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七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

時間:2019-05-14 18:08:51下載本文作者:會員上傳
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第一篇:七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

魏濤

伴隨著期中考試的結(jié)束,我將對學(xué)生的成績將進行深刻透徹的分析,通過各科成績與班級平均成績對比,此次期中考試暴露出了很多的問題,為了接下來的工作更有針對性和目標(biāo)性,我將期中考試的情況進行以下分析:

一、成績分析:

通過對比可發(fā)現(xiàn),本班后進生的人數(shù)較多,不但后進生人數(shù)多而且優(yōu)秀生人數(shù)較少。通過成績可以細致的發(fā)現(xiàn),處于50-60的人數(shù)較多,這也是我今后需要加強管理重點培養(yǎng)的一個地方。學(xué)困生在數(shù)學(xué)這一科上提成績是比較難的,這需要老師與學(xué)生長時間的磨合與努力。課上對他們的提問力度要加大,在作業(yè)批改上盡量多用鼓勵性的語句,不斷地提高他們對數(shù)學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生試卷問題分析:

失分較多的題主要集中在第1小題、第7小題、第11小題和第12小題。尤其是11、12小題,說明學(xué)生的綜合分析能力有待提高。19、23題,學(xué)生出錯較多。這說明學(xué)生的基本功以及解決問題的能力亟待提高。

通過這次考試以及班組之間的交流我又重新制定出了一份“拔優(yōu)提格”名單: “拔優(yōu)提格”——熊偉臣、宋金玉、王浩銘、許橙、呂仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌輝、徐錦楓、王浩宇、邵佳

一、陳熠婷。對于這些學(xué)生要不定時的找他們談話,刺激他們的學(xué)習(xí)動力,提高他們的學(xué)習(xí)效率。課堂上多讓他們來回答問題,課下多督促他們作業(yè)的完成情況。

三、下階段的目標(biāo)及措施:

目標(biāo):(1)班級及格率和優(yōu)秀率爭取向前邁進一大步。

(2)提高學(xué)生的思想境界,制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。措施:

(1)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進一步加強審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng),在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練,格式指導(dǎo),嚴格要求,讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題,縝密思考,仔細計算,自覺檢驗的良好習(xí)慣。

(2)加強應(yīng)用題教學(xué),重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生解決問題的能力。

(3)多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

(4)充分利用好小組,做到堂堂清,不斷地提高學(xué)生的斗志。注意培養(yǎng)學(xué)困生自信心和自尊心,這需要要有意識地出一些較易題目,讓學(xué)困生也嘗到成功的甜頭,意識到自己是可以的,可以取得更好的成績,使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

(5)做到活學(xué)活用,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以及組內(nèi)合作探究的協(xié)調(diào)運用,真正的讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

第二篇:七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

期中試卷分析

期中考試結(jié)束后,我們對數(shù)學(xué)試卷做了調(diào)查。通過統(tǒng)計結(jié)果,看到了初一數(shù)學(xué)教學(xué)令人鼓舞的一方面,同時也暴露出一些問題。以下是我們對統(tǒng)計結(jié)果所作的一些分析,并據(jù)此提出幾點教學(xué)想法。

一、基本情況

我所任教兩個班,學(xué)生共計75人,入學(xué)統(tǒng)考時,滿分100分,60分及以上為及格。7.1班數(shù)學(xué)及格人數(shù)11人,7.2班數(shù)學(xué)及格人數(shù)8人,合計19人,及格率25.3%。本次期中考試,滿分120,時間120分鐘,72分及以上為及格,其中滿分1人,7.1班及格人數(shù)18人,7.2班及格人數(shù)13人,合計31人,及格率41.3%,較入學(xué)時有所提升。達到優(yōu)秀(108分)者10人,優(yōu)秀率13.3%。期中,30分以下有25人,占33.3%,兩極分化嚴重。

