第一篇：感受

感受幸福

幸福就是一種心的感受。幸福就是為了自己理想的實(shí)現(xiàn)所流的汗水和心靈所受的痛苦，以及最終勝利的淚水……

是呀，幸福其實(shí)就是這樣簡(jiǎn)單。只要每天把一件一件小事做好，就是幸福的。欣賞生活，享受生活，感受生活，感悟人生。我們要欣賞生活，我們可以把生活當(dāng)作一件藝術(shù)品，通過(guò)自己不斷的努力，把它雕琢得更好！更美！幸福

心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)。一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。幸福的古意

幸，吉而免兇也。------東漢·許慎《說(shuō)文》。非分而得謂之幸。——《小爾雅》

福,佑也，------東漢·許慎《說(shuō)文》。古稱富貴壽考等齊備為福。與“禍”相對(duì)，按,本作祜也。古文中二字連用，謂祈望得福。《新唐書(shū)·李蔚等傳贊》：“至憲宗世，遂迎佛骨於鳳翔，內(nèi)之宮中。韓愈指言其弊，帝怒，竄愈瀕死，憲亦弗獲天年。幸福而禍，無(wú)亦左乎！” 清魏源《默觚下·治篇》：“不幸福，斯無(wú)禍；不患得，斯無(wú)失。” 成為詞組

世間物競(jìng)天擇,適者生存，意謂民物于世樊然(忙亂的樣子)并生，同食天地自然之利矣。言機(jī)會(huì)與災(zāi)禍并存。然災(zāi)禍何其多也。有時(shí)候，幸福是一種無(wú)法測(cè)量的東西，一點(diǎn)一滴都是幸福。“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”----《老子·五十八章》[1]。言福禍相伴相生。幸福----是不幸的程度。相對(duì)與絕對(duì) 1.相對(duì)性：

人的情感既有先天因素決定的方面，也有后天因素決定的方面，所以人們對(duì)幸福的感受有所不同。平凡的生活中蘊(yùn)含了很多的幸福，有的人感受的多，有的人感受的少，有的人感受的深，有的人感受的淺。2.絕對(duì)性：

有些幸福是大家公認(rèn)的，不是因人而異的，這體現(xiàn)了幸福的絕對(duì)性。（1）和所愛(ài)的女孩相愛(ài)、結(jié)婚、成家、生孩子。（2）在城市的小區(qū)擁有自己的房子。（3）擁有穩(wěn)定的工作和夠用的收入。

（4）每天下班后有自由的時(shí)間，每周周末有自由的時(shí)間。

（5）每天下班，和所愛(ài)的女孩一起買(mǎi)菜、一起做飯、一起吃飯，晚上看看電視或者出去逛夜街。（6）每周周末，和所愛(ài)的女孩一起逛逛街、逛逛公園、一起在街邊的餐館吃個(gè)飯。有了孩子，一家人出去，就更幸福了。

（7）周末和所愛(ài)的女孩一起看望父母，一起為父母做飯。（8）五一、十一等假日，一家人去旅游。（9）輕松、安心、踏實(shí)的生活。關(guān)聯(lián)性

幸福是關(guān)聯(lián)的。因?yàn)橹挥兴鶒?ài)的人的生活的幸福了，自己才會(huì)感到自己的生活是幸福的，如果所愛(ài)的人的生活的不幸福，自己就不會(huì)感到自己的生活是幸福的。一個(gè)人的生活是否幸福，一方面取決于自己，另一方面取決于他所愛(ài)的人的生活是否幸福。愛(ài)與被愛(ài)

在愛(ài)與被愛(ài)中感受到的幸福是最根本的幸福。一個(gè)人心中沒(méi)有愛(ài)，或者不被任何人愛(ài)，也就感受不到人生的幸福。愛(ài)與被愛(ài)也是人生最根本的意義。找到一個(gè)愛(ài)自己又愛(ài)對(duì)方的一個(gè)人，就是幸福。單身或許是幸福，但很多人都不這么認(rèn)為。幸福與美好

幸福就是和美好的人，在美好的環(huán)境中，過(guò)美好的生活。美好的生活是需要幸福來(lái)做鋪墊的。安全感

安全感是幸福的基礎(chǔ)之一，也是人的基本需求之一。有了安全感，才可能感到幸福，連安全感都沒(méi)了，那就生活在恐懼和憂慮中了。人有八個(gè)基本的安全感：

（1）情感的安全感：和所愛(ài)的人在一起，并且彼此深?lèi)?ài)。（2）身體的安全感：不要得病，不要傷殘。

（3）社會(huì)關(guān)系的安全感：不得罪人，不被人傷害。（4）法律的安全感：不犯法，懂得用法律保護(hù)自己。（5）收入的安全感：收入滿足普通生活，收入穩(wěn)定。

（6）福利的安全感：養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等。（7）房子的安全感：在工作的城市，擁有自己的房子。

