第一篇：感受

拜托啦韓文強童鞋，回答到時最好舉手示意一下王中華

問：我們是未來中國社會發展的中流砥柱，那么我們應該怎樣繼承和發揚航天精神，并怎么做來實現自己的理想？

答：作為新時代的青少年，航天雖然對于我們來說是遙不可及的夢想，但對于航天精神卻是近在眼前的，我們可以學習繼承和發揚的。我們不僅要學習科學文化知識，掌握先進技術本領，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量，更要學習航天員以及全體航天工作者吃苦耐勞，兢兢業業的精神，只有這樣，我們才能真正的成為民族的希望，國家的棟梁。

拜托啦張景輝童鞋，回答到時最好舉手示意一下王中華

問：我們是未來中國社會發展的中流砥柱，那么我們應該怎樣繼承和發揚航天精神，并怎么做來實現自己的理想？

答：作為當代大學生，我們要學習并發揚航天精神首先就要做到樹立崇高遠大的理想，增強振興中華的責任感和使命感；其次要發揚載人航天精神，努力學習現代科學文化知識，掌握適應現代化建設的本領，報效祖國；最后要與時俱進，開拓創新，把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。

拜托啦崔東禹童鞋，回答到時最好舉手示意一下王中華

問：我們是未來中國社會發展的中流砥柱，那么我們應該怎樣繼承和發揚航天精神，并怎么做來實現自己的理想？

答：廣大航天人不畏艱險，頑強拼搏，不因遇到挫折而氣餒，不因取得成功而懈怠，我們要學習和繼承這種精神，并要把它們應用到學習這片沒有硝煙的戰場，堅信沒有過硬戰斗精神的戰士，不可能勇往直前

拜托啦王強童鞋，回答到時最好舉手示意一下王中華 問：觀看完神十成功發射的視頻你有什么感想？

答：神十的成功發射，讓國人驕傲，讓世界矚目，這充分說明我國的航天事業已處于國際領先地位，并獲得新的突破，航天科技事業的高速發展，也證明了中國日益強大的國力，也充分證明了中華民族在中共中央的正確領導下，在改革開放政策的指引下，正大踏步地向前邁進。我們要以中國航天人為榜樣，不畏艱難，開拓創新。

第二篇：感受

感受、感想、感動——學習《3-6歲兒童學習與發展指南》

大家好，今天，我將從感受、感想、感動中談談自己的體會。

感受——從理念到實踐 ●自然與做作

我們應該盡可能的把孩子們放到大自然中，讓孩子親近大自然，特別是他們的尋寶活動、戶外的游玩游戲，處處說明了大自然是教學活動的活教材。在許多資料里，看到的都是孩子在自然狀態下的學習中心的活動，他們以孩子學會了嗎？孩子學到了什么？孩子自己來決定等主旨來指導教師的引導、幫助。●創新與固守

談到書寫，我會直接在頭腦中蹦出寫字的情境。其實，讀寫是包含在生活、游戲中方方面面的，比如，通過講故事可以來和孩子一起做書，自制海報、指示牌；還可以把書的順序打亂，可以讓孩子給故事書排序，讓孩子們能根據故事的開端、故事發展的順序，找出高潮和結尾。又如書寫的啟蒙，可以提供沙子、紙張、粉筆、橡皮泥，捏出數字和字母，在沙上寫上自己的名字，通過配對游戲，找出相應的物體等等。而“小學化”傾向，嚇得一線老師把原本一些書寫游戲藏了起來，生怕越雷池一步。我想，能反思到這些差距，甚至更多的差距是沒有什么難以啟齒的，如果聽了就理解的話，做過了就記住了的話就肯定有進步，學習以后總是會有一股力量注入血液會讓我們躍躍欲試，試著去解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間，試著去歸還孩子快樂的童年，試著去改變當前的幼兒園教育現狀。

