第一篇：關于父愛的抒情議論作文燈下

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第二篇：寫景抒情議論作文

寫景抒情議論作文

寫景抒情議論作文1

冬季，是一面寒夜里的鏡子，透出一絲冰冷。在如斯季節里，印象總是特別深刻。

如果有人問我喜歡什么樣的季節，我會毫不猶豫地答到：“冬季。”

不知為何，我總是對冬季懷著好奇，我也總是對冬季懷著特別的感情。

對冬季的好奇，我也說不明白，只是感覺到我和它是冥冥中由生命線把我們牽扯到了一起了，它就像是一塊磁鐵，而我只是輕質小球，它一靠近，我就會被它牽引過去。可當它路過后，我便失去生氣，只能像泄了氣的小球。或許因為我是冬季出生的吧，我應該是喜歡冬季的`。但我對它總是摸不著頭腦，一到冬季，便會莫名其妙地被觸動。

在我看來，冬季是記憶來臨的高峰期，在冬季的日子里總會莫名地被繩索牽動起我記憶的齒輪。我的這種謬論，是得到我朋友印證的。所以在冬季的日子里，我重視特別留意每樣事物。在冬季，我的心總是特別沉，特別是天氣不好時，但偶爾也會有心情雀躍的時候。在冬季，有時我連自己也會捉摸不透。

冬季，總是會暈暈沉沉，或許是冬眠的日子吧。但我卻又不愿放棄我的生命。這么美好的日子用沉睡度過，卻不去感受它，太浪費了，這樣我也會不甘心。畢竟一年只有一個冬季。但冬季卻沒什么好的消遣，都怪我總是沉思。不過，沉思中有時也有新的發現。

如果一定要在四季中除去一個季節，除了冬季，不管什么季節消失我都無所謂，我不喜歡四季如春的地方。因為那實在是太單調了，在我的感覺中，春、夏、秋三季節似乎是一樣的，上天是要讓冬季來點綴她們，有時我會想如果沒有了冬季怎么辦，雖然如果真的沒有冬季，地球照樣轉，人照樣也要活，但我一想到，真有點膽戰心驚了。

我是如此鐘愛冬季，但它對于我來說總是像夢一場。夢始時分是秋天，夢醒時分是春天。秋末不知不覺地踏入了冬季，然后不知不覺地踏過冬季，踏進了春天。我總是感到很快地度過了冬季，但盡力回想起來，卻沒什么特別快樂的事。

冬季，就是這樣一個讓我摸不著頭腦的季節，一個讓我對它有一份特別鐘愛的感情的季節。

寫景抒情議論作文2

冬日熙光，旭日東邊起，光輝照大地，寒潮迷霧渺茫茫。寒冬一方，落雪無瑕，世界呈一片寂寥。寒霜嚴厲，獨自一人漫步在落雪的早晨，雪花鋪千里，世界一片純白。企目望去，田野間，縱橫交錯阡陌間，銀裝素裹，萬里江山一片秀美無瑕。

那些凋落的樹葉，在寒風中微微顫栗；那些逝去的殘樣年華，在冷冬中變得蕭瑟不堪。捻起一段流水時光，靜待佳年華，雪上空留班然印記，那些易老的風花雪夜，是等待千年的不歸之客。

塵封記憶催年華，猶然清晰懵懂年少間，落雪紛紛，掩蓋不住的歡顏笑語，是那漫天飛舞的情緣。青梅竹馬，兩小無猜，多么完美的`青春年華，伴隨一句你終究不是我的良人，霎間，心兒如落地生花般破碎成零，從此再也無法破鏡重圓。

落雪千片，冷寒浸天，人在風中立，心那能熱得起。指尖流年，流水潺潺，絲竹之耳，繞亂其心。穿越千年的塵埃，淌著淚的芊芊盈手，在瑟瑟冷敷中微笑。臆斷天涯，暗香盈袖淺留香，紅塵靜漠探春歸來。

冬季到了，春天的腳步聲也就不遠了。洗盡鉛華，潛心聆聽，冬日的風景也是一幅唯美的畫面，別樣的一番美情。

心兒憧憬著未來，春風和煦，艷陽當空高照，庭院青墻枝上冒新綠。雪色何其茫然，卻也掩蓋不住春的到來，新的一年里，又是一派新氣象，一番好的風情。

春色昂然，冬色漸遠，一季的落寞迷漫了太多的塵滿。花開，歲月靜好，年華徜徉，隕雨落，青花石，青苔初露碧色。小鳥兒唱春歌，梅花紅處染白雪，白色圍住喬紅，花蕊吐露芬芳，展眉齊笑顏。雪融化，枝頭上泛水珠，陽光滲透，閃閃發光似碧天里的星星。

