第一篇：系列一2017屆人教版 歷史上重大改革回眸 作業

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選修專項檢測(一)歷史上重大改革回眸

(時間：40分鐘

滿分：90分)1．(2015·南陽期末)有學者認為商鞅的強國之術堪稱中國歷史乃至世界史上最殘酷和嚴厲的一種，是一次激進的國家主義試驗。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 令民為什伍而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同重，匿奸者與降敵同罰。行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇於公戰怯於私斗，鄉邑大治。

——《史記·商君列傳》

材料二 戰國的風氣從根本上說是由于制度原因造成的全社會的“免而恥”。雖然容易在短期內奏效，但國家政令的貫徹執行如果僅能仰仗于予富予貧、予貴予賤以及施用嚴刑峻法的權力，人民的守法就只能是出于恐懼和貪欲。

——程念祺《商鞅的為人為政和戰國風氣》

(1)根據材料一歸納商鞅變法在法制方面的主要內容。這種法制措施在秦國實行的效果如何？

(2)據材料二說明商鞅的“強國之術”對秦國民風產生的影響。

解析：第(1)問，材料一共三句話，第一句為內容，第二、三句為影響，從中歸納總結即可。第(2)問，根據材料二“免而恥”“嚴刑峻法”“恐懼和貪欲”等方面分析。

答案：(1)內容：嚴刑峻法；鄰里連坐。

效果：建立了良好的社會秩序；提高了秦軍的戰斗力，在六國戰爭中處于優勢地位。(2)影響：功利之風盛行；形成重利輕義的風氣；道德觀念淡薄；好戰嗜殺的血腥世風形成，容易導致暴政。

2．(2016·長春質監)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 魏孝文斷北語而改姓元，是亡其祖也，不惟失德，實非吉兆。

——乾隆帝

北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也。

——張之洞《勸學篇·變法第七》

材料二 鮮卑族“尚勇、純樸，好射獵”的性格，造就了他們團結、積極進取的民族精神。正是由于這種優秀的民族精神和品質，造就了強盛的北魏王朝。孝文帝遷都洛陽后的漢化改革的斷胡語、改胡姓、禁胡服，不僅是對鮮卑民族文化的摒棄，更是對其民族精神的摧殘。孝文帝不顧民族差異想通過改說漢語、穿漢服、用漢姓來“中夏正音”，是對鮮卑民族文化的踐踏和否定。

孝文帝的改革，對當時社會發展和本民族的進步并沒有實質性的意義，而是他本人對漢文化的仰慕向往和好大喜功，是不顧本民族利益和社會發展需要的一種沖動，是對本民

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族的一種否定。

——摘編自付義漢《孝文帝遷都改革與北魏亡國析》

(1)概括上述材料中對北魏孝文帝的不同看法及理由。

(2)結合所學知識，概括指出北魏孝文帝其人其事在當今社會背景下的可取之處。解析：第(1)問，從兩則材料可以看出，對于北魏孝文帝改革，張之洞持肯定態度，而乾隆帝和付義漢持否定態度，其理由從其改革的措施和影響等方面去分析。第(2)問，結合所學知識，可從北魏孝文帝在政治、經濟、文化等方面的改革措施分析可取之處。

答案：(1)看法：第一種是肯定。理由：孝文帝改革注重學習漢人先進的制度和文化，鞏固北魏的統治。

看法：第二種是否定。理由：孝文帝的漢化政策摒棄了鮮卑民族文化，是對鮮卑民族文化的踐踏和否定，不利于社會發展和本民族進步。

(2)可取：整頓吏治，打擊腐敗；發展經濟，增加財政收入；加快民族自身的發展進步，促進民族融合和中華民族的發展；孝文帝高遠的眼光、大無畏的勇氣與決心、堅強的意志，保證了改革的順利開展。

3．(2016·商丘模擬)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 “凡商旅所有必賣于市易，或(非)市肆所無必買于市易”，真正達到了“盡收天下之貨，自作經營”的目的。其時，市易司甚至連果實之類都自作經營。

——程念祺《中國歷代變法類型及其成敗》

材料二 用限制商人獲利、控制市場流通的手段，使稅收物資的調撥與運輸體現最大的經濟效益——就近與低價，這叫徙貴就賤，用近求遠。

——樊樹志《國史十六講》

材料三(蘇)轍曰：“以錢貸民，使出息二分，本以救民，非為利也。然出納之際，吏緣為奸，法不能禁。錢入民手??及其納錢，雖富民不免逾限，恐鞭捶必用，州縣之事不勝煩矣。”

