第一篇：《淮上與友人別》教學(xué)設(shè)計(jì)

詩詞誦讀

淮上與友人別

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解詩人鄭谷的相關(guān)文學(xué)常識(shí)；掌握詩歌的朗讀技巧，整體感知詩歌內(nèi)容。

2、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌；品味詩歌中表達(dá)的依依惜別的友情。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。

課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

晚唐絕句自杜牧、李商隱 以后，單純議論之風(fēng)漸熾，抒情性、形象性和音樂性都大大減弱。而鄭谷的七絕則仍然保持了長(zhǎng)于抒情、富于風(fēng)韻的特點(diǎn)。

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、詩人在揚(yáng)州與友人分手時(shí)所作。“淮上”即揚(yáng)州，“別”在這里不是送別，而是握別，即友人去“瀟湘”詩人自己去長(zhǎng)安。

2、鄭谷（約848—約909），唐代詩人。字守愚，袁州宜春人。僖宗時(shí)進(jìn)士官都官郎中，人稱鄭都官。其詩多寫景詠物之作表現(xiàn)士大夫的閑情逸致。風(fēng)格清新通俗，但流于淺率。在晚唐詩壇負(fù)盛名。

3、學(xué)習(xí)生字：淮上（huái）

瀟湘（xiāo xiāng）

4、教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。

三、品味感受：

1、“揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。”—— 長(zhǎng)江邊上楊柳依依，那亂飛的柳絮，愁壞了渡江的游子。

品評(píng)：交代了握別的時(shí)間和地點(diǎn)，美好的春光。在這大好的春天，朋友之間卻要分手，心中的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差。那依依裊裊的柳絲，那蒙蒙渺渺的楊花，喚起一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒寫到極致。

2、“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。”—— 晚風(fēng)陣陣，從驛亭里傳來幾聲笛聲，我們就要離別了，你要去瀟湘大地，而我要去京城長(zhǎng)安。

品評(píng)：風(fēng)笛”、“離亭”有特殊的意蘊(yùn)，烘托了離人的特殊的情境。寫兩位好友在笛聲中互道珍重，各奔前程。風(fēng)中傳來數(shù)聲笛聲，報(bào)道著別離時(shí)刻就要到來，離亭送別，愁緒萬千，情深酒酣，欲言又止，握手告別，特殊的環(huán)境，特殊的心情，情景交織，深切感人。

四、合作探究：

1、詩文是怎樣借景抒寫握別之情的？

明確：詩文前三句通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象、情景，對(duì)離情進(jìn)行反復(fù)渲染。結(jié)句戛然而止，在對(duì)照中愈顯出其內(nèi)容豐富。臨歧路握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念，乃至漫長(zhǎng)途中的無邊寂寞，都在不言中得到充分的表達(dá)。

2、這首詩表達(dá)了作者什么情感？

明確：本詩通過對(duì)詩人與友人握別于淮上渡口情景的敘述與描寫，表現(xiàn)了友人間的依依惜別之情。

五、教師小結(jié)：

這首詩借景抒情，寓情于景，情景結(jié)合，在寫景中，深寓著別情離緒。另外，詩人用淡筆點(diǎn)染景色，用重筆寫愁緒，同音字重復(fù)，構(gòu)成了一種既清爽流利又回環(huán)往復(fù)、富有情韻的風(fēng)調(diào)。

六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩。

七、板書設(shè)計(jì)：

淮上與友人別

握別時(shí)地——愁殺人；風(fēng)笛離亭——各東西。

————客中送客，倍覺銷魂。

第二篇：淮上與友人別閱讀答案

《淮上與友人別》通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象情景對(duì)離情進(jìn)行反復(fù)渲染，使臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念，乃至漫長(zhǎng)旅程中的無邊寂寞得到充分地表達(dá)。下面是小編整理的淮上與友人別閱讀答案，希望對(duì)你有所幫助！

