第一篇：《猜猜我有多愛你》讀書會活動設計

讀書會活動設計《猜猜我有多愛你》

活動目的

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展一年級孩子的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、引導孩子感悟真摯深的親子深情，并能勇敢地表達出來。

活動時間 第十周 活動過程

一、播放歌曲：《我的好媽媽》引入故事

喜歡聽故事嗎？喜歡

看今天老師給你們帶來了一個什么繪本呢？

出示書本《猜猜我有多你愛你》讀繪本首先要把題目記住

齊讀題目。

師述：故事里有一只大兔子和一只小兔子，大兔子很愛小兔子，小兔子也很愛大兔子，到底誰愛的多呢？我們一起來聽聽這個故事。

二、講述故事：

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵不放。

小兔子干嗎抓住大兔子不放呀？

它要栗色的大兔子好好地聽它說，聽她說什么呀？ “猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來。”栗色的大兔子說。

小兔子到底有多愛大兔子呢？小兔子用了一個什么動作來表示她的愛？

“有這么多。”它把手臂張開，開得不能再開。

為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛大兔子愛的有多大？很大很大 有大兔子大嗎？沒有

大兔子的手臂要長得多，它說：“我愛你有這么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

那小兔子還會用什么方法來表達它的愛呢？ “我的手舉得有多高，我就有多愛你？”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你？”大兔子說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

為什么小兔子想有那么長的胳膊呢？想超過媽媽的愛。然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你，一直到我的腳趾頭。”他說

媽媽怎么說呢？

大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂。“我愛你，一直到你的腳趾頭。”

可是小兔子還是不服輸，你看??

“我跳得那么高，就有多愛你。”小兔子笑著跳上又跳下。“我跳得那么高，就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，我要是也跳得那么高就好了。

可是小兔子還是不服輸：

“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。小兔子喊起來。“我愛你，過了那條河，再翻過那座山。” 栗色的大兔子說。這實在太遠了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠了。

猜猜小兔子會怎么說？

“我愛你，一直到月亮那么高。”它說，然后閉上了眼睛。“噢，這真遠，” 栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠。”栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，對他說晚安。

到月亮那里這真是太遠了，大兔的子是不是再也超不出小兔子了？他會怎么說呢？

它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。”

大兔子為什么微笑著輕聲地說？

看來大兔子的愛到底比小兔子要多得多。到什么時候小兔子的愛能超出大兔子的愛呢？

三、完整的再聽一邊故事。老師邊配上動作邊說。

四、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。

1、故事里的大兔子就像你們的爸爸或媽媽，是你愛爸爸媽媽多還是爸爸媽媽愛你們多呀？

爸爸媽媽愛我們多

2、爸爸媽媽平時是怎樣愛你們的？

3、什么時候你們的愛才能超出你們的爸媽呀？長大了

4、那你準備怎么愛你爸爸媽媽呢？

5、愛媽媽不需要等到長大了，今天回家去給爸爸媽媽倒上一杯茶然后抱著爸爸媽媽的脖子說：爸爸媽媽我愛你有這么多！最好做個動作。

五、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》

爸爸媽媽是怎樣關心你愛你的，把你印象最深的一件事畫下來，用拼音配上一兩句簡單的文字。

第二篇：猜猜我有多愛你活動設計

30節優質課暨樺甸市第三屆杰出、優秀青年教師課堂教學活動設計

執教人

宋

揚

單位

實驗幼兒園

年段

中班

活動名稱

猜猜我有多愛你

授課

時間

2015.09.30

側重領域

語言領域

活動

目標

1.在安詳寧靜的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產生閱讀繪本的興趣；

2.在語言游戲中享受樂趣，嘗試運用句式“（）有多（），我就有多愛你！”；

3.懂得愛是需要表達的，向親人、同伴表達愛。

活動

重、難點

重點：在語言游戲中享受樂趣，嘗試運用句式“（）有多（），我就有多愛你！”

難點：懂得愛是需要表達的，向親人、同伴表達愛。

活動

資源

繪本故事《猜猜我有多愛你》PPT

活

動

過

程

一、播放課件首頁，交代故事名字

1.談話：在圖片中看到了誰？（大兔子、小兔子）猜一猜，它們可能會是什么樣的關系呢？

2.交代故事名字。

師：今天，宋老師要給寶寶們講個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》！這幾個字里，你覺得哪個字最重要？

