第一篇：《新語(yǔ)文主題讀寫》自主閱讀課型《數(shù)星星的孩子》

主題閱讀《數(shù)星星的孩子》

（自主閱讀課型）

【設(shè)計(jì)意圖】

通過自主閱讀，以讀代講，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事的情趣和用喊的道理。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。并通過課內(nèi)精讀指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《新語(yǔ)文主題讀寫》中的《孵小雞的科學(xué)家》 教學(xué)方式

一、情境導(dǎo)入，感知課文大意

課件出示美麗夜空生觀察，師板書課題，二、生自主讀課文，邊讀邊思考，課文哪些語(yǔ)句是寫張衡愛觀察愛思考的？ 1學(xué)生自主讀課文讀通，讀準(zhǔn)確。2思考老師提出的問題，畫出相關(guān)語(yǔ)句。3用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、句子寫出自己的感受。4學(xué)生匯報(bào)

三、學(xué)生自主閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》文章《孵小雞的科學(xué)家》

1激情導(dǎo)入：張衡從小聰明、愛動(dòng)腦筋、善于觀察，從小愛好天文，長(zhǎng)大以后刻苦鉆研成了一名天文學(xué)家。接著我們走近《新語(yǔ)文主題讀寫》去了解愛迪生，體會(huì)他的聰明才智，愛動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察的優(yōu)秀品質(zhì)。

2學(xué)生用批注式閱讀法自主閱讀《孵小雞的科學(xué)家》畫出關(guān)鍵句子，把感悟?qū)懺谂赃叀Ｓ镁x指導(dǎo)略讀，把在課文中學(xué)習(xí)的方法用在課外，達(dá)到讀書交流，相互激發(fā)和共享成果的目的。3 閱讀鏈接：

自主閱讀《行語(yǔ)文主題閱讀》中《石門開開》、《奇妙的電子玩具》，誦讀《經(jīng)典誦讀》中的《四季星空之歌》，進(jìn)一步遷移落實(shí)課堂中所學(xué)方法，擴(kuò)大閱讀量。

第二篇：數(shù)星星的孩子

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，寫好距、睡等字。

2、分角色有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察的好品質(zhì)。

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？喜歡唱什么呢？老師也有一首喜歡的歌，今天帶來(lái)了給大家分享一下。（課件播放歌曲）知道老師為什么喜歡這首歌嗎？因?yàn)槔蠋熛矚g天上亮晶晶的小星星，你們喜歡嗎？

2、在我國(guó)的古時(shí)候，有一個(gè)孩子也喜歡星星，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他們之間的一個(gè)小故事，伸出小手，和老師一起板書課題。“數(shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請(qǐng)一位小朋友讀課題，請(qǐng)你讀。一起讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、數(shù)星星的孩子，是怎么數(shù)星星的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀一遍課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完一遍后，舉手告訴老師。端起書，自己讀自己的，開始吧！

2、同學(xué)們讀課文讀得非常認(rèn)真，先來(lái)告訴老師，文中的生字會(huì)讀了嗎？那我們就來(lái)個(gè)生字游戲大闖關(guān)。

第一關(guān)：課件出示帶拼音的生字，讀對(duì)拼音即消失。第二關(guān)：讀準(zhǔn)星星上的字，并組詞，星星就會(huì)飛上天空。第三關(guān)：詞語(yǔ)卡片。

3、同學(xué)們，太厲害了，一下子連闖三關(guān)，老師太佩服你們了。你們是怎么記住這些生字的，能不能教教老師。

1、交流識(shí)字法。

2、老師也有一種識(shí)字方法想和大家說說，大家猜猜是哪個(gè)字“巨人的腳，好大一只”。老師還想教大家寫寫這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)此字筆順，老師還想教大家寫寫“睡”字。

3、大家都寫得真認(rèn)真啊！用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下自己。

三、再讀課文

大家表現(xiàn)的這么好，生字寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給大家一份禮物，想不想拆開？可生字寶寶說，大家必須快速朗讀一遍課文，并給每段都標(biāo)上自然段序號(hào)才可以，同學(xué)們快點(diǎn)讀吧！

1、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？好，我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，看看里面是什么？（課件出示星空畫面）星星把他的故鄉(xiāng)帶到了我們的課堂上，你想說什么？

