第一篇：大班律動游戲《浴缸里的國王》公開課教案

◆動作說明：

●A段士兵動作

1-12小節(jié)：表演站崗。

13-14小節(jié)：雙手做捧水動作。

15-16小節(jié)：自由表演躲的動作。

17-18小節(jié)：動作同13-14小節(jié)。

19-20小節(jié)：動作同15-16小節(jié)。

21-25小節(jié):表演悄悄溜走躲起來不動。

●A段國王動作

1-6小節(jié)：雙手胸前每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。

7-12小節(jié)；雙手腿部每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。

13-14小節(jié)：雙手做捧水動作。

15-16小節(jié)：表演潑水的動作

17-18小節(jié)：動作同13-14小節(jié)。

19-20小節(jié)：動作同15-16小節(jié)。

21-27小節(jié)：表演放松、驚訝的表情。

B段：“小仆人’表演拔塞子。

C段：“國王”表演與”小仆人的追逃情節(jié)。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、按不同的角色、情節(jié)進行隨樂表演。

2、利用角色、情節(jié)記憶表演動作。

3、與同伴合作表演，體驗表演游戲的快樂。

【活動準備】

國王、武士、小仆人圖片；音樂錄音。

【活動過程】

1、教師講述故事，幫助幼兒了解音樂角色。

在宮殿的門口，有個小仆人大喊：“這可怎么辦，國王在浴缸里玩水不肯出來了！”門口站崗的士兵說：“我去試試！”“國王，打仗時間到了”“好！你就來陪我玩打水仗吧！”國王朝士兵潑水，士兵不敢還手只能躲。他不想總是挨打，趁國王不注意，悄悄的溜走了。國王轉過身才發(fā)現(xiàn)士兵不見了??”

2、聽音樂，看圖譜。幫助幼兒了解將音樂與角色相匹配

3、學習表演。

(1)幼兒學習第一段“國王”動作。

(2)帶幼兒探索“士兵”動作

(3)幼兒練習分組、分角色表演。

4、聽音樂了解故事第二段。

(1)教師利用故事情景幫助幼兒了解游戲的規(guī)則。

(2)教師扮演“國王”，帶幼兒學習扮演‘小仆人’游戲。

5、完整表演

(l)教師與幼兒分角色完整表演全曲。

(2)幼兒自選角色合作表演游戲。

(3)幼兒出活動室。

第二篇：大班律動游戲《浴缸里的國王》教案

大班律動游戲《浴缸里的國王》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆動作說明：

●A段士兵動作

1-12小節(jié)：表演站崗。13-14小節(jié)：雙手做捧水動作。

15-16小節(jié)：自由表演躲的動作。

17-18小節(jié)：動作同13-14小節(jié)。

19-20小節(jié)：動作同15-16小節(jié)。

21-25小節(jié):表演悄悄溜走躲起來不動。

●A段國王動作

1-6小節(jié)：雙手胸前每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。

7-12小節(jié)；雙手腿部每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。

13-14小節(jié)：雙手做捧水動作。

15-16小節(jié)：表演潑水的動作

17-18小節(jié)：動作同13-14小節(jié)。

19-20小節(jié)：動作同15-16小節(jié)。

21-27小節(jié)：表演放松、驚訝的表情。

B段：“小仆人’表演拔塞子。

C段：“國王”表演與”小仆人的追逃情節(jié)。

二、教學活動建議 【活動目標】

1、按不同的角色、情節(jié)進行隨樂表演。

2、利用角色、情節(jié)記憶表演動作。

3、與同伴合作表演，體驗表演游戲的快樂。

【活動準備】

國王、武士、小仆人圖片；音樂錄音。

【活動過程】

1、教師講述故事，幫助幼兒了解音樂角色。

在宮殿的門口，有個小仆人大喊：“這可怎么辦，國王在浴缸里玩水不肯出來了！”門口站崗的士兵說：“我去試試！”“國王，打仗時間到了”“好！你就來陪我玩打水仗吧！”國王朝士兵潑水，士兵不敢還手只能躲。他不想總是挨打，趁國王不注意，悄悄的溜走了。國王轉過身才發(fā)現(xiàn)士兵不見了??”

