第一篇：鉛筆的故事

鉛筆的故事

有一天深夜;我在睡夢中;忽然聽到有說話的聲音/我仔細一聽“原來是幾只自動鉛筆,從文具盒里跑出來在書桌上做游戲。幾只普通的木頭鉛筆在睡夢中被吵醒/也跑出來玩;一只年齡較大的木鉛筆走到自動鉛筆前;對它們說“'孩子們“你們好！、可是自動鉛筆誰也沒有搭理它'一只最漂亮的自動鉛筆說、/木鉛筆真丑’又老又丑??，我們多漂亮呀”多討人喜歡。小主人都愛用我們寫字/’其它幾只自動鉛筆也隨聲附和。是呀，是呀????“’木鉛筆見狀。只好默默地走開了’

中午‘放學回到家里吃完午飯，我趕緊拿出漂亮的自動鉛筆寫作業'突然鉛芯斷了，我生氣地把自動鉛筆扔到了一邊/說、;真討厭“這么容易斷。“然后我拿出木鉛筆來繼續寫。作業很快就寫完了”我看著這’又老又丑‘的木鉛筆“心想。多虧了木鉛筆呀;要是沒有木鉛筆“作業還不知道什么時候寫完呢。我連忙說到，?謝謝你、木鉛筆,”

這天晚上“我在睡夢中又聽到了鉛筆的說話聲，原來是那只最漂亮的自動鉛筆中午受到了我的冷落,也覺查到了自己的不足/在給那只、又老又丑，的木鉛筆認錯呢“?對不起“昨天我不該嘲笑你又老又丑’我錯了。請你原諒我吧'我一定改正,、木鉛筆溫和地說”‘知道錯了：改正就好、我相信你、。木鉛筆又說。我們每個人都又自己的長處和短處。不能用自己的長處來取笑別人的短處,????，漂亮的自動鉛筆聽著木鉛筆的話羞愧地低下了頭;

從此以后漂亮的自動鉛筆再也不嘲笑別人了;并且還和木鉛筆成了好朋友;

第二篇：鉛筆的故事讀后感

《鉛筆的故事》讀后感

從來未曾深想過，從一根小小的鉛筆能糾結出如此復雜的問題，能引發如此多的思考，能讓我們悟到如此多的道理，這也許就是從小視角看大世界吧！

文章是以一支鉛筆的口吻敘述了自己是如何被生產出來的。在我們看來鉛筆非常的簡單和平凡，但是它卻說沒有一個人知道制造鉛筆的整個過程，它所說的整個過程包括了從一棵樹，銅礦及石墨的開采加工，以及為所有這些工廠提供基礎設施的其他行業，比如電力，水等，所有的一切有機地組合起來才能為生產一支鉛筆提供可能性，其實這樣想想好像生產一支鉛筆確實很難，其中涉及的關系也錯綜復雜?

文中有幾點讓我的印象非常地深刻。一是文中總結“油田工人或化工師家，或石墨、粘土開采工，或者是制造輪船、火車、卡車的人，或者是操縱機器生產金屬箍上的滾花的工人，或者是鉛筆制造公司的總裁，所有這些人，都不是由于本人需要我而干自己的那份工作的。很可能，他們每個人對我的需求都不如一年級小學生更殷切，事實上，在這無數的人中，有的人可能從來就沒有見過鉛筆，也根本不知道怎樣使用鉛筆。他們根本就沒有想到過我。他們的動機也許是這樣的：這成百萬人中的每個人都明白，他可以因此而用自己那微不足道的實際知識來換取自己需要或短缺的物品和服務。在這些需要中，可能包括我，也可能不包括我?！边@點就說明了市場通常是組織經濟活動的一種好方法，在市場經濟中，沒有一個人追求整個社會的經濟福利，自由市場包括大量的勞物品與勞務的許多買者與賣者，而所有人都主要關心自己的福利。盡管市場中存在的是分散的決策千百萬利己的決策者，但事實已經證明，市場經濟在以一種促進總體福利的方式組織經濟活動方面非常成功。同時還說到“并沒有一個主宰者來發號施令，或強制性地指揮生產我的這無數的生產活動。一點都沒有存在這種人物的跡象。相反，我們發現，看不見的手在發揮作用。這就是我在前面提過的神秘的東西?！边@也表明了市場經濟是一只看不見的手，經濟參與者受利己心所驅動，而市場上這只看不見的手指引這種利己心去促進總體的經濟福利。

