第一篇：青蛙,河馬的故事

青蛙，河馬的故事

他叫青蛙，是她給他取的外號；她叫河馬，是他給她取的昵稱，她很納悶，因為她一點都不胖。她一直把他當好朋友，而他一直把她當朋友，卻始終沒有那個“好”字。

青蛙和河馬認識才不過一年多，青蛙曾經坐在河馬前面，他會講很多很高校的事給她聽，只要他一開口，她就會笑得很燦爛。她不知道為什么，很喜歡他陽光的性格。當她悶悶不樂地趴在桌子上時，他會很欠扁地說：“失戀了？！”然后壞壞地笑。有時候她會沖上去扁他，他也決不還手，有時她依然會趴在桌子上，歪著腦袋看著他壞壞地笑，還有那雙笑得瞇成一條縫的眼睛。那天，依舊是她趴在桌上，他站在座位前，面朝她。他用手拍了一下桌子，把正沉浸在自己的世界里的她給驚醒了。她不滿地拍了一下桌子，他也拍了一下，可是他拍錯地方了，拍在她的手上，她觸電一般將手縮了回來，而他，一直保持的壞壞的笑卻始終沒有消失，她的心，跳得很厲害。

后來，青蛙調到河馬最好的朋友琦的前面，河馬坐在那曾經屬于他位子。從此，被他逗樂的不再是她，而是琦。青蛙和河馬疏遠了，河馬看見他，再也不會笑，眼中飄過一縷淡淡的憂傷。她決定一頭鉆進學習里，不再去想他，可每次聽見他們那邊放肆的笑聲，心好像被揪了一下。

有一天，她和同桌吵架了，她趴在桌上哭得樣傷心，實際上，光是吵架，她沒有必要哭成那樣。可淚水卻止不住地往外流，她知道，這是有原因的，因為??好友琦過來了，隱隱約約聽見她對青蛙說：“青蛙，把她逗笑嘛。”隨后，便聽見青蛙對河馬說了很多逗笑的話，周圍笑聲不斷，可河馬卻怎么也笑不出來，因為那些話都是為了討好琦而說的。

從此，河馬對青蛙變得很冷淡，但那只是表面的。她曾經寫過兩篇有關他的文章，都被老師當作范文來讀，大家都心知肚明，知道那個未指名道姓的人是他，可他還在不以為然地笑，并且問旁邊的人，文中的那個人是誰。可別人沒有告訴他，她明白他一定知道那人是誰。

因為青蛙，河馬選擇離開自己的好友琦。琦很不解，問她原因，于是她編了一個連自己都不相信的借口。

河馬哭了，第一次哭得那么傷心??

“看著那白色的蜻蜓，在空中忘了前進，還能不能重新編織，腦海中起毛球的記憶，再說我愛你，可能雨也不會停，黑色毛衣，藏在那里，就讓回憶永遠停在那里??”

第二篇：河馬的房子兒童故事

河馬有一座又大又漂亮的房子。

房子的前面和左右兩邊，種了許多高大的樹和五顏六色的花：房子的后面，有一個美麗的花園，花園里有一個大大的游泳池。

這么大的房子，河馬住著卻不快樂。

一群小鳥飛來，對河馬說：“我們想在你房子周圍的樹上做窩，可以嗎?”

河馬問：“你們能帶給我快樂嗎?”

“這……恐怕不行。”小鳥們說。

“那對不起了，”河馬說，“我要留給能帶來快樂的鳥住。”

小鳥們飛走了。

住在附近的長耳狗和大眼貓來找河馬：“我們想在你的游泳池里游泳，可以嗎?”

河馬問：“你們能帶給我快樂嗎?”

“這……恐怕不行。”

“那對不起了，”河馬說，“我要留給能帶來快樂的人游泳。”

長耳狗和大眼貓走了。

一只流浪熊來找河馬：“你的房子真大，我想借你的房間住一個晚上，可以嗎?”

河馬問：“你能帶給我快樂嗎?”

“這……恐怕不行。”

“那對不起了，”河馬說，“我要留給能帶來快樂的人住。”

流浪熊走了。

一天又一天，河馬仍過著不快樂的日子。這天，他徹底絕望了，“沒有能帶給我快樂的人來了，那就讓大家都來住吧!”

河馬找到了小鳥們：“我房子周圍的樹上仍空著，你們來做窩吧!”

河馬找到了長耳狗和快樂貓：“歡迎你們到我家的泳池里游泳!”

河馬找到了流浪熊：“我還多了幾間房，你來住吧!”

大家都來了，房子立刻變得熱鬧了。

樹上，小鳥們在歌唱。

游泳池中，長耳狗和大眼貓在比賽游泳。

房間里，流浪熊在吹著口琴。

河馬一會兒來到樹底下聽小鳥唱歌，一會兒來到房間看流浪熊吹口琴，一會兒來到游泳池邊給長耳狗和大眼貓當裁判……河馬自己也不知道，怎么一下子快樂起來了?