2、我們的課文的第一段中也有描寫美麗星空的句子，請(qǐng)同學(xué)們到課文中找一找。指生說（課件出示），誰(shuí)愿意給大家來(lái)讀一讀這個(gè)句子。這夜空多么美麗呀，誰(shuí)能再來(lái)美美的讀一讀。誰(shuí)能把珍珠讀的再亮些，把碧玉盤讀的再美一些。真美呀！大家一起來(lái)讀。

3、在這美麗的星空下，一個(gè)孩子，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。誰(shuí)能找出里面描寫動(dòng)作的詞？加上動(dòng)作來(lái)讀。我們也像這個(gè)孩子一樣來(lái)數(shù)一數(shù)：一顆，別著急，看清楚，兩顆，三顆，第四顆在哪呢，五顆。六顆，你有什么感覺？那這個(gè)孩子有沒有這種感覺呀？但這個(gè)孩子沒有說，就這樣，這個(gè)孩子，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小逗號(hào)你停頓的很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。你再讀讀，讓我們都體會(huì)體會(huì)。多么認(rèn)真的孩子呀！你再讀！讀的真不錯(cuò)！同學(xué)們一起讀。加上動(dòng)作，再來(lái)。

4、小張衡就這樣數(shù)著，數(shù)著，小張衡的奶奶笑了，他奶奶是怎么說的：誰(shuí)來(lái)讀一讀？孩子，奶奶是笑著說的，你再讀。這個(gè)孩子是第一次數(shù)星星嗎？從哪里看出來(lái)的？好，注意這個(gè)字，誰(shuí)再來(lái)讀？看你們讀，老師也想讀了，給老師個(gè)機(jī)會(huì)。老師讀的怎么樣？像不像奶奶？下面請(qǐng)同學(xué)們自己練一練。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

5、孩子說：你接著讀。奶奶說天上的星星數(shù)不清，孩子認(rèn)為數(shù)的清，所以這個(gè)孩子應(yīng)該用非常肯定的語(yǔ)氣來(lái)告訴奶奶。小張衡說星星數(shù)的清，那是有原因的，通過自己的認(rèn)真觀察他發(fā)現(xiàn)了星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。總是隔那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒有變？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小張衡，再來(lái)讀一下這句話。加上動(dòng)作，一起讀。

6、下面咱們同桌兩人，一個(gè)人當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)張衡，一起讀讀，一會(huì)咱們看看，是奶奶讀得好，還是張衡讀得好。

7、聽了奶奶和小張衡的對(duì)話，爺爺說，誰(shuí)來(lái)讀（課件出示），爺爺說我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，還給起了名字，老師今天給大家?guī)?lái)了幾組，一組一組，你還會(huì)說這樣的詞語(yǔ)嗎？同學(xué)們知道的詞語(yǔ)可真多啊！爺爺還說(課件出示)指生讀。大家看，老師把這七顆星連起來(lái)了，這七顆星多像一把勺子啊！勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這樣你還會(huì)讀嗎？（課件出示）

8、爺爺說的話張衡相信了嗎？請(qǐng)你讀，這個(gè)小問號(hào)讀的真好。一個(gè)讀的比一個(gè)好。我們一起來(lái)讀！

9、這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星，他為什一夜沒睡好？他為什么起來(lái)幾次，通過認(rèn)真觀察，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)孩子名叫——，是（），他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的（）。

10、你們說小張衡為什能成為一個(gè)天文學(xué)家？從他身上你學(xué)的了什么？

四、課外實(shí)踐

晚上回家，觀察星空，把你觀察到的寫下來(lái)。

第三篇：《數(shù)星星的孩子》

《數(shù)星星的孩子》語(yǔ)段設(shè)計(jì)

【語(yǔ)段內(nèi)容】

二年級(jí)下冊(cè)第29課《數(shù)星星的孩子》第1自然段。晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。【語(yǔ)段細(xì)讀】

這段話是寫張衡怎樣數(shù)星星。文章一開始就把讀者的目光引向?qū)庫(kù)o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺。第一句話：“天上的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”句中“滿天、無(wú)數(shù)、珍珠、撒”寫出了星星之多，星星之亮，星星之美。其中“撒”字寫得十分傳神而有靈氣，使寧?kù)o的夜空頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)。“碧玉盤”一詞又寫出了夜空的美麗與純凈。夜空之美更襯托了星星之美。可以說，星空之美是小張衡數(shù)星星的原因，星星之多又給小張衡數(shù)星星帶來(lái)了極大的困難。第二句話：“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。”是寫小張衡數(shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)作抓住了小孩子的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真而有耐心。“一顆，兩顆，”中的“逗號(hào)”更使小張衡數(shù)星星的形象顯得栩栩如生。