感想——孩子不是一張白紙

幼兒不是一張白紙，他不是一無所知的出生，孩子不是一張白紙，他不是空蕩蕩的走進教室，你可以挑戰幼兒的經驗，但請不要站在成人的立場上看待孩子，否定了孩子的自主性、否定幼兒的已有經驗、包括孩子自己的知識技能、情感基礎，情趣指向，觀察能力等。教師和家長不要認為自身的認知經驗都是對的，你的童年已過去很多年，你的兒時你已記不清，你不妨先確認幼兒的活動背景和已有經驗，更不防讓幼兒先放任發展，相信自己的孩子。孩子生下來就存在差異，不要為能力弱的幼兒而感到煩惱，更不要為調皮的幼兒而感到痛疼，因為他們不是“一樣的幼兒”，他們有思想，有經驗。

首先，我想說的幼兒情感。雖然孩子們沒有大人們那么多“情”，但是對于“愛”與“情”卻也非常敏感。希望別人愛自己和關心自己，如果孩子在幼兒期情感體驗缺乏，會在其一生發展中隱伏很大的后遺癥。比如成年人情感中壓抑、冷淡缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是嬰幼兒期所造成的，所以，無論教師還是家長都應該關心和愛護幼兒，而不是冷淡嚴厲，我們必須滿腔熱血的對待幼兒。

其次，教師必須學會控制自己的情感，不能把不開心帶到課堂上，時時刻刻都應該是積極的。

再次，幼兒的情感從幼兒的表情上一眼就可以看到的，教師活躍的情緒，容易讓幼兒找到獨立存在的價值，幼兒的情感不是一張白紙，家長和老師必須把情感教育滲透到日常的教學和生活中，加以引導幼兒的情感，這樣就會讓幼兒產生最佳的情感。

最后，讓幼兒感受悲劇，體驗酸甜苦辣，在幼兒的世界里，一切都是那么美好但隨著年齡的增長，生活經驗豐富，他們必須適應復雜的人生，因此我們又責任去爭取讓幼兒嘗嘗酸甜苦辣滋味的機會，特別是悲劇中的情感體驗才能健全幼兒的情感和心靈但是也應該注意方法，不能讓幼兒感覺世界是灰暗的。

感動——相逢是首歌

茫茫人海中孩子們和老師能相聚在一個集體里，這是點線面無意識的一種機緣、巧合，這概率在大千世界是很難再次尋覓的。我和你，你和他，千言萬語化作千絲萬縷的情愫。朝夕相處的日子里我們在一起講故事、玩橡皮泥、做實驗、捉昆蟲……孩子們帶著我穿越時空，往返于快樂的童年，讓我們設身處地的站在孩子的視角去看待一些問題，尊重孩子，用愛心開啟童年那好奇的腦袋。

如果你是一位幼兒教師，就請你好好帶好這個班；

如果你是一位園長，就請你就去影響一個幼兒園； 如果你是一個地區的教研員，就請你去輻射整個區域的幼兒教育；

我們將各盡所能

給孩子一個快樂的童年, 讓孩子的笑聲笑得更遠……

讓孩子的思維變得更奇妙……

第三篇：感受

五年求學路

——之大學校園感受

斗轉星移，日月如梭。時光總在不經意間就帶走了青春的痕跡，留下了歲月的烙印。在長江工程職業技術學院里，我們用青春的汗水鑄造無悔的青春！

時間真快，轉眼間五年過去了。回想起當時初中畢業時，一個傻傻的自己，轉變到如今現在的自己，真的像是做了一場夢。突然一下天亮了。和任老師聊天的時候她說的很對，剛來到學校時大家都一樣，在同一條起跑線上，在這幾年里有的人墮落了，但是，自己一直在向前努力，見證了有付出就有回報，同時更進一步加深了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的深刻道理。

2006年9月，剛畢業時就來到了長江工程職業技術學院西安教學點（校名：西安江河資源專修學校）。直到現在和別人談起來也有很多人驚訝！西安還有我們學校。在這里我再次聲明，西安校區只是本院的一個教學點，曾經為我們學校輸送過四批同學，從04級五年制開始到06級五年制，07級就輸送了高職。07年取消了五年制學制，所以西安校區也就不給本院輸送了，開始給本地的一個職業學校輸送學生。在那里，沒有固定的校區，都是租用別人學校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月學校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是沒電的，燈泡是晚上8點到11點會發光的，自來水是11點之后會關閉的（夏天晚上熱也有順著欄桿爬下去開的），給手機充電和吹頭發是要早早跑到教室里面占那個唯一一個插座的，伙食一天十塊錢那是必須的，你吃泡面我喝湯那是常見的，買上幾塊錢的餅放在抽屜里慢慢肯是真沒錢的。說了這些，肯定看了之后會很寒顫吧？哈哈，那沒辦法！剛離開家里的孩子那是沒有規劃的....這學年快結束的時候，班主任和我商量看我要不要留在學校幫他們招生，回去考慮了下，放假也沒什么事情就留在學校招生吧。就是從這個暑假開始自己才很熟悉的了解了我們學校的專業及發展前景等等。就這樣大學一年結束了，沒學到多少東西，但是把我自己的性格磨出來了。

