第一篇：學生心理健康網絡課程考試

1.單選題(本題總分50.0分,本大題包括25小題,每題2分,總計50.0分)1.(本題分值:2)

大中城市具備條件的中小學校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導室），配置專職人員。謹慎使用（）或其他測試手段。

A.心理測試量表 B.電腦資料 C.SCL90 D.智商測試

2.(本題分值:2)

教育性的原則是指教育者在進行心理健康教育的過程中，要根據具體情況，提出積極中肯的分析，始終注意培養學生的積極進取的精神，幫助學生樹立正確的()。

A.和世界觀 B.價值觀 C.人生觀

D.人生觀，價值觀和世界觀

3.(本題分值:2)

活動性原則是指心理健康教育要把（）作為活動的主體重視通過活動來促進學生的發展。

A.教材 B.學生 C.教師 D.教師和學生

4.(本題分值:2)

Caplan提出的供兒童學習的問題解決方案，就包含有以下6個方面：（1）確立一個目標；（2）停下來,冷靜下來，想一想；（3）盡可能多地提出解決方法；（4）執行最好的方法；（5）說出你的問題和感受；（6）思考各種方法可能帶來的后果。它們排列的順序是（）。

A.251364 B.123456 C.534132 D.615243 5.(本題分值:2)

在心身疾病的發病、發展過程中起重要作用是（）。

A.遺傳 B.心理社會因素 C.飲食結構 D.生理因素

6.(本題分值:2)

美國耶魯大學醫學院門診部統計，求診病人中因情緒緊張而致病的占()。

A.76% B.50% C.20% D.90% 7.(本題分值:2)

學校在進行心理健康教育時，要以學生成長過程中遇到的各種（）為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。

A.問題 B.需要 C.困惑 D.問題和需要

8.(本題分值:2)

現在死亡率最高的三大疾病是腦血管病，心血管病，癌癥：其主要原因（）。

A.心理壓力大，不良情緒體驗多，長期處于應激狀態 B.醫學條件不夠好 C.科學不夠發達 D.環境因素

9.(本題分值:2)

各級教育行政部門和學校要把（）作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

A.教師心理教育 B.心理健康教育 C.教師心理健康教育 D.師德教育

10.(本題分值:2)

對極個別有嚴重心理疾病的學生，應及時（）。

A.轉介到醫學心理診治部門 B.學科滲透 C.朋輩輔導 D.個別咨詢與輔導

11.(本題分值:2)

整體性原則是指在心理健康教育過程中，教育者要運用系統論的觀點指導教育工作，注意學生活動的有機聯系和整體性，對學生的（）作全面考察和系統分析，防止和克服教育工作中的片面性。

A.軀體健康 B.心理狀況 C.心理問題 D.心理健康

12.(本題分值:2)

（）以活動和體驗為主，在做好心理品質教育的同時，要突出品格修養的教育。

A.小學 B.高中 C.幼兒園 D.初中

13.(本題分值:2)

機率是解決人際沖突的方式之一，機率的意思是()。

A.請教老師或同學

B.雙方保留不同意見、彼此尊重 C.投擲硬幣來決定

D.這回按你的方法做，下回按我的方法做

14.(本題分值:2)

初中以（）為主，在做好心理品質教育的同時，要突出品格修養的教育。A.活動 B.活動和體驗 C.體驗 D.講座

15.(本題分值:2)

據調查數據顯示：教師心理健康（）。

A.很好 B.堪憂 C.比較好 D.一般

16.(本題分值:2)

幽默是解決人際沖突的方式之一，幽默的意思是()。

A.雙方保留不同意見、彼此尊重 B.等雙方冷靜下來再解決 C.有所失必有所得

D.以夸大或幽默方式予以化解

17.(本題分值:2)

學校個別心理輔導中，隔空輔導包括（）。

A.心理信箱 B.電話

C.電話、網絡、心理信箱 D.網絡

18.(本題分值:2)

各級教育行政部門和學校要關心教師的工作、學習和生活，從實際出發，采取切實可行的措施，減輕教師的（）。

A.心理焦慮 B.心理壓力 C.精神緊張

D.精神緊張和心理壓力

19.(本題分值:2)

心理健康教育的形式在小學可以以（）為主，營造樂學、合群的良好氛圍。

A.體驗 B.游戲與活動 C.游戲 D.活動

20.(本題分值:2)

心理咨詢是一項科學性、專業性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。大中城市具備條件的中小學校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導室），配置（）人員。

A.臨時工作 B.專兼職 C.兼職 D.專職

21.(本題分值:2)