——《續資治通鑒》

(1)上述三則材料反映出王安石變法中哪幾項措施？結合所學知識，分析其產生的積極效果。

(2)結合上述材料，談談你對當今政府經濟工作的看法。

解析：第(1)問第一小問，據材料一“市肆所無必買于市易”，材料二“使稅收物資的調撥與運輸體現最大的經濟效益”，材料三“以錢貸民，使出息二分，本以救民”三方面總結；第二小問，要結合所學回答。第(2)問，要從市場經營、經濟政策、關注民生幾個方面去分析。

答案：(1)措施：市易法；均輸法；青苗法。

成效：打破了大商人對市場和流通的壟斷；增加了政府的財政收入；有利于減輕人民

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負擔。

(2)看法：政府不能壟斷市場，越位經營；制定科學合理的經濟政策；完善監督機制；關注民生。

4．閱讀材料，回答問題。

材料 明初，漕運方式是水陸兼挽，參用海運。??永樂十三年，運河全線暢通，明王朝行“支運”之法，以運河漕運取代“海(河)陸”兼運。具體為：各地漕糧先由當地民戶運至指定的糧倉，再由各地衛所軍官分段遞運至京。此法每年四次，運糧達三百余萬石。宣德六年，明廷??始行“兌運”，實行軍民聯運。先由農戶運糧至糧倉附近各府州縣水次(碼頭)，交兌給官軍領運，再由官軍全力負責運往京師，糧戶只需按道里遠近，給官軍以一定數量的耗米和輕資銀作為酬勞。至成化七年才被“長運”法取代。??“長運”又名“改兌”，是直達法。它是讓運軍直接赴江南各州縣水次交兌，然后徑直運往京師，免除農民長途運糧，只是在原有的加耗之外，每石加米一斗，充作渡江費。長運法是明代漕運方式不斷變革的產物，在當時的歷史條件下，可謂比較完善的一種漕運方式。

——整編自吳琦《中國歷代漕運改革述論》

(1)根據材料，概括指出明代漕運改革的特點。

(2)根據材料并結合所學知識，說明明代漕運改革的歷史作用。

解析：第(1)問，從材料中的三處省略號分層，注意每一層的漕運方式，從其方式的變化中總結漕運改革的特點。第(2)問，根據材料得出保證了南糧北運，保障了京師和北方軍民的糧食供應，再結合所學，從農民與國家的關系以及商業的發展的角度作答。

答案：(1)特點：從海(水)陸兼運到基本仰賴運河漕運；漕運專業化，由熟悉水情的官軍就近兌運；多次改革，組織管理逐漸完善。

(2)作用：保證了南糧北運，保障了京師和北方軍民的糧食供應，有利于國家穩定；減輕人民的負擔，封建國家的人身依附關系逐漸松弛；漕運的暢通，帶動商業發展，促進了南北經濟文化交流。

5．(2016·臨沂質檢)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 克里米亞戰爭的失敗對俄羅斯的民族主義者和斯拉夫派來說是一個嚴重打擊，因為與許多事先就警告俄羅斯會因其沒能跟上西方的腳步而即將遭到失敗的西歐派人不同，斯拉夫派人則很有信心地預言俄羅斯專制制度的優越性將會導致一場可與1812年對拿破侖的勝利相媲美的勝利。實際上，這場失敗暴露了舊制度的腐敗和落后。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料二 在明治維新期間，我們發現了一個奇特的現象。一方面日本全面學習西方，從軍事、技術、政治體制一直到生活習慣，日本的精英階層善于學習，全力促進日本的現代化和西化；另外一方面明治政府在改革過程中出現了許多矛盾和不符合西方現代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統和文化的因素。

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——劉濤《中國崛起第十四：從“萬世一系” 的宗教神話看日本的崛起》

(1)根據材料一和所學知識，分別指出材料中“西方的腳步”和“舊制度”的內涵。(2)根據材料二和所學知識，指出你對日本明治維新期間“一個奇特現象”的理解。解析：第(1)問，克里米亞戰爭是俄國農奴制改革的背景，結合所學分析即可。第(2)問，“一個奇特現象”是指：日本在明治維新期間全面學習西方，如廢藩臵縣、殖產興業，直到生活習慣的西化；但同時也要保留本國的傳統文化，如天皇制、武士道精神；結合所學分析這一現象。