2007年9月，一大批為了求學的莘莘學子，火車上一節車廂全是我們的同學。次日，來到了長江工院赤壁老校區。來到這沒什么驚訝的，因為在06年的時候學校組織我們來過一次，就是內個讀五年制3+2還要考試，所以已經見過了就沒什么嘆為觀止的了。再說了，這里也不是怎么繁華。到了晚上，時不時學校門口路燈陰暗，搶劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就連我一個同學買的一些月餅和水果也洗劫一空了。悲哀啊！哈哈...在這個校園里第一個認識的可是咱們的李冬冬同志哦！在這里的一年還算一般吧，整天過著提心吊膽的生活（內幕就不說了）！但是這里環境比較好，學校坐落于雪峰山腳下，操場后面就是一條陸水湖。從操場順著湖看上去幾百米吧，三峽實驗壩。那個時候還在基礎部，上的都是基礎課，還不了解這些水工建筑物！嘿嘿。。在這一年當中，學到了很多東西，也熟悉了很多人際關系的交流。次年，也就是2008年9月坐著開往武漢新校區的長途汽車統一出發了....2008年9月，記得當時因為校區還在建設當中，開學推遲了十幾天。那天，坐車到達了新校區，一下車大家都矇了，“黃土高原”啊！呵呵，一下車同學就各自分開了，各種專業都住的地方不一樣。來到新宿舍就是不一樣，不愧交了1000元的住宿費啊，條件設施什么都蠻好！開始正式上課了，一個新的班級成立了，由原來基礎部的四個班級部分同學組建了一個「五年制水工0601班」大家庭，當時劉建飛老師擔任班主任，任紅俠老師擔任輔導員。在這個新組建的大家庭里，各自發揮著自己的光和熱，為班級添磚加瓦、增光添彩，感到非常之高興。同年11月份，自己也擔任了水利系團委委員一職。班級第一個團日活動的舉辦就被院團委評為“優秀團支部”稱號，并代表全院為此次活動做總結，也給同學們增加了些許的快樂和高興。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，經常帶領班級參加、組織學院里面的各項活動，并且得到了肯定。在接下來的幾年里，我自己不斷的學習、努力，同時向老師請教和同學交流，自己不斷的在一步步成長，也時刻以身邊的優秀同學為榜樣，時刻鞭策自己，為自己以后定了標準的目標。五年求學路，可以說坎坷，也可以說幸福。坎坷的是在大學五年里，自己遇到過很多棘手的問題和不懂的想法，有了老師們和同學們的幫助我才以化解；幸福的是在這五年里，我收獲頗多、成長更多，踏踏實實做事，一步一個腳印的走完了求學之路。用三個詞形容我自己：細心、負責、自信；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”一直伴隨我走過風風雨雨的五載求學路，自己將會更加的努力完成所剩下的校園時間，為自己的學生生涯畫上一個圓滿的句號！在這里祝福我大學一路上教導我和鞭策我的恩師：葛民民老師、劉建飛老師、任紅俠老師、趙志杰老師、王平老師、吳洪琳老師、謝永亮老師、李培老師等全體老師祝你們鵬程萬里、事業有成、身體健康、全家幸福、萬事如意！

同時祝福我大學路上伴隨的伙伴和同學們：高海濤、鄭偉濤、高卓、趙京、付利娜、嚴凱、王倩、史雪劍、李冬冬、顧亞輝、皇甫晉文、王斌、李林靜、康路明、牛小環、李林、吳玉良等全體同學們，因為有了和你們的交流我才得以一步步成長，有了你們的鼓勵和幫助，才能帶著自己的夢想飛向成功的彼岸。