高中以（）為主，并提倡課內與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密配合。

A.活動 B.體驗和調適 C.調適 D.體驗

22.(本題分值:2)

保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者有責任對學生的個人情況以及談話內容等予以保密，（）應受到道義上的維護和法律上的保護。

A.學生的隱私權 B.學生的受教育權 C.學生的名譽

D.學生的名譽和隱私權

23.(本題分值:2)

分享是解決人際沖突的方式之一，分享的意思是()。

A.投擲硬幣來決定 B.有所失必有所得 C.我們一起來做

D.這回按你的方法做，下回按我的方法做

24.(本題分值:2)

心理健康教育既要充分利用社會心理健康教育的資源，又要注意防止心理健康教育（）

A.醫學化傾向 B.醫學化和學科化傾向 C.德育化傾向 D.學科化傾向

25.(本題分值:2)

世界衛生組織（WHO）認為（）是健康與疾病之間的臨界狀態。

A.亞健康狀態 B.苦悶 C.很辛苦很累 D.心理疲勞

1.(本題分值:2)

人的生理健康是有標準的，一個人的心理健康也是有標準的。

對 錯

2.(本題分值:2)

新的健康觀念使醫學模式從單一的生物醫學模式演變為生物－心理－社會醫學模式

對 錯

3.(本題分值:2)

有條件的學校開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

對 錯

4.(本題分值:2)

心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理品質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

對 錯

5.(本題分值:2)

有條件的城鎮中小學和農村中小學，要有計劃、有步驟地開展心理健康教育工作。

對

6.(本題分值:2)

在學科教學中滲透心理健康教育是更為可行和常用的一條途徑。

對 錯

錯

7.(本題分值:2)

健康八成要靠自己。

對 錯

8.(本題分值:2)

心理健康的標準之一就是智力正常，智商在70分以上.對 錯

9.(本題分值:2)

初中學生體驗到的心理痛苦要比高中嚴重。

對 錯

10.(本題分值:2)

初中階段是一個人接受心理健康教育的最佳時期，如果發生心理問題，也是最容易糾正的時期。

對

1.(本題分值:3)

開展心理健康教育，推進學校素質教育的全面實施，有利于（）。

有利于實現教育目標 有利于減輕學習負擔

有利于促進學生形成健全的人格 有利于實施創新教育

2.(本題分值:3)錯

初中年級心理健康教育的內容主要包括（）。

幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向

了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為 加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通 逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力

3.(本題分值:3)

心理健康教育方法有()。

談話法、咨詢面談 建立心理檔案 角色扮演 班級、小組討論

4.(本題分值:3)

行為改變的基本技術有()。

強化法 行為塑造法 松弛法 角色扮演法

5.(本題分值:3)

《中小學心理健康教育指導綱要》規定：要積極開展心理健康教育的教師培訓，包括()等幾個方面。

教育部將組織有關專家編寫教師培訓用書，并有計劃、分期分批地培訓骨干教師 高等學校的心理學專業和教育學專業要積極為中小學輸送合格的心理健康教育教師

師范院校要開設與心理健康教育有關的課程，以幫助師范學生和中小學教師掌握心理健康教育的基礎知識和技能

各級教育行政部門要積極組織對從事心理健康教育教師的專業培訓，把對心理健康教育教師的培訓列入當地和學校師資培訓計劃以及在職教師繼續教育的培訓系列

6.(本題分值:3)

中國有70%的家長教育方式不合格，主要表現在（）。

家庭的撫育教育能力差 過分監督、畫地為牢、剝奪孩子活動空間 嚴厲懲罰

過分保護、什么事情都包辦代替

7.(本題分值:3)

心理健康教育的內容有()。

普及心理健康基本知識 了解簡單的心理調節方法 初步掌握心理保健常識 認識心理異常現象

8.(本題分值:3)

心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即（）

認識、情感、意志和行為協調 能適應社會

認識、情感、意志、行為、人格完整和協調 有調控能力

9.(本題分值:3)

健康四大因素（）。

父母遺傳占15% 環境因素占17% 醫療條件占8% 個人生活方式占60% 10.(本題分值:3)

小學低年級心理健康教育的內容主要包括()。

幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活 感受學習知識的樂趣 了解自己

樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情

第二篇：學生網絡課程學習心得例文

學生網絡課程學習心得例文五篇

學生網絡課程學習心得精選例文一

沒辦法中的辦法。因為這次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學校也不例外的進行了網絡課程的學習，但是我對此次網絡課程學習的感受，并不像是網上看到的那樣糟糕，相反，我覺得這次網絡課程的學習讓我找到了更加適合我的學習方式。

