第一篇：大學校園廣告的現狀和利用

大學校園廣告的現狀和利用

日 期：2009-3-6 11:03:52 來 源：《今傳媒》 作 者：李艷艷 屈雅利

隨著校園的不斷社會化，隨意走進任何一個大學校園，你會發現，校園廣告正在我們周圍蔓延：招聘廣告林立、商品廣告四起、促銷活動不斷、贊助廣告此起彼伏……每年新生入學時，是在印有商品名稱的活動廣告涼亭下辦理各種入學手續，各個電信運營商的廣告宣傳更是充斥其中。

一、校園廣告的表現類型

傳單

傳單是大學校園里比較流行的一種廣告表現形式，經常可以看到有大學生在人群聚集的地方發一些關于招生方面的傳單等。據調查顯示：72.3%的同學最經常接觸的廣告類型就是傳單。傳單代價低廉，比較適宜在人數眾多的聚集地分發；由于傳單易于制作和派發，在大學生中廣告效果也比較明顯，所以很多廣告主比較青睞傳單。海報。海報也是大學校園廣告宣傳的一種常見形式，常見的以海報形式傳播的廣告主要是招聘廣告、培訓廣告、宣傳產品廣告等等。拿培訓廣告來說，這類廣告符合了大學生渴望提高自我價值的愿望，比較容易受到大學生群體的歡迎。目前各種培訓廣告在大學校園里有相當廣泛的市場，是獲得回報率較高的一種校園廣告形式。

橫幅廣告

在大學校園中經常會看到這樣的廣告橫幅：“感謝?動感地帶?對體育學院足球比賽的贊助”、“?摩托羅拉杯?華中科技大學首屆戶外運動挑戰賽”等等。這些橫幅廣告既擴大了廣告主的知名度和美譽度，又豐富了同學們的業余生活，而且其成本低廉。因此，橫幅廣告也是商家比較青睞的校園廣告之一。

現場促銷

有調查顯示，52.4%的同學經常看見的校園廣告形式是現場促銷活動。這是唯一的一種集廣告產品、廣告受眾、廣告宣傳于一地一時的廣告宣傳形式。其他形式。其他的廣告形式也是很多見的，比如說贈品派送、化妝品試用、POP廣告、直郵廣告、活動贊助、校園網絡廣告……這些廣告形式在校園中已是屢見不鮮。

二、校園廣告的興盛緣由

（一）從受眾角度分析

校園廣告的受眾群主要是大學生，他們的年齡一般在18歲至23歲，心理發展正在走向成熟而又未完全成熟，所以對待事物的態度具有明顯的兩面性：對待新事物可能持比較開放的歡迎態度，也可能是另外一種極端排斥的態度。處于這個群體中的大學生主要有以下特點：

⒈個性自我。處在18歲—23歲年齡段的大學生，自我意識非常強烈。他們崇尚個性、自我，追求人格獨立，他們希望從自己的一言一行中表現自我。他們喜歡個性十足的、適合自己的商品，通常把所購買的商品同個人興趣、自我外在表現聯系在一起，并通過對這些商品的消費來展示自我、表現自我。他們的消費觀念是“突出個性、不隨大流、不大眾化”，這就為一些時尚和個性商品的廣告主提供了很好的市場契機。

⒉沖動多于理智。大學生的興趣愛好、個性氣質、思想感情等還都處在由不成熟向成熟的過渡期。客觀的生活環境、社會信息、人際關系等都會對大學生的行為產生很大的影響和作用。他們的消費行為大多數情況下是沖動多于理智的。他們會依據自己對事物的看法，憑借自己的直覺去選擇商品，因而往往會忽略商品對于自己的必要性。品牌無疑是他們張揚個性的首選追求，另外，造型、顏色、款式都會成為他們沖動購買的刺激性因素。廣告研究表明：沖動型的消費者比理智型的消費者更容易受廣告信息的影響。校園廣告受眾群的理智性比較薄弱，較容易受廣告刺激而采取消費行為，這也是致使校園廣告興盛的一個重要原因。

⒊高素質群體。大學生群體具有較好的教育背景，又有較好的文化修養，他們比較容易理解校園廣告存在的合理性和其價值，對各種各樣的廣告活動的抵觸情緒較少。同時，他們對廣告內容的理解力較強，這就使得大學校園里的廣告宣傳活動較其他地方更頻繁一些，廣告效果明顯，因此受到了廣告主的較高認同。

⒋高同質性。大學生群體具有相同的教育背景，相近的心理需求，他們大都樂意接受新信息、追求新事物、嘗試新體驗是具有很強消費潛力的群體。這種高同質性可以使企業更加有針對性地在校園投放廣告，以最少的資金獲得最佳的廣告效果。

⒌消費方式的多元化。校園廣告受眾群的特點決定了其消費是多元化和感性的，這就促使廣告主力圖使校園廣告更加多姿多彩，以適應受眾群的消費方式。消費方式的多元化促進了校園廣告多元化的興盛局面。

（二）從廣告主角度分析

⒈校園廣告的廣告主類型。校園廣告的廣告主主要是一些直接針對大學生的產品和品牌的商家，目前主要有以下幾類，通訊類：如中國移動的動感地帶；運動類：如李寧、耐克等品牌的運動服裝；洗護用品類：如丁家宜、飄柔等，電子類：如電腦、MP3、數碼相機等。各類廣告主都選擇在校園里投放各種形式的廣告來擴大自身的影響力。

⒉廣告主投放校園廣告的動機分析。在校園投放廣告，本身的代價少、風險小、回報高，這就使得廣大校園廣告主熱衷于投資校園廣告。校園廣告易于操作，即時反應的效果明顯，短時促銷效果明顯；通過對校園活動的贊助，可以很好地擴大廣告主產品的知名度，樹立產品的品牌形象；廣告主意圖將大學生培養成自己的忠實消費群，使自己的品牌成為他們所熟悉的產品。在他們走向工作崗位，成為具有實際消費能力的消費者時，仍然使用本品牌的產品，為廣告主帶來長遠的利益。