二是“因為，如果人們認識到，這些實際知識會自然地，是的，會自動地組織成為創造性的、有效率的形態，從而對人的需求和要求作出反應——也就是說，不存在政府或任何強制性控制——那么，人們就掌握了自由的最本質的要素：對自由人的信心。如果沒有這種信心，也就不可能有自由?！巴ㄟ^這樣的敘述，作者向我們說明了在沒有一個人主導的情況下，人們會自發的運用自己的知識去滿足人類的各種需要。作者試圖證明自由市場的可能性，以及更加重要的人類自由的可能性。并且號召大家一定要對“自由人類的信心”，相信人類會在沒有主導的情況下，自動運用自己的知識、技能以及資源去滿足自己的需要。

三是文中還寫到“讓一切創造的活力不受妨礙地發揮出來，只需按照這一經驗組織社會的運轉即可。社會的司法機構則應盡最大的努力清除一切妨礙這些活力發揮的障礙，允許這些創造性的實際知識自

由的流動，要相信自由的男男女女會對看不見的手作出反應。”這說明了經濟的發展主要是以市場的自我調節為主，同時政府有時可以改善市場結果，起到宏觀調控經濟的作用！

從這根鉛筆的自述中，我領略到了即使是一個小小的生產活動也包含了非常復雜而奧妙的社會經濟關系，而這些復雜的關系卻又有著其自身的規律，掌握了這些規律可以讓我們更好地認識和了解社會。中國社會發展到今天，有其特殊的經濟體制，其發展也有其特殊的規律，要了解中國社會經濟的結構和發展，就必須了解經濟發展的原理，通過經濟學原理去分析和體會中國經濟體制的發展！所以我對經濟學原理的學習懷著熱切的期盼，希望能更多的獲取有關經濟方面的知識！

第三篇：鉛筆的故事讀后感

鉛筆的故事讀后感

（一）據老師講,學經濟的,怎么能不讀<鉛筆的故事>，在懺愧之余，我也拜讀了這篇文章，當然像這種經典的文章看一遍是不夠的，看第二遍，在你驚嘆原來鉛筆的制造過程。同時，你也會覺得經濟學實在是博大精深和魅力無窮，自詡為經濟學學生的我也嘗試著寫寫這篇文章的讀后感。

看完后用我自己的一句話的來說講，就是由鉛筆自發的大規模，有序的社會協作。為什么呢？文中其實已經給出了答案，“并沒有一個主宰者來發號施令，或強制性地指揮生產我的這無數的生產活動。一點都沒有存在這種人物的跡象。相反，我們發現，看不見的手在發揮作用”

那問題來了，什么叫做“看不見的手”。

“看不見的手”是由經濟學鼻祖人物亞當斯密提出來的，是指讓市場自由調節和運行。市場是指買者和賣者發生經濟來往的場所。而經濟人（排除神經?。┏鲇趯ψ约豪孀畲蠡目紤]，會自發的進行合作，競爭以實現自己的目的，進而促進整個社會的效率和進步。

比如文中里面提到，人的種種創造精神的聚合——成百上千萬微不足道的實際知識，自然地、自發地整合到一起，從而對人的需求和欲望作出反應，在這各過程中，竟然沒有任何人來主宰。一支鉛筆的制造，讓來自不同地域，不同宗教，不同職業的人交集在一起，施展自己的技能，用自己的勞務換取到一份薪水或者服務。

“看不見的手”的作用

作為一個老實人，說實話，這個市場的作用，我真的記憶不清了，所以我直接從這個鉛筆的故事來說說.有利于調動各方面的資源，提高資源利用率。比如此文中，涉及到了各個領域的資源，如樹木，人力資源，資金，技術，機器等等。

有利于提高分工協作水平。這些人生活在不同的地方，講著不同的語言，信奉著不同的宗教，甚至可能彼此憎惡，——然而，所有這些差異，并沒有妨礙他們合作生產一支鉛筆這點不再贅述，直接從制作過程可以看出。

當然市場的也不是萬能的，也有其弊端，出現市場失靈的狀況，如在公共產品和外部性方面.這個方面就要發揮“看得見的手”的作用了。

所以這里有個度的問題，官方叫做，宏觀調控，微觀自主。

“看不見的手”生活中的例子

我始終覺得，學一門知識，是要為實踐服務的，所以，我想說說生活中的幾個關于市場自發調控的現象，其實這方面比較多，任意說兩個例子。

微信打賞。最近兩年微信公眾號比較火爆，自媒體從業人士通過撰寫各種文章，然后設置一個自由打賞的功能，價格不等，如1元，5元，10元….，往往一些火爆點的微信公眾號打賞價格達到百元。讀者可以根據自己所得到的效用，比如精神上的滿足感，以及其他效用來選擇打賞的金額度，這種新媒體打賞和打賞的價格，其實也是市場自發調控的，讀者在享受效用的同時，自媒體作者也同時獲得了一些物質上的回報。這本質上也是一種交易。