這段文字非常優(yōu)美，是學(xué)生練習(xí)朗讀的好材料，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深體會(huì)夜空之美，小張衡的可愛與可敬。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)入：這篇課文寫張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事，他怎么數(shù)呢，大家來(lái)讀一讀第一自然段。

1． 美文美讀，體會(huì)用詞的精妙

（1）讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“

”畫下來(lái)。預(yù)設(shè)一：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。指名讀句子。

從這句話中你讀懂了什么？你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？ 學(xué)生可能的回答：

生1：從“滿天、無(wú)數(shù)、撒”幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出星星很多。（指名模仿“撒” 的動(dòng)作）

生2：從“珍珠”這個(gè)詞中看出星星很美很亮。生3：從“碧玉盤”這個(gè)詞看出夜晚的天空也很美。

教師隨機(jī)指導(dǎo)：是啊，星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。請(qǐng)大家朗讀這個(gè)句子，讀出星星很多，星星很美，星星很亮。

（2）出示星星撒滿星空的課件，全班齊讀這種句話。2． 還原動(dòng)作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作。

師：小張衡看到這么美的夜空是怎么去數(shù)星星的？

預(yù)設(shè)二：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

齊讀二、三兩句——圈出動(dòng)詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）。全班同學(xué)們做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動(dòng)作。一個(gè)學(xué)生上來(lái)表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶。——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個(gè)動(dòng)作數(shù)星星。

（2）比較朗讀。

出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆??一直數(shù)到了幾百顆。

比一比，哪一句更好？為什么？ 學(xué)生可能的回答：

生1：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”可以看出張衡數(shù)得很慢，生2：說明他數(shù)星星非常仔細(xì)、認(rèn)真，生3：說明張衡數(shù)星星有耐心。

師：好，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆??（學(xué)生自由數(shù)）覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直到了——幾百顆。多么有耐心啊！讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩有感情地朗讀第一段。

3．習(xí)得方法，練筆應(yīng)用。

出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。．．．．．模仿句子，寫一句話。教師提示：可以寫媽媽洗碗，自己練習(xí)寫字等情景。

第四篇：數(shù)星星孩子教案

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：什么東西一閃一閃的卻不用電？

生：星星，螢火蟲……

師：說到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來(lái)形容天上的星星呢？

結(jié)合學(xué)生回答，板書：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”（出示課題）誰(shuí)能來(lái)準(zhǔn)確的讀一遍。

指名讀課題，和 老師一起書寫“數(shù)”。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫法。先寫一個(gè)米，要寫的小一些，下面是一個(gè)女。右邊的部分要寫的大一些才更好看。會(huì)寫了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫兩個(gè)。

展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

二、初讀課文，自學(xué)生字

師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。同桌互查生字，過關(guān)涂寫識(shí)字卡。

同桌識(shí)字過關(guān)以后，小組總結(jié)過關(guān)情況，幫助沒有過關(guān)的同學(xué)把難字解決掉，然后進(jìn)行小組挑戰(zhàn)賽：出示課件，每人隨即認(rèn)讀一行生字。

三、再讀課文，朗讀感悟

（一）教學(xué)最后一段

師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文你能說說這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？你能介紹一下他的情況嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：張衡 天文學(xué)家

師：漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你還知道哪些朝代的名人，給大家介紹一下？

生：唐朝的李白，宋朝的楊萬(wàn)里，唐朝的杜甫，宋朝的蘇軾……

師：天文學(xué)家是做什么的？

生：觀察天上的星星的人。

師：研究天上太陽(yáng)、星星、月亮分布在哪兒，它們是怎么轉(zhuǎn)的，這樣的專家叫天文學(xué)家。

師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細(xì)資料（課件出示張衡資料）

學(xué)生自己閱讀資料

師：讀完這段資料，誰(shuí)能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家。”補(bǔ)充完整。

生1：張衡是一位有名的天文學(xué)家.生2：張衡是一位著名的天文學(xué)家

生3：張衡是一位偉大的天文學(xué)家。

師：著名和有名哪一個(gè)更合適？

生：著名，因?yàn)橹扔忻忻?/p>

（二）教學(xué)第一段

師：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時(shí)候哪一個(gè)美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個(gè)怎么樣的夜晚嗎？

生：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：你覺得這句話寫的怎么樣？（美）那你能來(lái)美美的朗讀一遍嗎?