三、大學校園廣告發展的對策

（一）對校園廣告的管理。大學校園越來越受到廣告主的關注，甚至有一些業界人士認為：大學校園已經成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認為大學校園是廣告傳播的新媒介。與此同時，一些情色廣告等不良廣告信息也侵入校園，敗壞了校園的風氣。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，建立校園廣告的準入制度，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進入校園。

⒈從源頭杜絕不良廣告。對校園里的一些不良的傳單廣告、海報等，要從根本上加以杜絕。采用專人監督，以防止這些不良廣告侵入校園。

⒉監督廣告傳播。校園廣告的傳播形式多種多樣，要設置最基本的監督方式督促其傳播良性廣告文化。一旦發現某些廣告對同學們造成不良影響，要堅決地將其清除出大學校園。

⒊開展廣告素養教育。校方要通過多種形式加強對學生廣告素養的教育，讓學生正確認識廣告，合理利用廣告來為自己的學習和生活服務。同時，教育學生自覺抵制不良廣告，學校和學生要建立起共同維護校園廣告健康環境的責任意識。

（二）對校園廣告的合理開發。校園廣告是校園與社會聯系的一個渠道，也是廣告業縱深發展的產物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學生的生活。建議可從以下幾個方面著手：

⒈校園平面媒體對廣告的利用。校園平面媒體最為常見的就是校園報紙和雜志。校園報紙在校園生活中扮演著重要的角色，它擔負著傳播校園信息、宣傳學校政策、反映學生生活的職責。但是由于各方面的原因，特別是資金問題，使得校園報紙無論是在內容上，還是在版面設計上都缺乏吸引力，制作質量也普遍不高。因此，校園報紙的市場很小，影響力也不是很高。但是，如果積極地開發廣告業務，以拓展籌資渠道，就可以在很大程度上解決上述問題。資金問題解決了，就可以創新校園報紙版面，刊登更多同學們關心和關注的信息，來提高自己的品位，增強自己的影響力。校園雜志也是如此。雜志的普遍造價比報紙要高得多，正因如此，很多校園雜志的銷路不是很好，如果可以引進廣告業務，就可以解決很大一部分資金問題，改進雜志的制作水平，降低其銷售價格，擴大其影響力。但是要注意的是：校園平面媒體所承攬的廣告業務，一定要與媒體自身的風格或是與大學生的風格相適應，不能為經濟利益而拋棄所承擔的社會責任。

⒉校園廣播對廣告的利用。校園廣播是高校都有的傳播媒體之一。校園廣播在影響同學們生活方面作用顯著。大學生幾乎在不知不覺中常受到它所傳播的信息的影響。引進廣告業務，可以豐富校園廣播的內容，方便學生的日常生活。

⒊校園活動對廣告的利用。大學生的校園活動是比較豐富的，學院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、誠信征文、辯論大賽等等層出不窮。很多校園活動的負責人已經懂得應該怎樣合理的運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們會經常看到“?云南白藥?預祝文學院運動會圓滿成功”，“?動感地帶?首屆特色團日周”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權賣給外界的公司，建立二者之間的合作關系。總之，要使自己的活動更受歡迎，并且不用為資金問題發愁，尋找廣告合作伙伴無疑是解決方式之一。

⒋校園設施對廣告的利用。校園的很多設施都可以成為廣告的載體，比如：校園的燈箱使用權可以出讓，讓商家做一些符合校園文化的廣告；校園食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛圍的廣告，比如飲料、礦泉水廣告等。校園的讀報亭、信息發布窗口等都有一定的廣告價值可以開發。總之，大學校園可以合理利用廣告資源的形式是多種多樣的。當然，大學校園廣告的健康發展，要始終圍繞著“服務校園，有益學生身心”原則來進行，在這個原則之下，對廣告資源的合理開發和利用，有效的校園廣告的監督和管理就相當必要和重要了。

中國高校傳播機構成功收購全國高校戶外媒體

日 期：2011-3-23 16:31:06 來 源： 作 者：

3月23日消息，中國高校傳播機構以3000萬美元收購浙江共益、杭州學眾、煙臺乾睿三家傳媒公司。收購完成后，中國高校傳播機構將整合打造出全國最大的高校傳播平臺。

浙江共益，是此前擁有最多高校戶外資源的企業。早在2008年就獲得中華環境保護基金會獨家授權，負責在全國高校環保箱媒體的開發，在短短的三年時間內，迅速完成了北京、上海、廣州、天津、重慶、武漢、西安、南京、杭州等全國24個一二線城市，1200多所高校的戶外媒體跑馬圈地工作，并且媒體覆蓋總量還在持續增長。

學眾傳媒擁有多年的全國高校廣告發布、校園活動、校園公關、校園營銷及DM雜志發行經驗，擁有強大的業務團隊及大量的廣告客戶資源。

2009年，山東乾睿廣告以濟南為試點，正式進入高校市場，搶占了濟南周邊區域的高校戶外資源，成為山東省最具實力的高校媒體經營商之一。

據數據統計，上述三家公司戶外廣告資源的總合已經占到目前高校戶外已經開發戶外資源的75％以上，已成為該行業中的領跑者。

第二篇：大學校園廣告發展報告

校園廣告是校園與社會聯系的一個渠道，也是廣告業縱深發展的產物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學生的生活。

（一）對校園廣告的管理。大學校園越來越受到廣告主的關注，甚至有一些業界人士認為：大學校園已經成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認為大學校園是廣告傳播的新媒介。與此同時，一些情色廣告等不良廣告信息也侵入校園，敗壞了校園的風氣。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，建立校園廣告的準入制度，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進入校園。

