第一篇：2015年即興評述熱點新聞

2015年即興評述熱點新聞（1）

2014年12月11日晚，由南京市“中國康輝南京國際旅行社有限責任公司”組織的“泰國曼谷芭提雅6日游”團隊，在由泰國曼谷返回南京航班的飛行途中，因個別游客侮辱空服人員，造成飛機中途返航，4名相關游客被泰國警方帶走，后經泰國警方調查處理，張某某向涉事空服人員口頭賠禮道歉，涉事四人共繳納罰金50500泰銖后，已于12月12日晚返回南京。（思路提示）

1、首先從素材中找到話題，素質低下，無法自控。

2、思考有關飛機上不文明行為是否是偶發事件，而此類事件為何時有發生？

3、分析出現這些現象的原因及造成的惡劣影響。原因：自私，霸道，素質低，不替他人考慮。影響：雖然是極個別人的行為，但是已經嚴重影響了國人的整體形象。

4、提出解決方案：把這些不文明行為人納入國家旅游局個人信用不良記錄。其中：男的記錄一年半，女的記錄一年。加大對不文明行為的懲罰力度，為他們自己的行為付出慘重的代價。

相關新聞： 1、4月16日凌晨，在泰國航空公司曼谷飛往北京的TG674航班上，再次發生中國乘客打架事件。多名男乘客在飛機上大聲交談，因是夜航，前排乘客表示不滿，要求其小點兒聲稱想睡覺。沒想到一名大聲說話的男乘客突然拿起餐刀沖向兩名抗議的乘客。

2、泰國之旅就要完美結束，回國的飛機卻因為兩撥武漢游客打架而延誤。”近日，在泰國普吉島國際機場，兩撥中國游客因為在即將起飛的飛機上發生爭執，并上演“全武行”，直至當地警方趕到，爭斗才平息。同機乘客稱，“坐在飛機上，我除了無語，更多的是覺得丟臉。”

第二篇：即興評述150題

1.日本大地震 2.核輻射

3.我看現時中國房價 4.后亞運時期的廣州

5.我對藥家鑫事件的看法 6.如何看淡香港“紫荊俠” 7.食品安全 8.短評微博熱 9.京滬高鐵事件

10.北京手扶電梯事故 11.高曉松酒駕入獄事件 12.4.1全國酒駕新政實施 13.“郭美美”事件誰之過

14.廣州亞運會帶給你印象最深刻的人或事 15.清華大學“真維斯”樓

16.電視劇“裸婚時代”的帶給我們的影響 17.“達芬奇”家居涉嫌欺騙事件 18.少年輟學徒步600里廣州擦鞋救母 19.電視征婚的利弊

20.我如何看待明星“隱婚” 21.蘋果熱

22.我看網絡用語 23.菜賤傷農誰之過

24.如何看待名著翻拍成電視劇 25.我看馬諾現象 26.誠信 27.門 28.代溝 29.美 30.男人 31.女人

32.如何看待明星做慈善

33.你如何理解“世界上最美麗的語言是微笑”34.我怎樣看待整容之風 35.早戀

36.失敗乃成功之母？ 37.如何看待擇校費 38.愛情高于一切嗎？ 39.我的榜樣

40.我怎樣看待高考

41.我最敬佩的一位老師 42.我如何看待“追星” 43.細節決定成敗

44.中國傳統文化對現代社會的影響 45.辛亥革命100周年

46.我如何看待電影中的植入廣告 47.醫療改革 48.留守兒童問題 49.論常識

50.我看建黨90周年 51.公車私用 52.我看舊城改造

53.助人為樂為何也有風險 54.城管執法

55.農民工版《春天里》為何打動人 56.我看自立

57.“偽娘”文化等反串之風應該封殺？

58.約束言行、穿著是否等于建設校園文明？ 59.高考加分政策該改善還是該取消？

60.各地語文課本刪除大量經典文章引發爭議 61.大學生軍訓該不該取消？ 62.學歷與技能哪個更重要 63.研究生當環衛工 64.與你為鄰 65.談談雷鋒精神 66.自然就是美

67.公民素質與社會道德

68.生活富裕了是否還需要節儉 69.身體健康與心理健康

70.你如何理解“壓力就是動力” 71.時間能改變一切 72.律人不如律己

73.你如何看待拾金不昧

74.你如何理解“態度決定一切”

75.你認為企業用人應該以才為先還是以德為先 76.我們應該怎樣杜絕盜版 77.談談拜金主義的危害

78.“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”這種說法是否正確

79.競爭與合作哪個更重要25.打假主要靠消費者還是靠執法者

80.一次非同尋常的考試 81.個人能力與團體合作 82.昨天?今天?明天 83.學會放棄

84.你如何看待承諾 85.假如你有一百萬 86.拒絕誘惑3

87.談談你對節約的看法 88.我所了解的魯迅

89.談談你對目前大學生就業難問題的看法 90.如何看待“君子之交淡如水”

91．論舍得 92.感謝挫折 93.美麗與魅力

94.你認為生命的價值在于？ 95.空巢老人問題 96.美與丑 97.大與小

98.你認為生命和信仰哪個更重要？ 99.如何理解“生于憂患，死于安樂” 100.如何理解“魚與熊掌不可得兼”

101.如何理解“一年之計在于春，一日之計在于晨”

102.如何理解“誠信為本，一諾千金” 103.如何看待 “三人行，必有我師” 104.如何理解“種瓜得瓜，種豆得豆” 105.如何理解“知足常樂”

106.大學生學習應以專為主還是以博為主 107.談談你眼中的應試教育和素質教育 108.如何理解“樹挪死，人挪活”

109.談談你對體育賽事中所追求的“友誼第一，比賽第二”精神的看法

110.你如何看待我國目前存在的中學生出國熱現象

111.如何看待學生中存在的“高分低能”現象 112.談談你心目中的大學生活 113.我看藝考熱

114.如何理解“讀萬卷書，行萬里路” 115.如何理解.“送人玫瑰，手留余香” 116.沉默是金

117.如何看待網絡惡搞現象 118.如何看待“隨手拍”現象 119.紅燈，綠燈

120.如何看待“芙蓉姐姐”“鳳姐”等網絡紅人現象

121.如何看待新浪微博的加“V”認證 122.如何看待西方節日進入中國

123.很多人崇尚名牌，你認為品牌是否就是產品質量的保證

124.談談你對博客的認識

125.現在電視節目中流行一股“造星”風，談談

你的看法

126.你如何看待“名人出書熱”

127.高中生擺謝師宴，談談你的看法 128.世紀的青年應該如何面對未來的競爭 129.談談你對大學生“考研熱”的看法

130.談談你對學生之間相互攀比現象的看法 131.談談你對越來越多的中學生擁有手機現象的看法

132.你對青少年沉溺網絡有什么看法 133.文憑和能力哪個重要

134.站在大學門口 135.身教重于言傳

136.談談你對家長給孩子物質獎勵現象的看法 137.你認為作主持人是文科生好，還是理科生好

138.中學生應該為環境保護事業做些什么 139.旅游開發與環境保護

140.談談家鄉最讓你驕傲的地方

141.你認為環保主要是觀念問題還是技術問題 142.人是大自然的保護者還是破壞者 143.網絡使地球變小了

144.請你談談轉基因食品的利與弊

145.請你談談對“收視率是萬惡之源”這句話的看法

146.請你評析一檔電視娛樂節目 147.你最喜歡的一個主持人是 148.你最喜歡的一檔節目是

149.電視暴力對未成年人的影響 150.你如何看待“人云亦云”

151.談談你對“短暫”與“永恒”的理解 152.談談你對嚴父慈母的看法

153.劇終人散是人生經常遇到的現象，你對此有何看法

154.旅行的意義 155.最初的夢想

第三篇：即興評述教學計劃[范文]