答案：(1)“西方的腳步”：近代資本主義文明(或工業革命的影響)。“舊制度”：沙皇專制制度(或農奴制)。

(2)理解：可以從明治維新特點角度回答，也可以從明治維新具體內容方面回答，還可以直接對材料進行解釋和舉例。(其它表述，言之成理即可)如：經濟工業化的快速發展與政治民主化的嚴重滯后；又如：全面西化的同時還保留自身民族傳統和文化；再比如：明治維新從“軍事、技術、政治體制一直到生活習慣”等方面全面學習西方，但也“融入了大量日本本身的傳統和文化的因素”，如形成近代天皇制、武士道精神、神道崇拜等。

6．(2016·石家莊模擬)閱讀材料，回答問題。

材料一 戊戌維新運動，在湖南成功，在北京失敗。在湖南之所以成功，因陳寶箴、黃公度(黃遵憲)等都是政治家，資望才學，為舊派所欽重，凡所措施，有條不紊，成效卓著，反對者雖叫囂咒罵，而事實俱在，不容抹殺。在北京所以失敗，因康有為、梁任公(梁啟超)等都是言論家，資望不足，口出大言，而無實際，輕舉妄動，弱點畢呈，一百日間，竟為光緒下變法特旨三四百道。及光緒覺悟康有為之不足恃，以駐日本欽差大臣之職予以公度，而不予有為，三詔嚴催公度攢程赴京，以圖挽救，而時機已失，京變作矣。

——《梁啟超傳》

材料二近來仰窺皇太后圣意，不愿將法盡變，并不欲將此輩老謬昏庸之大臣罷黜，而用通達英勇之人，令其議政，以為恐失人心??朕豈不知中國積弱不振，至于阽危，皆由此輩所誤。但必欲朕一旦痛切降旨，將舊法盡變，而盡黜此輩昏庸之人，則朕之權力實有未足。果使如此，則朕位且不能保，何況其他？今朕問汝，可有何良策，俾舊法可以全變，將老謬昏庸之大臣盡行罷黜，而登進通達英勇之人，令其議政，使中國轉危為安，化弱為強，而又不致有拂圣意。爾其與林旭、譚嗣同、劉光第及諸同志等妥速籌商，密繕封套，由軍機大臣代遞，候朕熟思，再行辦理。朕實不勝十分焦急翹盼之至。

——《光緒大事匯鑒》

(1)根據材料一，歸納戊戌變法失敗的原因。

(2)根據材料一、二并結合所學知識，談談你對變法失敗的認識。

解析：第(1)問，據材料一“資望不足”“口出大言，而無實際，輕舉妄動，弱點畢

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呈”“一百日間，竟為光緒下變法特旨三四百道”“光緒覺悟康有為之不足恃”“以圖挽救，而時機已失”等信息歸納總結。第(2)問，結合所學，據“朕之權力實有未足”得出依靠沒有實權的皇帝；據“中國積弱不振，至于阽危”得出缺乏改革環境；據材料二“妥速籌商，密繕封套，由軍機大臣代遞，候朕熟思，再行辦理”得出不講策略，結合所學知識，得出缺乏經濟基礎、維新派力量弱小、忽視民眾力量等。

答案：(1)原因：改革家威望不足；變法過急，缺乏成效；用人不當；失去改革時機，導致政變發生。(答出其中三點即可)(2)民族資本主義經濟薄弱，缺乏經濟基礎；頑固派勢力強大，維新派力量弱小；依靠沒有實權的皇帝，變法難以貫徹實施；僅限于上層，忽視民眾力量；甲午戰爭后，民族危機深重，缺乏改革的環境；在變法過程中，不講策略，沒有成熟的可行性方案。(答出其中兩點即可)

第二篇：歷史上重大改革回眸

《歷史上重大改革回眸》規律性總結

古往今來，無數歷史事實證明，改革、發展與穩定三者之間互為條件、相輔相成，改革是推動社會發展的不竭動力。

改革的定義：改革指對舊有的生產關系、上層建筑作局部或根本性的調整變動。改革是社會發展的強大動力。因此，也可以說人類的文明史也是一部改革史。

1．改革的分類

從程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調整；一種是對舊的生產關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發生根本性變化。

