第一篇：1《猜猜我有多愛你》班級讀書會教學設計 21

繪本《猜猜我有多愛你》教學設計

設計意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發孩子對身邊人的關愛之情。

活動目標：

1、理解故事內容，感受大兔子和小兔子間深切的情感及其表達的方式。

2、發展一年級孩子的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、聯想感悟到父母長輩對自己的愛，懂得感恩，并能勇敢地表達出來。

4、以繪本為載體，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發小朋友的閱讀興趣。

活動準備： 《猜猜我有多愛你》繪本課件記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師今天帶來了一個很有趣的故事，這個故事就藏在一本圖畫書里面。

2、這究竟是一本怎樣的圖畫書呢？請看！（出示封面，老師先示范讀一遍，再帶領小朋友齊讀書名）

3、誰來說說封面的這幅圖上畫的是什么？（一直打兔子和一只小兔子，小兔子抓著大兔子的耳朵）

4、為什么小兔子要抓住大兔子的耳朵呢？他想干嘛呢？（小朋友猜，并指名提問幾個學生，讓學生自由發揮想象力，隨意發言）？ 故事里有一只大兔子和一只小兔子，大兔子很愛小兔子，小兔子也很愛大兔子，到底誰愛的多呢？我們一起來聽聽這個故事。

二、講解故事，理解故事。

（一）1、每天睡覺前，你會和爸爸或者媽媽一起做些什么事或者說些什么話呢？（讓學生回憶自己睡覺之前與父母之間相處，一方面鍛煉孩子的語言表達能力，另一方面讓學生帶著與父母之間的愛的情感來聽這個故事，以引起孩子情感上的共鳴）

每天我們都是帶著爸爸媽媽對我們的愛進入夢鄉的，小兔子在睡覺前又會和媽媽做些什么呢？我們一起來看看

讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住兔媽媽的長耳朵不放。

2、他要媽媽好好聽他說。“猜猜我有多愛你。” 你們知道小兔子是怎樣對媽媽表現自己對媽媽的愛嗎？

3、“這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。小兔子想自己的手臂很長，足夠來表達自己對媽媽的愛了，兔媽媽是怎么做的呢？兔媽媽的手臂比小兔子的要長得多，她也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。”

4、嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，又想起一個好辦法，馬上又說道。“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”（小朋友做動作）但兔媽媽也做了同樣的動作，也說 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

5、這可真高，媽媽的愛還是比我的要多，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子還能想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（小朋友猜，自由發言）

（二）1、很快，聰明的小兔子又有了一個好主意，他覺得自己的身子足夠長來代表對媽媽的愛。于是他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。

2、這次，兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。大聲地說“我愛你一直到你的腳趾頭。”兔媽媽的愛還是比小兔子的愛要多

3、小兔子還是不肯放棄，小兔子馬上又想出新的辦法。“我跳得有多高就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。

4、“我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，媽媽跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。

5、小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽最深最深的愛呢？

（三）1、“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。（指導看圖，并讓學生學者老師的樣子讀出喊的感覺。）

2、學學小兔子“喊”起來的樣子（在學生讀的時候配合著動作）。

3、“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”兔媽媽說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

4、接下來聰明的小兔子又想出了什么好辦法呢? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常地遠。”

5、小兔子滿足地睡去了。那兔媽媽呢？這次她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？（小朋友猜）

6、兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上。她低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。” 看來大兔子的愛到底比小兔子要多得多。到什么時候小兔子的愛能超出大兔子的愛呢？

三師生回顧，升華情感

1、故事講完了，從故事當中我們知道了什么呢？

2、回顧小兔子表達愛的內容。（小兔子都想到了用什么辦法來表達對媽媽的愛呢？兔媽媽每次又是怎么來表達對小兔子的愛的呢？）

3、請你們想一想，小兔子為什么這么愛大兔子？平時兔媽媽可能為小兔子做過什么？（先集體討論，再自由發言）

四、聯系生活，學會感恩。

1、大兔子為小兔子付出了那么多，小兔子也想了種種辦法表達對大兔子的愛，那么你平時都是用什么辦法向爸爸媽媽表達你的愛？（小朋友說）

2、在這個世界上，有一些人，他們不能像正常人那樣說話，但他們也在用他們自己的方式來表達愛。學做手語“我愛你”。（老師一個一個動作示范，學生跟著做）

3、現在，讓我們把圖畫書往下翻到封底。(讀封底的一段話)：當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來，可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。但，老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為只有真摯的愛，與真誠的溝通，才會讓這個世界變得無限美好！