即興評述教學計劃

預計課時為30節

一．什么是即興評述

即興評述是播音與主持專業考試中較有難度的一項內容。即興評述的目的是考查應考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內容進行得不理想而影響了專業考試的成績。因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內容。

即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于3分鐘。準備的時間也不長。考生抽取題目后準備5分鐘左右，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內。比如：題目所示“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”或“你如何看待當前開展的學雷鋒活動”、“談談你對‘五講、四美’的認識”，“我看職工下崗現象”，“你的座右銘”，“談談你喜歡的一句格言”，“談談你對推廣普通話的認識”等等。應該說，這樣一些題目都是有話可說的。

為什么要進行即興評述(演講)呢?主要是考察學生的思維速度、語言組織能力、問題分析能力以及反應能力等綜合素質。有的考生很害怕這個即興評述。其實大可不必，只要你抱著一個平常心態，看問題達觀一點，就不會出太大的問題。俗話說，臺上三分鐘，臺下十年功，平時的努力，平時的模擬練習對自己的幫助最大;另外，“戰術上要重視敵人”，方法有如下一些：

1、命題也就是有命題的即興演講，考生不用自己命題，直接進入構思就行了。比如：《我看電視廣告》、《失敗是成功之母》等就是這類題目。你可以直接考慮從哪里切入，進行演講結構、內容組織和措詞的準備。

二．如何應考即興評述

①審題立論

抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準題目。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進學習，事業愛情兩不誤”這個觀點雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。

②確立提綱結構

確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關健是把議論的結構“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，提綱和結構可以這樣設計：

觀點：高中生談戀愛是不對的。

其一，危害性：影響學習；有礙身心健康；影響風氣；辜負父母老師的期望等等。

其二，如何解決這一問題：中學生自身；家庭；學校；社會。

其三，結論：樹立遠大人生理想和目標；發奮學習，立志成才。

準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。

③強行記憶，邊想邊說

即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態，還容易產生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正常現象，關鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。

④聯系實際，巧用例證

即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發，入情入理。可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用得不留痕跡。

⑤自信連貫，一氣呵成即興評述的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。準備得再好，怯場不自信也難以出色發揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環境下進行，有的考生第一次進入這樣的環境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人”的方法來調動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關，堅定信念，就一定能夠渡過暫時的難關，一氣呵成，完成評述。

⑥自擬題目早練習

即興評述這種短時間內口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質要求較高，沒有平時的實踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以聯系，積累經驗。臨參加考試之前一兩個月，課余或學習之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準備幾分鐘，再評述幾分鐘。開始可以準備時間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3至5分鐘。隨著練習的增加和經驗的積累，準備時間可以逐漸縮短。關鍵是要熟悉這套程序和方法。可以請自己的家人或同學幫助自己練習，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當你練了十多二十個題目以后，你就會發現自己即興評述的能力就已經大大提高和增強了。

即興評述準備時切不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。有些考生在評述時往往說了一半，甚至只說幾句話就說不下去了，其中有的就是因為他沒有把提綱和結構準備好，話說了一半就不知道往下再說什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓。

三、即興評述應試技巧 1．構思技巧

一、掌握題意。拿到一篇稿子，我們首先要認真品讀每一個環節，即：事件的中心思想、時間、地點、人物、事件的關鍵詞等等。如果給你的是一句話，你就立刻產生聯想，比如：“你最難忘的一件事”，你的腦海里可能立刻就有了一件事的回顧，但不要急于說出，而是要結合當時的（考試）現場情景，設置如何導入，就是如何把這個難忘的事通過合適的陳述手法出來。切忌單刀直入，這樣顯得太沒經驗。

二、提煉中心。閱讀掌握事件的基本情況后，大家要善于提煉事件的中心思想。提煉的方法可選擇事件的不同側面，由不同特點進而提煉中心。有了中心思想這塊基石，就可以加磚加瓦建大廈了。

三、學會延伸。就是依據事件本身，從特點出發，引伸開去，一是把事件的意義盡量向深度廣度延伸。要盡量說透，說深、說厚實，帶有真理式的力度。二是把事件的延伸過渡到現實生活中。結合社會現象，自然現象，或某一發展規律，將話題帶入生活，將話題活化。如果想取得意想不到的效果，必須擺脫現象的迷惑，而是用專家的語氣，從事件的根源出發，透過現象看本質。

四、發表己見。通過話題延伸，陳述自己的觀點或專家的觀點，引發聽眾思考，從中得到借鑒，達到評論話題的目的。發表己見時要認真嚴肅，盡量用真理式的話語或名人名言來牽引，用不可動搖之論據，使評述更具權威性，比如：用“俗話說、一位名人說過、通過采訪得知、專家學者說等等”引出結尾。總之，發表己見時要真理與感染力并重，沒有感染力的評述是不成功的評述。

五、語言特色。語言表達要流暢，語句要盡量凝練，準確。

2．合理分配分論點

構思技巧有了主題還不行，你要將主題變成具體的構思內容，有了內容就有了“說話”的基礎。你可以將主題分解成幾個論點，一個論點一分鐘，那么，即興演講的時間就可以全部充滿，你也在不用擔心在規定的時間里無話可說了。

怎么確定分論點呢?比如這個題目：《失敗是成功之母》A、開場白;B、破題，用一個事例、一句名人名言、一個典故等說開，說明成功的成因、成功的因素;說明失敗的原因、失敗的教訓等;C、對失敗和成功的關系進行論辯，指明、闡述他們之間的辯證關系，D、聯系現實生活，聯系實際，從正反兩個方面例舉，說明人們怎么樣對待失敗與成功，說明只有樹立正確的成功觀才能適應時代發展的需要;說明只有樹立正確的成功觀才能有益于社會和群眾，否則，…………

E，對自己的觀點進行簡要總結，最后，發出呼吁、倡議等。

3、精彩的開場白和耐人尋味的結尾說到。

開場白，大家都很清楚它的重要性。就好比一個人的臉，好比初次見面時的第一印象。有些同學的開場白很一般，沒有什么特色，也就沒有給考官留下印象，沒有印象，很可能意味著你的面試的失敗。因此，考生的第一個目的就是要給考官留下深刻的印象，就需要有一個精彩的開場白，讓考官從混混沌沌的神情中覺醒，有一個耳目一新的感覺，那么，考生的即興演講就成功了一大半。比如：在座的各位老師好，今天，我抽到的題目是******.剛才，在我來到考場的路上，我的父母對我說，你認真就一定能夠成功，接著，他們對我投來贊許、希望的目光;現在，我看各位老師，你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同，不同的是，你們的眼里透露更多的是期待，期待此時此刻的我有一個出色的表現，我想我會的，我會以我的真實水平回答你們!