⒈從源頭杜絕不良廣告。對校園里的一些不良的傳單廣告、海報等，要從根本上加以杜絕。采用專人監督，以防止這些不良廣告侵入校園。

⒉監督廣告傳播。校園廣告的傳播形式多種多樣，要設置最基本的監督方式督促其傳播良性廣告文化。一旦發現某些廣告對同學們造成不良影響，要堅決地將其清除出大學校園。

⒊開展廣告素養教育。校方要通過多種形式加強對學生廣告素養的教育，讓學生正確認識廣告，合理利用廣告來為自己的學習和生活服務。同時，教育學生自覺抵制不良廣告，學校和學生要建立起共同維護校園廣告健康環境的責任意識。

（二）對校園廣告的合理開發。

校園廣告是校園與社會聯系的一個渠道，也是廣告業縱深發展的產物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學生的生活。

建議可從以下幾個方面著手：

⒈校園平面媒體對廣告的利用。校園平面媒體最為常見的就是校園報紙和雜志。校園報紙在校園生活中扮演著重要的角色，它擔負著傳播校園信息、宣傳學校政策、反映學生生活的職責。但是由于各方面的原因，特別是資金問題，使得校園報紙無論是在內容上，還是在版面設計上都缺乏吸引力，制作質量也普遍不高。因此，校園報紙的市場很小，影響力也不是很高。但是，如果積極地開發廣告業務，以拓展籌資渠道，就可以在很大程度上解決上述問題。資金問題解決了，就可以創新校園報紙版面，刊登更多同學們關心和關注的信息，來提高自己的品位，增強自己的影響力。校園雜志也是如此。雜志的普遍造價比報紙要高得多，正因如此，很多校園雜志的銷路不是很好，如果可以引進廣告業務，就可以解決很大一部分資金問題，改進雜志的制作水平，降低其銷售價格，擴大其影響力。但是要注意的是：校園平面媒體所承攬的廣告業務，一定要與媒體自身的風格或是與大學生的風格相適應，不能為經濟利益而拋棄所承擔的社會責任。

⒉校園廣播對廣告的利用。校園廣播是高校都有的傳播媒體之一。校園廣播在影響同學們生活方面作用顯著。大學生幾乎在不知不覺中常受到它所傳播的信息的影響。引進廣告業務，可以豐富校園廣播的內容，方便學生的日常生活。

⒊校園活動對廣告的利用。大學生的校園活動是比較豐富的，學院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、誠信征文、辯論大賽等等層出不窮。很多校園活動的負責人已經懂得應該怎樣

合理的運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們會經常看到“?云南白藥?預祝文學院運動會圓滿成功”，“?動感地帶?首屆特色團日周”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權賣給外界的公司，建立二者之間的合作關系。總之，要使自己的活動更受歡迎，并且不用為資金問題發愁，尋找廣告合作伙伴無疑是解決方式之一。

⒋校園設施對廣告的利用。校園的很多設施都可以成為廣告的載體，比如：校園的燈箱使用權可以出讓，讓商家做一些符合校園文化的廣告；校園食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛圍的廣告，比如飲料、礦泉水廣告等。校園的讀報亭、信息發布窗口等都有一定的廣告價值可以開發。總之，大學校園可以合理利用廣告資源的形式是多種多樣的。當然，大學校園廣告的健康發展，要始終圍繞著“服務校園，有益學生身心”原則來進行，在這個原則之下，對廣告資源的合理開發和利用，有效的校園廣告的監督和管理就相當必要和重要了。

隨著校園的不斷社會化，隨意走進任何一個大學校園，你會發現，校園廣告正在我們周圍蔓延：招聘廣告林立、商品廣告四起、促銷活動不斷、贊助廣告此起彼伏??每年新生入學時，是在印有商品名稱的活動廣告涼亭下辦理各種入學手續，各個電信運營商的廣告宣傳更是充斥其中。

一、校園廣告的表現類型

傳單

傳單是大學校園里比較流行的一種廣告表現形式，經常可以看到有大學生在人群聚集的地方發一些關于招生方面的傳單等。據調查顯示：72.3%的同學最經常接觸的廣告類型就是傳單。傳單代價低廉，比較適宜在人數眾多的聚集地分發；由于傳單易于制作和派發，在大學生中廣告效果也比較明顯，所以很多廣告主比較青睞傳單。海報。海報也是大學校園廣告宣傳的一種常見形式，常見的以海報形式傳播的廣告主要是招聘廣告、培訓廣告、宣傳產品廣告等等。拿培訓廣告來說，這類廣告符合了大學生渴望提高自我價值的愿望，比較容易受到大學生群體的歡迎。目前各種培訓廣告在大學校園里有相當廣泛的市場，是獲得回報率較高的一種校園廣告形式。

橫幅廣告

在大學校園中經常會看到這樣的廣告橫幅：“感謝‘動感地帶’對體育學院足球比賽的贊助”、“‘摩托羅拉杯’華中科技大學首屆戶外運動挑戰賽”等等。這些橫幅廣告既擴大了廣告主的知名度和美譽度，又豐富了同學們的業余生活，而且其成本低廉。因此，橫幅廣告也是商家比較青睞的校園廣告之一。

現場促銷

有調查顯示，52.4%的同學經常看見的校園廣告形式是現場促銷活動。這是唯一的一種集廣告產品、廣告受眾、廣告宣傳于一地一時的廣告宣傳形式。其他形式。其他的廣告形式也是很多見的，比如說贈品派送、化妝品試用、POP廣告、直郵廣告、活動贊助、校園網絡廣告??這些廣告形式在校園中已是屢見不鮮。

