第一篇：記住命題作文

1人生旅途所經(jīng)所歷需要記住。記住經(jīng)驗，記住教訓(xùn)，記住關(guān)懷，記住友情，記住愛情。但人生也需要忘卻。有所忘才能有所記，只忘不記不行，只記不忘同樣不行。偉大的哲學(xué)家培根曾說過：“逝者已矣，不能復(fù)返，聰明的人現(xiàn)在與將來有太多的事情要做，因此他們不在過去的事情上虛耗光陰。”善于對過去說“再見”，向挫敗、窘境合上記憶之門，向煩惱、憂愁、沮喪和失意“告別”，記住應(yīng)該記住的東西，拋棄該忘卻的一切，這正是維系心理健康的明智策略。

在現(xiàn)實生活中，時刻和我們相伴的，總有挫折與坎坷、煩惱與憂愁、痛苦與懊悔，倘若你時時記起這些，刻刻掛在心中，那么，失敗的陰影總難離你而去，只會使你更加心灰意冷、愈發(fā)消極悲哀。面對已發(fā)生了且已無法改變的事實，最有效的做法是鎮(zhèn)靜地分析我們的錯誤，吸取教訓(xùn)，因錯誤而獲益，然后忘記錯誤，放下包袱，輕裝上陣。

學(xué)會忘記過去，善于忘卻過去。當(dāng)然，忘卻過去，不是簡單地對過去的抹殺的背叛，而是把往昔的喜怒哀樂沉積在心底，更好地主宰自己的命運(yùn)，把握自己的今天和明天。事實上，忘卻煩惱，便無所謂煩惱；關(guān)閉痛苦，便無所謂痛苦；而摒棄了挫折，便沒有了挫折，誰又能說這種“忘卻”是一種背叛呢？善于對過去說“再見”，走出百憂煩的泥潭，便會倍感生命可貴，生活絢麗多彩，從而更有朝氣與活力，更有信心與力量。

題目：記住這一天”，記住那一天,記住（生活感觸,記事）;一定記住我愛你(親情篇);;記住——生命只有一 次（安全）;

請記住我的名字，記住自己破繭而出的時候（成長）;記住，把根記住，與生命牽手（真情）;請記住我們家族（奧運(yùn)暢想）;記住08、09的那些時刻（精彩時刻）;2“記住這一天”（記事）記住那一天

每個人的記憶中總有不愿再被想起的片斷，每個人的心底總有深深藏起的隱諱，它就像一把尖刀，不經(jīng)意間劃傷你脆弱的心靈，只有面對，才會慢慢化解，那個夏日的黃昏，當(dāng)老師把溫暖的雙手搭在她的雙肩，告訴她：“面對才是最好的解決辦法。”她情不自禁讓眼淚泛濫。那一天被他永遠(yuǎn)銘記，因為從那天起，她不再害怕。

她，一個十五歲的花季女孩，天真活潑，但在這燦爛的笑臉下卻是大片不為人知的疼痛與荒蕪。她以為只有逃避就可以解決問題，因此他選擇離開故土，一切從零開始，但誰想到她的傷疤會被人再次撕裂，赤裸裸的展現(xiàn)在人們面前。她的過去再次被人翻起，每個人都知道了她過去被人們當(dāng)成小偷，她也再次變得沉默﹑自卑﹑孤寂。

那天放學(xué)，老師找到她，帶她來到校園一個隱蔽的角落。老師安靜的凝視著她，那眼神里成了滿滿的疼痛與憐惜，她倏地低下了頭，避開那幾乎灼傷她的眼神，她知道老師要說什么，她知道老師也一定聽說了。

“還是無法面對嗎？還是要逃避嗎？”老師輕輕地問，似乎是在合乎一個易破的氣泡。她不想回答，扭過頭望著旁邊的梧桐樹，因為樹冠的遮蓋，樹根周圍昏黑一片，沒有一絲光亮。

“面對吧！那已經(jīng)是過去了，人不能總回頭看，我們的未來在前方志以不斷向前看才有光明和希望，不要讓那段回憶成為你人生路上的絆腳石，面對了，釋懷了，不再害怕，不再逃避了，你才可以在人生的舞臺上唱的更動聽，舞的更出色。”

她終于抬起了頭，眼眶里再也盛不下晶瑩的淚滴，任憑他們順著臉頰滑落，她又扭過頭去仰望蒼郁的梧桐樹冠后廣袤的蒼穹，一片遼遠(yuǎn)與開闊。

血色的黃昏中，她對著老師微笑，透過閃爍的淚光，老師漆黑的瞳孔中，她沒有了憂慮的笑。從此，那一天在她的腦海中定格，從那天起，她堅信，在沒有任何困難無法面對再沒有任何問題無法解決。

3請記住我的名字，一定記住我愛你(親情篇)]，記住（生活感觸）

一個個秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，又是在門外，一個模糊的身影伴隨著一陣陣敲門聲??

