第一篇：盱眙縣技工學校未來三年發展規劃

盱眙縣技工學校未來三年發展規劃

（辦學規模）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，堅持技工教育方向，堅持“以就業為導向、以服務為宗旨”的辦學方針，堅持“以教為本，以產哺教”的辦學道路，深化內涵建設，塑造技教品牌，穩步發展高級工、技師教育，適度發展中級工教育，大力發展社會培訓，推動學校全面提升教育教學、教科研和社會服務水平，促進學校和諧發展、科學發展，努力把學校建設成為“淮安爭第一、蘇北創一流、全省樹品牌、全國有特的”的省內一流技工院校。

二、工作目標：

1．做好新校區的配套工程；啟動新校區二、三期工程；加快校企合作園建設；

2．啟動創建國家中等職業教育改革發展示范校；

3．申報、創建江蘇省盱眙技師學院；

4．申報、創建兩個省級示范性實訓基地；

5．加強社區培訓學院的輻射功能；

6.擴大招生和培訓規模。年招生規模達3000人左右，在校生數6000人以上，開展各類培訓10000人。高級技工、預備技師（技師）在校生規模不低于60%，高級技工、技師、高級技師

1年培訓規模不低于1000人次。

7.設置專業適應新型工業化發展和產業優化升級的需要，適應社會和企業對高級技工、技師的需求，常設預備技師（技師）專業4～6個；配備與辦學規模、辦學層次、專業設置相適應，具有國內先進水平的實習、實驗設備設施，實習、實驗設備總值4000萬元以上。

三、實現目標的主要保障

1.以觀念更新為先導，增強學校的吸引力

以省市縣考核目標為重點，以各類創建為抓手，堅持以“三創”（創業、創新、創優）為核心，秉承“四化”理念，緊緊抓住技工教育發展所面臨的新的發展機遇，進一步做大做強。針對上述目標和任務，學校內部將進一步明確分工，強化責任，制定實施計劃和序時進度，采用周督查、月過堂、季考核機制，舉全校之力，確保上述各項目標的完成，不斷提升學校辦學實力。

2.以隊伍建設為關鍵，拉動學校發展的競爭力

強化一個核心、突出二個重點、推行三項計劃、實施“四成”工程，力爭使學校的教師數量適應各專業的需要，學歷結構、職稱結構、年齡結構合理，一體化教師隊伍規模適當：各專業至少有一名專業帶頭人，專業帶頭人在專業領域具有一定的影響力；具有企業實踐經驗的教師占教師隊伍總數的25%以上；技術理論課教師和實習指導教師不低于教師隊伍總數的70%，理論實習教學一體化教師達到技術理論課教師和實習指導教師的60%以上；

技術理論課教師至少具備相關專業初級技能職業資格。其中，具備中級技能以上職業資格的達60%以上；實習指導教師應具備相關職業高級技能以上職業資格。其中，具備高級實習指導教師職務或技師、高級技師職業資格的占50%以上。

強化一個核心。鑄造一流的師資隊伍。

突出二個重點。一是實施 “青藍工程”，“師徒結對”，青年教師專業技能大賽和計算機技能大賽等系列培養活動，促使青年教師練就扎實的教學基本功，不斷提高道德素質和業務水平。二是實行擇優聘任、競爭上崗。促進教師不斷學習，追求進步。

推行三項計劃。一是骨干教師培訓計劃。實施以“成長、成熟、成才、成名”為主要內涵特征的“四成”工程。加強名師隊伍和學科帶頭人培養，使一部分優秀教師脫穎而出。學校將拿出專項資金讓各類教師參加出國進修、國家級和省級骨干教師培訓、企業掛職、基地實踐鍛煉。二是推行教師培訓交流計劃，堅持不斷地“走出去”，了解信息，拓寬視野，豐富教育改革與發展思路。鼓勵教師在職讀研，以提高現有教師的學歷層次和業務水平。三是推行一體化教師建設計劃。45歲以下專業教師要求全部取得職業資格技能等級證書。同時面向社會、企業招聘一部分緊缺的技能型人才充實到專業教師和實習指導教師隊伍中去。

3.以基地建設為保障，打造學校的服務能力

我校實訓基地將圍繞“服務”一個核心，建立“兩個機制”，整合“三種資源”，抓好“四項建設”，做好“五大服務”的新思

路進行建設。重點建設好省高水平實訓基地，加強薄弱系部、薄弱專業的設備投入，使各專業的實訓設備的配備趨向合理，滿足需要。

①圍繞“服務”一個核心，基地要為學生提供服務，培養學生的動手能力，幫助學生提高職業技能。

②建立“兩個機制”，通過深入開展產學研結合教育，開展

務實的校際合作和校企合作，建立起實訓基地科學運行的機制和有效管理機制。共建校內外生產實習基地，每個預備技師（技師）、高級工專業有5個以上合作企業。

③整合“三種資源”，加強實踐性教學環節；爭取政府的專

項資金支持，增添實習實訓設備，加大基地配套設施建設；爭取各企業和行業的支持，讓教師到企業和行業中掛職鍛煉，讓學生去頂崗實習。通過校企業合作，引企入校，校企合作園入園企業數量適當，規模大，品質優。