上面這些話，是一位考生在考場上的開場白。結尾好像一出壓軸戲，也就是最初味道最見功夫的點睛之筆。結束語要概括一下全片所講的內容，此時，一定要把抽到的那個命題的原話結合到結束語中去，甚至就是那一句話，然后，加以反問、正話反說、提示等。

4、一直說下去不能停即興演講還有一個要注意事項，就是說下去、不能停。

有的考生雖然演講的構思、語句都不錯，甚至開場白非常精彩，但是，整個演講斷斷續續，話語結結巴巴不順暢，其在考官心中的印象大打折扣，成績也不理想。

造成這種現象的原因是過分追求完美。你想，口語和書面語的區別之一就是嚴謹度不同、靈活度不一樣、句子的長短不一樣。很多學生平時寫多說少，文采橫溢而笨嘴拙舌，這在很大程度上束縛了自己的臨場發揮;而且平常喜歡反思自己剛說過的話，喜歡重復、調整自己說過的話，久而久之就養成了習慣，這樣不好。主播靠說話取勝，編導也要靠說話與人溝通，可以說這兩個行業都要靠說話進行日常工作，說話在工作中占有很大的比重，否則，考生不如直接高考，還面試干什么? 克服結結巴巴、斷斷續續的毛病的辦法很多，有一點要格外注意，就是不要輕易評價自己剛才所講的話!要知道，沒說好的地方已經過去了，不要總在考慮怎

樣才能說得更好，不要再自己和自己談論這樣講好還是那樣講好，時間不允許，而且，更造成了不自信，導致思想空白，再加上著急，一下子就沒話可說了。所以，你要千萬記住：按照構思，說下去、說下去，哪怕前言不搭后語也要說下去!前提是說清楚自己的原來的意思，讓老師不誤解。

5、登臺之前做好兩件事：

1、了解聽眾的心理狀態與喜好。

2、備好講稿，確立主旨，生發激情，選好材料。

6、臺上呈現： 鳳頭。要漂亮。能在最短的時間里吸引聽眾的演講開頭就是好開場，它在演講中起著至關重要的作用。歷來著名的演講家都煞費苦心，希望在演講的開頭就能牢牢抓住聽眾，為自己的演講奠定成功的基礎。

豬肚。要激蕩飽滿，有理有趣。演講要求具有強烈的鼓動性，產生巨大的宣傳效應；其內在的根本動力源自演講要有令聽者情緒波瀾起伏或漸入高潮的感染力，也就是能喚起聽眾強烈的共鳴。事例最能說服聽眾，所謂“事實勝于雄辯”。而經典事例則因其蘊涵豐富、深刻的情感或哲理內蘊，不須多，往往一二例，即能感動聽眾，使其折服。尤其演講高手，更能就地取材，即興發揮，利用身邊切題典型素材，借助現場氛圍為自己的講演服務。這樣出人意表地創造出震撼人心的轟動效應。成功的演講者總能借此強調觀點、升華感情，將其真誠的思想感情表現得淋漓盡致，把聽眾的情感不斷引向高潮，把聽眾帶到心潮澎湃、熱血沸騰的佳境。情感一旦被激發，便立即使人精神振奮，全身心都處于高昂的積極狀態，進而產生一種不可估量的能動作用，影響聽眾的意識，促成民眾的行為。

豹尾。演講不能虎頭蛇尾，而要有一個堅實有力的“豹尾”。因為演講的結尾，是演講結構中的重要部分。好的結尾，可以使演講意味無窮，為演講增添光彩。成功的演講者，都希望結尾時再給聽眾留下一個精彩的印象，都會在結尾處狠下工夫，避免演講的功虧一簣。、控場技藝：

演講時，常常會出現一些意想不到的事情，比如忘了演講詞、講了錯話、聽眾被其他的突發事件干擾而不再聽你的演講，或對你的演講不滿意、不感興趣等等。面對這樣的狀況應該怎么辦？這就需要具有靈活機智的應變技巧，做到處亂不驚、轉危為安，從窘迫的困境中解脫出來，使演講繼續進行下去。

忘詞時，千萬不要緊張，不要驚惶失措，而是要快速聯想回憶這部分演講詞。幾秒鐘后還是回憶不起來，就應該立刻放棄回憶，否則聽眾就會亂起來，不好控制了。這時，你要拋開那些忘記了的內容，而接著講你沒有忘記的內容，用這些新的內容穩定自己的情緒，重新吸引聽眾。

說錯了話后，可以立刻糾正，毫不遲疑。這種糾正并不是要你向聽眾檢討一番，說我剛才如何講錯了。而只是用正確的話重復一遍剛才的內容即可，聽眾就會聽明白你的正確意思了。而變通方式則可通過提問等技巧加以掩飾。

如果聽眾對你的演講不滿意或不感興趣，面對這種不利情況，千萬不要著急，不要有埋怨心理，也不要上臺后立刻開始演講。你可以采取一些吸引聽眾的措施，比如先給大家講一個與自己演講主題有關的新聞信息、小故事或小笑話，以引起大家的注意。當聽眾被你的講話吸引而重新集中精神時，就可以開始正式演講了。

第四篇：即興評述

即興評述

1.丁克現象、丁克家族2.大學生“春漂一族”3.代兒招聘

4.京劇進課堂5.統一校服6.假新聞

7.貧困生該不該用手機8.整形熱9.大、中學生尋找槍手代寫作業

10.大學聘請明星任教11.現代文明該不該有獎讓座12.啃老族

13.考證熱14.90后炫富15.大學生該不該成為普通勞動者

16.金融危機17.三好學生18.主持人明星化

19.杭州交通事故帶罪案20.傳統文化21.就業問題

22.安全生產23.留守兒童、空穴老人24.擇友標準

25.御宅族26.感恩缺失27.貧困生借貸是否需要曝光

28.大學生當保姆是否是人才浪費29.熟人社會利與弊30.三鹿奶粉事件

31.酒香不怕巷子深32.梅花香自苦寒來33.陽光總在風雨后

34.挫折教育35.人際關系36.體罰是否應絕對禁止

37.慈母手中線，游子身上衣38.棍棒底下出孝子

39.作弊學生因校方公布而跳樓自殺是懲戒嚴還是承受能力差 40.壓力就是動力

41.誠信42.學會放棄43.80后是垮掉的一代

44.談談你眼中的河南人45.遠親不如近鄰46.假如你是一棵小草

47.談談你對北京舉辦奧運的看法48.行為藝術與藝術行為之我見49.盜版與正版

50.改革開放30年51.大學生落水事件52.天價撈尸

53.北大校長實名推薦制54.奧巴馬訪華55.諾貝爾與中國

第五篇：即興評述教案（范文模版）

一、即興評述在面試中的作用

什么是即興評述（即興，只是相對的即興。換句話說，即興也是有“準備”的——有備而來，才能處變不驚。）

即興評述是編導及播音與主持專業考試中較有難度的一項內容。即興評述的目的是考查應考者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力以及臨場不慌的心理素質。它要求考生思維敏捷，快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生因這一項內容進行得不理想而影響了專業考 試的成績。因此，即興評述是需要考生格外重視和認真對待的內容。

即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過5分鐘，不少于 3分鐘。準備的時間也不長。考生抽取題目后準備5分鐘左右，就進入考場。即興評述的題目都是議論性的，內容的范圍基本上都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內。比如：題目所示“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”或“你如何看待當前開展的學雷鋒活動”、“談談你對‘五講、四美’的認識”，“我看職工 下崗現象”，“你的座右銘”，“談談你喜歡的一句格言”，“談談你對推廣普通話的認識”等等。應該說，這樣一些題目都是有話可說的。

關于即興評述在面試中的作用，具體來說，也就是即興評述將會 從哪幾個方面考察考生的素質。

1．考察考生的文學知識、社會常識和重要新聞時事的掌握情況。

要做一個合格的主持人必須有堅實的文學功底，要有豐富的社會常識，同時還要有關注國際國內重要新聞事實的熱情，否則就會流于淺薄，后勁不足。在即興評述考試中，當考生抽到****后必須在短時間內理解題目的內涵深意，最起碼也要見過讀過有一定了解才行，如果聞所未聞、一無所知的話，會給考試帶來極大的麻煩。所以，有志于未來從事播音與主持藝術專業相關工作的中學生應該從日常生活中的一點一滴著手，注重平時的知識積累。

2．考察考生的快速思維能力，以及思維的深度和廣度。

考生只有在規定時間內架構起評述的整體框架，才能夠有邏輯、有條理地展開評述。所以如果考生思維滯澀，運轉不靈將會導致語無倫次、辭不達意。因此，考生應該具備快速思維的能力，也就是說分析題目、歸納主旨、搜集材料的速度要快。同時，為了在評述中顯示出一定的見地，思維要具備一些深度和廣度，分析問題不能流于表面，要避免膚淺和空洞。