二、答題情況評價

選擇題1-8,10-13為基礎(chǔ)題,主要考察學(xué)生數(shù)學(xué)中的基本概念(相反數(shù)、絕對值、數(shù)軸等),以及對基本技能(有理數(shù)運算、展開與折疊、截面等)的運用,得分率很高。9題考察多項式次數(shù),其中部分同學(xué)馬虎把常數(shù)項24的次數(shù)作為多項式次數(shù),75分數(shù)卷中30人出錯,錯誤率為40%。14題聯(lián)系實際求圖形面積,不少同學(xué)無法根據(jù)總長度和寬表示出長,最終表示出面積。(總長12,三個寬,2個長)未能很好的從圖形中找出等量關(guān)系,得出結(jié)論。15題為探索規(guī)律題目,部分同學(xué)能得出規(guī)律,但無法轉(zhuǎn)化為有效語言,準(zhǔn)確作出解答。

填空題17-21得分率較高,16題為科學(xué)計數(shù)法,其中添加一個問題就是需要將82.62萬人次,轉(zhuǎn)化為人,這一步對部分同學(xué)存在困難,從而出錯。

解答題22題為有理數(shù)計算,23題是整式化簡題,24提示主視圖和左視圖,25題是有理數(shù)運算應(yīng)用,26題是簡單規(guī)律題,得分率都比較高。27題為整式應(yīng)用,部分同學(xué)用代數(shù)式表示該問題時,沒有化簡。28題為探索規(guī)律題,第一問學(xué)生基本都能正確解答,在第二問規(guī)律運用時,個別學(xué)生還是復(fù)雜的把分數(shù)同分,然后相加,出錯率高,只有少數(shù)同學(xué)正確運用第一問得出的規(guī)律,輕松解決問題。以后教學(xué),要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論加以運用。

總體來說,本次考試,學(xué)生考出了自己真實水平,有一些同學(xué)較入學(xué)時,數(shù)學(xué)成績有了明顯進步。同時,有一些同學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,在以后教學(xué)中,要更加關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)狀況,做到有的放矢,使更多同學(xué)獲得成功樂趣。

第三篇:七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

本次數(shù)學(xué)試卷緊扣教材,考查了雙基,突出了教材的重難點,難度適中,分數(shù)的分配合理。通過考試學(xué)生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功,師生的教與學(xué)順利地完成了課標(biāo)的要求。下面結(jié)合我班成績作如下的試卷分析:

一、基本情況

學(xué)生答題的基本情況:共9人,70分以上的有4人,及格人數(shù)3人。

二、試卷特點

本套試卷從整體上來看知識覆蓋面比較全面,幾乎包括所有的內(nèi)容,每章的重點內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣,靈活多變。總的來說,本次試卷出的很成功。下面做具體分析:

三、試題分析和學(xué)生做題情況分析:

1、選擇題:出的相當(dāng)不錯,看似簡單的問題,要做對卻需要足夠的細心,主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用,但很多學(xué)生都掌握不好,在做題時沒有把握住題意,粗心大意,導(dǎo)致得分較低,以后要注意基礎(chǔ)知識的教學(xué)和掌握。

2、填空題:考了本冊前三章的主要內(nèi)容。第15題錯的同學(xué)較多,在做題時分析此題的兩種情況,好多同學(xué)只寫出其中的一種。

3、解答題:第17.20.21.22.23題考察的是相交線的內(nèi)容,平時學(xué)的不錯的同學(xué)都能得到基礎(chǔ)分。第23題對于我班學(xué)生來說較為困難,所以失分也較為嚴重。

四、教學(xué)建議

1、加強基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握,夯實基礎(chǔ)。

從試卷來看,我們學(xué)生的選擇題都能全部正確,這種情況的出現(xiàn)跟考前的基礎(chǔ)知識集中訓(xùn)練有關(guān),所以今后還是要通過增加練習(xí)夯實基礎(chǔ),提高基礎(chǔ)知識。

2、注重不同思想方法的滲透

對于重要的思想方法,例如數(shù)形結(jié)合法等,在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視,點滴積累,細心體會,理解其實質(zhì)及應(yīng)用;作業(yè)書寫要規(guī)范化,不可隨心所欲,該用什么符號就用什么符號,表述要清晰。

4、縮小差距

本班學(xué)生兩級分化較嚴重。對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,需將知識內(nèi)容一點點落實到位,讓其每節(jié)課都有一點收獲,耐心指導(dǎo),千萬不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度,提高學(xué)生的質(zhì)疑能力,這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣,以期高效。

五、改進措施

一些學(xué)生出現(xiàn)了失誤,低分的學(xué)生不少,一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生出錯,這反映了學(xué)生還沒有真正掌握基礎(chǔ)知識,數(shù)學(xué)能力是不強的。我認為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進:

