第一篇：蘇教版六年級科學上冊期末復習資料

蘇教版六年級科學上冊期末復習資料

第一單元

顯微鏡下的世界

一、1、微生物是一類非常微小的生命體。分布極廣，空氣中、水中、泥土里、動植物體內和體表都有。細菌、霉、病毒，要用顯微鏡才能看清楚，是不同種類的（微生物）。

2、第一個揭開微生物秘密的是荷蘭生物學家（列文虎克）。

3、絕大多的微生物只有在（顯微鏡)下才能看到。

4、自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。吃變質的酸奶會引起腹瀉、消化不良，甚至中毒！

5、在適宜的溫度下，（乳酸菌）會使牛奶發酵變成酸奶。

6、細菌體極微小，有三種基本形態：球菌、桿菌、螺旋菌。

7、細菌也要“吃”食物。有的利用陽光自己制造食物，有的從動植物身上吸收養料。如，牙齒表面的細菌靠食物的殘渣生活。

8、細菌繁殖很快，一個細菌在數小時內可以繁殖出幾百萬甚至上億個后代。

9、細菌的功：（生產腐殖質）、（生產食物）、（生產藥品和生物塑料）、（凈化環境）、（生產然料）等。細菌的過：（會致病）。

10、危害人類健康的病毒和細菌叫做（病菌）。許多傳染病是由（病菌）引起的。

11、減少致病細菌的傳播：（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷子）、(勤用肥皂洗手）。

12、物體在（溫暖）和（潮濕）的環境條件下，容易發霉。

13、青霉菌分泌出的某種物質能殺死細菌，這種物質叫做（青霉素）。

青霉菌是英國細菌學家（弗萊明）發現的。

14、霉的功：人類利用霉菌（制醬）、（做腐乳）、（生產農藥）、（發酵飼料）等。

霉的過：霉菌會（造成食物或其他物品變質）；（危害人的健康，引起動植物病變。

15、（細胞）是構成生物體的基本單位。大多數細胞都是非常小的，要借助顯微鏡才能看清，但個別細胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。

16、最初發現細胞的是英國物理學家和天文學家（胡克）。

17、生物體的生長發育過程，就是細胞的生長發育過程；生物體的衰老、死亡，也是由細胞的衰老、死亡造成的。

二、1、使用顯微鏡里要注意什么？ 答：（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛。（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片。（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。

2、怎樣防止食物和物品發霉？ 答：（1）真空包裝；（2）放干燥劑；(3）低溫保存；（4）太陽曝曬。

3、傷口化膿是怎么回事？

答：當人體遇到病菌入侵時，白細胞便會與病菌展開激戰。在消滅這些入侵者時，白細胞也會有很大的傷亡。“膿”就是死亡的白細胞和病菌的尸體。

4、請你設計如何自制酸奶？

答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、溫度計、鍋、高壓鍋等。

步驟：（1）在鮮牛奶里加入1至2勺白糖，煮開幾分鐘。

（2）待牛奶冷卻到35至40攝氏度，加入兩勺酸奶，仔細攪勻。（3）再倒進消毒過的保溫容器里，蓋上蓋子。（4）保溫5至6個小時后，酸奶就做成了。現象：牛奶變成了粘稠的酸奶。結論：乳酸菌會使牛奶發酵成酸奶。

5、請你設計饅頭發霉的實驗。

答：材料：濕饅頭、干饅頭、塑料袋等。

步驟：（1）把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上。

（2）把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上。5天后觀察它們。現象：濕饅頭發霉了，干饅頭沒有發霉。結論：溫暖、潮濕的饅頭容易發霉。

第二單元

我們的地球

一、1、古印度人認為，大地被4頭大象馱著，站在一只巨大的海龜身上；古代中國人認為，天是半圓的，地是方形的，是平的。即“天圓地方”的猜想。

2、東漢天文學家張衡認為“渾天如雞卵，地如卵黃，居于內。”

3、古希臘學者亞里士多德認為“地球是球體或近似球體”。

4、古代的人們憑直覺來認識地球，提出“天圓地方”的猜想。5、1519年9月，葡萄牙航海家麥哲倫的船隊從西班牙出發，朝一個方向航行，1522年又回到了西班牙。麥哲倫的航行是人類第一次成功的(環球航行）。驗證了地球是球形的猜想。6、1957年蘇聯發射第一顆人造地球衛星；1961年，蘇聯宇航員尤里加加林搭乘“東方1號”升入太空；1969年，美國人阿姆斯特朗和阿爾德林登上月球。7、2003年10月，楊利偉乘坐“神州5號”在太空圍繞地球飛行14圈。

8、地球赤道周長是（40091）千米。地球赤道半徑是（6378）千米。

9、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（山地）、（峽谷)、（沙漠）、（海洋和島嶼）。10、70年代以前，描繪地球面貌是航拍；70年代以后，衛星拍攝地面，圖片更清晰、準確。

11、地球的內部分三個圈層：（地殼）、（地幔）、（地核）。

12、七大洲有：（歐洲）、（亞洲）、（非洲）、(北美洲）、（南美洲）、（大洋洲）、（南極洲）。

13、四大洋有（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

14、火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發而形成的。

火山噴發是地球上最危險、最可怕的自然災害之一。

15、法國火山學家卡蒂婭.喀夫特和摩希斯.喀夫特夫婦終生致力于火山活動的記錄工作。

16、地震是地殼的巖層在相互擠壓時，會發生褶皺，褶皺突然斷裂時，大地劇烈震動，釋放出巨大的能量，造成嚴重破壞。地震也是非常可怕的自然災害。如1976年唐山地震。

17、按照火山活動的歷史，可分為：（活火山）、（列火山）、（休眠火山）。

18、東漢科學家張衡發明了世界上第一架自動測定地震方位的儀器（候風地動儀）。

19、喜馬拉雅山是世界上最高的山脈。最高峰珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山的主峰。山上有魚龍、魚、海藻、海螺的化石。