④抓好“四項建設”，通過科學的規劃和持續的投入，切實

加強實訓基地的設備設施建設、實訓教學的師資隊伍建設、管理隊伍建設和管理制度建設。

⑤做好“五大服務”。主動開展為周邊學校培養技術型、技

能型和應用型人才服務；主動為企業新技術推廣和培訓在職人員服務；主動為社會待崗人員、失業人員和下崗職工提供優質、優惠的技能培訓服務；主動適應為社會、為地方經濟發展培養高技能應用型人才服務。

4.以招生為重點，形成學校的規模效應

①采取切實有效措施，大力宣傳技工教育優惠政策、畢業生良好的就業前景，打響專業品牌，吸引更多生源；

②學校招生要在現有基礎上，進一步拓寬生源渠道；

③不斷加大培訓力度，為地方經濟服務。

5.以內涵建設為抓手，打造學校的品牌效應

①以德育為先導，創新德育工作模式。我校根據學校的特點，精心設計主題教育，開展以感恩教育、三職教育、三創教育、養成教育等系列為主題的教育，通過各種主題活動，實施和推進“三個一”工程，并建立學校、家庭、企業、社會緊密結合的德育工作網絡。

②以創業教育為突破，全面提升學生素質。學校搭建創業平臺，發揮學生創業一條街的示范作用，積極組織師生創業，在現有的多個校內創業點基礎上，全面推開，做到一系一品，一個專業至少1個學生創業點，鼓勵學生參加省、市舉辦的技能大賽、創新大賽和創意大賽，激發師生科技創新的興趣和潛能；校內全員參加，擇優選拔，省，市大賽爭取突破，起到造勢、宣傳和激勵的作用，大賽要求覆蓋學校所有專業、幾乎所有學生，實現舉辦大賽的宗旨。

③以管理為抓手，強化督查和落實。一是完善各種制度，二是強化督查，確保制度的貫徹和執行。

總之，全校上下將緊緊鎖定學校的“淮安爭第一，蘇北創一

流，全省樹品牌，全國有特色”四大辦學目標，緊緊圍繞發展的“十大建設”方略，深刻推動盱眙技工教育事業的發展，服務地方經濟，惠及廣大民生，把學校的發展向更大規模、更高層次、更深內涵奮力推進。

第二篇：慶陽市技工學校三年發展規劃實施細則

慶陽市技工學校三年發展規劃實施細則

(2009—2011年)

為了適應我市經濟社會大發展的需要，充分發揮技工教育對促進就業和服務地方經濟發展的支撐作用，推動我校技工教育事業持續、快速、健康發展，根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發?2005?35號)、《中共甘肅省委甘肅省人民政府關于大力發展職業教育的意見》(省委發?2006?19號)、人社部、國家發改委、財政部《關于實施特別職業培訓計劃的通知》(人社部發?2009?8號)和《甘肅省技工教育事業三年發展規劃（2009—2011年）》精神，特制定我校技工教育事業2009—2011年發展規劃實施細則。

一、發展狀況

近年來，慶陽市委、市政府高度重視農民工培訓工作，以慶陽市技工學校遷建為項目申報主體，積極籌建慶陽市農民工培訓示范基地項目。該項目總投資1.48億元，已完成主體工程建設。學校占地面積171550平方米（合257.00畝）。總建筑面積為57796.96平方米。學校教學樓和綜合實訓樓現有教室102間，可容納學生5800人同時上理論課；有實驗室37間及大型機修實習實訓車間，可同時滿足機械、電工、電子、數控、汽車檢測、煤炭、汽車修理、建筑測量等專業約3000多個工位的實習實訓；學生宿舍樓可容納4500人的住宿。學校加掛慶陽市農民工培訓示范基地、慶陽理工中專學校、慶陽市職業技術學院（籌建）牌子。學校現有教職工210人，其中高講24名，講師56名，助講45人。現開設工業與民用建筑、會計電算化、1

石油工程、煤炭開采、計算機應用、汽車檢測、焊接技術、電子技術、機電技術等專業。2009年各類在校學生5080名（其中中專生2880人，成人教育學生2200多名）。初步建立了以學歷教育為主體、以成人教育和短期培訓為補充的“一體兩翼”的辦學格局，辦學水平和效益明顯提高。

隨著慶陽經濟社會的快速發展和職業教育改革的不斷深入，我市技工學校還存在一些困難和問題。主要表現在：社會各界對發展技工教育的認識不到位，輕視技工教育的觀念依然存在；教職工比例失調，現有師資及實訓設施不能滿足專業發展和職業技能培訓的需要；經費投入渠道不暢，項目貸款還本付息的壓力大。因此，迫切需要進一步加快技工學校的改革和發展。