3．考察考生的語言組織和口頭表達能力。

在思維可以持續運轉的前提下，考生必須能夠隨時將思考到的一條一款組織在一起，將不必要的與主題無關的話剔除，并且能夠用得體的語言完整順暢地砉達出來。組織語言的前提實際上就是前面提到過的較強的思維能力，但并不是說只要具備了較強的思維能力就一定能把語言組織好。日常生活中我們也經常能夠碰到這樣的人，他們的想法往往很好，可是一旦要形成具體的語言表達出來的時候，就和已

經想好的相去甚遠，這類人我們常常稱之為“茶壺里面煮餃子——道(倒)不出來。”而做播音員和主持人就絕對不能夠“道不出來”，我們不僅要能夠“道出來”，還要能夠道得很精彩，引人入勝。因此，良好的語言組織和口頭表達能力是在即興評述環節所考察的一個重點。

4．考察考生對社會現實的辨別能力和認知程度。

即興評述的題目往往只是將某一種現象或者某一種說法擺在考生面前，至于這種現象是否正常，這種說法是否正確，有時比較鮮明，有時也像一個辯論命題一樣，模棱兩可，似是而非。作為一個高中學歷的學生來講，對自己周圍的社會環境以及在這個環境中所存在的事物應該有一定的判斷，應該有自己的思考。這就要求考生不僅僅能夠在學校里學習到課本上的知識，還應該進一步拓寬視野，豐富自己的

閱歷。

5．考察考生的心理素質。

俗話說，計劃趕不上變化。無論事先籌劃得怎樣周密，也難以將．臨場的種種隨機性反應預料得面面俱到，如果主持人不具備敏銳的反饋意識和應變能力，面對突然發生的情況變化或者臨場出現的種種隨意性反應，就很難迅即做出準確的判斷和果斷地采取相應的措施，而喪失控制話題展開、情緒調動、氣氛調節等方面的主動權。做主持人要面對隨時隨地可能出現的各種情況，處變不驚

*能力考查點

（一）是非判定能力

通常提供應考生的即興評論題目都是有一定爭議性的時事社會話題，也就是說不會有太鮮明的答案，甚至正反兩方面如果論述得當都是可以成立的。那么對于一件事情的理解首先就反映出考生的人生觀、世界觀。這對于選拔日后在黨的“喉舌”機關——媒體從事一線主持工作的人才來說是非常必要的。不管是從事件的哪個方面去說，立場必須是準確的，即能夠為社會、為道德、為法規、為主流意識形態所認可。所以考生在立意的時候必須非常注意，否則一著不慎，滿盤皆輸。

（二）邏輯思維能力

進行即興評論的步驟一般是先擺出自己的觀點立場，然后展開進行評論。

這就需要考生有比較嚴密的思維和清晰的條理，能夠讓聽的人很輕易地理解自己的思路和立場。事實上，由于考場的特別性，緊張情緒下的考生往往會出現短暫的思維混亂或思維空白，感覺“不知從何說起”.這就需要考生在考前進行大量的類似練習，找出其中的規律性，形成自己特有的話語定勢，以便在考場上從容應對。

（三）觀點創新能力

用于藝考的即興評論題目，一般都不會太偏，往往是社會輿論已經熱烈討論過的話題，因此在應試的時候，一些創新的觀點和思維方式往往能引起考官的注意，只要考生能夠言之成理，肯定會比四平八穩的觀點獲得更多的印象分。

因此要多運用逆向思維、發散思維、類比思維等方式，讓自己的觀點在情理之中，意料之外。所謂情理之中，就是要符合人情事理，不能違反人們一般的認識規律和道德規范。所謂意料之外，就是不能夠依據常理，要說出別人想不到的話。

二、即興評述的類型

即興評述分兩種：

一）、話題性的。如：“出國熱”、“早戀”、“國際油 價上漲”等。

評述角度與步驟：

1.原因

2.后果

3.影響

4.利與弊

二）、材料型的。

回答角度：1.對問題持有的觀點

2.這種現象產生的原因

3.對解決該問題提出建議

方法類型： 1.一事一議式

2.并列式

3.逐層遞進式

4.正反式

5.借題發揮式

6.講述故事式

7.縱橫對比式

注意：1.采用立論——駁論——強化觀點的模式

2.開篇要對材料進行一個簡約的總的概括

三、如何應考即興評述？提出以下六點建議

①審題立論

抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記 住、記準題目。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如“對高中生‘早戀’現象 談談你的看法”一題，如果你說“高中生‘早戀’也沒有什么，處理好了還可以促進學習，事業愛情兩不誤”這個觀點雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。

②確立提綱結構

確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關健是把議論的結構“搭”起來。這時思維要積極活躍，思路要盡 量開闊些，如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，提綱和結構可以這樣設計：

觀點：高中生談戀愛是不對的。

其一，危害性：影響學習；有礙身心健康；影響風氣；辜負父母老師的期望等等。

其二，如何解決這一問題：中學生自身；家庭；學校；社會。

其三，結論：樹立遠大人生理想和目標；發奮學習，立志成才。準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。

③強行記憶，邊想邊說

即興評述對考生強行記憶能力也是一個檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結 構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。背誦，如果記憶不深或緊張，容易“卡殼”，但說意思卻容易使大腦處于活躍狀態，還容易產生新的思想火花，使即興評述增色。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先押中了題臨場背誦的感覺。不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正常現象，關鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。

④聯系實際，巧用例證

即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道，一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，反而顯得華而不實。無論什么題目，評述就是談自己的看法，你是怎么認為的就怎么談，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己 的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發，入情入理。可以多準備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的實例。特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一 個生動的例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用得不留痕跡。

⑤自信連貫，一氣呵成

即興評述的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。準備得再好，怯場不自信也難以出色發揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環境下進行，有的考生第一次進入這樣的環境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人” 的方法來調動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要 “硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”，因為這種“斷線”、“卡殼”會加劇思維的空白和心理的緊張，咬緊牙關，堅定信念，就一定能夠 渡過暫時的難關，一氣呵成，完成評述。

⑥自擬題目早練習

即興評述這種短時間內口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質 要求較高，沒有平時的實踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以聯系，積累經驗。臨參加考試之前一兩個月，課余或學習之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準備幾分鐘，再評述幾分鐘。開始可以準備時間稍長一些，如巧至20分鐘，然后說上3 至5分鐘。隨著練習的增加和經驗的積累，準備時間可以逐漸縮短。關鍵是要熟悉這套程序和方法。可以請自己的家人或同學幫助自己練習，請他們做你的聽眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。當你練了十多二十個題目以后，你就會發現自己即興評述的能力就已經大大提高和增強了。

需要提醒廣大考生的是，即興評述準備時切不可試圖把要說的每一句話都想好，因為無論是主觀上和客觀上都做不到這一點。有些考生在評述時往往說了一半，甚 至只說幾句話就說不下去了，其中有的就是因為他沒有把提綱和結構準備好，話說了一半就不知道往下再說什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓。

另外，先要踏踏實實地熟悉本題所介紹的這套程序和方法，然后可以隨時隨地進行練習。功到自然成，訓練到一定程度，即興評述的能力就會大大提高，得心應手，游刃有余。

四、即興評述容易出現的問題解析

即興評述，也就是我們所說的演講，使很多面試中必不可少的內容。它的方式是：考生抽取一個題目或者是一篇材料，然后，根據這個東西進行構思，最后完成4--5分鐘的演講，中間不能攜帶任何提示性的料。

