第一篇：政務(wù)信息與新聞報道的區(qū)別

政務(wù)信息與新聞報道的區(qū)別

1、寫作要求不同。政務(wù)信息基本采取直敘的方法，干凈利落，莊重樸實，力戒裝飾，要求事實準(zhǔn)確，分析中肯，建議合理。寫新聞報道則不同，例如寫通訊，對修辭的要求非常之高。包括比喻、擬人、反問、借代、雙關(guān)、對偶、夸張等等。

2、結(jié)構(gòu)體式不同。政務(wù)信息提倡開門見山，一般不要導(dǎo)語和結(jié)尾，一氣呵成，一段成篇。新聞稿則不同，通常有導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，否則不成體統(tǒng)。在標(biāo)題制作上，新聞為了烘托氣氛，揭示內(nèi)容，可設(shè)肩題、主題和副題。信息一般不用兩欄標(biāo)題，提倡單句實體，講究簡潔明快，一語道破。

3、反映內(nèi)容不同。信息側(cè)重反映實際工作情況，工作中存在的問題，以及解決這些問題的對策建議等，要求喜憂兼報，不回避和隱瞞問題。新聞主要是宣傳黨的路線方針政策，推廣先進(jìn)、典型經(jīng)驗，褒揚好人好事。盡管對不良傾向也揭露和批評，但必須堅持正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。

4、服務(wù)對象不同。新聞服務(wù)的對象是所有社會大眾，不分年齡、性別、職業(yè)和文化程度。而政務(wù)信息服務(wù)的對象范圍要窄得多，層次則要高得多。簡言之，信息是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，新聞旨在教育群眾、宣傳群眾、激勵群眾。

5、實際功效不同。新聞可以不涉及具體工作，比如奇聞軼事。而政務(wù)信息必須與工作緊密相關(guān)，這是由它的本質(zhì)屬性決定的。即使同樣反映工作，兩者的作用力也不盡相同。新聞一般是通過宣傳造勢來作用于工作，具有間接性。而政務(wù)信息的作用在于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有直接性。換言之，新聞偏重于宣傳效應(yīng)，政務(wù)信息則偏重于參謀效應(yīng)。

第二篇：新聞評論與新聞報道的區(qū)別

一、新聞報道與新聞評論的相同之處

新聞報道和新聞評論都屬于新聞寫作的一種文體，一種表現(xiàn)形式。它們都遵循新聞寫作的規(guī)律，符合新聞的要素，具有較大的新聞價值，有強(qiáng)烈的新聞性。都注重時效性，以當(dāng)前重大的事件和社會問題為為主題；注重新奇性，要有新的角度，新的表現(xiàn)手法；都要以事實為基礎(chǔ)，符合新聞?wù)鎸嵭缘囊蟆４送猓叨际前l(fā)表在報紙、電視廣播或網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介上，并通過其將信息傳達(dá)給受眾

二、新聞報道與新聞評論的不同之處

新聞報道與新聞評論雖具有以上眾多的相同之處，但二者還是有較大的區(qū)別。弄清二者的區(qū)別，有助于以后新聞評論的寫作。

1、新聞報道傳播事實信息，新聞評論發(fā)表意見信息。

新聞的主要功能就是提供信息，報道和評論作為新聞的一部分也不例外。但二者所提供的信息卻不一樣：報道提供的是事實信息，以事件為中心，基本上不摻雜記者的個人觀點，注重客觀公正，將事件原原本本的展現(xiàn)在讀者面前；評論提供的是意見信息，以觀點為中心，是作者本人或編輯部針對新聞事件所闡述的思想，注重深刻有力，將事件背后的社會原因、意義揭示出來。

2、新聞報道以敘述為主，新聞評論以議論為主。

新聞報道的體裁主要有消息、通訊，通常采用記敘的方式來講清事實“五要素”（即時間、地點、人物、事件、為什么），強(qiáng)調(diào)用事實說話，注重準(zhǔn)確客觀。新聞評論以議論為主，要求論點準(zhǔn)確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密。通過對事件的分析，揭示出事件的本質(zhì)，加深讀者的理解。

3、新聞報道的主要作用是告知信息，傳播信息，新聞評論則旨在針砭時弊，引導(dǎo)輿論。新聞報道通過提供當(dāng)前社會發(fā)生的重大事件和變動的事實以滿足受眾的知情權(quán)，發(fā)揮監(jiān)測環(huán)境的功能。新聞評論則透過這些新聞事件來揭示其內(nèi)在的思想本質(zhì)，提出問題，探討問題，使人們能理解造成這些事件問題的原因和影響，從而找到正確的解決方法。新聞報道一般是蜻蜓點水，表面信息，新聞評論則是深入本質(zhì)，探究深層根源。

由于新聞報道主要是提供事實信息，一般是簡單敘述事件發(fā)生的五要素，事件經(jīng)過和各方反應(yīng)，很少去探究事件背后深層次的原因（深度報道、調(diào)查報道除外），所以基本上是提供事件的表面信息。新聞評論由于多是專家學(xué)者或記者所撰寫，注重從事件或問題入手去揭示事件或問題的一整條“生物鏈”，抓住事件的核心本質(zhì)，為問題的解決提供思考角度。因此它的針對性更強(qiáng)，對社會的意義也更大。

除了以上幾點主要的不同之處外，二者的區(qū)別還表現(xiàn)在版面篇幅、撰寫人、表現(xiàn)手法、讀者感受等方面。

通過上面的比較可知，新聞報道和新聞評論是互相配合，緊密聯(lián)系的。新聞報道是新聞評論的基礎(chǔ)，新聞評論是新聞報道的深化，一個報道事實經(jīng)過，一個揭示事實本質(zhì)，各司其職，互相配合，從而將信息完整的呈現(xiàn)在讀者的面前。

第三篇：黨政信息和新聞報道的區(qū)別

黨政信息和新聞報道的區(qū)別

一、寫作要求不同。黨政信息基本采取直敘的方法，干凈利落，莊重樸實，力戒裝飾，要求事實準(zhǔn)確，分析中肯，建議合理。新聞報道對修辭要求非常的高。

二、結(jié)構(gòu)體式不同。黨政信息開門見山，一般不要導(dǎo)語和結(jié)尾，一氣呵成，一段成篇。信息一般不用兩欄標(biāo)題，提倡單句實體，講究簡潔快明，一語道破。

三、反映的內(nèi)容不同。信息側(cè)重反應(yīng)實際工作情況，工作中存在的問題，以及解決這些問題的對策建議，要求喜憂兼報，不隱瞞和回避問題。新聞主要是宣傳黨的路線方針政策，推廣典型、褒揚好人好事，以堅持正面的宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。

四、服務(wù)對象不同。信息主要是為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)，新聞旨在教育群眾、宣傳群眾、激勵群眾。

五、實際功效不同。新聞一般通過宣傳造勢來作用于工作，具有間接性。黨政信息的作用在于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有直接性。

黨政信息的采集和來源

一、采集的原則

密切關(guān)注三點：抓住重點、剖新難點、把握特點 準(zhǔn)確把握三向：向上明方向、左右看動向、向下明傾向

二、信息的采集思路

一、分析領(lǐng)導(dǎo)需求，明確領(lǐng)導(dǎo)方向。

二、模擬領(lǐng)導(dǎo)思維、把握服務(wù)尺度。

三、研究領(lǐng)導(dǎo)的思路，提高服務(wù)的層次。

三、信息收集的主要渠道

文件堆里挖信息，翻閱材料篩信息，講話稿中撿信息，領(lǐng)導(dǎo)口中理信息，聯(lián)系上下摸信息，會議之中捕信息，參與活動追信息，重大事件搶信息，深入基層拾信息，關(guān)注新聞抓信息，掌握規(guī)律掏信息，情況反饋傳信息，跟蹤問效知信息，與外界聯(lián)系通信息，利用網(wǎng)絡(luò)選信息

如何寫好黨政信息

一、主題要凝練，做到三個集中 反應(yīng)的事情要集中，信息一文一事的寫法 論述的觀點要集中，信息應(yīng)只講一個觀點 語言材料要集中，圍繞主題選擇語言材料要精練

二、立意要新

觀點要新 內(nèi)容要新 角度要新

三、結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)

信息一般控制在300字左右，必須結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，辭意簡潔。倒懸式：把信息最核心，最緊要的先列出來，統(tǒng)領(lǐng)全篇。綜合式：圍繞一個中心議題，綜合介紹各單位各部門的情況，把各單位各部門有特設(shè)的東西集中在一篇信息里，通常用于反映各單位各部門對上級決策貫徹的落實情況。

