第一篇：大眾傳播學試題及答案

大眾傳播學試題及答案

一、填空（20分，每空1分）

1、美國傳播學者A.哈特把有史以來的傳播媒介分為三類：（示現的）媒介系統、（再現的）媒介系統和（機器的）媒介系統。

2、符號的基本功能有三個方面，一是（表述和理解功能）功能；二是（傳達）功能，三是（思考）功能。

3、人際傳播是真正意義上的（多媒體）傳播。

4、組織內傳播的正式渠道包括（下行傳播）、（上行傳播）和（橫向傳播）。

5、大眾傳播的信息既具有（商品屬性），又具有（文化屬性）。

6、在大眾社會理論看來，現代社會主要分成兩個部分，一方面是（廣泛的大眾），另一方面則是（少數權力精英）。

7、霍夫蘭采用的（心理實驗學）與拉扎斯菲爾德的（抽樣調查法）一起，成為傳播效果研究的主要方法。

8、一般認為，（阿爾及爾宣言）是“新世界信息秩序”之爭明朗化的開端。

9、傳播學研究中的兩大主要學派，即（經驗學派）和（批判學派）。

10、1950年，世界上第一個傳播學博士學位在（伊利諾伊大學）大學誕生

二、名詞解釋（20分，每小題5分）

1、擬態環境

解： 所謂“擬態環境”也就是我們所說的信息環境，它并不是現實環境的“鏡子”式的再現，而是傳播媒介通過對象征性事件或信息進行選擇和加工、重新加以結構化以后向人們提示的環境。但是，這種加工、選擇和結構化活動是在一般人看不到的地方(媒介內部)進行的，所以人們一般意識不到這一點，而往往把“擬態環境”作為客觀環境本身來對待。大眾傳播形成的信息環境（擬態環境）不僅制約人的認知和行為，而且通過制約人的認識和行為來對客觀的現實產生影響。

2、集合行為

解： 其指的是在某種刺激條件下發生的非常態社會集合現象。比如火災、地震后的群眾騷亂，出于某種原因的自發集合、游行、種族沖突，物價上漲的流言引起的搶購風潮等。集合行為多以群集、恐慌、流言、騷動的形態出現，往往會造成對正常社會秩序的干擾和破壞。集合行為是一種自發的反?，F象，有其特殊的傳播機制。

3、知曉權

解： 廣義上來說，指的是社會成員獲得有關自身所處的環境及其變化的信息、保障社會生活所需的各種有用信息的權利，從這個意義上來說，它也是人的生存權的基本內容之一。從狹義上來說，知曉權指的是公民對國家的立法、司法和行政等公共權力機構的活動所擁有的知情或知察的權利，這是公民的一項基本政治權利，也意味著公共權力機構對公民負有信息公開的責任和義務。

4、傳播效果

解： 其一，它指的是帶有說服動機的傳播行為在受傳者身上引起的心理、態度和行為的變化。這里的傳播效果，通常意味著傳播活動在多大程度上實現了傳播者的意圖或目的； 其二，它指的是傳播活動尤其是報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介的活動對受傳者和社會所產生的一切影響和結果的總體，不管這些影響是有意的還是無意的、直接的還是間接的、顯在地還是潛在的。其又表現為三個層面：環境認知效果、價值形成與維護效果和社會行為示范效果。

三、簡答（20分）

1、人類社會傳播的基本特點是什么？（6分）

答： 所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行。人類社會傳播有以下特點：a.社會傳播是一種信息共享活動；

b.社會傳播是在一定社會關系中進行的，又是一定社會關系的體現； c.它是一種雙向的社會互動行為；

d.傳受雙方必須要有共通的意義空間；

e.傳播是一種行為，是一種過程，也是一種系統。

2、什么是傳播學發展的“12345”？（7分）

答： 一集大成者：施拉姆，傳播學科的奠基者；二大學派：批判學派和經驗學派 三大來源：傳播學來源于信息科學、“三論”和新聞學四大先驅：拉斯韋爾、盧因、拉扎斯菲爾德、霍夫蘭。五大研究領域：控制研究、內容分析、媒介分析、受眾分析、效果分析

3、畫出傳播過程的直線模式圖，并指出一個基本的傳播過程的構成要素。（7分）

答：一個基本的傳播過程包括的因素 a.傳播者 b.受傳者 c.訊息 d.媒介 e.反饋

四、論述（20分）

作為一名未來的傳播者，你怎樣理解“控制分析”？以社會系統角度論述。答：第一，大眾傳播與政府的關系（政府對媒介的控制；媒介對政府的監督和批評）；第二，媒介所有者對媒介的控制；第三，大眾媒介與工商界的關系（利益訴求；經濟影響）；第四，大眾傳播與行業組織；第五，大眾傳播與受眾的關系；第六，大眾傳播與大眾文化。

五、材料分析（20分）

閱讀下列幾則材料，結合傳播學相關理論對其做出分析。

材料

（一）嚴守一和沈雪一進費墨的家，就能看出家中是大戰后的暫歇。費墨沒戴眼鏡，耷拉著腦袋，窩在沙發里。深度近視的人摘下眼鏡，臉就變了形。李燕滿臉淚痕，抽著一支煙，翹著腿，坐在費墨通常坐的書桌后面。看到嚴守一和沈雪進來，李燕又發作了:“騙子，原來是個騙子。原形畢露！說話呀，怎么不拽詞了？平常我上個網，就說我墮落?！?/p>

材料

（二）嚴守一沒有說話。費墨看了里屋一眼，仰在沙發上：“二十多年了，確實有些審美疲勞。”接著將頭埋到自己手里，抽泣起來。嚴守一愣在那里。材料

（三）半天，費墨仰起一臉鼻涕又說：“還是農業社會好哇?！眹朗匾灰粫r沒聽明白他的意思，問：“什么？”費墨搖著頭：“那個時候，一切都靠走路。上京趕考，幾年不歸，回來你說什么都是成立的。”又點著桌子上的手機： “現在??” 嚴守一： “現在怎么了？” 費墨啞著嗓子說： “近，太近，近得人喘不過氣來！” 嚴守一愣在那里。

材料

（四）——做門、做窗，蓋門樓的磚、灰、沙，這是3900，——三天吃飯是600，這一共是4500，——磚頭哥，這是5000，你都拿著吧，電話響了，——誰啊 沒 ??沒空 沒空！別說了，費錢——誰??？——路之信！叫我去殺豬 看我買了個手機，他也買一個！他北京沒人啊 ——倆燒包！—一條街上，放個屁都能聞到，喊一嗓子不比撥號嗎快？