“對不起，能請您把音量調(diào)低些嗎？”爸爸低頭哈腰地對四樓的鄰居說道。“呃??好吧！”還沒說完，爸爸又打斷了他，“我家小孩在做作業(yè)，您這聲音??有點響。”“呯！”隨著房門的緊閉聲，爸爸一轉(zhuǎn)身，嘆了口氣，眉峰輕蹙。頓時，他周圍的空氣似乎被牽絆住了，充斥于其中的只有淡淡的憂傷和無奈。

這，是一個普通的“風(fēng)景”，一個六號樓居民人人皆知的畫面。因為，幾乎每天的這個時刻，五樓的這位父親都會來請求鄰居們不要發(fā)出音響去影響我——一個為中考“奮戰(zhàn)”的學(xué)生。

但是，天知道，這哪有不發(fā)出聲響的理由？暫且不論六樓張大媽用洗衣機(jī)發(fā)出的“嗡嗡”聲，就算是四樓小吳放的搖滾樂都已足以讓我不能安心做作業(yè)了。“唉，實在太有影響了！今天再去說一聲吧！”爸爸還沒等那“樂章”開始奏響，就已經(jīng)思忖著去和鄰居們說了：“爸，你就別去了，人家憑什么就聽你的啊？”屋內(nèi)的我聽到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲開了，微涼苦澀的滋味涌上心頭。我忍不住沖出去對他說道。

“不行！”爸爸根本不聽我的勸說，直沖出家門。

我趴在窗扣，不忍又不住地看著這一時刻地場景：一個年過半百地父親將要為他的女兒付出他的尊嚴(yán)！

一只手舉起來了，當(dāng)我正準(zhǔn)備“享受”幾分鐘的噪音時，忽然地，聲音消失了！父親“欲叩而止”的手瞬間僵硬了。六號樓在此刻，回到了“萬籟此俱寂”的場面。

這一天，我的內(nèi)心被深深地震撼了。父親的愛讓我難以忘卻，然而，鄰居們的安靜讓我更為感動。“風(fēng)景”消失了嗎？不，以前的“風(fēng)景”正漸漸潛入夜的蹤跡，如今，那一天的寂靜卻一如既往地延續(xù)著，我在心中銘記著這一天。

記住這一天，記住那一刻，記住身邊所有人的愛。因為這一天中蘊(yùn)含著父親的愛，蘊(yùn)含著鄰居的理解與關(guān)切，更蘊(yùn)含著我對“愛”這一名詞的用心詮釋！

4記住——生命只有一 次（安全）

晴朗的下午，放學(xué)的鈴聲剛響，同學(xué)們們爭先恐后地背著書包走出，趕著。回家。，“砰”的，大家的目光都被這聲巨響吸引了。

“有人被車撞了！”人群中喊聲，我急速朝出事地點跑去。的場景把我驚呆了——學(xué)生被一輛車撞。倒在地，鮮血流了一地。司機(jī)手忙腳亂地查看孩子的，最后孩子被抱到醫(yī)院中搶救。

孩子為要搶一點而橫穿馬路呢？難道趕？趕在別人先到家嗎？趕回家有的事嗎?搶這半分鐘的的事嗎？太不值了！

我想，在橫穿馬路的一瞬間學(xué)生考慮過他。的舉動后怎樣的嚴(yán)重后果嗎？假如他慎重地考慮了舉動將會的嚴(yán)重后果的話，他。就做了，也就受到大的傷害！

同學(xué)們，要處處安全，不要在興奮的玩耍中而忘記了，忘記了你的將會怎樣的后果，在的生活中經(jīng)常會小事故，比如(ru)頭撞。到墻角、桌角、游戲中摔到頭或不打到別人的頭等等，事故的學(xué)生事前仔細(xì)考慮后果，要不然。就給或他人帶傷害。

我想同學(xué)們：記住，生命，請?zhí)幪幇踩?記住自己破繭而出的時候（成長）

當(dāng)蝴蝶想要展現(xiàn)出它美麗的時候，它就必須沖破它外表包裹著的緊緊的堅韌的蛹，[應(yīng)該是“繭”。]雖然在這其中會經(jīng)歷巨大的痛苦，但是它相信，只要靠自己的努力，即使是再大的困難也可以沖破。