羅列式：一篇信息里的幾個問題，幾個經(jīng)驗或幾種情況 直敘式：用依據(jù)話簡要說明問題或情況。

四、層次要清晰

信息篇幅短小，一般不分段落，一段成篇，必須語言緊湊、表述清楚，給人以完整的印象，使人弄清事務(wù)的來龍去脈。

六、格調(diào)莊重 用詞準(zhǔn)確，語句精練 一篇好的信息，高質(zhì)量信息的要求

1，要有醒目的標(biāo)題；常言道：“看書先看皮，看報先看題”，讀者閱讀信息首先看到的是信息題目，一個具有刺激性、挑戰(zhàn)性、引誘性的題目，會吸引讀者的“眼球”，進(jìn)而激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的強(qiáng)烈欲望。2，信息的導(dǎo)語應(yīng)該是全文最精彩的部分，一定要“直擊主題”.3，信息的語言要通俗易懂，言簡意賅，開門見山，應(yīng)該做到“句中無剩語”。4，以小見大，用事實說話；事實是信息的“靈魂”，對反映存在的問題要捕回避、捕遮掩，選取鮮活事例。信息員要有獨到的見解和視角，收集的素材真是、客觀公正，讓人看了信服，如身臨其境，語言發(fā)自信息員肺腑，來源于對事物的真實感受。5，突出針對性，注重實效性。信息的針對性是決定信息價值高低的關(guān)鍵性因素之一。寫信息不僅要切中要害，也要注重實效性，特別是問題類信息，一定要從某個問題或現(xiàn)象中挖掘食物或現(xiàn)象本質(zhì)，有些問題或現(xiàn)象看起來往往“不起眼”，是指是一些司空見怪的事情，但只要換個角度，突出針對性，把問題和現(xiàn)象在某個階段的重點工作結(jié)合起來，就能使信息具有很強(qiáng)的生命力和吸引力。特別要注意的是：信息的時效性，一是對一些突發(fā)性事件，要做到迅速準(zhǔn)確，吐出一個“快”字，二是有的問題反映的是事物的“表面現(xiàn)象”，需要深層次的挖掘和調(diào)研。

第四篇：新聞報道與寫作

第一節(jié)新聞寫作的真實性原則

一、新聞寫作對真實性的要求： 1新聞報道的具體事實必須真實準(zhǔn)確

（1.確有其事2.構(gòu)成新聞的基本要素必須準(zhǔn)確無誤3新聞中引用的各種資料必須準(zhǔn)確無誤4新聞所反映事實的環(huán)境、過程、細(xì)節(jié)、人物的語言、動作必須真實5新聞中涉及任務(wù)的思想認(rèn)識和心理活動等，必須是當(dāng)事人所述）

2、新聞報道的整體概括與分析要符合客觀實際

（1.現(xiàn)象真實與本質(zhì)真實要辯證統(tǒng)一2.微觀真實與宏觀真實要有機(jī)結(jié)合3.新聞報道的多層次真實）

二、新聞報道失實的原因： 1.體制性失實 2.經(jīng)濟(jì)性失實

3.故意失實與非故意失實

三、新聞寫作如何避免失實：

1、在確定主題和選擇報道角度時要堅持獨立思考

2、在謀篇布局時要避免片面性

3、在寫情節(jié)時嚴(yán)禁想當(dāng)然

4、培養(yǎng)質(zhì)疑意識，注意核對引用資料

（1.稿件中所引用的材料，要通過不同途徑查詢與核對2.對被采訪者的自述，也要保持質(zhì)疑意識，也要核對3.要注意核對數(shù)字）

5、描寫要有分寸感

6、要注明新聞來源

7、嚴(yán)格執(zhí)行稿件送審制度 第二節(jié) 注重發(fā)揮事實本身的作用

一、用事實說話

1、什么叫用事實說話？一種說法：通過客觀的敘述新聞事實及其背景來體現(xiàn)觀點、發(fā)表意見。另一種說法：記者把思想觀點藏在精心選擇的某些事實里，讓受眾通過事實自己領(lǐng)悟其中的道理。

2、為什么要用事實說話？（1）事實是新聞的本源（2）事實勝于雄辯（3）事實最符合受眾的需要

3、是不是所有的新聞報道都在說話？（1）傳播的目的是說話（2）選擇就是在說話（3）新聞與說話無法分家

二、用事實說話的方法

1、用典型事實說話

（例子：北京市的規(guī)劃）典型事實具有哪些特點？（1）它必須是鮮活的讀者所未知的事實（2）它必須具有重要性而且是具體的事實

（3）接近性可以強(qiáng)化典型事實（4）有的放矢也是選擇典型事實的一個標(biāo)準(zhǔn)

2、用再現(xiàn)場景說話（例子：永不消逝的電波）：所謂再現(xiàn)場景，就是把新聞事實的某些現(xiàn)場情景具體地描述出來。第一人稱再現(xiàn)法，就是由記者直接把讀者帶入現(xiàn)場，是再現(xiàn)場景常用的方法。在批評類報道中通過“場景再現(xiàn)”讓事實說話，即記者目擊記，更是經(jīng)常使用的方法。

3、運用背景材料說話。背景材料常被成為“新聞背后的新聞”，最簡單的定義是：用來說明新事實的舊事實。怎樣運用背景材料說話？（1）運用聯(lián)想通過把所報道的新聞事實，與其他一件或幾件事實關(guān)聯(lián)起來陳述的方法，暗示與引導(dǎo)讀者進(jìn)行聯(lián)想，從而得出結(jié)論。（2）。善于對比，如：赫魯曉夫昨日深夜派人把斯大林的遺體從紅場水晶棺中抬出，燒成灰燼。赫魯曉夫任烏克蘭第一書記的時候，在黨的會議上高呼：斯大林是他的父親。（3）不同的背景材料表現(xiàn)不同的觀點。如何選用背景，選用什么樣的背景材料可以表現(xiàn)不同的傾向性和觀點。如：1994年12月俄羅斯出兵車臣，西方通訊社報道這一事件時，不同通訊社的記者加進(jìn)了不同的背景 一家通訊社：這剛好是蘇聯(lián)出兵阿富汗十周年。另一家通訊社： 1944年，當(dāng)時的蘇聯(lián)曾把這個被指控勾結(jié)納粹的難以駕馭的民族遷往中亞。（4）綜合立體地使用背景材料加大說話的深度和力度（5）借助“直接引語”說話，直接引語指記者通過采訪得來的被采訪者的原話。直接引語的作用：（1）直接引語是新聞報道中不同身份、不同個性人物所說的話，引用它們，可以使報道具有現(xiàn)場感，富有變化和人情味。（2）直接引語有助于提高新聞的真實性。如果直接引語來自重要人物或重要機(jī)構(gòu)，還有助于提高新聞的權(quán)威性。（3）記者利用新聞報道中的人物之口，講出自己希望說出又不便直接出面說的話 第三節(jié) 新聞角度 涵義：記者發(fā)現(xiàn)事實、挖掘事實、表現(xiàn)事實的著眼點或入手處

一、新聞角度的重要性

1、角度選擇是否得當(dāng)與新聞價值的大小直接相關(guān)

2、不同的角度講不同的話，有不同的報道效果

3、角度選得好可以出獨家新聞

二、尋找最佳角度（什么是最佳角度？一是能突出新聞的個性特征；二是能體現(xiàn)事物的本質(zhì)；三是有生動活潑的內(nèi)容；四是有新穎巧妙的形式。）

1、根據(jù)不同讀者群的定位尋找最佳角度

2、根據(jù)接近性原理選擇最佳報道角度

三、選擇新聞角度的幾種方法

1、以舊見新找角度

2、以小見大找角度

3、虛中覓實找角度

4、逆向思維找角度

5、發(fā)散思維找角度

6、全局高度找角度 第四節(jié) 新聞跳筆

一、什么是新聞跳筆？所謂筆法，西方叫敘述學(xué)，我們指的是運筆的技巧，行文敘述的方法。新聞寫作所使用的筆法是多種多樣的。一般的文學(xué)寫作中的基本筆法，比如敘述、描寫、抒情、議論等在新聞報道中同樣作為基本筆法被廣泛地使用。“跳筆”有兩個主要特點：