答： 其一，四則材料分別說明這樣幾個問題：——對新媒介的恐懼 ——媒介形態需要改變，基于受眾的視覺考慮。比如，“瘦報”、“橙色新聞紙”等

——媒介是人體的延伸，拉進了人們的距離。事實上，距離太緊了，也會讓人感到不適應?！矸莸恼蔑@，身份的標志。用一頭豬的錢買個手機，換來身份的炫耀，值得！

其二，聯系傳播學理論分析

涉及到的相關理論：人類傳播的特點和意義；

受眾行為理論； 麥克魯漢的媒介思想； 效果分析理論；人際傳播與大眾傳播媒介的特點及聯系等。

第二篇：大眾傳播學試題及答案

大眾傳播學試題及答案

一、填空

1、美國傳播學者A.哈特把有史以來的傳播媒介分為三類：（）媒介系統、（）媒介系統和（）媒介系統。

2、符號的基本功能有三個方面，一是（）功能；二是（）功能，三是（）功能。

3、人際傳播是真正意義上的（）傳播。

4、組織內傳播的正式渠道包括（）、（）和（）。

5、大眾傳播的信息既具有（），又具有（）。

6、在大眾社會理論看來，現代社會主要分成兩個部分，一方面是（），另一方面則是（）。

7、霍夫蘭采用的（）與拉扎斯菲爾德的（）一起，成為傳播效果研究的主要方法。

8、一般認為，（）是“新世界信息秩序”之爭明朗化的開端。

9、傳播學研究中的兩大主要學派，即（）和（）。

10、1950年，世界上第一個傳播學博士學位在（）大學誕生

二、名詞解釋（20分，每小題5分）

1、擬態環境

3、知曉權

2、集合行為

4、傳播效果

三、簡答（20分）

1、人類社會傳播的基本特點是什么？（6分）

2、什么是傳播學發展的“12345”？（7分）

3、畫出傳播過程的直線模式圖，并指出一個基本的傳播過程的構成要素。（7分）

四、論述（20分）

作為一名未來的傳播者，你怎樣理解“控制分析”？以社會系統角度論述。

五、材料分析（20分）

閱讀下列幾則材料，結合傳播學相關理論對其做出分析。

材料

（一）嚴守一和沈雪一進費墨的家，就能看出家中是大戰后的暫歇。費墨沒戴眼鏡，耷拉著腦袋，窩在沙發里。深度近視的人摘下眼鏡，臉就變了形。李燕滿臉淚痕，抽著一支煙，翹著腿，坐在費墨通常坐的書桌后面?？吹絿朗匾缓蜕蜓┻M來，李燕又發作了:“騙子，原來是個騙子。原形畢露！說話呀，怎么不拽詞了？平常我上個網，就說我墮落?！?/p>

材料

（二）嚴守一沒有說話。費墨看了里屋一眼，仰在沙發上：“二十多年了，確實有些審美疲勞?！苯又鴮㈩^埋到自己手里，抽泣起來。嚴守一愣在那里。材料

（三）半天，費墨仰起一臉鼻涕又說：“還是農業社會好哇?！?嚴守一一時沒聽明白他的意思，問：“什么？”

費墨搖著頭：“那個時候，一切都靠走路。上京趕考，幾年不歸，回來你說什么都是成立的。” 又點著桌子上的手機： “現在??”

嚴守一： “現在怎么了？”

費墨啞著嗓子說： “近，太近，近得人喘不過氣來！”

嚴守一愣在那里。

材料

（四）——做門、做窗，蓋門樓的磚、灰、沙，這是3900，——三天吃飯是600，這一共是4500，——磚頭哥，這是5000，你都拿著吧，????

電話響了，——誰啊 沒 ??沒空 沒空！別說了，費錢 ——誰啊？

——路之信！叫我去殺豬 看我買了個手機，他也買一個！他北京沒人啊

——倆燒包！

—一條街上，放個屁都能聞到，喊一嗓子不比撥號嗎快？ ——資料來源：電影《手機》臺詞 參考答案

一、填空

1、示現的 再現的 機器

2、表述和理解 傳達 思考

3、“多媒體”

7、心理實驗法 抽樣調查法

4、下行傳播 上行傳播 橫向傳播。

8、阿爾及爾宣言

5、商品屬性 文化屬性

9、經驗學派 批判學派

6、廣泛的大眾 少數權力精英

10、伊利諾伊大學

二、名詞解釋

1、擬態環境：所謂“擬態環境”也就是我們所說的信息環境，它并不是現實環境的“鏡子”式的再現，而是傳播媒介通過對象征性事件或信息進行選擇和加工、重新加以結構化以后向人們提示的環境。

但是，這種加工、選擇和結構化活動是在一般人看不到的地方(媒介內部)進行的，所以人們一般意識不到這一點，而往往把“擬態環境”作為客觀環境本身來對待。

大眾傳播形成的信息環境（擬態環境）不僅制約人的認知和行為，而且通過制約人的認識和行為來對客觀的現實產生影響。

2、集合行為：其指的是在某種刺激條件下發生的非常態社會集合現象。比如火災、地震后的群眾騷亂，出于某種原因的自發集合、游行、種族沖突，物價上漲的流言引起的搶購風潮等。

集合行為多以群集、恐慌、流言、騷動的形態出現，往往會造成對正常社會秩序的干擾和破壞。集合行為是一種自發的反?，F象，有其特殊的傳播機制。

3、知曉權：廣義上來說，指的是社會成員獲得有關自身所處的環境及其變化的信息、保障社會生活所需的各種有用信息的權利，從這個意義上來說，它也是人的生存權的基本內容之一。

從狹義上來說，知曉權指的是公民對國家的立法、司法和行政等公共權力機構的活動所擁有的知情或知察的權利，這是公民的一項基本政治權利，也意味著公共權力機構對公民負有信息公開的責任和義務。

4、傳播效果：其一，它指的是帶有說服動機的傳播行為在受傳者身上引起的心理、態度和行為的變化。這里的傳播效果，通常意味著傳播活動在多大程度上實現了傳播者的意圖或目的；

其二，它指的是傳播活動尤其是報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介的活動對受傳者和社會所產生的一切影響和結果的總體，不管這些影響是有意的還是無意的、直接的還是間接的、顯在地還是潛在的。其又表現為三個層面：環境認知效果、價值形成與維護效果和社會行為示范效果。

三、簡答

1、所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行。人類社會傳播有以下特點：

a.社會傳播是一種信息共享活動；b.社會傳播是在一定社會關系中進行的，又是一定社會關系的體現；

c.它是一種雙向的社會互動行為；d.傳受雙方必須要有共通的意義空間；e.傳播是一種行為，是一種過程，也是一種系統。

2、一集大成者：施拉姆，傳播學科的奠基者；二大學派：批判學派和經驗學派 三大來源：傳播學來源于信息科學、“三論”和新聞學 四大先驅：拉斯韋爾、盧因、拉扎斯菲爾德、霍夫蘭

五大研究領域：控制研究、內容分析、媒介分析、受眾分析、效果分析

3、圖略,一個基本的傳播過程，包括以下因素：a.傳播者b.受傳者c.訊息d.媒介e.反饋

四、論述答案要點：

第一，大眾傳播與政府的關系（政府對媒介的控制；“瘦報”、“橙色新聞紙”等 媒介對政府的監督和批評）； ——媒介是人體的延伸，拉進了人們的距離。事實上，第二，媒介所有者對媒介的控制； 距離太緊了，也會讓人感到不適應。第三，大眾媒介與工商界的關系（利益訴求；經濟影——身份的彰顯，身份的標志。用一頭豬的錢沒個手機，響）； 換來身份的炫耀，值得！第四，大眾傳播與行業組織； 其二，聯系傳播學理論分析 第五，大眾傳播與受眾的關系； 涉及到的相關理論： 第六，大眾傳播與大眾文化。人類傳播的特點和意義；