師：從他的讀書聲中你看到了什么？

生：我看到了像珍珠一樣閃閃發(fā)光的星星。

師：這是一種什么寫作手法？

生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤。

師：“撒”怎么記住這個(gè)字？你能做一個(gè)撒的動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)撒星星吧。生一邊做撒星星的動(dòng)作，一邊朗讀課文。

（出示星空?qǐng)D）孩子們“哇”的一聲驚嘆

師：同學(xué)們，面對(duì)這樣的星空，你想說點(diǎn)什么？

生1：好美的星空啊！

生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。

……

師：那就讓我們對(duì)著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個(gè)人都能感受到星空的美妙。（齊讀）

師：而此時(shí)時(shí)刻，張衡正坐下這片美麗的星空下數(shù)星星呢。你能找出描寫張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。

指名回答。

出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。

師：“仰”字怎么記住？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會(huì)。

師：這句話里還有哪些表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎？（坐、靠、仰、指、數(shù)）

出示句子，學(xué)生填空。一個(gè)孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：能把剛才表示動(dòng)作的詞正確的填到句子里嗎？自己先試著讀一讀。

指名朗讀。

師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個(gè)地方讀的快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好？

生：慢一點(diǎn)好。可以看出張衡數(shù)星星很認(rèn)真。

師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空數(shù)星星。表演讀。

師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累啊？

生：不累。

師：張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，他累不累啊？從這個(gè)地方，你覺著他是一個(gè)什么樣的孩子

生1：他很堅(jiān)強(qiáng)。

生2：張衡能堅(jiān)持下去。

生3：張衡很認(rèn)真。

……

板書：持之以恒

（三）教學(xué)第二、三段

師：奶奶看見張衡這么認(rèn)真的數(shù)星星，說什么？（自己讀）

師：奶奶為什么說張衡是傻孩子？

生：因?yàn)槟棠逃X得星星是數(shù)不清的，張衡卻還在做這樣的傻事。

師：“又”說明了什么？

生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。

師：雖然奶奶說張衡是傻孩子，可是卻充滿慈祥和關(guān)愛。想一想平時(shí)你的奶奶是怎么和你說話的?誰(shuí)來(lái)演一演這位老奶奶。

指名朗讀奶奶的話

師：張衡是怎么回答奶奶的？

指名朗讀課文句子

師：張衡說星星數(shù)得清可不是亂說的，他是有根據(jù)的。你從那個(gè)句子可以看出來(lái)?

生：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。師：看，張衡是個(gè)多么用心的孩子啊!讓我們我們也學(xué)著張衡的樣子有條有理的讀一讀這句話。

師：請(qǐng)男生扮演張衡，女生扮演奶奶來(lái)朗讀一下他們的對(duì)話。

（四）教學(xué)第四段

師：聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。

師：爺爺是怎樣評(píng)價(jià)張衡的？

生：觀察仔細(xì)。（板書）

師：看來(lái)爺爺也是一位知識(shí)淵博的老人，那么爺爺講的天文知識(shí)你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來(lái)看看星星。（出示北斗星和北極星）請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：同學(xué)們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)已經(jīng)對(duì)星星有了這么多的了解，下面老師在帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)其他的一些星座。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來(lái)觀察。

師：了解了這么多星座，老師想考考大家。

出示句子：那七顆星，連起來(lái)像_________，叫__________。______對(duì)著的那顆星，就是____________。________總是繞著________慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

指名填空，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

師：對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔?/p>

生：相信了！

師：是嗎？那他是怎么做的？

生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔窟@孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。（出示課件）

師：如果相信了的話，直接睡覺就好了啊，為什么還要起來(lái)看星星呢？

生：沒有相信。

師：你猜一猜他可能幾點(diǎn)起來(lái)看星星？

生1：凌晨十一點(diǎn)。

師：十一點(diǎn)半能用凌晨嗎？

生：不能，應(yīng)該是半夜十一點(diǎn)。

生2：凌晨?jī)牲c(diǎn)。

生3：5點(diǎn)。

……

師：同學(xué)們，你能在半夜十一點(diǎn)，凌晨?jī)牲c(diǎn)起來(lái)起來(lái)觀察星星嗎？

生：不能，好困啊

師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時(shí)候，一次一次堅(jiān)持起來(lái)觀察星星。同學(xué)們，你們佩服他嗎？