為什么要進行即興評述（演講）呢？主要是考察學生的思維速度、語言組織能力、問題分析能力以及反應能力等綜合素質。

有的考生很害怕這個即興評述。其實大可不必，只要你抱著一個平常心態，看問題達觀一點，就不會出太大的問題。俗話說，臺上三分鐘，臺下十年功，平時的努力，平時的模擬練習對自己的幫助最大；另外，“戰術上要重視敵人”，方法有如下一些：

1、命題

也就是有命題的即興演講，考生不用自己命題，直接進入構思就行了。比如：《我看電視廣告》、《失敗是成功之母》等就是這類題目。你可以直接考慮從哪里切入，進行演講結構、內容組織和措詞的準備。還有一個，如果抽到沒有確定主題的演講題時，你就要盡快立意，根據題目選擇一個中心來構思演講，比如：《我中學時代的一個朋友》，你要馬上選擇一個要說的人物，并且要確定好說他的什么、哪一點或哪幾點。

還比如，你抽到的題目是《由交通堵塞想到的??》，這是你就要從中引出一個主題，這需要你的發散性思維，你可以確定中心為：提高司機的行車道德水平；加強道路建設等；控制人口刻不容緩等。2、構思技巧

有了主題還不行，你要將主題變成具體的構思內容，有了內容就有了“說話”的基礎。你可以將主題分解成幾個論點，一個論點一分鐘，那么，即興演講的時間就可以全部充滿，你也在不用擔心在規定的時間里無話可說了。

怎么確定分論點呢？比如這個題目：《失敗是成功之母》 A，開場白；

B，破題，用一個事例、一句名人名言、一個典故等說開，說明成功的成因、成功的因素；說明失敗的原因、失敗的教訓等；

C，對失敗和成功的關系進行論辯，指明、闡述他們之間的辯證關系，D，聯系現實生活，聯系實際，從正反兩個方面例舉，說明人們怎么樣對待失敗與成功，說明只有樹立正確的成功觀才能適應時代發展的需要；說明只有樹立正確的成功觀才能有益于社會和群眾，否則，????

E，對自己的觀點進行簡要總結，最后，發出呼吁、倡議等。

3、精彩的開場白和耐人尋味的結尾

說到開場白，大家都很清楚它的重要性。就好比一個人的臉，好比初次見面時的第一印象。有些同學的開場白很一般，沒有什么特色，也就沒有給考官留下印象，沒有印象，很可能意味著你的面試的失敗。因此，考生的第一個目的就是要給考官留下深刻的印象，就需要有一個精彩的開場白，讓考官從混混沌沌的神情中覺醒，有一個耳目一新的感覺，那么，考生的即興演講就成功了一大半。比如：在座的各位老師好，今天，我抽到的題目是******。剛才，在我來到考場的路上，我的父母對我說，你認真就一定能夠成功，接著，他們對我投來贊許、希望的目光；現在，我看各位老師，你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同，不同的是，你們的眼里透露更多的是期待，期待此時此刻的我有一個出色的表現，我想我會的，我回憶我的真實水平回答你們！

上面這些話，是一位考生在考場上的開場白。

結尾好像一出壓軸戲，也就是最初味道最見功夫的點睛之筆。結束語要概括一下全片所講的內容，此時，一定要把抽到的那個命題的原話結合到結束語中去，甚至就是那一句話，然后，加以反問、正話反說、提示等。

即興演講還有一個要注意事項，就是說下去、不能停。有的考生雖然演講的構思、語句都不錯，甚至開場白非常精彩，但是，整個演講斷斷續續，話語結結巴巴不順暢，其在考官心中的印象大打折扣，成績也不理想。

造成這種現象的原因是過分追求完美。你想，口語和書面語的區別之一就是煙進度不同、靈活度不一樣、句子的長短不一樣。很多學生平時寫多說少，文采橫溢而笨嘴拙舌，這在很大程度上束縛了自己的臨場發揮；而且平常喜歡反思自己剛說過的話，喜歡重復、調整自己說過的話，久而久之就養成了習慣，這樣不好。主播靠說話取勝，編導也要靠說話與人溝通，可以說這兩個行業都要靠說話進行日常工作，說話在工作中占有很大的比重，否則，考生不如直接高考，還面試干什么？ 克服結結巴巴、斷斷續續的毛病的辦法很多，有一點要格外注意，就是不要輕易評價自己剛才所講的話！要知道，沒說好的地方已經過去了，不要總在考慮怎樣才能說得更好，不要再自己和自己談論這樣講好還是那樣講好，時間不允許，而且，更造成了不自信，導致思想空白，再加上著急，一下子就沒話可說了。所以，你要千萬記住：按照構思，說下去、說下去，哪怕前言不搭后語也要說下去！前提是說清楚自己的原來的意思，讓老師不誤解。

五、如何評述

(一)即興評述如何開頭

俗話說得好，良好的開端是成功的一半，所以如何設置即興評述的開頭將會關系到整體效果的表現。應該說怎樣開頭其方法是各種各樣的，然而萬變不離其宗，下面為考生介紹幾種最行之有效的開頭方法。(一)講出典故法

在某些試題的背后，常常會存在一些典故，像這句話的出處、形成原因、由來根源、內涵故事等等。在評述開頭如果能將這些有根有據地娓娓道來，既能使開頭顯得有學識有見地，同時又能為接下來的評述奠定確鑿的基礎，博得主考老師的欣賞。

在此我們以“不入虎穴，焉得虎子”這句有名的成語為例來做一個開頭的示范。．

這句成語“不入虎穴，焉得虎子”出自《后漢書?班超傳》，這里面還有一個著名的典故呢。漢明帝永平十六年，班超奉皇命出使西域，到了鄯善國。本來鄯善國王要和班超交好，不了卻被隨后趕來的匈奴使者挑撥離間。班超知道后，帶領部下夜襲匈奴營地，大獲成功，使鄯善國最終歸附了漢朝。這句“不入虎穴，焉得虎子”正是班超在此次夜襲之前用來鼓舞部下士氣的……

使用這種方法時，有一點要特別注意：當你對這題目里包含的典故并不十分把握，有點模棱兩可的意思的時候，一定要當心，寧可選用其他的方式開頭，也不能為了一鳴驚人而仍然要去選擇這種方法。如果你講出的典故和題目當中本來的典故相差甚遠，甚至是南轅北轍驢唇不對馬嘴的話，那么無論你的即興評述有多么精彩，也給主考老師留下了一個不好的開始印象，這對于整體的分數將會產生很壞的影

響。所以，一定要在有完全把握的情況下才能選用這種開頭方法。(二)開門見山法

所謂開門見山法，顧名思義，就是在開頭直接解釋題目的意義，包括字面上的意義和深層的內涵。這種方法的優勢在于能夠迅速導入正題，干凈利落，不拖沓。如果考生對試題背后的歷史典故模糊不清時，最好不要冒險，可以轉而使用這種方法開頭。我們試以“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”為例。

“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”這句話出自《名賢集》，它的意思是：正人君子襟懷坦白，思想樂觀，而小人總是心胸狹窄，憂慮重重。由此可以看出，做一個君子可比做小人要快樂多了。……

使用這種方法開頭時要注意，很多題目的意義并不是一重的，所以我們在分析題目時不能夠僅僅停留在表面上，最好能夠比較充分和全面地分析題目的含義，看看主考老師出這個題目的最終目的是考察你對哪一層含義的理解程度。(三)提出問題法

這種開頭方法最大的優勢在于能夠通過問題引起各位主考老師的注意力，使大家對考生的評述產生濃厚的興趣。其中，提出問題法還可以分為自問自答和現場設問兩種方式。所謂自問自答，其實也是一種設問，只不過問者和答者都是考生自己。就是指考生根據所抽試題有針對性地提出問題，隨即答出答案，通過答案標明主旨立意，以便后面繼續闡述自己觀點。我們以“學如逆水行舟，不進則退”為例來說明自問自答法。