淮上與友人別

鄭 谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

【試題】

1．下列說法有誤的是。

①這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時(shí)間和地點(diǎn)。

②那依依裊裊的柳絲，蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。

③愁殺二字，將友人間依依惜別的思緒刻畫到了極致。

④從君向?yàn)t湘我向秦一句可以看出這是一首送別詩。

2．詩歌的第三句，寫風(fēng)笛和晚亭有何作用？

【參考答案】

1．④（是握別詩）

2．風(fēng)笛與離亭具有特殊的意蘊(yùn)（或是象征別離的意象），能烘托詩人別離的愁情。

【注釋】

①淮（hui）：揚(yáng)州。

②揚(yáng)子江：長(zhǎng)江在江蘇鎮(zhèn)江、揚(yáng)州一帶的干流，古稱揚(yáng)子江。

③離亭：驛亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人們常在此送別，所以稱為離亭。

④瀟湘（xiāo xiāng)：指今湖南一帶。

⑤楊花：柳絮。

⑥秦：指當(dāng)時(shí)的都城長(zhǎng)安。在今陜西境內(nèi)。

⑦風(fēng)笛：風(fēng)中傳來的笛聲。

⑧楊柳：柳與留諧音，表示挽留之意

【參考譯文】

揚(yáng)子江的岸邊楊柳依依，那亂飛的柳絮，愁壞了渡江的游子。晚風(fēng)陣陣，從驛亭里飄來幾聲笛聲，我們就要離別了，你要去瀟水和湘水流經(jīng)的城鎮(zhèn)(今湖南一帶），而我要去京城長(zhǎng)安。

【賞析】

這首是詩人在揚(yáng)州（即題中所稱淮上）和友人分手時(shí)所作。和通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘（今湖南一帶），自己則北向長(zhǎng)安。

晚唐絕句自杜牧、李商隱以后，單純議論之風(fēng)漸熾，抒情性、形象性和音悅性都大為減弱。而鄭谷的七絕則仍然保持了長(zhǎng)于抒情、富于風(fēng)韻的特點(diǎn)。

一、二兩句即景抒情，點(diǎn)醒別離，寫得瀟灑不著力，讀來別具一種天然的風(fēng)韻。畫面很疏朗：揚(yáng)子江頭的渡口，楊柳青青，晚風(fēng)中，柳絲輕拂，楊花飄蕩。岸邊停泊著待發(fā)的小船，友人即將渡江南去。淡淡幾筆，象一幅清新秀雅的水墨畫。景中寓情，富于含蘊(yùn)。依依裊裊的柳絲，牽曳著彼此依依惜別的深情，喚起一種柳絲長(zhǎng)，玉驄難系的傷離意緒；蒙蒙飄蕩的楊花，惹動(dòng)著雙方繚亂不寧的離緒，勾起天涯羈旅的漂泊之感。美好的江頭柳色，宜人春光，在這里恰恰成了離情別緒的觸媒，所以說愁殺渡江人。詩人用淡墨點(diǎn)染景色，用重筆抒寫愁緒，初看似不甚協(xié)調(diào)，細(xì)味方感到二者的和諧統(tǒng)一。兩句中揚(yáng)子江頭、楊柳春、楊花等同音字的有意重復(fù)，構(gòu)成了一種既輕爽流利，又回環(huán)往復(fù)，富于情韻美的風(fēng)調(diào)，使人讀來既感到感情的深永，又不顯得過于沉重與傷感。次句雖單提渡江人，但彼此羈旅漂泊，南北乖離，君愁吾亦愁，原是不言自明的。

數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

三、四兩句，從江頭景色收轉(zhuǎn)到離亭別宴，正面抒寫握別時(shí)情景。驛亭宴別，酒酣情濃，席間吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情，所奏的也許正是象征著別離的《折楊柳》吧。這笛聲正傾訴出彼此的離衷，使兩位即將分手的友人耳接神馳，默默相對(duì)，思緒縈繞，隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)。離笛聲中，天色仿佛不知不覺地暗了下來，握別的時(shí)間到了。兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前程──君向?yàn)t湘我向秦。詩到這里，戛然而止。