過渡語：會是誰和誰的愛呢！我們一起

聽聽這個關于愛的故事吧！

二、品讀正文，分層感悟，體驗情感

1.教師播放PPT2—6頁，有感情講述故事。

2.談話：

孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？

把手臂張開，張開到什么樣？小兔子做了動作還對媽媽說了一句什么話？（我愛你有這么多）

師：兔媽媽也來了，媽媽也把手臂張開，開的不能再開。說：我愛你也有這么多！

兔媽媽愛的多還是小兔子的愛多？（教師和幼兒比一比誰的愛多）

提問：為什么要把手臂張得這么開？

小結：愛可真多啊！孩子們,看看小兔子，還用什么動作表達愛了呢？

3.播放PPT，繼續感受小兔子表達愛的方式。

①提問：小兔子做了一個什么動作？（舉手）它的手舉的怎么樣？小兔子把手舉的高高的，猜一猜它會對媽媽說什么呢？我們來聽聽小兔子是怎樣說的。小兔子是怎樣說的？（我的手舉的有多高，我就有多愛你！）

②繼續播放課件，媽媽也把手舉的高高的，她對小兔子說：我的手舉的有多高，我就有多愛你！

③師幼分別是小兔子和兔媽媽，邊做動作邊對話。

4.觀察小兔子的動作，鼓勵幼兒大膽表述對話。心里有愛就應該大聲地表達出來。

5.觀察圖片，鼓勵幼兒模仿小兔子表達對親人的愛。

就這樣，小兔子和兔媽媽說著說著，來到一座山腳下，它們看到一幅很美麗的景象，它們看到了什么？（花、草、樹、蘑菇、山、小河、小路等等）

師：小兔子看到草地上的花，對媽媽說：“花有多香，我就有多愛你！”

師：孩子們，能用你們看到的其它東西像小兔子一樣表達出你對媽媽的愛嗎？

（心里的愛要說出來）

6.講述故事結尾，感受小兔子和媽媽之間很多很多很遠很遠的愛。

三、延伸到愛同伴，并向自己愛的小伙伴大膽表達愛

1.師：孩子們，你們對媽媽的愛可真多啊！那在我們的班級里，有沒有你最愛的小伙伴呢？你能像小兔子一樣表達你對小伙伴的愛嗎？你會怎樣說？（請個別幼兒來說一說）

2.找到自己愛的小伙伴大膽說出心中的愛。

3.引導幼兒去和客人老師表達心中的愛。

四、教師小結

師：我們每個人心中都充滿了愛，要讓別人感受到我們的愛，就要大膽的大聲的表達出我們的愛！別人才會用更多的愛來愛我們。今天回到家里，記得向你愛的人，大聲說出你的愛喲！

時間

預設提問

猜一猜，它們可能會是什么樣的關系呢？

你覺得哪個字最重要？

把手臂張開，張開到什么樣？小兔子做了動作還對媽媽說了一句什么話？

兔媽媽愛的多還是小兔子的愛多？

為什么要把手臂張得這么開？

小兔子把手舉的高高的，猜一猜它會對媽媽說什么呢？

它們看到了什么？

孩子們，能用你們看到的其它東西像小兔子一樣表達出你對媽媽的愛嗎？

有沒有你最愛的小伙伴呢？你能像小兔子一樣表達你對小伙伴的愛嗎？你會怎樣說？

第三篇：猜猜我有多愛你——文本及評析

《猜猜我有多愛你》

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵，它要栗色的大兔子

好好地聽。它說：“猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來。”栗色的大兔子說。“有

這么多。”它伸開雙臂，拼命往兩邊張。栗色的大兔子的手臂更長，它說：“可是，我愛你

有這么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

“我愛你，有我夠到的那么高。” 栗色的小兔子舉起胳膊說。“我愛你，也有我夠到的

那么高。

”大兔子也舉起胳膊說。

這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它朝下倒立，把腳往樹干上伸。它說：“我愛

你，一直到我的腳趾夠到的地方。”“我愛你，一直到你的腳趾夠到的地方。”栗色的大兔

子說，它把栗色的小兔子高高地拋到了它的頭頂上。

“我愛你，有我跳得那么高。

”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。

“可是我愛你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑著，它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝上面了。

跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那樣高。

栗色的小兔子大叫：“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。”“我愛你，過了那條河，再翻過那座山。” 栗色的大兔子說。這實在太遠了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想

不出什么來了。

于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西

能比天空更遠了。

“我愛你，一直到月亮那么高。

”它說，然后閉上了眼睛。

“噢，這真遠，”

栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠。”

栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身邊，小聲地微笑著說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。”

【簡評】

孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例 子。小兔子認真的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應小兔子說：“我更愛你！”如此 一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。牠想盡辦法用各種身 體動作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到累得在大兔子的懷中睡著了。

