第一篇：讀一本書的一課有感

讀書有感

最近在讀一本《發掘你的知性力》的書本，感受頗深。里面的內容引人入勝、發人深省，現在我就其中一章發表一些感受。

我們在企業工作中，對工作業績不佳的人進行評價時，常常會說：沒有功勞，也有苦勞。公司確實需要這樣對工作兢兢業業的人才，他們對工作的認真態度是值得肯定的。但往往這樣的人才績效及工作效率是提不上去的。對企業來說，員工的工作態度固然重要，但是良好的績效及效率才是企業生存發展的根本。如果一個企業只看重員工苦干的表象，員工就有可能在工作中形成懶于動腦的習慣，只是一味地等著上級下達命令，而沒有思考如何提高績效和效率，更多的在關注自己對企業付出的時間和精力，甚至制造辛苦的假象來迎合上級的關注。這樣對企業及員工個人的成長來說都是不利的！如果員工付出了百分百的努力，卻沒有給公司帶來實際的效益，那無疑是在做無用功。

有一則小故事很有趣，是這樣的：在德國一個小村莊，人們種植了大量的土豆，每當收獲的季節，人們就會很繁忙，他們不僅要把土豆從地里收回來，還要把它們運送到城里去賣，為了獲得更好的價錢，人們會把土豆按個頭分成大、中、小三類。這樣勞動量大大增加了，但是為了早點把土豆運到城里，人們起早貪黑不停地忙碌。然而，不管人們怎么忙碌，都沒有巴赫曼一家賺的錢多。他從不起早貪黑，也不做分揀土豆的工作，而是直接把土豆裝進麻袋里運走。他家的土豆不僅最早上市，還買得了好價

錢。這其中有什么奧秘呢？原來，巴赫曼每次向城里運送土豆的時候，不是走一般人走的平坦公路，而是載著裝滿土豆的麻袋跑一條顛簸不平的山路。一般人看來巴赫曼是在自找麻煩，實際上這正是巴赫曼的聰明所在。因為經過一路的顛簸，小的土豆就落到了麻袋最底部，二大的自然就留在了上面，賣時仍然是大小能夠分開。這樣就節省了分揀的時間。巴赫曼的土豆上市最早，自然就賣得理想的高價了。

農民巴赫曼巧妙利用自然條件分揀土豆，花費比別人更少的力，而獲得更大的利益。這就是知性力的威力。

有一位成功者曾經這樣說過：“只要你稍微轉動一下腦筋，就可以省下百分之三十的苦力，輕松賺得比懶于動腦筋的人多上百倍的財富。”

第二篇：讀一本書有感

讀《101個經典童話》有感

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，而我覺得，書是人類的良師益友，因為它能讓我們體會到童話的神奇魅力，使我們感受到莫大的快樂，得到有益的知識。

我的房間里有許多我喜歡看的書，有《小故事大道理》，有《少年兒童百科全書》、《少兒十萬個為什么》，有《一千零一夜》，還有《格林童話》我最喜愛的一本書叫《101個經典童話》。這本書里有很多有趣的童話故事。

我最喜歡金烏鴉這個童話。這個故事講了一個窮人家的小女孩，金烏鴉吃了她家的米，金烏鴉說：“我會用東西賠償。”最后，金烏鴉讓她在大、中、小三個盒子中任選一個；那個小女孩說：“你只吃了我家一點點米，我就挑個小盒子就夠了。”結果，里面是一百顆寶石，從此，她家過上了幸福、富有的生活。而另一個貪心的女孩，金烏鴉只吃了她家一點點米，她馬上要金烏鴉拿出許多珠寶賠給她。選盒子時，她一口咬定要大的。結果，里面是條大蛇。這個故事告訴我們，做什么事都要腳踏實地，不要狂妄著別人的施舍，貪得無厭沒有好下場，對每一件事情要謙虛面對。