這首詩的成功，和有這樣一個(gè)別開生面的富于情韻的結(jié)尾有密切關(guān)系。表面上看，末句只是交待各自行程的敘述語，既乏寓情于景的描寫，也無一唱三嘆的抒情，實(shí)際上詩的深長(zhǎng)韻味恰恰就蘊(yùn)含在這貌似樸直的不結(jié)之結(jié)當(dāng)中。由于前面已通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象情景對(duì)離情進(jìn)行反復(fù)渲染，結(jié)句的截然而止，在反激與對(duì)照中愈益顯出其內(nèi)涵的豐富。臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念，乃至漫長(zhǎng)旅程中的無邊寂寞，都在這不言中得到充分的表達(dá)。君我對(duì)舉，向字重疊，更使得這句詩增添了詠嘆的情味。

第三篇：《淮上與友人別》和《贈(zèng)別》閱讀答案及對(duì)比賞析

淮上與友人別

鄭谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

贈(zèng)別

杜牧

娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。

春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩中作者情緒的變化。（4分）

（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（4分）

參考答案

（1）惜別——愁悶——傷感——寂寞（4分）（答出三種情感就可滿分，兩種3分，一種2分）

（2）鄭詩兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前程——君向?yàn)t湘我向秦。“君”“我”對(duì)舉，“向”字重迭，更使得這句詩增添了詠嘆的情味。（2分）杜詩結(jié)句“卷上珠簾總不如”用十里揚(yáng)州的女子與友人對(duì)比，突出了友人的美麗。用壓低揚(yáng)州所有美人來突出一人之美，有眾星拱月的效果。（2分）

對(duì)比賞析：

《淮上與友人別》是晚唐時(shí)期鄭谷的七言絕句。這首詩通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象情景對(duì)離情進(jìn)行反復(fù)渲染，將臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念，乃至漫長(zhǎng)旅程中的無邊寂寞得到充分的表達(dá)。

《贈(zèng)別》

詩是詩人贈(zèng)別一位相好的歌妓的，從同題另一首（“多情卻似總無情”）看，彼此感情相當(dāng)深摯。不過那一首詩重在“惜別”，這一首卻重在贊頌對(duì)方的美麗，引起惜別之意。第一句就形容了一番：“娉娉裊裊”是身姿輕盈美好的樣子，“十三余”則是女子的芳齡。七個(gè)字中既無一個(gè)人稱，也不沾一個(gè)名詞，卻能給讀者完整、鮮明生動(dòng)的印象，使人如目睹那美麗的倩影。其效果不下于“翩若驚鴻，宛若游龍；榮耀秋菊，華茂春松”（曹植《洛神賦》）那樣具體的描寫。全詩正面描述女子美麗的只這一句。就這一句還避實(shí)就虛，其造句真算得空靈入妙。第二句不再寫女子，轉(zhuǎn)而寫春花，是將花比女子。“豆蔻”產(chǎn)于南方，其花成穗時(shí)，嫩葉卷之而生，穗頭深紅，葉漸展開，花漸放出，顏色稍淡。南方人摘其含苞待放者，美其名曰“含胎花”，常用來比喻處女。而“二月初”的豆蔻花正是這種“含胎花”，用來比喻“十三余”的小歌女，是形象優(yōu)美而又貼切的。而花在枝“梢頭”，隨風(fēng)顫裊者，當(dāng)尤為可愛。所以“豆蔻梢頭”又暗自照應(yīng)了“娉娉裊裊”四字。這里的比喻不僅語新，而且十分精妙，又似信手拈來，寫出人似花美，花因人艷，說它新穎獨(dú)到是不過分的。一切“如花似玉”、“傾國傾城”之類比喻形容，在這樣的詩句面前都會(huì)黯然失色。而杜牧寫到這里，似乎還是一個(gè)開始，他的才情尚未發(fā)揮盡致。