20、北宋科學家沈括《夢溪筆談》中闡述了關于地球演變、地質變化的精辟見解。

21、在長期的（風吹日曬)、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石破碎的過程叫做（風化）。

22、風化后的巖石被風、水、冰或重力磨蝕、搬運的過程叫（侵蝕）。

23、人類的活動會改變地表。如攔河筑壩、砍伐森林、圍海造田、開采礦石等。

二、問答題：

1、請你設計地球的形狀模擬實驗。

答：材料地球儀、紙做的小船、火柴梗等。

步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。（2）讓船在地球儀上模擬航行。（3）觀察船進港，有什么發現？ 我的發現：先看見進港船只的桅桿，再逐漸看見船身；出港的船只，則總是船身先消失，然后桅桿才逐漸隱沒在海平面下。

結論：地球是球形。

2、請你設計火山噴發的模擬實驗。

答：材料：鐵盒、土豆泥、番茄醬、鐵架臺、酒精燈等。

步驟：（1）在鐵盒子里放一些土豆，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

（3）將鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現象。現象：番茄醬向外溢出。

結論：這個實驗說明，火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發而形成的。

3、請你設計地震的模擬實驗 答：材料：毛巾、細干木棍等

步驟：（1）把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察毛巾會發生什么變化。

（2）用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當木棍被壓斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

現象：毛巾會發生彎曲，成了褶皺狀，木棍被壓斷時，聽到“啪”的聲響，同時手有強烈的震顫感。

結論：地殼的巖層在相互擠壓時會發生褶皺，褶皺突然斷裂時大地劇烈震動，釋放 出巨大的能量，造成嚴重破壞，這就是地震。

4、當地震發生時，你怎么保護自己？

答：在地震來臨時，如果在屋子里，我應該就地避險；如果在屋子外，我應該向空曠安全處疏散。

第三單元

《物質的變化》

一、1、蠟塊在加熱時，會從（固體）變成（液體），冷卻時會從（液體）變成（固體）。

2、物質的變化可以分為兩大類：一類是（形態的變化，沒有生成新物質），如蠟燭熔化；另一類是（產生新的物質的變化），可以從顏色的改變、產生沉淀或氣泡，發光發熱等現象，如蠟燭燃燒。

3、產生新的物質的變化，可以從（顏色的改變）、（產生沉淀或氣泡），以及（發光發熱）、（性質改變）等現象加以判斷。如，生雞蛋，面粉做成了饅頭，樹葉變紅，火柴燃燒，鹽酸滴在石灰石上冒泡。

4、形態的變化，沒有生成新物質，如飲料罐被壓扁，白糖熔化，水的三態變化等。

5、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。絕對無水的空氣或者光有水無空氣，鐵都不會生銹。

6、鐵銹又松又軟，特別容易吸收水分，使鐵爛的更快。一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

7、鐵生銹的其他原因：水中有鹽，鐵制品表面不干凈、粗糙等。

8、防止鐵生銹的方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（鍍上不易生銹的金屬）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）等。

9、能夠使紫甘藍水變紅的物質，稱為（酸性物質），如白醋。

能夠使紫甘藍水變綠的物質，稱為（堿性物質），如堿水。

紫甘藍水這樣的物質叫做（酸堿指示劑）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質的（酸堿性）。

11、人嘔吐時會感覺胃里有酸水；劇烈運動時，會感到肌肉酸痛，那是因為胃和肌肉里產生了（酸性物質）。未熟透的柿子有澀味，肥皂水有滑膩的感覺，那是因為柿子和肥皂里含有（堿性物質）。

12、維生素C、葉酸都是酸性物質；小蘇打是堿性物質，家用清潔劑大多是堿性物質。

13、杜鵑花喜好酸性土壤，竹子喜好堿性土壤，硫酸亞鐵呈酸性，可用來改良土壤。

二、問答題：

1、對于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？

答：這是因為溶解在水中的肥皂就像一個人，一只手拉著油另一只手拉著水。當我們揉搓衣物的時候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投射”到水中。這樣，原來不相溶的油和水，就變成“油水交融的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。

2、請你設計蠟燭變化的實驗。

答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、燃燒皿（白瓷）、石棉網等。

步驟：（1）取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。

（2）將另一只內壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方。

（3）將一只白瓷的燃燒皿蓋在蠟燭火焰上方，過一會兒取下白瓷燃燒皿，觀察它的底部。

現象：干燥的燒杯內沒有什么；內壁涂有澄清石灰水的燒杯，有渾濁（像霧）；白瓷燃燒皿底部有黑的。

結論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質。

3、請你設計變色花實驗。

材料：紫甘藍水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。

步驟：(1）用毛筆在”花瓣“上抹白醋。（2）在“葉子”上抹堿水。

（3）往紙花上噴一些紫甘藍水。觀察紙花變成什么顏色。現象：紙花的“花瓣”變成紅色，葉子變成綠色。結論：這說明指示劑辨別身邊常見物質的酸堿性。

第四單元

《探索宇宙》

一、1、意大利物理學家、天文學家伽利略自制世界上第一架天文望遠鏡，觀察到月球表面有環形山、高地和“月海”。環形山是由于來自宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。

2、月球是地球的衛星，月球圍繞地球一周的時間約為（27.3）天。

3、月球上沒有（空氣），也沒有（液態水）。月球表面（溫差）很大，最高可達100℃，最低可降至零下170℃.月球的引力只有地球的1/6.4、地球在自轉的同時又圍繞著太陽公轉，公轉一圈的時間為（一年）。

5、四季的形成與地球公轉有關。當太陽的直射點照在斜向太陽的半球上時，該半球是（夏）季，另外半球是（冬）季。

6、太陽系中，行星圍繞恒星運轉，衛星圍繞行星運轉。目前，已知太陽系8大行星，50多顆衛星，無數小行星、彗星等。

7、太陽系八大行星，離太陽從近到遠是：（水星）、（金星）、（地球）、（火星）、（木星）、（土星）、（天王星）、（海王星）。

8、像太陽一樣的星體還有許多，它們都是熾熱的、巨大的發光氣體球，我們把它們稱為（恒星）。銀河是由許許多多（恒星）構成的。太陽是其中一顆恒星。

9、人們把星空分成88個區域，稱為（星座）。

10、（北斗七星）是大熊星座的一部分；（北極星）是小熊星座中最亮的星。

11、中國第一位進入太空的航天員是（楊利偉），乘坐的是“神舟5號”飛船。

12、中國“神舟6號”航天員是(費俊龍）和（聶海勝）。

13、望遠鏡的發展：伽利略天文望遠鏡——天文臺光學望遠鏡——射電望遠鏡——空間天文望遠鏡,（哈勃太空望遠鏡）。

14、沖出地球最大的困難是無法脫離地球引力的束縛。地球像一個巨大的磁鐵，抓住地表的各種物體。運載火箭速度達到7.9千米/秒，就能掙脫地球引力。

15、現代航天運載火箭和航天器將人們帶進了嶄新的航天時代，探索更遙遠的宇宙深處。16、1972年，“先驅者10號”升空，1983年成為第一個飛出太陽系的太空探測器。