（8）生活環(huán)境的安全感：生活環(huán)境里，有超市、市場(chǎng)、商店、醫(yī)院、公安局、公交車(chē)站等生活的配套機(jī)構(gòu)，并且生活環(huán)境干凈整潔、空氣質(zhì)量好。和諧與溫暖

幸福的生活是和諧、溫暖的生活。和諧與溫暖不同，和諧通常是陰陽(yáng)矛盾之間的融洽、調(diào)和，而溫暖通常是陰陽(yáng)矛盾之間的轉(zhuǎn)變。例如：勞累的工作了一天，回到家里就是溫暖，而在公司里，同事之間不要勾心斗角、爭(zhēng)名奪利，就是和諧。儒家幸福觀

儒家提倡積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生，向內(nèi)修身養(yǎng)性，形成仁、義、禮、智良好的道德品質(zhì)。向外要齊家、治國(guó)、平天下，求取功名，行中庸之道，不走極端，處理好人際關(guān)系等，這樣的人生才是幸福的人生。佛家幸福觀

苦、集、滅、道四圣諦。幸福自己所造作的，不幸福也是自己所造作的，佛家講福自我求、命自我造。對(duì)于一個(gè)迷惑的人來(lái)說(shuō)，人生本無(wú)幸福可言，有的只是生老病死各種各樣的痛苦，而這些痛苦的根本來(lái)源在于“貪”、“嗔”“癡”，即人的三毒煩惱，根本原因就是對(duì)宇宙人生真相的無(wú)知。要擺脫痛苦的“生死輪回”，達(dá)到幸福的彼岸即“涅槃”，只有滅除貪愛(ài)欲望，修行念佛。由此可見(jiàn)，佛教基本教義與其說(shuō)是說(shuō)明人生痛苦根源和如何擺脫痛苦的理論與方法，不如說(shuō)是一種關(guān)于人生幸福根源和如何獲得幸福的理論與方法。西方幸福觀

理性主義是西方思想史上的一大傳統(tǒng)，古代以蘇格拉底、柏拉圖、斯葛特學(xué)派等為代表，而近代以笛卡兒、康德、黑格爾等人為代表。理性主義強(qiáng)調(diào)理性作用，貶低感性與情感的作用，主張抑制欲望，而追求道德的完善或精神上的幸福。他們認(rèn)為人生目的和幸福在于按理性命令行事，而感官的享受和快樂(lè)只會(huì)玷污理性，荒廢人生。理性主義的幸福觀有兩種：一種是以柏拉圖、亞里士多德為代表的和諧說(shuō)，一種是以犬儒學(xué)派和斯多葛學(xué)派為代表的禁欲主義。基督幸福觀

基督教神學(xué)家認(rèn)為人要達(dá)到幸福的境界，不是對(duì)財(cái)富、名譽(yù)、權(quán)力和肉欲的享受，而是在宗教德行中，在對(duì)上帝的熱愛(ài)和追求中。只有對(duì)上帝的沉思、崇拜，才能返歸天國(guó)，獲得真正的幸福。

第二篇：感受

感受、感想、感動(dòng)——學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

大家好，今天，我將從感受、感想、感動(dòng)中談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

感受——從理念到實(shí)踐 ●自然與做作

我們應(yīng)該盡可能的把孩子們放到大自然中，讓孩子親近大自然，特別是他們的尋寶活動(dòng)、戶外的游玩游戲，處處說(shuō)明了大自然是教學(xué)活動(dòng)的活教材。在許多資料里，看到的都是孩子在自然狀態(tài)下的學(xué)習(xí)中心的活動(dòng)，他們以孩子學(xué)會(huì)了嗎？孩子學(xué)到了什么？孩子自己來(lái)決定等主旨來(lái)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)、幫助。●創(chuàng)新與固守

談到書(shū)寫(xiě)，我會(huì)直接在頭腦中蹦出寫(xiě)字的情境。其實(shí)，讀寫(xiě)是包含在生活、游戲中方方面面的，比如，通過(guò)講故事可以來(lái)和孩子一起做書(shū)，自制海報(bào)、指示牌；還可以把書(shū)的順序打亂，可以讓孩子給故事書(shū)排序，讓孩子們能根據(jù)故事的開(kāi)端、故事發(fā)展的順序，找出高潮和結(jié)尾。又如書(shū)寫(xiě)的啟蒙，可以提供沙子、紙張、粉筆、橡皮泥，捏出數(shù)字和字母，在沙上寫(xiě)上自己的名字，通過(guò)配對(duì)游戲，找出相應(yīng)的物體等等。而“小學(xué)化”傾向，嚇得一線老師把原本一些書(shū)寫(xiě)游戲藏了起來(lái)，生怕越雷池一步。我想，能反思到這些差距，甚至更多的差距是沒(méi)有什么難以啟齒的，如果聽(tīng)了就理解的話，做過(guò)了就記住了的話就肯定有進(jìn)步，學(xué)習(xí)以后總是會(huì)有一股力量注入血液會(huì)讓我們躍躍欲試，試著去解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時(shí)間，試著去歸還孩子快樂(lè)的童年，試著去改變當(dāng)前的幼兒園教育現(xiàn)狀。