當(dāng)時(shí)詩人正要離開揚(yáng)州，“贈(zèng)別”的對(duì)象就是他在幕僚失意生活中結(jié)識(shí)的一位揚(yáng)州的歌妓。所以第三句寫到“揚(yáng)州路”。唐代的揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)文化繁榮，時(shí)有“揚(yáng)一益（成都）二”之稱。“春風(fēng)”句意興酣暢，渲染出大都會(huì)富麗豪華氣派，使人如睹十里長(zhǎng)街，車水馬龍，花枝招展。這里歌臺(tái)舞榭密集，美女如云。“珠簾”是歌樓房櫳設(shè)置，“卷上珠簾”則看得見“高樓紅袖”。而揚(yáng)州路上不知有多少珠簾，所有簾下不知有多少紅衣翠袖的美人，但“卷上珠簾總不如”。不如誰，誰不如，詩中都未明說，含吐不露。這里“卷上珠簾”四字用得很不平常，它不但使“總不如”的結(jié)論更形象，更有說服力；而且將揚(yáng)州珠光寶氣的繁華氣象一并傳出。詩用壓低揚(yáng)州所有美人來突出一人之美，有眾星拱月的效果。《升庵詩話》云：“書生作文，務(wù)強(qiáng)此而弱彼，謂之‘尊題’。”杜牧此處的修辭就是“尊題格”。但由于前兩句美妙的比喻，這里“強(qiáng)此弱彼”的寫法顯得自然入妙。

杜牧此詩，從意中人寫到花，從花寫到春城鬧市，從鬧市寫到美人，最后又烘托出意中人。二十八字揮灑自如，游刃有余，真俊爽輕利之至。別情人不用一個(gè)“你（君、卿）”字；贊美人不用一個(gè)“女”字；甚至沒有一個(gè)“花”字、“美”字，“不著一字”而能“盡得風(fēng)流”。語言空靈清妙，貴有個(gè)性。

第四篇：春夜別友人 教案

春夜別友人 教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，了解詩人情感。

2、認(rèn)真研讀課文，掌握表現(xiàn)手法。

一、資料鏈接

（一）作者簡(jiǎn)介

1、陳子昂，唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬 四川）人。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。有《陳子昂集》。

2、主張：改革六朝以來綺靡纖弱的詩風(fēng)，恢復(fù)《詩 經(jīng)》的“風(fēng)、雅”傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)比興寄托，提倡漢魏風(fēng)骨。存詩100余首，其中最具代表性的是《感遇》38首和《登幽州臺(tái)歌》。

3、地位：他的詩歌創(chuàng)作，是唐代詩壇從初唐向盛唐發(fā)展的一個(gè)分水嶺。白居易評(píng)價(jià)：“杜甫陳子昂，才名括天地。”

（二）先讀為快

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

注：幽州，今北京附近。古代屬燕國。戰(zhàn)國時(shí)，燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺(tái)，理遇賢士郭隗，樂毅等，并在他們的幫助下，打敗屢次侵犯燕國的齊國。燕國晚期也曾出現(xiàn)燕太子丹禮遇賢士田光、荊軻的千古美談，詩中感慨由此而發(fā)。

析：武則天萬歲通天元年（696）,契丹李盡忠反叛,武則天命建安王武攸宜率軍討伐,陳子昂隨軍參謀,到了東北邊地。武攸宜根本不懂軍事,陳子昂進(jìn)諫,不僅沒被采納,反而被貶斥,因此登幽州臺(tái)抒發(fā)失意的感慨。全詩以廣闊的胸襟,慷慨悲涼的情調(diào),感時(shí)傷事,吊古悲今,不假修飾,其立意、氣勢(shì)和思想、感情,千百年來一直引起人們強(qiáng)烈的共鳴。

生不逢時(shí)，懷才不遇，寂寞苦悶。

（三）寫作背景

684春，年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個(gè)溫馨的夜晚設(shè)宴歡送他。

席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對(duì)金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大懷抱。

二、初讀詩歌

原文

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。

離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。

悠悠洛陽道，此會(huì)在何年。

三、整體感知

詩歌表達(dá)了怎樣的情感？通過怎樣的順序組織材料的？這樣做有什么好處？

詩歌表達(dá)了依依不舍的離別之情。

詩人通過空間的轉(zhuǎn)換和時(shí)間的推移來組織材料，從室內(nèi)到室外，從黑夜到黎明。

這樣更突出了離別時(shí)的依依不舍之情。

四、品讀詩歌

1、銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。①首聯(lián)描寫了怎樣的環(huán)境，這樣寫有何作用？