17、難忘的太空人：我國明朝人萬戶，是人類為升空而犧牲的第一人；世界上第一位進入宇宙空間的是蘇聯宇航員加加林；第一位登上月球的是美國宇航員阿姆斯特朗；中國第一位進入太空的宇航員是楊利偉。美國“哥倫比亞號”航天飛機犧牲了七位宇航員。

18、金星是離地球最近的行星，火星與地球最相似。

二、1、請你設計環行山的形成的模擬實驗。答：材料：盤子、細沙、石子等。

步驟：（1）在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細沙。

（2）從不同的高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子。（3）再從同一高度丟下大小不同的石子。

現象：坑面積比石塊的大。

結論：石塊扔下的高度（力度）與坑面積的大小都有關系。第五單元 《假設與實驗》

一、1、（好奇心）總是驅使我們不停地提出問題，找出答案。

2、（假設）是根據已有經驗對問題答案的猜測。提出假設是科學研究中非常重要的一步。科學史上，很多重要的結論都是從提出假設開始的。

3、德國科學家（魏格納）提出了“大陸漂移說”。他通過觀察和測量，發現格陵蘭島每一年都在漂離歐洲大陸。

4、科學家們收集證據的過程漫長、艱苦，需要堅強的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心。

5、假設的依據往往來自己已有的經驗，但經驗并不完全可靠。

6、（實驗）是制造條件，收集事物變化證據的方法。它主要有兩種類型：一是（模擬實驗）；二是（對比實驗）。

模擬實驗是對事物的內部結構、運動變化過程進行模擬。如模擬雨的形成、晝夜的形成、火山爆發等。

對比實驗是通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實驗結果的關系。如種子萌發的實驗，水蒸發快慢的實驗等。

7、做對比實驗要注意的問題：一是每次只能改變一個因素，二是確保實驗的公平，除了改變的那個因素外，其他因素應保持一樣。

8、假設一般用（如果……那么……）來表達。

二、問答題：

1、做科學的實驗時，應注意什么？ 答：做科學的實驗，要學會控制。

一要注意每次都在公平的或均等條件下進行。二要注意每次只能選擇一個變化的因素。三要注意確定變化時需要觀察的項目。

2、你做過的模擬實驗、對比實驗各有哪些？

答：我做過的模擬實驗有：雨的形成、晝夜的形成、火山爆發等。

對比實驗有：種子萌發的實驗、水蒸發快慢的實驗、模擬噴氣式飛機的實驗、食鹽的溶解快慢的實驗等。

第二篇：四年級上冊科學期末復習資料

四年級上冊科學期末復習資料

一、填空：

1、與一年前相比，我們身體的身高和體重等都有所增加，但我們的指紋、血型、DNA都不會發生改變，另外頭部相貌變化不明顯。

2、預測并不是隨意想象，科學合理的預測對我們的科學研究具有極大的指導作用。

3、在描述一個物體的位置時，需要選定另外一個物體作參照物。如果選定的參照物不同，那么對同一個物體的位置描述結果有可能不相同。

“在”字后面的事物就是參照物。如：升旗臺在校門的對面，“在”字后面是“校門”，那么“校門”就是參照物。

4、要準確描述物體的位置，弄清楚方向是很重要的。面向東方（早晨太陽升起的地方）站立時，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

5、根據滑輪的特點和作用，可以分為定滑輪、動滑輪、滑輪組三類。定滑輪的支架是固定不動的。定滑輪不能省力，但是可以改變力的方向，使工作更加便利。動滑輪連同支架是可以移動的，動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。滑輪組綜合了定滑輪和動滑輪的優點，它既可以省力，又可以改變力的方向。

6、物體影子的變化是由地球自轉造成太陽位置變化形成的。早晨太陽從東方升起，物體影子指向西方，影長較長，此時溫度低；傍晚太陽在西方落下，物體影子指向東方，影長較長，此時溫度低；正午，物體的影子指向正北方，此時影長最短，溫度為一天中最高。上午影子由長變短，溫度由低升高，下午影子由短變長，溫度由高降低。

7、每一種動物都有自己的生活習性，所有的動物都必須生活在一個它適應的環境中，不同生活習性的動物生活的環境也不同。雖然不同的動物的“家”各不相同，但都具有隱蔽性的特點

8、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。螞蟻是用觸角進行交流的。它們力氣很大，是名副其實的大力士，喜歡吃甜食，不會游泳。

9、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、蟋蟀、蚊子、蒼蠅都和螞蟻的特點相似，它們都屬于昆蟲。昆蟲的共同特征是：身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這些特征的動物就是昆蟲。蜘蛛、蜈蚣不是昆蟲。

10、空氣的溫度就是我們常說的氣溫，常常用攝氏度（℃）表示。

11、氣象站測量氣溫，是在百葉箱里進行的。百葉箱一般安放在草坪上，箱內溫度計的水銀泡距離地面1.5米。測量氣溫要選擇通風、背陰、離地1.5米高的地方。

12、風吹來的方向叫風向，風從什么方向吹來就叫什么風，如從北方吹來就叫北風。如果旗幟飄向西南方，那么當時的風向是東北風。

13、風的大小用風力表示，風力有十三個等級，零級最小（無風），十二級最大。為了準確測量風的方向和大小，氣象臺是用風向標和風力計來測量的。

14、空氣的流動就形成了風，自然界的風是太陽使空氣流動形成起來的。龍卷風和臺風是自然界中破壞性極強的風。

15、云狀和云量是云的觀測的重要內容。根據外形特征，云可分成層狀云、積狀云和波狀云。

16、把整個天空劃分為十等分，估計一下天空中所有云能占幾份（十分之幾）就是幾個云量。當云量小于1時，是晴天；云量為1～3時，是少云；云量為4～7時，是多云；云量為8～10時，是陰天。