4、請你們拿出給愛心卡，把你們剛剛想要對爸爸媽媽說的話寫下來，回家后把卡片送給爸爸媽媽來表達你們對他們的愛。同時大聲說出你的愛。并且別忘了把這個故事講給他們聽。

五、結束全課，延伸擴展。

這節課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。在這里老師還想給大家介紹兩本圖畫書：《愛心樹》《石頭湯》。投影展示。

五、播放歌曲《月亮代表我的心》

第二篇：《猜猜我有多愛你》讀書會活動設計

讀書會活動設計《猜猜我有多愛你》

活動目的

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展一年級孩子的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、引導孩子感悟真摯深的親子深情，并能勇敢地表達出來。

活動時間 第十周 活動過程

一、播放歌曲：《我的好媽媽》引入故事

喜歡聽故事嗎？喜歡

看今天老師給你們帶來了一個什么繪本呢？

出示書本《猜猜我有多你愛你》讀繪本首先要把題目記住

齊讀題目。

師述：故事里有一只大兔子和一只小兔子，大兔子很愛小兔子，小兔子也很愛大兔子，到底誰愛的多呢？我們一起來聽聽這個故事。

二、講述故事：

栗色的小兔子想要去睡覺了，它緊緊地抓住栗色的大兔子的長耳朵不放。

小兔子干嗎抓住大兔子不放呀？

它要栗色的大兔子好好地聽它說，聽她說什么呀？ “猜猜我有多愛你？”“噢，我大概猜不出來。”栗色的大兔子說。

小兔子到底有多愛大兔子呢？小兔子用了一個什么動作來表示她的愛？

“有這么多。”它把手臂張開，開得不能再開。

為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛大兔子愛的有多大？很大很大 有大兔子大嗎？沒有

大兔子的手臂要長得多，它說：“我愛你有這么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

那小兔子還會用什么方法來表達它的愛呢？ “我的手舉得有多高，我就有多愛你？”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你？”大兔子說。這太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那樣的胳膊。

為什么小兔子想有那么長的胳膊呢？想超過媽媽的愛。然后，栗色的小兔子又有了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你，一直到我的腳趾頭。”他說

媽媽怎么說呢？

大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂。“我愛你，一直到你的腳趾頭。”

可是小兔子還是不服輸，你看??

“我跳得那么高，就有多愛你。”小兔子笑著跳上又跳下。“我跳得那么高，就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。它跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，我要是也跳得那么高就好了。

可是小兔子還是不服輸：

“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。小兔子喊起來。“我愛你，過了那條河，再翻過那座山。” 栗色的大兔子說。這實在太遠了，栗色的小兔子想。它太困了，實在想不出什么來了。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。沒有什么東西能比天空更遠了。

猜猜小兔子會怎么說？

“我愛你，一直到月亮那么高。”它說，然后閉上了眼睛。“噢，這真遠，” 栗色的大兔子說，“這非常遠、非常遠。”栗色的大兔子把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上，低下頭來，親親它，對他說晚安。

到月亮那里這真是太遠了，大兔的子是不是再也超不出小兔子了？他會怎么說呢？

它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你，到月亮那么高，再——繞回來。”

大兔子為什么微笑著輕聲地說？

看來大兔子的愛到底比小兔子要多得多。到什么時候小兔子的愛能超出大兔子的愛呢？

三、完整的再聽一邊故事。老師邊配上動作邊說。

四、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。

1、故事里的大兔子就像你們的爸爸或媽媽，是你愛爸爸媽媽多還是爸爸媽媽愛你們多呀？

爸爸媽媽愛我們多

2、爸爸媽媽平時是怎樣愛你們的？

3、什么時候你們的愛才能超出你們的爸媽呀？長大了

4、那你準備怎么愛你爸爸媽媽呢？

5、愛媽媽不需要等到長大了，今天回家去給爸爸媽媽倒上一杯茶然后抱著爸爸媽媽的脖子說：爸爸媽媽我愛你有這么多！最好做個動作。

五、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》

爸爸媽媽是怎樣關心你愛你的，把你印象最深的一件事畫下來，用拼音配上一兩句簡單的文字。

第三篇：《猜猜我有多愛你》教學設計

《猜猜我有多愛你》教學設計

教學目標：

一、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。

二、發展學生的擴散性思維，學習用語言來表達自己的情感。

三、引導學生感悟真摯深切的親情、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。教學重難點：

能用語言來表達自己的情感 教具準備：課件 教學過程：

一、談話導入

1、師在黑板上畫一個愛心

師：同學們看看老師在黑板上畫的是什么?(愛心)

