第一篇：我心中的活雷鋒

我心中的活雷鋒

“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求。”記得郭明義叔叔說過這樣一句話，雷鋒的精神在郭明義身上得到淋漓盡致的體現，他就是當今的活雷鋒。郭明義叔叔的事跡深深的打動了我，我為中國有郭明義這樣的人而感到驕傲。

可在我的身邊也有一個讓我驕傲的人——他就是我的父親。父親的臉很瘦，但看起來卻給人一種很精神的感覺。他的臉是古銅色的，這是歲月給他留下的印記。父親的眼睛總是很有神，而且目光很和藹，我們都喜歡和他在一起談天說地。父親下巴上有些許胡須，有的已經變白了。父親額頭上的頭發很稀疏，他總說，這是為了給大腦多曬曬太陽。其貌不揚的父親對工作非常的認真，對生活卻無所求。

記得有一次，我和媽媽，弟弟正在吃飯，一個突如其來的電話打破了吃飯的寧靜。電話里說爸爸的臉被鋼板落下來砸到了。我們再也沒有心思吃飯，跟著媽媽來到了龍水衛生院，在醫院里我見到了受傷的爸爸，他沒有以前那樣的精神，臉上只有青一塊紫一塊的傷痕。我看到這一幕，不由得抽泣了起來。想起父親每天日出而作日落不息的工作，現在被傷成這樣，我怎不傷心。

接下來的日子里，爸爸不是打針就是吃藥，輸液。我們每天陪著爸爸，爸爸的傷在媽媽的精心照料下漸漸的好轉。爸爸念叨著要回廠里工作了，我和媽媽都極力反對。可爸爸的廠里來電話了，說“小胡啊，你不來我們這個廠可就維持不下去了。你快來上班吧。”爸爸猶豫了一會兒，說“好的，您放心吧!”媽媽問爸爸“你還要去上班啊？”爸爸嚴肅的說“不去怎么行啊！你想一想啊，廠里的事一天也不能耽擱，我不能因為我個人影響全廠工人的收入，我是黨員，我答應了人家就必須做到。”媽媽一臉的無耐。“不是，你說的這些我都知道，可你臉上的傷怎么辦啊？”媽媽接著說“再怎么也要調養幾天再去啊！”“不行，答應了人家就要做到。不管你怎么說我都要去。”爸爸鏗鏘的回答。知道爸爸的決定不會再有改變，媽媽就沒再過問了。可我卻在一旁喃喃自語：什么嗎？怎么世界上都有這種人，別人受傷了，就該調養一下再去嗎。回來了，馬上又要去。爸爸似乎看透了我的心思，耐心的對我說“靈芝啊！不是爸爸想去，是沒有辦法啊！俗話說‘不經歷風雨怎能見彩虹’再說了，如果你不要爸爸去上班，那就沒錢給你買學習用具了。你這樣說人家，別人會討厭你的。俗話說‘不要對一切人都以不信任的眼光看待,但要謹慎而堅定’。知道了不？你要認真讀書，不要辜負我對你們的期望。”爸爸放下筷子，收起東西，轉身就走。“爸爸，注意身體。我一定會認真讀書，不會辜負您的期望。”我大聲地對爸爸說。爸爸點了點頭，含著淚水，頭也不回就走了。頓時，我的眼睛濕潤起來。

我望著爸爸遠去的身影，我的心為之顫動。這不就是一位“活雷鋒”嗎？他可是一位郭明義的真正跟隨者，我心中的活雷鋒。

點評：小作者能根據身邊的真實事例，寫出對爸爸的崇敬。本文首尾呼應，中心明確，小作者主要運用了語言描寫，用細膩的筆法寫出了爸爸的忘我工作。本文主要通過爸爸的帶傷堅持工作，也絕不讓廠里的經濟受到損失，再現了郭明義精神，讓我們從身邊的雷鋒看齊。

第二篇：我心中的活雷鋒

我心中的活雷鋒——焦裕祿

最近看了一部電影《焦裕祿》，讓我感概萬千，他真不愧是人們心中的好干部，活雷鋒，他的那種無私奉獻和舍己為人的精神是每一位工作者都必須學習和擁有的，它的名字，它的精神將永記在人們心中，成為后人學習的典范。