1、在文體結(jié)構(gòu)上是多段體

2、它與一般文字作品所要求的注意上下文銜接、具有連貫性、講究啟承轉(zhuǎn)合等不同，它主張“跳”，在句子與句子之間、段落與段落之間有較大的跳躍.為什么新聞寫作要用“跳筆” ？

1、吸引讀者并適合讀者快速閱讀的習(xí)慣

2、便于記者快速寫作并形成明快的新聞文風(fēng)

3、加大新聞信息量的一個重要手段。

二、如何運用新聞跳筆？

1、段落多，多分段

2、斷裂行文。新聞跳筆所要求的“斷裂行文”，是指段落之間不按照時間的順序，或者事實的原始過程從頭排列，不面面俱到，不平鋪直敘，不必顧及程序、順序或者層層推理的邏輯，而是打破時間與空間的限制，只著力突出讀者最感興趣的新聞事實，把它們之間用跳躍的方式組織起來。

換句話說，段落之間可以彼此沒有關(guān)系，無需過分地注意文字的連貫性和上下文的過渡與銜接。

3、借用電影的“蒙太奇”結(jié)構(gòu)“蒙太奇”是一種電影手法，指鏡頭的組合和連接，通過不同的組合連接，產(chǎn)生不同的藝術(shù)表達(dá)效果，例如進(jìn)行對比、引起聯(lián)想等。

4、加大句與句之間的跨度 以上三點我們主要從宏觀上分析了新聞跳筆在提行分段與文章結(jié)構(gòu)上的運用，實際在微觀上，即在整個新聞寫作的行文過程中，無論消息還是通訊，跳筆幾乎隨處可見。它具體表現(xiàn)在加大句與句之間的跨度。可以有多種多樣的 “跨”。第五節(jié) 新聞?wù)Z言

一、什么是新聞?wù)Z言？ 通過新聞媒介，向受眾報道新近發(fā)生的事實，傳播具有新聞價值的信息時所使用的文字語言就叫做新聞?wù)Z言。

二、新聞?wù)Z言的特點

1、準(zhǔn)確客觀、具體、簡潔、通俗、生動

（1）準(zhǔn)確客觀：用事實說話 對事實的報道符合其原貌，而不是以夸張失實的語言來渲染事實。多用帶客觀性的中性詞語，不要輕易或習(xí)慣性地使用論說性語句，這是真實性及客觀性在語言上的具體落實。（2）具體 用具體的語言進(jìn)行敘述，表達(dá)真切實在的內(nèi)容，盡可能不要使用哪些抽象的、通用性的語言，在寫場面與氛圍時，也要注意用具體的語言描寫具體人物的表現(xiàn)，而盡量不用或少用抽象的概括性的語言，即所謂的“棄多寫少，棄大寫小”。（3）簡潔 以較少的字句完整、清晰地表達(dá)新聞事實（事件），簡潔在形式上的要求是盡可能多用短句子，簡單句，少用長句子、復(fù)合句；刪除一切贅字贅語。（4）通俗 所謂通俗，就是把新聞報道寫的深入淺出，明白如話。多用群眾語言，老百姓說的話，大眾化的口語減少專業(yè)性、技術(shù)性、理論性的敘述，使之易讀易懂。不可避免的專業(yè)性語言要給予通俗的解釋，或用比喻假設(shè)等手法使讀者理解。怎樣才能寫得通俗？①解決“新聞官腔”的問題②要學(xué)會“第二種翻譯”是指用淺顯的文字、生動的比喻或者老百姓熟悉的語言來講述、表達(dá)或說明新聞報道中的內(nèi)容。對于那些專業(yè)性比較強(qiáng)的報道，例如經(jīng)濟(jì)報道、科技報道等，更要對其中一些專業(yè)性內(nèi)容與專業(yè)術(shù)語進(jìn)行必要的通俗化“翻譯”。對于這類報道，提高可讀性的關(guān)鍵就在于作好“第二種翻譯”。③巧妙處理新聞報道中的數(shù)字（5）生動 所謂寫得生動，通常是指把新聞寫“活”，即要求新聞報道富有感染力。怎樣才能寫得生動？①在某些方面“生動”與 “具體”是聯(lián)系在一起的，一般來說，越是寫得“具體”就越容易生動②新聞報道一定要“見人”，這是讓稿件“活”起來的一個關(guān)鍵③新聞報道能否生動。與結(jié)構(gòu)也有很大的關(guān)系 看看：（“DEE結(jié)構(gòu)又稱“華爾街日報體”。這種結(jié)構(gòu)比較多地使用于非事件性消息。其基本特征是，從描寫具體的某個人入手，通過對事實進(jìn)一步解釋和恰當(dāng)?shù)谋尘胺治觯M(jìn)而顯示整體、點明主題、引入結(jié)論；或者通過集中描繪整體事實中的一部分，通過這一部分進(jìn)而說明與展示整體。這種結(jié)構(gòu)會使得新聞報道生動并有力量，而且符合讀者認(rèn)識事物從具體到抽象的過程。）④多用動詞，用準(zhǔn)動詞

2、新聞?wù)Z言要有時代感

3、新聞?wù)Z言應(yīng)有不同的風(fēng)格（1）消息與通訊對于語言的要求不同，消息比通訊更惜墨如金，消息的語言是一種具體陳述與抽象概括相結(jié)合的語言。而通訊由于承擔(dān)著展開事實、描寫事實、再現(xiàn)事實乃至解釋事實的任務(wù)，它比消息報道的內(nèi)容更詳細(xì)、更深入，它或是對消息所提供事實的進(jìn)一步必要的補(bǔ)充，或是對消息所報道的全部事實或某一部分事實的“放大”。同時通訊報道的范圍也比消息更廣泛，因此，它可以也必須更多地調(diào)動各種修辭手法，更多地借鑒文學(xué)寫作的技巧。一般來說，通訊的語言比消息更形象、更豐富、有更多的感情色彩。（2）新聞?wù)Z言風(fēng)格取決于新聞事件本身的基調(diào)（3）新聞?wù)Z言風(fēng)格還取決于人物報道中被采訪者的語言個性 第六節(jié) 廣播新聞寫作

一、簡化報道

1、主語和謂語盡可能連在一起

2、避免倒裝句和倒裝句結(jié)構(gòu)

3、避免使用被動句式

4、用短句，少用長句

二、選擇適合于聽的的詞匯

1、多用雙音節(jié)詞

2、用口頭語言寫廣播稿

3、注意同音不同義的字

4、用簡稱要謹(jǐn)慎

5、普通話廣播要少用方言土語

6、慎用代詞

7、簡化關(guān)于數(shù)字的報道

8、多使用象聲詞第七節(jié) 電視新聞寫作

一、簡化報道

1、主語和謂語盡可能連在一起

基本原則

新聞事業(yè)的道德

公眾服務(wù)新聞事業(yè)

新聞事業(yè)的傳統(tǒng) 鳴謝 個人寄語

起步

獲獎?wù)?/p>

機(jī)會 新手

薪金

第一部分 工作中的記者

第一章 在崗位上

工作中的新聞記者

契約

邊疆報道

颶風(fēng)襲擊斯賓塞

校園槍擊案

早期報道

一個告示和一場火災(zāi)

電視報道火災(zāi)

一個小孩之死

一家都市日報

長一些的報道

圣誕基金會

在《夜線》

追求自由

電視紀(jì)錄片

調(diào)查性報道

數(shù)字計算

在線新聞

記者素質(zhì)

一篇需要背景材料的新聞發(fā)布稿

小結(jié)

進(jìn)一步閱讀書目 第二部分 基礎(chǔ)

第二章 報道要素

準(zhǔn)確

溯源

驗證

完整

平衡

客觀

簡潔

選擇性

清晰

人情味 責(zé)任感

小結(jié)

寫作

進(jìn)一步閱讀書目 第三部分 撰寫報道

第三章 何為新聞

第四章 職業(yè)工具

第五章 導(dǎo)語

第六章 報道結(jié)構(gòu)

第七章 寫作者的藝術(shù)