這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣 愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢

著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。

作者山姆?麥克布雷尼，愛爾蘭人，繪圖者安

妮塔?婕朗，英國人。這本《猜猜我有多愛你》是他們的經典作品，在全球銷量超過

1500萬冊。

第四篇：《猜猜我有多愛你》教學設計

《猜猜我有多愛你》教學設計

教學目標：

一、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。

二、發展學生的擴散性思維，學習用語言來表達自己的情感。

三、引導學生感悟真摯深切的親情、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。教學重難點：

能用語言來表達自己的情感 教具準備：課件 教學過程：

一、談話導入

1、師在黑板上畫一個愛心

師：同學們看看老師在黑板上畫的是什么?(愛心)

2、引出故事

師：好多老師都說我們二（2）班同學個個都很有愛心，今天曹老師就要帶給同學們一個關于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學們想不想看？

二、打開課件，引導孩子看封面、扉頁

1、課件出示封面，引導學生觀察屏幕

師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師? 指名學生自由回答。

2、師相機指導學生說

①中間的畫是一只大兔子和一只小兔子。講解兔子的顏色，板書“栗色” ②說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等

師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

3、課件出示扉頁，引導學生觀察

師：我們現在進入的是故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名學生回答

師及時表揚注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學

5、師：你準備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進故事里啦！

三、欣賞故事，理解故事

1、引入情境，練習說話 翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上時會跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？

2、師往后翻并講述故事

（1）小兔子到底有多愛大兔子呢？

師翻頁，學生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導學生說，小兔子是在拼命的表達自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學生自己看后，師講述故事

（3）師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子有想出了一個新辦法來表達自己的愛。

師繼續講述故事

（4）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？

生猜辦法，師及時指導說話并評價（5）師翻頁，留時間自己觀察

師：小兔子又想出了一個辦法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 師翻頁生觀察自由回答，師適時引導觀察后繼續講述故事（6）如果現在你就是小兔子，你會怎么說呢？學生說。（7）師將故事說完，留時間讓學生回味

3、學生自己操作電腦來看故事（1）師講解操作電腦的方法

請同學們握著電腦桌旁的鼠標，將鼠標指向任務欄上的一個圖標并輕輕點擊鼠標左鍵，你會發現屏幕上出現了一個對話框，按鍵盤上的“F5”鍵后，再找到鍵盤上的箭頭鍵，左邊箭頭按一下就往前翻，右邊箭頭按一下就往后翻，知道了嗎？

（2）滲透看書的方法

自己不出聲音的、默默的看書，看看圖再看看字，認真的看，看完之后說說自己的想法

（3）生自己閱讀，談感受，師適時評價

4、師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關小兔子的內容同學們讀，所有大兔子說的話和有關大兔子的內容老師來讀。

5、指導學生說說自己最喜歡一幅畫面并讀一讀

6、重溫結尾片段，師配樂朗讀

四、聯想體驗，學會感恩

1、升華情感，感悟親情

課件出示封底，一起讀一讀封底的話

2、聯系生活，用語言來表達情感

讀了這個故事讓我們想到了誰？他為你做了什么呢？ 師及時評價

3、師小結：我們生活在愛的世界中，我們處處都被愛包圍著，我們要發現愛、表達愛、并且珍惜愛！今天回到家后，大聲的對家人說出你的愛，別忘了把這個“愛”的故事也講給他們聽。

五、結束全課，延伸擴展

1、講述閱讀的意義

這節課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。

2、推薦閱讀

師介紹兩本也是關于“愛”的圖畫書

第五篇：猜猜我有多愛你教學設計

猜猜我有多愛你教學設計

教 猜猜我有多愛你教學設計 教案背景； 《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子一段關于愛的對話，以及用身體動作表現的至真至純的愛的表白，該短小、情節簡單，它吸引人的是優美的意境和對愛的情感表達。因此活動從欣賞——理解——表現——遷移，層層遞進，滿足幼兒的情感現欲。教學課題：猜猜我有多愛你 活動目標：

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展幼兒的擴散性思維，學習用具體的動作、語言來表達感。

3、讓幼兒可以勇于表達自己的情感；“...…有多… …，我你。” 活動準備； 《猜猜我有多愛你》故事、課件、配樂、頭飾，音樂《快樂寶Dong Bell》 活動過程：

一、激趣導課。

1、教師頭戴頭飾上場扮演小兔子找蘿卜吃，無意發現在場的后帶有贊揚性的與小朋友打招呼——：“從哪里來的這么可寶貝啊？寶貝們你們好，我是一只小兔子，很高興見到你們