第一篇：個人師德修養反思

個人師德修養反思

安圖縣永慶鄉中心學校 祝淑杰 2015、7、6 教師的職責是教書育人，是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。

首先, 作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。在這點上,由于平時班主任工作比較繁忙,我覺得自身的學習不夠,沒有及時進行各方面的充電,.其次,以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。我有時受情緒的影響,在課堂教學中不能很好地控制自己,影響了教學效果,這方面也需要改進.第三, 我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展,因此,創新一直是一個很重要的概念,但我在學生創新能力的培養上花的功夫和時間不夠,這一點也需要反思.樹立良好的師風需要不斷的努力，要從每個老師做起，培養良好的師德。希望能借這次師德師風學習的東風，“立師德，正師風，強師能”，我能改正自身的不足,使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好!

第二篇：師德修養反思

師德修養反思

初中班主任九五至尊王虹

作為老師我們經常會在開會的時候，評優秀的時候提到師德二字，看似簡單的兩個字，我們真的理解，真的做到了嗎？

在來國培之前，我對師德的認識，僅僅停留在不打罵學生，不受家長的賄賂，不違背教育法這個層次上，可是通過這幾天專家們給我們上的關于師德方面的課，我對師德的認識提高了。特別是第一次上課項目負責人王宏方老師說的“我們是世界上最小的官，但是我們管著天底下最大的事。”一個看似簡單的話使得我在班主任工作半年以來靈魂得到第一次升華。這也使得原本還想辭掉班主任工作的我愛上了班主任這個職業，因為我知道國培是國家拿納稅人的錢請專家來培訓我們，很是來之不易，所以在第一天我就下定決心，好好學習，回饋教育。古往今來中國有很多教育大家，其中對我們的華夏文明做出最巨大貢獻的當屬孔子，他倡導民主平等的師生關系，熱愛學生無私無隱，批評教育方式多樣，細心觀察因材施教，我覺得直到今天我們這個經濟高速發展的社會，他的做法仍然適用，這就是大家，就是做老師的境界，人家孔子兩千五百多年前就做的事，我們今天的老師還沒有做到，真是羞愧于教育呀！

近代我們中國也有很多大家，像我比較欣賞蔡元培的思想，他認為大學就是研究學習的，大學不是有大樓而是有大師，辭退不稱職的老師。的確現在社會為什么總是出現老師體罰學生，老師把學生從樓上扔下去了這樣的事？其實不就是老師隊伍里面有心里不健康的人嗎？這就是不稱職的老師，我們需要的是把學生培養成才的老師，而不是毀了學生的老師。

今天我又親眼看到了以為我認為的教育大家--------唐景艷老師，她今天給我們帶來的是一節和我們平時的教育教學工作聯系非常緊密的課，比如她提出“把做法堅守，使之成為師生較為穩定的行為方式。”確實適用與班級管理工作，在我們日常工作中真的會和學生說這樣那樣的班級管理制度，可是沒過幾天我們覺得不是很管用，于是就放棄，再設立一個制度，其實這是非常不好的，而唐老師這個思想的提出讓我的管理建立了一個理論指導，同時在她身上我也學到了，有很多道理老師靠語言來說是很空洞的，而換一種方式，比如做游戲，做實踐等方式讓學生親身體驗、感受，從而獲得新知，是最有效也最持久的育人方法，在她的描述中我還能感覺到她是一個師德非常高的老師，她管學生叫天使，體現出他對學生的愛，她的學生親切地叫她天使媽媽，這讓我理解了什么是理解是相互的，尊重也是相互的，對待學生也要像朋友、家人一樣尊重才行。

總而言之，師德不是口號，不是老師的名片，而是老師在充分理解其含義的基礎上，用愛心育人的過程。

第三篇：2011個人師德修養計劃

個人師德修養計劃

安圖縣永慶中心學校

李曉曉 2012.3.23 在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以愛崗敬業，悉心育人為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，努力提高自己的個人師德修養。為此特制定了以下計劃：

一、加強理論學習。

在本學期的教學工作中，我要盡職盡責。充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，響應學校的號召。認真學習《國家中長期教育改革發展規劃綱要》、《中小學教師職業道德規范》，全面理解《規范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規，結合師德學習內容，認真撰寫學習筆記和心得體會。進一步規范自己的言行，學習校內外＂優秀教師＂、延邊州百名“師德標兵”的先進事跡，做到＂三愛＂：愛事業、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設與修養。在教育教學過程中，不斷反思和總結師德師風中的問題。樹立終身學習的意識，努力學習專業知識和相關學科領域的知識，探索教育教學規律，還要積極參加繼續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，來適應素質教育發展的需要。同時我還要利用各種案例來監督自己，時刻反思自己的行為，嚴以律己，以身作則。認真做好自己的本職工作，認真完成學校交給我的各項工作。