五、材料分析答案要點：

受眾行為理論； 其一，四則材料分別說明這樣幾個問題： 麥克魯漢的媒介思想； ——對新媒介的恐懼 效果分析理論；

——媒介形態需要改變，基于受眾的視覺考慮。比如，人際傳播與大眾傳播媒介的特點及聯系等。

第三篇：自學考試《大眾傳播學》復習試題及答案

不論從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫、頭腦空洞，不知從哪里著手開展工作。下面是小編搜索整理的自學考試《大眾傳播學》復習試題及答案，供大家參考學習！

自學考試《大眾傳播學》復習試題及答案

一、填空

1、美國傳播學者A.哈特把有史以來的傳播媒介分為三類：()媒介系統、()媒介系統和()媒介系統。

2、符號的基本功能有三個方面，一是()功能;二是()功能，三是()功能。

3、人際傳播是真正意義上的()傳播。

4、組織內傳播的正式渠道包括()、()和()。

5、大眾傳播的信息既具有()，又具有()。

6、在大眾社會理論看來，現代社會主要分成兩個部分，一方面是()，另一方面則是()。

7、霍夫蘭采用的()與拉扎斯菲爾德的()一起，成為傳播效果研究的主要方法。

8、一般認為，()是“新世界信息秩序”之爭明朗化的開端。

9、傳播學研究中的兩大主要學派，即()和()。

10、1950年，世界上第一個傳播學博士學位在()大學誕生

二、名詞解釋(20分，每小題5分)

1、擬態環境

2、集合行為

3、知曉權

4、傳播效果

三、簡答(20分)

1、人類社會傳播的基本特點是什么?(6分)

2、什么是傳播學發展的“12345”?(7分)

3、畫出傳播過程的直線模式圖，并指出一個基本的傳播過程的構成要素。(7分)

四、論述(20分)

作為一名未來的傳播者，你怎樣理解“控制分析”?以社會系統角度論述。

五、材料分析(20分)

閱讀下列幾則材料，結合傳播學相關理論對其做出分析。

材料(一)嚴守一和沈雪一進費墨的家，就能看出家中是大戰后的暫歇。費墨沒戴眼鏡，耷拉著腦袋，窩在沙發里。深度近視的人摘下眼鏡，臉就變了形。李燕滿臉淚痕，抽著一支煙，翹著腿，坐在費墨通常坐的書桌后面?？吹絿朗匾缓蜕蜓┻M來，李燕又發作了:“騙子，原來是個騙子。原形畢露!說話呀，怎么不拽詞了?平常我上個網，就說我墮落?！?/p>

材料(二)嚴守一沒有說話。費墨看了里屋一眼，仰在沙發上：“二十多年了，確實有些審美疲勞?！苯又鴮㈩^埋到自己手里，抽泣起來。嚴守一愣在那里。

材料(三)半天，費墨仰起一臉鼻涕又說：“還是農業社會好哇?！?/p>

嚴守一一時沒聽明白他的意思，問：“什么?”

費墨搖著頭：“那個時候，一切都靠走路。上京趕考，幾年不歸，回來你說什么都是成立的。”

又點著桌子上的手機： “現在……”

嚴守一： “現在怎么了?”

費墨啞著嗓子說： “近，太近，近得人喘不過氣來!”

嚴守一愣在那里。

材料(四)——做門、做窗，蓋門樓的磚、灰、沙，這是3900，——三天吃飯是600，這一共是4500，——磚頭哥，這是5000，你都拿著吧，…………

電話響了，——誰啊 沒 ……沒空 沒空!別說了，費錢

——誰啊?

——路之信!叫我去殺豬 看我買了個手機，他也買一個!他北京沒人啊

——倆燒包!

—一條街上，放個屁都能聞到，喊一嗓子不比撥號嗎快?

——資料來源：電影《手機》臺詞

參考答案

一、填空

1、示現的 再現的 機器

2、表述和理解 傳達 思考

3、“多媒體”

4、下行傳播 上行傳播 橫向傳播。

5、商品屬性 文化屬性

6、廣泛的大眾 少數權力精英

7、心理實驗法 抽樣調查法

8、阿爾及爾宣言

9、經驗學派 批判學派

10、伊利諾伊大學

二、名詞解釋

1、擬態環境：所謂“擬態環境”也就是我們所說的信息環境，它并不是現實環境的“鏡子”式的再現，而是傳播媒介通過對象征性事件或信息進行選擇和加工、重新加以結構化以后向人們提示的環境。

但是，這種加工、選擇和結構化活動是在一般人看不到的地方(媒介內部)進行的，所以人們一般意識不到這一點，而往往把“擬態環境”作為客觀環境本身來對待。

大眾傳播形成的信息環境(擬態環境)不僅制約人的認知和行為，而且通過制約人的認識和行為來對客觀的現實產生影響。

2、集合行為：其指的是在某種刺激條件下發生的非常態社會集合現象。比如火災、地震后的群眾騷亂，出于某種原因的自發集合、游行、種族沖突，物價上漲的流言引起的搶購風潮等。

集合行為多以群集、恐慌、流言、騷動的形態出現，往往會造成對正常社會秩序的干擾和破壞。

集合行為是一種自發的反?，F象，有其特殊的傳播機制。

3、知曉權：廣義上來說，指的是社會成員獲得有關自身所處的環境及其變化的信息、保障社會生活所需的各種有用信息的權利，從這個意義上來說，它也是人的生存權的基本內容之一。

從狹義上來說，知曉權指的是公民對國家的立法、司法和行政等公共權力機構的活動所擁有的知情或知察的權利，這是公民的一項基本政治權利，也意味著公共權力機構對公民負有信息公開的責任和義務。

4、傳播效果：其一，它指的是帶有說服動機的傳播行為在受傳者身上引起的心理、態度和行為的變化。這里的傳播效果，通常意味著傳播活動在多大程度上實現了傳播者的意圖或目的;

其二，它指的是傳播活動尤其是報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介的活動對受傳者和社會所產生的一切影響和結果的總體，不管這些影響是有意的還是無意的、直接的還是間接的、顯在地還是潛在的。其又表現為三個層面：環境認知效果、價值形成與維護效果和社會行為示范效果。

三、簡答

1、所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統的運行。人類社會傳播有以下特點：

a.社會傳播是一種信息共享活動;b.社會傳播是在一定社會關系中進行的，又是一定社會關系的體現;

c.它是一種雙向的社會互動行為;d.傳受雙方必須要有共通的意義空間;e.傳播是一種行為，是一種過程，也是一種系統。

2、一集大成者：施拉姆，傳播學科的奠基者;二大學派：批判學派和經驗學派

三大來源：傳播學來源于信息科學、“三論”和新聞學

四大先驅：拉斯韋爾、盧因、拉扎斯菲爾德、霍夫蘭

五大研究領域：控制研究、內容分析、媒介分析、受眾分析、效果分析

3、圖略,一個基本的傳播過程，包括以下因素：a.傳播者b.受傳者c.訊息d.媒介e.反饋

四、論述答案要點：

第一，大眾傳播與政府的關系(政府對媒介的控制;媒介對政府的監督和批評);