我想首先問大家一個問題，假設一下，如果我們乘坐一條小船逆著水流而上卻沒有人去用力劃槳的話，會出現什么情況呢?對了，船肯定會順流而退，讓我們無法到達預定的彼岸。學習就是這樣的一個過程，這正印證了那句膾炙人口的老話：“學如逆水行舟，不進則退。”…… 需要注意的是，運用自問自答式時所提出的問題，往往都是不言自明的，考生此時提出問題并不是為了難倒主考老師或者是真的為了尋求一個答案，而只是為了將在座各位的思路引導到你的評述之中。

現場設問這種方法雖然也是設問，但是和自問自答有所不同。我們先來看這樣一個例子： 有一個考生一進考場就問了主考老師一個問題：“請問各位老師，人是從哪里開始衰老的?”主考老師活躍起來，有的說大腦，有的說心臟，有的說大腿，還有的說肚皮，答案各異，妙趣橫生。這位考生微笑著搖搖頭，最后主考老師安靜下來，考生才說出他的答案：“我看——有的人是從屁股開始衰老的。”老師們露出笑容，急于聽他怎么解釋。他頓了一頓，說：“現在有些部門的領導不深入實際，整天泡在?會海?里，坐而論道，屁股可受苦了!既要負擔上身的重壓，又要與板凳摩擦，夠勞累的了，如此一來，豈不是屁股先老么?”原來，他抽到的試題是有關當前一些領導工作作風不踏實現象的探討。

在這個例子中，考生用提問的方式制造了一個懸念，調動了聽者的積極性，使得場面氣氛活躍起來，抓住了聽者的注意力。在聽的人百思不得其解的時候，他又給出了一個出人意料的答案，制造了第二個懸念，從而控制了聽者的思想和情緒。應該說，這樣的開頭是比較受歡迎的，同時也需要考生具備一定的語言技巧。(四)講出故事法 ．

這個方法應該是比較好理解和掌握的，就是根據抽取的試題的主題思想，講出一個與之相關的故事。這種方法的優勢在于使考生的評述從一開始就顯得貼近生活，不是那種高高在上、遙不可及的大話和空話。其中也分為典型事例法和自編故事法。

所謂典型事例法，就是講一個真實存在的、見諸于媒體報道的、廣為人知的典型事例

（二）如何架構即興評述的中間部分 一)分合式結構

這種結構比較常用。分合式結構是把演講的有關內容分解或綜合的組合樣式。在即興評述開始之前，如果考生已經確定用此方法，就應先想好分論點。幾個分論點的評述即構成了即興評述的中間部分也就是主體部分。

分合式結構分為兩種具體樣式：

一是總分式。這種樣式是先提出一個總的論點，而后分別闡發。比如說“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”這個試題，分論點即可分立為兩部分：一，正人君子為什么會思想樂觀?二，無義小人為什么會憂心忡忡？將這兩個分論點進行對比評述，從中得出富有哲理的結論。

一是分總式。這種樣式是先分別闡述事物的各個方面，而后得出總的結論。例如，我們在介紹一個單位時，先介紹這個單位的歷史由來、歷史功績、現實狀況和發展前景等幾個方面以后，再得出對這個單位總的結論的結構樣式，便是這種分總式結構。

總分式和分總式不能截然分開。在實際評述中，常常把兩種方法結合起來交替使用。或先總后分，或先分后總。(二)并列式結構

并列式結構的特點是整齊、明朗，對比強烈，常常給人很強烈的印象。并列式結構就是指中間部分運用平行式結構，都與主論點平行，其中又可分為類比式和對比式。具體地說，就是在主論點提出后，可用具體例證來評述，與主論點對立的例證為對比式結構，反之則為類比式。類比式并列結構是以不同類的事物所具有的某種相似點為依據，并把這些不同類的事物并列在一起，以展示某種共性。這種結構不僅能夠化抽象為具體，化深奧為淺顯，而且，往往使評者有趣，聽者有味。對比式并列結構是把同一大類中的不同事物并列在一起的結構樣式。這種并列，有兩種情形：

第一種情形是不同個體之間或群體之間的并列。例如，1991年11月18日，《大眾電影》第十四屆百花獎頒獎儀式上，李雪健因主演《焦裕祿》而獲“金雞獎”和“百花獎”兩個大獎。他當場吐出的兩句肺腑之言就是這種結構：

苦和累都讓一個大好人焦裕祿受了，名和利都讓一個傻小子李雪健得了。

李雪健這兩句引起全場熱烈掌聲的妙語，除了內在思想的樸實、深刻所顯示的人格力量之外，還在于這種 結構的美：四組對立的反義詞正反對比，給人以鮮明獨特的視覺意象，既通俗易懂，又生動形象。

第二種情形是同一個體或同一群體在不同場合下的不同特點之間的并列。例如，有的人把同一個人臺上說的和臺下做的并列起來，把當面說的和背后說的并列起來，就屬于這種結構。

(三)遞進式結構

此種結構較前兩種結構復雜，但如果運用得當將會收到較好的效果。遞進式結構是指在即興評述中逐步深入、層層遞進的組合樣式。這種“抽絲剝繭”的方法較適用于對名著名句和詩句的評述。這種結構的實質是人們由淺入深、不斷深化的認識過程在評述結構上的反映。

在遞進式結構中，評述者不是直接提出自己的結論，而是先提出表層的、容易使人接收的觀點，繼而由表及里，環環相扣，層層遞進，步步深入，最后得出結論。用這種結構闡發事理，往往獲得水到渠成，令人信服的效果。

一般來說，遞進式結構可遵循如下模式：首先，講出出處和作者；其次，解釋其字面含義；再次，剖析其深層內在的涵義；然后，聯系現實生活：最后，將主題深化和升華。

六、即興評述訓練題目和訓練提示

最新即興評述題目50道！

（一）1中國電視50年 2 開始 3 標語 4 主持門事件 5 我看假新聞 6 考證熱 7 高山與石子 8重名現象 10 說新聞 11 說貧道富 12 我們該怎樣仰望星空 13 主持人明星化 14 常回家看看 15 見義智為 16 90后炫富告訴我們什么？ 17 公務員報考熱 18 黃金周存廢之爭 19 無車日 20 中學生修馬桶 21 校園集團舞之利弊 22 我看電視湘軍 23 零錢荒 24 過度包裝 25 說問 26 關注留守兒童 27 網絡閱讀vs傳統閱讀 28 諾貝爾與中國 29 行為藝術之我見 30 發泄吧 31 由國際母語節想到的 32 全力以赴 33 感恩缺失誰之過 34 丁克現象 35 談文明禮貌 36 輕與重 37 啃老族 38 興奮劑事件 39 貧困學生該不該帶手機？ 40 超市踩踏事故 41 名與利 42 修建豪華辦公樓之風 43 以人為本 44 陪讀熱 45 紅色偶像劇 46 重拍經典熱 47 華南虎事件 48 反腐敗該從學生抓起嗎？ 49 高山人為峰 50 中國制造

（二）以下給出一些即興評述訓練的題目和提示。平時可以就這些題目列出的提綱進行即興評述訓練，也可以自己構思提綱，沒有必要強求一律。此外，還可以自己編選評述題目進行訓練。

