第一篇：如何組織辯論賽

如何組織辯論賽

[ 2009-12-23 14:40:00 | By: ruandanlu ]

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推

一、活動目的

為學生搭建展示自我的平臺，培養學生查閱資料獲取有效信息的能力，拓展學生的知識面。

二、活動準備

1、制定辯論賽規則。

2、每班分成兩組，每組選4—5人做辯手。

3、確定選題。

4、選出主席、主持人、辯手、評委、計時員、通訊員。

三、辯論賽流程 立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘

質辯環節

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（七）正方三辯質辯小結，1分30秒。

（八）反方三辯質辯小結，1分30秒。

薦

自由辯論

（九）自由辯論

總結陳詞

（十）反方四辯總結陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一）立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二）駁立論階段：

這個階段的發言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環節的發言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三）質辯環節：

這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環節，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質辯的環節中，要求雙方的語言規范和儀態莊重，表述清晰。在質辯結束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質辯小節，時間一分半，由正方開始。

（四）自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言。雙方都擁有四分鐘的累計發言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續發言，直至本方的時間用完。在這個環節中，要求辯論雙方的隊員團結合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始

（五）結辯階段：

針對對方的觀點和己方的立場出發，總結本方的觀點，闡述最后的立場

四、活動評析 通過這次活動，使學生了解到辯論賽的規則及程序；通過查閱資料，拓展了學生的知識面；通過辯論，鍛煉了學生的口才。學生們的積極性很高。

五、教學反思

在歷史與社會和思品的教學中經常會有辯論的教學活動，但是具體實施后問題多多：

1、教師和學生都不是很明確辯論的具體流程，課堂組織很不規范。

2、沒有提前讓學生做好準備，學生辯論時顯得對論題的理解很膚淺。

3、課堂紀律問題。

所以教師組織的一場好的辯論賽，課前是要做充分的準備的。

1、精心挑選主持人、辯手等。

2、課前對辯手進行必要的培訓，說明比賽規則、辯論方式和方法等。

3、認真強調紀律，違反紀律者采用扣分制度。

? ? ? 第三篇：新生辯論賽（以2008年第2屆為例）

[發表時間:2010-9-22 3:22:19] 瀏覽次數:128

一、背景介紹：

辯論，作為中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，自古以來便是探求真理的一種有益方式。遙想春秋戰國，諸子百家，各種思潮的激蕩、學派的交鋒，使辯論成為中華文化傳承的重要載體，締造了一個群星璀璨的時代。猶記九三年的獅城舌戰，復旦大學隊淘汰了英國劍橋、悉尼大學、臺灣大學等隊，演繹出何等的精彩。今天，辯論賽----復旦大學的品牌活動，更是極大地豐富了校園的文化生活，營造了濃厚的學習與交流氛圍。

為了承襲復旦辯論之風，充分展現當代復旦人風采，促進各書院、班級之間的交流，復旦學院任重書院團學聯、復旦大學演講與口才協會擬于10月中下旬~11月中旬舉辦2008年復旦大學新生辯論賽。

二、賽事概況：

1、活動名稱：復旦大學新生辯論賽

2、活動地點：本部第三教學樓教室

3、活動時間：2008年10 月中下旬~12月中旬

4、參與對象：復旦學院學生，以隊為單位，每支參賽隊由6~8人組成，每場上場4人。可個人自由組隊，也可班級組隊或多個班級組成聯隊。

5、比賽為期兩個月左右，隔周進行，每個比賽周為一輪。采取淘汰制，并根據報名隊伍多少，確定整個賽事長短。如：16支參賽隊報名，則比賽分為初賽-復賽-半決賽-決賽四輪；32支隊伍報名，則比賽分為預選賽-初賽-復賽-半決賽-決賽五輪。若報名隊伍數量為奇數，則抽簽決定輪空隊伍。各隊首輪出場順序與對陣情況由抽簽決定。

三、賽程安排：

（一）賽程規劃

1、此次辯論賽考慮到大一新生報名踴躍，預計參賽隊伍達到50支左右，目前確定設預選賽、初賽、加賽、復賽、半決賽、決賽 共六輪約50場比賽(18+16+8+4+2+1=49場)。所有比賽均在復旦大學最主要教學樓之一的第三教學樓上演，教室容積約200人。由于參賽隊伍眾多，基本可以覆蓋所有大一新生。