第二，媒介所有者對媒介的控制;

第三，大眾媒介與工商界的關系(利益訴求;經濟影響);

第四，大眾傳播與行業組織;

第五，大眾傳播與受眾的關系;

第六，大眾傳播與大眾文化。

五、材料分析答案要點：

其一，四則材料分別說明這樣幾個問題：

——對新媒介的恐懼

——媒介形態需要改變，基于受眾的視覺考慮。比如，“瘦報”、“橙色新聞紙”等

——媒介是人體的延伸，拉進了人們的距離。事實上，距離太緊了，也會讓人感到不適應。

——身份的彰顯，身份的標志。用一頭豬的錢沒個手機，換來身份的炫耀，值得！

其二，聯系傳播學理論分析

涉及到的相關理論：

人類傳播的特點和意義;

受眾行為理論;

麥克魯漢的媒介思想;

效果分析理論;

人際傳播與大眾傳播媒介的特點及聯系等。

第四篇：2011年大眾傳播學概論模擬試題及答案(一)

2011年全國自考傳播學概論模擬試卷(一)

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項 中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均 無分。

1.關于傳播的個人功能的觀點，屬于斯蒂芬森的是()A.社交性

B.工具性

C.目的性

D.游戲性 答案：D

2.1920年，李普曼在()中提出了現代人與“第一手信息隔絕”的問題。

A.《自由與新聞》

B.《輿論學》

C.《傳播模式》

D.《大眾傳播的議程設置功能》 答案：A

3.霍克海默和阿道爾諾用“文化工業”這個術語指稱()A.流行文化

B.通俗文化

C.大眾文化

D.商業文化 答案：C

4.傳播學的四種理論建構類型中最有影響的是()A.歸納理論

B.演繹理論

C.機能理論

D.模型 答案：C 解析：（P65）機能理論綜合了歸納與演繹兩種成分，既強調數據，又重視解釋，因而成為最

有影響的理論學說。

5.受眾控制主要體現在()A.前饋

B.反饋

C.進行受眾調查

D.輿論監督

答案：B

6.下列對維納的研究成果表述不正確的是()A.創立控制論

B.認為信息就是我們與外界交換來的東西

C.提出“信息就是信息，不是物質也不是能量”

D.撰寫《科學與信息論》 答案：D

7.下列傳播學者中首先將媒介與人類文明發展史聯系起來進行探討的是()A.麥克盧漢

B.英尼斯

C.施拉姆

D.德夫勒 答案：B

解析：（P190）麥克盧漢的研究以將媒介同人類文明發展史聯系起來探討而著稱，而真正首先

開拓傳播學中這一研究領域的，則是他的老師英尼斯。

8.媒介分析的研究客體是()A.傳播者

B.受眾

C.內容

D.渠道 答案：D

9.用實驗證明，趨同行為的動機是一個受條件制約的變量的是()A.曼德爾

B.羅杰斯

C.阿什

D.馬丁 答案：C

10.麥克盧漢和英尼斯的媒介理論的共同缺陷是（）

A.概念界定不夠清晰

B.缺乏批判精神

C.過分強調媒介的作用

D.學術觀點過時 答案：C

11.批判學派和傳統學派的根本差異是()A.研究方法 B.研究對象 C.研究立場

D.研究內容 答案：C

解析：（P331）傳統學派是肯定現狀、服務現狀，而批判學派是批判現狀、否定現狀。這種對

傳播現狀的不同的立場與態度取向，是兩大學派所有分歧的根本之所在。

12.“傳播單位”模式由()提出。

A.竹內郁郎

B.申農-韋弗

C.奧斯古德

D.施拉姆 答案：A

解析：（P49~50）申農—韋弗模式屬于傳統的線性模式；由奧斯古德和施拉姆合作提出的模式

屬于控制論模式，并從中引申出“傳播單位”的思想。日本學者竹內郁郎則在其基礎上稍作改進，正式提出了“傳播單位”模式。

13.懷特的把關研究提出，輸入信息-輸出信息=()A.把關信息

B.把關過濾信息

C.冗余信息

D.有效信息 答案：B

14.把信息看作是消除事物的不確定性的是()A.申農

B.維納

C.德夫勒

D.香農 答案：A

15.內容分析的對象是()A.表面訊息

B.隱含的深層內容

C.語境

D.主體 答案：A

16.經濟控制在資本主義國家具體表現為()A.廣告

B.稅收

C.登記

D.行政

答案：A

解析：（P142）經濟控制的關鍵在媒介的所有權上，這個問題在資本主義國家具體化為壟斷與

廣告兩個方面。故選A。政治控制主要是政府控制，B、C、D項均屬政府控制的具體內容和手段。

17.人腦的（）可以用來解釋“休眠效果”

A.喜新機制

B.忘卻機制

C.逆反心理

D.記憶機制 答案：B

18.批判學派都直接或間接地繼承了()的“總體性”方法，用總體的目光審視傳播。

A.盧卡奇

B.葛蘭西

C.霍克海默

D.阿特休爾 答案：A

19.互聯網是()A.單一型媒介

B.復合型媒介

C.第三媒介

D.傳統媒介 答案：B

20.把關模式“試圖描述在新聞事件與最終的接受者之間存在的各種各樣的中間傳播者”是()

A.麥奎爾

B.麥克內利

C.懷利

D.巴斯 答案：B

21.《世界大戰時期的宣傳技巧》的作者是()A.拉斯韋爾

B.盧因 C.拉扎斯菲爾德

D.施拉姆 答案：A

22.施拉姆的大眾傳播模式主要運用了()A.歸納理論

B.演繹理論 C.機能理論

D.模型 答案：D

23.()在《后工業社會的來臨》一書中指出，在高度發達的信息社會里，平等將成為社會的核

心價值。

A.麥奎爾

B.羅杰斯

C.貝爾

D.霍爾 答案：C

24.針對傳播主體展開的研究是()A.內容分析

B.議題設置

C.媒介研究

D.控制研究 答案：D

25.美國第三屆總統()曾宣稱“寧要報紙，不要政府”。

A.林肯

B.華盛頓

C.杰弗遜

D.富蘭克林 答案：C

26.()將政府操縱新聞制造的人為事件稱為“偽事件”。

A.阿特休爾

B.施拉姆

C.彌爾頓

D.波爾斯丁 答案：D

27.()提出“知識溝”理論假說。

A.諾伊曼

B.松伯格

C.蒂奇諾

D.艾蒂瑪 答案：C

28.韋伯對議題的分類不包括（）

A.個人議題 B.談話議題

C.敏感議題

D.公共議題 答案：C

29.下列屬于定性研究法的是（）

A.抽樣調查法

B.內容分析法

C.因素分析法

D.控制實驗法 答案：C

30.從說服傳播的長期效果來說，最終起決定作用的是()A.信源的可信性

B.媒介的權威性

C.傳播對象的自身屬性

D.內容的說服力 答案：D

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中 有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或 未選均無分。

