保展板；

3.制作低碳環(huán)保展板，橫幅

4.編寫低碳環(huán)保問卷調(diào)查；

5.設(shè)計低碳環(huán)保有獎問答試題；

6.策劃低碳環(huán)保游戲。

實踐小組共時間十人組成，活動時間在XX年8月5日至XX年8月11日，共七天時間，主要時間內(nèi)容十向社區(qū)居民宣傳低碳社會環(huán)保的意義以及一些低碳生活小妙招，并對居民提出的疑問進行解答。實踐流程是先于環(huán)保局協(xié)商并制作了六塊宣傳展板，上面有低碳社會環(huán)保的重要意義，另外是一些低碳生活小妙招。作為補充，小組成員又向社區(qū)居民介紹了更多的生活妙招。倡導(dǎo)居民在日常生活中主動做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**縣**花園，8日在**小區(qū)，9日在**家園，10日在**苑，11日在**住宅區(qū)分別進行宣傳活動，11日下午將回收的垃圾返廠。

宣傳中的生活小妙招有如下：

1、啤酒，讓人不再毛手毛腳

大部分女生都希望擁有一雙又白又細的腿。但是，毛色明顯的手毛和腳毛也是很多女生的煩惱。其實，我們可以使用喝剩的啤酒解決這個煩惱。用棉花沾點啤酒涂抹在手毛或腳毛上，這樣可以將毛色染淡，讓毛色變得不明顯，既省錢又不怕會傷皮膚。

2、廚房洗潔濟滅蟑有一套

廚房最怕的就是蟑螂橫行。不過要是拿殺蟲劑拼命噴，又怕會付著在鍋碗瓢盆上，要是被間接吃入人體，那可就不妙了。其實滅蟑不一定要靠殺蟲劑，我們還可以使用洗潔精。將清潔劑加水稀釋,用布沾濕,擦在蟑螂可能出沒的地方.由于洗潔精會堵住蟑螂的氣孔，造成蟑螂窒息而死。

3、衣物翻面洗亮麗不褪色

由于顧慮到晾衣與折衣時的方便，洗衣服時，我們都會把衣物翻成正面清洗，不過，衣服長時間的清洗下，會因為相互摩擦而造成褪色的效果，甚至還會傷及表面纖維，往往新衣服沒洗幾次，便看起來黯淡無光。所以，使用洗衣機洗衣服時，最好先把衣物翻到反面清洗，這樣才能防止衣物褪色。

4、保存面粉、太白粉的容器

像是太白粉、面粉等食材，用空瓶子裝容易結(jié)塊、放到塑膠袋中又不方便取用；有時候真不知開如何保存才好。如果有不要的卷筒紙罐子，可以將面粉或是太白粉放入里頭，在卷筒的開口處用一層粗紗布蓋著，再用橡皮筋將剩余的紗布綁在瓶身上，然后在紙罐上頭蓋上一層蓋子。就可以直接放到廚房的調(diào)味料旁收納著。

5、要如何掛容易變形的衣物呢

像是大衣或是麻沙制的洋裝，如果用一般的衣架子來收藏的話，很容易會在肩膀的部位就塌下去，變形了。那么要如何掛這些容易變形的衣物呢？只要多準備幾條毛巾，就可以了喔！在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起來，再將衣服掛上，這樣就可以防止衣物會變形。

八、實踐體會與結(jié)論

經(jīng)過此次社會實踐活動，可以看出我們的低碳環(huán)保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球為我們的“母親”，但是日益惡化的環(huán)境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的，但是人們的過度的浪費，已經(jīng)使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的！請愛護我們的環(huán)境，因為“只有一個地球”！也許現(xiàn)在我們感受不到環(huán)境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺得與己無關(guān)，但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應(yīng)該去哪里生活呢？難道要伴隨著適合人類生存的環(huán)境而永遠的消亡嗎？針對低碳環(huán)保的問題，暑期實踐。不僅僅是為了完成實踐報告，更希望可以借此來了解人類生存的環(huán)境到底如何，借以警示愚昧的人類！

環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。為了保護生態(tài)環(huán)境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環(huán)境污染。為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環(huán)境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發(fā)和利用自然資源的過程中，往往對生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞；另一方面要把這種認識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶嶋H行動，以“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項環(huán)境保護活動，自覺培養(yǎng)保護環(huán)境的道德風(fēng)尚。

這次活動還讓我認識到：

1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。

每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統(tǒng)一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成2、前期準備工作在整個過程中的重要性。

“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經(jīng)歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。

3、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結(jié)果怎樣都是成功的。

通過這次實踐活動，讓我們真正學(xué)到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學(xué)其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學(xué)生，我們必須堅持正確的方向，努力學(xué)習(xí)好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復(fù)雜社會的進一步了解，增強自身社會責(zé)任感，增加適應(yīng)社會的能力，為我們大學(xué)畢業(yè)完全進入社會做好必要的準備。

第五篇：“低碳生活”暑期社會實踐報告

“低碳生活”暑期社會實踐報告

如今，“節(jié)儉”貫穿著社會風(fēng)氣，“低碳”引領(lǐng)著社會潮流，創(chuàng)建文明城市、創(chuàng)建生態(tài)城市成為地區(qū)社會熱點。為積極響應(yīng)2010年世界地球日“低碳生活”的主題，倡導(dǎo)樹立“低碳生活，從點滴做起”的全民意識，6月27日上午，暑期社會實踐低碳宣傳小分隊來到常州市鐘樓區(qū)清潭新村第二社區(qū)，在社區(qū)居委會的幫助指導(dǎo)下展開了“低碳生活”的宣傳活動。

首先，同學(xué)們利用居委會提供的宣傳板將居民吸引過來；然后向每位前來觀看的居民分發(fā)傳單，并熱情詳細地講解了有關(guān)環(huán)保、低碳的知識；同時也有一部分自愿者深入大街小巷分發(fā)傳單，向居民們講解低碳生活的相關(guān)知識。居民們也有極高的興趣，停下腳步，放下手中的事情，認真地傾聽同學(xué)們的簡單介紹，并大力支持地在紅色的橫幅上簽下了自己的名字。同學(xué)們積極主動熱情的態(tài)度博得了前來參加活動社區(qū)居民的一致好評。

此次暑期社會實踐讓我們在宣傳的同時也學(xué)到了很多。

通過對環(huán)保知識的宣傳與環(huán)保活動的開展，我們增加了環(huán)保意識，加強了對環(huán)保的關(guān)注度，讓我們在參與活動的過程中切身地去實踐環(huán)保。本次活動為我們提供了一個展現(xiàn)自我創(chuàng)新能力與環(huán)保意識的平臺，培養(yǎng)了我們創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)環(huán)保新生活。本次宣傳活動的開展以“奉獻從點滴開始”為活動理念，在活動的后期，將廢舊物品回收活動中收集的衣物及變賣所得作為愛心款項捐給有需要的個人及群體，進而培養(yǎng)了我們的奉獻精神。通過各種渠道，我們可以了解到生態(tài)文

明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，但缺少進行具體生態(tài)實踐的平臺。通過此次活動，我們得到了一個實踐的機會，在實踐中培養(yǎng)了自己的環(huán)保自覺性。

“低碳生活”這一理念著眼于人類未來，順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不愿信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。

本次活動旨在向廣大市民群眾宣傳了低碳生活的相關(guān)知識，讓大家明白低碳的深層含義，只有從身邊做起，從小事開始，才能創(chuàng)造出和諧的生態(tài)環(huán)境，讓我們攜手，共創(chuàng)低碳生活。