年華的蒼涼是寂寞的歸宿，有那么一些人，一轉身便是十年。

十年之后，在那花紅柳綠之間相遇，也只能道卻，你已不是以前的你，我亦不是昔日的我。相遇與錯落只是在那么一霎間，卻需要傾盡一生，猶如這冬去春來般，令人感慨萬千綿長。

落雪一片驚天寒，隆冬季已經過去，春天已經到來，痛苦已經過去，快樂立刻就會到來。期盼，注視，一切完美的到來，萬物滋長，陽光玉露皆成歡樂的樂章。

寫景抒情議論作文3

刺骨的寒風絲毫不講情面的刮去了人們豐收的喜悅，鵝毛大雪覆蓋了一切喧囂，同時也覆蓋了晴朗的心情。寒風中，“討厭冬季”這個話題以風為載體傳遍整個城市，也傳到了冬季本人的耳朵里，但冬季并不傷感，她仍舊那么冷靜、那么自然，她知道，時間一天天過去，她的孩子——春天，就快回家了。

故事中的冬季恰似現實生活中的幕后工作者，或者是舞臺上表演“反面人物”的，他們甘愿受苦受累，只要演出順利進行，他們會認為那汗水就是甘露；無論導演怎樣將反面角色丑化，他們都認為成功反襯正面人物是自己的責任。風光過后，人們往往記得臺上哪位演員的表演出色，可誰又能說出這臺晚會總策劃的名字；電影結束，人們津津樂道的是英雄救美的動人場景，可誰又會關心“壞人”為拍攝“挨打”受了幾處傷。

誠然，晚會的看點著實在明星的表演，電影的賣點的確在主角的英姿，可看過、笑過之后，別忘了稍帶上幕后的演職人員，僅僅這樣，那些“冬季”們就會很感動了。

冬季來了，春天還會遠嗎？簡單的詞藻蘊含著的哲理開導著一代又一代人，可總覺得這對冬季有點不公平，給人的感覺似乎在勸你：再熬兩天吧！想想春暖花開，這該死的冬季就不那么難熬了！

可你是否知道，沒有大雪為土地保溫，春天的播種會順利嗎？沒有冬日的凍結，春季泥土會濕潤嗎？沒有嚴冬的磨練，春姑娘的'腳步會那么健康堅定嗎？冬季是春天的母親，這話一點沒錯。所以，不才的我想盜版一下雪萊他老人家的話：沒有冬季的到來，就沒有春天美麗的臨近。冬季是偉大的母親。

春天固然絢麗，夏天著實熱情，秋季的確豐滿，大多數人都想像他們一樣，清純、陽光、穩重。可我卻喜歡冬季，不是我假裝另類，不是故作個性，我真的愛冬季的那份冷靜、那份無私、那份寬容。由我的性格取向，我以后很可能作一位幕后人，默默奉獻的那種職業，我喜歡它，就像我喜歡冬季一樣。我會盡心盡力，雖然我不風光；我會踏實肯干，雖然我不耀眼。因為我認為：作個“冬季”，更有魅力。

寫景抒情議論作文4

雖說夏給人的第一印象便是熱，但夏的傍晚仿佛一幅冷色調的名畫，別有一番風味。

晚飯過后，窗外的大樹沙沙作響，想必是有風了，便決定去新改造的老街逛上一圈。

我穿過一條幽深的弄堂，伴著鳥鳴來到老街。大概是大家怕熱，居然平素熱鬧的街，今天人很少呀！其實有風的傍晚是很舒服的，受盡暴曬的沿河的一排樹終于能歇上一會兒了，她們舒展開被曬得卷曲的葉子，沐浴著清風。

火熱的太陽變得不再那么刺眼，反而散發著溫和的光芒，渲染著周邊的云彩，也許這就是夏季特有的火燒云吧！最大一片是紅色的，紅色有深有淺：朱紅、緋紅、火紅、淡紅。周圍的云彩則是橙色或黃色的`，天空對色彩的把握真是恰到好處：再深一點，就不會那么迷人；再淺一點，就不會那么亮麗。

跟我一樣悠閑的，恐怕就是老街上的街坊鄰居們了。有的頭發花白，有的拄著拐杖，他們都是多年的朋友。他們臨河而坐，手搖著蒲扇，在我看來他們已忘記了熱，我想他們已脫離喧囂，我在一個傍晚從老街找到了返璞歸真的寧靜。