網絡課程的學習中，最最適合我的一點，便是老師白天在線上進行的網絡課程講授，因為有視頻存檔，我們所有的學生都可以在課余時間回看白天的課程，甚至于你反復重看都可以，只要你有那個時間和用心。我在這次的網絡課程學習中，每天白天上課都認真聽了，下了課，我先去做題，遇到不會的，我又會重新調到老師講的相關內容去回看，一遍不會就看兩遍，兩遍不會就看三遍，直到自己看懂了為止。

這在過去的線下課程學習時是沒有的功能，過去要是不懂，那就得去問同學問老師，要是一遍兩遍沒聽懂還沒什么，要是對方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會耽誤別人的時間，而這一次的網絡課程學習就少了這樣的后顧之憂，只管去聽，只管去學，直到自己學懂為止!

或許我能夠找到網絡課程學習的優點，甚至習慣并依賴這樣的授課方式，也還是與我的家庭環境有關。我的家庭不允許我不認真學習，所以哪怕是這樣的網絡課程學習方式在別的同學眼中是多么的不適應，我都得盡自己最大的努力去適應，我除了讀書，沒有更好的方式去改變自己的命運，所以我必須適應各種各樣的學習方式。

這段網絡課程學習期間，因為節省了許多上學放學的時間，我把自己一些薄弱的科目都進行了大量的練習，不出意外的話，等學校恢復教室上課，恢復期中的考試，我的成績應該可以提升好幾個名次。我不怕其他同學也很努力，不怕他們會超越我了，這段時間在學習上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩居前三名。

網絡課程的學習也許很快就要結束了吧，結束了之后，我就不能再繼續反復的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻，我也要好好珍惜網絡課程的學習機會，不讓自己浪費了這么好的學習機會。也希望我的其他同班同學也能好好認識到網絡課程學習的好處，珍惜這樣的學習機會。

學生網絡課程學習心得精選例文二

通過網課的學習，有助于調整同學們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學們轉換自己的學習狀態，制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分，可以有效的避免長時間集中與干一件事而導致的效率低下。

同時，通過這幾天的學習，我還感受到了網課的強大的交互能力，同學們有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣也很高。

為了在線上學習中取得良好的效果，除了老師和家長的監督外，最重要的是我們的態度。課前做好準備，做到上課時不手忙腳亂，調整好學習狀態，保持良好的心態。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺完成作業，鞏固知識，充分發揮自我控制能力。

真正從我們自身出發，做到停課不停學。

學生網絡課程學習心得精選例文三

通過這次的上網課，我也是沒有因為在家太久的時間，而導致學習沒有跟上進度，特別是一直努力的去學習，我比較偏科的數學也是有了一些提升，這和我有意識的去做數學題目有關，也是這種上網課的方式讓我感受到不同的學習方法也是可以讓自己對學習更感興趣，我也是有一些上網課的感受來分享。

在學校的時候，有老師監督你上課，課后的作業老師也是會仔細的檢查，但是在家里卻沒有這個監督，雖然父母也是會監督一下，但是他們也是有自己的事情要去忙，而我們只有自己努力的去學習，主動的去看書，去做作業，那么才能真的學好，不然在那里聽著網課，心里卻想別的事情，作業也是網上去找答案，那么也是不能學好的，而且家里也是有太多可以玩的東西了，如果自己不去專注于學習，那時間也是荒廢了，不過我也是清楚我距離高考的時間并不長了，也就一年多一點，所以我也是很有意識的去學習，在上網課的時候，我也是不斷的找到一些我聽的不是太明白的地方去反復的聽，直到自己弄懂，很多的東西，其實只要你愿意去做，并不難做到，只是很多時候你不是那么愿意主動去做的，而學習就是必須要我們很主動去做好，那么才能更有更好的收獲。

上網課的日子已經過去了，但是在這段期間的收獲卻是讓我能在學校里跟上老師的進度，并且自己也是可以繼續主動的學習，不斷的提升，我想我也是會把這學期的學習搞好，為進入高三做好準備。

學生網絡課程學習心得精選例文四

冠狀病毒的到來使得我們這些即將高考的高三學子人心惶惶，原本的開學計劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實，常常會想不能按原計劃實行開學，會不會影響高考等等的問題。然而在這緊要關頭，我們的學校為我們提供了網絡資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開始通過網絡進行遠程答疑學習了。