若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你們給了我那一份終身難忘的回憶。人生的路還很長很長，“千里之行，始于足下”。每一步都要邁的有力，走的踏實，這樣才不會摔跟頭。我們的人生之路才剛剛起步，衷心地祝福你們：事業有成，在人生道路上有所成就；愿你們是航船，在知識的海洋中乘風破浪；愿你們是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔！

此致。最真誠的敬意！

吳

蕾

2010年10月29日

第四篇：感受

現實就是這樣

親愛的同學們，在大學生活感觸中我總結了在大學之中有兩種人，一種是人才，另一種就是人渣。在大學里度過的這一段時間，我想問大家，你們是人才還是人渣呢？如果我沒有猜錯的話，你們肯定會說：我們不是人才也不是人渣，我介于兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在像人渣墮落。你是不是覺得很極端，在這個問題上，我們就要把他想的極端點。在已經度過多的學期當中，你是不是有許多時間不之所錯，有許多時間都在宿舍的床上度過。有許多時間都用在QQ上聊天。有許多時間在網游里廝殺陶醉。又一學期過去了，突然發現自己沒有認真聽過幾節課，雖然大學里有圖書館，但是又覺得沒有我們想看的。沒有想學的東西。雖然大學里有很多我們想學的東西，不要說上課聽不懂，老師不關心自己，不要說對專業不感興趣，不要說學校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。

同學們。我們每年的學費很貴，最少的需要4000左右，有的甚至要6000.再加上我們的生活費和其它的費用，我們一年下來需要進20000元的高額費用。現在在大學里求學，是在接受一種高額費用的教育。我們父母高額的投入，而在我們身上又得到了什么呢？？

我們大多數都來自農村，或者是小的生意家庭，沒有幾個人家里是萬貫家產。我們現在用的每一分錢都是父母的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其中蘊含著無比的艱辛與對我們的愛。在他們被歲月留下創痕的臉上，還有那雙對我們充滿希望的眼睛，我們于心何忍呢？做什么事時，你們考慮到家里的父母么？寫到這里我的眼淚已經不禁地流了下來，這是一種心酸的滋味。。

希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者呢？

責任，并不是別人給你的，而是自己成熟的思想內定的。你們都說自己長大了，都說自己成熟了，但我覺得20多歲的我們只是一種表向的成熟。你對自己的父母永遠都無法推卸的責任，但是你們卻在無為與墮落當中放棄承擔的使命。

一學期結束后，回到家里時，父母仍然對我們寵愛有佳，仍然對我們充滿希望，仍舊對我們叮嚀囑咐。但是我們絲毫沒有一點歉意，根本不談我們的學習。這又是為了什么？

建造一個事物很難，摧毀一個事物卻是很容易，同學們，請牢記并承擔起我們對父母的責任。

在大學中，許多同學都反映這樣一個問題：不知道自己一天天該做什么，或是做什么都不起勁，這是一個非常普通的想象，因為我們喪失了目標。在大學里的教學方式和其它學期的方式不同，在大學里沒有任何一個教師會繞著你轉，只有你自己一個人來完成。大學的輔導員和以前的班任不同，因為他覺得你已經長大了不需要像以前了，所以你多了一些自由，但自由終究不是放縱，因為你要控制自己，不要太放縱自己，這需要我們自己的意志力。我們應該給自己定一個目標，不是說立刻，而是在盡量的短時間內。找到自己應該去做的任務。