三、目標措施

(一)加快學校建設，擴大辦學規模。緊緊圍繞經濟結構調整和產業結構升級，調整專業設置，擴大培養規模，提高辦學質量，加快學校建設，增強辦學實力。以2009年招生2000人為基數，年招生增長20%，到2011年，在校中專生規模達到7000人，使其早日躋身國家級重點技工院校行列。繼續擴大與高等院校的聯合辦學規模，力爭2011年成人教育在冊學生達到3000人。高標準建設慶陽市農民工培訓示范基地，開展企業職工培訓和農村勞動力轉移就業技能培訓，打造農村新生勞動力提高技能水平和就業能力的主陣地，為改善民生、發展經濟服務，促進農村人力資源開發。每年培訓農民工10000人次以上。

（二)科學設置專業，提高辦學水平。圍繞全市“工業強市、產業富民”戰略和建設大型能源化工基地和新的經濟增長極的目標，立足我市發展“黑綠文紅”四大支柱產業，靈活調整專業設置，擴大學校規模。特別是要根據我市優勢資源大開發、基地大建設、產業大轉型、經濟社會大發展需要，面向人力資源市場需求，設置若干個適應經濟發展、辦學成果突出的示范專業。重點辦好建筑工程、石油化工、煤炭開采、會計電算化、機械加工技術、計算機應用、汽車檢測、焊接技術、電子技術、機電技術應用、電子商務、市場營銷、模具設計與制造、旅游服務與管理等市場急需人才的專業，為地方經濟發展服務。創造條件，增設機械制造與設計、室內裝設與設計、客戶服務等專業。確立30個主體專業，發展10個特色專業，重點建設5-6個骨干品牌專業，特別要在培養高精尖、科技含量高的實用型、復合型技能人才上下功夫。以初級工培訓為基礎，中級工培訓為主體，高級工、預備技師培訓為主導，進一步完善多功能、多層次的技工培訓體系。擴展學校的教育功能，把學校建設成集職業需求預測、職業培訓、職業指導、職業技能鑒定、職業介紹于一體的多功能綜合基地。

(三)強化基地建設，培養技能人才。加強學校實習實訓基地建設，改善學生實習實訓條件，提高畢業生動手能力。高標準建設機械、電工、電子、數控、汽車檢測、煤炭、建筑測量等專業共享型、開放式的實訓基地，為地方經濟發展培養技能型人才。學校要重視實習教學，不斷增加投入，完善實習教學條件，突出技能訓練，保證基本操作技能和綜合課題訓練在校內完成。按照人力資源市場需求，及時更新教學內容，在培養

復合型技能人才上下工夫。推進產教結合、工學交替、半工半讀試點工作，著力推進校企合作、訂單培養和聯合辦學工作，開辟穩定的就業實習基地。在本地選擇條件好、生產設備先進的企事業單位作為實習基地，拓寬校地合作的領域。

(四)深化教學改革，提高辦學水平。牢固樹立“質量立校”的辦學理念，把提高教育教學質量作為學校工作的重中之重抓緊抓好。要以市場需求確定培養目標，改進教學方法，重點推行“一體化”、“雙元制”、“學分制” 教學模式和彈性學習制度，完善“半工半讀”、“工學交替”教學模式，推行訂單培養。突出應用能力培養，強化實踐教學環節。堅持教育培訓與生產相結合的原則，在課程設置和教學內容上，以企業生產和服務一線需要為導向，以提高職業能力為核心，突出動手能力和實際操作技能訓練。以加強操作能力培養為目標，建立健全實習、實訓、實驗等實踐教學質量標準體系和實踐教學質量考核體系，加強對教學過程的評價、督導和監控，確保技工教育人才培養目標的實現。推行“雙證制”，強化學校教學計劃與國家職業標準的結合，使技工學校畢業生在取得學歷證書的同時，通過職業技能鑒定，取得職業資格證書，充分發揮國家職業資格證書對技工教育培訓的引導作用。

(五)加強師資建設，提高教師素質。按有關規定配足配齊學校的專業課教師，符合國家規定的師生比基本標準。到2011年，教職工達到500名，其中專任教師達到80%以上。學校新進教師學歷要達到本科以上，現有教師3年內要達到本科以上學歷，高級職稱30％以上，其中“雙師型”教師占專任教師的40％

以上。實習指導教師學歷要達到大專以上、操作技能達到國家職業資格三級(技師)以上。要采取有效措施，大力開展教師繼續教育和培訓，建立教師定期培訓制度和專業教師企業實踐制度，培養一批專業骨干教師和學科帶頭人。加強多媒體教學應用系統建設，鼓勵教師廣泛利用多媒體技術、國際互聯網、遠程教育等現代化教學手段，推進現代教育技術在教育教學中的應用，提高教學質量。深化以人事分配制度改革為重點的內部管理體制改革。實行校長負責制，全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，建立能夠吸引人才、穩定人才、合理流動的靈活用人機制。根據在校生人數核定教職工編制，深化內部收入分配改革，將教職工收入與學校發展、所聘崗位及個人貢獻掛鉤，調動教職工積極性。

