第一篇：《猜猜我有多愛你》讀書會活動設計

讀書會活動設計《猜猜我有多愛你》

活動目的

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展一年級孩子的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、引導孩子感悟真摯深的親子深情，并能勇敢地表達出來。

活動時間 第十周 活動過程

一、播放歌曲：《我的好媽媽》引入故事

喜歡聽故事嗎？喜歡

看今天老師給你們帶來了一個什么繪本呢？

出示書本《猜猜我有多你愛你》讀繪本首先要把題目記住

齊讀題目。

師述：故事里有一只大兔子和一只小兔子，大兔子很愛小兔子，小兔子也很愛大兔子，到底誰愛的多呢？我們一起來聽聽這個故事。

二、講述故事：

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵不放。

小兔子干嗎抓住大兔子不放呀？

它要栗色的大兔子好好地聽它說，聽她說什么呀？ “猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米诱f。

小兔子到底有多愛大兔子呢？小兔子用了一個什么動作來表示她的愛？

“有這么多。”它把手臂張開，開得不能再開。

為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛大兔子愛的有多大？很大很大 有大兔子大嗎？沒有

大兔子的手臂要長得多，它說：“我愛你有這么多?！编牛呛芏?，栗色的小兔子想。

那小兔子還會用什么方法來表達它的愛呢？ “我的手舉得有多高，我就有多愛你？”小兔子說?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你？”大兔子說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

為什么小兔子想有那么長的胳膊呢？想超過媽媽的愛。然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你，一直到我的腳趾頭。”他說

媽媽怎么說呢？

大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂?！拔覑勰?，一直到你的腳趾頭。”

可是小兔子還是不服輸，你看??

“我跳得那么高，就有多愛你?！毙⊥米有χ嫌痔?。“我跳得那么高，就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，我要是也跳得那么高就好了。

可是小兔子還是不服輸：

“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。小兔子喊起來?！拔覑勰?，過了那條河，再翻過那座山?！?栗色的大兔子說。這實在太遠了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠了。

猜猜小兔子會怎么說？

“我愛你，一直到月亮那么高?！彼f，然后閉上了眼睛?！班蓿@真遠，” 栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠?！崩跎拇笸米影牙跎男⊥米虞p輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，對他說晚安。

到月亮那里這真是太遠了，大兔的子是不是再也超不出小兔子了？他會怎么說呢？

它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來?！?/p>

大兔子為什么微笑著輕聲地說？

看來大兔子的愛到底比小兔子要多得多。到什么時候小兔子的愛能超出大兔子的愛呢？

三、完整的再聽一邊故事。老師邊配上動作邊說。

四、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。

1、故事里的大兔子就像你們的爸爸或媽媽，是你愛爸爸媽媽多還是爸爸媽媽愛你們多呀？

爸爸媽媽愛我們多

2、爸爸媽媽平時是怎樣愛你們的？

3、什么時候你們的愛才能超出你們的爸媽呀？長大了

4、那你準備怎么愛你爸爸媽媽呢？

5、愛媽媽不需要等到長大了，今天回家去給爸爸媽媽倒上一杯茶然后抱著爸爸媽媽的脖子說：爸爸媽媽我愛你有這么多！最好做個動作。

五、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》

爸爸媽媽是怎樣關心你愛你的，把你印象最深的一件事畫下來，用拼音配上一兩句簡單的文字。

第二篇：猜猜我有多愛你活動設計

30節優質課暨樺甸市第三屆杰出、優秀青年教師課堂教學活動設計

執教人

宋

揚

單位

實驗幼兒園

年段

中班

活動名稱

猜猜我有多愛你

授課

時間

2015.09.30

側重領域

語言領域

活動

目標

1.在安詳寧靜的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產生閱讀繪本的興趣；

2.在語言游戲中享受樂趣，嘗試運用句式“（）有多（），我就有多愛你！”；

3.懂得愛是需要表達的，向親人、同伴表達愛。

活動

重、難點

重點：在語言游戲中享受樂趣，嘗試運用句式“（）有多（），我就有多愛你！”

難點：懂得愛是需要表達的，向親人、同伴表達愛。

活動

資源

繪本故事《猜猜我有多愛你》PPT

活

動

過

程

一、播放課件首頁，交代故事名字

1.談話：在圖片中看到了誰？（大兔子、小兔子）猜一猜，它們可能會是什么樣的關系呢？

2.交代故事名字。

師：今天，宋老師要給寶寶們講個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》！這幾個字里，你覺得哪個字最重要？