此刻，（要沖破）密密重重的繭，正讓它喘不過氣來。

唉，又是悲哀的一天，似乎連老天都在和我作對，下起了連綿的雨。

一連幾天的考試失利，讓我原本極強(qiáng)的自信心，也受到了沉重的打擊。那一刻，我覺得好像不論自己怎樣努力，都無法與成功結(jié)緣。也因為這個原因，放棄的念頭，曾經(jīng)有過。

當(dāng)（未來的）蝴蝶始終無法沖破堅硬[改為“堅韌”。]的外殼的時候，那時，它真的很想休息一下，曾經(jīng)想要放棄。

但是，那顆倔強(qiáng)的心，以及對成功的渴望，還是讓我擺脫了這種不理智而且十分消極的想法，我不能放棄，也因此我改變了學(xué)習(xí)方法，決定重整旗鼓。

美麗的[該是“未來的”。]蝴蝶只要一想到?jīng)_破蛹（繭）的時候可以自由自在地在燦爛的花叢中飛舞，那顆曾想要放棄的心就退縮了。

也許是誠意感動天，我放棄了原本苦讀的學(xué)習(xí)方法，而是盡量讓自己放松，之前只是想嘗試一下，卻不曾想到這是一個極好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，接連幾次的考試讓我掃去了昔日的陰霾，幾乎每一次都能將自己的能力展現(xiàn)出來，雖然其中自己也經(jīng)歷了不少的挫折，但是，我依然開心，可最重要的是那種自信又回來了。

當(dāng)蝴蝶用盡最大的力量去掙脫蛹（繭）時，突然，蛹（繭）破了??那一刻，美麗的蝴蝶實現(xiàn)了自己的愿望，自由自在地飄在大自然中。是的，它成功了，我相信，所有的人都會為它感到開心。

我想我是永遠(yuǎn)無法忘記那段時間的，沒有人知道，也沒有人可以深切地體會到當(dāng)時的痛苦，惟有自己才有這份刻骨銘心。我也相信，我會把它作為人生的又一個起點，以執(zhí)著和堅強(qiáng)，以毅力和恒心迎接一個又一個挑戰(zhàn)，迎接一個又一個破繭而出的美麗瞬間！

“爸爸，您看，是只美麗的蝴蝶??”

6記住，與生命牽手（）7請記住我們家族（奧運(yùn)暢想）朋友們：大家好！今天是2005年的11月11日。我是你們的新朋友--福娃妮妮。一提到我的大名，恐怕全世界的人也沒有幾個不知道的。對了，我就是2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物，我們共有五兄弟，我排行最小。

為了讓大家了解我們，四個哥哥一致推選我來做代表介紹。你要是以為四個哥哥太懶，那你可冤枉他們了，他們是被組委員安排到其他國家去做宣傳了。因為我最小，所以他們才把我們的出生地--中國讓給我來作宣傳，說起來我還真的要好好感謝他們呢。

現(xiàn)在我就依次介紹我的幾位哥哥。

大哥名叫福娃貝貝。如果你見到他，就會看到他的頭部裝飾使用了中國最古老的石器時代的魚紋圖案，這個圖案傳遞的祝福是繁榮，同時他也象征著中國古老的傳統(tǒng)文化。因為在中國人的習(xí)俗里，“魚”象征著吉祥有余和年年有余；又因為魚是生活在水里的動物，所以大哥貝貝又代表著水上運(yùn)動的高手，和奧林匹克徽標(biāo)五環(huán)中的藍(lán)環(huán)交相輝映。想在水上比賽中獲得好成績的選手們可一定要跟他搞好關(guān)系喲。

二哥叫福娃晶晶。他是一只來自廣袤大森林中的國寶--大熊貓。像我二哥這種名貴動物，全世界也不多見，可見他是多么的名貴。大家都知道，熊貓非常溫馴，和人類的關(guān)系也特別的友好。所以，二哥晶晶象征著人與自然的和諧共存。如果你見到他，還會看到他的頭上飾有中國宋代瓷器上的蓮花造型。晶晶性格憨厚樂觀又充滿力量，可謂人見人愛，和他搞好關(guān)系應(yīng)該沒什么問題。由于晶晶身上的黑色多于白色，所以它還代表著奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

福娃歡歡在我們兄弟中排行老三。他是一個火娃娃，象征著奧林匹克圣火。三哥行走的速度可快啦，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。它那火紅的顏色，代表著奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

四哥的名字叫福娃迎迎。他的頭上飾有“高原精靈”藏羚羊的圖案，是綠色奧運(yùn)的體現(xiàn)。迎迎哥哥身手敏捷，是田徑好手，代表著奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

至于我嘛，大家都看到了，我是一只展翅飛翔的燕子，我的造型來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。我要把春天和喜悅帶給人們。人們常常把動作巧妙靈活的人比作身輕如燕，對了，那個燕子就是我。所以，我和體操運(yùn)動員的關(guān)系最為密切。每年只要春天來臨，我準(zhǔn)到，所以我還代表著奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