四、幾點建議

（1）加大技工教育宣傳力度，營造重視技工教育的濃厚氛圍。應充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡等新聞媒體，廣泛宣傳技工教育的重要地位和作用，深入宣傳加快發展技工教育的方針政策，大力宣傳技工教育發展中涌現出的先進單位和個人，樹立技工學校良好品牌形象，在全社會營造重視支持技工教育發展的濃厚氛圍，為技工學校營造公平寬松的發展環境。

（2）建議將技工學校發展納入全省、全市職業教育發展規劃，制定相關政策，解決技工教育中遇到的問題，建立全市技能人才工作政策體系。

（3）出臺扶持技工學校發展的優惠政策和措施，解決學校

硬件建設和師資、招生、就業及實訓基地建設等方面的具體困難和問題。將技工學校招生和農民工培訓納入教育扶貧工程，給予資金扶持。支持技工學校開展免費教育，并加大農民工培訓工作的資金補貼額度。

第三篇：未來三年專業發展規劃

數通古今，學究天人 數學與統計學院2013級2班2220***任佳佳

未來三年專業發展規劃

不知不覺，我已經在大學中度過了快一個年頭，如果說沒有感悟是不可能的，我覺得的來到了這里，我改變了很多，而且，在這一年中，同樣也慢慢的適應，融入，漸漸的摸索出自己的道路，尋找著自己的方向···

未來，一個熟悉又陌生的詞。今天，我就要慢慢的接近他，去探尋一下未知的奧秘！俗話說的好，機會總是給有準備的人的！因此，我為自己定下了短期目標，中期目標，長期目標！

首先來談一談一短期目標，短期目標分為兩個階段。第一階段目標：英語六級；期限為一個月，在這一個月中，單詞等基礎知識要加強鞏固，聽力，閱讀理解要加大訓練量，至于作文，則需多看，多讀，多體會。俗話說：實踐才是真理，能夠實施的目標才是切實可靠的。因此，為了更好地完成這個目標，我還得制定更詳盡的計劃。每天早上，英語晨讀20分鐘，記背單詞或者聽聽力20分鐘；每天完成一到兩篇閱讀理解；每兩天寫一篇英語小文章。第二階段目標：期末考試；不得不說，時間過的很快，轉眼間這個學期已經過了三分之二了，那么，在最后這三分之一的時間中，好好學習，認真復習，準備考試就是一件很重要的事。具體操作如下：第一，每節課認真聽講，認真完成課后作業；第二，開始著手復習，可以通過做PPT，做練習題，講題等方式進行學習。

其次，我再來討論下中期目標，中期目標包括參加建模，講課比賽等一些有意義的比賽；當然，參加比賽需要有足夠的能力。第一，專業知識要精通，因此在這三年中，學習占主要地位；第二，涉獵要廣泛，多讀一些課外書籍，豐富自己的眼界；第三，學習一些軟件知識，并且能夠靈活運用這些軟件。

最后一個，也是我的終極目標，就是努力成為一個優秀的數學老師。接下來就說說我具體的想法：

一、階段性目標：

第一年，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。未來的日子，我將讓自己伴隨著學校的發展與學生一同成長

第二、三年，在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高教學效率促使教學品質專業化。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。1

在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法

二、實施措施

（一）第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

（2）向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，希在本學期能獨立制作課件等。

(6)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，（二）實施的第二階段

1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，每一學期至少上一節校內研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。

2、第二階段的實施措施

（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）加強關于“解決問題教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

（三）實施的第三階段

1、第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。

2、第三階段的實施措施

（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

（2）開展對“空間與圖形”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基

本教學規律，探索提高學生空間觀念的有效途徑。

（3）將近三年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

第四篇：班級未來三年發展規劃

班級未來三年發展規劃

一、指導思想

堅持“以人為本”的科學發展觀，貫徹落實黨的十八大精神，認真貫徹黨的教育方針，落實上級教育行政部門有關會議精神。

二、總目標

（一）培養學生素質方面

1、德育方面：使學生具有愛祖國、愛社會主義、愛中國共產黨的思想感情，初步樹立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務的思想和集體主義觀點，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力，養成文明禮貌、遵紀守法的行為習慣。

2、智育方面：掌握必需的文化科學基礎知識和基本技能，具有一定的自學能力，運用所學知識分析問題、解決問題的能力和動手操作能力，培養學生實事求是的科學態度和不斷追求新知識的精神。