過渡語：會是誰和誰的愛呢！我們一起

聽聽這個關于愛的故事吧！

二、品讀正文，分層感悟，體驗情感

1.教師播放PPT2—6頁，有感情講述故事。

2.談話：

孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？

把手臂張開，張開到什么樣？小兔子做了動作還對媽媽說了一句什么話？（我愛你有這么多）

師：兔媽媽也來了，媽媽也把手臂張開，開的不能再開。說：我愛你也有這么多！

兔媽媽愛的多還是小兔子的愛多？（教師和幼兒比一比誰的愛多）

提問：為什么要把手臂張得這么開？

小結：愛可真多啊！孩子們,看看小兔子，還用什么動作表達愛了呢？

3.播放PPT，繼續感受小兔子表達愛的方式。

①提問：小兔子做了一個什么動作？（舉手）它的手舉的怎么樣？小兔子把手舉的高高的，猜一猜它會對媽媽說什么呢？我們來聽聽小兔子是怎樣說的。小兔子是怎樣說的？（我的手舉的有多高，我就有多愛你！）

②繼續播放課件，媽媽也把手舉的高高的，她對小兔子說：我的手舉的有多高，我就有多愛你！

③師幼分別是小兔子和兔媽媽，邊做動作邊對話。

4.觀察小兔子的動作，鼓勵幼兒大膽表述對話。心里有愛就應該大聲地表達出來。

5.觀察圖片，鼓勵幼兒模仿小兔子表達對親人的愛。

就這樣，小兔子和兔媽媽說著說著，來到一座山腳下，它們看到一幅很美麗的景象，它們看到了什么？（花、草、樹、蘑菇、山、小河、小路等等）

師：小兔子看到草地上的花，對媽媽說：“花有多香，我就有多愛你！”

師：孩子們，能用你們看到的其它東西像小兔子一樣表達出你對媽媽的愛嗎？

（心里的愛要說出來）

6.講述故事結尾，感受小兔子和媽媽之間很多很多很遠很遠的愛。

三、延伸到愛同伴，并向自己愛的小伙伴大膽表達愛

1.師：孩子們，你們對媽媽的愛可真多啊！那在我們的班級里，有沒有你最愛的小伙伴呢？你能像小兔子一樣表達你對小伙伴的愛嗎？你會怎樣說？（請個別幼兒來說一說）

2.找到自己愛的小伙伴大膽說出心中的愛。

3.引導幼兒去和客人老師表達心中的愛。

四、教師小結

師：我們每個人心中都充滿了愛，要讓別人感受到我們的愛，就要大膽的大聲的表達出我們的愛！別人才會用更多的愛來愛我們。今天回到家里，記得向你愛的人，大聲說出你的愛喲！

時間

預設提問

猜一猜，它們可能會是什么樣的關系呢？

你覺得哪個字最重要？

把手臂張開，張開到什么樣？小兔子做了動作還對媽媽說了一句什么話？

兔媽媽愛的多還是小兔子的愛多？

為什么要把手臂張得這么開？

小兔子把手舉的高高的，猜一猜它會對媽媽說什么呢？

它們看到了什么？

孩子們，能用你們看到的其它東西像小兔子一樣表達出你對媽媽的愛嗎？

有沒有你最愛的小伙伴呢？你能像小兔子一樣表達你對小伙伴的愛嗎？你會怎樣說？

第三篇：猜猜我有多愛你——文本及評析

《猜猜我有多愛你》

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子

好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來?！崩跎拇笸米诱f?！坝?/p>

這么多。”它伸開雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長，它說：“可是，我愛你

有這么多?！编?，是很多，栗色的小兔子想。

“我愛你，有我夠到的那么高?！?栗色的小兔子舉起胳膊說?！拔覑勰?，也有我夠到的

那么高。

”大兔子也舉起胳膊說。

這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛

你，一直到我的腳趾夠到的地方?！薄拔覑勰?，一直到你的腳趾夠到的地方。”栗色的大兔

子說，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭頂上。

“我愛你，有我跳得那么高。

”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我愛你，也有我跳得那么高?！崩跎拇笸米游⑽⒌匦χ?，它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。

跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。

栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。”“我愛你，過了那條河，再翻過那座山?！?栗色的大兔子說。這實在太遠了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想

不出什么來了。

于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西

能比天空更遠了。

“我愛你，一直到月亮那么高。

”它說，然后閉上了眼睛。

“噢，這真遠，”

栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠?！?/p>

栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來?！?/p>

【簡評】

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例 子。小兔子認真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應小兔子說：“我更愛你！”如此 一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。牠想盡辦法用各種身 體動作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到累得在大兔子的懷中睡著了。