感想——孩子不是一張白紙

幼兒不是一張白紙，他不是一無(wú)所知的出生，孩子不是一張白紙，他不是空蕩蕩的走進(jìn)教室，你可以挑戰(zhàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，但請(qǐng)不要站在成人的立場(chǎng)上看待孩子，否定了孩子的自主性、否定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、包括孩子自己的知識(shí)技能、情感基礎(chǔ)，情趣指向，觀察能力等。教師和家長(zhǎng)不要認(rèn)為自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都是對(duì)的，你的童年已過(guò)去很多年，你的兒時(shí)你已記不清，你不妨先確認(rèn)幼兒的活動(dòng)背景和已有經(jīng)驗(yàn)，更不防讓幼兒先放任發(fā)展，相信自己的孩子。孩子生下來(lái)就存在差異，不要為能力弱的幼兒而感到煩惱，更不要為調(diào)皮的幼兒而感到痛疼，因?yàn)樗麄儾皇恰耙粯拥挠變骸保麄冇兴枷耄薪?jīng)驗(yàn)。

首先，我想說(shuō)的幼兒情感。雖然孩子們沒(méi)有大人們那么多“情”，但是對(duì)于“愛(ài)”與“情”卻也非常敏感。希望別人愛(ài)自己和關(guān)心自己，如果孩子在幼兒期情感體驗(yàn)缺乏，會(huì)在其一生發(fā)展中隱伏很大的后遺癥。比如成年人情感中壓抑、冷淡缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是嬰幼兒期所造成的，所以，無(wú)論教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒，而不是冷淡嚴(yán)厲，我們必須滿腔熱血的對(duì)待幼兒。

其次，教師必須學(xué)會(huì)控制自己的情感，不能把不開(kāi)心帶到課堂上，時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該是積極的。

再次，幼兒的情感從幼兒的表情上一眼就可以看到的，教師活躍的情緒，容易讓幼兒找到獨(dú)立存在的價(jià)值，幼兒的情感不是一張白紙，家長(zhǎng)和老師必須把情感教育滲透到日常的教學(xué)和生活中，加以引導(dǎo)幼兒的情感，這樣就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生最佳的情感。

最后，讓幼兒感受悲劇，體驗(yàn)酸甜苦辣，在幼兒的世界里，一切都是那么美好但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，他們必須適應(yīng)復(fù)雜的人生，因此我們又責(zé)任去爭(zhēng)取讓幼兒嘗嘗酸甜苦辣滋味的機(jī)會(huì)，特別是悲劇中的情感體驗(yàn)才能健全幼兒的情感和心靈但是也應(yīng)該注意方法，不能讓幼兒感覺(jué)世界是灰暗的。

感動(dòng)——相逢是首歌

茫茫人海中孩子們和老師能相聚在一個(gè)集體里，這是點(diǎn)線面無(wú)意識(shí)的一種機(jī)緣、巧合，這概率在大千世界是很難再次尋覓的。我和你，你和他，千言萬(wàn)語(yǔ)化作千絲萬(wàn)縷的情愫。朝夕相處的日子里我們?cè)谝黄鹬v故事、玩橡皮泥、做實(shí)驗(yàn)、捉昆蟲(chóng)……孩子們帶著我穿越時(shí)空，往返于快樂(lè)的童年，讓我們?cè)O(shè)身處地的站在孩子的視角去看待一些問(wèn)題，尊重孩子，用愛(ài)心開(kāi)啟童年那好奇的腦袋。

如果你是一位幼兒教師，就請(qǐng)你好好帶好這個(gè)班；

如果你是一位園長(zhǎng)，就請(qǐng)你就去影響一個(gè)幼兒園； 如果你是一個(gè)地區(qū)的教研員，就請(qǐng)你去輻射整個(gè)區(qū)域的幼兒教育；

我們將各盡所能

給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年, 讓孩子的笑聲笑得更遠(yuǎn)……

讓孩子的思維變得更奇妙……

第三篇：感受

五年求學(xué)路

——之大學(xué)校園感受

斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭。時(shí)光總在不經(jīng)意間就帶走了青春的痕跡，留下了歲月的烙印。在長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院里，我們用青春的汗水鑄造無(wú)悔的青春！

時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了。回想起當(dāng)時(shí)初中畢業(yè)時(shí)，一個(gè)傻傻的自己，轉(zhuǎn)變到如今現(xiàn)在的自己，真的像是做了一場(chǎng)夢(mèng)。突然一下天亮了。和任老師聊天的時(shí)候她說(shuō)的很對(duì)，剛來(lái)到學(xué)校時(shí)大家都一樣，在同一條起跑線上，在這幾年里有的人墮落了，但是，自己一直在向前努力，見(jiàn)證了有付出就有回報(bào)，同時(shí)更進(jìn)一步加深了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的深刻道理。