大學里有許多人抓住愛情或被愛情抓住，但是我希望這份愛情是真誠的，是純潔的，是本色的。談談我自己的感受吧！曾經在一次偶然的機遇中我結識了她，當時看她是那么美麗，那么動人，所以就對她產生了一種感覺，這種感覺是我的內心無比的喜悅，也許這就是愛的力量吧，后來我們在一起了，那時的我們是那么的快樂，一天天有說有笑，我們過得很開心，很快樂。和她在一起給了我一種從未有過的感覺，她給了我一種動力。迫使我不斷的想去努力。為了她我寧愿做任何事情。她是一個十分溫柔的一個女孩子，十分善良，她總說自己的媽媽不愛關心她，但我總是和她說，媽媽不管做什么都是愛我們的。因為只有這樣她才能感覺溫暖，我希望給她我所有的愛來補償她媽媽所沒有給她的那份愛。但是也許我的想法和行動不一致，也許有些時候我只顧著自己的感受了，沒有考慮到她的感受。我知道她是一個不好善于表達的一個女孩子，但是她對我的愛我能感受到，因為你對我做的每一件事，我都銘記在我的心里。我沒有說。我只有去讓你開心快樂，我盡量去做一些讓她開心的事，給她講笑話，逗她開心。看見她笑了，我的心里也隨著她高興。她的笑容是那么美麗。我喜歡聽她開懷大笑。喜歡看她那嘟嘟的傻樣子，因為那樣顯得她格外可愛。

離別是早晚的，當一個學期要結束的時候，分離就是我最不愿意接受的了，因為我還沒有和她呆夠，我舍不得分開。在分別的那一刻，我送她去的火車站。當她上車的那一刻，我跑到了站內，我沒有看到她，我想在和她說說話，在看看她。我要記住她的樣子。臨走時她給了我一個吻。這個吻不是以往的感覺，因為其中摻雜著離別的滋味。在我一個人回去的路上我給她打了一個電話，我告訴她自己在車上小心點，回家給我回個電話。記得等我回來。那是她答應了，那時我的眼淚不禁的流了下來。那種滋味好心酸，好難受。雖然只有一個月的時間，但對我來說，是那么漫長。。

回到家里，我想去找一份工作，來自己賺一些錢，給她買一些禮物，因為開學就是她的生日，我要給她過一個不平常的生日。事情總是不盡人意，隨時在發生著變化。當那一天我收到了她的短信，當時的我都不敢相信我的眼睛。我想是我看錯了么？還是她在和我開玩笑。我問她，她居然給了我那樣的一個答案，我說她想的太多了，太傻了。因為我自從和你在一起的時候，我就不需要你為我付出什么太多。我要的是我們在一起平平常常的生活，我要我們每一天都開開心心地度過，我要別人嫉妒我們。嫉妒我們的愛情，因為她們感覺不到我們在一起的這種感覺。但你的考慮太多了，你是用來我去愛的，你說你會過意不去的，但我想說，我只需要你能一直陪著我就好了。我要的有一個人能和我一起吃飯，只要開開心心的。我要的，就是能和你手牽手一起壓馬路。讓整個世界都知道我們很幸福很幸福。寶貝你為什么這么傻呢？有什么事我們不能安靜地坐下來一起商量一下呢。雖然我們在一起的日子不是太長，但你以深深地印在了我的內心。因為我想娶你，我想讓你嫁給我。我想和你在一起一輩子。我要給你我所有的愛。我要去愛你，照顧你，關心你。因為你已經成了我生活中的一部分。我不要你每一分鐘都陪著我、你也有你的生活、我不想干涉你太多，-

我要的、只是你能夠相信我、-

我說得出就能做得到的行動、溫暖著我的心底、充滿幸福的滋味。- 很多感觸、很多感動、其實、我都放在了我的心里、慢慢的回味、- 一條關懷的短信、一聲電話騷擾、其實、都是我在想你的表現。- 你懂嗎？我想要的僅此而已…-

沒有你的日子里，我好孤單，好不開心。因為我沒有人去和我說話。自己一個人孤孤單單。寶貝！如果我無心地傷害了你，請你告訴我，我會記在心里不會再讓你悲傷。不要輕易地說分手，因為我不能沒有你。親愛的，生氣時候請你不要不理我，因為那個時候我需要去安慰你。親愛的如果我無心的傷害了你，你可以把它當做孩子做錯的事，笑一笑，皺一下眉，但請你耐心的教育我。因為我不想讓自己無邊的任性總去刺痛你。