不光人們很悠閑，就連水底的魚兒們也是。她們也許想乘一乘傍晚的風涼吧！于是我敲開老街上太公家的門，借來網與桶，準備大顯身手！這些魚甚是慵懶，在水中緩緩地擺動身子，就像真的怕熱。我便貓著腰，低著頭，悄悄靠近她們。在靠得足夠近的時候，我拿起網，伸入水下，一瞬間，我像“猴子撈月”般一綽，一群魚兒就被我網住了。我把她們放到水桶里，她們抖動魚鰭，歡快地游著。我拿了一根水草伸到水面上，一抖一抖的，魚兒們也許以為這是一條小蟲，便都圍了過來。我拿草一伸又一縮，魚兒們望著“美食”卻吃不到的樣子把我逗得哈哈大笑。忽然，一條魚兒從桶里跳了出來，它跳到地上，渾身沾滿了泥沙，它還在跳！一會兒，隨著一聲清脆的落水聲，那條勇敢的魚獲得了自由。我似乎明白了什么，之后我便把空桶與網還給了太公。

火燒云漸漸淡去，灰黑色的夜幕降臨了。老街上的裝飾燈也亮了，夏季的老街夜晚也美麗迷人。我伴著裊裊月光結束了短暫而歡樂的老街之行。

伴著清脆的蟬鳴，我沿著弄堂回了家，我帶回家的便是心中的老街。

第三篇：抒情議論的句子

抒情議論的句子

1、歷史煙云，穿越弄堂小巷，青石紅瓦，荇苔墨綠，穿越平平仄仄的久遠的往事，撫摸煙雨與共之下的滄海桑田，世事浮沉。

2、記憶中的風鈴，似乎依舊掛在昨日的地點，伴隨著微風搖曳著屬于它自己的旋律，一切依舊，不同的只是，那些年留過的聽眾，卻在這不經意的成長里走過了一批又一批，故事換了主角，而時光卻一直沒變。

3、人生苦短，時光載著悠悠歲月，穿透千年的蒼涼，更那堪人生幾度，百年春秋。

4、歲月，走過一個又一個輪回。想念了那曾今的同伴，那個童真的歲月。不知疲憊，不懂歲月。

5、在這個短暫的過程中，有很多東西都被消磨的面目全非，不論是看得見的還是看不見的，一如風景，一如心事，而唯一沒變的或許就是歲月留下的枯榮了。

6、暮雨一夜，曉風一窗。天色微明的時候，窗外的雨已經下成了毛毛細雨。去雨里撐開一把傘吧！感受雨里晨風的清涼。隨著人流在綠蔭下移動，聽著雨點在傘葉上的滴滴聲，猶如雨中荷塘聽雨般的美妙，那些情懷就在雨中蔓延。風飄飄是舞動的思緒，雨瀝瀝是低語的纏綿。潮濕的夏天，潮濕的心。找不到一塊干燥的地方讓心消停。

7、人生中有很多經歷注定會被時光擱淺，留不下故事的結局，就像灰塵一樣，縱使不知未來的停留，卻始終執著著漂泊的方向。也許，太多的感傷總是讓人身不由已，就像未知的命運，我們總是無法去支配它，留下的，也只有默默的接受，在每一輪季節的深處，磕磕絆絆，浮浮沉沉。

8、時光匆匆，我將那些曾經最美麗的瞬間，封存在心底那個無人知曉，也是最脆弱的地方。把握好現在的一分一秒，努力讓自己不在以后回憶的時候，將它變為垃圾舍棄。

9、在細雨中流連，不斷地有人撐著雨傘從身邊走過。一樣的風姿，一樣的婉約。在不緊不慢的細雨中不疾不徐地徜徉，溜達成雨中的一道風景。雨中有人們調侃的聲音，毛毛雨啦！小意思啦！也許，這樣是一種享受。

10、今夜天又雨，夢一樣的時光。千點萬點芭蕉雨，隨風輕飛渺如煙。飄在人心里，灑落眉宇間。林風檐前過，帶去一個雨季的思念。雨中多牽掛，天涯路遠不知何日是歸程。遠處，有船正解纜遠渡，雨蒙蒙霧蒙蒙的不知向何處。風兒悄悄，船兒搖搖，江南水淼淼。為你蕩開一葉舟，風飄雨弄滿情懷。

11、時光，是一種無形的寂寞，或許在你無意的時候，就會從你的指尖流過，慢慢侵蝕你的肉體，讓所有的器官都充滿失落與孤寂。

12、三生遇見，一世刻骨，人生中的遇見，需要生生世世的輪回，我們要做的就是，在有限的時日里，滋養別樣的情懷，只求在最好的年華里，遇見最美的你。

13、時光荏苒，平平仄仄的回聲里，充滿著太多的不為人所控制的變故。無論怎樣，我們將往事隨風，且行且過，從昨日的陰霾中，看到希翼的曙光。

14、生活是平淡的，生命是平凡的，而幸福地活著，把生命中最富活力的青春拋灑在了邊境。走在蜿蜒曲折的邊境線上，懷著一份赤誠，歷盡艱辛而無悔，讓生命守望的一份責任和道義！