第八章 特稿、長篇報道和系列報道

第九章 廣播電視新聞寫作 第四部分 報道原則

第十章 挖掘信息

第十一章 充分觀察

第十二章 建構(gòu)與使用背景

第十三章 發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)與使用消息來源

第十四章 采訪原則

第十五章 采訪實踐

第十六章 演說、會議和新聞發(fā)布會

第十七章 預(yù)感、情感和刻板成見 第五部分 從事故到教育

第十八章 事故與災(zāi)難

第十九章 訃聞

第二十章 警事新聞

第二十一章 法院新聞

第二十二章 體育新聞

第二十三章 商業(yè)報道

第二十四章 地方政府與教育

第六部分 法律、品味與禁忌、規(guī)約與倫理

第二十五章 記者與法律

第二十六章 品位DD為適合作界定

第二十七章 新聞職業(yè)道德

第五篇：政務(wù)信息與新聞宣傳

把握重點 提高質(zhì)量

打造襄陽教育信息新聞宣傳工作的品牌

——在全區(qū)教育政務(wù)信息與新聞宣傳培訓(xùn)會議上的發(fā)言

區(qū)教體局辦公室

同志們：大家好！

區(qū)教體局黨組、區(qū)教體局2010年下發(fā)的《區(qū)教體局2010年工作要點》第35條，明確提出：“要加強(qiáng)信息和宣傳工作，樹立教育戰(zhàn)線的品牌意識”。樹立品牌意識，打造襄陽教育信息新聞宣傳工作的品牌，成了我們在座各位所肩負(fù)一項的重任。如何才能完成局黨組安排布置的任務(wù)，打造有特色的襄陽教育新聞宣傳的品牌？我想結(jié)合自己的工作，談一些想法和體會，與大家共同探討。

一、打造信息新聞宣傳工作品牌，首先要準(zhǔn)確區(qū)分政務(wù)信息與新聞宣傳的不同，掌握兩類稿件的寫作方法

新聞和信息，在一定程序上可以通用，可以看作是同一個概念。我們往往沒有注意區(qū)分這兩個概念在內(nèi)涵和外延上的不同。在信息的類別中，有一個非常重要的類別——政務(wù)信息。它和我們常見到的新聞是兩個概念，有天壤之別。《教體局2010年工作要點》第35條中一句話：“提高經(jīng)驗類、工作動態(tài)類信息的采用率和領(lǐng)導(dǎo)批示率，擴(kuò)大教育工作的影響。”我想問大家一個問題，什么是經(jīng)驗類、工作動態(tài)類信息？這種經(jīng)驗類、工作動態(tài)類信息就是政務(wù)信息。通俗地講，這類信息就是專門給領(lǐng)導(dǎo)看的，專門供領(lǐng)導(dǎo)了解下情，需要領(lǐng)導(dǎo)做出批示，解決基層問題和推廣基層經(jīng)驗的。

在工作實踐中，出于種種原因，混同政務(wù)信息稿件和新聞宣傳稿件而一稿多投的現(xiàn)象大量存在。把新聞宣傳稿件報給政務(wù)信息采編部門可能會影響工作效率或降低上稿率，而對于一些政務(wù)信息稿件，如果未經(jīng)嚴(yán)格審查就直接報給新聞媒體，則可能造成失密或者其他不良影響。因此，必須澄清教育政務(wù)信息與新聞宣傳兩者之間的關(guān)系。兩者在以下幾個方面存在著明顯的差異。

1、服務(wù)對象不同。新聞服務(wù)的對象是所有讀者和社會大眾，不分年齡、性別、職業(yè)、文化程度等等；而政務(wù)信息服務(wù)的對象范圍要窄得多，且層次也比較高，它主要是為各級領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。同時，在服務(wù)上級領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)下級領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)本級領(lǐng)導(dǎo)之中，服務(wù)本級領(lǐng)導(dǎo)又是最主要的。新聞服務(wù)的對象始終是越廣泛越好，而政務(wù)信息則不然，它的服務(wù)對象一般都有嚴(yán)格的確定性，有些機(jī)密性很強(qiáng)的信息其服務(wù)對象甚至要局限在極少數(shù)主要領(lǐng)導(dǎo)之中。因此，編報信息第一位要考慮的是，該信息能不能服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，能不能促進(jìn)有關(guān)問題的解決，有沒有達(dá)到便于領(lǐng)導(dǎo)掌握情況的目的。第二位要考慮的是此條信息是否適合對上報，該報至哪一級。如果不適合上報，是否適合對本單位領(lǐng)導(dǎo)報，或是對下級單位發(fā)。這兩點，是每個信息工作者必須能準(zhǔn)確區(qū)分。

2、功用不同。新聞與政務(wù)信息，從本質(zhì)上講都是宣傳。但兩者的作用力不盡相同。新聞一般是通過宣傳工作來作用于工作，具有間接性；而政務(wù)信息作用于工作則主要是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有直接性。新聞偏重于宣傳效應(yīng)，而政務(wù)信息則偏重于參謀效應(yīng)。新聞是人們了解社會的一個窗口，而政務(wù)信息則是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的重要依據(jù)。即為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為解決教育現(xiàn)實問題服務(wù)，為促進(jìn)教育健康發(fā)展服務(wù)。教育政務(wù)信息是為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策、知情服務(wù)的。我們信息工作人員要站在為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的角度來考慮信息的采集、報編。想領(lǐng)導(dǎo)之所想、報領(lǐng)導(dǎo)之所需，做領(lǐng)導(dǎo)的好參謀、好助手。對急、難、險、重等影響社會穩(wěn)定和公眾安全的事件，必須的第一時間報送，便于領(lǐng)導(dǎo)及時部署；對重大決策部署階段性的工作進(jìn)度情況，以信息的形式報送，便于領(lǐng)導(dǎo)了解目標(biāo)和計劃之間的偏差，及時做出調(diào)整；對基層群眾反應(yīng)的熱點、焦點等帶有共性的問題，經(jīng)過綜合分析、比較后報送，便于領(lǐng)導(dǎo)及時做出安排，把一些矛盾和問題消滅在萌芽狀態(tài)。

3、選材不同。正是由于服務(wù)對象與功用的不同，決定了政務(wù)信息與新聞的選材不同。相對而言，新聞的選材更為廣泛一些，只要是新近發(fā)生的新奇的事實，都可能入選作為新聞的題材。政務(wù)信息則只關(guān)注影響政府政務(wù)活動的那些事實，如果說在特殊情況下一些奇異的現(xiàn)象進(jìn)入了政務(wù)信息的視線，那么它所注意的仍然不是那些現(xiàn)象本身，而是形成奇異現(xiàn)象的動因，即事物發(fā)生發(fā)展變化的規(guī)律，并由此預(yù)見推斷可能出現(xiàn)的結(jié)果。在日常工作生活中，純粹屬于個人行為的一般性的好人好事，以及單位集體和個人在自身職能和本職工作之外熱心公益事業(yè)，所進(jìn)行的捐助活動等等，始終都是新聞宣傳的上好題材，而不能作為政務(wù)信息的題材。

4、在公開性的問題上兩者存在差別。新聞具有公開性，所有的新聞都是公開發(fā)表的，知道的人越多越好；而政務(wù)信息則具有專屬性，不能完全公開，甚至有些信息還要嚴(yán)格保密。例如，在政府職能部門中，信訪、公安、安全等部門單位大都是政務(wù)信息工作的先進(jìn)單位，這些單位上報的信息中有很多就是涉及國家安全、社會穩(wěn)定等內(nèi)容的，這類信息領(lǐng)導(dǎo)批示率非常高，而且絕大多數(shù)都是涉密的，在政府的各類信息刊物上，有時只能看到題目，有時甚至連題目都隱去了，目的就是為了嚴(yán)格保密。

5、干預(yù)能力不同。新聞只是讓接受者了解情況，并不具有約束力，它產(chǎn)生的是輿論影響作用。而政務(wù)信息則直接傳遞給各級領(lǐng)導(dǎo)，無論是收集的情況、反映的問題，還是提出的建議，都是為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策做參考的，也就極有可能影響領(lǐng)導(dǎo)的決策。如果領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)政務(wù)信息發(fā)出了行政命令或者實施了行政行為，那么政務(wù)信息的作用就得到了充分體現(xiàn)。此外，盡管新聞的媒體、傳播途徑、傳播手段眾多，同時也非常方便、快捷，但在權(quán)威性的問題上，它同政務(wù)信息相比還有一定的差距。

6、在完整性的問題上兩者存在差別。新聞傳播的事實大多比較完整，必須具備六個要素：什么時間、什么地點、什么人、什么事、什么原因和什么結(jié)果。而政務(wù)信息卻不一定這么求全。例如，同樣是對政府主要領(lǐng)導(dǎo)出席某部門工作會議并作重要講話的事實進(jìn)行報道，黨報采用了傳統(tǒng)的寫作方法，即按照會議概況—會議主題—領(lǐng)導(dǎo)講話摘要的次序安排結(jié)構(gòu)。編寫成政務(wù)信息時則突出了領(lǐng)導(dǎo)對工作提出的新要求，作為指導(dǎo)工作的指示性信息傳達(dá)給其他相關(guān)部門，同時必要地忽略了一些屬于會議程序性的細(xì)節(jié)，從而使得意見更為集中，針對性更強(qiáng)。

