第一篇：王文卓：未來三年職業發展規劃

未來三年職業發展規劃

汽車工程系

王文卓

社會在發展、科技在進步、觀念在改變。教師職業也處在不斷變化和發展之中。隨著“一體化”教學的全面推進和新教育技術的應用都對教師的個人素質、專業知識和技能提出了更高的要求。這促使教師必須更新教育觀念，掌握新的教育技術，學習新的教學理念，走上新型教學之路。在這種形勢下我認真剖析自己，為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展；為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，并結合學校實際以及自身特點，確定自己今后三年的發展方向、奮斗目標，制定出切實可行的措施。

一、指導思想：

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

二、個人專業發展目標：

(一)成長總目標：

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規范、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的好教師；做一名能深刻理解教育教學的意義，有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。形成自己獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發展的教師。

（二）個人專業目標：

1．提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習的興趣貫穿于始終，提高學生的數學素養，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。

2．提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于數學教育方面的書籍，加強自身專業學習，提高教育教學水平。

（三）近三年總體發展目標： 1．堅持不斷學習，提高學科功底。

學習，可以使我了解他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。加強知識積蓄，豐富工作經驗。借閱教育教學刊物、書籍，研讀教育家、名師著作，上網搜尋一些名師教學視頻及名師講座等等。經常與同行交流工作經驗，積極參加各種教學競賽活動，及時尋找差距，并寫相應的反思。學習先進的教學經驗及方法，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。課余時間多讀教育教學的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨天——在反思中成長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新，促使自己不斷地提高學科功底。2．保持高度的責任心，努力做到在教育教學中有質的飛躍。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我三十年來的實踐經驗，也是我工作中一直追求的信念。我也一直強調自己是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。3．適應新型教學要求，努力提高教育教學水平。認真研究教材，正確把握課程標準，領會教學意圖和教育目標。科學備課，積極參加教研活動，根據要求，提前備好課，寫好教案。多與其他教師交流、探討，力求吃透教材，找準重點、難點。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展。運用多種教學方法，尤其是多媒體課件在教學中常用到的flash動畫制作，指導學生從感性認識到知識掌握，充分調動學生學習的積極性和創造性，培養學生對學習的熱情。認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功和不足，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒，不斷豐富自己的教學方法。

4．樂于學習，勤于動筆，精于鉆研，努力提高教育科研水平。重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。不斷地進行教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。

5．積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展數學教學渠道，敢于嘗試，勇于創新，利用網絡的優勢，多給學生一些知識的營養。

在今后的工作學習中，我還會不斷地鉆研、探索、總結教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自己的業務水平，了解當前的教育教學形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要。在努力做到優化課堂教學的過程中，把每節課都當作優質課來上，自已與自己進行比較，看自己是否把學的權力還給學生；是否把想的時間交給學生；是否把做的過程留給學生；是否把說的機會讓給學生，來提高自己的教學水平。

作為一名一線教師，我時刻提醒自己：課堂就是自我發展乃至持續發展的基石，更是自我實踐自我反思的一面鏡子，以此為載體，不斷錘煉自己，努力發展自我。

2017年月 16 日

第二篇：三年職業發展規劃

在高新區管委會的領導下，在省市教育部門的大力支持下，在全體師生的共同努力下，在校領導的正確指示下，高新一小走過了輝煌的十年。而今，我們迎來了又一個關系高新一小戰略發展的關鍵時期。又一個10年的發展將決定著學校的發展和走向。作為一名剛進校不久的新教師，在聽了校長對學校發展的規劃和設想后，我心潮澎湃，感受頗多。

學校的發展規劃不僅關系學校的發展，也對教師個人的發展

和職業規劃的制定能讓我更加明確今后前進的方向和努力的途徑，并盡快地成長和發展起來，因此，特對未來的三年里，如何實現自我發展制定如下規劃：

一、對自身問題的分析：

作為新教師雖然擁有一定的專業知識積累，但是對于教學上的很多問題還停留在理論階段，沒有豐富的實踐經驗。一方面，對于新教材的熟悉程度不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習。另一方面，還缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究，從事的教學科研，往往停留在感性經驗的層面。