15、年齡猶如四季，藏在歲月的年輪里。同樣的年齡，有的人比實際蒼老許多，有的人則年少不少。年輕是夢，年老是回憶。春花何處？春光不再。凡是美好的東西總嫌太少，凡是美好的光陰總嫌太短。老在抱怨“人生苦短 歲月無情”，只會徒增幾縷白發。

16、人的一生，就是在懷著激情生活，同時以理智自律，勝敗不在一時，得失不在一事。一時之得失要服從一世，一事之得失要服從全局，個人之得失要服從集體。學會吧！再回憶往事，幸福就會慢慢的涌上心頭，暖暖的……

17、這是一個屬于青春的季節，有著輕盈的風絮，碰觸希望的光芒。同樣這也是一個屬于離別的季節，很多故事都沒有來得及呈現，就被凋零的時光逐一隱藏，只剩下一些浮云，一些感動，悄然的留在了記憶的最深處。

18、朦朧的雨絲浸濕了久遠的思念，依舊等你在這個雨季。飄飄雨淋濕了夢的意境，滴滴的雨聲是失落的離意別情。在雨里覓尋那些遠去了的蹤跡，尋覓那一片片的飄零。往事如煙隨風逝，也習慣了寂寥。

19、時光，是一條涓涓的細流，或許在你不經意的時候，變會從你的心田經過，讓那些往事，漸漸占據我的心頭。

20、人生的確苦短，歲月實在無情！短到我們常常忘記了珍惜，忘記了追求，忘記了慢慢品味；等到了歲月成為過去，才知道心痛，才知道失去，才知道無情。

第四篇：精妙議論抒情段

精妙議論抒情段

一、浮生若茶，甘苦一念。茶葉因為沉浮才釋放了本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才會激發出人生那脈脈幽香。那些不經風雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香。生命中，經歷一次磨難，就是鍛煉自己的意志；挺過一次災難，就是增加自己的力量。

二、蘭居幽谷，雖孤獨亦芬芳；梅開偏隅，雖寂寞亦留香。淡淡如蘭，芬芳而雅致；淡淡如水，純凈而通透；淡淡如茶，清香而質樸；風雨人生，不會總有清風朗月相隨及柳綠花紅相伴。生活因淡然而香飄四溢，歲月因淡然而馨香雋永。懂得接受生活中的遺憾，珍惜生命中的感動，在塵世中靜守安然，微笑向暖。

三、記住，這個世界，沒有一種痛是單為你準備的。塵世的屋檐下，有多少人，就有多少事，就有多少痛，就有多少斷腸人。等你經歷了，你才會發現，自己的這點痛，真的不算什么。耐心點，堅強點；總有一天，你承受過的疼痛會有助于你。生活從來不會刻意虧欠誰，它給了你一塊陰影，必會在不遠的地方撒下陽光。

四、經歷了生活的炎涼冷暖，身邊是路過的繁華世界，看到什么，遇見什么，欣賞什么，命運不會冷落誰，只有內心的患得患失，才是最大的溫度計。不以物喜，不以己悲，活一場對生命的尊重，活一場生活的坦白，對青山低頭，對浮云讓路。淡然一些，清醒一些，生活真的不是一種苦心經營，它更是一種恬淡的分享。

五、光陰如流滿一曲清樂，悠揚婉轉，眼中的流年，是盈落一縷清香，彌足永遠，心中的感懷，是盞滿一滴陳釀，悄然收藏，學會淡忘，學會珍惜，擁有一份領悟，一份坦然，一份溫暖，一片晴空，淺淺與時光對飲，人生如茶，就清淡而品，心靜如水，就清流而歡，人如花開，就淡淡而美！

六、寬容多一分，腳下的路便會闊一寸。寬容了別人，解脫了自己。淡泊明志，寧靜致遠。眼底的淡然多一些，生活中的美好就會多許多。人生因淡然而清雅，生命因寬容而博大。生活要的是一份淡然，這樣才能夠過的灑脫，人生是一場感悟，這樣才會過的有意義，如愛情，一生一世，永久相伴。

七、人生的真味，在一個“淡”字；人生的風度，在一個“忘”字。風來了，竹子枝干被風吹彎；風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。云來了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底干干凈凈的，好象云沒來過一樣。一個心胸寬廣的人，不會因為別人的怠慢而怒發沖冠，也不會因為別人的傷害而郁郁寡歡。