讀了這本書，我深刻體會到：我們不應該像童話里那些好吃懶做的人學習，應該向勤勞肯吃苦的人學習。我們在學習上也是一樣，只要不怕苦，肯動腦筋，靠自己的智慧去創造財富，生命才有價值。

第三篇：暑假讀一本書有感

一本著作

——讀《昆蟲記》有感

這個暑假，像一條小河一樣。河里面的鵝卵石就是我所讀的課外書。其中里面我最愛看的便是法布爾先生寫的著作《昆蟲記》了。這本 昆蟲記很厚，比語文書還要厚。我估計法布爾先生一定在這本《昆蟲記》 上灑盡了心血。里面寫的昆蟲有很多很多，比如：毛茸茸的狼蛛，可恨的 菜青蟲，美麗的蝴蝶，好幫手七星瓢蟲等等。

先給大家講講那可恨的，綠油油的菜青蟲吧！大家可能會在蔬菜上見 到過幾次，農家的人們可見得多了，他們認為是厭惡至極的大壞蛋。看那，這個卷心菜的葉子被菜青蟲啃得七零八落，好惡心啊！這犯人菜青蟲就躺 在那片菠菜葉上飽餐一頓呢！他愛啃食所有蔬菜，是蔬菜的克星。

菜青蟲媽媽一般都會把卵產在那些新鮮，完整的大青葉上面。他們

不會像辛勤的麻雀媽媽，離開巢穴去給自己的子女們找吃的。他們一產下卵 就一走了之。那片新鮮菜葉便是充足的營養。農民總是把菜青蟲一一除掉。但擒賊先擒王。大王沒有抓住，就會繁殖更多的下一代。但是，高爾基先 生聽說農民們有一種祖先留下來的消滅菜青蟲的有效辦法。先在陽光最猛 烈的地方設一個木制的十字架，在頭頂上擺上羊頭骨或者牛頭骨。距他們 的祖先說：“菜青蟲最喜歡呆在有光亮的地方，羊頭骨或者牛頭骨可以通 過陽光放射光線。它們爬上了骨頭上面。那里曬，熱，干，最關鍵的是沒 食物。一，二個小時就能曬死一條菜青蟲。農民只是說偶爾在頭骨上見到 過幾條菜青蟲被曬死。祖傳下來的辦法只能消滅少部分的，大部分都呆在 自已那一片大菜葉上睡覺。現在爛菜葉少了，價值更加高了。

你看《昆蟲記》給我們講了多少昆蟲。比如我們上初中時要上生物課 可能會用到的。最重要的是它讓我們又增長了一些知識。比如我外公種菜 時也會遇到菜青蟲啃食蔬菜的時刻。但他們不知道怎么預防，用農藥呢，賣出的收獲少了。自已吃怕對身體有害。自從我看了《昆蟲記》，知道了高 爾基先生那里的農民祖先有種消滅菜青蟲的有效方法。我外公使用了一下。還真有效。看多書好啊！我外公常贊嘆道。

我愛看《昆蟲記》，更加愛看課外書。

江門市蓬江區農林小學

六（5）班

24號

趙錦鴻

第四篇：同讀一本書有感

同讀一本書有感

和孩子共同選擇讀一本好書所得到的效果，要比憑空講一些大道理管用得多，書是沖入知識海洋的沖鋒舟，他能帶領我們了解大千世界的方方面面。書更是我們的良師益友，它能讓我們學到豐富的知識和各種技能。通過閱讀各種書籍，就能提高我們的水平和智慧，所以讀書的重要性不言而喻。

我們在和孩子共同閱讀《名人傳》一書時，就都感觸頗深，從《名人傳》書中的貝多芬·托爾斯泰·米開朗琪羅等名人的人生經歷，領悟到了這些家喻戶曉的名人背后的艱辛和努力。從而也讓孩子知道了要想成功，就需要經歷多少風雨和艱辛，需要付出多大的努力。不僅如此，我們還邊讀書邊討論，有時還因為對某件事的理解不同而發生小小的爭執，還別說，孩子的許多觀點和理解能力往往要比我們還超前還要強，但就事情所處的年代和背景不同加以分析后，最后我們又找到了共同點，也從中找到了讀書的樂趣。