從內容看，有政治改革、經濟改革、軍事改革和文化改革。

從性質看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。

A、奴隸社會的改革：梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革，魯國“初稅畝”。B、封建性質的改革

(1)確立封建制度：魏文侯變法、商鞅變法

(2)挽救危機、自我完善：外國：彼得一世改革、阿里改革 中國：王安石變法、洋務運動(3)少數民族學習先進制度文化（兼有確立封建制度和民族融合的性質）：北魏孝文帝改革 C、資本主義性質的改革

(1)思想文化領域：歐洲的宗教改革

(2)確立資本主義： 外國：農奴制改革、明治維新 中國：戊戌變法(3)鞏固資產階級統治：美國羅斯福新政 D、社會主義性質的改革

外國：蘇聯、東歐社會主義改革 中國：改革開放

2．改革的實質：改革是統治者對即定制度所進行的調整。它與社會革命不同，并不否定現存制度，而是對現存制度加以改良，使之盡量適應不斷變化的時代。

3．改革的原因（背景）

人類社會從來沒有施之百代而不變的制度。一切制度都是統治者為了維持社會的正常運轉而設計的行為規范，隨著時代的變化，再合理的制度也會出現問題。當這些缺陷造成很大社會影響、動搖統治秩序的時候，當政者可能自覺或被動地實行改革。總的來講，歷史上的重要政治改革的發生都是由于舊的生產關系或上層建筑不適應新的生產力或經濟基礎的發展的需要。具體來講，這些原因大體可以表述為：

①舊的生產關系阻礙了社會生產力的發展；②順應歷史發展潮流或社會發展趨勢；

③統治階級面臨統治危機，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現富國強兵； ④舊制度、習俗、思想文化阻礙社會的發展；⑤民族危機嚴重。4．改革的過程 不否定過去則改革無從開始，徹底否定過去則社會進入巨大的不確定狀態，其結果必定是每人追求短期利益，社會動蕩，生產下降，所以改革的根本性難題是如何在否定過去和保持連續性之間維持平衡。

5．改革的結束

①成功：特殊的改革階段轉變成不間斷的調整，即建立一種新制度，它能自我調整，釋放出社會內的壓力；②失敗：改革導致新的利益矛盾激化，或壓力的釋放速度太慢，社會內部矛盾加劇，最后改革轉化為革命；③改革停留在表面層次，不愿觸及較長期的利益關系，以致不斷改變策略。改革成為時斷時續，時而前進，時而倒退的膠著狀態，這種狀態可以維持很長時期，直到新的契機出現，從而轉入成功或變為失敗。

6．改革成敗的原因

（1）決定改革成敗的幾個要素

①是否順應歷史發展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革成功的根本原因。

②看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內外兩方面，政治、經濟、文化等多角度去分析。

③改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風順，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。④改革的措施是否符合當時的實際，是否行之有效。

⑤當時的內外環境是否有利于改革的開展和執行。

注意：判斷改革成功與否的標準主要是改革的目的與改革本身所達到的目標之間的一致性，即改革是否達到了預期目標，改革的積極作用是否得以維持與保留。

（2）成功的改革

外國：梭倫改革、宗教改革、農奴制改革、明治維新、羅斯福新政

中國：齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、商鞅變法、孝文帝改革、改革開放

（3）失敗的改革：外國：阿里改革、蘇聯和東歐改革 中國：慶歷新政、王安石變法、洋務運動、戊戌變法 7.從改革成敗中得到的規律性認識或啟示

①改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家，每一個民族要發展進步，必須與時俱進，敢于改革。

②改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復習性，不會一帆風順，這就需要在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。要堅信新事物一定能夠戰勝舊事物。

③改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。④改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。

⑤中外歷史上的重大改革，給我們留下了眾多的經驗教訓，我們要從中獲取啟示。

⑥改革是社會發展的重要動力，我們要積極支持改革，并投身到改革中去，合力推進我國的改革開放。8．如何評價歷史上的重大改革運動

對改革進行評價時，我們應該堅持的原則是：

（1）我們要把各種改革放在它所屬的特定歷史環境中去加以評價。應該首先分析當時的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應或者違背了這一歷史要求，它對社會歷史發展到底起了什么作用。據此，對改革作出基本的肯定或否定。（2）一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結局如何，而要看這一改革所產生的積極作用是否得到維持。