怎么樣，對我的介紹你還滿意嗎？如果你想進(jìn)一步了解我們哥幾個的話，那就在2008年北京奧運(yùn)會上見吧。記住，不見不散噢！記住08、09的那些時刻（精彩時刻）

人生中有許多精彩的瞬間，也或許那一瞬間帶給我們震撼與感動讓我們懂得愛的真正含義，或許那一瞬間讓我們感到世界的神奇，或許那一瞬間讓我們感到驕傲，或許那一瞬間讓我們讓我們懂得了什么，無論那一刻是什么樣的，都是值得我們永遠(yuǎn)銘記在心的！所以，我們永遠(yuǎn)銘記08，09的每一個精彩瞬間！

08一個充滿心酸的年份，但也讓我們收獲了感動、喜悅和快樂。

5月份的大地震，那一瞬間，地動天搖，數(shù)千人數(shù)萬人失去家園，無數(shù)人失去生命，在心酸的同時也讓我們收獲了無數(shù)感動，當(dāng)房梁砸下的那一刻，一位老師伸出臂膀護(hù)住四個孩子，而自己去失去生命，當(dāng)余震不斷的那一刻，總理冒著生命危險去災(zāi)區(qū)看望災(zāi)民，安慰他們。那一刻我們學(xué)會了愛，我們懂得了愛，那每一刻都值得我們銘記！

8月份的奧運(yùn)會讓我們揚(yáng)眉吐氣，盼望了百年的奧運(yùn)終于到來了。當(dāng)奧運(yùn)會開幕式開始時，我們沸騰了，當(dāng)一位位奧運(yùn)冠軍登上領(lǐng)獎臺時，我們有沸騰了，當(dāng)奧運(yùn)會結(jié)束，我們的金牌總數(shù)世界第一時，我們充滿了說不出的喜悅！

年底的春節(jié)晚會，像往常一樣給我們帶來了快樂，尤其是劉謙的魔術(shù)的每一刻真的值得我們永遠(yuǎn)記住，那一刻刻精彩時刻，那見證奇跡的時刻，讓我們從過去的痛苦中走出來，讓我們見證世界的神奇。

08的感動與快樂不斷延續(xù)，09的驕傲讓我們永遠(yuǎn)不能忘記！

當(dāng)?shù)褂嫊r的數(shù)字到1時，當(dāng)火箭沖破云霄，沖向太空時，當(dāng)宇航員穿著中國制造的宇航服在太空中留下自己的足印時，那一刻，我們多么驕傲，我們成功的第三次發(fā)射載人航天飛船，并成功的完成首次太空航行，這一刻，我們變得更偉大，我們要永遠(yuǎn)記住這令我們驕傲、自豪的瞬間。08、09的那些時刻，我們收獲了無數(shù)無數(shù)，我們在這些精彩瞬間中不斷成長，讓我們永遠(yuǎn)記住這些時刻！

9把根記住

當(dāng)面對山崖上挺立的青松時，我們常常仰慕它的挺拔； 當(dāng)面對春風(fēng)中蔓延的碧草時，我們常常贊美它的頑強(qiáng)； 當(dāng)面對碧空下映日的荷花時，我們常常歡喜它的激情。我們往往忽視了它們的根，忘記了那深深扎入泥土的根，就像流淌在土地深處的河流，延續(xù)了土地的血脈——只要有根，任何種子都能成長為蔑視風(fēng)雨的堅強(qiáng)生命。

難道不是嗎？

懸崖上的孤松，不正是因為根的存在，終于在萬丈峭壁上留下自己挺拔的身影？寒冬里的枯草，不正是因為根的存在，終于在呼嘯的朔風(fēng)中延續(xù)了自己頑強(qiáng)的生命？夕陽下的荷花，不正是因為根的存在，終于在盛夏的驕陽下燃燒出一片生命的火光？

我們常常感到生活中到處有綠意，到處有濃蔭，那么，你有沒有真正留心過自己生命中那些如同樸素的根一樣默默付出的人呢？

35作文網(wǎng)

或許，當(dāng)她在茫茫人海中與你照面，你根本不會留意她，然而當(dāng)她挎著竹籃穿梭鄉(xiāng)間時，肩負(fù)的卻是十里八鄉(xiāng)的健康——一個平凡的赤腳醫(yī)生，卻為苗寨帶來了光明，一個名叫李春燕的普通女子，卻成了鄉(xiāng)親父老最信任的人。因為她默默奉獻(xiàn)，所以與其稱之為行走鄉(xiāng)間的赤腳醫(yī)生，不如叫她奔走于田壟上的根，正是她的付出，使偏僻的苗鄉(xiāng)生長出親情的濃蔭。