二、階段性目標：

（一）第一年（2012-2013）適應環境，明確自我發展目標，實現角色轉變

1.俗話說“萬事開頭難”。怎樣適應新的生活環境、工作環境是我面臨的首要問題。我希望自己在第一年里能夠融入到高新第一實驗學校的大環境中去，和各位老師們成為生活中的好朋友，1

工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎。

2.主動熟悉學校的各項工作。了解學校的辦學特色，學科教

學特點，并在工作中充分發揮自己的優勢（如唱歌、跳舞、演講等），使自己在第一年工作中給同事和領導留下好印象。

3.努力研究初中英語新課標的要求。課前仔細鉆研教材，理

清教學內容，認真備好課。課后寫好教學日記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，為日后的教學論文積累素材。

4.堅持學習。抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一

種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。堅持鉆研教材，多閱讀本專業的書籍，堅持每周讀報看報，關心最新的實事資訊，既可以豐富自己，又能為學生提供最新鮮的信息。

5.虛心學習，好好表現。努力上好每次公開課，用心積累和

學生相處的經驗，多詢問有經驗的老師，多吸取經驗和建議，爭取越上越好。同時，還要多聽有經驗教師的課，及時做好經驗總結，并在教學中進行實際嘗試，做到快學快用。

（二）第二年（2013-2014）加強教育技能培養，提高教育管理能力，強化自我修煉

1.加強教育科研能力，重構自身專業知識結構。在教研與科

研的實踐中，發展自己，使自己的專業知識在教學實踐、反思與教學對象、教學環境不斷互動的過程中強化自己的教學能力。通

過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

2.扎實教學，在比賽中求進步。工作中，多方面吸取別人好的經驗，虛心聽取其他老師的建議和意見，不斷提高自身專業素質和科研水平，并開始積極參加各項專業技能比賽，多見見世面，力求在這一年獲得“教堂新秀”的稱號。

3.勤于動筆。把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖

掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發表或獲獎。

4.以學生為中心，提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。

研究各類教育教學活動，力求教育內容生活化，教學形式活動化，教學方法游戲化，教學手段多元化，使學生的各項能力得到提高，健康的成長。

5.積極參與班級工作，提高班級管理能力。從“管”的教育逐

步轉向“愛”的教育。根據班級的實際情況和不同學生的個別差異，“因材施教”，并妥善處理好與家長的關系，形成一套自己管理班級的特色辦法，爭創優秀班集體。

（三）第三年（2014-2015）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1.完善課堂教學能力，形成有特色的教學風格。在新課程理

論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，認認真真地上好每一節課，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

2.在歷練中不斷挑戰。承擔學校及上級部門組織的實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。同時，希望此時的自己在經過了比賽的歷練后，已熟練掌握各項教學基本功，提高了自身專業素質，對教師技能比賽游刃有余，在有了一定表現后向著“學科帶頭人”的目標發出挑戰。

3.提升編寫同步練習的能力。在具備一定的教學經驗和科研

能力的基礎上，能夠編寫質量較高的英語練習題，這是英語教師重要的素質之一。

4.全面發展。在工作中，除了發揮自己的優勢和特長，還要

積極參與學校的行政工作，例如團委和德育工作等。這既能鍛煉自己的組織能力，又能培養自己的合作與交流意識。

5.繼續學習，不斷前進。在跨上講臺的第三年，在做好教學

工作之余，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。

以上就是我的三年職業發展規劃，或許還有待完善，或許看

起來容易，實踐起來難。但作為青年教師的我，會在以后的工作中不斷反思總結，不斷完善充實，踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。我相信，在教育教學的道路上，只要始終懷著激情用心去做，就沒有做不好的事。我也相信在未來的三年里，在學校領導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會得到更好的發展。