為了黨的事業，為了人民的利益，他勤勤懇懇，任勞任怨，夜以繼日地工作，而把自己的一切――包括自己的生命也置之度外。他得了嚴重的肝病，完全有理由去休息，去治病，去療養，也完全有權力找到最好的醫生，住上最好的醫院，而他卻沒有這樣做。每當肝痛時，他就用牙刷把自己的肝部頂住；當領導、群眾勸他休息時，他就說：“我不是來休息的是來工作的！”在他生命的最后一刻，他為自己未能完成黨交給他的任務而感到遺憾。他要求黨組織把他埋到蘭考縣的沙丘上，他說他活著沒有治好沙丘，死了也要看到同志們把沙丘治好。多么堅強的共產黨員！多么崇高的精神！多么高尚的品德啊！

我們作為新一代的大學生，作為一為基層工作者，更應該以焦裕祿為榜樣，學習他一心為民的精神；學習他不怕困難的精神；學習他科學求實的精神；學習他無私忘我的精神；學習他團結奮進的精神。為社會貢獻自己的力量。

第三篇：我心中的活雷鋒

我心中的活雷鋒

鄧奶奶，我們身邊的五老人員，她從梅湖村婦聯主任退休以后就應聘關工委校外輔導員，在社區擔任青少年德育輔導員。鄧奶奶熱愛關心下一代工作，長期深入社區，到聯系點蹲點，調查青少年教育和家庭教育現狀，建議學校與社區關工委開展雙向服務活動，提升學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的育人作用，讓學校教育和家庭教育真正有效的配合。

孩子是祖國的未來，家庭的希望，關心兒童健康成長是關系到祖國命運的千秋大業。暑寒假前，鄧奶奶協同社區搞好青少年活動計劃，組織青少年開展每周一次的活動，多年來她雷打不動地始終堅持，活動內容安排豐富多彩，有法律法規宣講；有請社區“五老”作文明禮儀講座；有請科協專家宣講“科普小知識”；有小論壇“壓歲錢”的妙用、“插花”比賽、愛心義賣、奧運知識、“文明禮義一百問”搶答、“自我救護”知識培訓等，拓寬豐富了學生的知識面，得到了家長的好評。鄧奶奶用老黨員的優勢，為青少年健康成長、構建和諧社會添磚加瓦，以自己的實際行動體現了一個老黨員的生命觀、價值觀。

鄧奶奶在社區的退休教師中為社區青少年“籌集”愛心善款，為社區十戶家庭建起了“家庭圖書角”并送上了各類學習書籍。又組織退休教師為社區貧困學生募集捐款2000元。社區是我家，我是這家庭中的一員，這是鄧奶奶的口頭語。作為一名志愿者，幾年來鄧老師始終帶著退休教師協會的老師幫助社區的貧困孩子和貧困家庭，助學助困。

多年來，鄧奶奶從青少年教育、社區服務、法律法規宣傳到環保宣傳等等，在這個志愿者崗位上一干就是十年，從無怨言，她用自身的行動教育了廣大居民，得到了社區居民的好評。做一件好事并不難，難就難在始終堅持，鄧奶奶說，只要身體力行，她將“無怨無悔”的做到底。

她就是我心中的活雷鋒——鄧奶奶。

梅湖小學

四年級：周 伊

指導老師：易 丹

第四篇：我身邊的“活雷鋒”

我身邊的“活雷鋒”