八、人生的快樂在于自己對生活的態度，快樂是自己的事情，只要愿意，你可以隨時調整手中的遙控器，將心靈的視窗調整至快樂頻道。學會快樂，即使難過，也要微笑著面對。物質可以買到快樂，但持續的快樂來自于內心深處的精神快樂。人生，須在心淡中求滿足，在盡責中求心安，在奉獻中求快樂，在忠誠中求幸福！

九、簡單，是內心里的從容和淡定，對于生活不苛求太多，人生有成就有敗，有聚就有散，沒有誰能得天獨厚，一手遮天。魚和熊掌，不可兼得，這是人生的無奈。成熟的人，能淡然地面對一切不完美，所以不強求，不執著，凡事盡人事，隨緣而安。追求完美是美好的理想，接受殘缺是美好的心態。

十、平淡了，執著地蘊積，總有精彩；路盡了，適時地拐彎，天地自寬。別在乎一時的擁有，莫沉陷短暫的離愁，草長花會開，極目方望遠，一切都有規律，無須刻意就好。你可以哭泣，可以心疼，但不能絕望。今天的淚水，會是你明天的成長；今天的傷痕，會是你明天的堅強。

第五篇：記敘文如何抒情議論

記敘文如何抒情議論

一、學習目標

1、學習記敘文寫作抒情議論的基本方式。

2、通過片段作文訓練理解抒情議論的方法并體會恰當運用這些方法的表達效果。

3、根據學習的方法進行寫作實踐。

二、記敘文的抒情

楊朔在《寫作的自由》中說：“我們讀完一部作品，常說這部作品打動我了，或者說這部作品一點不動人。所謂打動不打動，就是說看作品的感情是不是戳了你的心。我覺得，在正當的思想基礎上，這種最直接的感覺常常能夠衡量一部作品的價值。”

（一）那么什么樣的情感能夠動人呢？

1）傳達出人類共通的感情，如親情、友情等人之常情，更會激起別人共鳴，讓人感動。

2）那種包含著較強沖突的情感最動人。如《雷雨》中魯侍萍與周樸園相認的片段。

3）超出常規的、強烈的、反常合道的情感最動人。

【例文】渴望生病的女孩

這是我從一位朋友那兒聽來的故事，也許那是杜撰的，也許太夸張了，可我相信了這個故事，更重要的是為此而感動。

一個女孩生活在一個殘破的家庭中。父母早年離異，她跟了父親。父親續弦，她便跟著父親和繼母開始了新的生活。繼母并不是那種刻薄的女人，也沒有惡待她，只是冷漠--一種徹徹底底的冷漠。用女孩的話來說：我倒真希望她能罵罵我，哪怕兇一點也可以。繼母帶來的年幼的兒子自然承受母親加倍的呵護，而且得到了父親全部的愛心和歡聲笑語。從此，女孩變得沉默寡言。內向而收斂的個性又使她的交友范圍日益縮小，莫名的自卑和抑郁糾纏著她。

一個孤獨的女孩就這樣在冷漠的環境中掙扎著。這一切仿佛像濃重的霧將她裹住，任她如何逃遁也無法擺脫。

意外的一次生病，卻讓她渴望了很久的溫暖又回到了她身邊。那次她病了，父親為此感到心疼，請了假在家陪伴她；繼母也一改往日的冷漠，特地為她買藥、做菜；頑皮的弟弟也變得乖巧了許多。女孩在這樣的一次病中，體味到了她終日渴望的關注，她成了焦點，中心和主軸。

后來，她學會了這樣一種伎倆：不斷給自己增加生病的機會。嚴重的和不嚴重的，只要不是致命的病，她都愿意！

這是一個女孩的渴求！一個孤獨無援的女孩，只能采取這種自虐的方式來實現自己的理想--渴望被愛。一個祈求終日與病榻相依的人，在她的心底卻蕩漾著一種明澈的情思。

出人意料的是，這個女孩將這一切推向了極致。有一次，她本想折斷自己的腿，可以在床上躺幾個月享受幾個月被愛的溫暖；可這一次，她沒有掌握好傷害的尺度，永遠地失去了自己的左腿。她的一輩子與輪椅相伴了。

她坐在輪椅上，也許這一次她將被人時刻關注，再也沒有冷漠來襲擊她了。

她是不是在想：只要為了被愛，付出生命也在所不惜，一條腿又算什么呢？

她是不是會安靜地坐在輪椅上，臉上還掛著微笑呢？

點評：人物反常的行為中往往包含著強烈的感情。當人物對某種事物癡迷、執著到難舍難分而與常規做法不一樣時，情感就開始動人了。

（二）如何抒情？

1、記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，在具體情境中，把自己內心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發和表達