這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣 愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢

著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。

作者山姆?麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安

妮塔?婕朗，英國人。這本《猜猜我有多愛你》是他們的經典作品，在全球銷量超過

1500萬冊。

第四篇：《猜猜我有多愛你》教學設計

《猜猜我有多愛你》教學設計

教學目標：

一、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。

二、發展學生的擴散性思維，學習用語言來表達自己的情感。

三、引導學生感悟真摯深切的親情、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。教學重難點：

能用語言來表達自己的情感 教具準備：課件 教學過程：

一、談話導入

1、師在黑板上畫一個愛心

師：同學們看看老師在黑板上畫的是什么?(愛心)

2、引出故事

師：好多老師都說我們二（2）班同學個個都很有愛心，今天曹老師就要帶給同學們一個關于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學們想不想看？

二、打開課件，引導孩子看封面、扉頁

1、課件出示封面，引導學生觀察屏幕

師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師? 指名學生自由回答。

2、師相機指導學生說

①中間的畫是一只大兔子和一只小兔子。講解兔子的顏色，板書“栗色” ②說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等

師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

3、課件出示扉頁，引導學生觀察

師：我們現在進入的是故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名學生回答

師及時表揚注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學

5、師：你準備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進故事里啦！

三、欣賞故事，理解故事

1、引入情境，練習說話 翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上時會跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？

2、師往后翻并講述故事

（1）小兔子到底有多愛大兔子呢？

師翻頁，學生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導學生說，小兔子是在拼命的表達自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學生自己看后，師講述故事

（3）師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子有想出了一個新辦法來表達自己的愛。

師繼續講述故事

（4）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？

生猜辦法，師及時指導說話并評價（5）師翻頁，留時間自己觀察

師：小兔子又想出了一個辦法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 師翻頁生觀察自由回答，師適時引導觀察后繼續講述故事（6）如果現在你就是小兔子，你會怎么說呢？學生說。（7）師將故事說完，留時間讓學生回味

3、學生自己操作電腦來看故事（1）師講解操作電腦的方法

請同學們握著電腦桌旁的鼠標，將鼠標指向任務欄上的一個圖標并輕輕點擊鼠標左鍵，你會發現屏幕上出現了一個對話框，按鍵盤上的“F5”鍵后，再找到鍵盤上的箭頭鍵，左邊箭頭按一下就往前翻，右邊箭頭按一下就往后翻，知道了嗎？

（2）滲透看書的方法

自己不出聲音的、默默的看書，看看圖再看看字，認真的看，看完之后說說自己的想法

（3）生自己閱讀，談感受，師適時評價

4、師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關小兔子的內容同學們讀，所有大兔子說的話和有關大兔子的內容老師來讀。

5、指導學生說說自己最喜歡一幅畫面并讀一讀

6、重溫結尾片段，師配樂朗讀

四、聯想體驗，學會感恩

1、升華情感，感悟親情

課件出示封底，一起讀一讀封底的話

2、聯系生活，用語言來表達情感

讀了這個故事讓我們想到了誰？他為你做了什么呢？ 師及時評價

3、師小結：我們生活在愛的世界中，我們處處都被愛包圍著，我們要發現愛、表達愛、并且珍惜愛！今天回到家后，大聲的對家人說出你的愛，別忘了把這個“愛”的故事也講給他們聽。

五、結束全課，延伸擴展

1、講述閱讀的意義

這節課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。

2、推薦閱讀

師介紹兩本也是關于“愛”的圖畫書

第五篇：猜猜我有多愛你教學設計

猜猜我有多愛你教學設計

教 猜猜我有多愛你教學設計 教案背景； 《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子一段關于愛的對話，以及用身體動作表現的至真至純的愛的表白，該短小、情節簡單，它吸引人的是優美的意境和對愛的情感表達。因此活動從欣賞——理解——表現——遷移，層層遞進，滿足幼兒的情感現欲。教學課題：猜猜我有多愛你 活動目標：

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展幼兒的擴散性思維，學習用具體的動作、語言來表達感。

3、讓幼兒可以勇于表達自己的情感；“...…有多… …，我你?！?活動準備； 《猜猜我有多愛你》故事、課件、配樂、頭飾，音樂《快樂寶Dong Bell》 活動過程：

一、激趣導課。

1、教師頭戴頭飾上場扮演小兔子找蘿卜吃，無意發現在場的后帶有贊揚性的與小朋友打招呼——：“從哪里來的這么可寶貝??？寶貝們你們好，我是一只小兔子，很高興見到你們