二、校園廣告的興盛緣由

（一）從受眾角度分析

校園廣告的受眾群主要是大學生，他們的年齡一般在18歲至23歲，心理發展正在走向成熟而又未完全成熟，所以對待事物的態度具有明顯的兩面性：對待新事物可能持比較開放的歡迎態度，也可能是另外一種極端排斥的態度。處于這個群體中的大學生主要有以下特點：

⒈個性自我。處在18歲—23歲年齡段的大學生，自我意識非常強烈。他們崇尚個性、自我，追求人格獨立，他們希望從自己的一言一行中表現自我。他們喜歡個性十足的、適合自己的商品，通常把所購買的商品同個人興趣、自我外在表現聯系在一起，并通過對這些商品的消費來展示自我、表現自我。他們的消費觀念是“突出個性、不隨大流、不大眾化”，這就為一些時尚和個性商品的廣告主提供了很好的市場契機。

⒉沖動多于理智。大學生的興趣愛好、個性氣質、思想感情等還都處在由不成熟向成熟的過渡期。客觀的生活環境、社會信息、人際關系等都會對大學生的行為產生很大的影響和作用。他們的消費行為大多數情況下是沖動多于理智的。他們會依據自己對事物的看法，憑借自己的直覺去選擇商品，因而往往會忽略商品對于自己的必要性。品牌無疑是他們張揚個性的首選追求，另外，造型、顏色、款式都會成為他們沖動購買的刺激性因素。廣告研究表明：沖動型的消費者比理智型的消費者更容易受廣告信息的影響。校園廣告受眾群的理智性比較薄弱，較容易受廣告刺激而采取消費行為，這也是致使校園廣告興盛的一個重要原因。

⒊高素質群體。大學生群體具有較好的教育背景，又有較好的文化修養，他們比較容易理解校園廣告存在的合理性和其價值，對各種各樣的廣告活動的抵觸情緒較少。同時，他們對廣告內容的理解力較強，這就使得大學校園里的廣告宣傳活動較其他地方更頻繁一些，廣告效果明顯，因此受到了廣告主的較高認同。

⒋高同質性。大學生群體具有相同的教育背景，相近的心理需求，他們大都樂意接受新信息、追求新事物、嘗試新體驗是具有很強消費潛力的群體。這種高同質性可以使企業更加有針對性地在校園投放廣告，以最少的資金獲得最佳的廣告效果。

⒌消費方式的多元化。校園廣告受眾群的特點決定了其消費是多元化和感性的，這就促使廣告主力圖使校園廣告更加多姿多彩，以適應受眾群的消費方式。消費方式的多元化促進了校園廣告多元化的興盛局面。

（二）從廣告主角度分析

⒈校園廣告的廣告主類型。校園廣告的廣告主主要是一些直接針對大學生的產品和品牌的商家，目前主要有以下幾類，通訊類：如中國移動的動感地帶；運動類：如李寧、耐克等品牌的運動服裝；洗護用品類：如丁家宜、飄柔等，電子類：如電腦、MP3、數碼相機等。各類廣告主都選擇在校園里投放各種形式的廣告來擴大自身的影響力。

⒉廣告主投放校園廣告的動機分析。在校園投放廣告，本身的代價少、風險小、回報高，這就使得廣大校園廣告主熱衷于投資校園廣告。校園廣告易于操作，即時反應的效果明顯，短時促銷效果明顯；通過對校園活動的贊助，可以很好地擴大廣告主產品的知名度，樹立產品的品牌形象；廣告主意圖將大學生培養成自己的忠實消費群，使自己的品牌成為他們所熟悉的產品。在他們走向工作崗位，成為具有實際消費能力的消費者時，仍然使用本品牌的產品，為廣告主帶來長遠的利益。

三、大學校園廣告發展的對策

（一）對校園廣告的管理。大學校園越來越受到廣告主的關注，甚至有一些業界人士認為：大學校園已經成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認為大學校園是廣告傳播的新媒介。與此同時，一些情色廣告等不良廣告信息也侵入校園，敗壞了校園的風氣。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，建立校園廣告的準入制度，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進入校園。

⒈從源頭杜絕不良廣告。對校園里的一些不良的傳單廣告、海報等，要從根本上加以杜絕。采用專人監督，以防止這些不良廣告侵入校園。

⒉監督廣告傳播。校園廣告的傳播形式多種多樣，要設置最基本的監督方式督促其傳播良性廣告文化。一旦發現某些廣告對同學們造成不良影響，要堅決地將其清除出大學校園。

⒊開展廣告素養教育。校方要通過多種形式加強對學生廣告素養的教育，讓學生正確認識廣告，合理利用廣告來為自己的學習和生活服務。同時，教育學生自覺抵制不良廣告，學校和學生要建立起共同維護校園廣告健康環境的責任意識。

（二）對校園廣告的合理開發。校園廣告是校園與社會聯系的一個渠道，也是廣告業縱深發展的產物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學生的生活。建議可從以下幾個方面著手：

⒈校園平面媒體對廣告的利用。校園平面媒體最為常見的就是校園報紙和雜志。校園報紙在校園生活中扮演著重要的角色，它擔負著傳播校園信息、宣傳學校政策、反映學生生活的職責。但是由于各方面的原因，特別是資金問題，使得校園報紙無論是在內容上，還是在版面設計上都缺乏吸引力，制作質量也普遍不高。因此，校園報紙的市場很小，影響力也不是很高。但是，如果積極地開發廣告業務，以拓展籌資渠道，就可以在很大程度上解決上述問題。資金問題解決了，就可以創新校園報紙版面，刊登更多同學們關心和關注的信息，來提高自己的品位，增強自己的影響力。校園雜志也是如此。雜志的普遍造價比報紙要高得多，正因如此，很多校園雜志的銷路不是很好，如果可以引進廣告業務，就可以解決很大一部分資金問題，改進雜志的制作水平，降低其銷售價格，擴大其影響力。但是要注意的是：校園平面媒體所承攬的廣告業務，一定要與媒體自身的風格或是與大學生的風格相適應，不能為經濟利益而拋棄所承擔的社會責任。