2006年9月，剛畢業(yè)時(shí)就來(lái)到了長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院西安教學(xué)點(diǎn)（校名：西安江河資源專(zhuān)修學(xué)校）。直到現(xiàn)在和別人談起來(lái)也有很多人驚訝！西安還有我們學(xué)校。在這里我再次聲明，西安校區(qū)只是本院的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，曾經(jīng)為我們學(xué)校輸送過(guò)四批同學(xué)，從04級(jí)五年制開(kāi)始到06級(jí)五年制，07級(jí)就輸送了高職。07年取消了五年制學(xué)制，所以西安校區(qū)也就不給本院輸送了，開(kāi)始給本地的一個(gè)職業(yè)學(xué)校輸送學(xué)生。在那里，沒(méi)有固定的校區(qū)，都是租用別人學(xué)校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月學(xué)校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是沒(méi)電的，燈泡是晚上8點(diǎn)到11點(diǎn)會(huì)發(fā)光的，自來(lái)水是11點(diǎn)之后會(huì)關(guān)閉的（夏天晚上熱也有順著欄桿爬下去開(kāi)的），給手機(jī)充電和吹頭發(fā)是要早早跑到教室里面占那個(gè)唯一一個(gè)插座的，伙食一天十塊錢(qián)那是必須的，你吃泡面我喝湯那是常見(jiàn)的，買(mǎi)上幾塊錢(qián)的餅放在抽屜里慢慢肯是真沒(méi)錢(qián)的。說(shuō)了這些，肯定看了之后會(huì)很寒顫吧？哈哈，那沒(méi)辦法！剛離開(kāi)家里的孩子那是沒(méi)有規(guī)劃的....這學(xué)年快結(jié)束的時(shí)候，班主任和我商量看我要不要留在學(xué)校幫他們招生，回去考慮了下，放假也沒(méi)什么事情就留在學(xué)校招生吧。就是從這個(gè)暑假開(kāi)始自己才很熟悉的了解了我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)及發(fā)展前景等等。就這樣大學(xué)一年結(jié)束了，沒(méi)學(xué)到多少東西，但是把我自己的性格磨出來(lái)了。

2007年9月，一大批為了求學(xué)的莘莘學(xué)子，火車(chē)上一節(jié)車(chē)廂全是我們的同學(xué)。次日，來(lái)到了長(zhǎng)江工院赤壁老校區(qū)。來(lái)到這沒(méi)什么驚訝的，因?yàn)樵?6年的時(shí)候?qū)W校組織我們來(lái)過(guò)一次，就是內(nèi)個(gè)讀五年制3+2還要考試，所以已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了就沒(méi)什么嘆為觀止的了。再說(shuō)了，這里也不是怎么繁華。到了晚上，時(shí)不時(shí)學(xué)校門(mén)口路燈陰暗，搶劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就連我一個(gè)同學(xué)買(mǎi)的一些月餅和水果也洗劫一空了。悲哀啊！哈哈...在這個(gè)校園里第一個(gè)認(rèn)識(shí)的可是咱們的李冬冬同志哦！在這里的一年還算一般吧，整天過(guò)著提心吊膽的生活（內(nèi)幕就不說(shuō)了）！但是這里環(huán)境比較好，學(xué)校坐落于雪峰山腳下，操場(chǎng)后面就是一條陸水湖。從操場(chǎng)順著湖看上去幾百米吧，三峽實(shí)驗(yàn)壩。那個(gè)時(shí)候還在基礎(chǔ)部，上的都是基礎(chǔ)課，還不了解這些水工建筑物！嘿嘿。。在這一年當(dāng)中，學(xué)到了很多東西，也熟悉了很多人際關(guān)系的交流。次年，也就是2008年9月坐著開(kāi)往武漢新校區(qū)的長(zhǎng)途汽車(chē)統(tǒng)一出發(fā)了....2008年9月，記得當(dāng)時(shí)因?yàn)樾^(qū)還在建設(shè)當(dāng)中，開(kāi)學(xué)推遲了十幾天。那天，坐車(chē)到達(dá)了新校區(qū)，一下車(chē)大家都矇了，“黃土高原”啊！呵呵，一下車(chē)同學(xué)就各自分開(kāi)了，各種專(zhuān)業(yè)都住的地方不一樣。來(lái)到新宿舍就是不一樣，不愧交了1000元的住宿費(fèi)啊，條件設(shè)施什么都蠻好！開(kāi)始正式上課了，一個(gè)新的班級(jí)成立了，由原來(lái)基礎(chǔ)部的四個(gè)班級(jí)部分同學(xué)組建了一個(gè)「五年制水工0601班」大家庭，當(dāng)時(shí)劉建飛老師擔(dān)任班主任，任紅俠老師擔(dān)任輔導(dǎo)員。在這個(gè)新組建的大家庭里，各自發(fā)揮著自己的光和熱，為班級(jí)添磚加瓦、增光添彩，感到非常之高興。同年11月份，自己也擔(dān)任了水利系團(tuán)委委員一職。班級(jí)第一個(gè)團(tuán)日活動(dòng)的舉辦就被院團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)，并代表全院為此次活動(dòng)做總結(jié)，也給同學(xué)們?cè)黾恿诵┰S的快樂(lè)和高興。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，經(jīng)常帶領(lǐng)班級(jí)參加、組織學(xué)院里面的各項(xiàng)活動(dòng)，并且得到了肯定。在接下來(lái)的幾年里，我自己不斷的學(xué)習(xí)、努力，同時(shí)向老師請(qǐng)教和同學(xué)交流，自己不斷的在一步步成長(zhǎng)，也時(shí)刻以身邊的優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，時(shí)刻鞭策自己，為自己以后定了標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。五年求學(xué)路，可以說(shuō)坎坷，也可以說(shuō)幸福。坎坷的是在大學(xué)五年里，自己遇到過(guò)很多棘手的問(wèn)題和不懂的想法，有了老師們和同學(xué)們的幫助我才以化解；幸福的是在這五年里，我收獲頗多、成長(zhǎng)更多，踏踏實(shí)實(shí)做事，一步一個(gè)腳印的走完了求學(xué)之路。用三個(gè)詞形容我自己：細(xì)心、負(fù)責(zé)、自信；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”一直伴隨我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的五載求學(xué)路，自己將會(huì)更加的努力完成所剩下的校園時(shí)間，為自己的學(xué)生生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！在這里祝福我大學(xué)一路上教導(dǎo)我和鞭策我的恩師：葛民民老師、劉建飛老師、任紅俠老師、趙志杰老師、王平老師、吳洪琳老師、謝永亮老師、李培老師等全體老師祝你們鵬程萬(wàn)里、事業(yè)有成、身體健康、全家幸福、萬(wàn)事如意！