7、在專業(yè)性的問題上兩者存在差別。新聞屬于“明白學(xué)”，它要求寫的比較淺白，即使文化程度不高的人也能夠一聽就懂，一看就明白，這樣才能傳播的更加廣泛。而政務(wù)信息則具有比較強(qiáng)的專業(yè)性，這一點也是和它的服務(wù)對象的專屬性相適應(yīng)的。各級政府特別是各級政府的職能部門都有各自的專業(yè)領(lǐng)域，政務(wù)信息都是反映本領(lǐng)域的工作的，因此包括使用專業(yè)術(shù)語在內(nèi)的體現(xiàn)專業(yè)性的特征是非常明顯的。同時，由于傳遞、接收信息的各級領(lǐng)導(dǎo)對于分管或者直接負(fù)責(zé)的該領(lǐng)域的工作性質(zhì)比較熟悉，所以政務(wù)信息的專業(yè)性不但不影響其傳播，反而會使其更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，并且更加具有針對性。

8、表現(xiàn)形式不同。新聞表現(xiàn)形式靈活多樣，而政務(wù)信息的表現(xiàn)形式則相對比較固定。新聞?wù)Z言要求生動活潑，而政務(wù)信息語言要求準(zhǔn)確、平實。新聞經(jīng)常使用一些修辭手法，包括比喻、擬人、反問、借代、雙關(guān)、對偶、夸張等等，這些統(tǒng)屬于積極修辭。而政務(wù)信息則使用消極修辭，就要求規(guī)范，避免任何歧義，在這方面它更近乎公文。新聞通訊中經(jīng)常使用描寫、抒情等表現(xiàn)形式，政務(wù)信息一般不使用這些表現(xiàn)手法。新聞的篇幅長短不一，比如通訊注重細(xì)節(jié)，所以不能太短。而政務(wù)信息則是越短越好，只要能把問題說清楚就行。新聞消息稿件多數(shù)采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，前面先是導(dǎo)語，中間是主體，最后是結(jié)尾。與之相適應(yīng)的，新聞稿件的標(biāo)題非常講求文學(xué)性，交代文章主旨的任務(wù)由導(dǎo)語部分來承擔(dān)，而標(biāo)題的作用則是吸引讀者。政務(wù)信息則很少采用這種方式，單體信息一般情況下沒有導(dǎo)語，直接在標(biāo)題中揭示文章主旨，同時盡可能標(biāo)出信息發(fā)生的地區(qū)、行業(yè)或領(lǐng)域，以便讓領(lǐng)導(dǎo)一眼就可以看出這條信息寫的是哪里發(fā)生的什么事。新聞的標(biāo)題有時有主題、有副題，有時甚至還有肩題、提要題，而政務(wù)信息基本上只有一個標(biāo)題。

政務(wù)信息與新聞宣傳既有區(qū)別，又有聯(lián)系，二者各有各的規(guī)律。能夠在工作中很好的把握和運用這些規(guī)律，就能夠在兩類體裁的稿件的采、寫、編、報等各個環(huán)節(jié)互相配合，提高工作效率。

二、打造信息新聞宣傳工作品牌，必須端正宣傳觀念，明確采編報送重點，學(xué)會尋找和處理每一新聞信息線索

端正宣傳工作的觀念：陳局長多次強(qiáng)調(diào)，教育工作的基本任務(wù)就是要實現(xiàn)“一保兩求”。即：“保穩(wěn)定，求發(fā)展，求認(rèn)可”。求認(rèn)可，又包括兩部分內(nèi)容，一是求各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，二是求人民群眾認(rèn)可。求各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和求人民群眾認(rèn)可的主要途徑是什么？就是靠教育政務(wù)信息宣傳和新聞宣傳。宣傳，即要宣傳重大工作部署，也要宣傳各項措施落實情況和重大工作進(jìn)展，更要宣傳已經(jīng)取得成績。只有經(jīng)過宣傳，我們創(chuàng)造性工作經(jīng)驗、取得的成績才能獲得人民群眾和各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這里必須闊清一種認(rèn)識，即宣傳與吹噓關(guān)系。宣傳是把取得的成績實事求是的向外發(fā)布，其信息是真實的。吹噓靠的是作假，向外發(fā)布假信息。不少同志，在思想觀念上存在一個很大的認(rèn)識誤區(qū)，即，只認(rèn)為教育政務(wù)信息工作就是宣傳，為宣傳而宣傳，甚至為了宣傳可以“吹噓”。認(rèn)為這項工作無關(guān)教育發(fā)展，可有可無。應(yīng)當(dāng)說，這種認(rèn)識是普遍存在的。反映了一個很現(xiàn)實的問題，就是我們對教育政務(wù)信息工作的主要任務(wù)認(rèn)識上的錯位，不深，不到位。我們搞政務(wù)信息和新聞宣傳，必須旗幟鮮明的反對假信息、假新聞。

明確新聞信息宣傳工作的重點：教育政務(wù)信息與新聞宣傳的任務(wù)是：反映教育工作及其服務(wù)地方社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要情況，為上級領(lǐng)導(dǎo)把握教育工作全局、科學(xué)決策和實施提供及時、準(zhǔn)確、全面的信息服務(wù)。教育政務(wù)信息與新聞宣傳必須緊緊圍繞上級重大方針、政策和教體局決策部署的重大工作進(jìn)行采編，圍繞教育系統(tǒng)各個階段工作中心和重要部署及社會、群眾關(guān)注的重點、熱點和難點來報送信息。

當(dāng)前，我們的信息要報送以下七個主體單位。按層級從上到下：一是省教育廳辦公室簡報及網(wǎng)站；二是湖北教育報刊社；三是市教育局辦公室簡報及網(wǎng)站；四是市教科所《襄樊教育》；五是襄樊日報社；六是區(qū)委、區(qū)政府兩辦內(nèi)部刊物及網(wǎng)站；七是區(qū)教體局辦公室簡報及網(wǎng)站。教育信息上報單位眾多，媒體眾多，哪些應(yīng)做為重點，是我們的主攻方向，哪些是非重點，非主功方向？我們每一個信息員都必須做到心中有數(shù)。如果不區(qū)分重點和非重點，全部做為主攻對象，只有一個結(jié)果，很累，且出不了多少成績。因為，不同對象對信息的要求是不一樣的。區(qū)分報送單位之間的關(guān)系，明確重點與非重點，會使我們的采編工作更有針對性、時效性，不僅可以減輕工作量，還可以提高工作成績，增加我們采編的信息在各級刊物的采用量。

這七大類上報單位，我們的重點上報對象和主攻方向應(yīng)該放在哪呢？這得根據(jù)不同階段不同任務(wù)來確定。我個人的經(jīng)驗是：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點，就是我們主攻的重點；上級安排部署的工作重點，該上級單位主辦內(nèi)部刊物就是我們主攻的重點；群眾呼聲最強(qiáng)烈的熱點、難點，有權(quán)解決此問題的單位主辦內(nèi)部刊物就是我們主攻的重點。

根據(jù)個人平時觀察，當(dāng)前，我個人認(rèn)為，教育政務(wù)信息采編有兩大主攻方向：

一是區(qū)委、區(qū)政府兩辦內(nèi)部刊物和區(qū)委黨建網(wǎng)、政府信息網(wǎng)。這些媒介，局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在關(guān)注，經(jīng)常在查看，并多次做出過明確指示，要求在這些媒介上有襄陽教育的內(nèi)容。區(qū)委辦有信息科，區(qū)政府辦也有信息科，專門負(fù)責(zé)處理各類政務(wù)信息工作。

二是省教育廳內(nèi)部刊物和市教育局內(nèi)部刊物。這也是局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)注的刊物。襄陽教育要在全省、全市有名氣，有位置，就得在這些刊物多刊出襄陽教育的經(jīng)驗，多登出襄陽教育的特色。省教育廳去年確立了“義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃”。省教育廳市教育局把“義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃”的落實當(dāng)做當(dāng)前最重要的工作之一。同時，陳局長、柏局長也分別對此做過多次批示，襄陽義務(wù)教育均衡發(fā)展要在全省出經(jīng)驗，做排頭兵。