2、具體日程安排：

10月6日-10月10日：協會內部前期準備

10月13日-10月19日：向協會內部新會員宣傳辯論賽 11月4日-11月6日：復賽/加賽 征集辯題/邀請評委

10月20日-10月26日：全校范圍宣傳報名組隊參加確定組隊名單 10月21日：舉辦辯論專題講座(指導參賽選手)10月27日-10月31日：預選賽

復賽共3場，每晚6：30 開始。觀眾每場約150人，人員重復率約30%。11月11日：決賽(二)演協負責事項：

1.辯論賽主題與各場辯題的確定 2.制定比賽規則

3.各場主席、禮儀的安排 4.評委聯絡與邀請工作

5.辯論隊(8強產生后)的培訓與指導工作 6.協助發放傳單

7.前期宣傳工作，海報、傳單、橫幅的制作

[注]每場比賽的新聞稿撰寫、錄音、拍照、攝像工作由任重團學聯與演協共同負責，安排有相關特長同學擔任。表一：

工作內容/人數/人員安排 計時/2/待定 記錄/1 教室、桌椅/1 機動/1

(三)前期準備工作

1、宣傳

制作橫幅2 條，大型宣傳海報共20 張，懸掛、張貼地點主要為第二、三、四教學樓公告欄，2、3、5、6、7、18、19 號宿舍樓公告欄，東區學生公寓大門處公告欄。發放傳單，地點為本食門口、各班展板、各寢室。將邀請函發至各班輔導員處。

聯系校園媒體(《風景線》、《復旦人周報》、校園優頻電視臺等)進行新聞宣傳 BBS 宣傳

比賽當日教室門口宣傳

2、報名

報名時間：10月20日-10月26日 報名方式：

①填寫報名表，投至各班宿舍樓一樓宣傳欄處相應信箱； ②電子郵件報名，根據附表將相關信息發送至 ③短信報名，根據附表將相關信息發送至

3、參賽隊伍統計與聯絡 時間：10月27日-10月31日

具體安排：統計參賽隊伍數量、名稱，召集各隊主要負責人開會，傳達辯論賽相關事宜(團學聯、演協均需有負責人到場；團學聯負責辯論隊信息統計、對陣情況抽簽安排、現場組織工作；演協負責預選賽辯題安排、辯論賽規則介紹與簡單培訓)。

4、講座與培訓

時間：10月21日、10月28日 地點：三教

內容：辯論基礎知識介紹

主講：復旦大學辯論隊教練 厲家鼎 等

第二篇：組織辯論賽

【模擬題目】

如果由你來組織全省大學生稅收辯論賽，你如何組織?你會選擇哪些辯題進行辯論?

【審題】

審題時需要注意比賽范圍是全省大學生，要做好比賽前的統籌規劃，同時對于第二問選擇辯題就是考察考生對于一些稅務的專業知識了解程度，而且辯題的選擇通常要注意是關于稅務知識的具有爭議性的話題。

【題型】

情境性問題，考察計劃組織協調能力。

【解析】

為了讓大學生樹立依法納稅意識、深入了解稅收知識，我省將舉辦大學生辯論賽，由我來組織，我打算從以下幾方面來進行：

第一，充分做好準備工作，結合我省高校特點，設置比賽賽制、評比標準、確定辯題，確定評委，做好工作人員的協調分工。

第二，通過電視、網絡等媒體向全省高校展開宣傳工作，使全省有意向的高校向辯論賽組委會報名，報名后各高校代表隊抽簽分組，以淘汰賽的方式進行比賽。

第三，每組辯論賽，由立論階段、駁立論階段、質辯環節、自由辯論、總結陳詞組成。由主席、主持人、評委、計時員、通訊員等工作人員組織辯論賽期間的主要工作。評委通過每隊辯手的語言表達能力、邏輯思維能力、例證能力等評選出獲勝方。經過多輪對決，最后勝出的一隊為冠軍。評選出最佳辯論團隊、最佳辯論個人等獎項。整個比賽邀請媒體進行全程報道增加社會知曉度。

第四，由局領導給獲勝的高校團隊及個人進行頒獎。

我會選擇一些有關稅務知識又廣受爭議的話題作為辯題。如：依法誠信納稅主要靠道德約束還是法律制約?出現海外搶購奢侈品狂潮是否因為國內稅高?開征環境保護稅對治理霧霾是否具有重大意義? 網店是否應該納稅?

第三篇：辯論賽組織方案

辯論賽組織方案

一、活動目的為學生搭建展示自我的平臺，培養學生查閱資料獲取有效信息的能力，拓展學生的知識面。讓學生更懂得珍愛自我的生命，尊重他人的生命。

二、活動準備

1、制定辯論賽規則。

2、每班分成兩組，每組選4—5人做辯手。

3、確定選題。中國目前該不該廢除死刑？

4、選出主席、主持人、辯手、評委、計時員、通訊員。

三、辯論賽流程

立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘

質辯環節

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（七）正方三辯質辯小結，1分30秒。

（八）反方三辯質辯小結，1分30秒。

自由辯論

（九）自由辯論

總結陳詞

（十）反方四辯總結陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一）立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二）駁立論階段：

這個階段的發言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環節的發言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三）質辯環節：

這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環節，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質辯的環節中，要求雙方的語言規范和儀態莊重，表述清晰。在質辯結束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質辯小節，時間一分半，由正方開始。

（四）自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言。雙方都擁有四分鐘的累計發言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續發言，直至本方的時間用完。在這個環節中，要求辯論雙方的隊員團結合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始