或許，你至今對他去貧困的山鄉(xiāng)義務(wù)支教百思不解——畢竟，選擇城市就意味著優(yōu)越的條件。然而，在他用自己瘦弱的肩膀撐住風(fēng)雨將頹的幾間教室的同時，他也用愛心建構(gòu)起那些山里孩子夢想的殿堂。一個支教的大學(xué)生，卻為窮鄉(xiāng)僻壤帶來了智慧，一個名叫徐本禹的年輕人，卻在那一刻讓人們淚流滿面。因為他甘心付出，所以在他的生命之根上，長出了一片片最為青翠的希望的葉子。

這樣的人還有很多很多——那一生無怨無悔，躬耕田疇的水稻之父袁隆平；那脫貧不忘眾鄉(xiāng)親，開山架橋帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們共赴小康的當(dāng)代愚公張榮鎖；那與毒販子斗志斗勇，在壞人的刀尖上演奏鐵血交響的明正彬??他們中的有些人依舊默默奉獻(xiàn)著自己，而另有一些早已獻(xiàn)出了生命——不管生與死，他們的精神永遠(yuǎn)是扎在我們生活土壤中的不朽深根！35作文網(wǎng)

那深深扎入泥土的根呵，多像一雙雙粗糙的大手，緊緊攥住大地；多像流淌在土地深處的河流，延續(xù)著土地的血脈——把根“記”住。

10記住這一天”，記住那一天,記住（生活感觸,記事）;一定記住我愛你(親情篇);;記住——生命只有一 次（安全）;請記住我的名字，記住自己破繭而出的時候（成長）;記住，把根記住，與生命牽手（真情）;請記住我們家族（奧運(yùn)暢想）;記住08、09的那些時刻（精彩時刻）;

第二篇：命題作文

命題作文

1.我的青春擺渡人

2.當(dāng)五星紅旗升起的時候 3.有你，真的很幸福 4.寫給時光的感謝信

5.因為你，我的青春與世界溫暖相擁

半命題作文

6.在感恩中邂逅

7.面對

，我流淚了 8.的背影

9.感恩的花，開在 的路上 10.在感恩中萌生

材料、話題作文

11.閱讀下面的材料，按要求作文。

子曰：“父母之年，不可不知也。”（《論語·里仁》）浙江省教育廳最新擬制的《浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（征求意見稿）》寫進(jìn)了這樣一條：記住父母的生日，并在父母生日時，能主動表達(dá)感恩之情。

請以“父母的生日”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

12.閱讀下面材料，按要求作文。

大型綜藝節(jié)目《朗讀者》首期的主題是“遇見”，主持人董卿是這樣闡釋這個選題的：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命。”

請以“遇見”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

13.閱讀下面材料，按要求作文。

“這個家，我再也不回了！”他（她）抓起書包，頭也不回地沖出家門。請以上面的文段為開頭，合理想象，續(xù)寫一篇文章，題目自擬。

第三篇：命題作文

命題作文：突破滿分的深度

立場選擇型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

立場選擇型題目顧名思義就是要求考生從提供的兩個對立觀點中選擇一個，即同意或者不同意某個觀點，或選擇這個還是那個觀點，然后加以闡述論證。其常見的形式為：Yes or No類；A or B類。下列真題都屬于此類型。

Should College Students Hire Cleaner?(2010年)

Will Tourism Bring Harm to the Environment?(2009年)

Is It Wise to Make Friends on the Internet?(2007年)

Saving Money or Spending Tomorrow's Money(2006年)

Will Phones Kill Letter Writing?(2004年)

More Pressure from Academic Studies Does(Does not)Good to Us(1997年)TV:A Good Thing or a Bad Thing?(1994年)

立場選擇型類作文的主線是：某一現(xiàn)象一其優(yōu)缺點或正反面的觀點一我的態(tài)度或看法。這類題目一般給出兩個截然不同的觀點，因此，寫這類題目一定要在第一段開頭旗幟鮮明地擺出自己的觀點，如同意哪一方的觀點或者不同意哪一方的觀點。如果不是有十足的把握，最好不要在兩個觀點中猶豫不決，模棱兩可。

這類文章的框架相對固定，三段可以分別這樣展開。

第一段：引言句開頭，引出要評論的事物，說明在這一事物上的不同看法，引出自己的觀點。

第二段：段首句承上啟下，指出原因或理由，分別進(jìn)行詳細(xì)論述。

第三段：總結(jié)出自己的觀點。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays, it is a heatedly discussed topic/...has become the most popular/? is a popular phenomenon.（指出新熱點，交代爭論的背景）I think?（表明自己的觀點和態(tài)度）