這兩大主攻方向，是我們當(dāng)前的弱項，必須加強(qiáng)。襄陽教育成果需要以上兩大領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)認(rèn)可，襄陽教育的問題，需要以上兩大領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)解決。因此，這就是我們主攻的戰(zhàn)場。陳局長曾多次指出，襄樊日報上經(jīng)常發(fā)些小短篇是可以的，但一定要加強(qiáng)省教育廳、市教育局、區(qū)委、區(qū)政府辦的信息上報工作，這是才是信息工作的根本，不能本末倒置。

抓好這兩大重點的同時，并不影響我們抓好其他主體信息工作的上報。只要注意變換角度，反映內(nèi)容基本相同的稿件可以報送給不同媒體。給信息采編部門報送政務(wù)信息稿件，一定要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，緊緊圍繞某一時期的中心工作，選擇那些領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的熱點難點問題，及時為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。給新聞媒體報送新聞宣傳稿件，則要站在讀者或聽眾的角度，反映人民大眾普遍關(guān)心的熱點問題。即便是準(zhǔn)備向多個媒體同時報送同一題材的稿件，也要注意變換角度和寫法，應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同類型的媒體以及不同層次的媒體之間在需求上的差異，切忌貪圖省事一稿多用。

前段時間區(qū)長王軍同志到教體局進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研。這絕對是個好信息，也是一個好新聞。適合上報還是適合下發(fā)，適合報到哪一級，應(yīng)以哪種方式報，以哪種該方式下發(fā)？這其中很值得研究。如果上報，這個信息絕對有份量，宣傳了襄陽義務(wù)教育均衡發(fā)展的動態(tài)和做法，有助于省市領(lǐng)導(dǎo)了解和掌握下情，也有可能會引起上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，甚至?xí)玫缴霞夘I(lǐng)導(dǎo)的批示、指示。但是，上報到哪一級最合適、最有可能采用呢？如果以《區(qū)長王軍到教體局調(diào)研義務(wù)教育均衡發(fā)展工作》為題，這個信息只能報區(qū)委、區(qū)政府兩辦刊物和區(qū)委黨建網(wǎng)、政府網(wǎng)，采用是不成問題的。但如果報《襄樊日報》社，采用的可能性近乎為零。如果想在省、市均衡發(fā)展簡報上采用，采寫的角度和采寫的方式就要做些改變。可根據(jù)王軍區(qū)長在調(diào)研過程中講的一些內(nèi)容和肯定的一些內(nèi)容，確定新的主題《襄陽區(qū)王軍區(qū)長要求在均衡發(fā)展工作創(chuàng)造十大亮點》，如果把這則信息投向省教育廳、市教育局，采用不采用，可想而知了。這則信息也適合下發(fā)，下發(fā)的目的在于讓基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解上面的動態(tài)，達(dá)到增強(qiáng)基層信心的效果。同一件事，可以從不同的角度來采編，可以報送不同的單位，起到不同的效果和影響。

三、打造信息新聞宣傳工作的品牌，要針對薄弱環(huán)節(jié)，著重在常見的政務(wù)信息類型上下功夫

新聞類稿件比較常見，大家多看看報紙，多揣摸報紙上的新聞稿件的寫法就可以了，在這里我不多講。我想重點強(qiáng)調(diào)教育政務(wù)信息，介紹一下教育政務(wù)信息的基本類型。

從教育局辦公室收到的信息類型看，各鎮(zhèn)上報的信息類型非常單一，主要是突發(fā)事件類。其它類型的政務(wù)信息很少見。而這正是用稿率低的重要原因。上級單位（區(qū)委、區(qū)政府、省市教育行政部門）經(jīng)常采用的信息一般是以下八類：一是問題型信息；二是建議型信息；三是反饋型信息；四是預(yù)測型信息；五是措施型信息；六是突發(fā)型信息；七是動態(tài)型信息；八是經(jīng)驗型信息。

（一）問題型信息。問題型信息著重于反映教育政務(wù)工作中帶有政策性的新情況和國家教育政策措施出臺后在基層執(zhí)行中出現(xiàn)的新問題；具有傾向性、普遍性，本地本部門難以解決，需要上級作出決策的問題；重要的社情民意及群眾中的思想顧慮。問題型信息標(biāo)題一般常見的有：《××出現(xiàn)新情況》、《××問題亟待解決》、《當(dāng)前××面臨新問題》、《××對××反映強(qiáng)烈》等。如《制約我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要因素》、《校園周邊環(huán)境不容樂觀》。

（二）建議型信息。建議型信息是針對已知存在的問題，或者圍繞當(dāng)前工作中難點、熱點、疑點，提出解決的途徑、形式、辦法、設(shè)想等建設(shè)性意見。所提建議必須有理有據(jù)，切實可行，價值較大。其標(biāo)題一般常見的有：《基層學(xué)校建議××》、《基層師生希望××》等，如《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師呼吁盡快實施教師安居工程》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師呼吁盡快完善醫(yī)保措施》、《基層渴望教師績效工資公平發(fā)放》。

（三）反饋型信息。反饋型信息主反饋上級重要會議、重要決策、重大部署在本單位、本部門的貫徹落實情況，對領(lǐng)導(dǎo)批示件的處理結(jié)果。其標(biāo)題常見的一般有：《××貫徹落實××精神》、《區(qū)教體局迅速落實區(qū)委招商引資工作部署》、《××對××反映良好》等，如《襄陽區(qū)認(rèn)真貫徹落實省“義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃”》、《基層反映義務(wù)教育均衡發(fā)展存在4個問題亟待解決》。

（四）預(yù)測型信息。預(yù)測型信息主要針對下一步工作可能出現(xiàn)的情況和問題，進(jìn)行超前分析，從特殊性中揭示普遍性，從過去、現(xiàn)在預(yù)測今后；或者對已存在問題的發(fā)展趨勢作出預(yù)測，揭示可能出現(xiàn)的結(jié)果，以引起領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門的關(guān)注，以便及早采取預(yù)防措施。其標(biāo)題常見的一般有：《××將造成××》、《××對××影響較大》、《××趨勢分析》等，如《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師醫(yī)保政策落實不到位易造成不穩(wěn)定》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師績效工資發(fā)放政策可能會誘發(fā)不穩(wěn)定》。

（五）措施型信息。措施型信息主要是各級各部門的工作打算、工作部署、制定的具體措施等。其標(biāo)題常見的一般有：《××采取措施××》、《××及早做好××準(zhǔn)備工作》、《××確定××工作重點》等，如《雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校采取“六個一”措施做好績效工資發(fā)放工作》，《區(qū)勤辦采取十條措施確保學(xué)校食品質(zhì)量安全》、《區(qū)教研室采取過硬措施推進(jìn)素質(zhì)教育》。

（六）突發(fā)型信息。突發(fā)型信息主要是為領(lǐng)導(dǎo)提供突發(fā)性事件或重大事故及社會動態(tài)，以便采取相應(yīng)措施。其常見標(biāo)題一般有：《××發(fā)生學(xué)生意外傷亡事件》、《××發(fā)生××事件》等。

（七）動態(tài)型信息。動態(tài)型信息主要是對各級各部門的工作現(xiàn)狀、新的進(jìn)展、新的成果進(jìn)行反映。其標(biāo)題常見的一般有：《××圓滿完成》、《2009年我區(qū)高考、中考成績創(chuàng)歷史新高》、《××呈現(xiàn)××特點》等，如《區(qū)教體局圓滿完成上半年各項工作目標(biāo)》、《區(qū)四中按期完成一期工程建設(shè)》、《區(qū)一中順利通過省示范學(xué)校復(fù)查驗收》。

（八）經(jīng)驗型信息。經(jīng)驗型信息主要是工作中的典型經(jīng)驗，具體做法，可操作性強(qiáng)，有推廣借鑒的價值。它包括經(jīng)驗或做法、效果兩大要素，以介紹經(jīng)驗或做法為主。其標(biāo)題常見的一般有：《××成效顯著》、《××取得成效》等，如《學(xué)校周邊環(huán)境治理專項整治取得實效》、《2009年教體局信訪穩(wěn)定工作抓出新成效》、《區(qū)教體局超額完成2009年區(qū)政府下達(dá)的招商任務(wù)》。