出來。

2、抒情的方式主要有兩種：

（1）直接抒情。這種抒情形式就是作者隨著文章情節的發展，事物的變化，感情達到高潮，間接抒情已不能滿足表達需要時，便直截了當地把內心強烈的感情抒發、傾吐出來。這又叫做“直抒胸臆”。

（2）間接抒情。這種抒情形式就是借助其它表達方式（如敘述、描寫、議論等）滲透出強烈的情感，或借人、事、物之口來抒發自己的感情。

間接抒情主要有寓情于景、寓情于事、寓情于理、寓情于物四種方式。

1）寓情于事。

如：抒發的是上大學的兒子和媽媽離別時母子間的依依深情。

“媽媽的一舉一動是如此的輕柔緩慢，把兒子的全部衣服一件件展開，輕輕撫平，再整整齊齊地疊好，然后小心地放入衣箱內。她就這樣默默地、細心地撫摩著、折疊著、整理著，仿佛要把自己對兒子的一片愛心、一縷深情儲蓄在這衣服里。”

表面寫的是媽媽的動作，實際上字里行間跳動的是一顆愛心！

2）寓情于景

所謂“寓情于景”，就是說要把自己對自然景物的喜、怒、哀、樂蘊含在對景物的描寫之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。

【練習與指導】比較下面的文字，并說說它們的優劣：

[甲]春天到了，山上的小草發出了綠芽，河水已經解凍，嘩嘩地流著，燕子也從南方飛回來了，到處是一派生機盎然的景象。面對此情此景，我的心都“醉”了，啊！家鄉，你是多么可愛呀！

[乙]春天到了，山坡上的小草冒出了嫩綠的新芽，河水歡快地流著，一只只燕子從河面上掠過，清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身影。朋友，假如你漫步在這山前，你一定會流連忘返；假如你喝上一捧這清涼的河水，你一定會感到無比的甘甜。

3）寓情于理

在記敘文當中，為了把自己對所記敘的事物的認識、感受表達清楚，常常要采取夾敘夾議的手法。

如：她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了。

年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。

（史鐵生《我與地壇》）

藏情于理，理中含情，情理相融，催人淚下！

4）寓情于物。這在古詩中講過很多，結合象征、托物言志等手法仔細體會，這里不詳細展開。

3、抒情的可操作步驟：

第一步：確定情感關鍵詞。如同情、失意等

第二步：從記敘描寫中找到動情點，抽取記敘描寫中讓你感動之處，充實情感內容。第三步：選取合適的抒情方式進行抒情，間接抒情或直接抒情。

第四步：點化細節，妙用修辭，巧妙引用等。

【直抒胸臆】

端詳母親，幾縷花白的發絲無言地訴說著歲月的滄桑與凝重，也見證著母親幾十年辛苦的歷程。母親用自己的血淚哺育了我，使我茁壯成長。母親身為一個鄉下婦女，雖然沒有受過多大的教育，但是直白的話語中卻孕育著對我的濃濃的關愛和對兒子深深期待。她們不圖回報，只是竭盡自己的力量去為我們默默操勞。無論刮風還是下雨，無論家里還是田間，她永遠那樣埋著頭勞作，似乎永遠也不勞累。

看著母親忙碌的身影，我的心再也難以平靜――那是母親用血汗奉獻著自己最無私的愛，那是母親用生命守候著自己最關愛的人的成長。這就是母親，她用自己樸實的期待，奏響了兒女的人生之歌。《守候》

【點化細節】

三天后，當救援人員趕到時，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤，神態安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米的高山而在風雪之中塑造生命。《愛的姿勢(2)》

【妙用修辭】

那天，在車上，我腦海中不斷浮現兒時的情景：東河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了車，驀地發現，有一位老人，拄著拐杖，癡癡地望著路，我的淚水奪眶而出。這癡癡的身影化作世上最美的音符，綻放了世上最溫馨的愛......《東河歌謠》