1、立足教材,扎根于生活。我班學(xué)生學(xué)習(xí)水平一般,他們做課本習(xí)題也有一些困難,所以對于相對較難的問題導(dǎo)學(xué)方案他們常常能動手的較少,所以,我會節(jié)選部分適合孩子們的題目去做,而且不同能力的學(xué)生給布置不同的習(xí)題,這樣因材施教更好一些。

2、多做多練。切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。這塊一直是他們的薄弱環(huán)節(jié),所以,我一直都在關(guān)注。

3、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。孩子們心里一直覺得數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,所以導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣不高。針對此種情況,我們要發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)手段和方法,讓他們自己親自動手并愿意參與進來,培養(yǎng)孩子們的積極性,從而達到理想的教學(xué)效果。

第四篇:七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級數(shù)學(xué)試卷分析

清苑縣劉口中學(xué) 賈文婷

七年級數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷特點

1、注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查

(1)有理數(shù)的基本知識:有理數(shù)的意義,在數(shù)軸上表示有理數(shù),比較有理數(shù)的大小,相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)的意義,科學(xué)記數(shù)法。(2)代數(shù)式的基本知識:單項式、多項式定義,同類項等基本概念。(3)有理數(shù)的混合運算及整式的加減運算:計算題、化簡題這些基本訓(xùn)練題的出現(xiàn),改變了課程改革初期關(guān)于計算能力要求互相矛盾的混亂局面,充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的雙基在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用。

2、注重解決問題的能力的考查

(1)解決問題的基本方法的考查,數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察也是本章試題體現(xiàn)得非常充分的地方。分類思想、化歸意識的培養(yǎng)和應(yīng)用在試題中體現(xiàn)得淋漓至盡。

(2)解決實際問題能力的考查,也體現(xiàn)在試卷的許多方面,生活——數(shù)學(xué),活動——思考成為本份試題的一大亮點。

3、試題既注重傳承傳統(tǒng)形式,又注意新穎試題的設(shè)計。既考查了學(xué)生運用分類的思想解決問題的能力,也滲透了數(shù)形結(jié)合思想方法的考查。

二、學(xué)生在答題中存在的問題(1)計算能力還需加強

對于有理數(shù)的計算題,整式的加減中,學(xué)生仍有一些問題,一是因為

學(xué)生的檢驗水平還不到位,二是因為學(xué)生對去括號、合并同類項法則的正確使用,還存在一定問題。如何正確引導(dǎo)學(xué)生進行正確有效的計算,仍是教師面臨的重要任務(wù)。另一方面,學(xué)生對乘方的概念的認識,還有存在一定問題。(2)閱讀理解能力不足

學(xué)生對于規(guī)律的尋求,仍存在許多誤區(qū)。部分學(xué)生只是在其中一兩個方面提出自己的看法。這說明學(xué)生對開放題的解決方式和處理策論還存在一些問題,這提醒我們在平時的課堂教學(xué)中,應(yīng)該注重對學(xué)生的指導(dǎo),以便學(xué)生能全面地,較為完整地分析問題,提供較為完整的解答。作為教師,也應(yīng)該在閱卷時,仔細分析試題要求,嚴格判定要求,對學(xué)生的問題作出適當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

三、改進措施 1.進一步加強雙基訓(xùn)練

數(shù)學(xué)基本知識、技能是學(xué)生應(yīng)該掌握的重要內(nèi)容,也是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中所必須的,雖然總體而言,我校學(xué)生的雙基訓(xùn)練比較到位,但仍然存在一些問題,今后的課堂教學(xué)中,應(yīng)該繼續(xù)加強雙基的訓(xùn)練,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供堅實有效的基礎(chǔ)。2.進一步重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)

分類思想、化歸意識的培養(yǎng),說理能力的提高都應(yīng)該建立在平時的課堂教學(xué)之中。試卷上暴露出的問題,反映了平時教學(xué)中的種種不足。在讓學(xué)生學(xué)會雙基的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的說理能力、學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和方法應(yīng)該是教師平時數(shù)學(xué)教學(xué)中充分注意的問題。

3.特別重視數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)