⒉校園廣播對廣告的利用。校園廣播是高校都有的傳播媒體之一。校園廣播在影響同學們生活方面作用顯著。大學生幾乎在不知不覺中常受到它所傳播的信息的影響。引進廣告業務，可以豐富校園廣播的內容，方便學生的日常生活。

⒊校園活動對廣告的利用。大學生的校園活動是比較豐富的，學院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、誠信征文、辯論大賽等等層出不窮。很多校園活動的負責人已經懂得應該怎樣合理的運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們會經常看到“‘云南白藥’預祝文學院運動會圓滿成功”，“‘動感地帶’首屆特色團日周”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權賣給外界的公司，建立二者之間的合作關系。總之，要使自己的活動更受歡迎，并且不用為資金問題發愁，尋找廣告合作伙伴無疑是解決方式之一。

⒋校園設施對廣告的利用。校園的很多設施都可以成為廣告的載體，比如：校園的燈箱使用權可以出讓，讓商家做一些符合校園文化的廣告；校園食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛圍的廣告，比如飲料、礦泉水廣告等。校園的讀報亭、信息發布窗口等都有一定的廣告價值可以開發。總之，大學校園可以合理利用廣告資源的形式是多種多樣的。當然，大學校園廣告的健康發展，要始終圍繞著“服務校園，有益學生身心”原則來進行，在這個原則之下，對廣告資源的合理開發和利用，有效的校園廣告的監督和管理就相當必要和重要了。

第三篇：秸稈利用現狀

秸稈就其物質屬性來說，是屬于很好的可利用物質，從古至今，被廣泛利用，可歸納為“五料”，即燃料、飼料、肥料、基料、原材料。

1.作燃料，是秸稈的主要用途。目前，就全國來說，秸稈仍然主要用于作燃料，占全國秸稈產量的50%以上，秸稈作燃料，仍然以直接燃燒為主，煙熏火燎，不衛生，能源利用率僅為13%。近幾年出現了秸稈氣化技術，通過對秸稈不完全燃燒或干餾，獲得可燃氣作燃料。也有將秸稈通過生物發酵產生沼氣作燃料。這些生物質能轉化技術可提高能源利用2~4倍，但應用很少。

2.秸稈做飼料，歷史悠久。雖然隨著農業機械化程度提高，耕畜減少。農用化肥被廣泛利用后，傳統的漚肥逐漸減少了。近些年來，在秸稈大量過剩的地區出現了秸稈還田。即把秸稈粉碎撒入田間。目前，做肥料所消耗的秸稈量占全國秸稈產生量15%左右。

3.秸稈做基料，目前主要用于養植食用菌，也有用于蚯蚓養殖和無土栽培的基床，基料所消耗的秸稈量微乎其微。

4.秸稈作原材料，主要用于造紙。還有少量用于制簾柵、餐盒、包裝板、隔音板、保溫材料、人造炭、活性炭等。用作化工原料就更少了，作原材料所消耗的秸稈量僅占全國產生量3%左右。

三、解決“秸稈焚燒問題”的出路

從秸稈的“五料”用途上看，要解決“秸稈焚燒問題”，只能在“作燃料”、“作肥料”上加大力度，因為這“兩料”用量大。

1.秸稈氣化做燃料

出現“秸稈焚燒問題”后，有關部門力圖采取生物質能轉化技術，提高燃料質量，從而提高使用秸稈作燃料的積極性。從“七·五”開始，國家有關部門加大了這方面的工作力度，相繼建立了幾百個秸稈氣化示范點，其工藝路線可歸納為三種。第一種是空氣氧化氣化法，即把秸稈放在氣化爐中不完全燃燒，獲得以CO為主的低熱值可燃氣，供農民生活用氣。第二種是干餾熱解法，即把秸稈放在熱解爐中進行隔絕空氣干餾，獲得以CH4、H2為主的中熱值可燃氣，供農民生活用氣，同時獲得人造木炭和木焦油等工業產品。第三種是氣化發電法，即將秸稈氣化獲得可燃氣，再通過燃氣發電機發電。

秸稈氣化技術是一種很好的生物質能轉化技術，不失其為“消化”秸稈的好方法。然而，目前所采取的在農村建設供100~200戶管道燃氣的秸稈氣化系統，存在很多問題，也解決不了“秸稈焚燒問題”。存在的主要問題如下：

1）用秸稈制造燃氣與用煤制造煤氣，在本質上是沒有區別的。一個城市能否建設煤氣供應系統，不是取決于有原料否，而是取決于該城市的經濟發展狀況，財政收入情況，市民的文化物質水平的高低等因素。在農村建設人工燃氣管道供應系統，也是由這些因素所決定的。就全國農村來看，仍屬于溫飽型的，有些地區尚達不到溫飽型。在一個相當長的歷史時期，農村不可能大面積推廣管道化秸稈氣化工程。

2）經過對農村調查發現，農民有吃、穿保證之后，隨著收入的提高，希望改善的生活條件順序為房屋、電、自來水、電視、電話、交通工具、燃料。可見，燃料排在最后。這說明，就廣大農村來說，目前對管道燃氣的需求沒達到相當的迫切程度。沒有農民自身的積極性，靠國家補貼在農村建設管道燃氣是不可取的。

3）由于財力有限，國家補貼也有限，目前所建的秸稈氣化供氣系統投資都偏低，隱患很多。可以說，在全國所建設的幾百個秸稈氣化站所制訂的部門標準、地方標準，使其氣化系統“合法化”，然而，降低了上百年總結出來的技術標準，只能是“削足適履”。隱患不除，事故將不斷出現，不可能長期運行。