同時(shí)祝福我大學(xué)路上伴隨的伙伴和同學(xué)們：高海濤、鄭偉濤、高卓、趙京、付利娜、嚴(yán)凱、王倩、史雪劍、李冬冬、顧亞輝、皇甫晉文、王斌、李林靜、康路明、牛小環(huán)、李林、吳玉良等全體同學(xué)們，因?yàn)橛辛撕湍銈兊慕涣魑也诺靡砸徊讲匠砷L(zhǎng)，有了你們的鼓勵(lì)和幫助，才能帶著自己的夢(mèng)想飛向成功的彼岸。

若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲“再見(jiàn)”，也要在心里存著一份感激，感謝你們給了我那一份終身難忘的回憶。人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，“千里之行，始于足下”。每一步都要邁的有力，走的踏實(shí)，這樣才不會(huì)摔跟頭。我們的人生之路才剛剛起步，衷心地祝福你們：事業(yè)有成，在人生道路上有所成就；愿你們是航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪；愿你們是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔！

此致。最真誠(chéng)的敬意！

吳

蕾

2010年10月29日

第四篇：感受

現(xiàn)實(shí)就是這樣

親愛(ài)的同學(xué)們，在大學(xué)生活感觸中我總結(jié)了在大學(xué)之中有兩種人，一種是人才，另一種就是人渣。在大學(xué)里度過(guò)的這一段時(shí)間，我想問(wèn)大家，你們是人才還是人渣呢？如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話，你們肯定會(huì)說(shuō)：我們不是人才也不是人渣，我介于兩者之間。如果是這樣，我覺(jué)得：你正在像人渣墮落。你是不是覺(jué)得很極端，在這個(gè)問(wèn)題上，我們就要把他想的極端點(diǎn)。在已經(jīng)度過(guò)多的學(xué)期當(dāng)中，你是不是有許多時(shí)間不之所錯(cuò)，有許多時(shí)間都在宿舍的床上度過(guò)。有許多時(shí)間都用在QQ上聊天。有許多時(shí)間在網(wǎng)游里廝殺陶醉。又一學(xué)期過(guò)去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課，雖然大學(xué)里有圖書(shū)館，但是又覺(jué)得沒(méi)有我們想看的。沒(méi)有想學(xué)的東西。雖然大學(xué)里有很多我們想學(xué)的東西，不要說(shuō)上課聽(tīng)不懂，老師不關(guān)心自己，不要說(shuō)對(duì)專(zhuān)業(yè)不感興趣，不要說(shuō)學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。

同學(xué)們。我們每年的學(xué)費(fèi)很貴，最少的需要4000左右，有的甚至要6000.再加上我們的生活費(fèi)和其它的費(fèi)用，我們一年下來(lái)需要進(jìn)20000元的高額費(fèi)用。現(xiàn)在在大學(xué)里求學(xué)，是在接受一種高額費(fèi)用的教育。我們父母高額的投入，而在我們身上又得到了什么呢？？