《教體局2010年工作要點》第35條指出“要提高經(jīng)驗類、工作動態(tài)類信息的采用率和領(lǐng)導(dǎo)批示率”。陳局長在教學(xué)工作會議上專門對這句話進(jìn)行了解釋和強(qiáng)調(diào)。以上八類信息，都有可能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，得到領(lǐng)導(dǎo)批示的信息類別。這八類信息，恰恰是我們的弱項，我們采編和報送的不是太多，而是太少。今后，要通過八類信息采編與上報，突出宣傳全區(qū)教育工作思路、目標(biāo)、任務(wù)和主要措施；突出宣傳教育改革的政策和動態(tài)；突出宣傳成功經(jīng)驗和典型做法；突出宣傳全區(qū)教育發(fā)展的動態(tài)、及時上報存在的問題。通過這八類信息的采編與上報，求得上級對襄陽教育工作的支持，求得上級對襄陽教育存在問題的理解，求得上級對襄陽教育取得成績的認(rèn)可，并切實解決當(dāng)前教育存在的問題，促進(jìn)教育健康快速發(fā)展。而這正是我們每個信息工作者的重點和應(yīng)當(dāng)努力的方向。

四、打造信息新聞宣傳工作的品牌，就要苦練四項基本功，多構(gòu)思新聞信息好點子，形成自己的寫作特色和風(fēng)格

提高教育政務(wù)信息稿子的采用率，有一個秘訣，那就是多構(gòu)思政務(wù)信息的好點子。沒有好的點子，就沒有好的政務(wù)信息。舉個例子說，什么是政務(wù)信息的好點子。當(dāng)前，正是三月份，馬上第一季度就要結(jié)束，這個時候給區(qū)委、區(qū)政府上報什么信息最容易被采用呢？就需要好點子。前段時間，我翻看了第一季度教體局收到的所有上級文件，就發(fā)現(xiàn)了這么一個好點子：《區(qū)教體局義務(wù)教育均衡發(fā)展工作第一季度實現(xiàn)開門紅》。題目本身很平實，但很吸引人。區(qū)教體局不是工商企業(yè)，如何實現(xiàn)了開門紅？區(qū)委、區(qū)政府信息工作人員看到題目就想了解內(nèi)容。這個題目有三個內(nèi)容可寫，一是第一季度從上從外爭取資金比較多，到位的建設(shè)和資助資金近十項之多，估計有好幾百萬元；二是2010年全市義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會將在襄陽舉辦，正在籌辦；三是區(qū)教體局2010年招商取得新進(jìn)展，10億元項目正式獲批。另外，區(qū)教體局在全市教育綜合評估中位列先進(jìn)單位，也可寫在本信息的結(jié)尾處。這樣，一個綜合性信息就形成了。篇幅不需要多長，分三段或四段寫，1000字左右就足夠了。這是從教育局角度談?wù)倚畔Ⅻc子，各位也可以借鑒這種方式，結(jié)合你鎮(zhèn)你單位的實際，寫出綜合性的信息，分別找出每月、每個季度中工作亮點，采寫一篇綜合性的政務(wù)信息。

找好的信息點子，是信息工作者必須具備的基本技能。而這項基本技能的形成，靠的是四大基本功，并在四大基本功的基礎(chǔ)上形成自己的寫作風(fēng)格和寫作功底。具體而言：

第一，要有能收集、會收集、善收集信息資源的功夫。收集信息資源是寫好信息的基礎(chǔ)。如何收集信息？關(guān)鍵要做到四句話，即，結(jié)合實際、把握重點、及時準(zhǔn)確、全面真實。

結(jié)合實際，就是要立足于本單位的工作實際，在與本單位工作有關(guān)的范圍內(nèi)有效收集信息。不能舍本求木，把大量時間和精力花在本單位工作無關(guān)或關(guān)系不大的信息收集上。

把握重點，就是要根據(jù)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的需要，抓住本單位在不同時期、不同階段的工作重點，吃透上情，把握下情，有針對性地收集信息。可以把本部門、本單位的工作按照一定的時間段分為常規(guī)工作、重點工作和臨時工作，從中發(fā)現(xiàn)信息源，收集素材。（以區(qū)教體局2010年工作要點為例談幾大信息重點）

及時準(zhǔn)確，就是要注重信息收集的時效性和準(zhǔn)確性。信息的價值是隨著時間的推移而遞減的，再有價值的信息，如果不能及時收集，就會失去價值。收集信息必須迅速及時，特別是對那些動態(tài)性、苗頭性、趨向性信息的收集，更是要分秒必爭，不然就會貽誤時機(jī)。

全面真實，就是要注重廣泛收集信息，防止以偏概全，確保信息的真實性。真實可靠是政務(wù)信息的生命，要把好信息來源關(guān)，從不同的角度廣泛收集，盡量避免遺漏，剔除信息收集中的一切不真實內(nèi)容，絕不能道聽途說、人云亦云。

第二，要有能篩選、會篩選、善篩選信息的功夫。篩選信息是對收集到的信息進(jìn)行鑒別、比較和選擇，是保證信息質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。篩選信息要做到四個字：真、新、準(zhǔn)、用。

真，就是真實。收集的信息要真實，篩選的信息更要真實。從某種意義講，篩選就是對收集的信息進(jìn)行把關(guān)和求證，看來源是否可靠，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，要能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

新，就是要篩選出時間新近、內(nèi)容新鮮的信息。篩選出的信息要在時間上是新近發(fā)生的，在內(nèi)容上是新鮮事、新材料、新數(shù)據(jù)，在發(fā)展進(jìn)程上是新情況，在結(jié)論上是新思想、新觀點。

準(zhǔn)，就是要篩選、提煉，形成準(zhǔn)確、簡明的信息，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策服務(wù)。

用，就是要可用、適用，使小信息派上大用場，這是信息的最終出路。要通過篩選，使信息具有針對性、適時性、綜合性，達(dá)到一篇信息能反映一個傾向、一個建議能解決一類問題、一個結(jié)論能揭示一條規(guī)律、一個預(yù)測能解決一種趨勢的目的。

第三，要有能挖掘、會挖掘、善挖掘可上報信息的功夫。

一要從重點工作中挖掘信息。今年教育系統(tǒng)的工作重點主要有城區(qū)薄弱學(xué)校改造、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校舍改造、義務(wù)教育均衡發(fā)展、招商引資、安全穩(wěn)定、職業(yè)教育發(fā)展、學(xué)生資助等，我們教育系統(tǒng)信息工作者都要緊緊圍繞這些重點工作，及時采編各類信息。成績要及時對上對外宣傳，問題要歸納整理上報，重要措施和先進(jìn)做法要及時向內(nèi)向外推廣。

二要從上級文件中挖掘信息。各級文件、會議和領(lǐng)導(dǎo)批示中蘊含著信息，我們要善于從中挖掘與反饋，為上級提供及時、準(zhǔn)確、有效的信息服務(wù)。比如，7月8日下發(fā)的局黨組第2號會議紀(jì)要中，就有三個明顯的信息亮點。第一個是教體局成立服務(wù)客商領(lǐng)導(dǎo)小組，第二個是教體局啟動教師安居工程，第三個是教體局要在五大方面實施教育管理機(jī)制、體制創(chuàng)新。再比如，省教育廳7月6日下發(fā)關(guān)于印發(fā)《地方教育制度創(chuàng)新獎評選辦法（試行）》的通知（鄂教辦［2009］14號）和省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)全省基礎(chǔ)教育建設(shè)項目和專項資金管理的意見》（鄂教財［2009］10號）這兩份文件中，就蘊含了很多可以上報的信息點子，我們可以把我們的教育管理機(jī)體、體制創(chuàng)新工作、專項資金管理的辦法等相關(guān)工作的落實情況整理成信息，在7-8月間上報省教育廳，其采用的可能性就會很大。

三是要從各學(xué)校材料中提煉信息。基層學(xué)校工作常常帶有探索與嘗試性，一項工作的開展與發(fā)展直至取得成效往往要經(jīng)歷一個較長的過程，因而日常的工作信息是一種處于原始狀態(tài)的信息，常會顯得“質(zhì)樸有余、深度不夠”，但這材料中不乏亮點，只要我們加強(qiáng)對基層工作經(jīng)驗的總結(jié)與提升，做到“去粗取精、去偽存真”，就能提高原有信息的價值，提煉出好信息。