1.下列關于“潛網”的說法正確的有()A.就是關系網

B.媒介將違規者除名是潛網的直接表現

C.是一種社會控制體系的折射

D.任何媒介都擔負者社會控制的職能

E.潛網的控制是潛移默化、不易察覺的 答案：C^D^E^ 2.印刷媒介受眾調查包括()A.讀者概況調查

B.受眾選擇報刊信息的調查

C.對讀報用途和讀者所得到的滿足的研究

D.讀者—非讀者研究

E.音樂節目受歡迎度調查 答案：A^B^C^D^

3.下列關于麥奎爾傳播功能研究的說法正確的有()A.同大眾傳播高度發達的時代背景密切聯系 B.“個人社會化”是其觀點的出發點

C.把傳播的個人功能納入到“使用與滿足”理論 D.把傳播功能和受眾動機等同起來 E.提出大眾傳播的“動員功能” 答案：A^B^C^D^E^ 4.報紙的特點是()A.信息容量大

B.保存信息的能力強 C.受眾選擇的主動性大 D.時效性較差 E.廉價

答案：A^B^C^D^E^ 5.內容分析的一般性結論是()A.大眾傳播的內容只是從它所得到的信息中進行高度的抽樣

B.受傳者所吸收或使用的信息，又是從大眾傳媒中過濾出來的抽樣

C.大眾傳媒的，娛樂性的遠遠多于消息性的，因而在一定程度上分散社會大眾對重要問題 的注意力

D.大眾傳播為了引吸受眾，大多追求內容平易，形式簡單，層次較低 E.指出信息的實質是減少收信人的不確定性 答案：A^B^C^D^ 解析：（P149~150）

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）1.熱媒介

答案：熱媒介：是麥克盧漢媒介理論的重要觀點之一。熱媒介意味著“高清晰度”，所提供的信息明確度高，能高度清晰地延伸人體的某一感覺器官，其傳播對象在信息的接受過程中參與程度低，想像力發揮程度低。2.傳播效果

答案：傳播效果：傳播效果具有雙重含義。一方面指帶有說服動機的傳播行為，在受傳者身上引起的心理、態度和行為的變化，即傳播活動在多大程度上實現了傳播者的意圖或目的。另一方面

是指傳播活動尤其是報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介的活動對受傳者和社會所產生的一切影響和結果的總體。3.工具說 答案：工具說：是關于傳播的個人功能的一種理論。美國心理學家托爾曼認為，有很多傳播屬于工具性行為，即使是最明顯的自我意識的傳播也往往具有作為工具使用的目的。傳播行為既有目的性，又有認知性。4.自信心假說

答案：自信心假說：賈尼斯認為在自信心的強弱和可說服性的高低之間存在著密切的相關，即自信心越強，可說服性越低；自信心越弱，可說服性越高。這一結論，被稱為“自信心假說”。

四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.信息流量失控會造成什么危害？ 答案：答案暫無

2.信息革命的影響是什么？

答案：答：首先，就大眾傳播領域來說，層出不窮的傳播新技術，將使傳播出現多樣化、小型化、分散化以及個人化的局面。其次，傳播新技術促進社會信息的加快流通和信息量急劇增長，對社會的政治、經濟、文化、生活各個方面都將帶來深刻的變革。

3.卡特賴特的研究提出的勸服有效包含哪些原則？ 答案：答：(1)信息必須引人注目。(2)應使受傳者從感受轉變為一種認識。

(3)應使受傳者認識到該事宜對他只有利而無害。(4)應使受傳者采取行動的途徑簡便、具體、直接。4.怎樣正確理解“可讀性”？

答案：答：可讀性是同信息交流直接相關的一個問題，是由西方新聞界首先提出來的。它指的是新聞、文學作品等易于閱讀的程度，即作品使讀者易于接受和了解，而留下鮮明、深刻的印象。由于廣播電視的發展，還可以把它延伸為廣播新聞等節目的可聽性和電視新聞等節目的可視性。要注意的是，不能把可讀性與趣味性混淆起來。5.網絡媒體有哪些重要特征？

答案：答：(1)共享性，即電腦網絡具有連接網上的任何用戶，使之共享網上信息資源的基本性能。

(2)互動性，由于這一特征，網絡傳播活動中的反饋環節大大加強。

(3)傳播方式的兼容性，既可用于人際傳播，又可用于群體和組織傳播，更可用于大眾傳播。(4)開放性，網絡上大量的信息內容是對所有網絡用戶公開或對所有專門付費索取特定的信息服務的網絡用戶公開的。

(5)從理論上講，任何組織和個人都可成為信息提供者，并且傳受雙方的身份可不斷互換。(6)信息接收時間由用戶自己掌控，信息接收行為與傳遞行為不必同步。

五、論述題（本大題共2小題，第1小題9分，第2小題14分，共23分）1.從研究方法看，傳播學研究的主要特點是什么？ 答案：答：（1）科學性。傳播學研究是一種有理論指導、有控制手段的程序化的科學認識活動。①先導：系統的理論框架。傳播學研究一般都有比較系統化的理論框架，是由一定規則和結構組織起來的求證過程，通過有目的的調查與研究，檢驗理論假設的正確性，解決實踐中遇到的種種問題。②過程：可靠的控制機制。傳播學研究形成了一整套控制機制，確保研究成果的科學性、客觀性和準確性。③研究：嚴格的分析手段。人們對傳播研究中所得出的有關結論和數據都要進行一系列嚴格的信度分析和效度分析，并采用統計手段檢驗其顯著性和客觀實在性。④結論：良好的復制功能。從成果上看，傳播學研究的科學性就在于它所得出的結論與原理不是偶然的、不可復現的，而是只要具備相應的條件便必然會產生和再現的。（2）操作性。傳播學研究與傳統新聞學研究的一個顯著區別就在于它擺脫了傳統思辨哲學的影響，非常注重對實際問題的探討，以操作性見長。傳播學研究的這種操作性的特色具體表現在其研究目的的三個梯次分布上：①描述，即對研究對象的現實狀況做出符合實際的描述。②解釋，即對研究對象的活動過程及特點做出解釋。③預測與控制。傳播學研究在絕大多數情況下并不僅僅是為了“解釋世界”，而且也是為了“改造世界”。