【巧引妙用】

“媽……”看到了，媽媽微笑著站在我面前。她上上下下打量我，目光那么親切，我的思想很快與這愛撫的目光融化為一體，聲聲問寒問暖的話，充滿了無盡的愛意。

短暫的相聚，痛苦的別離。沒有太多的話語，望著媽媽期待的目光，我理解地點了點頭。我在心中默誦著。

《媽媽的目光》

4、練習提升：

閱讀下面片斷，看看作者在抒情時犯了什么毛病？

我一把扶起自己年邁的老父，望著那張微笑著、又因充血而漲紅的臉，內心的愧疚、酸楚、疼痛與感慨一并翻江倒海。一股強勁上漲的熱流從心底直逼眼眶，音調哽咽地說出一句：“爸，您都這么大歲數了，怎么還能讓您這樣??”沒能說完，也沒能抑制住情的浪潮，哭聲頓然失控，那怪怪的抽泣竟像落日黃昏烏鴉的哀鳴。我不想讓父親這樣繼續直面兒子揪心般的哭泣，便掩面逃離而去。可我聽到父親卻在背后寬慰著：沒事的，你干嘛要這樣??評析：情感的抒發必須注意節制，否則容易導致矯情。

三、記敘文中的議論

記敘文的議論，就是作者在記敘文中對所記敘的事物發表的意見、主張或看法。

（一）為什么要在記敘中穿插議論？

一般來講，記敘中的議論主要有以下幾個作用：第一，表達作者的觀點；第二，抒發作者的情感；第三，表現人物形象；第四，深化文章的主題；第五，嚴密文章的結構；第六，增強文章的藝術感染力。

《我的老師》片段：

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點呵。

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗??

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？

（二）在記敘中穿插議論，應掌握一定的方法：

①潑墨法。這是最常用的一種方法，是在文章的結尾處集中一大段語言文字進行議論，給人以“潑墨如雨”的感覺。如《一面》，專門安排了課文的第二部分進行盡情的議論，以表達作者內心的激情。

②點示法。即用很少、很精粹、很關鍵的文句，或在文章的開頭，或在文章的結尾，或在文章的中間（主要是在文章的結尾）“點”一下，人們往往稱這一“點”為“畫龍點睛之筆”。③呼應法。主要地表現為首尾呼應，結尾與文題呼應。這種方法使用熟了，也可以用于段與段之間的呼應。

④穿插法。也就是以敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內容。

（三）記敘文中的議論形式，主要有三種：

1）是先議后敘。這種形式指文章一開頭，先就某個人物或事物提出問題，或者發表作者自己的觀點和評價，然后引出正文。采取發表議論的方法開頭的文章，都屬于這一形式。先發表議論，可以使文章開篇入題，簡潔明快。

茅盾在《白楊禮贊》中開篇即寫：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”高度概括了白楊樹的特征，為全文定下了感情基調

2）是夾敘夾議。記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當的穿插議論，會使文章敘事更深入，錦上添花。在記敘文的段與段之間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用，如：《孔乙己》中“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可笑幾聲。所以至今還記得。”

又如：你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。《好奇心》

3）是先敘后議。這種形式指文章先集中筆墨，對人物或事物進行詳細記敘，然后再發表議論。先敘后議的文章，議論是對記敘對象或內容的進一步闡述，是直接表達作者的評價、感情。因此它會起到“畫龍點睛”的作用，揭示、深化文章的主題。其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內容。

如：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》

為了紀念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢鑄成銅像，讓妻子最后的愛永遠流傳，并且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒。

《愛的姿勢》 結尾

四、記敘文運用抒情議論時應注意的幾個問題：

1．避空就實。要把記敘的人和事寫得具體、生動，在此基礎上抒情議論。

2．要少而精，切忌長篇大論。記敘文中的抒情和議論，畢竟是畫龍點睛之筆，不允許占有大量的篇幅，否則就是主次不分，本末倒置。

3．抒真情實感，不可無病呻吟。抒情，應是真情實感的自然流露，是從內心深處噴發出來的，真情應當融在文章的字里行間，讓人感覺到字字句句都在表達一種情感，這樣才感人肺腑，令人動容。

4．議論要深刻，不能太過膚淺，要中肯貼切，恰如其分。議論應是因人緣事而發，應該與之有機地結合在一起，成為水乳交融的整體。這樣寫出來的文章，才能使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。

小結：精彩的議論抒情可以揭示生活的意義，升華文章的主題。材料（記敘、，描寫）是文章的“血肉”，思想（議論、抒情）是文章的“靈魂”。作者對材料的深入挖掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程，否則文章不會有深刻的思想。

五、訓練提升。

1）學生根據所學知識當堂練習在《總想為你唱首歌》文段中添加合適的抒情議論。

每當放假的那天的下午，我的心早已像離弦的箭一般飛到了她身邊。當一下車時就看到站在村口有些單薄的身影時，喉嚨哽塞了，一種感動悄然而生。相視，微笑，沒有過多的言語，卻能傾吐心中的情深。后來，我才逐漸知道，幾乎是每個星期五下午，媽媽都會出現在村口，有時明知道我不會回來，她也會漫無目的地張望，好像我會突然蹦出來一樣。（《總想為你唱首歌》）