3、體育方面：初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成講衛生的習慣，具有健康的體魄。

4、美育方面：具有一定的審美能力，初步形成健康的志趣和愛好。

5、勞動技術教育方面：掌握一定生產勞動的基礎知識和基本技能，了解擇業的一般常識，具有正確的勞動觀點、勞動態度和良好的勞動習慣。

（二）班級制度建設方面

1、制定和完善紀律制度

2、制定和完善衛生值日制度

3、制定和完善宿舍管理制度

4、制定和完善考勤制度

5、制定和完善安全管理制度

6、制定和完善班級獎懲制度

（三）班風建設方面

1、嚴格選拔班干，組建班委會，完善班級機構

2、養成自尊自信、自立自強、遵紀守法、頑強拼搏、刻苦勤奮、樂學苦學的風尚。

3、養成自主學習、合作學習、探究學習等良好學習習慣。

4、紀律、學習、衛生三不誤，爭取進入學校優秀班級行列，每月爭當文明班。

（四）班級文化建設方面

1、培養班級養成積極向上、銳意進取、互幫互助、誠實守信、團結協作的文化氛圍。

2、培養學生良好的個人衛生習慣，增強環境衛生意識。

3、養成文明禮貌、尊師重道的品格。

4、培育和弘揚民族精神，增強學生的愛國主義情感和責任感，幫助學生樹立崇高的理想和人生志向。

三、具體活動及措施

（一）第一學期

1、新學期主題班會

活動時間：9月開學報到后的第2天；主題：“迎接新生，展望未來”；活動目的：主要是要讓同學們認識到新集體的成立，樹立起大家的集體意識，幫助大家逐漸找到歸屬感，增強大家的班級責任感和班級凝聚力。主要內容包括：學生自我介紹、自由交流、制作許愿卡、陳述初中的奮斗目標和努力方向；活動流程：首先，安排大家做自我介紹；自由交流，增強彼此的親密感；制作許愿卡，并和大家一起分享今后的奮斗目標和努力方向。班主任最后發言，宣讀學校各項制度，做好衛生清潔分工，班主任寄語等。

2、組建班委會，制定各項制度

時間為9月中旬，讓大家總結近來的學習、紀律情況，通過選舉形式選拔出合適的班委，也借此機會考驗大家的協調、組織能力，培養學生的競爭意識和責任意識，加強班級的管理活動流程：先總結近期學習情況、紀律情況，然后由小組推舉若干名同學競爭班干部，被推舉出來的同學要進行演講，最后由全班同學選舉產生班委會。班委會協助班主任制定各項制度；班主任最后發言，嚴明紀律，3、運動會

11月初舉行，組織本班參加學校的運動會。本次運動會主要以比賽的形式展開，以小組為單位進行，由班委和小組長主要負責。本次班級組織的運動會，主要是為了激發大家的斗志和集體榮譽感，班級內部形成“競爭向上、你追我趕”的氛圍；培養學生的競爭意識、合作意識、自強自信的意識、頑強拼搏精神。流程：先在班內進行競賽，該項目第一名的同學參加學校的運動會，有班委會組織開展。

4、元旦晚會

時間為12月底；活動主題：“感恩的心”；活動目的：本次活動主要是要讓學生在溫暖、感恩的氛圍中學會對身邊的人抱有感恩的心態，培養學生繼承和弘揚尊老愛幼、尊師重道民族精神，培養學生崇高的愛國主義情感，從而激發學生的學習、艱苦奮斗熱情。活動形式：歌唱、舞蹈、小品、辯論、演講等

（二）第二學期

1、主題班會

活動時間：3月初；活動主題：“總結過去·展望未來”；活動目的：主要是引導大家回顧、總結過去，展望未來，幫助大家調整心態，增強自信心。并制定出本學期的規劃，起到指引性的作用。

2、社會實踐活動

活動時間：4月初；活動主題：“保護環境，回歸自然”；活動目的：通過義務清潔街道、植樹造林等活動活動，學會與大自然和諧相處，提高學生的環保意識和社會責任感。

3、學習總結交流會

活動時間：4月中旬；活動主題：“合作競爭求雙贏”；本次學習交流會，主要是為了給大家一個相互學習、共同進步的機會，大家在一起交流學習經驗，幫助學習稍微落后的同學不斷進步；從而培養同學們的合作競爭意識，形成互幫互助，共同提高的班風和文化氛圍。活動流程：首先，由班委陳述本次班會的主要目的和組織形式；由成績優秀的同學和大家分享學習經驗，其他同學可以自由提問；大家自由交流，可自由走動；班主任做總結、補充。

4、社會實踐活動

時間為五一勞動節前后；活動主題：“愛勞動·愛生活”；活動目的：本次活動主要是讓大家學會珍惜別人的勞動果實，珍惜熱愛生活，另外也借此機會幫助父母減輕負擔；活動流程：布置大家回家幫助父母參加勞動，可以個人或是小組為單位；返校后寫勞動心得。

5、家長會 活動時間：5月中旬；活動主題：“手挽手，心連心，為孩子健康成長護航”；活動目的：本次家長會，主要是讓家長了解學生在校的學習等各方面的情況，明確自己肩負的責任，并督促學生主動學習，另外，家長應該懂得及時與老師溝通聯系，幫助學生健康成長；活動流程：班主任將學生在校的大致情況如實反映給家長；家長自由提問或是發言，雙方自由交流；班主任結語，希望各位家長積極配合班級工作，督促學生在本次期末考試中取得進步。

二、初二

（一）第一學期

1、主題班會

時間：開學第一周；主題：“既往開來，為實現自己的人生目標而奮斗”；活動目的：加強學生的學習意義教育，嚴明紀律，鼓勵學生樹立崇高理想，培養學生自尊自信、自立自強的品格。流程：總結初一情況，表揚成績優異、表現突出的同學；讓這些同學發表學習心得；制定學習計劃；最后嚴明紀律，衛生分工，分發書本等。