17、氣象站是用雨量器來測量降雨量的。降雨量以毫米（mm）為單位。根據降雨量的多少可以把雨分為小雨、中雨、大雨和暴雨。

18、測量氣溫、觀測風向和風力、觀測云等是氣象工作人員觀測天氣的重要內容，也是氣象臺天氣預報的有力依據。

19、天氣與人們的生產生活有密切的關系。惡劣天氣會影響工農業生產、交通，甚至引發自然災害。我們可以通過看電視、聽廣播、看報紙、電話查詢、上網查詢等途徑知道天氣預報。

20、觀察動物的表現和一些自然現象也可以幫助我們預測天氣。如下雨前燕子低飛，螞蟻搬家，有的地面和墻面返潮。

21、很多高科技設備的問世，提高了氣象預報的準確性。如氣象雷達能探測暴風、雷雨和臺風；激光測云儀能測定云的高度；氣象衛星可以傳遞云圖；計算機可以分析氣象數據，報告天氣變化情況。

22、運動前后的感覺不同，說明我們的身體發生了變化。

運動前，呼吸平緩、勻速，心跳正常；運動后，身體發熱，呼吸急促、加快，心跳加速，汗液增多，感覺疲勞。

23、人的呼吸是一個連貫的過程，需要許多器官共同配合來完成。人的呼吸系統是由呼吸道和肺兩大部分組成。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管及其分支組成。呼吸系統負責將含氧較多的新鮮空氣送入肺中，將二氧化碳和人體不需要的氣體排出體外。

24、每個人的呼吸次數與每個人的肺活量有關。肺活量是指一個人吸足一口氣后盡力呼出的氣體總量。10歲少年正常情況下，每分鐘呼吸次數應在25次以下。

25、人的血液循環系統是由心臟和血管兩大部分組成的。通常心臟是有規律地收縮舒張，心臟每收縮舒張一次，我們就感覺到心跳一次。在每次心跳的過程中，靜脈血管中的血液流入心臟，心臟的血液流入動脈血管。

26、心臟不停的跳動，推動血液流進血管，引起血管搏動，于是我們就感覺到了脈搏跳動。人體的手腕部、頸部和腹股溝等處比較容易摸到脈搏。無論是靜止或運動，每個人的脈搏和心跳數是一致的。

27、人的學習、運動等一切活動都離不開大腦。校園里的各種運動和游戲，既能鍛煉身體，培養興趣愛好，又是大腦保健的一種重要方法。

28、適量運動時，大腦皮層中的運動中樞興奮，可使支配學習的思維中樞得到積極的休息，這樣，再學習時，效果會更好。

29、適量運動后我們繼續學習頭腦感到清醒；長時間學習不運動我們會感到頭昏腦脹。我們在課間開展運動和游戲時要注意文明、健康和安全。

30、一般來說，化雪時的氣溫會比下雪時的氣溫低，這是因為化雪時，雪會吸收地表空氣中大量的熱。一般來說，能被陽光照射到的地方的雪比背光處的雪先融化完。實際生活中，人們為了使積雪盡快融化，常常采用在積雪上撒鹽的方法。

二、觀察與實驗：

1、你在校園里觀察了許多小動物的家，把你觀察的情況記錄在表中。

動物名稱

“家”的地點

“家”的環境和特點

蜘蛛

墻壁的墻角處

比較高，在角落里

螞蟻

在土里

比較干燥、隱蔽

金魚

在水里

有水，有水草

蝸牛

在石塊下面

比較潮濕、陰暗

2、我們的學校有各種不同的樹木，請根據你的調查與發現，給你觀察的樹做一個“身份證”。

樹名：香樟樹

樹干粗：30厘米

樹齡：大約6年

樹高：大約8米

葉形：橢圓狀卵形

用途：驅蟲，防止煙塵

樹名：廣玉蘭

樹干粗：20厘米

樹齡：大約6年

樹高：大約5米

葉形：橢圓形

用途：綠化環境，凈化空氣

3、運動時，我們的心跳加快，脈搏也會加快，心跳和脈搏之間有什么聯系，做下面實驗進行研究：

（1）、用聽診器和摸脈搏的方法同時測量過一分鐘心跳和脈搏，發現一分鐘心跳次數和脈搏跳動次數是一樣的。

（2）、我猜可能是因為心跳和脈搏跳動是一致的。

（3）、為了研究這個問題，我們做了模擬實驗：將一根橡皮管套在橡皮球上，橡皮球就像心臟，軟管就像血管。有節奏地擠壓橡皮球，手摸軟管，我感覺到軟管也在有節奏地跳動。

（4）、通過以上模擬實驗，我發現心跳和脈搏的關系是心跳和脈搏跳動是一致的。

三、看圖填空：

四、實踐與研究：

1、尋訪校園里的動植物時，我們要做到哪些？

答：不被動植物傷害到自己，自己也不要傷害到動植物，我們要關注和愛護動植物，保護觀察地的環境，做一個負責任、有愛心的觀察者。

2、在校園里尋訪動植物時怎樣注意安全？

答：如防止摔跤、預防蚊蟲咬傷以及被其他蟲咬傷、不要把手伸進不了解的洞穴、防止被蛇、蝎子等動物所傷等。如果遇到上述情況，一定要馬上報告老師。

3、樹的作用有哪些？

答：1.美化環境，2.吸收二氧化碳并釋放氧氣，3.建筑材料，4.防風固沙，5.涵養水源和保持水土。

4、自然界的雨是怎樣形成的？

答：在太陽的照射下，海洋、陸地以及陸地上的植被會蒸發大量的水蒸氣，這些水蒸氣在上升到高空時遇冷就凝結成小水珠，小水珠互相碰撞融合形成比較大的水滴，在地球引力的作用下就掉下來形成降雨。

5、你知道的天氣諺語有哪些？

答：早起浮云走，中午曬死狗。

早怕南云漫，晚怕北云翻。日出紅云升，勸君莫遠行；日落紅云升，來日是晴天。烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上棉絮云，地上有雨淋。