剛開始聽說要上網課的時候，內心十分的激動和感激，上了幾節課后發現網課質量和效率特別好，老師詳細的講解，同學們安靜、認真的聽講，經過幾天的學習后，收獲了新的知識，并且給了我學習的動力，讓我知道無論在什么情況下我們的國家一直都關心著我們。我們的未來離不開國家的幫助與支持，我們現在美好的生活也是因為國家的強大與科技的發展，同樣我也謹記著“少年強，則國強”警句。我們應該以優秀的成績來回報我們的祖國，感謝她為我們創造了美好的學習氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學習資源。

網課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國給我們帶來的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒有他們的陪伴，我們可能會喪失斗志，缺少學習的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時期，愿疫情早日結束，我們早日回到課堂。

學生網絡課程學習心得精選例文五

2020年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。

但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升初，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關鍵的時刻，要為初三以至終考奠定基礎。

為了讓學生不懈怠，保持學習進度，教育局決定通過網課的形式來學習，獲取知識。

學生們認真上網課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式，這是我們對老師的支持對學校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出

一份微薄之力。

老師，同學和家長都不約而同地為網課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做PPT，來讓學生們更直觀的正視知識點;家長們時刻在微信群里觀察著老師們的“動向”，打印出來，督促著我們;同學們每天盯著電腦，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環境下也自覺地學習。

學校還很好地規定了學生的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網課，豐富學識，生活作息規律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網課，沒有老師的時刻監督，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到，網課的效果遠遠不如現實課堂的效果好，這也正是網絡課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網課，這場網上“抗疫戰”，一定會贏。

希望疫情早日結束，我們可以重回學校，見到久違的老師同學，重回課堂。

第三篇：中南大學網絡教育課程考試.doc

2016年12月(本科)

中南大學網絡教育課程考試

《護理教育學》試題

考試說明：

1.首先下載試題及《標準答卷模版》，完成答題后，答卷從網上提交。2.答卷電子稿命名原則：學號.doc。如：11031020512002.doc。3.網上提交起止時間：2016年11月22日8：00—12月22日18：00。

試題：

一、簡答題：本大題5個小題，每小題10分，共50分。1.簡述護理教學計劃的基本結構。

2.教師若要形成學生“想患者所想，急患者所急，”態度，可采用哪些教學策略？ 3.簡述護理教學過程的基本階段。

4.護理教學過程中，如何貫徹統一要求與因材施教相結合的原則？ 5.結合自己的學習生活，思考我國護理教育改革的方向應是什么？

二、論述題(任選一題)：本大題50分。

1.請聯系實際，擬定一份新上崗護士的五年培養方案。2.試寫一份二至四節課課程的教案，內容自定。

2016年12月(本科)

中南大學網絡教育課程考試 《護理教育學》答卷

本人承諾：本試卷確為本人獨立完成，若有違反愿意接受處理。簽名___ _______

學號_____專業__ ________學習中心___________________

一、簡答題：

1.答：護理教學計劃的基本結構包括知識構成和能力結構。

知識結構包括:人文社會科學基礎、計算機及自然科學基礎、醫學基礎、護理學基礎、臨床各科護理、預防醫學及健康教育和健康促進基本理論等六部分。

能力結構包括:外語及計算機應用能力、醫學基礎技術操作能力、基礎護理技術應用能力、專科護理技術應用能力、危重癥監護和搶救能力、社區護理和預防保健工作能力等六部分。

2.答：教師若要形成學生“想患者所想，急患者所急，”態度，可采用以下教學策略。

（1）條件反射法。包括經典條件反射法和操作條件反應法。前者通過給予一些條件刺激，使學生逐漸形成“想患者所想，急患者所急”的態度；后者則是當學習者做出某些該種態度反應時，給予一定的刺激，以強化這種態度，如評選優秀護士。

（2）提供榜樣法。為學生提供具有這種態度的護士榜樣。

（3）言語溝通法。通過與學生談話、交流，使之了解這種態度對于改善護患關系，安撫患者情緒，促進患者康復的作用以及在公眾認同護理專業的社會價值等方面的意義。

（4）角色模擬法。讓學生通個角色模擬，進一步感受患者的需求，體驗護理人員的態度對于患者心理安適的重要性。

（5）隱蔽教學法。通過發揮護理院校和臨床良好的物質情境、文化情境和人際情境等的教育作用，使之對學生該態度產生積極的正向引導。

3.答：護理教學過程包括以下四個基本階段：

①感知階段：是指學生感知新教材，形成表象、觀念階段。是整個教學過程的基礎。②理解階段：是指學生理解新教材、形成科學概念和理論階段，是教學過程的中心環節。③鞏固階段：是指學生鞏固知識的階段。