2、引出故事

師：好多老師都說我們二（2）班同學個個都很有愛心，今天曹老師就要帶給同學們一個關于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學們想不想看？

二、打開課件，引導孩子看封面、扉頁

1、課件出示封面，引導學生觀察屏幕

師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師? 指名學生自由回答。

2、師相機指導學生說

①中間的畫是一只大兔子和一只小兔子。講解兔子的顏色，板書“栗色” ②說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等

師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

3、課件出示扉頁，引導學生觀察

師：我們現在進入的是故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？

4、指名學生回答

師及時表揚注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學

5、師：你準備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進故事里啦！

三、欣賞故事，理解故事

1、引入情境，練習說話 翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上時會跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？

2、師往后翻并講述故事

（1）小兔子到底有多愛大兔子呢？

師翻頁，學生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導學生說，小兔子是在拼命的表達自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學生自己看后，師講述故事

（3）師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子有想出了一個新辦法來表達自己的愛。

師繼續講述故事

（4）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？

生猜辦法，師及時指導說話并評價（5）師翻頁，留時間自己觀察

師：小兔子又想出了一個辦法，他拼命的跳，看！他怎么跳的？ 師翻頁生觀察自由回答，師適時引導觀察后繼續講述故事（6）如果現在你就是小兔子，你會怎么說呢？學生說。（7）師將故事說完，留時間讓學生回味

3、學生自己操作電腦來看故事（1）師講解操作電腦的方法

請同學們握著電腦桌旁的鼠標，將鼠標指向任務欄上的一個圖標并輕輕點擊鼠標左鍵，你會發現屏幕上出現了一個對話框，按鍵盤上的“F5”鍵后，再找到鍵盤上的箭頭鍵，左邊箭頭按一下就往前翻，右邊箭頭按一下就往后翻，知道了嗎？

（2）滲透看書的方法

自己不出聲音的、默默的看書，看看圖再看看字，認真的看，看完之后說說自己的想法

（3）生自己閱讀，談感受，師適時評價

4、師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關小兔子的內容同學們讀，所有大兔子說的話和有關大兔子的內容老師來讀。

5、指導學生說說自己最喜歡一幅畫面并讀一讀

6、重溫結尾片段，師配樂朗讀

四、聯想體驗，學會感恩

1、升華情感，感悟親情

課件出示封底，一起讀一讀封底的話

2、聯系生活，用語言來表達情感

讀了這個故事讓我們想到了誰？他為你做了什么呢？ 師及時評價

3、師小結：我們生活在愛的世界中，我們處處都被愛包圍著，我們要發現愛、表達愛、并且珍惜愛！今天回到家后，大聲的對家人說出你的愛，別忘了把這個“愛”的故事也講給他們聽。

五、結束全課，延伸擴展

1、講述閱讀的意義

這節課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。

2、推薦閱讀

師介紹兩本也是關于“愛”的圖畫書

第四篇：猜猜我有多愛你教學設計

猜猜我有多愛你教學設計

教 猜猜我有多愛你教學設計 教案背景； 《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子一段關于愛的對話，以及用身體動作表現的至真至純的愛的表白，該短小、情節簡單，它吸引人的是優美的意境和對愛的情感表達。因此活動從欣賞——理解——表現——遷移，層層遞進，滿足幼兒的情感現欲。教學課題：猜猜我有多愛你 活動目標：

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

2、發展幼兒的擴散性思維，學習用具體的動作、語言來表達感。

3、讓幼兒可以勇于表達自己的情感；“...…有多… …，我你。” 活動準備； 《猜猜我有多愛你》故事、課件、配樂、頭飾，音樂《快樂寶Dong Bell》 活動過程：