天上魚鱗云，不雨也風癲。黑云是風頭，白云是雨兆。

6、你知道雨的大小是如何區分的？

答：小雨：雨量清晰可見，地面全濕，無積水或積水形成很慢。中雨：雨滴連續成線，雨滴四濺，可聞雨聲，地面形成積水。大雨：雨滴模糊成片，雨聲激烈，地面很快形成積水。

暴雨：雨如傾盆，雨聲猛烈，積水特快，下水道往往來不及排水。

7、人時刻要呼吸，呼吸系統的保健是很重要的，預防呼吸系統疾病（如：流感、肺炎）應注意做好哪幾點？

答：①經常開窗通風；②鍛煉后注意保暖；③不隨地吐痰；④多運動；⑤隔離嚴重傳染性疾病患者。

8、夏天的海邊多刮什么風？形成原因是什么？冬天呢？

答：夏天多刮東南風，因為當夏天時，吸收同樣的熱量，陸地的溫度比海洋的溫度要高，陸地熱空氣上升，海洋的冷空氣補充過來，風就由海洋吹向陸地。冬天多刮西北風，因為在冬天時，放出同樣多的熱量，陸地降溫比海洋快，海洋的熱空氣上升，陸地上的冷空氣補充過來，風由陸地吹向海洋。

四年級上冊科學期末復習資料

一、填空：

1、與一年前相比，我們身體的身高和體重等都有所增加，但我們的指紋、血型、DNA都不會發生改變，另外頭部相貌變化不明顯。

2、預測并不是隨意想象，科學合理的預測對我們的科學研究具有極大的指導作用。

3、在描述一個物體的位置時，需要選定另外一個物體作參照物。如果選定的參照物不同，那么對同一個物體的位置描述結果有可能不相同。

“在”字后面的事物就是參照物。如：升旗臺在校門的對面，“在”字后面是“校門”，那么“校門”就是參照物。

4、要準確描述物體的位置，弄清楚方向是很重要的。面向東方（早晨太陽升起的地方）站立時，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

5、根據滑輪的特點和作用，可以分為定滑輪、動滑輪、滑輪組三類。定滑輪的支架是固定不動的。定滑輪不能省力，但是可以改變力的方向，使工作更加便利。動滑輪連同支架是可以移動的，動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。滑輪組綜合了定滑輪和動滑輪的優點，它既可以省力，又可以改變力的方向。

6、物體影子的變化是由地球自轉造成太陽位置變化形成的。早晨太陽從東方升起，物體影子指向西方，影長較長，此時溫度低；傍晚太陽在西方落下，物體影子指向東方，影長較長，此時溫度低；正午，物體的影子指向正北方，此時影長最短，溫度為一天中最高。上午影子由長變短，溫度由低升高，下午影子由短變長，溫度由高降低。

7、每一種動物都有自己的生活習性，所有的動物都必須生活在一個它適應的環境中，不同生活習性的動物生活的環境也不同。雖然不同的動物的“家”各不相同，但都具有隱蔽性的特點

8、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。螞蟻是用觸角進行交流的。它們力氣很大，是名副其實的大力士，喜歡吃甜食，不會游泳。

9、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、蟋蟀、蚊子、蒼蠅都和螞蟻的特點相似，它們都屬于昆蟲。昆蟲的共同特征是：身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這些特征的動物就是昆蟲。蜘蛛、蜈蚣不是昆蟲。

10、空氣的溫度就是我們常說的氣溫，常常用攝氏度（℃）表示。

11、氣象站測量氣溫，是在百葉箱里進行的。百葉箱一般安放在草坪上，箱內溫度計的水銀泡距離地面1.5米。測量氣溫要選擇通風、背陰、離地1.5米高的地方。

12、風吹來的方向叫風向，風從什么方向吹來就叫什么風，如從北方吹來就叫北風。如果旗幟飄向西南方，那么當時的風向是東北風。

13、風的大小用風力表示，風力有十三個等級，零級最小（無風），十二級最大。為了準確測量風的方向和大小，氣象臺是用風向標和風力計來測量的。

14、空氣的流動就形成了風，自然界的風是太陽使空氣流動形成起來的。龍卷風和臺風是自然界中破壞性極強的風。

15、云狀和云量是云的觀測的重要內容。根據外形特征，云可分成層狀云、積狀云和波狀云。

16、把整個天空劃分為十等分，估計一下天空中所有云能占幾份（十分之幾）就是幾個云量。當云量小于1時，是晴天；云量為1～3時，是少云；云量為4～7時，是多云；云量為8～10時，是陰天。

17、氣象站是用雨量器來測量降雨量的。降雨量以毫米（mm）為單位。根據降雨量的多少可以把雨分為小雨、中雨、大雨和暴雨。

18、測量氣溫、觀測風向和風力、觀測云等是氣象工作人員觀測天氣的重要內容，也是氣象臺天氣預報的有力依據。

19、天氣與人們的生產生活有密切的關系。惡劣天氣會影響工農業生產、交通，甚至引發自然災害。我們可以通過看電視、聽廣播、看報紙、電話查詢、上網查詢等途徑知道天氣預報。

20、觀察動物的表現和一些自然現象也可以幫助我們預測天氣。如下雨前燕子低飛，螞蟻搬家，有的地面和墻面返潮。

21、很多高科技設備的問世，提高了氣象預報的準確性。如氣象雷達能探測暴風、雷雨和臺風；激光測云儀能測定云的高度；氣象衛星可以傳遞云圖；計算機可以分析氣象數據，報告天氣變化情況。

22、運動前后的感覺不同，說明我們的身體發生了變化。

運動前，呼吸平緩、勻速，心跳正常；運動后，身體發熱，呼吸急促、加快，心跳加速，汗液增多，感覺疲勞。

23、人的呼吸是一個連貫的過程，需要許多器官共同配合來完成。人的呼吸系統是由呼吸道和肺兩大部分組成。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管及其分支組成。呼吸系統負責將含氧較多的新鮮空氣送入肺中，將二氧化碳和人體不需要的氣體排出體外。