2、聽音樂，看圖譜。幫助幼兒了解將音樂與角色相匹配

3、學習表演。

(1)幼兒學習第一段“國王”動作。

(2)帶幼兒探索“士兵”動作

(3)幼兒練習分組、分角色表演。

4、聽音樂了解故事第二段。

(1)教師利用故事情景幫助幼兒了解游戲的規(guī)則。

(2)教師扮演“國王”，帶幼兒學習扮演‘小仆人’游戲。

5、完整表演

(l)教師與幼兒分角色完整表演全曲。

(2)幼兒自選角色合作表演游戲。

(3)幼兒出活動室。b

第三篇：大班律動游戲《叢林旅行》公開課教案

【作品分析】

鋼琴曲《演藝人》是一首在中國廣為流傳的拉格泰姆（簡稱“拉格”），是美國流行音樂中第一次出現(xiàn)的有全國影響的真正的黑人音樂，也是爵士樂的源頭之_，如今在全世界幾乎每個角落都有人在聆聽和演奏著。《演藝人》這首樂曲最大特點是切分，通常是低音區(qū)保持規(guī)則的雙拍子，高音區(qū)進行連續(xù)不斷的、變強弱的節(jié)奏變化，雖然節(jié)奏較難，但旋律特點鮮明，極富個性，也很易記。爵士樂的節(jié)奏型非但沒有讓現(xiàn)在的兒童感到陌生，反而因其輕松、幽默、詼諧而引起兒童的喜歡和大膽的模仿、創(chuàng)造。結合我園園本音樂教研所開展的“中大班模仿經典音樂劇片段，豐富幼兒表演經驗的研究”，如《貓》、《雨中。隋》、《邁克·杰克遜beat it》-，豐富7JL童對爵士樂的歷史與發(fā)展、風格特點等的相關經驗。

拉格泰姆的來源是化裝黑人游唱劇團后期表演的餅步舞等舞曲，這種具有代表性的餅步舞是南北戰(zhàn)爭前種植園中的奴役們跳的一種滑稽舞，因是以葡萄干餅作為舞蹈比賽優(yōu)勝的獎勵故而得名的。我在音樂活動中滲入此故事，借用《演藝人》自填歌詞，輔助幼兒的理解，使得兒童在故事情境中了解了拉格泰姆餅步舞的歷史背景，并通過一系列游戲情境讓兒童在音樂游戲中學會餅步舞。

第四篇：大班律動游戲：鷸蚌相爭

大班律動游戲：鷸蚌相爭

二、表演動作建議

1、第一段音樂

第 1-2 小節(jié)，左手 de 大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。

第 3 小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上 de 動作。

第 4-10 小節(jié)，動作同第 1 小節(jié)。

2、第二段音樂

第 1-2 小節(jié)，右手 de 大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸 de 膀子。

第 3-6 小節(jié)，右手變成 de 鷸作左右晃頭狀。

第 7-8 小節(jié)，右手變成 de 鷸作上 F 點頭狀。

3、第三段音樂

第 1-3 小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。

第 4 小節(jié)，作鷸 de 右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。

第 5-8／J、=宵，同第 4／j、_青。

第 9 小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。

第 10-11 小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。

第 12 小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了 o

二、教學活動建議

教學準備

一塊大布幕

教學目標

1、感受音樂優(yōu)美、風趣 de 旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結構。

2、在老師 de 幫助下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故事音樂。

3、感悟“友好相處、互相謙讓”de 內涵，體驗與他人合作 de 快樂。

教學過程

1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學習de 欲望。

2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。

3、在理解音樂結構 de 基礎上，學習分段表演。

分析第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小河蚌 de 動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）

分析第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編鷸 de 動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）

分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭 de 動作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時 de 鷸和蚌相爭de 動作。）

4、在老師 de 體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。

四、友情提示

本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉換表演，也可結伴合作表演。在此基礎上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結合人際交往開展社會主題活動。

第五篇：幼兒園大班律動游戲

幼兒園大班律動游戲《老狼老狼幾點了》教案

和合幼兒園：尹艷蘭

活動目標

1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結構。

2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應的動作。

3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干活動過程

一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

二、初步感知音樂：

1、以簡單的故事引入師：“今天我們在外面玩了一個什么游戲？”你們想玩得更開心些嗎？（狼和小羊的故事

一天，老狼肚子餓了，它想找個小動物吃掉。轉來轉去，它發(fā)現(xiàn)一只小羊在小溪邊喝水，就想吃掉小羊。

可是吃掉小羊總得有個理由啊。老狼眼珠一轉，說：“小羊，你為什么要喝我的水。”小羊說：“這怎么是你的水呢？”老狼瞪起了眼睛，說：“我說是我的就是我的。”小羊嚇得沒話說了，老狼又說：“你還我的水，你給我吐出來。”小羊說：“我都喝了，吐不出來，你要我怎么樣?！崩侠莾春莸卣f：“吐不出來，我就咬破你的肚子，我自己把水放出來?！闭f完，老狼就撲向小羊，把小羊吃了。壞人要是想做壞事，總能找到理由。）

“今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、2、出示圖譜，感知音樂師：”你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。“

三、理解樂曲結構

1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結構師：”請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？“

2、師：”你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？“請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）

3、師：”這下聽出來老狼和小羊了嗎?。俊靶〗Y:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色：

1、師：”小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？“（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）

2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

師：”這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）

五、聽音樂和老師一起玩游戲。

1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進行游戲：

第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：

當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。