我們大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村，或者是小的生意家庭，沒(méi)有幾個(gè)人家里是萬(wàn)貫家產(chǎn)。我們現(xiàn)在用的每一分錢(qián)都是父母的血汗錢(qián)，甚至是到處借來(lái)的錢(qián)，其中蘊(yùn)含著無(wú)比的艱辛與對(duì)我們的愛(ài)。在他們被歲月留下創(chuàng)痕的臉上，還有那雙對(duì)我們充滿希望的眼睛，我們于心何忍呢？做什么事時(shí)，你們考慮到家里的父母么？寫(xiě)到這里我的眼淚已經(jīng)不禁地流了下來(lái)，這是一種心酸的滋味。。

希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰(shuí)又是這一變化的決定者呢？

責(zé)任，并不是別人給你的，而是自己成熟的思想內(nèi)定的。你們都說(shuō)自己長(zhǎng)大了，都說(shuō)自己成熟了，但我覺(jué)得20多歲的我們只是一種表向的成熟。你對(duì)自己的父母永遠(yuǎn)都無(wú)法推卸的責(zé)任，但是你們卻在無(wú)為與墮落當(dāng)中放棄承擔(dān)的使命。

一學(xué)期結(jié)束后，回到家里時(shí)，父母仍然對(duì)我們寵愛(ài)有佳，仍然對(duì)我們充滿希望，仍舊對(duì)我們叮嚀囑咐。但是我們絲毫沒(méi)有一點(diǎn)歉意，根本不談我們的學(xué)習(xí)。這又是為了什么？

建造一個(gè)事物很難，摧毀一個(gè)事物卻是很容易，同學(xué)們，請(qǐng)牢記并承擔(dān)起我們對(duì)父母的責(zé)任。

在大學(xué)中，許多同學(xué)都反映這樣一個(gè)問(wèn)題：不知道自己一天天該做什么，或是做什么都不起勁，這是一個(gè)非常普通的想象，因?yàn)槲覀儐适Я四繕?biāo)。在大學(xué)里的教學(xué)方式和其它學(xué)期的方式不同，在大學(xué)里沒(méi)有任何一個(gè)教師會(huì)繞著你轉(zhuǎn)，只有你自己一個(gè)人來(lái)完成。大學(xué)的輔導(dǎo)員和以前的班任不同，因?yàn)樗X(jué)得你已經(jīng)長(zhǎng)大了不需要像以前了，所以你多了一些自由，但自由終究不是放縱，因?yàn)槟阋刂谱约海灰趴v自己，這需要我們自己的意志力。我們應(yīng)該給自己定一個(gè)目標(biāo)，不是說(shuō)立刻，而是在盡量的短時(shí)間內(nèi)。找到自己應(yīng)該去做的任務(wù)。

大學(xué)里有許多人抓住愛(ài)情或被愛(ài)情抓住，但是我希望這份愛(ài)情是真誠(chéng)的，是純潔的，是本色的。談?wù)勎易约旱母惺馨桑≡?jīng)在一次偶然的機(jī)遇中我結(jié)識(shí)了她，當(dāng)時(shí)看她是那么美麗，那么動(dòng)人，所以就對(duì)她產(chǎn)生了一種感覺(jué)，這種感覺(jué)是我的內(nèi)心無(wú)比的喜悅，也許這就是愛(ài)的力量吧，后來(lái)我們?cè)谝黄鹆耍菚r(shí)的我們是那么的快樂(lè)，一天天有說(shuō)有笑，我們過(guò)得很開(kāi)心，很快樂(lè)。和她在一起給了我一種從未有過(guò)的感覺(jué)，她給了我一種動(dòng)力。迫使我不斷的想去努力。為了她我寧愿做任何事情。她是一個(gè)十分溫柔的一個(gè)女孩子，十分善良，她總說(shuō)自己的媽媽不愛(ài)關(guān)心她，但我總是和她說(shuō)，媽媽不管做什么都是愛(ài)我們的。因?yàn)橹挥羞@樣她才能感覺(jué)溫暖，我希望給她我所有的愛(ài)來(lái)補(bǔ)償她媽媽所沒(méi)有給她的那份愛(ài)。但是也許我的想法和行動(dòng)不一致，也許有些時(shí)候我只顧著自己的感受了，沒(méi)有考慮到她的感受。我知道她是一個(gè)不好善于表達(dá)的一個(gè)女孩子，但是她對(duì)我的愛(ài)我能感受到，因?yàn)槟銓?duì)我做的每一件事，我都銘記在我的心里。我沒(méi)有說(shuō)。我只有去讓你開(kāi)心快樂(lè)，我盡量去做一些讓她開(kāi)心的事，給她講笑話，逗她開(kāi)心。看見(jiàn)她笑了，我的心里也隨著她高興。她的笑容是那么美麗。我喜歡聽(tīng)她開(kāi)懷大笑。喜歡看她那嘟嘟的傻樣子，因?yàn)槟菢语@得她格外可愛(ài)。