4）秸稈氣化提高了能源利用率，如果用秸稈氣化代替直接燃燒秸稈，不但不能“消化”掉秸稈，反而會增加秸稈過剩。再說，建設旨在為農民供氣的秸稈氣化系統，每戶每年有2t

秸稈足夠了，一個200戶的氣化站，每年也不過消耗400t秸稈，與大量過剩的秸稈相比太少了。

5）除了采取干餾熱解法建設較大規模的秸稈氣化供氣系統可以做到微利運行外，所有氧化法氣化系統都是沒有經濟效益的，既便是工程建成了，維修資金、運行虧損、安全管理等問題都解決不了。從目前已建立的幾百個秸稈氣化站看，基本上都是“國家補貼一部分投資，村里籌集一些資金，建成供氣一段時間，不掙錢就停了下來”。

6）管道燃氣的建設，是百年大計，必須與村鎮建設規劃一起考慮。目前農民分散居住，建設管道燃氣系統是短期行為。我國耕地少、人口多，未來農村居住點必然是向集中型發展，有研究表明，30年后的中國農村居住點將不少于2000戶。

2.秸稈還田

將秸稈發酵后施于農田中，或者將秸稈粉碎埋于農田中進行自然發酵，都是改善土壤，保證土壤中有機質的好措施。目前，國內已生產出若干種機械化秸稈還田設備，并在一些地區應用。然而，秸稈還田存在很大的局限性。我國的人多耕地少，耕地不能采取輪作休耕制，而是一季接一季地耕種，將未發酵的干枯秸稈埋于農田中，沒有發酵的時間，沒腐爛的秸稈不但起不到肥田作用，反而影響作物出苗率。

四、解決“秸稈焚燒問題”的建議

1.建設大型有機肥料生產廠

把秸稈粉碎，進行快速發酵制造有機肥料，是一項成熟的技術。如果在秸稈過剩地區建設年產10~50萬t以秸稈為原料的有機肥料工廠，不但可以“消化”掉大量秸稈，同時可以獲得可觀的經濟效益。在綠色食品越來越走俏的今天，有機肥料生產具有廣闊的前景。

2.建設大型秸稈炭化工廠

如果在秸稈過剩地區建設年產炭10~50萬t秸稈炭化廠，每年可“消化”35~165萬t秸稈，同時可產中熱值燃氣0.3~1.2億m3，可供中小城市居民用氣；產木焦油3~15萬t。

3.推廣秸稈炭粉與化肥混合技術

把秸稈炭化獲得炭粉，再將炭粉與化肥混合施于農田中，可減少化肥流失，提高化肥利用率，可使糧食增產。這是一項成熟的技術，不但“消化”大量秸稈，同時，減少化肥污染，提高糧食產量也是很明顯的。

4.建設大型秸稈發電廠

不論是將秸稈粉碎進行噴粉燃燒發電，還是將秸稈壓塊燃燒發電，技術上是成熟的。如果在秸稈過剩地區建設一座20萬kW秸稈發電廠，不但每年可“消化”掉180萬t秸稈，而且還可獲得可觀的經濟效益。

5.開發秸稈類煤化應用技術

我國對煤炭的應用是很廣泛的，特別是大工業生產中用量很大。如果秸稈類煤化應用，其消耗量是相當大的。類煤化應用方法很多，目前可以采取摻混方法，將秸稈固化、顆粒化、粉沫化后，摻入相當的煤炭進行利用。曾有試驗表明，將10%的秸稈粉摻入煤炭煉焦中，可增加煤氣產量，焦炭無明顯變化。

6.建設大型秸稈固化裝置

將秸稈粉碎，在高壓力下制成密度大于1.0的人造棒的技術是成熟的。如果在秸稈過剩地區建立大型秸稈固化裝置，可把松散的秸稈制成類木棒，便于保存，便于運輸，便于進入大工業中利用。

關于秸稈收集和運輸問題，只要形成了大規模應用，收集和運輸也將隨之形成專業化行業。我國煤炭的運輸半徑在800km以上，且在運輸中易產生粉塵污染。而秸稈的運輸半徑比煤小得多，且不會產生污染

第四篇：吉首大學校園廣告暫行條例（最終版）

吉首大學校園廣告管理暫行條例

一、總 則

第一條

為了規范管理吉首大學校園廣告市場，更好地發揮廣告宣傳在學校建設與發展中的作用，促進廣告宣傳的科學化、規范化、制度化建設，加強宣傳輿論導向，營造良好的校園文化氛圍，根據校園的管理需要，商業與家政服務中心特制定校園廣告管理暫行條例。

第二條

校園廣告市場的規范堅持“以科學的管理?人，以優質的服務?人，以高尚的精神塑造人”為宗旨，“以營造良好的校園文化氛圍，服務廣大師生及教職員工”為目標，圍繞學校的中心工作，唱響主旋律，打好主動仗。

第三條

校園廣告市場由商業與家政服務中心統一規劃和管理，任何學校、二級單位、學生社團、企事業單位、機關團體及個人如需在校園內開展廣告宣傳活動，需向商業與家政服務中心提交申請，經批準后方能開展，并嚴格服從其管理。

二、橫幅標語的管理規定

第四條

校園主干道、主要建筑物和主廣場等主要公共區域，一般懸掛配合黨和國家、全校性重大活動及重大紀念日、節慶日的宣傳橫幅，并商業與家政服務中心統一實施。第五條

校內各二級單位以及學生社團組織開展活動只能在指定地點懸掛，商家贊助性標語只能在贊助活動現場懸掛。

第六條

橫幅標語懸掛的位置分區：

1、新校區：配合黨和國家、全校性重大活動及重大紀念日、節慶日的宣傳橫幅懸掛位置為校門口至總理樓中央花壇干道、中央花壇至北門干道、中央花壇至演奏廳干道；各二級單位、學生社團、贊助類橫幅懸掛位置為報刊亭至六食堂干道。

