第一篇：幼兒園大班律動游戲《跳花繩》教案

幼兒園大班律動游戲《跳花繩》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議

1、先通過兒歌配合音樂做動作。

(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（2_2靼皇）的地方身體向后轉。

(3)樂句，繼續重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（111）的地方身體向后轉。最后樂句的小結尾幼兒自由擺造型。

2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音游。玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。

二、教學活動建議 【活動目標】

1、感受活潑，節奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節奏型。

2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，并且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音游活動。

3、會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂。【活動過程】

1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節奏分明的音樂旋律。

2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節奏型。

3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。

4、利用“小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。

5、幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。

6、教師示范“跳花繩”的游戲。

7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的游戲。

8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。

9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。

10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”游戲。

第二篇：大班律動游戲：跳花繩

大班律動游戲：

跳花繩

游戲玩法建議

1、先通過兒歌配合音樂做動作。

(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（2_2 靼皇）de 地方身體向后轉。

(3)樂句，繼續重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（111）de 地方身體向后轉。最后樂句 de 小結尾幼兒自由擺造型。

2、在熟悉了動作 de 基礎上，進行完整 de 音游。

玩法：每四個幼兒為一組，每組 de 花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色 de 牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述 de 動作。

二、教學活動建議

【活動目標】

1．感受活潑，節奏分明 de 音樂旋律，掌握樂曲中特有 de 節奏型。

2．通過游戲，理解和掌握跳花繩 de 動作要領，并且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音游活動。

3．會看本組顏色牌 de 示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間游戲 de 魅力和快樂。

【活動過程】

1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節奏分明 de 音樂旋律。

2、欣賞音樂，感受樂曲 de 旋律和樂曲中特有 de 節奏型。

3、初步感受“跳花繩”中跳 de 基本動作。

4、利用‘小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時 de 基本動作。

5、幼兒利用‘‘小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳 de 動作要領。

6、教師示范“跳花繩”de 游戲。

7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”de 游戲。

8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動 de 樂趣。

9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂游戲 de 情趣。

10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新 de 方法進行“跳花繩”游戲。

第三篇：幼兒園大班韻律活動 跳花繩

幼兒園大班韻律活動《跳花繩》 執教：肖敏

【活動目標】

1、感受活潑、節奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節奏型。

2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，并且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音樂游戲活動。

3、體驗民間游戲的魅力和快樂。【活動過程】

1、跟隨音樂節奏和老師打招呼，初步感受活潑、節奏分明的音樂旋律。

左腳做腳尖點、收動作2次（2拍）拍手

踏步4次（2拍）搖手和老師打招呼（2拍）

2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節奏型。

3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。

左腳做腳尖點、收動作2次（2拍）拍手

踏步4次（2拍）搖手和老師打招呼（2拍）

左腳做腳尖點、收動作2次（2拍）拍手

踏步4次（2拍）搖手和老師打招呼（2拍）

轉圈

擺造型

4、利用“小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。

點

收，點

收，進進 出出 真好玩 點

收，點

收，進進 出出 真好玩

5、幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。

點

收，點

收，進進 出出 真好玩 點

收，點

收，進進 出出 真好玩 轉圈

擺造型

6、教師示范“跳花繩”的游戲。隨樂：

點

收，點

收，進進 出出 真好玩 點

收，點

收，進進 出出 真好玩 轉圈

擺造型

7談話結束活動

談論活動感受，鼓勵孩子們自己動腦筋，想好辦法

第四篇：幼兒園大班律動游戲

幼兒園大班律動游戲《老狼老狼幾點了》教案

和合幼兒園：尹艷蘭

活動目標

1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節中感知樂曲的ABC結構。

2、能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。

3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干活動過程

一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

二、初步感知音樂：

1、以簡單的故事引入師：“今天我們在外面玩了一個什么游戲？”你們想玩得更開心些嗎？（狼和小羊的故事

一天，老狼肚子餓了，它想找個小動物吃掉。轉來轉去，它發現一只小羊在小溪邊喝水，就想吃掉小羊。

可是吃掉小羊總得有個理由啊。老狼眼珠一轉，說：“小羊，你為什么要喝我的水。”小羊說：“這怎么是你的水呢？”老狼瞪起了眼睛，說：“我說是我的就是我的。”小羊嚇得沒話說了，老狼又說：“你還我的水，你給我吐出來。”小羊說：“我都喝了，吐不出來，你要我怎么樣。”老狼兇狠地說：“吐不出來，我就咬破你的肚子，我自己把水放出來。”說完，老狼就撲向小羊，把小羊吃了。壞人要是想做壞事，總能找到理由。）

“今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）

2、2、出示圖譜，感知音樂師：”你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。“

三、理解樂曲結構

1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師：”請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？“

2、師：”你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？“請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）

3、師：”這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？“小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色：

1、師：”小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？“（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）

2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

師：”這次我們用口型和動作來表現音樂，不發出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）

五、聽音樂和老師一起玩游戲。

1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發現（提示小羊不亂動，不讓老狼發現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發現。

2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進行游戲：

第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：

當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。

第五篇：幼兒園大班律動游戲《鷸蚌相爭》教案

幼兒園大班律動游戲《鷸蚌相爭》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

二、表演動作建議

1、第一段音樂

第1-2小節，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。

第3小節，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。

第4-10小節，動作同第1小節。

2、第二段音樂

第1-2小節，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。

第3-6小節，右手變成的鷸作左右晃頭狀。

第7-8小節，右手變成的鷸作上F點頭狀。

3、第三段音樂

第1-3小節，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發現河蚌狀。

第4小節，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。

第5-8小節、=宵，同第4小節青。

第9小節，蚌殼夾住鷸嘴。

第10-11小節，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。

第12小節，河蚌和鷸被漁夫捉走了。

三、教學活動建議

◆教學準備

一塊大布幕

◆教學目標

1、感受音樂優美、風趣的旋律，能用肢體語言表現音樂結構。

2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現故事音樂。

3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂。◆教學過程

1、觀看老師用小手表演，激發幼兒學習的欲望。

2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。

3、在理解音樂結構的基礎上，學習分段表演。

分析第一段音樂，引導幼兒創編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）

分析第二段音樂，引導幼兒創編鷸的動作；（師幼共同討論并創編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）

分析第三段音樂，創編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）

4、在老師的體態語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。

四、友情提示

本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉換表演，也可結伴合作表演。在此基礎上，可以和區角游戲、親子游戲配合開展，也可結合人際交往開展社會主題活動。