④運用階段：是指學生運用知識，形成技能階段。

4.答： 因材施教原則就是教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。統一要求是指相同層次的護理人才，培養的基本規格的各學科的教學要求一致。貫徹要求：

（1）堅持統一要求，嚴格要求學生。（2）針對學生的特點進行有區別的教學

（3）采取有效措施使有才能的學生得到充分的發展。例：課外活動、社團活動、選修課、跳級等。

5.答：我覺得我國護理教育改革的方向應從以下四點著手：

（1）護理教育層次結構逐步趨于合理。按照到2010年我國各層次護理教育的招生數量比例應為中專占50%、大專30%、本科及以上20%的結構規劃，我國應進一步調整護理教育的層次結構，適當控制和調整中專層次的招生規模，同時，應大力發展高職護理教育，適度發展本科及以上層次的護理教育。

（2）加快推進護理教育教學改革。我國護理人員的知識結構體系應更加優化，護理課程設置中文學、社會學、心理學、人際交流與溝通、美學、禮儀等人文和社會科學方面的內容應該有顯著的增加，專業基礎知識中應減少醫學基礎性知識比重，增加與護理工作密切相關的公共衛生知識、康復指導、保健等內容，護理專業知識和能力中應更加突出護理的內容和特色，增加有關老年護理、社區預防保健護理和精神護理方面的內容。在能力方面，護理教育應突出學生評判性思維能力、解決問題能力、溝通與團隊合作能力的護理教育學 2016年12月(本科)培養，充分發揮學生的主體作用，為護理行業提供適應現代社會發展和健康需求變化的實用性人才。

（3）更加重視社區護理人才的培養。我國的衛生服務體系和衛生服務模式正處在深刻的變革過程中，社區衛生服務的發展，人民群眾日益增長的衛生服務需求，人口數量增長和老齡化的趨勢，生態環境等問題的出現，都將對社區護理人才的培養提出更高、更多的要求與需求。結合社區衛生服務的需要，培養宜的護理人才將是我國護理教育改革的重要任務。

（4）推進護理教育的國際化進程。進入WTO預示著我國在經濟文化等領域進一步開放，這對于護理教育既是發展機遇，也是挑戰。我國護理教育體系應該進一步加強國際交流與合作，逐步與國際護理教育模式接軌，學習和引進國外先進的護理理念、科學理論、技術和實踐經驗，改變人才培養模式，提高人才培養水平。同時，要充分發揮我國的人力資源優勢，積極開拓護理服務領域的國（境）外勞務市場。

論述題 2016年12月(本科)（3）與臨床實踐相結合，抓好“三基”訓練，掌握各項護理操作規程。

（4）明確臨床護理工作程序及各班護士工作職責。

（5）學習專科護理理論和技能，熟悉專科常見病的護理常規。

（6）學習為患者做健康教育并實施整體護理。

（7）掌握護理文件書寫，熟悉各項護理文書的填寫和書寫。

（8）掌握心肺復蘇術。

3、培訓計劃：

（1）鼓勵自學，參加院內、科內組織的業務學習，完成每年繼續教育學分。每月完成一篇讀書筆記。

（2）由高年資護士進行傳、幫、帶。

（3）在實踐中培訓：利用護理業務查房舉辦專題講座和晨會提問，通過實際業務指導加強基本功訓練和系統的理論學習。

（4）每月進行技術操作和護理理論知識考核，考核內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

（三）畢業后2-5年護士的培訓：

1、目標：

（1）鞏固專業思想，嚴格素質要求，提高護士素質。

（2）與臨床實踐相結合，抓好“三基”訓練，在熟練掌握基礎知識和技能的基礎上進一步學習和熟練掌握專科知識和技能（包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等）。

（3）熟練掌握護理文件的書寫。

（4）達到護師任職條件及護理大專院校畢業水平。

（5）熟練掌握心肺復蘇技術。

護理教育學 2016年12月(本科)

2、培訓計劃：

（1）鼓勵自學，參加院內、科內的業務學習，完成每年繼續教育學分，側重專科疾病的護理知識和技能。

（2）參加本科及大專的深造：自學、函授或脫產進修學習。

（3）由高年資護士進行傳、幫、帶。

（4）利用護理查房以及通過實際業務指導加強基本功和系統的理論學習。

（5）每月進行技術操作和護理基礎理論知識考核。考核內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

（6）每年撰寫標準護理病歷1份。

護理教育學 2016年12月(本科)