相似的，微博問答，知乎，分答等

發傳單。特別是在開學這段時間，傳單幾乎是漫天飛舞，有健身的，餐廳的，分期平臺的，駕校的…多如牛毛，像我以前大一的時候，空余時間比較多，為了更為深刻的體會賺錢的艱辛，于是也去發了傳單。傳單一般價格以小時計算。以10元/時15元/時比較多。這些公司或者個體戶為了追求獲得更多的利益，爭相地發傳單的形式來宣傳他們的產品和服務。這些都是自發行為，我們為體驗生活去幫他們把傳單發到廣大消費者手中，讓他們知道有這個東西，這也沒人逼我們去做。

總的來講，市場的作用無處不在，只要有兩個或者兩個以上的人就會產生交易，就會有市場。

“看不見的手”對我的啟迪

1.經濟學其實就在我們生活中?！翱床灰姷氖帧笨傇趽崦覀?。

2.尊重經濟規律，尊重市場規律，尊重一切自然法則和規律，不然我們會吃大虧，在如今的霧霾問題也夠窺其一二,這點上我實在佩服老子的“無為而無所不為”觀點。向他老人家致敬。

在這里，我可以引意為。人生殘酷，要在順其自然中量力而為，在量力而為中順其自然。

3.掌握好人生中無形的手，經營好自己，要自發的自我調節，發揮主動性，發揮“無形的手”的作用。而不是一味依靠外在驅動，被動調節，實踐證明，計劃經濟不如市場經濟有活力、有前途。所以，舉起人生中的“看不見的手”和“看不見的手”，一起拍拍手。

鉛筆的故事讀后感

（二）上午醒了以后照例是賴床，又是看電視，然后看到節目主持人引用了一段倫納德·里德《鉛筆的故事》的原話，不禁好奇，然后上網搜索到了原文，看后不禁感嘆，可惜遲矣，吾輩已經用不上了；故而推薦給哈尼也看一下，對她來說可能太深奧了些，因為畢竟不是政治經濟類的專業生，但是沒關系，竊以為不求甚解也無妨，讀后能有一知半解即是收獲，若能有所啟迪幫助那就更好。

引人入勝的《鉛筆的故事》揭示了這樣一個問題：鉛筆，這個地球上沒有一個人完整地知道如何制造？鉛筆，是種種奇跡的復雜的結合：樹，鋅，銅，石墨，等等等等。然而，在這些大自然所顯現的種種奇跡之外，還有一個更為非凡的奇跡：人的種種創造精神的聚合——成百上千萬微不足道的實際知識，自然地、自發地整合到一起，從而對人的需求和欲望作出反應，他們的動機也許是這樣的：這成百萬人中的每個人都明白，他可以因此而用自己那微不足道的實際知識來換取自己需要或短缺的物品和服務。在這些需要中，可能包括我，也可能不包括我。在這各過程中，竟然沒有任何人來主宰！

因為，如果人們認識到，這些實際知識會自然地，是的，會自動地組織成為創造性的、有效率的形態，從而對人的需求和要求作出反應——也就是說，不存在政府或任何強制性控制——那么，人們就掌握了自由的最本質的要素：對自由人的信心。如果沒有這種信心，也就不可能有自由。

鉛筆教給人們的啟示就是：讓一切創造性的活力不受妨礙地發揮出來。只須按照這一經驗組織社會的運轉即可。我，看起來再簡單不過的一支鉛筆，以我奇跡般的誕生過程證明了，這是一種實在可行的信念，就像太陽、雨雪、雪松樹等等一切美好的事物一樣實在而可信。

……

多精辟的文章！

作者從看似簡單的鉛筆入手，從而引申出其誕生前后的一系列繁瑣復雜的社會生產經濟活動。這些活動表面看來它們好似互不相關，但追根溯源它們之間竟然還是有著千絲萬縷聯系的。而且，你無法區分何為重要何謂必須，因為其中的任何環節是缺一不可的；這就是社會分工的奧妙，()由繁化簡而后又由簡成繁。

但是這一切一切的背后“竟然沒有任何人來主宰”，只是“讓一切創造性的活力不受妨礙地發揮出來”，“只須按照這一經驗組織社會的運轉即可”，這也是那“看不見的手”——社會經濟活動的內在規律所致。

作者在這個故事中更加表現出對自由的熱愛與追求，通過富有想象力描述，樸素而意味深長地揭示了自由對人民生活社會發展的重大意義；提醒政府機構不應對創造性活動進行壟斷或任何強制性控制，而只是應該盡最大的努力清除一切妨礙這些活力發揮的障礙，從而允許這些創造性的實際知識自由地流動。