生：佩服。

師：那就請(qǐng)你帶著敬佩的心情再來(lái)讀一下這段話。

指導(dǎo)朗讀課文

師：同學(xué)們，讀完這個(gè)故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？

生1：因?yàn)閺埡庾鍪掠幸懔Γ运晒α恕?/p>

生2：因?yàn)閺埡饽茏屑?xì)觀察，所以他能成為一名天文學(xué)家。

生3：因?yàn)閺埡鈱?duì)天文刻苦鉆研，所以他成功了。

……

師：是的，正因?yàn)閺埡鈴男【陀辛诉@些有些品質(zhì)，他才能有后來(lái)的成功，為我們?nèi)祟愖龀瞿敲炊嗟呢暙I(xiàn)。所以希望咱們也能學(xué)習(xí)張衡的這些優(yōu)秀品質(zhì)，那么我們也都會(huì)品嘗到成功的滋味。

第五篇：《數(shù)星星的孩子》說課稿

《數(shù)星星的孩子》說課稿

白塔區(qū)普化小學(xué) 賈紅光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好，我是來(lái)自普化小學(xué)的語(yǔ)文教師賈紅光，今天說課的篇目是《數(shù)星星的孩子》。

【解析教材】

首先我來(lái)分析一下教材，《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語(yǔ)文知識(shí)、思想啟迪、天文常識(shí)于一體的好文章。

【學(xué)情分析】

二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。

【教法學(xué)法】

本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語(yǔ)文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字12個(gè)。

2、能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。

以上目標(biāo)的確立，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足，而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)

此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識(shí)，需要教師運(yùn)用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】為了突出重點(diǎn)，更好地突破難點(diǎn)，特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、情境導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn)

（一）導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?(二)檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。

首先，引導(dǎo)提問我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。）其次，進(jìn)一步介紹張衡：張衡是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。相機(jī)出示圖片。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字詞

請(qǐng)小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會(huì)讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫對(duì)方糾正。

三、抓住重、難點(diǎn)，理解課文主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)一自然段： 1自然段，教師（課件出示星空?qǐng)D）提問：晚上，張衡看到的天空是怎樣的呢？找出課文中的句子來(lái)回答。在教學(xué)“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁矗咳缓髲挠黧w著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠，星星怎樣？“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？然后通過教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。

（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的呢？

（2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動(dòng)作詞，根據(jù)學(xué)生的回答板書。（坐、仰、數(shù)）等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)二、三自然段

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言之目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語(yǔ)氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

（三）學(xué)習(xí)四、五自然段

課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。同時(shí)，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識(shí)。

關(guān)于爺爺講述北斗星和北斗星知識(shí)時(shí)，我先問北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的？然后通過課件演示北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)。化解了難點(diǎn)。接著馬上考查讀準(zhǔn)背會(huì)這兩句。并同時(shí)渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。

四、重點(diǎn)研讀，正確認(rèn)識(shí)張衡

1、默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，長(zhǎng)大能成為著名天文學(xué)家，這其中有哪些原因呢？把你找到的句子畫下來(lái)！讓同學(xué)交流，隨機(jī)出示句子，交流討論。知道張衡是一個(gè)勤于觀察、善于觀察、樂于探究的孩子。

2、讀自編兒歌

一閃一閃亮晶晶，張衡又在數(shù)星星。愛觀察的小張衡，數(shù)起星星很認(rèn)真。

愛探究的小張衡，發(fā)現(xiàn)星星有規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生情況，開始把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，結(jié)合詞語(yǔ)教學(xué)這一重點(diǎn)，巧抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn)、去理解、去感悟，發(fā)揮學(xué)生的想象空間，巧妙利用讀與說的“焊接”，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力，呈現(xiàn)出詞語(yǔ)教學(xué)的深度拓展。

五、指導(dǎo)書寫生字

六、布置作業(yè)、課外延伸

課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

【板書設(shè)計(jì)】下面說一下我的板書設(shè)計(jì)：

好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè)詞語(yǔ)式的板書，力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明、概括，幫助學(xué)生理清文章的思路。數(shù)星星的孩子

張衡（小時(shí)候數(shù)星星）-----長(zhǎng)大后（著名的天文學(xué)家）勤于思考 樂于探究