24、每個人的呼吸次數與每個人的肺活量有關。肺活量是指一個人吸足一口氣后盡力呼出的氣體總量。10歲少年正常情況下，每分鐘呼吸次數應在25次以下。

25、人的血液循環系統是由心臟和血管兩大部分組成的。通常心臟是有規律地收縮舒張，心臟每收縮舒張一次，我們就感覺到心跳一次。在每次心跳的過程中，靜脈血管中的血液流入心臟，心臟的血液流入動脈血管。

26、心臟不停的跳動，推動血液流進血管，引起血管搏動，于是我們就感覺到了脈搏跳動。人體的手腕部、頸部和腹股溝等處比較容易摸到脈搏。無論是靜止或運動，每個人的脈搏和心跳數是一致的。

27、人的學習、運動等一切活動都離不開大腦。校園里的各種運動和游戲，既能鍛煉身體，培養興趣愛好，又是大腦保健的一種重要方法。

28、適量運動時，大腦皮層中的運動中樞興奮，可使支配學習的思維中樞得到積極的休息，這樣，再學習時，效果會更好。

29、適量運動后我們繼續學習頭腦感到清醒；長時間學習不運動我們會感到頭昏腦脹。我們在課間開展運動和游戲時要注意文明、健康和安全。

30、一般來說，化雪時的氣溫會比下雪時的氣溫低，這是因為化雪時，雪會吸收地表空氣中大量的熱。一般來說，能被陽光照射到的地方的雪比背光處的雪先融化完。實際生活中，人們為了使積雪盡快融化，常常采用在積雪上撒鹽的方法。

二、觀察與實驗：

1、你在校園里觀察了許多小動物的家，把你觀察的情況記錄在表中。

動物名稱

“家”的地點

“家”的環境和特點

蜘蛛

墻壁的墻角處

比較高，在角落里

螞蟻

在土里

比較干燥、隱蔽

金魚

在水里

有水，有水草

蝸牛

在石塊下面

比較潮濕、陰暗

2、我們的學校有各種不同的樹木，請根據你的調查與發現，給你觀察的樹做一個“身份證”。

樹名：香樟樹

樹干粗：30厘米

樹齡：大約6年

樹高：大約8米

葉形：橢圓狀卵形

用途：驅蟲，防止煙塵

樹名：廣玉蘭

樹干粗：20厘米

樹齡：大約6年

樹高：大約5米

葉形：橢圓形

用途：綠化環境，凈化空氣

3、運動時，我們的心跳加快，脈搏也會加快，心跳和脈搏之間有什么聯系，做下面實驗進行研究：

（1）、用聽診器和摸脈搏的方法同時測量過一分鐘心跳和脈搏，發現一分鐘心跳次數和脈搏跳動次數是一樣的。

（2）、我猜可能是因為心跳和脈搏跳動是一致的。

（3）、為了研究這個問題，我們做了模擬實驗：將一根橡皮管套在橡皮球上，橡皮球就像心臟，軟管就像血管。有節奏地擠壓橡皮球，手摸軟管，我感覺到軟管也在有節奏地跳動。

（4）、通過以上模擬實驗，我發現心跳和脈搏的關系是心跳和脈搏跳動是一致的。

三、看圖填空：

四、實踐與研究：

1、尋訪校園里的動植物時，我們要做到哪些？

答：不被動植物傷害到自己，自己也不要傷害到動植物，我們要關注和愛護動植物，保護觀察地的環境，做一個負責任、有愛心的觀察者。

2、在校園里尋訪動植物時怎樣注意安全？

答：如防止摔跤、預防蚊蟲咬傷以及被其他蟲咬傷、不要把手伸進不了解的洞穴、防止被蛇、蝎子等動物所傷等。如果遇到上述情況，一定要馬上報告老師。

3、樹的作用有哪些？

答：1.美化環境，2.吸收二氧化碳并釋放氧氣，3.建筑材料，4.防風固沙，5.涵養水源和保持水土。

4、自然界的雨是怎樣形成的？

答：在太陽的照射下，海洋、陸地以及陸地上的植被會蒸發大量的水蒸氣，這些水蒸氣在上升到高空時遇冷就凝結成小水珠，小水珠互相碰撞融合形成比較大的水滴，在地球引力的作用下就掉下來形成降雨。

5、你知道的天氣諺語有哪些？

答：早起浮云走，中午曬死狗。

早怕南云漫，晚怕北云翻。日出紅云升，勸君莫遠行；日落紅云升，來日是晴天。烏云接日高，有雨在明朝；烏云接日低，有雨在夜里。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上棉絮云，地上有雨淋。

天上魚鱗云，不雨也風癲。黑云是風頭，白云是雨兆。

6、你知道雨的大小是如何區分的？

答：小雨：雨量清晰可見，地面全濕，無積水或積水形成很慢。中雨：雨滴連續成線，雨滴四濺，可聞雨聲，地面形成積水。大雨：雨滴模糊成片，雨聲激烈，地面很快形成積水。

暴雨：雨如傾盆，雨聲猛烈，積水特快，下水道往往來不及排水。

7、人時刻要呼吸，呼吸系統的保健是很重要的，預防呼吸系統疾病（如：流感、肺炎）應注意做好哪幾點？

答：①經常開窗通風；②鍛煉后注意保暖；③不隨地吐痰；④多運動；⑤隔離嚴重傳染性疾病患者。

8、夏天的海邊多刮什么風？形成原因是什么？冬天呢？

答：夏天多刮東南風，因為當夏天時，吸收同樣的熱量，陸地的溫度比海洋的溫度要高，陸地熱空氣上升，海洋的冷空氣補充過來，風就由海洋吹向陸地。冬天多刮西北風，因為在冬天時，放出同樣多的熱量，陸地降溫比海洋快，海洋的熱空氣上升，陸地上的冷空氣補充過來，風由陸地吹向海洋。