【例文1】爸，你進來吧

輕輕地，我推開了房門，爸，一個人躺在孤寂的夜色里。

爸那魁梧的身材卻掩不住他身體帶來的痛楚。爸的兩只手不住地擠壓、揉搓著腰，兩只腳盡力勾住水池的下沿來緩解疼痛，呻吟聲卻仍時斷時續地撞擊著我的心。

沒有月光，爸的身影卻很清楚。我是獨自住在校外的。前些天，媽走的時候告訴我，爸的腰椎盤突出更重了，讓我別讓他用冷水沖涼。

晚上，爸吃了兩顆芬必得，睡下了。燈熄了，可耳邊的竹床咯吱咯吱，像一支竹竿將白天的緊張、晚間的煩悶全部勾了出來。我“呼”地坐起身，燈又刺眼了：“爸，別哼了，煩死了！”

夜，一段死一般的寂靜。

恍惚中，爸出去了。自責從縫隙中涌上我的心頭。

看著夜色中孤寂的身影，我在彷徨。

剩下的日子不多了，白天還有任務，晚上一定要有個好的睡眠。一生中這是我最重要的時刻，而且爸爸一定會體諒我，他為了我這些天安神，不會指責我的。

有一個好的成績，來換回爸的笑容，他一定是開心的。

又看看爸，轉過身，我回房了。輕輕的呻吟聲又如網一般羅住了我的心，我的腳步。

爸現在該有多疼啊，卻還要忍著不打擾我。他的痛楚使他根本無法感覺到我就在他身后。爸才四十多歲，但我卻覺得他不再年輕。我已經十八歲了，卻還要從他那里索取可口的食物，索取華美的衣裳。而他，更是被我高額的學費壓彎了肩膀。（沖突—理解）

“哌！”爸的手打在腿上，我迎上了他回頭看我房間的目光。那目光是憐愛，是希望。

“爸，您進來吧！”

……

我用毛巾擦去爸身上的汗水，用風油精輕輕擦那大片被蚊蟲叮腫的地方。

我扶著爸睡下，幫他按摩。

爸說他不那么疼了，我心里平靜了許多。

夜更靜了。我聽到了爸細細的鼾聲。

點評：本文中“我”心靈深處充滿了多重沖突：情與理，人性與功名，自我角色中人子與考生的沖突。這些真實而復雜的沖突成就了那一聲感人的呼喚---“爸，您進來吧！”具有較強沖突的情感總是讓人難以忘懷。除此之外，本文恰當的運用了間接抒情和夾敘夾議的方式，增強了文章感染力。

【例文2】這也是一種愛

昏暗的燈火下一對父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠處的書包里靜靜地躺著這次測驗的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對一向成績優秀的兒子來說，就有點失水準了。

“這次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發話了。

“7??79分。”無法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅毅的臉。

沒有表情！即使是聽到兒子成績下降的時候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。看到這里，兒子有些失望地低下了頭，默默吃著碗里的飯。

曾幾何時，父親會對自己的成功感到欣慰，會為自己的失敗而感到可惜，父子倆一起高興一起傷心，可是現在的父親??臉上麻木的表情，沒有絲毫的感情，兒子的成敗仿佛跟他沒有關系一樣。

多少次兒子拿著第一的成績在父親面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡簡單單的回應。同學們所說的進步的獎勵、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有。同時，同學們所說的父母對成績下降的怒火、嚴厲的呵責，到了父親這里連一個簡單的表情也換不到。想到這里，兒子不禁有些神傷。

又是一陣無言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。

忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。“你想吃些什么？我明天去買。”父親沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。

兒子低頭細想父親剛才的話：這是在關心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。

望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然。看著洗碗池前父親忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動，眼淚在眼眶中直打轉。也許吧，這就是父親關心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣燦爛。

這也是一種愛，飯桌上無言的愛。

思考：本文是記敘中如何進行抒情議論的？運用所學知識，小組內交流探討。

六、寫作實踐

天快亮，月光陪伴街燈，像初次送他回家的戀人。車窗外，夜色退向身后，空出一半多美的清晨。還有誰，舍了昨天黃昏，來同我作個天涯陌路人。想念的，孩子眼里純真，講了一半的故事還在等我完成。回家，破了洞的睡衣里面讓心有段自由的旅程。回家，卸了妝的面孔背后，是我夢中細細的鼾聲。

（節選自林魏的歌曲《回家》）

請以《回家》為題寫一篇記敘文，不少于800字。要求有適當的議論和抒情。