第三篇：青蛙的故事讀后感

《青蛙的故事》讀后感

從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽。比賽的終點是一個非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，圍觀者為他們加油。比賽開始了！老實說：這群青蛙沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論：“這太難了！它們肯定到達不了塔頂！”“它們絕不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了，除了那幾只情緒高漲的青蛙還在往上爬外。群蛙繼續高聲喊叫：“沒有誰能爬上塔頂的！”聽到這些，越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。最后，其它所有的青蛙都退出了比賽，只有一只，它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂的勝利者。很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去問那只勝利者：“你哪來那么大的力氣跑完全程？”結果它發現那只勝利者是個聾子。

這個故事的寓意是：永遠不要聽信那些習慣消極悲觀看問題的人，因為他們只會粉碎你內心最美好的夢想與希望！要牢牢記住你聽到的充滿信心的話語，因為所有你聽到的或讀到的話語都會影響你的行為。

用故事聯系自身，讓我想到了教師職業倦怠的問題。其實，教師的職業倦怠并非身體勞累所致，而是來自心理的疲乏。教師，現在社會對于這個職業的評價是：職業要求高。所以一個字“累”是我們很多老師的體會。作為一名教師，工作瑣事占據自己的大部分時間，感受到的是更多的是壓力和緊張，所以感覺很累、很疲憊。那么在當今這樣一個壓力大的社會環境下怎么尋找自己的職業幸福呢？

我想我們不應該過多的去埋怨和指責，不妨試著用“享受”的心態來看待我們的職業。其實幸福只是一種感覺，有人問：“你對于現在的生活感到滿足嗎？”你的答案如果是肯定的，那么說明你很幸福。職業感覺也是如此，如果你覺得對于現在的工作很滿足，那么你的教師的幸福指數就比較高，反之則相反。

我2003年參加工作，至今已經七年了，在這期間我也經常覺得工作很辛苦、很累，時不時的抱怨一下。但是隨著年齡的增長，我慢慢地發覺教師的職業有著很多別人沒有的職業幸福，尤其是中學教師，關鍵看你是怎么來感受。如果能以享受的態度從教，那么你的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態。我們教育是“以人教人”的工作，把它當作自己追求的事業。所以在課堂上我倡導快樂學習，我經常和孩子們一起活動，全身心地融入到孩子中間去，與孩子平等遵守活動規則，對我自己的身心也是一種鍛煉，對孩子也是一種人文關懷。

平時的學習我也力求讓孩子自己的事情自己做，并且逐步培養他們自己管理自己。這樣孩子們不僅提高了動手能力，也讓他們體會到了自己是一個被尊重的個體，而我也在這樣一個平等、和諧的課堂氛圍中得到了我自己的快樂。

因此，老師們如果在你的周圍有一些消極的話語，不如學一學前面那只成功的小青蛙，少聽、少說、多做，這樣距離成功就會很近，你的幸福人生也會離你很近。

第四篇：青蛙登頂的故事

永遠不要聽信那些習慣消極悲觀看問題的人，保持積極樂觀的心態。祝各位早日成為成功人士。

從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽，比賽的終點是：一個非常高的鐵塔的塔頂。

一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。

比賽開始了。

老實說,群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論 ：

“這太難了！它們肯定到不了塔頂！”“他們絕不可能成功的，塔太高了！

聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續喊著：

“這太難了！沒有誰能爬上頂的！”

越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂的勝利者。

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去問那只勝利者它哪來那么大的力氣跑完全程？

它發現：

這只青蛙是個聾子！

這個故事的寓意：

總是記住你聽到的充滿力量的話語，因為所有你聽到的或讀到的話語都會影響你的行為。

所以，總是要保持積極、樂觀！

而且，最重要的是：

當有人告訴你你的夢想不可能成真時，你要變成“聾子”，對此充耳不聞！要總是想著：我一定能做到！

永遠不要聽信那些習慣消極悲觀看問題的人，因為他們只會粉碎你內心最美好的夢想與希望！

第五篇：野兔和青蛙故事

野兔在自己洞里想啊想的，（因為在洞里，除了想之外還能做些什么呢？）野兔十分煩悶，心情黯淡，時刻都感到恐懼。

他常這樣嘆息：“天生膽怯的人是多么不幸，他們不能去吃些對身體有益的東西，他們不斷地受到襲擊，從來也沒有感到過真正的快樂，瞧我是這樣生活著的，該死的恐懼者不讓我安睡，要不我睡著了眼睛也還是睜著。”

“你應該改變態度。”一個聰明人對我說。

“恐懼能夠被克服嗎？我非常相信別人也像我一樣，容易擔驚受怕。”

我們的野兔作了這樣的推論，同時還警惕地注意著四周。他是多疑的，不安的，哪怕是一點微風，一點陰影，任何一點微不足道的東西都能使他膽戰心驚。這只憂郁的動物正在沉人深思，他聽到一個輕微的聲音，對他來說這就是逃往兔窩的信號。

當他經過池塘邊的時候，青蛙馬上跳進碧波，逃回了他們深深的洞府。

“哦，”野兔說，“我也同樣能使別人像我一樣擔驚受怕，我的出現同樣也能嚇唬他人，我也能使蛙營警報頻傳！我哪里來的這種威風呢？怎么？居然還有別的動物在我面前發抖？那么我是個勇士了！我明白了，原來世界上不論多么膽怯的人，也總能找到一個比他更差勁的。”