“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”這是雷鋒同志日記里的摘要。他也確實是做到了，他的行動讓千千萬萬的人學習，他的精神被一代代的傳誦繼承。在我身邊的身邊有這樣一位解放軍戰士，他有著和雷風一樣的精神，為黨為人民無私的付出，把所有的熱情都投入到祖國建設和為人民服務中去，無怨無悔。他出生在19世紀20年代，上過私塾學過文化，十幾歲的他踏上參軍的道路，參加過解放戰爭，上過戰場挨過槍子。后隨部隊解放新疆，從此駐守在祖國最西北的邊境線上。那時候的新疆人煙稀少，自然環境非常惡劣。大漠、黃沙、戈壁灘、蘆葦灘??為了響應黨的號召建設新疆，他們留下了。種起一排排的防風林，從此便與白楊相依。把荒漠變成了農田，冬天冒著零下三十幾度的嚴寒挖渠，零下三十幾度人站著不動不一會都凍成冰雕。凍土都是十幾米，他們就這樣一砍頭曼一砍頭曼的挖，一鐵鍬一鐵鍬的鏟，為了春天的能引水灌溉莊稼。他在部隊是標兵、是勞動模范為此也落下一身的關節炎，每當刮風下雨的都疼痛難忍，但他從不抱怨，他總說：“最難熬的日子都過去了，等著你們的是好日子嘍。”是，現在的新疆是過上了好日子。他們用雙手把荒漠變成農田、在戈壁灘上建起了城市。戈壁灘上的明珠—克拉瑪依，盛產石油的地方|、塞外江南—伊犁，瓜果之鄉??他們把畢生的精力都耗在里新疆，新疆占祖國版圖的六分之一，五千六百多公里的陸地邊境線，占中國四分之一。是他們時刻捍衛者祖國的疆土、守護著人民的安全。我的爺爺就是其中的一員，他為了建設新疆奉獻了自己的力量。

我爺爺叫老張，是個實在人。我們團的人都認識他，而且很尊敬他，他不是團長不是高官，尊敬他是因為他幫助過他們。我記得小時候我爬別人家墻頭偷蘋果，被個老爺爺抓住了，當時我很害怕。老爺爺嚴厲的看著我說“你是誰家的孩子，這么頑皮，這要摔著這怎么了的。”我就自報了家門。老爺爺聽后嚴厲的表情頓時消散。笑著說“原來是老張家孫女啊，你爺爺可是老好人啊。”給我說起爺爺年輕時幫過他們家的大忙啊!當年糧食過關，誰家都是吃不飽肚子，老爺爺家孩子太多，孩子餓得差點命都沒了，是爺爺把自家哪一點糧食分出些來，才幫了老爺爺家渡過了難關。這樣的事我也聽得太多了，有些是從奶奶嘴里得知，有些是聽幫人說起。爺爺年輕時在山上打石頭，石頭

松動滾下來差點出人命，是爺爺奮力推開那個同志，多懸啊，還好爺爺只是受了點輕傷；冬天大雪來得太突然，少數名族的樣還被困在山里，爺爺冒著雪崩的危險去山里幫著趕羊；他不會水卻救過落水的小孩，小孩救起得及時沒事，他自己卻差點沒醒過來；因為爺爺有文化，組織派爺爺去八一農學院（新疆石河子大學前身）學習農業知識。爺爺回來后幫著團里積極搞生產，推廣農業知識，增產增收，在地里忙的連家都顧不得回……

退休后他也沒什么事做，一下閑下來了，他又覺得不習慣了，就經常串串門，今天這家拉煤炭了給幫著搬搬，明天那家蓋新房幫著和和泥巴。有些孤寡老人日子過得困難，他也沒少拿退休金幫過他們，隔三差五的送些蛋和菜給他們。誰家有個什么是都去幫著搭把手，還在大院里辦了個識字班，教小孩識字、背詩……爺爺做的這些事都是很平凡的小事，而雷鋒不正是如此嗎？

在我的印象中爺爺有花白的胡子，一個手杵著拐棍移著小碎步另一只手牽著我，別個看著總是開玩笑的說：“老張是你拉著孫女走還是孫女拉著你走”。就是這樣一個老人無私地去獻血，當時血庫急需血液，政府動員廣大人名群眾積極去獻血。爺爺杵著拐棍不顧奶奶的阻攔爬上了獻血車，當時的因急需用血對體檢的要求沒有那么嚴格。年輕時落下的病根讓67歲的爺爺更顯蒼老，身體已經大不如前。再加上獻了血大傷元氣一病不起，在床上躺了半年。奶奶埋怨他、兒子也說他。但他說：“不要緊，補補就好了，那血是拿來救命的”。我們不知道爺爺的血有沒有挽救過別人的生命，但爺爺還是“走了”。都十多年了但還是很多人都記得他，記得他的好。每次我在路上見到認識的爺爺奶奶向他們問好，他們總會這樣向別人介紹我“這是老張家的孫女，長這么大了”。感覺爺爺從來沒有離開過我們，我為有這樣的爺爺驕傲。小時候我喜歡玩爺爺的彈殼，喜歡掛爺爺的功勛章。當時我還小，體會不到什么，現在想想我感到驕傲。那都是爺爺的榮譽，雖然爺爺從不在乎這些，但這是爺爺一生為人民貢獻的證明啊！