通過這個故事，我還認為：任何人不要輕視自己更不要輕視別人，作為個人來說是渺小的，但是團結起來力量巨大；每人可能掌握的只是微不足道的實際知識，但是整合起來就會創造奇跡；每個人的行為無論巨細無論好壞都會產生連鎖反應并給社會帶來影響。

因此每個人應該對自己的行為負責任，也是對整個社會負責！

《鉛筆的故事》讀后感

（三）大部分人應該都是從未想象過制造一根小小的鉛筆竟然需要成千上萬的人力，所涉及的行業領域竟如此之多，并且世界上沒有一個人能用他的知識完整地描述出鉛筆的整個出生過程。倫納德·里德向我們闡述了一個鉛筆的制造從原材料的采集到運輸，再到生產，整個過程的紛繁復雜，包含了無數人直接參與或間接參與的行業，除了鉛筆制造廠的工人外，其他人并不知道他們為制造鉛筆出了力，而鉛筆制造廠不過是整個生產過程的小部分而已。一根小小的鉛筆在生產過程中涉及到了龐大的產業鏈條，所有人進行分工勞作。然而這一龐大的過程中，人們并不是因為本人需要鉛筆而從事自己的工作，但是大家都被“無形的手”所均衡統和，使自身的體力和智力有效地自主地結合，從而帶來高效、均衡的社會生產。作者試圖通過一支鉛筆的制造告訴人們人類社會可以在沒有政府的干預下自由運轉，甚至能帶來更高效的運轉，而“看不見的手”在均衡中起著關鍵性的作用。

整篇文章通讀下來，主要是強調“看不見的手”，即完全競爭下的市場經濟。在完全競爭下的市場經濟環境中，人們確實可以自由的生產自己所需要的產品，可以自由的交易這些產品，并且當人們有購買力作為支持的時候，人們的欲望通過社會來形成并以客觀物體形式來滿足需要，這就形成了需求。那么在這種市場環境中的需求自然的要求人們均衡產品的質量、數量和價格三方面的關系，即需求決定質量，數量和價格。人們在生產過程中進行了分工，市場這只“看不見的手”會不斷的調節供求狀況，直至達到供求平衡。它所揭示的人類社會的一般規律即為：經濟主體有需求，人們對這些需求做出反應，進行分工合作，將各種實踐技術整合起來，分工合作促進社會發展，人類需求也在同時進步，這就促進更多的分工與整合，人類社會也就不斷的、螺旋式的發展下去。文中也以美國郵遞為例，強調在完全競爭的市場環境中社會能夠自發的以最好的方式、最優的形式和最快的速率去運轉。如果某一政府以任何形式去干預這種環境，都會阻礙這種最優的社會運轉方式。

對于作者自由市場觀點中對政府作用的無視我卻不能認同?？v觀歷史，1929—1933年的美國金融危機、1997—1998年的東南亞金融危機、2008年爆發的全球金融危機，以及到現在仍在持續發揮影響的次貸危機，這些例子都能說明市場的調節也有著局限的地方，市場調節具有：盲目性、局限性和滯后性。同時，市場可以有效地調節社會資源與分配分工，對于人性的貪婪卻無能為力，人的利己意識極有可能為均衡的市場帶來巨大變數。

一根鉛筆的整個制造過程確實是人們自由的利用各類資源進行整合，但這也是鉛筆的領域，不見得就可以擴大到整個市場中各個產品的領域。雖然按照這種思考方式，每一種商品的生產確實都是紛繁復雜的，對生產有貢獻的大部分人可能確實沒有意識到自己在不知不覺中制造了一個原子彈，可是這并不代表這些復雜過程中就不需要一個外在的有形的可控因素。在這種視角下一根鉛筆的生產過程看來可能極為龐大繁雜，但是相對于社會上所有領域的產品來說，也就是很隨意就可以處理的低端產品而已，而更多產品的繁雜都是鉛筆的幾何倍數。而我認為，一個產品越是繁雜、所涉及的產業鏈越是龐大、分工越是精細，它就越需要一個能夠統和所有過程的有力指導。就像鉛筆有鉛筆廠，全球生產的飛機也有組裝廠和生產商一樣。

世界需要自由貿易，但也需要穩定。賦予政府適當的管理權限引導市場，或許達不到倫納德﹒里德所構想的社會最優運轉，但卻能保證社會更穩定地前進發展，規避開市場所不能作為的人性的風險?，F在的社會需要看不見的手和政府調控這看得見的手共同調控。