第二段

Firstly/In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

In short，?／To sum up/ In one word/（再次重申自己的觀點）

模板二

第一段

The differences between?and?are enormous．（指出新熱點，交代爭論的背景，說明兩者差異很大）I prefer?（表明自己的觀點和態(tài)度）

第二段

In?（闡述一方面情況，指出其不足）

In?，on the contrary?（對比指出另一方面的優(yōu)越性）

第三段

To sum up（再次重申自己的觀點）

問題解決型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

問題解決型作文要求考生就某種社會現(xiàn)象或某種問題提出自己的解決方案，立意在“方法”、“途徑”、“怎么辦”等，主要遵循提出問題一分析原因一提出解決辦法的模式。在英語考試中，這類型的作文往往以“How to?”的形式出現(xiàn)，或者“One Way to?”或者“The Best Way to?”的形式出現(xiàn)。歷年英語作文中屬于該類題型的有：The Best Way to Stay Healthy(2002年)

One Way to Solve the Problem(1998年)

問題解決型命題的統(tǒng)一提綱模式如下。

第一段：引言。對現(xiàn)狀、形勢或困難的描述，提出問題。

第二段：原因、途徑與方法。列舉做某事的途徑或問題解決的種種方法。

第三段：評價或選擇。對第二段中提及的途徑進(jìn)行簡要評價，或選取其中一兩種自己認(rèn)為合適的方法、途徑，并簡要闡述其依據(jù)。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Currently,?has become a matter of concem./ Nowadays, it is a heatedly dis-cussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention.／（引出主要話題）Ifully agree with?because I think it is the most effective way to?（提出自己的論點）

第二段

The benefits for my ideas can be generalized to two major ones.First of all, Another benefit is that?／（分析自己提出解決方案的種種理由）

第三段

In my view，?／In brief，?／In view of this，?（總結(jié)全文，自然收尾）模板二

第一段

Currently...becomes hot issue of the society....contributes to a lot of psychologi-

cal and social problems.（交代文章背景，并且指出問題的嚴(yán)重性）

第二段

There are several ways to?（總起指出有多種解決方法）First,．Second,．Third，?（分別闡述不同的解決方案）

第三段

By doing so，you'll find yourself with?（最后總結(jié)全文，指出這樣做的好處）觀點論證型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

觀點論證型作文已經(jīng)給出了針對某一個話題的觀點，要求考生對這一現(xiàn)象或這一事實進(jìn)行分析和論證，說明某事物的意義、重要性或危害性。其常見的形式為“The Importance of?”，或者題目本身就是一個觀點明確的話題，如2008年真題“The Benefits of Volunteering”。還有一些題目是隱含的，如“我們?yōu)槭裁匆匾曮w育鍛煉”，“學(xué)習(xí)壓力大是好事”（隱含的意思是讓學(xué)生解釋為什么說學(xué)習(xí)壓力大是好事），或者“青少年吸煙者的害處”（隱含的意思

也是讓學(xué)生解釋為什么青少年吸煙有害）等。

這類題目在歷年真題中出現(xiàn)頻率較高，如：

The Benefits of Volunteering(2008年)

My Idea of a University Arts Festival(2005年)

The Importance of Keeping a Good Mood(2003年)

Travel Broadens the Mind(2001年)

The Importance of Extracurricular Activities(2000年)

A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television(1999年)My Idea of Becoming a Teacher in the Future(1993年)

My View on Reading Extensively(1992年)

觀點論證型作文的主線是引用題目作為自己的論點一一列舉兩到三個理由一一總結(jié)以上理由，結(jié)束全文。

相對來說，此類作文題是考生自由發(fā)揮度最小的一類作文，基本上不需要考生自己去選擇支持的論點，所需要的就是沿著所給出的論點找出相應(yīng)的理由。因此，這類作文的核心不是自己獨立的論點，而是讓題目給出的觀點更有道理更有說服力，更能站得住腳。文章第二部分的分析應(yīng)是這類作文的出彩之處。

觀點論證型議論文一般按下列框架展開。

第一段：開篇引出題目要求評論的論點，直奔主題。

第二段：詳細(xì)闡述支持這個看法的兩個到三個理由。

第三段：總結(jié)全文，并給出自己的見解。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays,?has aroused more and more attention of the whole society./ Nowadays, it isa heatedly discussed topic that．．／more and more people pay attention to．．／...attract a lot of public attention./Currently,..has become a matter of concern/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