2012年8月11日

第三篇：未來三年專業發展規劃

數通古今，學究天人 數學與統計學院2013級2班2220***任佳佳

未來三年專業發展規劃

不知不覺，我已經在大學中度過了快一個年頭，如果說沒有感悟是不可能的，我覺得的來到了這里，我改變了很多，而且，在這一年中，同樣也慢慢的適應，融入，漸漸的摸索出自己的道路，尋找著自己的方向···

未來，一個熟悉又陌生的詞。今天，我就要慢慢的接近他，去探尋一下未知的奧秘！俗話說的好，機會總是給有準備的人的！因此，我為自己定下了短期目標，中期目標，長期目標！

首先來談一談一短期目標，短期目標分為兩個階段。第一階段目標：英語六級；期限為一個月，在這一個月中，單詞等基礎知識要加強鞏固，聽力，閱讀理解要加大訓練量，至于作文，則需多看，多讀，多體會。俗話說：實踐才是真理，能夠實施的目標才是切實可靠的。因此，為了更好地完成這個目標，我還得制定更詳盡的計劃。每天早上，英語晨讀20分鐘，記背單詞或者聽聽力20分鐘；每天完成一到兩篇閱讀理解；每兩天寫一篇英語小文章。第二階段目標：期末考試；不得不說，時間過的很快，轉眼間這個學期已經過了三分之二了，那么，在最后這三分之一的時間中，好好學習，認真復習，準備考試就是一件很重要的事。具體操作如下：第一，每節課認真聽講，認真完成課后作業；第二，開始著手復習，可以通過做PPT，做練習題，講題等方式進行學習。

其次，我再來討論下中期目標，中期目標包括參加建模，講課比賽等一些有意義的比賽；當然，參加比賽需要有足夠的能力。第一，專業知識要精通，因此在這三年中，學習占主要地位；第二，涉獵要廣泛，多讀一些課外書籍，豐富自己的眼界；第三，學習一些軟件知識，并且能夠靈活運用這些軟件。

最后一個，也是我的終極目標，就是努力成為一個優秀的數學老師。接下來就說說我具體的想法：

一、階段性目標：

第一年，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。未來的日子，我將讓自己伴隨著學校的發展與學生一同成長

第二、三年，在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高教學效率促使教學品質專業化。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。1

在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法

二、實施措施

（一）第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，希在本學期能獨立制作課件等。

(6)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，（二）實施的第二階段

1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，每一學期至少上一節校內研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

2、第二階段的實施措施

（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）加強關于“解決問題教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（三）實施的第三階段

1、第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。

2、第三階段的實施措施

（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

（2）開展對“空間與圖形”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基

本教學規律，探索提高學生空間觀念的有效途徑。

（3）將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

第四篇：班級未來三年發展規劃

班級未來三年發展規劃

一、指導思想

堅持“以人為本”的科學發展觀，貫徹落實黨的十八大精神，認真貫徹黨的教育方針，落實上級教育行政部門有關會議精神。

二、總目標

（一）培養學生素質方面

1、德育方面：使學生具有愛祖國、愛社會主義、愛中國共產黨的思想感情，初步樹立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務的思想和集體主義觀點，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力，養成文明禮貌、遵紀守法的行為習慣。

2、智育方面：掌握必需的文化科學基礎知識和基本技能，具有一定的自學能力，運用所學知識分析問題、解決問題的能力和動手操作能力，培養學生實事求是的科學態度和不斷追求新知識的精神。