二、通過社會實踐活動，提高師德修養。

在本學期中我要積極參加學校組織的實踐活動，提高自己的師德修養。認真開展結對子幫扶活動。幫扶一名貧困生。從生活、學習、思想等方面關懷他，讓他在關愛中健康成長。杜絕體罰學生，歧視學生，杜絕傷害學生心理，杜絕有償家教，增強教師育人的責任感；熱愛學校，增強集體合作意識。在活動過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。

三、在教學中，為學生傾注所有的愛心。

積極實踐，結合班級的實際、學生的實際，創造性地運用所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇于實踐。關注平時教育教學過程中的細節，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展。認真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學生，采用多種手段和教學方法創設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究,引導學生在探究中學習。讓學生在合作、探究、討論、質疑中學習，增強英語教學的趣味性。

以上是我2011年個人師德修養計劃，作為一個青年教師，這個計劃將時刻激勵我在今后的工作中不斷的提高自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，適應時代發展的需要。

第四篇：2015個人師德修養總結

個人師德修養總結

光陰似箭,日月如梭。轉眼之間，一學期即將結束。在這一學期里，個人師德修養有了進一步的提高，但也存在一些不足。現將本學期的師德工作總結如下：

一、工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》

1.熱愛學生、想學生所想熱愛學生是師德建設的核心，關心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生，促進學生主動。全面地發展，使學生真正變“要我學”為“我要學”。

2、樂于奉獻，保持心態。自從上班以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，是我作為一名教師的真實寫照，保持良好的心態才能有良好的心態對工作盡責，培養學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視后進生心態。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。

3.為人師表，以身作則。我深知作為一名教師，在思想品德上要以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。

三、嚴格遵守校紀校規。本學期我嚴格遵守校紀校規。按照學校的要求認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。積極參加政治學習，能按要求做好記錄，寫好心得體會。嚴格遵守學校出勤考核制度，做到不曠勤、不遲到、不早退，做到了學年滿勤。

四、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

五、與同事和諧相處。

學校如同家庭一樣，同事如同兄弟姐妹，只要真心相處，相互謙讓，那么這個家庭一定是和諧的。在工作中我努力做到尊重他人，平等待人，尊重對方的人格、愿望、喜好、感情。努力做到理解他人、體諒他人，從而也得到其他同事的理解與信任。凡事多想想自己的不足，主動承擔責任，只有這樣才能增進同事之間的友誼和諒解；遇事要站在對方的角度考慮問題，這樣才能減少了生活中許多不必要的磨擦和紛爭。

六、師德中存在中的不足

理論學習不夠。平時，我雖然比較注重對新理論、新知識的學習與鉆研，但是，我的學習還不夠深入、不夠徹底。有時候，遇到問題沒有完全顧全大局，在今后的工作中要加以改善。

第五篇：個人師德修養計劃（本站推薦）

師德修養個人計劃

柳陂鎮中心小學唐姣

一、指導思想

人們稱頌“教師是太陽底下最光輝的職業”。自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以塑造良好教師形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

二、預期目標

1、通過個人品性、品行修養做個名副其實的文化人，真正成為授予業、傳道、解惑的師者。

2、通過個人的努力，促進學校的師風師德的轉變，形成良好的校風。

三、具體措施

1、擁護黨的領導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。

2、不斷充實和完善自我。通過讀教育法律法規，學師德規范，學師德先進個人的事跡，提升自身的理論素養，徹底轉變師德觀念。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐富自己的急電，使自己在義務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

3、以誠相待，做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”。讓學生在與老師相處的過程中明白“誠

信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

4、更新師德觀念。以往認為只要不體罰變相體罰學生，完成了自己的工作，關心了學生的學習就行了，其實這是不夠的。教師不僅要愛崗敬業，為人師表，還要提高自身的修養，增加自己的內涵，要提高教育藝術水平。

5、開展豐富多彩的活動教育好每一個孩子。我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用座談等形式與班主任、老師溝通，做讓家長、孩子、班主任、老師、學校認可和值得信賴的科任老師。

6、認真做好學習筆記，寫好學習心得體會進行一次師德自查，反省自己行為，不斷規范自己的言行，成為師生滿意，社會信賴的教師，建立學生意見簿，隨時了解學生的所需，改進自己的工作。

7、結對幫困助學一批“弱勢”學生，開展“三困生”的救助活動。

8、積極參加學校組織的心理咨詢活動。了解心理發展基礎知識，愉快接受教師的角色，更好地搞好本職工作。