正如數(shù)軸是研究有理數(shù)的重要工具,借助圖形解題也是解決數(shù)學(xué)問題的一種重要方法,在今后的教學(xué)中,要充分認識數(shù)形結(jié)合思想在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位,幫助學(xué)生熟練地進行由“數(shù)”到“形”,由“形”到“數(shù)”的靈活轉(zhuǎn)換,使得學(xué)生能夠“高屋建瓴”,形成有效的解題策略。

四、兩點建議:

1.試題增加了雙基的考查,但是否能把其中一部分題目作一些適當(dāng)?shù)男问缴系淖兓沟迷囶}的形式更為多樣活潑。

2.能否增加一兩個開放題,更好地反映不同的學(xué)生有不同的發(fā)展這一特點。

第五篇:青島版七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

青島版七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

巨野東城中學(xué) 張松梅

本次試卷由選擇題、填空題和解答題組成,題型多樣。本次試題一是重視基礎(chǔ),知識覆蓋面廣,突出重點知識考查。二是貼近生活,注重考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。本卷考查學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的試題較多。這些試題都是源于生活,豐富了試題的背景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。三是重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,特別是數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思想等思維方法。

一、試題分析及答題情況分析:

1、選擇題

選擇題(1、2、3、8)有理數(shù)的內(nèi)容,考查內(nèi)容分別是相反數(shù)、比較有理數(shù)的大小、科學(xué)計數(shù)法、有理數(shù)的加減計算。其中相反數(shù)與有理數(shù)的大小比較沒有出現(xiàn)問題,出現(xiàn)問題較多的8題,學(xué)生很多不太理解“某天上午10:00的氣溫為25℃,到下午4:00氣溫上升了5℃,已知早晨6:00的氣溫比上午10:00的氣溫高-2℃,則下午4:00的氣溫比早晨6:00的氣溫高()”。其中1、2、3題的錯誤率在5%左右,8題的錯誤率在45%左右。

選擇題(4、7)考查的知識點是第一章的幾何圖形知識,兩點確定一條直線和線段的有關(guān)知識。第7題中學(xué)生問題出是“選擇下列各式錯誤的是”,很多同學(xué)都選擇的是正確的答案,主要是不認真讀題。第4題的錯誤率在8%左右,7題的錯誤率在40%左右。

選擇題(5)是關(guān)于普查與抽樣調(diào)查的問題,考查學(xué)生對普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別。學(xué)生這部分做的還不錯,但是也有一部分學(xué)生對普查和抽樣調(diào)查不能完全理解,選擇錯誤。錯誤率在20%左右。

選擇題(6)是考查學(xué)生對條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的特點的掌握。這道題大多數(shù)學(xué)生選擇條形統(tǒng)計圖,但是劉甲樂同學(xué)說沒有真正弄清楚是選條形統(tǒng)計圖還是扇形統(tǒng)計圖所以選了“以上均可”。錯誤率在15%左右。

2、填空題情況分析及答題分析:

填空題第9題,考查學(xué)生的近似數(shù),小學(xué)部分的知識,很多的同學(xué)基礎(chǔ)不太好,找不到百分位的位置,精確到百分位時,錯誤的會出現(xiàn)“7.603”等。錯誤率在35%左右。

填空題(10、13)考查線段的有關(guān)問題:數(shù)線段的條數(shù)與線段的中點。對于中點的有關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)問題的不多,但是問題出現(xiàn)在數(shù)線段的條數(shù),學(xué)生出現(xiàn)漏數(shù)或重復(fù)數(shù)。其錯誤率大約是40%,20%。

填空題(11)是關(guān)于數(shù)軸的類型,并與刻度尺的結(jié)合。這道題出現(xiàn)問題的較多,沒弄清點A與點B之間的距離是多少。其錯誤率50%左右。

第12題考察的是絕對值的問題,有一部分學(xué)生再求y的x次冪是多少時,知道y=-3,x=2,但是求值時卻得 – 9。正確的答案是9。其錯誤率40%.左右

第14題考察學(xué)生的扇形統(tǒng)計圖的計算,學(xué)生掌握的還不錯。錯誤率10%左右。

3、解答題情況分析 及答題情況分析

第15、18題考學(xué)生的作圖能力和求線段的長度。在作圖中有個別學(xué)生不讀題或弄不清題意,畫射線BC,做成畫射線BC了,延長線段BA作成畫直線AB了。再求線段長度時有的同學(xué)對計算的步驟掌握的不規(guī)范,還有的同學(xué)是只畫出了線段圖,從圖中標(biāo)注出來數(shù)據(jù),就得出答案來,這樣就要規(guī)范解決這類問 題的解題步驟。其15題的正確率能達到60%,18題正確率達到50%。