他，心中裝著祖國;他，一心為著人民;他，有著和雷鋒一樣的品質和精神；他，就是我身邊的“活雷鋒”。

第五篇：我身邊的活雷鋒

平凡的崗位演繹精彩的人生沈瓊瑤母愛，是母親對孩子最無私的關懷和奉獻，為了孩子的成長有多少母親可以付出生命，正因為母愛，這個世界才充滿了溫暖與陽光，和諧與安祥。在我的身邊就有這樣一位母親，她用大愛呵護著身邊的每個孩子，用母性溫暖著每個幼小的心靈，在平凡的三尺講臺上譜寫著一個教師的美好人生。她就是盧開珍老師。心血潤挑李，花開別樣紅。盧開珍老師在教育戰線上一干就是幾十年，強烈的工作責任心過早的帶走了她青春的紅顏，留給她的是寫滿艱辛的紋，留給我們的卻是一幕幕感人的情景，一個個平凡而動人的故事。因工作的需要，盧開珍老師任三年級數學老師，同時擔任五年級品社教學。每天早上她伴著朝陽來到校園，迎接那一張張天真的笑臉，教室里學生們在她的輔導下時而讀書朗朗，時而靜靜默背，在學生那富有節奏的晨讀中開始了她一天的忙祿，中午她總是放棄午休，忘記多病的身體，來到教室認真的指導學生的作業，一個數字題，一個公式書寫在作業本上的同時，更寫進了每個學生的心里，每道題都讓學生們入腦入心。在她消瘦的臉上透露出的除嚴格之外更多的是對學生的痛愛。走進校園你總能看到她柔聲細語地與學生交談的情景，耐心的話語，痛愛的表情，準確的表達，不僅讓學生學到了書本上的知識，更讓學生們樹立起了正確的人生價值觀。學生的冷暖時時牽動著她的心，天冷了，她要看看學生的衣服穿的夠不夠，天熱了，她又要操心學生們熱不熱，哪個學生身體不好，哪個學生學習有異常，也都心中有數，及時診斷，對癥下藥。象磁石一樣把每個學生都吸引在她的膝下，在付出心血的同時也收獲著兒女繞膝的幸福與快樂。紅燭燃自己，光明照他人。更讓人感動的是，盧老師患有嚴重的皮膚病，多年的老病根，一直身體不好，體重由原來的110多斤，瘦的只剩下六、七十斤。但她帶病堅持工作，從不叫苦叫累，從不埋怨牢騷，平時的工作瑣碎繁忙，工作量非常大，為了順利地完成各種任務，她常常抽休息時間加班加點，從不計較個人得失。年復一年日復 我身邊的感動征文一日，轉眼她走過了48個春秋，按說到了這個年紀也該擺點老資格了，可是，了解她的人都知道在教學上她從不馬虎，為了讓數學課更生動有趣，讓學生容易接受，課前，她總要做大量的準備工作，認真備課、深鉆教材，準備課件，不懂的就向同事請教，經常和年級組的數學老師們一起探討教法，不斷地提高自己的工作技能，總結出了“五字”工作標準，備課講一個“細”字，講課講一個“精”字，討論講一個“活”字，管理講一個“嚴”字，溝通講一個“情”字，幾十年如一日，她用無私和愛詮釋著三尺講臺，用汗水滋潤著學生的心田，而這一切背后卻是病痛長期的折磨。她用柔弱的雙手托起的是明天的希望，用微弱的燭光點燃的是明天的太陽。她的故事是平凡的，樸實的，作為同樣是教師的我，為有這樣一位同事而自豪，為有這樣一個榜樣而驕傲，從她的身上我悟出了一個道理，認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好，把平凡的事做好，就是不平凡。她給我的不僅是一份感動，更是一種激勵。最后讓我用一首歌名來結尾吧，祝《好人一生平安》。