2、大田灣校區及石家沖校區：大田灣校區校門口至成教學院、石家沖校區校門口至教學樓可懸掛各種經審批合格的宣傳橫幅。

第七條

經批準懸掛橫幅的單位必須遵守下列規定：

1、嚴格按照批準的范圍和地點限期張掛。各種橫幅標語，應當于活動結束當日或次日予以拆除，具有特殊意義的標語可適當延長懸掛時間，但一般不超過7天。

2、橫幅標語的規格要與校園周圍環境和建筑物相協調。懸掛橫幅標語不得妨礙交通，不得損害樹木，不得破壞公共設施，不得影響校園環境。標語內容符合有關規定，書寫規范，整潔美觀。

三、宣傳欄、宣傳櫥窗的管理規定

第八條

校園宣傳欄和宣傳櫥窗由學校商業與家政服務中心統一規劃和管理。凡在校園內設置和安裝宣傳欄和宣傳櫥窗等固定設施，其設置安裝單位應當報請學校商業與家政服務中心審批，經批準后，方可按照統一規劃，在指定地點設置和安裝。第九條

在學校統一設置的宣傳欄、宣傳櫥窗上展覽、張貼宣傳品，須提前想商業與家政服務中心申請，經批準后方能展出，并嚴格服從其管理。

第十條

宣傳廣告布設時要維護宣傳設施。宣傳欄、宣傳櫥窗在使用中要保持整潔，玻璃明凈。不得在宣傳欄和宣傳櫥窗的張貼板上打釘或重力敲擊，不得自行將張貼板掉換。宣傳欄嚴禁跨板、跨位張貼。

第十一條

宣傳廣告布設要注意時效性。宣傳欄張貼時間不超過5天，宣傳櫥窗展覽時間不得超過1各月。

第十二條 商業與家政服務中心加強對宣傳陣地的使用和管理。保證專人負責，專欄專用，保證內容健康、真實、合法，符合張貼規范，并注意及時更新內容、定期保潔。

第十三條

嚴格限制違規宣傳廣告。校園內一律不準在學校統一設置、規定的宣傳陣地以外的任何地方亂貼宣傳廣告。校園海報欄設置完善后，不再擺放活動式宣傳牌。嚴格限制校外單位或個人未經允許在校園內張貼廣告、海報、啟事等。

四、展板的管理規定

第十四條

校園內不得隨意擺放展板，其擺放位置分區為：新校區總經理樓中央花壇旁、北門、報刊亭；老校區教學樓門口左前區域、大禮堂門口；石家沖校區教學樓前。除特殊情況外，未經允許不得在規定以外區域擺放展板。第十五條

商業與家政服務中心對過期及廢棄展板可責令當事人清理，也可由商業中心回收清理，不得長時間擺放。

五、校園內開展大型活動期間的廣告管理規定

第十六條 校園內舉行大型活動（如迎新、演唱會等）期間，相關部門或贊助商應提前與商業與家政服務中心申請活動廣告場地，由其根據實際情況統一安排廣告位。

第十七條 節假日期間舉行大型活動（如促銷、展賣等）期間，主辦方應提前與商業與家政服務中心申請活動廣告場地，嚴格遵守廣告管理條例。

六、對違反管理規定的處理

第十八條

任何單位及個人未經批準，隨意懸掛橫幅、張貼廣告、擺放展板，商業與家政服務中心可責令撤去所掛、所擺或所貼的廣告，情節嚴重的將對其廣告予以沒收。

第十九條

在規定的廣告位以外懸掛、擺放、張貼廣告的，應責令有關部門或當事人將廣告撤除和清理，造成嚴重影響的，將追究當事人責任。

第二十條

因任意覆蓋、撕毀、破壞他人廣告，侵害他人廣告權益引起的糾紛，由當事人承擔。

七、附

則

第二十一條 對違反上述規定的單位和個人，學校將作出相應處理。對學校工作造成損失和不良影響的，要追究有關人員的責任。

第二十二條 本條例由學校商業與家政服務中心負責解釋。第二十三條

本規條例自公布之日起生效。

第五篇：大學校園廢舊電池回收與利用調查報告

大學校園廢舊電池回收與利用調查報告

電池作為現代文明社會科技發展的產物給人類帶來了巨大的方便，但與此同時，人們愈來愈多的發現電池所帶來的危害也很大。在現在的大學校園里，很多的學生及老師依舊使用著電池，而現在的人對電池的浪費也很嚴重，同時電池的浪費給環境帶來了嚴重的污染。下面就大學校園的廢棄電池的現狀和回收進行分析。

廢舊電池內含有大量的重金屬以及廢酸、廢堿等電解質溶液，一節一號電池在地里腐爛，它的有毒物質能使一平方米的土地失去使用價值；扔一粒紐扣電池進水里，它其中所含的有毒物質會造成60萬升水體的污染，相當于一個人一生的用水量；廢舊電池中含有重金屬鎘、鉛、汞、鎳、鋅、錳等，其中鎘、鉛、汞是對人體危害較大的物質。廢舊電池滲出的重金屬會造成江、河、湖、海等水體的污染，危及水生物的生存和水資源的利用，間接威脅人類的健康。廢酸、廢堿等電解質溶液可能污染土地，使土地酸化和鹽堿化。廢舊電池如果處理不當，就會造成環境的惡化。

一：廢舊電池中重金屬對學生的潛在危害

汞：汞即水銀。汞及其化合物毒性都很大，特別是汞的有機化合物毒性更大。廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或水源。人若食用0.1克汞就會中毒致死。汞及其化合物可通過呼吸道、皮膚或消化道等不同途徑侵入人體。當汞進入人體后，即集聚于肝、腎、大腦、心臟和骨髓等部位，造成神經性中毒和深部組織病變，引起疲倦，頭暈、顫抖、牙齦出血、禿發、手腳麻痹、神經衰弱等癥狀，甚至會出現精神混亂，進而瘋狂痙攣致。