一、激趣導課。

1、教師頭戴頭飾上場扮演小兔子找蘿卜吃，無意發現在場的后帶有贊揚性的與小朋友打招呼——：“從哪里來的這么可寶貝啊？寶貝們你們好，我是一只小兔子，很高興見到你們

第五篇：猜猜我有多愛你教學設計

《猜猜我有多愛你》教學設計

繪本解讀：

《猜猜我有多愛你》是一篇非常動聽的關于愛的經典繪本閱讀教材。講述的是兔寶寶想讓兔媽媽明白自己有多愛媽媽，于是想出了很多好辦法證明。雖然每次兔媽媽都比兔寶寶做得更好，可是兔媽媽也感受到了兔寶寶深深的愛。通過兔媽媽和兔寶寶對話的描寫，讓孩子從中體會愛，學會表達愛。明白自己和媽媽也像兔媽媽和兔寶寶一樣互相深深愛著對方，并要勇敢地把心中的愛表達出來。當你很愛很愛一個人的時候，要讓對方感受到你的愛，就像兔寶寶和兔媽媽一樣。并讓學生懂得“愛是不能衡量的”這個道理。教學目標：

1、通過教師示范讀，學生動情讀，鼓勵學生參與表演，讓學生感知故事。

2、引導學生體會自己最幸福。

3、借助圖文，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發學生閱讀繪本的興趣，交給學生一定的閱讀繪本的方法。教學過程：

一、談話導入

1、談話導入

師：小朋友們，大家好，今天田老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它們嗎？（出示課件）你們看看封面，有什么？（觀察得真仔細）今天啊，田老師將帶你們去欣賞一個非常有意思的關于愛的故事。

2、激發興趣

師 ：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，請孩子們發揮想象，猜一猜這個故事講的什么呢？

二、分享閱讀

（一）講述故事

1、師：（出示圖）小兔子該上床睡覺了，可是他，卻緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放，到底是怎么回事呢？(師暗示孩子猜：小兔子為什么抓住大兔子的耳朵不放？）

2、師：（出示圖）(他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”，大兔子說：“喔，這我可猜不出來”）小朋友，你們來猜猜?（哦，原來他是想對大兔子說：“猜猜我有多愛你。”板書：猜猜我有多愛你）小兔子是怎么做的呢？師續讀：（出示圖）（“這么多”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多”，他說“嗯，這真是很多”）

3.老師和學生比一比手臂張開，看誰張得更開（老師可根據情況張開手臂，讓孩子明白只要盡力去做就是表達了對媽媽的愛）學生猜一猜接下來小兔子會怎樣做？

4.師續讀：（出示圖）（“小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了，小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳指頭”，大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳指頭我跳得多高就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下我跳得多高，就有多愛你”大兔子也笑著跳起來）

5.師：故事講到這里，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達了愛呢？你覺得這是一只怎樣的兔子呢？你從哪里感受到了？（學生多元體驗：聰明、機靈、愛自己的媽媽）

（二）讀演對話

師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽！想不想向爸爸、媽媽表達一下自己的愛呢？那就同桌來演一演吧！一個同學當媽媽，一個同學當寶寶，用上句式：

媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

爸爸，（）有多（），我就有多愛你！

二、升華情感

1、師：是呀，我們已經感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想 辦法呢？

2、師續讀：（出示圖）（“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘”大兔子說這可真遠，小兔子想他太困了，想不出更多的東西來了他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了）

3、師讀：說完，小兔子閉上了眼睛，大兔子聽了小兔子的話，怎么說的呢？我們一起來讀讀：（出示圖）（“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠”）

4、師讀：（出示圖）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來”

5、師：故事講完了，同學們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？（有的孩子認為大兔子的愛要多一點，有的認為小兔子的愛要多一點。那到底誰更多了？）其實，這是我們誰也不能判斷出來的。因為，愛是我們發自內心的一種情感，是一件不能用任何東西來判斷、衡量的。孩子們，請記住：愛，實在不是一件容易衡量的事情。老師只能說，大兔子很愛很愛小兔子，小兔子也很愛很愛大兔子，他們都在盡自己最大的努力去愛對方。所以孩子們，當你很愛很愛一個人的時候，你就要勇敢地把心中的愛表達出來，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。誰來說一說自己和媽媽的感人故事呢？

三、推薦繪本

師：孩子們剛剛都說得太好了，老師也深深的感受到你們和媽媽深厚的感情。繪本就是一個奇妙的王國，像這樣有趣的繪本還有很多，比如《逃家小兔》《我是霸王龍》《小豬當保鏢》等等，有興趣的同學可以請你們家的大兔子和你一起讀讀，感受繪本的樂趣。

來自大家語文網