（五）結辯階段：

針對對方的觀點和己方的立場出發，總結本方的觀點，闡述最后的立場

四、活動評析

通過這次活動，使學生了解到辯論賽的規則及程序；通過查閱資料，拓展了學生的知識面；通過辯論，鍛煉了學生的口才。學生們的積極性很高。

五、教學反思

在歷史與社會和思品的教學中經常會有辯論的教學活動，但是具體實施后問題多多：

1、教師和學生都不是很明確辯論的具體流程，課堂組織很不規范。

2、沒有提前讓學生做好準備，學生辯論時顯得對論題的理解很膚淺。

3、課堂紀律問題。

所以教師組織的一場好的辯論賽，課前是要做充分的準備的。

1、精心挑選主持人、辯手等。

2、課前對辯手進行必要的培訓，說明比賽規則、辯論方式和方法等。

3、認真強調紀律，違反紀律者采用扣分制度。

第四篇：2015公務員面試模擬題：如何組織辯論賽

廣西中公教育·給人改變未來的力量

2015公務員面試模擬題：如何組織辯論賽

【模擬題目】

如果由你來組織全省大學生稅收辯論賽，你如何組織?你會選擇哪些辯題進行辯論? 【中公審題】

審題時需要注意比賽范圍是全省大學生，要做好比賽前的統籌規劃，同時對于第二問選擇辯題就是考察考生對于一些稅務的專業知識了解程度，而且辯題的選擇通常要注意是關于稅務知識的具有爭議性的話題。

【題型】情境性問題，考察計劃組織協調能力。

【中公解析】

為了讓大學生樹立依法納稅意識、深入了解稅收知識，我省將舉辦大學生辯論賽，由我來組織，我打算從以下幾方面來進行：

第一，充分做好準備工作，結合我省高校特點，設置比賽賽制、評比標準、確定辯題，確定評委，做好工作人員的協調分工。

第二，通過電視、網絡等媒體向全省高校展開宣傳工作，使全省有意向的高校向辯論賽組委會報名，報名后各高校代表隊抽簽分組，以淘汰賽的方式進行比賽。

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第三，每組辯論賽，由立論階段、駁立論階段、質辯環節、自由辯論、總結陳詞組成。由主席、主持人、評委、計時員、通訊員等工作人員組織辯論賽期間的 主要工作。評委通過每隊辯手的語言表達能力、邏輯思維能力、例證能力等評選出獲勝方。經過多輪對決，最后勝出的一隊為冠軍。評選出最佳辯論團隊、最佳辯論 個人等獎項。整個比賽邀請媒體進行全程報道增加社會知曉度。

第四，由局領導給獲勝的高校團隊及個人進行頒獎。

我會選擇一些有關稅務知識又廣受爭議的話題作為辯題。如：依法誠信納稅主要靠道德約束還是法律制約?出現海外搶購奢侈品狂潮是否因為國內稅高?開征環境保護稅對治理霧霾是否具有重大意義? 網店是否應該納稅?

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第五篇：2015臨沂公務員面試模擬題：如何組織辯論賽

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2015臨沂公務員面試模擬題：如何組織辯論賽

【模擬題目】

如果由你來組織全省大學生稅收辯論賽，你如何組織?你會選擇哪些辯題進行辯論? 【中公審題】

審題時需要注意比賽范圍是全省大學生，要做好比賽前的統籌規劃，同時對于第二問選擇辯題就是考察考生對于一些稅務的專業知識了解程度，而且辯題的選擇通常要注意是關于稅務知識的具有爭議性的話題。

【題型】情境性問題，考察計劃組織協調能力。【中公解析】

為了讓大學生樹立依法納稅意識、深入了解稅收知識，我省將舉辦大學生辯論賽，由我來組織，我打算從以下幾方面來進行：

第一，充分做好準備工作，結合我省高校特點，設置比賽賽制、評比標準、確定辯題，確定評委，做好工作人員的協調分工。

第二，通過電視、網絡等媒體向全省高校展開宣傳工作，使全省有意向的高校向辯論賽組委會報名，報名后各高校代表隊抽簽分組，以淘汰賽的方式進行比賽。

第三，每組辯論賽，由立論階段、駁立論階段、質辯環節、自由辯論、總結陳詞組成。由主席、主持人、評委、計時員、通訊員等工作人員組織辯論賽期間的主要工作。評委通過每隊辯手的語言表達能力、邏輯思維能力、例證能力等評選出獲勝方。經過多輪對決，最后勝出的一隊為冠軍。評選出最佳辯論團隊、最佳辯論個人等獎項。整個比賽邀請媒體進行全程報道增加社會知曉度。

第四，由局領導給獲勝的高校團隊及個人進行頒獎。

我會選擇一些有關稅務知識又廣受爭議的話題作為辯題。如：依法誠信納稅主要靠道德約束還是法律制約?出現海外搶購奢侈品狂潮是否因為國內稅高?開征環境保護稅對治理霧霾是否具有重大意義? 網店是否應該納稅?

信息來源臨沂公務員考試網：linyi.offcn.com