四是要從調(diào)查研究中獲取信息。堅持“抓點、走線、跑面”搞主題調(diào)研，采取定期綜合、專題綜合和積累匯總的方法，將調(diào)研的大量基礎(chǔ)材料，化淺為深，集零為整，變?nèi)睘槿纬蓪ｎ}式、綜合性信息，從而提高信息層次。2008年底，局辦公室曾專題調(diào)研，做出了《切實加強(qiáng)接送學(xué)生上下學(xué)車輛管理的建議》的信息，上報區(qū)委、區(qū)政府，引起區(qū)委、區(qū)政府高度重視，召開專門工作會議，責(zé)成綜治委在今年上半年整改了一批安全隱患。第四，要有能制作、會制作、善制作信息標(biāo)題的功夫。信息的標(biāo)題是對信息主題的高度概括，如果說主題是信息的靈魂，標(biāo)題則是信息的眼睛。一個好的信息標(biāo)題往往能起到畫龍點睛的作用，引起讀者的強(qiáng)烈閱讀愿望。上級部門信息編輯人員每天都收到來自各地的大量信息，他們不可能對每條信息內(nèi)容都去仔細(xì)閱讀，往往是先瀏覽信息的標(biāo)題后，再去看信息內(nèi)容。如果標(biāo)題醒目，有新意，能吸引信息編輯人員，即使信息內(nèi)容有點缺陷，也許還會采用；如果標(biāo)題制作不好，很平淡，即使有好內(nèi)容也容易被信息編輯人員忽略。因此，編寫信息首先應(yīng)從信息標(biāo)題的制作上下功夫。

一是信息標(biāo)題要緊扣內(nèi)容。在制作信息標(biāo)題時，要盡量用最少的文字來概括、綜合信息內(nèi)容的精華部分，以做到言簡意賅，簡明扼要，讓讀者通過讀信息的標(biāo)題中就能了解整篇信息的內(nèi)容，通過標(biāo)題就能知識事情發(fā)展的過程和結(jié)果。如《教體局超額完成2009年招商引資任務(wù)》、《教體局提前三個月完成“三難”建設(shè)任務(wù)》、《區(qū)四中一期建設(shè)工程按期完成》這三條信息，從標(biāo)題來看，基本上概括了整個事情的人物、地點和重要情節(jié)，僅標(biāo)題就可以成為一篇完整的信息。又如《區(qū)教體局深入開展春季學(xué)生流行病防控工作》、《教師署期開展有償家教問題不容忽視》、《教師署期集體開展校外有償補(bǔ)習(xí)危害巨大》這三條信息標(biāo)題，通過標(biāo)題就點明了要反映的問題。這類標(biāo)題的制作往往是在編寫信息時最常用的，也就是對信息內(nèi)容進(jìn)行高度的提煉、概括，在動態(tài)性、綜合性、經(jīng)驗性和問題性信息中都常常用到。

二是信息標(biāo)題要巧借背景。在實際工作中，往往有一些上級領(lǐng)導(dǎo)來我們所在的地方、單位進(jìn)行調(diào)研或檢查工作。如果我們工作中的一些經(jīng)驗做法，經(jīng)他們之口說出來，往往能有更大的說明力和影響力。如《區(qū)長王軍充分肯定我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的十大亮點》、《市委書記唐良智要求把襄陽區(qū)四中建設(shè)深圳工業(yè)園配套工程》這兩篇信息標(biāo)題，就是巧妙借用了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來教育系統(tǒng)調(diào)研這個背景來編寫的。如果不借用這個背景，可能不一定能引起編者的注意。但是，編寫這類信息標(biāo)題時也要注意：一是背景要屬實，不能假借領(lǐng)導(dǎo)傳話；二是領(lǐng)導(dǎo)者要有一定的身份、對本單位有一定的影響力；三是要有借鑒的價值。

三是信息標(biāo)題要恰當(dāng)運用修辭。在信息標(biāo)題中恰當(dāng)運用修辭手法，借用一些口語、成語、俗語，往往可以使信息的標(biāo)題更加形象、生動、新穎，容易引起讀者的興趣。如《區(qū)勤辦對全區(qū)各校鍋爐進(jìn)行集中“體檢”》。標(biāo)題的制作上很新穎、精巧、有趣，同時又用意深刻。但是，信息主要還是一種寫敘述性實用文體，語言盡量要平實、精煉，用最少的文字反映最全面的情況。因此，在這類信息標(biāo)題的制作時，一定要修辭得當(dāng)，切不可華而不實、修辭堆砌。

四是針對不同的主體要采用不同的標(biāo)題形式。還以上面講到的區(qū)長王軍到教體局調(diào)研均衡發(fā)展為例，對區(qū)委、區(qū)政府內(nèi)部刊物和網(wǎng)站報送，最好采用《區(qū)長王軍到教體局調(diào)研義務(wù)教育均衡發(fā)展工作》；對各鎮(zhèn)、各局直學(xué)校下發(fā)信息，最好采用《區(qū)長王軍充分肯定義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的十大亮點》；對省、市上報就得變成《襄陽區(qū)王軍區(qū)長要求在均衡發(fā)展工作創(chuàng)造十大亮點》。標(biāo)題變了，寫法也得適當(dāng)改變，但王軍區(qū)長來調(diào)研義務(wù)教育均衡發(fā)展，為全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展鼓勁加油的事實始終是真實的、不變的。

五、打造信息新聞宣傳工作的品牌，信息工作者要努力做到勤學(xué)勤思勤奉獻(xiàn)

第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。我認(rèn)為，要搞好信息工作，至少要具備三個能力：一是要有敏銳的洞察力；二是要有收集信息的能力；三是要有總結(jié)歸納的能力。要提高這幾個能力，就必須勤奮學(xué)習(xí)。關(guān)鍵要善于學(xué)習(xí)上級下發(fā)的各類文件，要及時閱讀，在讀的過程中思考，有沒有具體的新任務(wù)，有沒有可寫的信息點子。這是信息工作者摸清上情的重要法寶。多年的文字材料工作，使我養(yǎng)成了個習(xí)慣，沒事時總愛翻閱文書近期的檔案。目的只有一個，看有沒有新的工作任務(wù)要完成，如果有，就早點做好相關(guān)準(zhǔn)備，等領(lǐng)導(dǎo)具體安排時，不慌亂，有條不紊的加以落實。總之，我們信息工作者要多學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)，向文件學(xué)，在工作和寫作實踐中學(xué)，把理論和實際結(jié)合起來，汲取創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。

第二，要甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)。搞信息工作非常清苦，大家在單位都是身兼數(shù)職，要做好這份工作不僅花時間，還要花很大的精力，需要經(jīng)常加班加點，這就要求我們要有無私奉獻(xiàn)精神，不能遇事講價錢、講條件、講客觀、講困難、講回報。沒有默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，就耐不住這份寂寞，守不住這份清貧，干不了這份工作。

第三，要勤于思考，善于創(chuàng)新。信息工作主要是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)決策。領(lǐng)導(dǎo)沒有想到的我們要為領(lǐng)導(dǎo)想到，領(lǐng)導(dǎo)沒有做到的我們要為領(lǐng)導(dǎo)做到，領(lǐng)導(dǎo)沒有說到的我們要為領(lǐng)導(dǎo)說到。這就要求我們勤觀察、勤鉆研、勤思考，力求站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、寫得好，做到精益求精，多為領(lǐng)導(dǎo)提供一些有思想濃度和亮點的優(yōu)質(zhì)信息。第四，要善于用稿子的質(zhì)量贏得編輯的好感并建立良好的關(guān)系。上報稿件，大家一定要反復(fù)修改后再上報，不要隨便就把稿子報上去。那樣，是對你自己不負(fù)責(zé)任。因為，稿件質(zhì)量低劣，第一次編輯可能會看看，第二次也可能會看看，第三次見到你的署名可能就不再踩你，直接扔掉。如果你報上來的稿子每次都有新亮點，每次都可以讓編輯眼睛一亮，那么，這編輯就會認(rèn)為你有水平，就欣賞你，就愛看你報上來的稿子，用稿子的質(zhì)量同編輯建立正常的且良好的關(guān)系，有助于提高大家稿件的采用量。記住一句：“沒有過硬的質(zhì)量，報刊的編輯是不會賞識你的，更不會主動向你約稿的”。要知道一個基本的道理,除黨報黨刊外，教育類報刊靠什么在生存？靠報刊的品質(zhì)，靠文章的質(zhì)量。質(zhì)量是報刊的生命，編輯們不會因為發(fā)關(guān)系稿而自砸招牌，自毀前程。通過過硬的質(zhì)量與編輯建立良好關(guān)系后，你們之間的互動就會增多，編輯有什么想法會及時告訴你，你這里有了什么新做法也會及時報告上去，這樣的互動中，正是提高用高率的重要法寶。