通過白描、摹色的手法，形象地寫出了別宴的隆重，晶瑩潔白的蠟燭（銀燭）吐著裊裊的青煙，華美的筵席（綺筵）上，頻舉金色考究的酒杯（金樽）。如此隆重的場(chǎng)面，烘托出友情的深厚，離情的纏綿。

②賞析該聯(lián)“吐”字的妙處。

詩人運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了銀燭靜靜地冒著青煙的情形，渲染了別時(shí)凄清的氛圍。從而使我們仿佛看到離人相對(duì)無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情。

2、離堂思琴瑟，別路繞山川。

該聯(lián)自謝朓《離夜》詩的“離堂華燭盡，別幌清琴哀”二句化出，相比之下，該聯(lián)在意境上具有什么特點(diǎn)，有何表達(dá)效果？

該聯(lián)比謝詩顯得出語更自然意境更深遠(yuǎn)，明確地抒寫出此時(shí)此地惜別的情景，突出了對(duì)友人的不舍與對(duì)旅途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂。

3、明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。

簡(jiǎn)要分析該聯(lián)的的表達(dá)效果。

a、通過的黎明景色的描寫，進(jìn)一步渲染了離別時(shí)的凄涼氣氛，反襯了依依惜別之情。

b、同時(shí)這聯(lián)看上去是描寫景物，實(shí)際上也是在寫時(shí)間流逝。“隱”與“沒”形象地寫出了時(shí)間流逝的過程。已經(jīng)一夜了，主客雙方已然沒有分別，從而襯托了別情之深。

4、悠悠洛陽道，此會(huì)是何年。

簡(jiǎn)要分析該聯(lián)的的表達(dá)效果。

運(yùn)用白描手法，“悠悠”二字勾勒出了此去洛陽的道路十分遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了對(duì)前途的隱憂。

用一個(gè)設(shè)問句，強(qiáng)調(diào)后會(huì)難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。

五、初識(shí)送別詩——小結(jié)

1、送別習(xí)俗：

喝酒送別

2、送別詩的感情類型：

依依不舍之情、表現(xiàn)真摯的友情，別后的思念之情

3、送別詩意象 ：

空間意象：離堂、別路、洛陽道；

時(shí)間意象：明月、長(zhǎng)河；

六、離別詩句積累

執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。

明月不諳離別苦。斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

曉來誰染霜林醉，總是離人淚！

第五篇：春夜別友人二首其一教案

《春夜別友人二首》是唐代詩人陳子昂的組詩作品。這兩首詩約作于武則天光宅元年(684年)春。下面是春夜別友人二首其一教案，歡迎參考閱讀！

春夜別友人二首（其一）

淮安市楚州中學(xué) 金國春

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟初唐詩人對(duì)宇宙人生的思考。

2、初步體會(huì)初唐詩歌剛健而飛的抒情風(fēng)格。

3、通過揣摩具體詞句著重體會(huì)詩人于沉靜之中深摯情感的藝術(shù)境界。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)沉靜之中的深摯情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我國是詩的王國，在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式上還是從精神氣質(zhì)上來說，初唐詩都處于準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期的詩歌雖然是以綺麗婉媚的詩風(fēng)為主，但隨著以“四杰”為代表的中下層文士的崛起，給詩歌注入了情思濃郁、氣勢(shì)壯大的氣息。因此，這是一個(gè)詩歌發(fā)展緩慢但又孕育著高峰的時(shí)期。今天我們就來欣賞初唐時(shí)期的幾首具有代表性的詩歌。首先欣賞陳子昂的《春夜別友人二首（其一）》。

二、介紹作者、作品及創(chuàng)作背景。

1、陳子昂（659—700），字伯玉。梓州射洪（今屬四川）人。少時(shí)任俠使氣，官終右拾遺，世稱陳拾遺。

2、其詩標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對(duì)柔靡之風(fēng)，是唐代詩歌革新的先驅(qū)，有《陳子昂集》。