3、體育方面：初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成講衛生的習慣，具有健康的體魄。

4、美育方面：具有一定的審美能力，初步形成健康的志趣和愛好。

5、勞動技術教育方面：掌握一定生產勞動的基礎知識和基本技能，了解擇業的一般常識，具有正確的勞動觀點、勞動態度和良好的勞動習慣。

（二）班級制度建設方面

1、制定和完善紀律制度

2、制定和完善衛生值日制度

3、制定和完善宿舍管理制度

4、制定和完善考勤制度

5、制定和完善安全管理制度

6、制定和完善班級獎懲制度

（三）班風建設方面

1、嚴格選拔班干，組建班委會，完善班級機構

2、養成自尊自信、自立自強、遵紀守法、頑強拼搏、刻苦勤奮、樂學苦學的風尚。

3、養成自主學習、合作學習、探究學習等良好學習習慣。

4、紀律、學習、衛生三不誤，爭取進入學校優秀班級行列，每月爭當文明班。

（四）班級文化建設方面

1、培養班級養成積極向上、銳意進取、互幫互助、誠實守信、團結協作的文化氛圍。

2、培養學生良好的個人衛生習慣，增強環境衛生意識。

3、養成文明禮貌、尊師重道的品格。

4、培育和弘揚民族精神，增強學生的愛國主義情感和責任感，幫助學生樹立崇高的理想和人生志向。

三、具體活動及措施

（一）第一學期

1、新學期主題班會

活動時間：9月開學報到后的第2天；主題：“迎接新生，展望未來”；活動目的：主要是要讓同學們認識到新集體的成立，樹立起大家的集體意識，幫助大家逐漸找到歸屬感，增強大家的班級責任感和班級凝聚力。主要內容包括：學生自我介紹、自由交流、制作許愿卡、陳述初中的奮斗目標和努力方向；活動流程：首先，安排大家做自我介紹；自由交流，增強彼此的親密感；制作許愿卡，并和大家一起分享今后的奮斗目標和努力方向。班主任最后發言，宣讀學校各項制度，做好衛生清潔分工，班主任寄語等。

2、組建班委會，制定各項制度

時間為9月中旬，讓大家總結近來的學習、紀律情況，通過選舉形式選拔出合適的班委，也借此機會考驗大家的協調、組織能力，培養學生的競爭意識和責任意識，加強班級的管理活動流程：先總結近期學習情況、紀律情況，然后由小組推舉若干名同學競爭班干部，被推舉出來的同學要進行演講，最后由全班同學選舉產生班委會。班委會協助班主任制定各項制度；班主任最后發言，嚴明紀律，3、運動會

11月初舉行，組織本班參加學校的運動會。本次運動會主要以比賽的形式展開，以小組為單位進行，由班委和小組長主要負責。本次班級組織的運動會，主要是為了激發大家的斗志和集體榮譽感，班級內部形成“競爭向上、你追我趕”的氛圍；培養學生的競爭意識、合作意識、自強自信的意識、頑強拼搏精神。流程：先在班內進行競賽，該項目第一名的同學參加學校的運動會，有班委會組織開展。

4、元旦晚會

時間為12月底；活動主題：“感恩的心”；活動目的：本次活動主要是要讓學生在溫暖、感恩的氛圍中學會對身邊的人抱有感恩的心態，培養學生繼承和弘揚尊老愛幼、尊師重道民族精神，培養學生崇高的愛國主義情感，從而激發學生的學習、艱苦奮斗熱情。活動形式：歌唱、舞蹈、小品、辯論、演講等

（二）第二學期

1、主題班會

活動時間：3月初；活動主題：“總結過去·展望未來”；活動目的：主要是引導大家回顧、總結過去，展望未來，幫助大家調整心態，增強自信心。并制定出本學期的規劃，起到指引性的作用。

2、社會實踐活動

活動時間：4月初；活動主題：“保護環境，回歸自然”；活動目的：通過義務清潔街道、植樹造林等活動活動，學會與大自然和諧相處，提高學生的環保意識和社會責任感。

3、學習總結交流會

活動時間：4月中旬；活動主題：“合作競爭求雙贏”；本次學習交流會，主要是為了給大家一個相互學習、共同進步的機會，大家在一起交流學習經驗，幫助學習稍微落后的同學不斷進步；從而培養同學們的合作競爭意識，形成互幫互助，共同提高的班風和文化氛圍。活動流程：首先，由班委陳述本次班會的主要目的和組織形式；由成績優秀的同學和大家分享學習經驗，其他同學可以自由提問；大家自由交流，可自由走動；班主任做總結、補充。