訓練題目一：談勤儉節約 訓練提示：

1．在物質生活日益富裕的現代社會生活里，依然要奉行勤儉節約的美德。

2．談勤儉節約的原因。

原因之一：勤儉節約是優良的傳統，它在過去物質生活比較匱乏的年代里對維護社會的穩定與促進發展起到了重要作用；

原因之二：在現代社會奉行勤儉節約的美德是在樹立一種良好的道德風氣；

原因之三：目前還有很多生活不富裕的人民，應該為他們謀更多的福利；

原因之四：自然界的物質資源是有限的，人類都應該為保護資源盡自己的一份力量。3．正確理解勤儉節約。勤儉節約并不是讓人們過貧困的生活，而是告訴人們不要奢靡，并由此弘揚一種良好的道德風尚。訓練題目二：談一談你的交友觀

訓練提示：

1．表明自己交友的原則。2．舉古今中外知己相交的楷模。

3．說一說自己交友過程中成功與失敗的例子。4．進一步闡發自己的交友觀。

訓練題目三：談自由

訓練提示：

這是一個開放性的題目，沒有一定之規，考生關鍵是要把握好辯證的關系，說明自由對一個人來說是重要的，但同時又要注意自由是有限度的，個人的自由一定不能以妨害他人為代價。

訓練題目三：知識就是力量

訓練提示：

這是一個老題目，人們很容易把知識限定在科學知識上，認為科學知識可以幫助人們解決生產和生活中的重大問題，這一點應該提到。此外還應該拓展視野，把知識與人們的修養聯系起來，從書本上、從古跡上、從生活中學習各種各樣的知識，發揚民族的文化精神，發揮自己的進取精神，使自己在人生的道路上勇于并能夠面對各種各樣的艱難險阻。這是對知識就是力量的新一層的理解。訓練題目四：談知識與能力

訓練提示：

不少考生遇到這類問題，都容易抱怨現有的學校教育重視對學生知識方面的教育，而不重視對學生能力的培養，因此容易片面地夸大能力而貶低知識。因此針對這個題目，考生應做到辯證全面。

其一，知識與能力都很重要，不能偏廢；

其二，知識與能力可以互相轉化、互相促進；

其三，知識與能力的獲得途徑并不完全一樣，應該在各個階段以不同方式來獲得知識和能力。

訓練題目五：你怎樣理解“熟能生巧”

訓練提示：

1．熟能生巧是一個傳統的理論，有一定的道理。

2．熟能生巧并不是在所有領域里都適用。比如，在開創性的工作和學習里，需要的是探索，不能為了熟而走老路。

3．熟能生巧并不是對所有人都適用。有些人常年做一項工作，但只是埋頭去做，而沒有思考，結果雖然很熟，但卻沒有找到竅門，因此依然做不到“巧”。

4．綜述。熟能生巧應該這樣理解：學習工作要勤學苦練，熟悉自己所從事的事業；要勤于思考，通過反復實踐總結出規律，以達到巧的程度；要富于開拓精神，不能滿足于熟和巧。

七、即興評述實例

實例1 新聞背景：“另類童謠”

在一些校園里，一些傳統童謠已被這些“另類童謠”所替代。諸如，“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打了敵敵畏，蚊子死多少”“李白乘舟將欲行，忽聽撲通跳水聲。一個猛子扎下去，撈起一看是汪倫” “考試復考試，考試何其多。我生待考試，萬事成蹉跎”。你如何看待“另類童謠”？

評述示例

當前，在校園中流行著一種“另類童謠”，也就是在傳統童謠字數、格律的基礎上，將其中的部分內容進行替換，創作出來的新童謠。對這類童謠，我并不排斥，因為在這些“惡搞”作品中，蘊涵著作者豐富的想象力和創造力。

比如“李白乘舟將欲行，忽聽撲通跳水聲。一個猛子扎下去，撈起一看是汪倫”這一首，原文只是敘述汪倫送李白上船的情景，作者卻聯想到“汪倫失足落水，李白見義勇為”的場面，還能用與原文同樣的字數將這樣的場面描述出來，使原文的深情浪漫變成了詼諧幽默，實在有趣。

如果說上一首童謠還只是為了娛樂而創作，那么這一首則略有些“反映現實生活”的味道了。“考試復考試，考試何其多。我生待考試，萬事成蹉跎。”原詩本是勸勉學生珍惜時間，將“明日”換成“考試”后，竟成了反映中學生考試壓力大的打油詩。可以看出，這位另類童謠的作者文筆功底也不錯。

其實，很多另類童謠都是我們這些中學生創作出來的。之所以創作它們，并不是為了顛覆經典，而是借用這種方式增添我們中學生的生活情趣，發發我們中學生的“牢騷”。

評述提示

根據題目中所給的資料，所謂“另類童謠”，就是在傳統童謠字數、格律的基礎上，將其中的部分內容進行替換，創作出來的新童謠。很多考生在平日的校園生活或網絡世界中都會接觸到這類新童謠，對它們應該不會陌生。在拿到題目后，考生要思考三個問題：第一，自己對這類新童謠抱有怎樣的態度；第二，為什么會對它們持有這樣的態度；第三，哪首另類童謠最能支持自己的觀點。在想清答案后，考生可以按照“怎樣的態度”“為何持有這樣的態度”“以某首另類童謠為例”的邏輯結構進行評述。由于當前“另類童謠”數目繁多，創作動機不同，很多考生可能會以多首另類童謠為例，分別評述它們的好與壞。這樣，關于本題的評述也就不會出現在規定時間里無話可說的尷尬。創造力強的考生還可以在評述中加入一首自己即興創作的“另類童謠”，使自己的即興評述與眾不同。

實例2 討論話題：你如何對待別人的挖苦諷刺 評述示例

在現實社會中，我們總免不了會遭到別人的挖苦諷刺。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應該怎么做呢？

或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。在我們這個年紀，方剛的血氣使我們在面對別人的諷刺與挖苦時，很容易選擇前一種方式來捍衛自己的尊嚴。但是經過理性的思考就會發現，其實保持緘默，才是最有力的反抗。很多時候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內心對你才華的妒忌。“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”我們之所以會受到別人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。因此，我們必須明確一點：無論我們做得多么優秀，也終會得到非難性的評論。面對這種評論，如果它確實指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發泄內心妒火的惡語誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優秀的方式去回擊那些挖苦與諷刺。

總之，當你受到別人的挖苦與諷刺時，你可能會生氣，可能會傷心，可能會感到不舒服。但是，對自己而言，不斷地提高自己的修養和能力才是最值得去做的事情。和別人斗嘴，只是在浪費自己的時間和生命。

評述提示

這也是一道開放式題目。幾乎每個人在生活中都有過被別人挖苦諷刺的時候。如何對待那些挖苦諷刺，既反映出一個人的心胸廣狹，又能體現出這個人在為人處世上的技巧。因此，對于拿到這一題目的考生而言，所面對的也不僅僅是對個人語言表達能力的檢驗，還有對個人胸懷以及人際交往能力的考察。

評述對待別人挖苦諷刺的方式，可以分為精神與行動兩個層次。你如何看待別人對你的挖苦諷刺，面對這些挖苦諷刺，你的內心是何種感受，這屬于精神上的對待方式；你如何回應別人對你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動上的對待方式。考生可以從這兩個層次出發去設計自己的評述內容，其中還可以引用一些發生在自己或他人身上的真實事例。

作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發揮空間。在保證語言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎上，能否別出心裁將是獲得高分的關鍵。

實例3 新聞背景：限制學生過度消費

江西理工大學日前出臺規定，學生到酒店請客吃飯需向學校領導遞交申請，在領導批準后方可吃“大餐”。

學校出臺此項措施的初衷本是限制學生過度消費，幫助學生樹立健康正確的消費觀，但也有一些學生對此持不同看法，引發爭議。你怎么看？

評述示例

江西理工大學的這項制度本是出于好意。

由于學生大多數沒有掙錢養家的壓力，平日生活中又比較好面子，講義氣，因而很容易養成花起錢來大手大腳的習慣。但是，如果只是在課堂上告訴同學們要節儉生活，效果不會太明顯。因此校方才會考慮以制度約束的方式強制學生養成節儉的習慣。然而這樣一來，學生的個人自由又受到影響，自然也就會有人對這一制度產生異議了。