2、教師節活動

活動時間:9月10號；活動主題：“難忘師恩”；活動目的：本次活動的主題是“感恩”，目的是讓學生懂得對老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動成果，為學生和各科任老師的相處、磨合創造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動流程：班主任講明本次感恩活動的重要意義和活動方式；以小組為單位進行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達謝意；師生共同交流；課后布置學生出一期黑板報。

3、師生交流會

活動時間：10月初；活動主題：“敞開心扉·健康成長”；活動目的：本次心理交流會主要是為了給大家創造一個彼此敞開心扉的機會，發現有心理問題的，大家共同交流并及時解決問題，讓大家感受到集體的溫暖。活動流程：班主任說明本次交流會的重要意義；班委和各小組長輪流發言，分享自己的經歷（或生活）；大家自由發言，班委做好記錄工作；大家自由交流，發現問題及時解決；班主任與問題嚴重者進行交流。

4、社會實踐活動

活動時間：10月中旬（或重陽節）（1）活動主題：“九九重陽節，濃濃敬老情”；活動目的：組織學生到大成鎮敬老院慰問，弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，加強學生思想品德教育，培養學生的社會責任心和尊敬老人的優秀品質，讓同學們的社會實踐能力得到提高。流程：動員；聯系接洽；準備禮物；確定出發時間；到達后派禮物、清潔、談心、表演節目等；合影留念。

5、學習交流會

活動時間：11月初；活動主題：“互幫互助，備戰期末考試”活動目的：本次交流活動主要是分享學習經驗，以小組為單位制定出各小組的學習計劃，組員相互監督，備戰期末考試；活動流程：學習優秀者分享成功學習經驗；大家自由發言，分享經驗的同時找問題，學方法；各小組內部討論學習計劃并形成成文文件；班主任進行總結。

（二）第二學期

1、班會

時間：開學第一天；內容：總結上期，加強紀律教育，學習意義教育；做好衛生分工；分發課本；提出要求等。

2、社會實踐活動 時間：3月中旬；主題：學雷鋒，獻愛心，做有責任感的中學生；活動目的：通過開展“學雷鋒，獻愛心”活動，在本班內進一步弘揚雷鋒精神和志愿精神，掀起學雷鋒、志愿服務活動的高潮，用實際行動促進團結友愛、助人為樂、互相關愛、勇擔重任的良好班風的形成。流程： 動員，布置任務（活動可以是幫助身邊的一位同學、孤寡老人；或向災區捐款；義務清潔街道、義務植樹等等），匯報情況，學活動心得。

3、家長會

活動時間：4月中旬；活動主題：“我們共同的責任”；活動目的：本次家長會的召開一方面是為了讓家長了解學生在校的各方面表現，另一方面是鼓勵家長與老師及學生形成合力，幫助學生進步，督促學生學習；活動流程：班主任講明各位同學在學校的各方面表現；家長自由發言，向老師詢問學生情況；以小組為單位，家長加入小組討論，以更加明確自身的責任。

4、五四晚會

活動時間：五四青年節前后；活動主題：“青春飛揚·活力無限”；活動目的：本次晚會主要是作為學生學習之余的小調劑，也是為了讓學生明白青春是美好的，要珍惜青春，讓自己的青春綻放美麗；活動流程：各小組討論后上報節目；班委和小組長準備好音響、話筒等設備；做好會場布置等工作。

5、期末考試主題班會

活動時間：6月初；活動主題：“備戰期末，努力拼搏”活動目的：為期末考試的學習和復習指明方向，探究高效的學習方法，找到適合自己的學習和復習方法，考前心理疏導，培養學生積極樂觀的心態。；活動流程：學習優秀者分享成功學習經驗；大家自由發言，分享經驗的同時找問題，學方法；各小組內部討論學習計劃并形成成文文件；班主任進行總結。

三、初三

（一）第一學期

1、動員大會

活動時間：9月初；活動主題：“此時不博待何時”；活動目的：本次動員大會主要是讓大家明確自己的奮斗目標，增強學習自信心；活動流程：班主任致辭；各科任老師發言；學生代表發言；大家自由發言、討論。

2、教師節活動

活動時間:9月10號；活動主題：“難忘師恩”；活動目的：本次活動的主題是“感恩”，目的是讓學生懂得對老師充滿感激之情，珍惜老師的勞動成果，為學生和各科任老師的相處、磨合創造一種開放、溫暖、融洽的氣氛；活動流程：班主任講明本次感恩活動的重要意義和活動方式；以小組為單位進行討論并制作卡片；以小組為單位向老師表達謝意；師生共同交流；課后布置學生出一期黑板報。

3、學習小組交流會

活動時間：9月中旬；活動主題：“我們一起加油”；活動目的：本次交流會主要是對過去計劃的實施情況進行回顧、總結，吸取經驗教訓，制定出新學期的學習計劃，彼此監督，共同進步；活動流程：以小組為單位討論；制定出本學期學習計劃。