（3）綜合化與定量化?，F代傳播學研究由于其面向實際的操作性要求，越來越強調測量的可靠性和研究的有效性。這就要求研究方法和手段更加綜合化、定量化。所謂“綜合化”是指盡可能采用多重設計和研究手段。所謂“定量化”是指對傳播活動和傳播現象采用數量化的研究設計和分析手段。目前，定量分析已成為世界傳播學研究的主流。2.傳統學派與批判學派的基本特征、長處與不足各是什么？兩者相對比，可得出什么結論？ 答案：答：傳統學派注重挖掘傳播活動的自身規律，出發點與著眼點都緊扣具體的傳播實踐，都與人們的實際傳播經驗密切關聯，其研究方法及成果都帶有十分突出的、十分明顯的經驗色彩，所以又有經驗學派之稱。其長處在于：研究的成果往往能夠直接用來指導傳播實踐，特別是對開展卓有成效的傳播活動作用更大。其缺陷在于：對現存社會及其傳播體制持一種非批判的肯定態度，因此，總把自己置于現存秩序“之內”，把現存秩序當做一種固定不變的既定事實接受下來，從而自覺不自覺地以維護現存秩序為己任?？傊?，傳統學派奉行的是同現存社會相一致、相調和的“服從主義”。與之相反，批判學派的基本特征則是，對現存社會持一種無情批判的否定態度，因此批判學派總是力圖站在現存社會秩序“之外”，拒絕承認現存秩序的合法性，并自覺地以批判現存秩序為己任。于是，批判學派主要致力于傳播現象之深層背景的考察，更注重傳播與傳播體制的階級性，更強調傳播與社會的聯系，故而其研究有高屋建瓴、振聾發聵、大刀闊斧之勢，令人有酣暢淋漓、茅塞頓開之感，這是其長處。批判學派的不足在于：忽視或根本就無視對傳播自身規律的探討，置實際經驗和具體問題于不顧，一味進行大而無當、天馬行空的高談闊論，遠離傳播實踐，結果其研究大多無助于指導人們從事傳播活動。

總之，兩相對比，傳統學派偏重于傳播的小規律，批判學派偏重于傳播的大問題；傳統學派實際在維護傳播現狀，批判學派則旨在否定傳播現狀。也就是說，傳統學派在傳播理論上雖然頗多建樹，但卻很少對傳播現象提出根本性的質疑；相反，批判學派雖然無情地撕破現實的虛假面紗，將它的丑惡暴露出來，但卻很少提出有益于傳播活動的科學學說。

種問題。②過程：可靠的控制機制。傳播學研究形成了一整套控制機制，確保研究成果的科學性、客觀性和準確性。③研究：嚴格的分析手段。人們對傳播研究中所得出的有關結論和數據都要進行一系列嚴格的信度分析和效度分析，并采用統計手段檢驗其顯著性和客觀實在性。④結論：良好的復制功能。從成果上看，傳播學研究的科學性就在于它所得出的結論與原理不是偶然的、不可復現的，而是只要具備相應的條件便必然會產生和再現的。

（2）操作性。傳播學研究與傳統新聞學研究的一個顯著區別就在于它擺脫了傳統思辨哲學的影響，非常注重對實際問題的探討，以操作性見長。傳播學研究的這種操作性的特色具體表現在其研究目的的三個梯次分布上：①描述，即對研究對象的現實狀況做出符合實際的描述。②解釋，即對研究對象的活動過程及特點做出解釋。③預測與控制。傳播學研究在絕大多數情況下并不僅僅是為了“解釋世界”，而且也是為了“改造世界”。

（3）綜合化與定量化?，F代傳播學研究由于其面向實際的操作性要求，越來越強調測量的可靠性和研究的有效性。這就要求研究方法和手段更加綜合化、定量化。所謂“綜合化”是指盡可能采用多重設計和研究手段。所謂“定量化”是指對傳播活動和傳播現象采用數量化的研究設計和分析手段。目前，定量分析已成為世界傳播學研究的主流。2.傳統學派與批判學派的基本特征、長處與不足各是什么？兩者相對比，可得出什么結論？ 答案：答：傳統學派注重挖掘傳播活動的自身規律，出發點與著眼點都緊扣具體的傳播實踐，都與人們的實際傳播經驗密切關聯，其研究方法及成果都帶有十分突出的、十分明顯的經驗色彩，所以又有經驗學派之稱。其長處在于：研究的成果往往能夠直接用來指導傳播實踐，特別是對開展卓有成效的傳播活動作用更大。其缺陷在于：對現存社會及其傳播體制持一種非批判的肯定態度，因此，總把自己置于現存秩序“之內”，把現存秩序當做一種固定不變的既定事實接受下來，從而自覺不自覺地以維護現存秩序為己任?？傊瑐鹘y學派奉行的是同現存社會相一致、相調和的“服從主義”。與之相反，批判學派的基本特征則是，對現存社會持一種無情批判的否定態度，因此批判學派總是力圖站在現存社會秩序“之外”，拒絕承認現存秩序的合法性，并自覺地以批判現存秩序為己任。于是，批判學派主要致力于傳播現象之深層背景的考察，更注重傳播與傳播體制的階級性，更強調傳播與社會的聯系，故而其研究有高屋建瓴、振聾發聵、大刀闊斧之勢，令人有酣暢淋漓、茅塞頓開之感，這是其長處。批判學派的不足在于：忽視或根本就無視對傳播自身規律的探討，置實際經驗和具體問題于不顧，一味進行大而無當、天馬行空的高談闊論，遠離傳播實踐，結果其研究大多無助于指導人們從事傳播活動?？傊?，兩相對比，傳統學派偏重于傳播的小規律，批判學派偏重于傳播的大問題；傳統學派實際在維護傳播現狀，批判學派則旨在否定傳播現狀。也就是說，傳統學派在傳播理論上雖然頗多建樹，但卻很少對傳播現象提出根本性的質疑；相反，批判學派雖然無情地撕破現實的虛假面紗，將它的丑惡暴露出來，但卻很少提出有益于傳播活動的科學學說。

第五篇：2011年大眾傳播學概論模擬試題及答案(二)

2011年大眾傳播學概論模擬試題及答案(二)

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項 中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均 無分。

1.從傳播學的形成過程看，可以視作傳播學前身的是()A.符號學 B.信息學 C.新聞學 D.出版學 答案：C 2.下列傳播學的奠基人中屬于社會學家的是()A.拉斯韋爾 B.盧因

C.拉扎斯菲爾德 D.霍夫蘭

答案：C 3.“需要理論”，把社會組織功能看做是為滿足人類各種需要服務的，提出者是()A.孔德 B.斯賓塞 C.杜爾克姆

D.馬林諾夫斯基 答案：D 4.英尼斯傳播學研究的學科出發點是()A.文化史 B.政治史 C.經濟史

D.傳播史 答案：C 5.法蘭克福學派社會批判理論的核心是()A.意識形態批判 B.政治經濟批判 C.大眾文化批判 D.風俗習慣批判

答案：A 6.保羅·拉扎斯菲爾德潛心研究傳播理論達30年之久，成為傳播學中的（）A.耶魯學派的創立者 B.哥倫比亞學派的創立者 C.格式塔學派的創立者 D.芝加哥學派的創立者 答案：B 7.廣播電視的覆蓋率，受眾的分布及構成以及受眾的視聽習慣研究都屬于()A.描述性研究 B.探索性研究 C.解釋性研究

D.預測性研究 答案：A 8.《單面人》的作者是()A.阿道爾諾 B.弗洛姆 C.馬爾庫塞 D.葛蘭西 答案：C 9.麥克盧漢以英尼斯的“偏倚性”研究為基礎，進一步提出()A.媒介即訊息 B.地球村