4、社會實踐活動

時間為五一勞動節前后；活動主題：“愛勞動·愛生活”；活動目的：本次活動主要是讓大家學會珍惜別人的勞動果實，珍惜熱愛生活，另外也借此機會幫助父母減輕負擔；活動流程：布置大家回家幫助父母參加勞動，可以個人或是小組為單位；返校后寫勞動心得。

5、家長會 活動時間：5月中旬；活動主題：“手挽手，心連心，為孩子健康成長護航”；活動目的：本次家長會，主要是讓家長了解學生在校的學習等各方面的情況，明確自己肩負的責任，并督促學生主動學習，另外，家長應該懂得及時與老師溝通聯系，幫助學生健康成長；活動流程：班主任將學生在校的大致情況如實反映給家長；家長自由提問或是發言，雙方自由交流；班主任結語，希望各位家長積極配合班級工作，督促學生在本次期末考試中取得進步。

二、初二

（一）第一學期

1、主題班會

時間：開學第一周；主題：“既往開來，為實現自己的人生目標而奮斗”；活動目的：加強學生的學習意義教育，嚴明紀律，鼓勵學生樹立崇高理想，培養學生自尊自信、自立自強的品格。流程：總結初一情況，表揚成績優異、表現突出的同學；讓這些同學發表學習心得；制定學習計劃；最后嚴明紀律，衛生分工，分發書本等。

2、教師節活動

活動時間:9月10號；活動主題：“難忘師恩”；活動目的：本次活動的主題是“感恩”，目的是讓學生懂得對老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動成果，為學生和各科任老師的相處、磨合創造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動流程：班主任講明本次感恩活動的重要意義和活動方式；以小組為單位進行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達謝意；師生共同交流；課后布置學生出一期黑板報。

3、師生交流會

活動時間：10月初；活動主題：“敞開心扉·健康成長”；活動目的：本次心理交流會主要是為了給大家創造一個彼此敞開心扉的機會，發現有心理問題的，大家共同交流并及時解決問題，讓大家感受到集體的溫暖。活動流程：班主任說明本次交流會的重要意義；班委和各小組長輪流發言，分享自己的經歷（或生活）；大家自由發言，班委做好記錄工作；大家自由交流，發現問題及時解決；班主任與問題嚴重者進行交流。

4、社會實踐活動

活動時間：10月中旬（或重陽節）（1）活動主題：“九九重陽節，濃濃敬老情”；活動目的：組織學生到大成鎮敬老院慰問，弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，加強學生思想品德教育，培養學生的社會責任心和尊敬老人的優秀品質，讓同學們的社會實踐能力得到提高。流程：動員；聯系接洽；準備禮物；確定出發時間；到達后派禮物、清潔、談心、表演節目等；合影留念。

5、學習交流會

活動時間：11月初；活動主題：“互幫互助，備戰期末考試”活動目的：本次交流活動主要是分享學習經驗，以小組為單位制定出各小組的學習計劃，組員相互監督，備戰期末考試；活動流程：學習優秀者分享成功學習經驗；大家自由發言，分享經驗的同時找問題，學方法；各小組內部討論學習計劃并形成成文文件；班主任進行總結。

（二）第二學期

1、班會

時間：開學第一天；內容：總結上期，加強紀律教育，學習意義教育；做好衛生分工；分發課本；提出要求等。

2、社會實踐活動 時間：3月中旬；主題：學雷鋒，獻愛心，做有責任感的中學生；活動目的：通過開展“學雷鋒，獻愛心”活動，在本班內進一步弘揚雷鋒精神和志愿精神，掀起學雷鋒、志愿服務活動的高潮，用實際行動促進團結友愛、助人為樂、互相關愛、勇擔重任的良好班風的形成。流程： 動員，布置任務（活動可以是幫助身邊的一位同學、孤寡老人；或向災區捐款；義務清潔街道、義務植樹等等），匯報情況，學活動心得。