第三篇：最新人教版六年級上冊科學復習資料

最新人教版六年級上冊科學復習資料

第一單元

工具和機械

1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫作

機械

。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構造很簡單，又叫做

簡單機械。

2、像撬棍這樣的簡單機械叫做

杠桿

。它有三個點，用力的位置叫

用力點，克服阻力的位置叫

阻力點，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫

支點。

3、杠桿尺平衡時，左邊的鉤碼數乘以格數

等于

右邊的鉤碼數乘以格數。

4、當阻力點到支點的距離大于用力點到支點的距離時，杠桿

費力。

當阻力點到支點的距離等于用力點到支點的距離時，杠桿

不省力也不費力。

當阻力點到支點的距離小于用力點到支點的距離時，杠桿

省力。

5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉動的機械叫做

輪軸。

6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做

定滑輪

。可以隨重物一起移動的滑輪叫做

動滑輪。

7、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了

滑輪組。

8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫做

斜面。

9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大

。螺絲釘的螺紋越密，旋進去就越

省力。

10、鏈條與兩個齒輪

嚙合，起到傳遞動力的作用，使自行車運動。

l第二單元

形狀與結構

1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料

柱子

和橫放的材料

橫梁

支撐住的。它們受壓時，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強橫梁抗彎曲能力

是建筑上很重要的問題。

2、材料的寬度

越寬，抗彎曲能力

越強

；材料的厚度

越厚，抗彎曲能力

越強

。材料的寬度和厚度中，厚度

更多地影響材料抵抗彎曲的能力。

3、改變薄板形材料的形狀，實際上都是

減少了材料的寬度而增加了材料的厚度

。雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力。

4、拱形受到壓力時，能把

壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分

。拱形受到壓力時會產生一個

向外推的力，能抵住這個力，拱就能承載很大的重量。

5、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有

拱形承載受壓力大的優點，而且不產生向外推的力

。球形

在各個方向上都是

拱形，這使得它比任何形狀都堅固。

6、生物體中的拱形：

人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜的殼、雞蛋、接近圓形的水果。

7、骨架式的構造叫做

框架結構

。框架結構中，三角形框架

比四邊形框架

更加穩固，四邊形框架

容易

變形。

8、不容易傾倒的塔結構往往是

上小下大，上輕下重的，框架結構，中空，可以減小風的阻力。

9、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。

第三單元

能量1、1820年，丹麥

科學家

奧斯特

把通電導線靠近指南針，發現

通電導線可以產生磁性，為人類大規模利用電能打開了大門。

2、用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。

3、由

線圈

和

鐵芯

組成的裝置叫

電磁鐵

。做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。

4、電磁鐵的南北極與

線圈纏繞的方向、電池正負極的接法

有關。

5、電磁鐵的磁力大小與

線圈圈數

有關：

圈數少磁力小，圈數多磁力大

；電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量

有關：

電池少則磁力小，電池多則磁力大

；電磁鐵的磁力大小與

線圈粗細長短、鐵芯粗細長短

等因素有一定關系。

6、電動機由

磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷

組成。換向器的作用是

接通電流并轉換電流的方向。

7、電動機是用

電產生動力的機器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機的工作的基本原理相同：

用電產生磁，利用磁的互相作用轉動。

8、電能使各種用電器做各種運動、發光、發聲、發熱

我們把電具有的這種能量，叫

電能。

9、能量有

電能、熱能、光能、聲能

等不同的形式。和運動有關的物體具有的能量叫

機械能

。燃料、食物和一些化學物質中儲存的能量叫做

化學能。

12、煤

是幾億年前

植物

死亡被埋入地下，與

空氣

隔絕，在長期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。

石油和天然氣

是幾億年前大量的低等

生物

經過長期、復雜的變化形成的。

13、煤、石油、天然氣是

不可再生能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。現在的新能源有

太陽能、地熱、風力、沼氣、核能

等。第四單元

生物的多樣性

1、用

分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。科學家主要是根據植物的特征

對植物進行分類的。

2、科學家把植物分為兩大類：

開花植物

和

不開花植物

。在已經發現的30多萬

種植物中，開花植物

約占

一半以上

。不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類

和開花植物一樣，自己進行

光合作用制造養料。

3、分類

是研究動物的一種基本方法。身體中有脊柱的動物叫

脊椎動物，沒有脊椎的動物叫無脊椎動物

。動物的身體構造

和

生命活動特征

是科學家對動物進行分類的重要標準。

4、身體分為

頭、胸、腹

三部分，頭部有

一對觸角，胸部有三對足的動物是

昆蟲

；終生在水中

生活，用

鰓

呼吸的動物是

魚類

；身體上長

羽毛的動物是

鳥類

；直接

生小動物，并用

乳汁

喂養小動物的是

哺乳動物。

5、已發現的動物種類有

150多萬

種，其中

昆蟲

達到

100多萬

種，約占

80％。

6、38億年前，地球上出現簡單生命體開始，到現在豐富多彩的生命世界，地球環境變化

是重要原因。

人類

對于生物生存環境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。

7、我國的珍稀植物有

珙桐、銀杏、水杉、紅豆杉

等，我國的珍稀動物有

揚子鱷、藏羚羊、大熊貓、白鰭豚

等。

8、人類生活離不開植物：

（1）提供給人類做食物；

（2）供人類欣賞；

（3）提供給人類做藥材；

（4）人類可以用植物做成生活及學習用品；

（5）可以凈化空氣；

（6）提供給動物做食物。

9、生物的多樣性

是人類生存與發展的基礎；每一種生物也需要生活在生物多樣性的環境

之中。人類是

生物大家族

中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。

“工具和機械”單元

1．本單元學習了哪些簡單機械？

2．知道杠桿上三個重要位置的名稱并能找出生活中應用的杠桿的三個重要位置。

3．怎樣才能使杠桿尺平衡？知道杠桿為什么省力、費力的道理；能舉出省力、費力杠桿的實例。

4．能正確判斷輪軸的輪與軸，知道當我們把力用在輪上或軸上的效果。能舉出輪軸應用的實例。

5．定滑輪、動滑輪、滑輪組各有什么作用和具體的應用？能比較不同滑輪組的省力情況。

6．斜面有什么作用，斜面的坡度大小與拉力的大小有怎樣的關系？能舉出斜面應用的實例。

7．了解自行車上鏈條和齒輪的傳動關系，能找出自行車上應用的簡單機械。

“形狀與結構”單元

1．紙的寬度、厚度與抗彎曲的能力有怎樣的關系？橫梁平放與豎放哪個承重能力大？

2．知道拱形承重的秘密，能例舉拱形應用的實例。

3．長方形與三角形的框架，哪個穩定性好？怎樣才能使正方體的框架更堅固？

4．要使物體不容易倒，需要哪兩個條件？

5．平橋與拱橋哪個承重能力大？鋼索橋有什么優點？

6．瓦楞紙做的箱子為什么不易變形？

7．假如跨度一樣，平橋、拱橋、鋼索橋，哪類橋梁承重能力大？

“能量”單元

1．通電導線、通電線圈放到小磁針上方，可以看到什么現象？

2．電磁鐵的磁極可以改變嗎？怎樣改變？

3．電磁鐵磁力的大小可以改變嗎？磁力的大小與哪些因素有關？

4．了解小電動機的組成，小電動機工作時把電能轉換成什么能？

5．能量是可以轉化的，能舉出能量轉化的實例。

6．我們應用的電是哪些能量轉化而來的？

7．目前我們主要使用哪些能源？煤是怎樣形成的？

8．我們可以從哪些方面節約能源？

“生物的多樣性”單元

1．你知道哪些我國的稀有植物、動物？

2．給植物分類，你有哪幾種分法？

3．能例舉一些脊椎動物和無脊椎動物，能例舉一些昆蟲類、魚類、鳥類、哺乳類動物。

4．動物、植物的生存與環境的關系。

5．雜交水稻是自然選擇還是人工選擇的結果？

第四篇：六年級上冊科學期末試題

大象版六年級科學期末試題

一、我會填。（每空1分，共23分）

1、陽光是由（）種顏色的光組成的。

2、（）、（）、（）是最基本的三種顏色，稱為光的三原色。

3、聲音是由物體的（）產生的。

4、植物角里的花草，把頭探向窗外的主要原因是（），根系向著有水的一面伸展的原因是（）。

5、植物是通過()吸收水分，并由()輸送到葉片，一部分水后來又由()蒸發到空氣中。

6、()、()、()等是植物生存所共同依賴的條件。

7、不同的物體會對不同的色光產生（）和（）作用，比如：紅花只（）紅色的光，而其他光則被（）了。