離別是早晚的，當(dāng)一個(gè)學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，分離就是我最不愿意接受的了，因?yàn)槲疫€沒(méi)有和她呆夠，我舍不得分開(kāi)。在分別的那一刻，我送她去的火車(chē)站。當(dāng)她上車(chē)的那一刻，我跑到了站內(nèi)，我沒(méi)有看到她，我想在和她說(shuō)說(shuō)話，在看看她。我要記住她的樣子。臨走時(shí)她給了我一個(gè)吻。這個(gè)吻不是以往的感覺(jué)，因?yàn)槠渲袚诫s著離別的滋味。在我一個(gè)人回去的路上我給她打了一個(gè)電話，我告訴她自己在車(chē)上小心點(diǎn)，回家給我回個(gè)電話。記得等我回來(lái)。那是她答應(yīng)了，那時(shí)我的眼淚不禁的流了下來(lái)。那種滋味好心酸，好難受。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是那么漫長(zhǎng)。。

回到家里，我想去找一份工作，來(lái)自己賺一些錢(qián)，給她買(mǎi)一些禮物，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)就是她的生日，我要給她過(guò)一個(gè)不平常的生日。事情總是不盡人意，隨時(shí)在發(fā)生著變化。當(dāng)那一天我收到了她的短信，當(dāng)時(shí)的我都不敢相信我的眼睛。我想是我看錯(cuò)了么？還是她在和我開(kāi)玩笑。我問(wèn)她，她居然給了我那樣的一個(gè)答案，我說(shuō)她想的太多了，太傻了。因?yàn)槲易詮暮湍阍谝黄鸬臅r(shí)候，我就不需要你為我付出什么太多。我要的是我們?cè)谝黄鹌狡匠３５纳睿乙覀兠恳惶於奸_(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)，我要?jiǎng)e人嫉妒我們。嫉妒我們的愛(ài)情，因?yàn)樗齻兏杏X(jué)不到我們?cè)谝黄鸬倪@種感覺(jué)。但你的考慮太多了，你是用來(lái)我去愛(ài)的，你說(shuō)你會(huì)過(guò)意不去的，但我想說(shuō)，我只需要你能一直陪著我就好了。我要的有一個(gè)人能和我一起吃飯，只要開(kāi)開(kāi)心心的。我要的，就是能和你手牽手一起壓馬路。讓整個(gè)世界都知道我們很幸福很幸福。寶貝你為什么這么傻呢？有什么事我們不能安靜地坐下來(lái)一起商量一下呢。雖然我們?cè)谝黄鸬娜兆硬皇翘L(zhǎng)，但你以深深地印在了我的內(nèi)心。因?yàn)槲蚁肴⒛悖蚁胱屇慵藿o我。我想和你在一起一輩子。我要給你我所有的愛(ài)。我要去愛(ài)你，照顧你，關(guān)心你。因?yàn)槟阋呀?jīng)成了我生活中的一部分。我不要你每一分鐘都陪著我、你也有你的生活、我不想干涉你太多，-

我要的、只是你能夠相信我、-

我說(shuō)得出就能做得到的行動(dòng)、溫暖著我的心底、充滿幸福的滋味。- 很多感觸、很多感動(dòng)、其實(shí)、我都放在了我的心里、慢慢的回味、- 一條關(guān)懷的短信、一聲電話騷擾、其實(shí)、都是我在想你的表現(xiàn)。- 你懂嗎？我想要的僅此而已…-

沒(méi)有你的日子里，我好孤單，好不開(kāi)心。因?yàn)槲覜](méi)有人去和我說(shuō)話。自己一個(gè)人孤孤單單。寶貝！如果我無(wú)心地傷害了你，請(qǐng)你告訴我，我會(huì)記在心里不會(huì)再讓你悲傷。不要輕易地說(shuō)分手，因?yàn)槲也荒軟](méi)有你。親愛(ài)的，生氣時(shí)候請(qǐng)你不要不理我，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我需要去安慰你。親愛(ài)的如果我無(wú)心的傷害了你，你可以把它當(dāng)做孩子做錯(cuò)的事，笑一笑，皺一下眉，但請(qǐng)你耐心的教育我。因?yàn)槲也幌胱屪约簾o(wú)邊的任性總?cè)ゴ掏茨恪?/p>

親愛(ài)的，我知道我不夠體貼，溫柔。但我會(huì)好好珍惜你對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)槟闶俏业囊磺小?/p>

一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我，只求在我最美的年華里，遇到你

因?yàn)閻?ài)過(guò)，所以慈悲；因?yàn)槎茫詫捜?/p>

我會(huì)一直默默地等待著你，支持你。因?yàn)槲也幌胧ブ鴣?lái)之不易的愛(ài)。我相信總有一天我會(huì)打動(dòng)你的。

在我的眼里，你就是我的整個(gè)世界！-

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一世年華。一生淡定。-

2011年9月2日

張國(guó)良

第五篇：感受

感受

來(lái)到常州快半年了，對(duì)這個(gè)城市的印象挺不錯(cuò)的。與我的家鄉(xiāng)相比，這兒城市發(fā)展很快，到處是一片繁榮的景象。這兒的人們對(duì)我也特別熱情，所以雖然有時(shí)很想家，但有了這些熱情的人們與我們朝夕相處，我的內(nèi)心有是溫暖的。