第四篇：鉛筆盒里的故事

鉛筆盒里的故事

我的鉛筆盒里有各種文具，他們都是我學習的好幫手，當我學習時，它們之中少一樣都不行。直到有一天，我突然聽見它們居然在爭吵……

我的好奇心一下子就沖上心頭，想知道它們為什么爭吵。于是我立即把耳朵放到鉛筆盒上：只聽到一個聲音說：“哈哈，沒用的橡皮，你只能擦掉鉛筆的字跡，卻永遠也對付不了我?！蔽乙豢矗瓉硎菆A珠筆，我有點傷心，因為橡皮其實很有用。我又聽到橡皮說：“其實我不是沒用，只是我生來就只能擦鉛筆的字跡，如果你想擦掉你的字跡，應該找修正帶幫忙?！毕鹌ぶ噶酥高€在一邊睡覺的修正帶。

圓珠筆立刻去找修正帶說話，但是因為它的聲音太大了，把周圍正在睡覺的文具都吵醒了。所有文具都開始吵架：這個罵那個沒用，那個又罵這個太笨……

聽到這里，我再也忍不住了，便打開文具盒，大聲說：“你們都不要再吵了，你們都是很有用的，在我學習的時候，你們少一個都不行”！

鉛筆盒里的悄悄話

我的鉛筆盒里有鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子。但突然有一天，它們說起了悄悄話，而且起來內訌。

這一天，家里來了一位新朋友：紅油筆，大家都非常喜歡她。正好就在這一天，鋼筆受不了了，因為人類常常虐待他，鋼筆大聲反抗道：我們每天都為人類服務，但他們卻從來都不報答我們，我們憑什么要受他們的限制?這是為什么?難道我們連一點點的自由都沒有嗎?不公平!

橡皮和鋼筆從小就在一起長大，是一對關系非常親密好兄弟，它不忍心拒絕鋼筆，于是就站在鋼筆的一邊說：我認為還是鋼筆說的有道理一些，人類每天一拿起我就開始磨損我的頭發，所以我才變成了禿頂。他們磨完頭發又開始磨我的頭皮，你看，我的頭部都快被磨爛了，橡皮一邊抱怨，把頭轉過去，可憐巴巴的讓大家看看它那已經不像樣的頭。

鉛筆很有自己的主見，是大家公認的長舌頭，他從來不縱容別人，于是便開口向伙伴們勸說道：我們其實都很有用的，沒有我和鋼筆，人們就不能寫字，沒有尺子，人們就不能做連線題，沒有橡皮，人們就不能改錯字，沒有紅油筆，人們就不能批改作業，能為他們服務，我們應該感到榮幸呀!對呀，對呀，我們做好是應該高興，而不是生氣。紅油筆繼續補充道。

只剩下尺子了，兩國都把希望的眼光投向他，最終，尺子選擇了鉛筆和紅油筆那一隊。終于到了和平年代，大家都認可鉛筆的看法。

文具盒里的爭吵

在一個夜深人靜的夜晚，小朋友睡覺了，而文具盒里的文具卻沒有休息，開始爭吵誰的本領大。

首先上場的是自動筆哥哥，它穿著碧綠碧綠的衣服，耀武揚威的說：“我的功勞最大，如果沒有我，主人就寫不了字，而且我的身上還有個小橡皮。”

“不同意！不同意??”在大家大吵大鬧的聲音中，穿著一身粉紅衣服的橡皮小姐得意洋洋的上場了，她驕傲自滿地說：“要是沒有了我，主人寫錯字的時候就不能改了，我還能幫主人得個好分數呢！”

“抗議！抗議！??”三角尺飛快地奔到舞臺上，說：”如果沒有我，主人就量不了直角、銳角、鈍角，所以我的功勞最大！”大家嘰嘰喳喳地爭吵著。

這時文具盒叔叔上臺了，語重心長地說：“你們的用處都很大，少了一個也不行！”

大家聽了都啞口無言，面紅耳赤！

玩具爭寵

星期六早上，我到房間換衣服的時候，突然聽到了一陣說話聲音。我看了一下：“天哪，怎么可能呀！我的玩具們居然在說話，我不是在做夢吧！”

小魚說：“你看，我這大肚子，人們不是常常說‘年年有余’嗎？我一定能給小主人帶來好運?！?/p>

芭比娃娃說：“我是世界上女孩子最喜歡的玩具，小主人一定最喜愛我！”

小熊貓說：“我可是中國的國寶，還有，我身上有毛，可暖了！小主人天天晚上抱著我睡覺，我想，小主人一定最喜歡我！”

小白兔說：“你們沒看到嗎？每次小主人畫動物的時候，都是畫我，小主人一定最喜歡我啦！”

玩具們爭來爭去，不分上下。我聽了，走了過去，對玩具們說：“看來我不再會喜歡你們了，有什么可爭的！”玩具們沉默不語。

通過這個故事，我明白了要互相謙讓，不要傲慢自滿，只看到自己的長處，看不到自己的短處。

我學會了騎自行車

那年在鄉下我剛五歲，我看到一些哥哥、姐姐們快樂的騎著自行車去上學，我很羨慕。心想； “這車容易騎，難不道我！”