3、家長會

活動時間：4月中旬；活動主題：“我們共同的責任”；活動目的：本次家長會的召開一方面是為了讓家長了解學生在校的各方面表現，另一方面是鼓勵家長與老師及學生形成合力，幫助學生進步，督促學生學習；活動流程：班主任講明各位同學在學校的各方面表現；家長自由發言，向老師詢問學生情況；以小組為單位，家長加入小組討論，以更加明確自身的責任。

4、五四晚會

活動時間：五四青年節前后；活動主題：“青春飛揚·活力無限”；活動目的：本次晚會主要是作為學生學習之余的小調劑，也是為了讓學生明白青春是美好的，要珍惜青春，讓自己的青春綻放美麗；活動流程：各小組討論后上報節目；班委和小組長準備好音響、話筒等設備；做好會場布置等工作。

5、期末考試主題班會

活動時間：6月初；活動主題：“備戰期末，努力拼搏”活動目的：為期末考試的學習和復習指明方向，探究高效的學習方法，找到適合自己的學習和復習方法，考前心理疏導，培養學生積極樂觀的心態。；活動流程：學習優秀者分享成功學習經驗；大家自由發言，分享經驗的同時找問題，學方法；各小組內部討論學習計劃并形成成文文件；班主任進行總結。

三、初三

（一）第一學期

1、動員大會

活動時間：9月初；活動主題：“此時不博待何時”；活動目的：本次動員大會主要是讓大家明確自己的奮斗目標，增強學習自信心；活動流程：班主任致辭；各科任老師發言；學生代表發言；大家自由發言、討論。

2、教師節活動

活動時間:9月10號；活動主題：“難忘師恩”；活動目的：本次活動的主題是“感恩”，目的是讓學生懂得對老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動成果，為學生和各科任老師的相處、磨合創造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動流程：班主任講明本次感恩活動的重要意義和活動方式；以小組為單位進行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達謝意；師生共同交流；課后布置學生出一期黑板報。

3、學習小組交流會

活動時間：9月中旬；活動主題：“我們一起加油”；活動目的：本次交流會主要是對過去計劃的實施情況進行回顧、總結，吸取經驗教訓，制定出新學期的學習計劃，彼此監督，共同進步；活動流程：以小組為單位討論；制定出本學期學習計劃。

4、運動會

11月初舉行，組織本班參加學校的運動會。本次運動會主要以比賽的形式展開，以小組為單位進行，由班委和小組長主要負責。本次班級組織的運動會，主要是為了激發大家的斗志和集體榮譽感，班級內部形成“競爭向上、你追我趕”的氛圍；培養學生的競爭意識、合作意識、自強自信的意識、頑強拼搏精神。流程：先在班內進行競賽，該項目第一名的同學參加學校的運動會，有班委會組織開展。

5、期末考試主題班會

活動時間：11月底；活動主題：“用勤奮造就輝煌未來”活動目的：為期末考試的學習和復習指明方向，探究高效的學習方法，找到適合自己的學習和復習方法，考前心理疏導，培養學生積極樂觀的心態。；活動流程：學習優秀者分享成功學習經驗；大家自由發言，分享經驗的同時找問題，學方法；各小組內部討論學習計劃并形成成文文件；班主任進行總結。

（二）第二學期（3月—7月中旬）

1、中考備考主題班會一（邀請家長一起參加）活動時間：3月初；活動主題：“共同作戰”；活動目的：主要是為了讓家長和學生了解到初三上學期的基本情況以及了解下學期的重要性，發揮家長的督促作用，與老師、學生共同作戰；活動流程：班主任致辭；各科任老師致辭；家長與老師自由交流。