第17題計算題,是最基本的有理數(shù)加減混合運算及有理數(shù)混合運算,考查學(xué)生的運算技能,有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯,但是扣分的主要是(4)題,含有分數(shù)和小數(shù)的混合運算,很多學(xué)生不能掌握分數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化,還有運算順序上沒有真正的弄清。

第19題是關(guān)于有理數(shù)的加法和減法,考查學(xué)生有理數(shù)加減法的計算。在解決問題一時很多同學(xué)也求出了“+1”,但是不知道該如何行使,這就是學(xué)生沒有弄清+1在原點的哪一側(cè)。解決問題二時需要計算出每一次的與A點的距離,從中在比較第幾次距離A地最遠。問題三的解決出現(xiàn)在計算上,部分學(xué)生把算式正確但是計算結(jié)果不對,還需加強計算能力。

第20題是統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的制作,主要考查學(xué)生的百分數(shù)的計算能力。第21題是數(shù)形結(jié)合的一道題,考查數(shù)軸與絕對值的知識。問題多出現(xiàn)在(3)若數(shù)軸上表示數(shù)a的點位于-3與1之間,則化簡Ⅰa+3Ⅰ+Ⅰa-1Ⅰ的結(jié)果是(),這道題出現(xiàn)的問題較多,在理解絕對值時沒有掌握好,正確的結(jié)果是4.二、學(xué)生在答題中存在的問題

1.學(xué)生的說理意識還不夠

注重說理是青島版教材的一大特點,新課標(biāo)中也明確提出:“能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程,并解釋結(jié)果的合理性。”第18題從試卷反應(yīng)的情況來看,學(xué)生都能給出是線段DC=5cm這一正確結(jié)果,但卻沒有意識去進行適當(dāng)?shù)恼f理。會進行合情推理的同時,也要求學(xué)生能盡量運用規(guī)范的語言反映出自己的推理過程。這也反映出在課堂教學(xué)中存在的一些問題,注重結(jié)論,而忽視過程的展開。

2.對于能力題的處理還不夠到位

(1)計算能力還需加強

對于有理數(shù)的計算題,在有理數(shù)的加減中,學(xué)生存在著一些問題,一是部分學(xué)生沒有掌握有理數(shù)加減混合運算的方法,二是部分學(xué)生對分數(shù)的加減法不會計算。三是,學(xué)生對有理數(shù)混合運算中含有分數(shù)與小數(shù)不會轉(zhuǎn)化,學(xué)生往往容易出現(xiàn)錯誤。

(2)閱讀理解能力不足

具體體現(xiàn)在15題作圖題,畫射線時找不到端點。還有19題學(xué)生在回答第一個問題時,結(jié)果是+1,回到原點卻不知道怎么行駛。第21題結(jié)合數(shù)軸與絕對值的知識回答問題。所以在今后的教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題,還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達。要讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)。

3、學(xué)生做題粗心大意,有些題學(xué)生說是馬虎寫錯,實際上還是知識掌握的不夠牢靠。

三、在今后的教學(xué)啟示

1.在今后的教學(xué)中加強基礎(chǔ)練習(xí)數(shù)學(xué)基本知識、技能是學(xué)生應(yīng)該掌握的重要內(nèi)容,也是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中所必須的,今后的課堂教學(xué)中,應(yīng)該繼續(xù)加強基礎(chǔ)的訓(xùn)練,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實有效的基礎(chǔ)。

2.在今后的教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng),及解決問題的閱讀能力 培養(yǎng)學(xué)生的分類思想、轉(zhuǎn)化意識、說理能力,在課堂上重視解題方法的培養(yǎng)。在解決問題中首先讓學(xué)生學(xué)會閱讀分析題意,在解決問題上,可采用不同的方法讓學(xué)生思考。

3.在今后的教學(xué)中特別重視數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)

加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué),數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言。在教學(xué)過程中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化,還要培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。

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