C.媒介是人體的延伸 D.冷媒介和熱媒介

答案：C 10.巴斯認為最關鍵的把關人是()A.媒介 B.采訪對象 C.政府 D.受眾 答案：A 11.潛在信息、先驗信息和實得信息的分類標準是()A.表現形式 B.認識論

C.信息內容的性質 D.信息對受眾的心理效果 答案：B 12.旨在將不同文章的讀者率同受眾心理或其群體類別特點聯系起來加以考察的是()A.讀者概況調查

B.受眾選擇報刊信息的調查 C.讀報用途研究

D.讀者和非讀者研究

答案：B 13.下列對輿論形成過程的說法不正確的是()A.輿論的形成是大眾傳播、人際傳播和人們對“意見環境”的認知心理三者相互作用的結 果

B.“意見環境”是一個核心概念

C.傳媒提示的“意見環境”是現實的客觀反映

D.傳媒提示的“意見環境”未必是現實的如實反應 答案：C 14.對()的研究，是傳播學“登堂入室”的第一步。A.傳播起源 B.傳播過程 C.傳播媒介 D.傳播控制

答案：B 15.美國傳播學者在20世紀70年代的一次關于回憶頻率的控制實驗可以論證易得性論的解釋的 是()A.布思 B.赫佐格 C.德福勒 D.盧因 答案：A 16.具備免疫效果的是()A.一面提示 B.兩面提示 C.明示結論 D.警鐘效果 答案：B 17.從根本上講，青年記者感到的束縛來自于()A.政府 B.媒介組織 C.部門領導 D.社會系統

答案：D 解析：（P129）媒介組織內的潛網實際上是更大范圍的社會控制體系的折射，故而青年記者感

到的束縛從根本上說是來自社會系統。18.被后人稱為“宣傳研究之父”的是()A.拉斯韋爾 B.霍夫蘭

C.拉扎斯菲爾德 D.盧因

答案：A 19.在傳播的主要層次中，()是所有傳播活動的基礎。A.自我傳播 B.人際傳播 C.組織傳播 D.大眾傳播 答案：B 20.將信息化時代稱為“第三次浪潮”的是()A.施拉姆 B.麥克盧漢 C.托夫勒

D.李普曼 答案：C 21.媒介是權勢的“吹鼓手”是誰指出 的()A.麥克盧漢 B.英尼斯 C.戈夫曼 D.阿特休爾 答案：D 22.魔彈論產生的理論背景是（）A.傳統社會理論的流行 B.依附理論的流行

C.大眾社會理論的流行 D.現代化理論的流行 答案：C 23.中央電視臺2套播出的“幸運52”節目是引進的英國模式，但卻沒有完全照搬，而是去掉

了其具有賭博性質的一面，這是基于()的考慮。A.防止娛樂功能失調 B.文化傳遞功能 C.娛樂功能

D.發展個性的功能 答案：A 24.如果要分析某一特定事件的報道，在抽取特定的“日期樣本”時一般采用的方法是（）A.指定法 B.日歷法

C.系統抽樣法 D.等距抽樣法 答案：A 25.麥克盧漢媒介理論的中心論點是()A.地球村

B.媒介是人體的延伸 C.媒介即訊息

D.熱媒介和冷媒介

答案：C 26.()對少數意見的“中堅分子”的作用進行了有益的研究。A.馬丁

B.莫斯考維西 C.卡茲

D.池田謙一 答案：B 27.1937年，霍克海默發表的()一文為法蘭克福學派奠定了思想根基。A.《傳統理論和批判理論》 B.《否定的辯證法》 C.《歷史與階級意識》 D.《人的主體性與人的解放》 答案：A 28.下列說法，正確的是()A.受眾對媒介議題的經驗越是直接，受媒介的影響越大 B.受眾對媒介議題的經驗越是間接，受媒介的影響越大 C.受眾對媒介信息的接觸量越大，受媒介影響越小 D.受眾對媒介信息的接觸量越小，受媒介影響越大 答案：B 解析：（P274）受眾對媒介議題的經驗越是間接，受媒介的影響越大；受眾對媒介信息的接觸

量越大，受媒介影響越大。

29.1950年，最先明確提出了新聞傳播中的把關模式的是()A.盧因 B.懷特 C.賴特 D.麥克內利 答案：B 30.批判學派的控制研究集中體現在哪個方面()A.社會文化 B.政治經濟 C.意識形態 D.倫理道德

答案：B

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中 有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或 未選均無分。

1.關于組織傳播中的非正式渠道理解正確的有()A.非正式傳播渠道包括自上而下、自下而上和橫向傳播三種 B.它實際上是指不按組織的“職能線路”而進行的人際信息交流活動 C.它違背傳播控制，是有害的

D.它可以增進組織成員的感情和團結

E.它可能擴散小道消息，對傳播秩序造成一定的沖擊 答案：B^D^E^ 2.內容分析的運用領域包括()A.說什么

B.鑒別國民心理狀態 C.描述傳播趨勢 D.揭示宣傳手法

E.比較不同的傳播媒介 答案：A^B^C^D^E^ 解析：（P84）

3.麥克盧漢劃分“冷”、“熱”媒介的依據是()A.信息的清晰度 B.信息的明確度

C.信息接受者想象力的發揮程度 D.信息接受者的參與程度 E.信息流量的大小 答案：A^B^C^D^ 4.格伯納將大眾傳播比喻為現代社會的()A.故事講解員 B.熔爐

C.文化武器 D.鏡子

E.看不見的手

答案：A^B^C^ 5.“一面提示”與“兩面提示”的實驗結果是()A.對原來就持贊成態度的人來說，“一面提示”的效果明顯大于“兩面提示” B.對原來就持反對態度的人來說，“兩面提示”的效果明顯大于“一面提示” C.“一面提示”對文化水平較高者效果較好 D.“兩面提示”對文化水平較低者效果較好 E.效果的大小很大程度上取決于對象的性質 答案：A^B^E^

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）1.社會責任論

答案：社會責任論：是為彌補報刊的自由主義理論的缺陷，修正其弊端而提出的一種報刊理論，是施拉姆等人總結的報刊的四種理論之一。這種理論主張傳播媒介在享有充分自由的前提下，在社會為其提供自由保障的環境中，還應積極地、主動地承擔起相應的社會責任。2.反饋

答案：反饋：受傳者對傳播者所傳遞的信息做出反應的環節，是傳播過程不可缺少的要素。3.“培養分析”假說 答案：“培養分析”假說：美國傳播學者格伯納等人認為，在現代社會，傳播媒介提示的“象性現實”對人們認識和理解現實世界發揮著巨大的影響。由于傳播媒介的某些傾向性，人們在心目中描繪的“主觀現實”與實際存在的客觀現實之間發生著很大偏離。同時，這種影響不是短期的，而是一個長期的、潛移默化的、“培養”的過程，它在不知不覺當中制約著人們的現實觀。在這個意義上，格伯納等人將這一研究稱為“培養分析”。4.潛網 答案：答案暫無