2、心理交流會

時間：3月中旬；活動主題：“讓陽光溫暖你的心靈”；活動目的：本次活動主要是為了解決學生心理壓力過重或心里不健康等問題，讓學生健康成長；活動流程：班主任致辭；學生代表發言；學生自由發言；大家自由交流、討論，班主任幫助大家解答各類難題。

3、中考備考主題班會二

時間：5月初；主題：拼搏、拼搏；目的：明確學習目標，激發學生強烈的學習動機，提高學習積極性，變“要我學”為“我要學”，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才，激發學生的拼搏精神。流程：宣布主題班會開始；班主任總結模擬考情況；請同學們各自讀出自己為中考所做的準備；初中三年的回顧與總結；交流感想；與同學共同討論中考前如何調整心態；分享復習方法；學生代表領讀中考宣誓詞；班主任總結。

4、心理輔導

活動時間：5月底；活動主題：“沉著冷靜·相信自己”；活動目的：本次心理輔導是針對畢業生而準備的，主要是為了幫助大家樹立起自信心，緩解考試壓力，積極備考，輕松考試；活動流程：班主任致辭；各科任老師講解考試方法、考試心理；班主任結語。

5、中考備考沖刺誓師大會

時間：6月初；主題：成竹在胸，沖刺中考；目的：明確學習目標，激發學生強烈的學習動機，提高學習積極性，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才，激發學生的拼搏精神。流程：宣布主題班會開始；班主任總結近兩次模擬考情況；請同學們各自讀出自己為中考所做的準備；初中三年的回顧與總結；交流感想；與同學共同討論中考前如何調整心態；分享復習方法；學生代表再次領讀中考宣誓詞；請校長發言；班主任總結。

6、畢業聚會

活動時間：畢業考試過后；活動主題：“我們的青春紀念冊”；活動目的：本次畢業交流會主要是為了回顧、總結大家共同走過的過去三年生活的點點滴滴，存入記憶，永久保存，也給大家創造一個告別的機會；活動流程：班主任致辭；大家隨機發言，但是每個人都必須發言；大家跟隨照片、視頻回顧過去的點點滴滴；大家相互交換禮物；靜下心來談談今后的打算、方向等。

第五篇：幼兒園未來三年發展規劃

傳開小學幼兒園未來三年發展規劃

2012年—2015年

一、情況分析：

（一）發展中優勢：

1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規范發展意識、民主監督意識、合作服務意識，通過加強目標治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管理來提高管理效能，領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰斗力、凝結力的教師隊伍。

2、積極實踐新課程，通過《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。

3、在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教學活動為載體，以發展幼兒多元智能為目標開展了優化幼兒園美術課程促進幼兒個性和能力的發展園本教研活動。

（二）發展中思索：

1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼兒園的保教質量。

2、幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工

作經驗，需要深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。

3、發展思路：

我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為著眼點，遵尋幼兒身心發展規律，滿足教師發展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展的管理。

二、發展目標：

構建現代學校制度，創新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發展之路，培養聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創聰明型的縣級示范型幼兒園。

培養目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發展的幼兒。教師：勤學習、善研究、能創新、會合作，具有發展觀和現代觀的教師。

園景：愿天天都是孩子的節日 第一年：建立健全管理機制

1、建立網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長為大周延的同心圓管理網絡。

2、形成園本培訓機制。

3、傳承經驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。第二年：深化發展園本研訓

1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發展激勵、構建誠信、奮進、開拓創新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區三位一體的有特色的教育合力，提高社會聲譽，擴大社會影響。

3、科研先導、聚焦課程發展、初顯美術辦學特色。第三年：幼兒園園本課程構建與實施

1、造就教學領軍骨干、建設一支師德高尚、業務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。

2、健全現代化教學設施設備、優化教學教育環境、幼兒園成為成長的搖籃。

3、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取區級示范幼兒園。

三、詳細措施： 第一年：

（一）管理工作

1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發展規劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮環環相扣的同心圓管理工作。