4、運動會

11月初舉行，組織本班參加學校的運動會。本次運動會主要以比賽的形式展開，以小組為單位進行，由班委和小組長主要負責。本次班級組織的運動會，主要是為了激發大家的斗志和集體榮譽感，班級內部形成“競爭向上、你追我趕”的氛圍；培養學生的競爭意識、合作意識、自強自信的意識、頑強拼搏精神。流程：先在班內進行競賽，該項目第一名的同學參加學校的運動會，有班委會組織開展。

5、期末考試主題班會

活動時間：11月底；活動主題：“用勤奮造就輝煌未來”活動目的：為期末考試的學習和復習指明方向，探究高效的學習方法，找到適合自己的學習和復習方法，考前心理疏導，培養學生積極樂觀的心態。；活動流程：學習優秀者分享成功學習經驗；大家自由發言，分享經驗的同時找問題，學方法；各小組內部討論學習計劃并形成成文文件；班主任進行總結。

（二）第二學期（3月—7月中旬）

1、中考備考主題班會一（邀請家長一起參加）活動時間：3月初；活動主題：“共同作戰”；活動目的：主要是為了讓家長和學生了解到初三上學期的基本情況以及了解下學期的重要性，發揮家長的督促作用，與老師、學生共同作戰；活動流程：班主任致辭；各科任老師致辭；家長與老師自由交流。

2、心理交流會

時間：3月中旬；活動主題：“讓陽光溫暖你的心靈”；活動目的：本次活動主要是為了解決學生心理壓力過重或心里不健康等問題，讓學生健康成長；活動流程：班主任致辭；學生代表發言；學生自由發言；大家自由交流、討論，班主任幫助大家解答各類難題。

3、中考備考主題班會二

時間：5月初；主題：拼搏、拼搏；目的：明確學習目標，激發學生強烈的學習動機，提高學習積極性，變“要我學”為“我要學”，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才，激發學生的拼搏精神。流程：宣布主題班會開始；班主任總結模擬考情況；請同學們各自讀出自己為中考所做的準備；初中三年的回顧與總結；交流感想；與同學共同討論中考前如何調整心態；分享復習方法；學生代表領讀中考宣誓詞；班主任總結。

4、心理輔導

活動時間：5月底；活動主題：“沉著冷靜·相信自己”；活動目的：本次心理輔導是針對畢業生而準備的，主要是為了幫助大家樹立起自信心，緩解考試壓力，積極備考，輕松考試；活動流程：班主任致辭；各科任老師講解考試方法、考試心理；班主任結語。

5、中考備考沖刺誓師大會

時間：6月初；主題：成竹在胸，沖刺中考；目的：明確學習目標，激發學生強烈的學習動機，提高學習積極性，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才，激發學生的拼搏精神。流程：宣布主題班會開始；班主任總結近兩次模擬考情況；請同學們各自讀出自己為中考所做的準備；初中三年的回顧與總結；交流感想；與同學共同討論中考前如何調整心態；分享復習方法；學生代表再次領讀中考宣誓詞；請校長發言；班主任總結。

6、畢業聚會

活動時間：畢業考試過后；活動主題：“我們的青春紀念冊”；活動目的：本次畢業交流會主要是為了回顧、總結大家共同走過的過去三年生活的點點滴滴，存入記憶，永久保存，也給大家創造一個告別的機會；活動流程：班主任致辭；大家隨機發言，但是每個人都必須發言；大家跟隨照片、視頻回顧過去的點點滴滴；大家相互交換禮物；靜下心來談談今后的打算、方向等。

第五篇：幼兒園未來三年發展規劃

傳開小學幼兒園未來三年發展規劃

2012年—2015年

一、情況分析：

（一）發展中優勢：

1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規范發展意識、民主監督意識、合作服務意識，通過加強目標治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管理來提高管理效能，領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰斗力、凝結力的教師隊伍。

2、積極實踐新課程，通過《學前教育綱要》等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。

3、在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教學活動為載體，以發展幼兒多元智能為目標開展了優化幼兒園美術課程促進幼兒個性和能力的發展園本教研活動。

（二）發展中思索：

1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業化水平，提高幼兒園的保教質量。

2、幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工

作經驗，需要深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。

3、發展思路：

我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為著眼點，遵尋幼兒身心發展規律，滿足教師發展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展的管理。

二、發展目標：

構建現代學校制度，創新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發展之路，培養聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創聰明型的縣級示范型幼兒園。

培養目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發展的幼兒。教師：勤學習、善研究、能創新、會合作，具有發展觀和現代觀的教師。

園景：愿天天都是孩子的節日 第一年：建立健全管理機制

1、建立網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長為大周延的同心圓管理網絡。

2、形成園本培訓機制。

3、傳承經驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。第二年：深化發展園本研訓

1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發展激勵、構建誠信、奮進、開拓創新的校園文化。

2、形成幼兒園、家庭、社區三位一體的有特色的教育合力，提高社會聲譽，擴大社會影響。

3、科研先導、聚焦課程發展、初顯美術辦學特色。第三年：幼兒園園本課程構建與實施

1、造就教學領軍骨干、建設一支師德高尚、業務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。

2、健全現代化教學設施設備、優化教學教育環境、幼兒園成為成長的搖籃。

3、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取區級示范幼兒園。

三、詳細措施： 第一年：

（一）管理工作

1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發展規劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責、發揮環環相扣的同心圓管理工作。