親愛的，我知道我不夠體貼，溫柔。但我會好好珍惜你對我的愛，因為你是我的一切。

一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你

因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容

我會一直默默地等待著你，支持你。因為我不想失去著來之不易的愛。我相信總有一天我會打動你的。

在我的眼里，你就是我的整個世界！-

-

一世年華。一生淡定。-

2011年9月2日

張國良

第五篇：感受

感受

來到常州快半年了，對這個城市的印象挺不錯的。與我的家鄉相比，這兒城市發展很快，到處是一片繁榮的景象。這兒的人們對我也特別熱情，所以雖然有時很想家，但有了這些熱情的人們與我們朝夕相處，我的內心有是溫暖的。

生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，互相幫助；和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自強的良好品德。宿舍是一個大集體，四個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只要這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。

在這次培訓中，我能夠認真聽好每一堂課，做好筆記，所學內容極大地豐富了我的知識面，無不解放了我的思想，充實了我的理論知識，開闊了我的視野，打動了我的內心，領隊輔導員和老師們對我的教導，讓我明白了我們重任在肩。因而，我樹立起一個堅定地信念：我要做一名教師，做一名受學生喜愛，歡迎的好教師，更要做一名不負黨和人民眾望的好老師！漢語水平明顯提高了

為了提高我們的普通話水平，教師給我們提供和學生談話，了解學生的生活和風俗習慣以及心理特征的機會；教師要努力叩開我們心靈的大門，就要走入我們的心靈世界，在課堂中多主動地回答問題，哪怕是說錯了也要最大限度地參與，使潛能得到充分地發揮和展現 在課余生活中，為創設有利于提高語言表達能力的活動。多寫一些小作文、日記、搜集小故事等,多聽廣播，看電視，提高漢語表達能力。激發興趣，多做改錯別字的練習，提高發現錯誤的能力。

教育理念的轉變

通過這次培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。

教學方式的轉變

通過這次培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

通 過學習理論和實地參觀，我感受到了發達地區的發展思 想和經驗理念，也親眼目睹了他們的強勁發展態勢，使 我受益匪淺，感受頗多。學習理論，增長了知識。

實地參觀，增長了見識，我們參觀了 許多旅游景點、給我感觸最多的就是每個參觀點 都是以文化為支撐的，充滿了濃厚的文化底蘊，不僅讓 開闊了眼界，更使我學到了很到的歷史文化知識。尤其是在常州的華西村給我留下了更深刻的印象。

華西建村初，是偏處一隅，名不見經傳的普通小村落。

六、七十年代，以革命加拼命的精神，改變生產面貌，奪得糧食連年高產，吸引著市內外、省內外眾多的參觀者。1978年起正式對外開放，它堅持社會主義共同富裕的先進典型和旖旎的江南田園風光吸引了來自五大洲的朋友。

華西村，始終堅持走共同富裕的道路不動搖。目前，村民家家住400到600平方米的別墅，每個家庭都擁有三間三層別墅樓，水電氣俱全.有100到1000萬的資產，有1到3輛小汽車。2005年，華西實現銷售收入307.8億。全村還建有塔群、隧道、龍西湖、橋文化、天安門、山海關、世界公園、農民公園、以及百米金塔、千米長龍、萬米長廊、萬米長城等80多個旅游景點。自改革開放以來，已接待120多個國家和地區的賓客來考察、訪問。現在，每年游客接待量在100萬人以上。

“個人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國富了才算富。”華西富了，堅持做到“三不忘”（不忘國家、不忘集體，不忘左鄰右舍及經濟欠發達地區）。

“你我文明一小步，城市文明一大步”、“并非美麗而文明、只因文明而美麗”。在學習考察的一路上，我在留心觀察著各個城市有關文明方面的標語，我感到：文明要從我做起，要用自己的文明盡可能去影響人、感染人，從而讓大家都能夠成為文明人。如果說，一座城市的基礎設施建設是城市的骨骼，那么精神文明建設就是這座城市的靈魂，是這座城市的“精、氣、神”。一個骨骼堅硬、又具有精、氣、神的城市才會魅力四射。我所感受的常州就是這樣一座全國文明城市。在全國人民喜迎黨的“十八大”的日子里，來自于遙遠的—我，將通過這次培訓，給家鄉人民和孩子帶去常州領導和老師對我們的關懷和指導，帶去常州人民的善良和熱情，帶去黨和國家對我們少數民族教育事業的關心和支持！