In the past，.../People used to?（指出過去常常怎樣，多是與文章主要話題相反的過去事實）As a result/ However,.../ The situation was not enjoyable/ many problems emerged/（指出這種狀況下的問題以及弊端）Therefore，it is really encouraging to see that people are beginning to pay more attention to /Nowadays,?／On the contrary/ While?（對比指出現(xiàn)狀下的優(yōu)點、優(yōu)勢）

第三段

I do hope that more and more people could realize the importance of?（提出希 望，再次呼應(yīng)題目）

模板二

第一段

?has recently become a heated topic./ Nowadays, it is a heatedly discussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention./Currently,...has become a matter of concem/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

This phenomenon is never accidental．（自然過渡，開始闡述各點理由）Firstly/ In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Secondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

I believe that?is very important to?／?will help?（再次指出??的重要性，總結(jié)全文）

比較對比型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

比較對比型的作文題通常以“The Difference Between?”，“The Advantages and Disadvantages of sth.”等形式出現(xiàn)，要求考生對同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說明，或者比較兩種事物或兩種做法的利弊或區(qū)別。歷年英語真題中的該類題目有：

The Main Difference Between My College Life and My Middle School Life(1996 年)

The Advantages and Disadvantages of Part-time Job(1995年)

該類題目與“立場選擇型”的題目較為相似，在給出的兩個觀點中進(jìn)行選擇，然后開展自己的論證。不同點在于比較對比型的觀點不需要那么旗幟鮮明，可以兼顧兩方，但是最終還是要選擇一個重點；但是立場選擇型就要求觀點鮮明，對比性強(qiáng)。

比較對比型作文的主線是：某一現(xiàn)象一其不同（或利弊）一我的看法以及理由。如果是對同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說明，其框架可以這樣展開。

第一段：開篇引出對這一事物或做法的不同看法。

第二段：分別闡述這些看法的立足理由及其優(yōu)劣。

第三段：總結(jié)并給出自己的見解。

如果作文要求比較兩個事物的主要不同之處，宜用下列結(jié)構(gòu)。

第一段：引言句（一般用現(xiàn)象陳述法，提問法）引出要比較的兩個事物；主題句指出兩個事物存在著明顯的差異或兩個事物的不同特點。

第二段：直接評述A事物的主要特點，接著用拓展句，加以說明（舉例法，一般性闡述法）；指出B事物的主要特點，接著用拓展句，加以具體說明。

第三段：通過比較得出傾向性的結(jié)論，表明作者的態(tài)度。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

?has been a fashion./Nowadays, there is an mcreasing interest in?／there isa hot debate over?（指出新熱點，交代背景）Frankly，there are both advantages anddisadvantages about?（提出自己觀點，指出各有利弊）

第二段

Firstly/In the frst place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ond reason is /In the second place/ Secondly/ On the other hand/ Furthermore?（闡 述另一方面理由）However，there is also a disadvantage about?（簡單介紹不利的 一面）

第三段

As far as I am concerned, I'd prefer to /To sum up/ In one word/ In short,?（再次重申自己的觀點）

模板二

第一段

With the Reform and Opening up?（指出新熱點，交代背景）It is not hard to notice the difference between?In my opinion, their difference outweighs their simi-larities.（指出兩者的差異，并且說明自己的觀點——差異多于相似處）

第二段

On one hand?（闡述一方面的特點）On the contrary/ On the other hand/...（闡述另一方面的特點）Another difference is?（再介紹另一個不同之處）

第三段

From all these cases, we could conclude that there are lots of differences between?（再次重申自己的觀點，表明兩者差異很多）

第四篇：命題作文（模版）

題 1：燈下

[審題]

此題只規(guī)定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所 思皆可。從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫發(fā)生在“ 燈下”的某一事件的過程，重點放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點是敘述性強(qiáng)。所謂橫式，是不同人物在“燈下”的情景，重點放在畫面的描寫

上，其特點是概括性強(qiáng)。當(dāng) 然，還可以把縱橫揉合起來 寫。但無論采用哪一種寫 法，都要圍繞“燈下”創(chuàng)設(shè)環(huán) 境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。

思路之一： 燈下，教室 里，我的生日聚會在友好的 氛圍中進(jìn)行。輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：“祝 你生日”的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭；熱烈的掌聲中，同學(xué)們開 始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。

思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下，同學(xué)們正在上晚息： 有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫面。

思路之三：從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù) 求學(xué)而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成 的主題。全文由始至終緊扣題目“燈下”行文。

[寫法] 要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文 油水相離。

技巧一： 包裝。所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫生日聚會，就要把整個生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而 產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。生日活動一樣，氛圍包裝不同。