第二天，我偷偷的把自行車推出了門，在鄉間小路上先學溜車，沒想到在沒人教的情況下我還是摔了一跤，一個人灰溜溜的推著車回家了。

第三天，爸爸告訴我：“騎車時兩眼望前方，兩手把緊車頭扶手，然后用力踩就是。”我遵照爸爸的教導騎了起來，爸爸在后面幫我扶車尾，我用力踩，覺得很好玩，踩得更快了。爸爸見此情景，慢慢地放了手，這時，車子好像不聽使喚了，東倒西歪，我一慌只聽到“叭”的一聲響，自行車倒下了，我從車上摔了下來，發現腿受傷了，還擦破了皮出了血。爸爸急忙跑過來，扶起我說：“什么事都有失敗的時候，不要半途而廢，知道嗎？”“世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

我聽了爸爸的話，鼓起勇氣，繼續練了起來，踩呀踩呀，總覺得我的傷口還有些疼，但我不在乎，最后我終于學會了騎自行車。

我學會了炒蛋炒飯

11點到了，我看著奶奶炒蛋炒飯，心里想著：我也能學會炒蛋炒飯，我也能！我還想和奶奶比一場呢！

出于這個目的，在奶奶做午飯時，我把奶奶做蛋超炒飯的步驟和材料都寫了下來。有一次，在爸爸媽媽上班和奶奶睡覺的時候，我把需要的材料都準備好了，樣樣俱全。我把雞蛋剝開，放進了鍋里，然后把切好了的豆子和火腿腸放進鍋里，用鐵鏟鏟來鏟去。忽然從鍋里跳出一滴油，那一滴正好跳到了我的手上，燙的我哇哇大叫。奶奶叫我洗一下手，洗完之后，我就覺得手不燙了，顯得更加清爽了。我問奶奶：“奶奶，為什么您炒菜的時候沒有油跳出來呢？”“沒關系。你只要蓋上鍋蓋就可以了。”

我照著奶奶的話去做先重復上次的步驟，然后把鍋蓋蓋上，以免油再次跳出來，最后我用鐵鏟鏟來鏟去。過了一會，我把雞蛋，豆子和火腿腸放在鍋里攪拌了幾下。我高興地大喊“爸爸，媽媽，您們要不奧嘗嘗我做的蛋炒飯!”我們一家人在吃我做的蛋炒飯呢！

我從中悟出了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

難忘的一件事

這件事令我十分的難忘。今天，中午我提著熱水瓶去提水。因為媽媽做飯用的水多，所以我提了兩回水。第一回，提了兩瓶水。第二回，我只提了一瓶?？墒?，我摔了熱水瓶。

回想起來，根本就不敢想。當時，我提著水剛走上二樓，腳下一滑就摔倒了，熱水瓶撞到了地上，但水瓶緊緊握在我的手里，我急忙爬起來，熱氣騰騰的水從熱水瓶底流出，水瓶已經摔壞了，水流到樓梯上。

我十分的難過，回到家我忍不住就哭了，手里提著還滴著水的瓶子。媽媽一看便明白了，一邊接過壞水瓶，一邊安慰我說：“不要緊，只要沒燙傷了就好，以后可不許毛毛草草的了。” 我還怕爸爸回來罵我，可是出乎我的意料之外，爸爸不但沒有罵我，而且慶幸沒有燙傷我。

事后，我想摔瓶的原因主要是心不在焉、馬虎大意造成的。這件事讓我懂得了一個道理：無論干什么都要一心一意，不能毛毛草草，讓父母放心。同時，我感受到了父母對我的關心和愛護?！俺砸粔q，長一智”，我要以這件事為教訓，干好每一件事。

一件有趣的事

童年是一本書，記錄我們的點點滴滴；童年是一首歌，唱出我們的酸甜苦辣；童年是一幅畫，渲染出了我們五彩繽紛的故事。

有一件事在腦海不可磨滅，至今想起來記憶猶新。那是在我五歲的時候，有一次，媽媽買回一些蔬菜。這是我在全神貫注地看書。媽媽和藹可親地說：你能幫媽媽洗一下菜嗎？我聽了之后心里想：這次我可以大顯身手了。于是，我興高采烈地說：“好??！好啊！”媽媽買的菜真多??！有綠如翡翠的白菜、有嫩生生的茄子、有身披紅外衣的西紅柿??這么多的蔬菜，怎么才能很快洗完呢？我眼前一亮，突發奇想。我小心翼翼地把菜放在洗衣機里。我坐在洗衣機旁邊心里得意洋洋。洗衣機停了，我心花怒放地打開了洗衣機的蓋子。呀！出乎我的意料之外。白菜成了光桿司令，茄子千瘡百孔，西紅柿早已無影無終。我出了一聲冷汗。我把蔬菜洗成這樣，我后悔莫及。