然而，在選擇書籍的時候開始往往我和孩子有著不同的思路和喜好。孩子小的時候總喜歡看讀一些動漫類或科幻類的書籍和畫冊，而作為家長的我們卻總想著讓孩子早接觸一些名人錄或歷史典故類有深刻教育意義的書籍。可孩子對太深奧的東西理解的太淺不是太懂，所以也不太愿意和我們交流。沒辦法，我們只好陪孩子一起閱讀并不間斷地提出一些

問題，點明書眾所描述的善與惡，從而調動孩子的好奇心和求知欲以達到和提高她的理解能力。

第五篇：讀《如何讀一本書》有感

讀《如何讀一本書》有感

隨著社會的進步，當今世界的文盲越來越少。如果問一句，你會閱讀嗎？可能很多人會笑笑說，當然會啊，so easy!然而，能真正有資格做出這樣回答的人，少之又少。幾乎人人都識字，幾乎人人都有閱讀的經歷，但是要學會正確的閱讀方法，培養良好的閱讀習慣，卻不是一件簡單的事。很多人以為自己識字，有閱讀的經歷，閱讀對于他來說就是一件易如反掌的事情了，如果真有這樣的想法但是卻又沒能在閱讀中得到真正的收獲，這樣的自滿與無知就未免太過于悲哀了。一經推敲，現實當中，真正會閱讀的人其實是鳳毛麟角，在學界，如何高效率真正讀好不僅是讀懂一本書，研究實驗者們一直在為此作出努力。

我暗暗僥幸，我還沒到達那種連自以為會讀書而實際上卻是不懂得讀好一本書的悲哀境地。一直以來，我都為自己閱讀速度不夠快，并且不能很好地消化書中的內容真理而感到困頓，并且自己也為自己嘗試了很多新方法，但都是沒有取到很大的成效。偶爾的機會接觸到了這本書——《如何讀一本書》，說實話，剛開始的時候也沒抱多大的希望能從中收獲到什么，但是讀過后卻發現，書中作者敘述詳盡，指出了很多常人經常忽略的閱讀方法與技巧，也指正了常人常犯的錯誤的閱讀習慣。而且，最讓我感到震撼的是作者如此清晰的條理嚴謹的邏輯，以及能讓讀者感受到作者那語重心長的諄諄教導，閱讀這本書，你能從字里行間中感覺到好像一位你的長輩那樣真切誠心地關心你，教育你，希望你能真正學有所長。書中作者運用層層遞進的方法描述，同時又不斷地為讀者總結，每一章有總結，每一篇有總結，讓人不免心生感概：這樣的作者，為讀者想得太周到了！書中會有很多重復的語言，或許會有人覺得作者太啰嗦，但是我覺得，這恰是我喜愛這本書的原因之一，一些精髓的東西，作者害怕讀者會不以為意，便只好一再重復，這恰好是體現了作者的責任心。所謂“爛桃半筐，不如鮮桃一顆”，或者就是這個道理。

跟著作者的思路，一步一步地整理自己過去閱讀時所犯的錯以及所忽略的技巧，不禁感慨，閱讀本身可也是一門很深的學問啊！書中作者主要跟我們闡述了閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標。