2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵，充分發揮制度的保障作用和教育引導作用。

3、建立切實可行的考核評價機制：月考→季考→學期考→考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

（二）隊伍建設

1、學習《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發展規劃，敘事案例反思，教研科研，專業學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教師發展軌跡，每學年幼兒園為教師提出適時的成長目標。

2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研（主要理念引領和解決普遍性的問題）、小教研（解決級組存在的問題）、網絡教研（利用外力資源）、自我教研（實踐與反思解決個人問題）從而提高教師專業化水平。

3、加強對新教師和非學前教育專業類教師的帶教和培訓，建立以骨干培養為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨干教師的指導與培養，同時每學期開展教研組長，黨員示范課，引領作用。

（三）教育教學

1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教財的有機融合。組成課題領導小組，編制“幼兒園園本課程方案”。

2、對照《課程指南》狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。

3、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發揮環境的教育作用。

（四）家庭社區

建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。

2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。

3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。

（二）隊伍建設

1、分層培養、穩步推進，形成創新校本培訓，深化 “放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。

2、建立以主動發展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰項目積分制度，為教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動發展的平臺。

3、加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能

力，教師參與園內大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。

（三）教育教學

1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。

2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區域范圍內開展姐妹園互學互動，建構行之有效的教研網絡。

3、完善“南關幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施的高效性。

（四）家庭社區

1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

2、通過3-5歲早教課題研究，進一步深化3-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創“早教工作先進集體”。

3、建立完善幼兒園校園網，開展網上教育大討論。第三年：

（一）管理工作

1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。

2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發展，形成科學管

理經驗。

3、對照區示范園評比標準進行總結與反思，通過申報區級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質量。

（二）隊伍建設

1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。

2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。

3、檢驗和獎勵教師達標。

（三）教育教學

1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養提高，使后勤工作達到縣示范園標準。

2、開展幼兒園環境教育，環境創設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。

3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發，促進幼兒園美術辦學特設的形成。

（四）家庭社區

1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創家庭教育先進基地。

2、發揮家委會監督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。

四、保障機制

（一）政治保障：

1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續發展。

2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過外樹形象，內練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創新的校園文化。

3、重視人文因素和師德教育，規范教學行為，形成活力機制，爭創學習型團隊，爭創縣文明單位。

4、開展“微笑服務”，“黨員示范崗”、宣布“服務承諾”，采用“學、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標奮進。

5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的理論學習與教職員工的政治學習。

（二）組織保障：

1、完善校長負責制，校長在行使行政權利的過程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規范高效”的管理思想。

2、健全黨員參與幼兒園重大事務的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。

3、充分發揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開展。

4、建立三年發展規劃實施的管理網絡，責任到位，層層落實。

（三）制度保障：

1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。

2、進行制度創新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來規范人、引領人，發揮制度的長效機制和保障機制作用。

3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《門衛值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環境中健康成長。

4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營造安全、文明、健康的育人環境。

（四）管理保障：

1、保持以人為本的管理，發揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互動的方法，在分析幼兒園發展背景的基礎上，確立幼兒園三年發展目標，經教代會審核通過后實施。

2、認真制定與幼兒園三年發展目標相配套的各部門分層目標，責任到部門、到人，確保三年目標的落實。

3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃小組”定期研討幼兒園發展工作，及時調控計劃的執

行。

4、每月開展一次班子例會，中層干部從各條線研究計劃落實，在反思中找問題求提高。

5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬松和諧的學習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中求發展、求提高、求和諧。

（五）師資保障：

1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發，規范崗位聘任，柔性流動教師，優化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優質人力資源。

2、通過調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性。

3、以“園本培訓”為抓手，以“優秀教師培養”為載體，促進教師群體成長。

4、建立青年教師三年培養目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領導小組引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長的襖土。

（五）、經費保障：

1、嚴守幼兒園財務公開、監督制度，按規定使用、管理好教育經費，做到收支兩條線。提高設備使用效率，使幼兒園資產總值的逐年增長。

2、規范幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。

3、合理預算經費，確保教育發展需要，確保教師待遇逐年遞增。

4、將每年用總收入的1%—2%設立研修專項基金和科研成果基金。

五、監控和評價

1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區負責人的“幼兒園發展的規劃實施小組”，全面負責規劃的實施、檢查與評估工作。

2、完善南關幼兒園各類工作評價體系，監測評估方案切實可行，易于操作和 監督檢查，指標盡可能量化。

3、做好目標檢測：做好階段性與各學檢查、總結和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。

4、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。

5、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發現問題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進行一次終結性評價。

總之，我們在新的三年規劃辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發展、在發展中創新、在創新中升華，為辦人民滿意的優質教育而努力。