四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.內容分析的研究范圍是什么？

答案：答：(1)分析傳播內容短期或中長期的發展趨勢。

(2)就各種傳媒對同一問題、同一事件的報道，或就不同國家的同一類傳媒的內容進行比較分析

(3)研究傳播內容是否符合有關法規和政策，研究傳媒借助傳播內容實現的宣傳策略、宣傳方法以及某一方使用的宣傳戰術。

(4)了解和解決科技、文化等特殊信息在傳播中的困難和問題，兼及受傳者的類型和數量等。2.受眾研究中有哪些主要的理論見解？

答案：答：（1）在西方大眾傳播研究初興之時，曾經流行過把受眾當作“靶子”的“魔彈論 ”。這種觀點認為，受眾是被動的、相對而言無自衛能力的“靶子”，很容易被大眾傳播媒介射出的“子彈”——信息——所擊倒。這種觀點忽視了社會客觀因素對受眾的制約和受眾對媒介的選擇性，因而是錯誤的。

（2）個人差異論。這種觀點認為大眾傳播對各受眾成員的影響因人而異。各人的性格特征和心理結構不同以及所處的具體傳播環境的不同，必然導致受眾成員的媒介信息接收行為千差萬別。

（3）社會分類論。這一理論認為，按照性別、年齡、文化程度、工資收入、職業等可變因素，可以將受眾劃分為不同的社會群體類別。同一社會群體的成員基于一些共同的特征大致上會選擇相同的大眾傳播內容并對之做出大致相同的反應。

（4）社會關系論。這一理論著重分析受眾成員日常的社會關系對其媒介信息接收行為的影響。受眾成員的種種社會關系左右著他們對媒介信息的選擇，從而制約著大眾傳播的效果。3.簡述自由論的主要觀點。

答案：答：（1）個人權益高于一切，所謂國家歸根結底應用來保護個人權益。而在個人權益中，最重要的就是自由地持有主張、自由地抒發己見、不受壓制、不被干預，這是人類的“第一自由”，同生命一樣神圣不可剝奪。

（2）自我修正。人是具有理性的動物，不論各種言論如何泛濫，人都能憑理性辨別出什么是真理，什么是謬誤。

（3）觀點的自由市場。真理只有在各種意見展開“自由而公正”的競爭中才能產生，才能發展。

4.如何評價控制論模式？

答案：答：控制論模式的崛起，標志著“過程研究”乃至整個傳播學又前進了一大步。其主要貢獻是變“單向直線性”為“雙向循環性”，引入了“反饋”的機制，從而更客觀、更準確地反映了現實的傳播過程。但它仍存在下列問題：第一，容易使人產生錯覺，似乎各“傳播單位”之間，傳、受的地位、機會完全平等。而實際上并非如此。第二，循環性的表述，也容易引起誤解，似乎傳播經過一個循環，不折不扣地回到了原來的出發點。而實際上，在傳播過程中，傳受雙方的認知場、信息場總是在不斷累積、擴大的?？刂普撃Ｊ阶畲蟮膯栴}還在于，它只克服了線性模式忽視反饋的缺陷，但對社會過程對傳播過程的制約，仍然沒有反映。

5.如何評價“沉默的螺旋”理論？

答案：答：首先這種理論對于傳播效果研究具有重要意義。

(1)它把對輿論形成過程的考察從現象論的描述引向了社會心理分析的領域，強調了社會心理機制在這個過程中的作用，這正是傳統的輿論學所忽略的一個重要方面。

(2)它強調了大眾傳播對輿論的強大影響，并正確地指出了這種影響來自于大眾傳播營造“意見環境”的巨大能力。但是這種理論也存在一些問題。

(1)假說中所強調的“對社會孤立的恐懼”不應是一個不變的常量，而應是一個受條件制約的變量。

(2)“多數意見”的壓力以及對它的抵制力，按照問題的類型和性質應有程度上的不同。(3)“多數意見”社會壓力的強弱受到社會傳統、文化以及社會發展階段的制約。

(4)由于它在說明輿論的形成過程之際，極力強調“多數”或“優勢”意見的壓力，以至于忽略了輿論的變化過程和“少數派”的作用。

五、論述題（本大題共2小題，第1小題9分，第2小題14分，共23分）1.論述傳播的各種社會功能對社會及文化的影響。

答案：答：傳播的社會功能主要有環境監測、社會協調、文化傳遞、提供娛樂和重申社會準則等，下面我們從正反兩個方面來分別分析其對社會和文化的影響。(1)傳播對于社會的影響。從積極方面來說，環境監測功能可以及時發出自然災害或者戰爭威脅等各種警告；可以促成周圍環境的各種信息的流通；可以鞏固社會規范，形成社會輿論，加強對社會成員的管理。社會協調功能能夠激勵和動員群眾對當前事件提出對策，抵御有礙于社會安定的各種威脅，通過解釋和評論，防止造成過度刺激，進行“議程設置”。文化傳遞功能能夠增強社會凝聚力，延續社會傳統，傳播社會經驗和知識。娛樂功能能夠為人們緊張的工作和生活提供報償，松弛和減輕心理壓力。重申社會準則功能能夠重申社會準則，督促社會成員按照社會準則行事，促進社會準則的實行。從消極方面來說，環境監測功能在某些時候可能導致人們的不滿，引起恐慌和不安。社會協調功能也會妨礙社會變革，助長公眾順從社會現狀的心理。文化傳遞功能會進一步擴大“大眾社會”。娛樂功能能夠轉移社會公眾的注意力，限制他們的社會性活動，使他們在娛樂中漸漸麻醉和失去自己。(2)傳播對于文化的影響。

從積極方面來說，環境監測功能能夠促進不同文化之間的交流，有利于推動各種文化的發展。社會協調功能有利于堅持本國或本土文化的統一，防止外來文化的“入侵”。文化傳遞功能能夠促進該文化體系的一致性和標準化。娛樂功能為大家提供喜聞樂見的大眾文化。從消極方面來說，環境監測功能會壓抑本土文化的成長，對青少年造成不良影響。社會協調功能會影響對外來文化的吸收和借鑒。文化傳遞功能會造成文化傳播內容雷同，視覺與聽覺形象單調重復，缺乏新意。娛樂功能的過分發揮不利于公眾鑒賞力和審美情趣的提高。2.如何評價梅羅維茨的媒介理論？ 答案：答：梅羅維茨的理論顯示了一種分析媒介社會影響的情境論的方法，有值得重視之處。這一理論把傳播媒介看做社會環境的一部分，提出應該將它們與社會環境及其變化聯系起來研究。此外，在承認受眾的重要性的同時，梅羅維茨的理論也未低估媒介的力量。通過指出媒介在改變社會環境形式方面的作用，這一理論承認媒介具有強大的影響力。但是，梅羅維茨的理論仍有一系列缺陷。這一理論過于夸大媒介對社會環境和人們社會行為的影響，幾乎將媒介描繪成引起社會變化的唯一原因。這一理論還只字不提社會制度同媒介制度的聯系，無視社會意圖對于媒介管理、媒介使用情況的影響。此外，梅羅維茨的理論往往把媒介本身的特點和媒介傳遞的內容混淆在一起，缺乏連貫性。