其實，像這種必須依靠超越課堂的手段來實現教育目的的情況當前還有很多。除了花錢大手大腳的問題，還有校園早戀問題、曠課外出打工問題等等。像這些問題，都不是課堂上教幾道題，看幾本書就能解決的。面對這些問題，需要教育機構拿出其他的手段來對學生進行教育，用制度來約束學生的行為也是其中一種。

但是，僅靠制度來約束是治標不治本的。有時，它甚至還激起學生的叛逆情緒，不但實現不了教育目的，反倒產生相反的效果。我認為，要解決這些學生的生活作風問題，最根本的還是要在“以學生為本”的基礎上，和學生在思想上達成溝通，用勸說告誡與實踐體驗相結合的手段引導學生養成健康的生活習慣。

評述提示 本題目要求考生就江西理工大學的一項學校制度進行評述。該制度規定，學生只有得到校領導的批準才可以到酒店請客吃飯。在學生看來，這是限制了學生的活動自由；在校方看來，這是幫助學生樹立正確的消費觀。在旁觀者看來，這是一個教育者與被教育者之間的矛盾。

拿到本題目后，考生首先要選擇自己的立場，即是站在學生的立場，校方的立場，還是旁觀者的立場。站在學生的立場，考生可以沿著校方能否在課堂以外時間里限制學生自由的方向展開評述；站在校方的立場，考生可以沿著當課堂教學效果不理想時，是否考慮以其他手段實現教學效果的方向展開評述；站在旁觀者的立場，考生則可以沿著當在教學活動中，教育者與被教育者發生矛盾該如何協調的方向展開評述。

本題看似對考生評述內容有一定限制，實際上則只是限制了考生評述的切入點。在評述展開后，考生的創作自由還是很寬泛的。由于本題涉及到一些社會現實問題，在評述過程中也能檢驗出考生考慮問題時的思想成熟度。

八、即興評述的應試方法：

（一）審題

因為即興評述考試的時間通常不長，一般在三分鐘左右，而準備時間也很短，所以當拿到題目以后，第一項工作就是審題，判斷題目的真實含義。這個環節要非凡注意不要抓住半截就開跑，比如：“環境保護，人人有責”，它要談的絕不僅僅是環境保護的話題，而是要落實到“人人有責”上面。又比如：“'節約的意義”，面對這個題目如果一味談我們應該如何去節約就本末倒置了，重點應該放在“意義”二字上面。

（二）布局

審明題意之后，就開始搭框架，即布局。通常，三分鐘的評述，考生想三個方面的內容即可，就好像一個有三個抽屜的柜子，審題，就是搞清楚是做書柜還是衣柜，而布局階段，就是設計三個抽屜分別放點什么，到了最后即興評述的實施階段，就可以按照計劃往里面裝自己想裝的東西了。

布局的方式多種多樣，我們這里提示三種較為常見的布局方法。請注意，切記不要對其產生依靠感，因為這樣的“模板”可以完成即興評述，但不一定能完成一篇出色的即興評述。而且考題千變萬化，沒有一個模版可以放諸四海而皆準的。1主題分解法

即把一個主題分散為三個小主題，分別進行闡述。如：“我的家鄉最漂亮”，可以分解為：①景美；②食美；③人美，分別舉例子加以闡述。2.邏輯認知法

按照一個事物的邏輯認知過程進行評述，即：是什么？為什么？怎么辦？

比如：“對高中生早戀現象談談你的看法”這個題目，可以從三個方面：中學生早戀的現狀，中學生早戀的成因，如何正確進行疏導來進行評述。3.舉例證實法 同樣分為三個步驟： ①對這個話題你的認識； ②舉例說明你的看法； ③談談這個話題的現實意義。

以“酒香也怕巷子深”為例，這句話可以對人，也可以對商品，你可以先肯定“酒香也怕巷子深”，進而選擇其中一個方面進行舉例闡述，最后和現實結合。例：“酒香不怕巷子深”是指古時只要酒家釀造的酒香、味美，不用宣傳造勢就能顧客盈門，財源廣進。但在市場經濟發展的今天，酒香也怕巷子深，也就是說，好產品還得宣傳出去。我來自農村，今年在鮮桃上市之時，我的身邊就發生了這樣一件事：費城鎮岔河村種桃大王劉紀運接到的購桃電話接連不斷，桃子供不應求。和劉紀運相比，該鎮南埠村果農們卻另有一番滋味。他們種的桃品種也不少，個頭也大，就是賣不上好價錢，只好用木膠車、自行車推著到市場上叫賣。同一個品種的鮮桃，為何有的2.4元／公斤賣得十分火爆，有的O.8元／公斤卻少有人問津？原來，岔河村在保證桃果品質的同時，還花大力氣廣泛宣傳，通過互聯網、報刊、電視等多種形式，使岔河鮮桃成了費城鎮的招牌果品，從而保證了該村鮮桃的銷路，而南埠村卻由于忽視宣傳而嘗到了賣果難的苦頭。

由此我聯想到，不僅賣桃會出現這種情況，在很多農產品銷售上也都很容易出現“重生產、輕宣傳，愁銷售”的問題。為此，農夫朋友不妨在提高農產品質量的同時，在宣傳上多下點功夫，在銷售上多花點心思，通過多種形式多種方式抓宣傳，抓促銷，在保證產品質量的前提下，打造自己的品牌，注冊自己的商標，使自己的產品名揚天下，做到“酒香更兼巷子淺，不盡財源滾滾來”.在進行即興評論環節的時候，考生還應該注意以下幾個方面：

（1）首先要用精煉簡短的語言概述自己抽到的考題，便于考官查找相應的資料，進入你的評論。

（2）表達自己的觀點要鮮明，不能模棱兩可，不能語焉不詳，不能東拉西扯，不能說了半天還沒有說到自己正題上。

（3）評論語言要干凈簡練，不要用太多口語助詞、副詞，像“那么”“就是說”“然后”之類的連接語言，“啊”“欽”“嗯”之類的語氣詞要盡量避免高密度出現。（4）身體在評論時要保持自然，不要手舞足蹈，情緒過于激動。

（5）語言最好要輕松幽默，不要危言聳聽，不要上綱上線，舉重若輕。用事實講道理，貼近聽眾，是最好的評論方式。用語應該符合考生自己的身份。

（6）注重開場白和結尾。開場白有多種多樣，比較常用的有“設問式”“敘事式”“抒情式”等，看你用哪種習慣就用哪種。一時想不出一個好的開場白的時候，最好利用當時的環境中看到、聽到的一個生動有趣的細節說起，然后過渡到自己的話題上來。在力爭開場白精彩的同時，不要忘了有一個耐人尋味的結束語。輕微總結一下自己的觀點，便于聽者理清自己邏輯脈絡。說結束語時注意，最好要把抽到的命題原話或者自己根據材料提煉的主題結合到結束語當中去。

（7）千萬不要冷場。即興評論當中的冷場，是考生失分的重要原因。當評述開始后，應該一邊說一邊“審閱”自己，腦子里不要評價剛剛說過的話，不要考慮怎樣說得更好，不要考慮老師及四周人對自己的評價。你要不停地說、說、說，不停地說下去，哪怕語無文采、前言不搭后語也沒關系，一個目標：不能停，說下去！

（8）平時要多練習即興評論，發現其中的規律性技巧，等上了考場，你就一定會成功！