技巧二：點綴。所謂點綴，即在記敘過程中不時點及“燈下”，使題和文緊緊 相扣。比如思路之二，在寫師生的活動時，要不斷點及“燈下”，從而把畫面描寫 和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了“燈下”的特定場景。

技巧三：折疊。所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時空跨度較大的事放到“燈下” 來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三，在“燈下”只能讀信，但運(yùn) 用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個完整的故事都 在“燈下”展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

常見的失誤有：不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用“燈下”戴帽，從此 不見“燈”影；不善于構(gòu)思，所敘之事跟“燈下”勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

[同類文題] 1.月光下(月下談心、月下獨思、月下賞景，凡月下之事均可入 文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意

境。)

2.小河邊(閑散時悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會，都可能發(fā)生在小河邊的恬 靜氛圍里。)

3.講臺上(這個特定的方位。老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄 動，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風(fēng)景。)

4.清晨(該題從時間是框定內(nèi)容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該 題的常規(guī)題材。)5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發(fā)生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛 盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)

7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有 不少生動的故事。)

題 3：心事

[審題]

“心事”，心中盤算之事，多指感到為難的事情。比如你想報考師范學(xué)校，得 到各方面的支持，顯然不會構(gòu)成心事； 如果遭到父母的反對，而你卻要堅持己見，就會產(chǎn)生心事。所以，在選材的時候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為 心事。中學(xué)生固然無憂無慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會有心事，因而 選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛，對美 好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。

思路之一：糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績不好，爸媽并沒有責(zé)怪我，而 是鼓勵我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕 上。誰知道……我該怎么向爸媽報告我的成績呢?

思路之二：看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。我也想加入，但沒有勇氣遞交 申請書，因為我覺得自己表現(xiàn)平平，不夠格。班長看出我的心事，鼓勵我大膽申 請入團(tuán)，只要爭取上進(jìn)，會實現(xiàn)愿望。心事冰釋，我拿起筆……

思路之三：她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。去，還是不去?她心 事重重。他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時交往較多。如果不赴約，怕傷了他的心；如果 赴約，怕掉入“早戀”的泥沼，該怎么辦呢?

[寫法]

前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點明為難之處，否則心事 難以展開。比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成 心事；思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生；思路之三，去不去赴約左 右為難，于是心事重重。點明為難之處可以視作事情的起因。

接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。這是作文的主體，是用具體的、細(xì) 膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。一般可用“左右 開弓”法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。比 如思路之

之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不 起他們；思路之二，不申請入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請入團(tuán)又怕不夠格；思路 之三，去赴約會犯“早戀”之忌，不去赴約會則傷同學(xué)間感情。這樣處于“兩難” 境地，心事便富有立體感。

最后是事情的結(jié)果。心事總有化解的時候，比如思路之一可以如實匯報告終，思路之二可以遞交申請書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。但是也可以不交代結(jié) 局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。比如“思路之三”，就可以在主人公 “該怎么辦”的為難中戛然而止。

常見的失誤有：不明白“心事”的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事；心 理描寫不夠細(xì)膩，不夠深刻，對內(nèi)心世界輕描淡寫。

[同類文題] 1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對某個問題比較 深入的思考，表現(xiàn)對生活的理解。)

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點放在猶豫心態(tài)的刻畫 上。)

3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己 心中的想法寫出來，同時盡可能避免消極的主題。)

4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。)5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。)

6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做，或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材，寫出 自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。)

7.自信(“自信”是一種自我感覺。選擇典型事件來表現(xiàn)自信的成功，應(yīng)把人 物放在關(guān)鍵處。)

8.好強(qiáng)(“好強(qiáng)”是自信的反面，宜寫失敗以引出教訓(xùn)，給人以啟迪。)

9.入迷(此題要緊扣“入迷”來選材，極力寫入迷的程度，表現(xiàn)其中的樂趣和 意義。當(dāng)然，也可以從反面來寫入迷的危害，如玩電子游戲機(jī)。)

10.滿意(此題格選材自由，校內(nèi)外都有使你感到滿意的事情，盡可選來寫作，表現(xiàn)生活就是美的主旨。)

第五篇：命題作文如何寫

命題作文如何寫

命題作文也叫全命題作文，主要標(biāo)志是有一個完整的題目，考生必須以這個題目為作文題，一個字都不能改動。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目；二是提示語，為考生打開寫做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。

那么怎樣寫好命題作文呢？

首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？

如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記??”、“??的事”、“??的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說明文，題目中經(jīng)常會出現(xiàn)“介紹??”、“??的自白”、“??的話”等。如《介紹我的書包》、《小風(fēng)車的話》。

其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？目前，在小學(xué)階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。

如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。一般來說，我們要描寫一個人，要調(diào)動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。并且要安排文章的詳略，重點地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。