經過這件有趣的事我明白了：做事不能異想天開，否則就會適得其反。

一件后悔的事

今天，我和我的一個朋友到河邊玩，我們從小河旁東找找，西找找，我們找了一些小石子。我們就往小河里扔小石子。到我們扔完時，我們還不知道我們已經把河里的小魚打死了好幾條。

我們覺得小石子扔的水花不夠大，我們就搬了一些大石頭，我們一扔水花好大呀！我們一起扔了下去，水花1米多高。但我們還不知道已經又打死了幾十條魚。

過了一會兒，我們想把石頭撈上來，可我們一看大吃一驚，河上有這么多的死魚，我真后悔，真不該傷害這些生命。

蚊子

叢林中,有一只老虎正在樹下休息，.一只蚊子叮上了它,心想:“嗯!這有一頓美味佳肴.”于是,便去老虎背上去叮,老虎感覺背上有些不舒服,說:“我今兒這是怎么啦?怎么感覺著有點不對啊?”便用尾巴去打背上,心里想著:“這樣或許可以舒服點兒吧?”蚊子看老虎似乎發現了自己,就很快跑了,原本老虎以為現在應該沒人打擾它了,卻讓人出乎意料的是----蚊子回去以后叫來了一大群蚊子來叮老虎,老虎實在受不了了,撒腿就跑,跑到一個地方實在沒力氣了,大口喘著粗氣說:“兄弟,我投降了.”蚊子看見老虎不跑了,就趕緊往回飛.心想:“它投降定有玄機.”它想的妙,前面不看路,可惜碰上了蜘蛛網......自作聰明的人永遠不可以自以為是，目空一切，不把任何人放在眼里，這樣是會吃苦頭的。

一件后悔的事

每當我想一件事我心里就非常后悔。

那在我們讀三年級的時候，我們在教室里上英語課。英語老師在外面打電話，我們看見老師在于外面打電話頓時鬧成一團。我也不例外和他們一樣大吵大鬧。這時我同桌批評我說：“你就不能安靜點嗎？”我立刻反過頭對他說：“小紅，別礙我的事，丑八怪，煩?！辈灰粫何覀兙桶烟於汲碂┝?。這時英語老師說：“今天我們來寫英語單詞，不能像以前那樣寫得馬馬虎虎的?！蔽覀冮_始寫了，小紅因為她仔仔細細一筆一畫地寫，所以我比她快得多。正當她寫完時，我拿了她本子撕了一面，幸好她沒發現。我想這下子我可以報一箭之仇了。

那天晚上我提心吊膽地跑回家，生怕老師或小紅發現了。這時有人打電話，我怕他們發現就不理三七二十一不接了。第二天英語本子發了下來，我見英語老師批評了李瑤，我心里有一個說不出的歡喜。

現在我已經在三年級下級放暑假時間，但我想起那件事我心里十分后悔。

一件高興的事

星期天，媽媽帶我去游樂園玩。

到了游樂園，我看見老姑父一家在玩，我對媽媽說；‘‘您跟老姑、老姑父他們說會話，我和姐姐還有弟弟去玩。’’媽媽說；‘‘好，去吧?！液徒憬氵€有弟弟去玩旋轉木馬，來到旋轉木馬前，弟弟說；‘‘姐姐，我不會玩，你們能教我嗎？’’我和姐姐異口同聲地說；‘‘好?！液徒憬阕狭诵D木馬，我我們在把弟弟抱上來。我告訴弟弟，一定要扶好，要不你就要掉下去了，弟弟果然掉了下去，這時候他知道做什么事都不能掉以輕心。讓我再把他抱上來，他按照我說的話去做，旋轉木馬開始了......旋轉木馬結束了，媽媽走過來說；‘‘我們該回家了?！艿苷f；‘‘舅媽，我想姥姥了，我能跟著一起回去嗎?’’ 姐姐也這樣說，媽媽說；‘‘好啊，走吧。’’我們跟老姑父、老姑說再見。

今天我好高興，和姐姐、弟弟玩了旋轉木馬

懶小雞

一個陽光明媚的早晨，小雞看到頭頂上金黃的太陽，懶懶地說：“今天的陽光真好，我要好好地享受享受陽光浴?！?/p>

小雞躺在草地上，正享受著暖暖的陽光。突然，聽到小豬的聲音：“小雞，別曬太陽了，快來幫我蓋房子吧。”小雞說：“不干不干，蓋房子又臟又費力氣，我要在這兒曬太陽呢。”小豬的話音剛落，小雞又聽到小鴨的聲音：“小雞，快來幫我磨面吧。”小雞又說：“不干不干，磨面太累了，我正在享受陽光浴呢?！?/p>