鉛：進入人體內會使體內的蛋白質發生變性，也就是使蛋白質正常功能受到損壞，從而使人體不能發揮正常的功能。

鎘：鎘是一種毒性很大的重金屬，其化合物也大都屬毒性物質。含鎘的廢舊電池污染了河水及河兩岸的土壤、糧食、牧草、通過食物鏈進入人體而慢慢積累，在腎臟和骨骼中。會取代骨中鈣，使骨骼嚴重軟化，骨頭寸斷；鎘會引起胃臟功能失調，干擾人體和生物體內鋅的酶系統，使鋅鎘比降低，而導致高血壓癥上升。鎘毒性是潛在性的，鎘對人體組織和器官的毒害是多方面的，且治療極為困難。

二：我校園了電池的使用

我校學生在多方面使用5號或7號干電池等，如用于校園英語聽力的無線耳機需要定期更換相應型號的堿性干電池。還有宿舍里用的手電筒也要定期更換電池。

1：我校園里電池使用周期：

以無線耳機和手電筒為例，無線耳機：平均為60天；手電筒：六個月。由于無線耳機主要為英語聽力所用，故平時很受使用，而每學期只在重要考試時使用，多數學生為保證其正常使用，總是會更換電池，無論先前的電池是否電量充足，而將先前的只是扔在垃圾堆里。這極大的降低了電池的利用率，造成了很大的資源浪費。相比之下，手電筒使用周期較長，利用率相對較高，但仍存在這樣一個問題，很多學生在電池電量下降導致照明效果下降時便會更換電池，而不會通過有效途徑增加電池電量及使用時限。

2：校園電池回收現狀：

校園電池的回收方式粗放，無統一回收渠道，校園里路邊的垃圾箱多為單個綜合垃圾箱，不分“可回收”與“不可回收”。給廢舊電池回收利用造成了極大的困難。而多功能能回收垃圾桶得不到充分的利用，標有“可回收垃圾”的垃圾桶里的垃圾同標有“不可回收垃圾”的垃圾桶里的沒有不同。這增加了對可回收與不可回收垃圾進行區分處理的難度。

三：校園廢舊電池回收利用現狀的原因分析

1：生活水平的提高，家庭收入的增多，使大部分的現在的大學生對在電池一類物品 上的消費開支并不在意，他們更多的認為即使使用一次電池便換掉也沒什么，畢竟一學期只需換一到兩次，只是廢舊電池數量居高不下的重要原因。

2：現在我校的大學生對于生活技巧了解較少，當電池電量不足時，我們可以采取日曬電池一段時間的方法，這樣做會加快電池內的反應，使電量快速產生，故可短暫延長電池高效工作。我們也可以咬一咬電池，原理同日曬法。通過這一系列的方法，確實可以做到延長電池的使用壽命。

3：同學們對于電池的污染重的認識不足，同時，同學們在積極參與廢舊電池回收是大學生應盡的義務的意識不足。

4：學校對于廢舊電池的回收重視程度較低。學校應當給同學們做好榜樣，以實際行動彰顯對廢舊電池回收利用的重視，同時為學生創造一個方便參與廢舊電池回收的環境，從而引起同學們的積極參與。

四：校園廢舊電池造成的環境污染特點

1：污染地點集中性由于校園內的電池使用人群主要為學生，故廢舊電池的丟棄地點于宿舍樓區附近，這使得部分土地中重金屬含量過高，廢舊電池丟棄地點集中雖未導致校園大范圍的環境污染，但令局部小范圍的環境持續惡化。

2：環境污染暴發的高峰性每次臨近考試，總會出現大范圍的電池更換現象，而伴隨這的則是大量廢舊電池集中出現。丟棄的廢舊電池雖不致馬上造成污染，但隨時間的推移，宿舍樓區的環境污染嚴重性會出現一段長時間的急劇增加，這是由于廢舊電池的外殼腐蝕破壞，其內的電解液中一系列重金屬元素浸入土壤，使得環境惡化。

3：環境污染急劇加劇的周期性校園內廢舊電池的更換具有明顯的周期性，故廢舊電池從被丟棄到開始污染的時間間隔也大體一致，使得環境污染加劇過程具有了明顯周期性。

五：提高校園廢舊電池回收利用效率的方法策略

1：進行科普教育，對學生傳授有關電池高污染的知識，讓同學們充分了解電池對我們的生存環境可能造成的危害。同時，就電池使用過程中，提高電池的使用效率及延長電池使用壽命的技巧進行傳授。

2：發起號召大家正確處理廢舊電池的活動，當然可以先在校內成立一個環境保護協會，發起的活動可以是多方面，比如電池生產，使用，回收的科技競賽。也可以有償回報的方式的對積極參與廢舊電池回收利用的同學進行獎勵。多彩多樣的活動比起單一的宣傳更具號召力。

3：學校應該加大對路邊垃圾桶及校內垃圾站的維修和建設，使電池有處所歸，更方便同學參與到廢舊電池的回收利用的過程中來。更重要的，學校應對電池等一類可回收的垃圾

進行科學的處理，而不是對可回收與不可回收的垃圾進行“一概而論”的處理，不然，即使同學們做到正確處理了廢舊電池，但最終的處理結果卻沒有達到預想。

綜上所述，我校園內的廢舊電池的回收利用效率低下，校園環境面臨被污染的嚴峻形勢，學生與校方應共同建立廢舊電池回收利用的相關機制，使廢舊電池得到正確處理，我相信，共同的努力定會得到現實的回報。