2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵，充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。

3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學期考→考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

（二）隊伍建設

1、學習《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發展規劃，敘事案例反思，教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡，每學年幼兒園為教師提出適時的成長目標。

2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業化水平。

3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨干培養為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨干教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長，黨員示范課，引領作用。

（三）教育教學

1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教財的有機融合。組成課題領導小組，編制“幼兒園園本課程方案”。

2、對照《課程指南》狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

3、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發揮環境的教育作用。

（四）家庭社區

建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。

2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。

（二）隊伍建設

1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。

2、建立以主動發展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰項目積分制度，為教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動發展的平臺。

3、加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能

力，教師參與園內大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。

（三）教育教學

1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區域范圍內開展姐妹園互學互動，建構行之有效的教研網絡。

3、完善“南關幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性。

（四）家庭社區

1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

2、通過3-5歲早教課題研究，進一步深化3-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創“早教工作先進集體”。

3、建立完善幼兒園校園網，開展網上教育大討論。第三年：

（一）管理工作

1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管

理經驗。

3、對照區示范園評比標準進行總結與反思，通過申報區級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質量。

（二）隊伍建設

1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標。

（三）教育教學

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使后勤工作達到縣示范園標準。

2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發，促進幼兒園美術辦學特設的形成。

（四）家庭社區

1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創家庭教育先進基地。

2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。

四、保障機制

（一）政治保障：

1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續發展。

2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過外樹形象，內練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創新的校園文化。

3、重視人文因素和師德教育，規范教學行為，形成活力機制，爭創學習型團隊，爭創縣文明單位。

4、開展“微笑服務”，“黨員示范崗”、宣布“服務承諾”，采用“學、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標奮進。

5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的理論學習與教職員工的政治學習。

（二）組織保障：

1、完善校長負責制，校長在行使行政權利的過程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規范高效”的管理思想。

2、健全黨員參與幼兒園重大事務的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。

3、充分發揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開展。

4、建立三年發展規劃實施的管理網絡，責任到位，層層落實。

（三）制度保障：

1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。

2、進行制度創新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來規范人、引領人，發揮制度的長效機制和保障機制作用。

3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《門衛值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環境中健康成長。

4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營造安全、文明、健康的育人環境。

（四）管理保障：

1、保持以人為本的管理，發揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互動的方法，在分析幼兒園發展背景的基礎上，確立幼兒園三年發展目標，經教代會審核通過后實施。

2、認真制定與幼兒園三年發展目標相配套的各部門分層目標，責任到部門、到人，確保三年目標的落實。

3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃小組”定期研討幼兒園發展工作，及時調控計劃的執

行。

4、每月開展一次班子例會，中層干部從各條線研究計劃落實，在反思中找問題求提高。

5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬松和諧的學習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中求發展、求提高、求和諧。

（五）師資保障：

1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發，規范崗位聘任，柔性流動教師，優化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優質人力資源。

2、通過調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性。

3、以“園本培訓”為抓手，以“優秀教師培養”為載體，促進教師群體成長。

4、建立青年教師三年培養目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領導小組引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長的襖土。

（五）、經費保障：

1、嚴守幼兒園財務公開、監督制度，按規定使用、管理好教育經費，做到收支兩條線。提高設備使用效率，使幼兒園資產總值的逐年增長。

2、規范幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。

3、合理預算經費，確保教育發展需要，確保教師待遇逐年遞增。

4、將每年用總收入的1%—2%設立研修專項基金和科研成果基金。

五、監控和評價

1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。

2、完善南關幼兒園各類工作評價體系，監測評估方案切實可行，易于操作和 監督檢查，指標盡可能量化。

3、做好目標檢測：做好階段性與各學檢查、總結和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。

4、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。

5、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進行一次終結性評價。

總之，我們在新的三年規劃辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中升華，為辦人民滿意的優質教育而努力。