護理教育學 2016年12月(本科)

護理教育學

第四篇：武漢市網絡考試中小學生心理健康題及答案

下面各條中那些是衡量是否健康的標準（）。

處世樂觀，態度積極，樂于承擔任務，不挑剔 良好的休息習慣，睡眠良好 應變能力強，能適應各種環境變化 肌膚有光澤，有彈性，走路輕松，有活力

2.(本題分值:3)

針對當前中小學心理健康教育的實際，《綱要》指出（）。

提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展

心理健康教育要學科化

對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門

對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力

3.(本題分值:3)

健康四大因素（）。

父母遺傳占15% 環境因素占17% 醫療條件占8% 個人生活方式占60% 4.(本題分值:3)

高中以體驗與調適為主，并提倡（）的緊密配合。

課內與課外 學生與老師 教育與指導 咨詢與服務 5.(本題分值:3)

心理健康教育方法有()。

談話法、咨詢面談 建立心理檔案 角色扮演 班級、小組討論

6.(本題分值:3)

中國有70%的家長教育方式不合格，主要表現在（）。

家庭的撫育教育能力差

過分監督、畫地為牢、剝奪孩子活動空間 嚴厲懲罰

過分保護、什么事情都包辦代替

7.(本題分值:3)

開展心理健康教育，推動社會文明與進步,有利于()。

有利于社會主義精神文明建設 有利于社會局面的安定與和諧 有利于學生學好科學文化知識 有利于促進學生形成健全的人格

8.(本題分值:3)

開展心理健康教育必須堅持以下()基本原則

根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育 尊重、理解與真誠同感相結合 預防、矯治和發展相結合 助人與自助相結合9.(本題分值:3)

小學中、高年級心理健康教育的內容主要包括()。

幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心

正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度 培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格 培養自主自動參與活動的能力

10.(本題分值:3)

初中年級心理健康教育的內容主要包括（）。

幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向

了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為 加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通 逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力

1.(本題分值:2)

要積極開展心理健康教育的教師培訓。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師（）。

A.操作技能水平

B.基本理論、專業知識和操作技能水平C.專業知識 D.基本理論

2.(本題分值:2)

從廣義上講，心理健康是指一種（）的心理狀態。

A.高效而滿意的、持續 B.高效 C.持續 D.滿意

3.(本題分值:2)

心身疾病的治療原則是（）。

A.心理治療 B.治療軀體疾病 C.心身同治、心理干預 D.先調整心態

4.(本題分值:2)

保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者有責任對學生的個人情況以及談話內容等予以保密，（）應受到道義上的維護和法律上的保護。

A.學生的受教育權 B.學生的名譽 C.學生的名譽和隱私權 D.學生的隱私權

5.(本題分值:2)

教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的發布時間是()。

A.1989年2月3日 B.2002年9月2日 C.2000年12月14日 D.1999年8月13日

6.(本題分值:2)

學校開設心理健康教育課旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育（）。

A.德育化的傾向 B.智育化的傾向 C.學科化的傾向 D.醫學化的傾向

7.(本題分值:2)

高中以（）為主，并提倡課內與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密配合。

A.活動 B.調適 C.體驗和調適 D.體驗

8.(本題分值:2)

學校開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教師和學生通過（）的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。

A.團體輔導 B.一對一 C.面對面 D.個別輔導

9.(本題分值:2)

傳統的健康觀是（）。

A.無病 B.身體好 C.心情好 D.人際關系好 10.(本題分值:2)

（）要普遍開展心理健康教育工作,教師要在具有較全面的心理學理論知識和進行心理輔導的專門技能以及提高自身良好的個性心理品質上有顯著提高。

A.大中城市

B.有條件的城鎮中小學和農村中小學 C.經濟發達地區

D.大中城市和經濟發達地區

11.(本題分值:2)

美國耶魯大學醫學院門診部統計，求診病人中因情緒緊張而致病的占()。

A.76% B.20% C.90% D.50% 12.(本題分值:2)

主體性原則是指心理健康教育要以為（）主體，所以工作要以學生為出發點，同時要使學生的主體地位得到實實在在的體現，把教師的科學教育與指導和學生的積極主動的參與真正有機結合起來。

A.心理健康 B.心理健康教育 C.教師 D.學生

13.(本題分值:2)

在心身疾病的發病、發展過程中起重要作用是（）。

A.心理社會因素 B.生理因素 C.遺傳 D.飲食結構

14.(本題分值:2)