晚上，忽然下起了大雨，小雞的房子漏雨了，小雞拿來水桶、臉盆接雨，小豬和小鴨看見了，趕緊把小雞的房子修好了。

小雞看到修好的房子，再看看渾身濕透了的小豬和小鴨，不好意思地低下了頭。小豬說：“大家相互幫助是應該的?！边@時，小雞的臉紅紅的，像一個紅紅的大蘋果。

第五篇：《鉛筆的故事》讀后感[最終版]

《鉛筆的故事》讀后感

大部分人應該都是從未想象過制造一根小小的鉛筆竟然需要成千上萬的人力，所涉及的行業領域竟如此之多，并且世界上沒有一個人能用他的知識完整地描述出鉛筆的整個出生過程。倫納德·里德向我們闡述了一個鉛筆的制造從原材料的采集到運輸，再到生產，整個過程的紛繁復雜，包含了無數人直接參與或間接參與的行業，除了鉛筆制造廠的工人外，其他人并不知道他們為制造鉛筆出了力，而鉛筆制造廠不過是整個生產過程的小部分而已。一根小小的鉛筆在生產過程中涉及到了龐大的產業鏈條，所有人進行分工勞作。然而這一龐大的過程中，人們并不是因為本人需要鉛筆而從事自己的工作，但是大家都被“無形的手”所均衡統和，使自身的體力和智力有效地自主地結合，從而帶來高效、均衡的社會生產。作者試圖通過一支鉛筆的制造告訴人們人類社會可以在沒有政府的干預下自由運轉，甚至能帶來更高效的運轉，而“看不見的手”在均衡中起著關鍵性的作用。

整篇文章通讀下來，主要是強調“看不見的手”，即完全競爭下的市場經濟。在完全競爭下的市場經濟環境中，人們確實可以自由的生產自己所需要的產品，可以自由的交易這些產品，并且當人們有購買力作為支持的時候，人們的欲望通過社會來形成并以客觀物體形式來滿足需要，這就形成了需求。那么在這種市場環境中的需求自然的要求人們均衡產品的質量、數量和價格三方面的關系，即需求決定質量，數量和價格。人們在生產過程中進行了分工，市場這只“看不見的手”會不斷的調節供求狀況，直至達到供求平衡。它所揭示的人類社會的一般規律即為：經濟主體有需求，人們對這些需求做出反應，進行分工合作，將各種實踐技術整合起來，分工合作促進社會發展，人類需求也在同時進步，這就促進更多的分工與整合，人類社會也就不斷的、螺旋式的發展下去。文中也以美國郵遞為例，強調在完全競爭的市場環境中社會能夠自發的以最好的方式、最優的形式和最快的速率去運轉。如果某一政府以任何形式去干預這種環境，都會阻礙這種最優的社會運轉方式。

對于作者自由市場觀點中對政府作用的無視我卻不能認同。縱觀歷史，1929—1933年的美國金融危機、1997—1998年的東南亞金融危機、2008年爆發的全球金融危機，以及到現在仍在持續發揮影響的次貸危機，這些例子都能說明市場的調節也有著局限的地方，市場調節具有：盲目性、局限性和滯后性。同時，市場可以有效地調節社會資源與分配分工，對于人性的貪婪卻無能為力，人的利己意識極有可能為均衡的市場帶來巨大變數。

一根鉛筆的整個制造過程確實是人們自由的利用各類資源進行整合，但這也是鉛筆的領域，不見得就可以擴大到整個市場中各個產品的領域。雖然按照這種思考方式，每一種商品的生產確實都是紛繁復雜的，對生產有貢獻的大部分人可能確實沒有意識到自己在不知不覺中制造了一個原子彈，可是這并不代表這些復雜過程中就不需要一個外在的有形的可控因素。在這種視角下一根鉛筆的生產過程看來可能極為龐大繁雜，但是相對于社會上所有領域的產品來說，也就是很隨意就可以處理的低端產品而已，而更多產品的繁雜都是鉛筆的幾何倍數。而我認為，一個產品越是繁雜、所涉及的產業鏈越是龐大、分工越是精細，它就越需要一個能夠統和所有過程的有力指導。就像鉛筆有鉛筆廠，全球生產的飛機也有組裝廠和生產商一樣。

世界需要自由貿易，但也需要穩定。賦予政府適當的管理權限引導市場，或許達不到倫納德﹒里德所構想的社會最優運轉，但卻能保證社會更穩定地前進發展，規避開市場所不能作為的人性的風險。現在的社會需要看不見的手和政府調控這看得見的手共同調控。