3、本詩約作于武則天光宅元年（公元684年）春。這時(shí)年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個(gè)溫馨的夜晚設(shè)宴歡送他。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對(duì)金樽美酒，他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

三、朗讀，整體感知。

1、范讀，感受詩情。

2、對(duì)照注釋自由朗讀，理解詩意。

3、指名朗讀。

4、學(xué)生用自己的語言講述詩意。

四、討論、鑒賞全詩。

1、這首離別之作，從眼前宴會(huì)的情景落筆。首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，不但語言富有對(duì)稱美，而且使眼前的景物形象鮮明，在對(duì)比中顯出色彩美。

⑴這一聯(lián)用詞比較華麗，目的是什么？

明確：通過對(duì)宴會(huì)隆重?zé)狒[場(chǎng)面的由衷贊美，來烘托出友情的深厚。

⑵這兩句中的“吐”字寫出了分手在即的友人怎樣的神情？

明確：相對(duì)無言，只是凝視著青煙的神情。

⑶“對(duì)”字又有什么深意？

明確：面對(duì)華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒”的意緒而外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。沉靜之中更見別意的深沉。

2、頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川”，即景傳情，承首聯(lián)而引出離別的主題。這一聯(lián)出語自然，意境深遠(yuǎn)，確切的表達(dá)出此時(shí)此地惜別的情景。

3、頸聯(lián)“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”，筆觸從室內(nèi)移向戶外。

⑴描寫了哪兒的景色？這是泛泛寫景嗎？這里的寫景有什么作用？

明確：描寫了夜空的景色。借空間背景的擴(kuò)展和時(shí)間的推移來進(jìn)一步映襯別情。

⑵一個(gè)“隱”字、一個(gè)“沒”字用得好，好在哪里？

明確：表明宴會(huì)從夜晚已延續(xù)到拂曉，時(shí)間在悄悄逝去，月亮已隱沒到高樹之后，銀河也消失在曙色之中了，而主賓雙方卻還不愿分離散去。

⑶這樣的描寫暗示了什么？這種寫法運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

明確：這暗示了別情之深。這種寫法是以景襯情的含蓄手法，所寫之景襯托出時(shí)光催人離別、難舍難分的心緒。這比正面抒寫離情更加耐人尋味。

4、尾聯(lián)“悠悠洛陽道，此會(huì)在何年”，是說，此去洛陽的道路十分遙遠(yuǎn)，這一分手，誰能預(yù)期到何年何月才能見面呢？一個(gè)“何”字，強(qiáng)調(diào)了什么？

明確：強(qiáng)調(diào)了再會(huì)難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。

5、齊讀全詩，進(jìn)一步體會(huì)詩歌沉靜之中的深摯情感。

五、總結(jié)。

這首詩沒有套用長(zhǎng)吁短嘆的哀傷語句，卻在沉靜之中見深摯的情愫。此詩寫離情別緒，意態(tài)從容而頗合體度，有如琵琶上的淙淙清音，氣象至為雍雅，不作哀聲而多幽深的情思。

六、布置作業(yè)。

思考：本詩是一首離別詩，詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？

參考答案：本詩先寫離別時(shí)的華筵（室內(nèi)）的人和物，再寫朋友告別時(shí)的環(huán)境（室外），突出表現(xiàn)了朋友依依惜別之情。詩人是根據(jù)離別的時(shí)間順序來安排空間和景色的轉(zhuǎn)換的，景色隨著空間而變化，情感隨著景色的變化而逐漸加深。

附：板書設(shè)計(jì)：

春夜別友人二首（其一）

空間

離堂華筵（室內(nèi)）

別路山川（戶外）

洛陽古道（遙想）

景色

銀燭青煙

金樽綺筵

明月高樹

長(zhǎng)河曉天

悠悠古道

情感

相對(duì)無言

離情纏綿

時(shí)光催人

難舍難分

悠悠離情

此會(huì)何年