對極個別有嚴重心理疾病的學生，應及時（）。

A.個別咨詢與輔導 B.學科滲透

C.轉介到醫學心理診治部門 D.朋輩輔導

15.(本題分值:2)

心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的（），幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。

A.針對性

B.針對性、實效性和主動性 C.實效性 D.主動性

16.(本題分值:2)

開展中小學心理健康教育工作，必須根據中小學生生理、心理發展特點和規律，運用（），培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

A.教育學的理論和方法 B.心理健康的理論和方法 C.心理學的理論和方法 D.心理健康教育的理論和方法

17.(本題分值:2)

加強心理健康教育的課題研究與科學管理，特別要注重（）的研究。各級教育行政部門對此項工作要給予大力指導，積極支持科研部門廣泛開展科學研究活動，保證心理健康教育工作科學、健康地發展。

A.心理健康教育

B.心理健康教育與人的全面發展關系

C.心理健康教育與德育、與人的全面發展關系 D.心理健康教育與德育

18.(本題分值:2)

Caplan提出的供兒童學習的問題解決方案，就包含有以下6個方面：（1）確立一個目標；（2）停下來,冷靜下來，想一想；（3）盡可能多地提出解決方法；（4）執行最好的方法；（5）說出你的問題和感受；（6）思考各種方法可能帶來的后果。它們排列的順序是（）。

A.251364 B.123456 C.534132 D.615243 19.(本題分值:2)

心理健康教育活動形式豐富多彩，包括（）。

A.心理訓練、問題辨析 B.游戲輔導、心理知識講座 C.情境設計、角色扮演

D.心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座

20.(本題分值:2)

身心疾病是因為人的機體發生了（）而引發了個體心理、行為上的變化，與當事人對自我的認識無關，其心理、行為的變化不受自我意識的控制。

A.生理變化 B.心理 C.行為 D.改變 21.(本題分值:2)

心身疾病的發展過程是由于（）最終影響身體的生理變化，出現了心身變化的轉換，導致心身疾病。

A.生活變化 B.身體變化 C.行為變化

D.心理狀態的不平衡

22.(本題分值:2)

學校個別心理輔導中，隔空輔導包括（）。

A.電話、網絡、心理信箱 B.心理信箱 C.電話 D.網絡

23.(本題分值:2)

初中以（）為主，在做好心理品質教育的同時，要突出品格修養的教育。

A.活動和體驗 B.體驗 C.活動 D.講座

24.(本題分值:2)

要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。（）要滲透心理健康教育。

A.班主任工作 B.班級工作

C.班級、團隊活動和班主任工作 D.團隊工作 25.(本題分值:2)

學校在進行心理健康教育時，要以學生成長過程中遇到的各種（）為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。

A.困惑 B.需要 C.問題和需要 D.問題

判斷題(本題總分20.0分,本大題包括10小題,每題2分,總計20.0分)1.(本題分值:2)

為瑣事耿耿于懷、沖動莽撞等都是情緒反應過度。是心理不健康的表現。

對 錯

2.(本題分值:2)

心理健康的標準之一就是智力正常，智商在70分以上.對 錯

3.(本題分值:2)

新的健康觀念使醫學模式從單一的生物醫學模式演變為生物－心理－社會醫學模式

對 錯

4.(本題分值:2)

教師的心理健康對學生的心理健康有決定性影響。

對 錯

5.(本題分值:2)

搞好師資隊伍的建設，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。

對

6.(本題分值:2)

有條件的城鎮中小學和農村中小學，要有計劃、有步驟地開展心理健康教育工作。

對 錯

錯 7.(本題分值:2)

如果單純進行生物醫學的治療措施而不從心理上進行調適，身心疾病的治療效果較差。

對 錯

8.(本題分值:2)

全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

對 錯

9.(本題分值:2)

加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵。學校要逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

對 錯

10.(本題分值:2)

《中小學心理健康教育指導綱要》尤其強調要避免心理健康教育學科化、醫學化傾向。

對

錯

第五篇：心理健康四級網絡

關于進一步加強我校心理健康教育四級工作網絡建設的通知 重要通知

加入時間：2011-11-4 15:48:09 shenjp 點擊：1862

各學院：

加強學生的心理健康教育，既是大學生思想教育的重要內容，也是保證學生健康成長，防止事故，保持穩定，建設和諧校園的內在需要。我校大學生心理健康教育中心成立以來，積極開展工作，成效顯著。為了進一步健全和完善我校的心理健康教育工作網絡。經學校研究決定，進一步完善學校心理健康教育的四級工作網絡，全面開展心理健康教育工作，現將有關事宜通知如下：