生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，互相幫助；和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自強(qiáng)的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，四個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只要這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

在這次培訓(xùn)中，我能夠認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，做好筆記，所學(xué)內(nèi)容極大地豐富了我的知識(shí)面，無(wú)不解放了我的思想，充實(shí)了我的理論知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，打動(dòng)了我的內(nèi)心，領(lǐng)隊(duì)輔導(dǎo)員和老師們對(duì)我的教導(dǎo)，讓我明白了我們重任在肩。因而，我樹(shù)立起一個(gè)堅(jiān)定地信念：我要做一名教師，做一名受學(xué)生喜愛(ài)，歡迎的好教師，更要做一名不負(fù)黨和人民眾望的好老師！漢語(yǔ)水平明顯提高了

為了提高我們的普通話水平，教師給我們提供和學(xué)生談話，了解學(xué)生的生活和風(fēng)俗習(xí)慣以及心理特征的機(jī)會(huì)；教師要努力叩開(kāi)我們心靈的大門(mén)，就要走入我們的心靈世界，在課堂中多主動(dòng)地回答問(wèn)題，哪怕是說(shuō)錯(cuò)了也要最大限度地參與，使?jié)撃艿玫匠浞值匕l(fā)揮和展現(xiàn) 在課余生活中，為創(chuàng)設(shè)有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力的活動(dòng)。多寫(xiě)一些小作文、日記、搜集小故事等,多聽(tīng)廣播，看電視，提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)興趣，多做改錯(cuò)別字的練習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力。

教育理念的轉(zhuǎn)變

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過(guò)這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

通 過(guò)學(xué)習(xí)理論和實(shí)地參觀，我感受到了發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展思 想和經(jīng)驗(yàn)理念，也親眼目睹了他們的強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢(shì)，使 我受益匪淺，感受頗多。學(xué)習(xí)理論，增長(zhǎng)了知識(shí)。

實(shí)地參觀，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我們參觀了 許多旅游景點(diǎn)、給我感觸最多的就是每個(gè)參觀點(diǎn) 都是以文化為支撐的，充滿了濃厚的文化底蘊(yùn)，不僅讓 開(kāi)闊了眼界，更使我學(xué)到了很到的歷史文化知識(shí)。尤其是在常州的華西村給我留下了更深刻的印象。

華西建村初，是偏處一隅，名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通小村落。

六、七十年代，以革命加拼命的精神，改變生產(chǎn)面貌，奪得糧食連年高產(chǎn)，吸引著市內(nèi)外、省內(nèi)外眾多的參觀者。1978年起正式對(duì)外開(kāi)放，它堅(jiān)持社會(huì)主義共同富裕的先進(jìn)典型和旖旎的江南田園風(fēng)光吸引了來(lái)自五大洲的朋友。

華西村，始終堅(jiān)持走共同富裕的道路不動(dòng)搖。目前，村民家家住400到600平方米的別墅，每個(gè)家庭都擁有三間三層別墅樓，水電氣俱全.有100到1000萬(wàn)的資產(chǎn)，有1到3輛小汽車(chē)。2005年，華西實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入307.8億。全村還建有塔群、隧道、龍西湖、橋文化、天安門(mén)、山海關(guān)、世界公園、農(nóng)民公園、以及百米金塔、千米長(zhǎng)龍、萬(wàn)米長(zhǎng)廊、萬(wàn)米長(zhǎng)城等80多個(gè)旅游景點(diǎn)。自改革開(kāi)放以來(lái)，已接待120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的賓客來(lái)考察、訪問(wèn)。現(xiàn)在，每年游客接待量在100萬(wàn)人以上。

“個(gè)人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國(guó)富了才算富。”華西富了，堅(jiān)持做到“三不忘”（不忘國(guó)家、不忘集體，不忘左鄰右舍及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)）。

“你我文明一小步，城市文明一大步”、“并非美麗而文明、只因文明而美麗”。在學(xué)習(xí)考察的一路上，我在留心觀察著各個(gè)城市有關(guān)文明方面的標(biāo)語(yǔ)，我感到：文明要從我做起，要用自己的文明盡可能去影響人、感染人，從而讓大家都能夠成為文明人。如果說(shuō)，一座城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是城市的骨骼，那么精神文明建設(shè)就是這座城市的靈魂，是這座城市的“精、氣、神”。一個(gè)骨骼堅(jiān)硬、又具有精、氣、神的城市才會(huì)魅力四射。我所感受的常州就是這樣一座全國(guó)文明城市。在全國(guó)人民喜迎黨的“十八大”的日子里，來(lái)自于遙遠(yuǎn)的—我，將通過(guò)這次培訓(xùn)，給家鄉(xiāng)人民和孩子帶去常州領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的關(guān)懷和指導(dǎo)，帶去常州人民的善良和熱情，帶去黨和國(guó)家對(duì)我們少數(shù)民族教育事業(yè)的關(guān)心和支持！