8、聲音是由（）產生的。

9、樂音有三個要素：（）、（）和（）。不同的樂器都有自己獨特的音色。

10、人體的司令部是（）

11、科學探究活動是從（）開始的。

二、我會選。（2×6=12分）

1、人類最早記錄光的直線傳播的，是我國春秋戰國時期的（）。

A.墨瞿B.韓非子C.墨子D.屈原

2、必須使用空調時，夏天設定溫度在（）度以上，比較節電。

A.10B.20C.26D.303、我國古典()被錄在美國“航天者”號太空飛船攜帶的一張鍍金唱片上，于1977年8月22日發射

到外層空間。

A.《流水》B.《高山流水》C.《春江花月夜》D.《茉莉花》

4、人們以（）為單位來測量聲音的音量。

A.秒B赫茲C頻率D.分貝

5、蚯蚓喜歡（）、（）的環境。

A.陰暗、潮濕B.光明、溫暖C.陰暗、燥熱D.溫暖、黑暗

6、調查能源的利用問題，對提高我們（）的意識有重大意義。

A.選擇能源B.節約能源C.尋找能源D.擁有能源

三、我會判斷。（１×5=5分）

1、風能和太陽能是污染很小的能源。（）

2、現在的黑猩猩將來也能變成人。（）

3、“綠色食品”是經中國綠色食品發展中心認定的無污染的安全優質營養類食品總稱。（）

4、我們可以提出不用含磷洗衣粉、一次性碗筷的建議。（）

5、我發現合作學習可以使我們更團結。（）

四、簡答題。（每小題5分，共10分）

1、噪音的危害有哪些？從哪幾個方面控制噪聲的傳播？

2.說一說你心目中的小學生的健康狀態是什么樣子？（不少于三條）

第五篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃

教學計劃是根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。以下是小編精心準備的蘇教六年級上冊語文教學計劃，大家可以參考以下內容哦！

蘇教課標六年級語文教學計劃【1】

一、教材分析：

本冊課文主要由“培養良好的學習習慣

（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養成讀報的好習慣 》等課文。

本冊課文安排生字時繼續采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

二、教學要求：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（3）繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

（1）準確認讀217個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

三、對本班學生情況的分析:

全班共有學生 人，男生 人，女生 人。經過五年的學習，全班形成了一個良好的學習氛圍，大多數學生養成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發言積極大膽，作業書寫整潔、漂亮，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。

四、教學具體措施

1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發學生學習興趣。

2、繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

3、繼續抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發言和愛護學習用品等方面習慣的培養。

4、通過多種形式，培養學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調動孩子課外閱讀的興趣，培養課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的習作水平。

5、加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內容。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。

6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進的進行作文教學：在教學中既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規律；既要充分發揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使學生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。

小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、學生情況分析

本班學生 42 人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

三、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學目標：

（一）識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

5.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

(三)習作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習:

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

五、教學重點：

1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

六、教學難點：

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、準確把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學六年級上語文教學計劃【3】

一、課標對本冊教材的要求

學習習慣

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

3、繼續培養勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8、培養堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

9、培養讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

10、培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

11、培養不懂就問何親于搜集資料的習慣。

漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

識字寫字

1、準確認讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

習作

1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培養良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇;安排“練習”一個，共7個。繼續安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。

1、關于培養良好的學習習慣

本冊承接前10冊“習慣篇”的內容，繼續安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養。

2、關于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：

一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

四是閱讀訓練，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內;排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續安排了推薦一本好書的內容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關于習作

本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。

4、關于練習

全冊共安排綜合練習7個。內容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學生過重的課業負擔，又能為教師處理教材和設計教法提供方便。

5、關于語文綜合性學習

本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內容。

三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。本班學生經過五年的語文學習，有明確學習目的，學習態度端正，能夠認真聽講，按時完成各項語文作業，學習習慣較好，基礎知識掌握較扎實。部分學生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學生的寫作水平一般，大部分學生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。學生的積累較少，個別學生的學習習慣較差，學習被動，急需教師正確引導，全面提高他們的語文素養。

四、教學措施：

1、加強語文課堂教學的改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。

2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據教材確立專題討論，并及時總結反思，以便更好的進行教育教學。

3、教師要充分利用重視綜合學習的重要性;注重語文綜合素質的培養與運用;注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結合。

4、在班級內開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。

5、扎實進行語言訓練，仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。