一、工作安排

1、全面加強學院心理健康輔導站建設，負責落實本單位的心理健康教育與輔導工作。各學院根據工作需要重新調整學院心理輔導員，負責本學院心理健康教育輔導站的日常工作，面向全院學生開展心理健康教育工作。學院心理輔導站心理輔導員的主要職責是：

（1）在校心理健康教育中心的指導下，做好新生入學后的心理普查及心理檔案建立，以便對學生的心理問題

及早發現、及時干預、跟蹤服務。

（2）深入到學生當中，重視開展經常性的學生心理健康輔導和一般性咨詢工作，加強與學生在思想、感情、心理上的溝通與交流，掌握情況，化解矛盾。

（3）及時掌握學生心理變化，對家庭經濟特別困難、家庭發生重大變故、學習成績突然急劇下降，或出現失戀、違紀、言行異常的學生，給予特別的心理關注，在充分調查了解情況的基礎上，及時給予指導或干預，對問題嚴重的學生，及時轉送心理健康教育中心接受專家咨詢治療。

（4）重點關注新生入學、畢業生就業、期末考試、研究生復試等特殊階段學生的心理及情緒變化，積極主動地幫助學生放松心情，從容面對壓力；如發現異常情況，及時給予心理指導，并做好相關記錄。

2、班級心理委員

各學院應在各個班級中指定專門的學生擔任心理健康宣傳員，在學院心理輔導站的直接領導下，負責本班學生的心理健康知識宣傳及心理狀況信息匯總。每個班級設置1名心理委員，心理委員納入學生干部編制。心理委員是心理健康教育的基層工作人員，是全面開展心理健康教育的主力軍。班級心理委員的職責是：

（1）負責大學生心理衛生知識宣傳，傳播心理健康理念；（2）宣傳介紹學校心理健康教育工作及相關機構情況；

（3）關注班級學生心理狀況，積極組織開展朋輩心理輔導活動，組織學生參加心理健康活動；

（4）深入觀察本班學生心理動態，發現異常情況主動提供幫助，必要時及時報告學院心理輔導站老師或輔導員，或轉介到心理健康教育中心尋求幫助；

（5）配合學院心理輔導站和學校心理健康教育中心開展心理危機預防和干預工作。

3、宿舍心靈護航員

各學院應在每個學生宿舍中指定專門的學生擔任心靈護航員，其主要工作職責是：營造良好的宿舍氛圍，及時發現宿舍同學的心理問題，及時上報給班級心理委員，并開展初步的危機干預，做好記錄，協助班級心理委員或心理輔導員做好心理輔導工作。

二、基本要求

1、人員選拔標準

（1）學院心理輔導站負責人要求

由于學院和專業調整，部分心理輔導員工作崗位發生變化，各學院要根據本學院情況進行調整。為了確保心理輔導員的專業化和專家化建設，學院心理輔導站的心理輔導員一旦確定，除非學校批準，不能更換。心理輔導員要求：性格外向，善于與人溝通，人際關系良好，熱愛心理健康教育工作，甘于奉獻，男女不限。

（2）班級心理委員和心靈護航員要求

全部學生班級都要設立班級心理委員、宿舍心靈護航員。班級心理委員可以單設，也可以由班級其他委員兼任；宿舍心靈護航員可以單設，也可以由宿舍舍長兼任。申報人員須具備以下條件：在學生中有廣泛的群眾基礎；熱愛心理健康教育工作，具有服務意識；對心理學感興趣，能遵守保密原則；心理健康狀況良好，樂觀、包容，有親和力；善于與人溝通；能夠協調和控制情緒，保持良好的心境。

2、學院心理輔導員須填寫《山東師范大學學院心理輔導員情況登記表》（見附件1）；班級心理委員須填寫《山東師范大學班級心理委員情況登記表》（見附件2）；宿舍心靈護航員須填寫《山東師范大學學院宿舍心靈護航員情況登記表》（見附件3）；各學院同時要填寫好《學院班級心理委員情況匯總表》（見附件4）、《學院宿舍心靈護航員情況匯總表》（見附件5）。

3、學院心理輔導員材料（包括書面版和電子版）、班級心理委員匯總表、宿舍心靈護航員匯總表（包括書面版和電子版）要求于11月10日（周四）上午9點報學生處。電子文檔發送至郵箱cb@sdnu.edu.cn。

聯系人：昌兵，卓文濤，聯系電話：82963，82195.學生工作處

2011年11月4日