一邊讀這這本書，我一邊心生感激，感激作者不遺余力地作出這么多得工作，為我們整理出這么好的一套讀書方法，雖然不能說作者的所有觀點都是正確的或者所有的方法但都適用于每個人，但絕大多數都可以說是精辟實用的東西。剛開始的時候作者就指出了閱讀的活力與藝術。作者十分強調，閱讀是一件多少可以主動的事，而且越是主動地閱讀，所取得的效果就越好。是的，當我們讀一些不僅僅還是消遣娛樂的書籍時，很多人常常覺得枯燥無味，往往堅持不下去。這樣的狀況，就是沒有做到作者所說的“主動”。關于這點我是十分贊同的，其實不管是怎樣的學習方式，主動性都很重要，而主動性其實說的就是一種心態，當我們以一種要駕馭知識而不是被強硬灌輸知識的心態去學習，往往我們不再會覺得這是一件痛苦的事，而是為這種挑戰式的交流感到興奮了。再者，明確閱讀的目標也很重要，是為獲得資訊而讀還是為提高理解力而讀。在這里我發現我平時的閱讀習慣與作者所說的截然相反了。若是為了提高理解力，作者提倡遇到不懂的時候，先不要去請教別人或者參考別的書本，就從這一本書中，自己從不解到完全弄懂，這個過程的腦力活動才能真正幫你提高理解力。我想到平時閱讀《數學分析》或者《概率論與數理統計》的時候，總要在圖書館借上好幾本的參考書，一個知識點不懂了，就參考敘說地更詳細的參考書，不但浪費了時間，有沒能很好讓自己真正提升。

作者說到閱讀的規則是努力越多則效果越好。這句話給了我很大的鼓舞，閱讀是要付出很大努力的，是會覺得痛苦的，所以在以后遇到怎樣的困難的時候都要堅持下去。作者層層遞進，先是介紹了基礎閱讀。這是最閱讀的最低層次，大多數人在小學的時候就具備了這種能力進而是檢視閱讀，這是真正進入閱讀的一個層次。所謂檢視閱讀，就是系統略讀和粗淺閱讀，通過這一步驟，大致了解這本書的內容是什么，是否值得讀下去。拿到一本書，我們不應該就翻開第一頁，然后一頁一頁地讀下去，而是應該通過看書名、研究目錄頁、閱讀書中的檢索和出版者介紹，然后挑幾個跟主題相關的篇章略讀一下。而在這個過程中，要保持清醒的頭腦，面對難讀懂的地方不能停下。關于這一點，我也為自己感到慶幸，我一直以來的讀書習慣都幾乎做到了作者所說的檢視閱讀的步驟，但是保持清醒的頭腦就沒能做好，總是喜歡進入白日夢的狀態，這樣使閱讀速度大大降了下來。

作者花了大量的筆墨闡述了應該如何進行閱讀的第三個層次：分析閱讀。從這一部分內容中，我體會到：閱讀時我們要找出這本書在談什么，這里我們可以按照書的主題來分類，用簡短的語言說明書的內容，把大綱列出來；同時我們還要診視書的內容，診視關鍵字，抓住作者的主旨、論述和找出坐著的解答；還要像是溝通知識一樣地去評判這本書，但是要注意其中的禮節。這些說起來容易，但實踐起來卻是不簡單，而要從中培養成這種習慣更是不易。在以后進行閱讀的時候，我也要盡可能的去根據這些閱讀的步驟，真正地辯證地把一本書讀好，而不僅僅是讀懂，把這本書的東西真正變成屬于我自己的東西，為我所用。人無完人，書無完書。作者不可能永遠都對，做一個好讀者，公正地評判一本書，亦是我們應該努力的方向。讀到這里，我才發現，以前的我，是在是太淺陋，不僅讀的書少，而且連讀書的方式都沒有掌握好，以后還有很長的一段路要走呢！

作者在提出閱讀不同書籍的不同方法之后，提出了閱讀的最終目標：閱讀與心智的成長。這也就是主題閱讀，是最不輕松的閱讀方式，也是最有收獲的閱讀方式。因為在閱讀一本書時，還要閱讀很多本書，列舉出這些書的相關之處，構架出一個可能在哪一本書里都沒有提出過的主題分析。讀到這里，我真想長嘆一聲：不容易啊！

總而言之，讀完這本書，我收獲良多，不僅堅定了不管多難都要讀書的決心，也學到了正確讀好一本書的方法。感謝這個美妙的契機，讓我接觸了這本書。我的讀書生涯，要永不間斷！