【注意】改革的成功與否有兩個主要標志：一是改革是否達到了預期目標。二是改革是否被中斷。即改革達到了預期目標，有利于國家發展和社會進步，同時不管改革者處境怎樣，改革都能繼續下去的改革才是成功的改革。

1.“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動。

2.孔子整理的“六經”是《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。四書是指《論語》《孟子》《大學》《中庸》。3.提出“性善論”是孟子；提出“性惡論”是荀子。提出“三綱五常”的思想是董仲舒。提出“心性論”是朱熹。最早提出“天下興亡，匹夫有責”的思想是顧炎武。

4.后人稱孔子為“至圣”、稱孟子為“亞圣”。朱熹宋朝理學集大成者。黃宗羲、顧炎武和王夫之是明未清初著名思想家。5.①提出“愛人者，人恒愛之” “民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子。②提出“節用而愛人”“為政以德”“已所不欲，勿施于人” 是孔子 ③提出“與人為善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。④提出“君權神授”“天人合一”“天人感應”是董仲舒。

⑤提出“萬物皆只是一個天理”“父子君臣，天下之定理”是二程(程顥、程頤)。⑥提出“心外無物”“致良知”“宇宙便吾心”是王陽明。⑦提出“咸以孔子之是非為是非，故未嘗是非”是李贄。

⑧提出“人民為主”“天下為主，君為客”“工商皆民生之本”是黃宗羲 ⑨提出“經世致用”的有顧炎武和王夫之

6.世界上最早用赤道坐標表示恒星位臵的，是中國戰國時期的天文學石申，他著有《天文》； 7.《石氏星表》是世界上現存最古老的星表。

8.在望遠鏡發明以前，渾儀是世界上最先進的天文觀測工具。

9.混合選擇法最早見于西漢農書《汜勝之書》；《齊民要術》是中國現存最早最完整的一部農書。10.素有“天下第一行書”美譽，是指王羲之創作的《蘭亭序》。

11.“人是萬物的尺度”和“認識你自己”“道德就是知識”分別是普羅塔哥拉和蘇格拉底 12.《理想國》的作者是柏拉圖

13.文藝復興的核心是人文主義。啟蒙運動的核心是理性。14.文藝復興時期的“文學三杰”是但丁、比特拉克、薄伽丘。15.被譽為文藝復興“人文主義之父”的是彼特拉克。

16.文藝復興是歐洲歷史上的第一次思想解放運動。實質是資產階級思想文化運動 啟蒙運動是歐洲歷史上第二次解放運動。

17.伏爾泰是法國啟蒙運動的領袖，其思想對18世紀的歐洲產生影響最廣泛。

18.孟德斯鳩提出三權分立學說，其核心是權力相互的“制約和平衡”。代表作《論法的精神》

19.盧梭提倡“社會契約論”和“人民主權說”，認為人的不平等的根源是財產的私有。代表作《社會契約論》 20.康德是近代西方哲學史上劃時代的哲學家，其理性批判哲學最終確立了人類的主體地位。代表作《純粹理性批判》 21.為經典力學的建立奠定了基礎的科學家是伽利略

22.標志著物理學的真正開端是伽利略的發現以及他開始的科學研究方法

23.經典力學體系(牛頓力學體系)是人類認識自然的歷史上對自然規律第一次進行的理論性概括和總結。24.標志著近代科學的形成是經典力學體系的建立。

25.引發物理學思想的一次重大革命，發展了牛頓力學，推動物理學發展到一個新的高度的科學家是愛因斯坦提出的相對論。26.相對論和量子論的創立使人們的認識深入到新層次和領域，特別是發現了微觀物質運動規律，為現代技術革命提供了重要的理論基礎。

27.被譽為19世紀的三大科學發現的是細胞學說、生物進化論和能量守恒定律 28.蒸汽機是工業革命時期最偉大的發明。

29.英國科學家法拉第發現了電磁感應現象，為發電機的研制奠定了理論基礎。30.20世紀90年代，一種新的經濟形態首先在美國出現，這就是知識經濟。31.堪稱資本主義的“社會百科全書”是巴爾扎克的小說集《人間喜劇》 32.西班牙的畫家畢加索是最有影響的現代主義美術大師。33.①被稱為“交響樂之父”的是海頓。②被譽為“鋼琴之王”的是李斯特。③被譽為“樂圣”的是貝多芬。④被譽為“歌曲之王”的是舒伯特。

⑤被譽為“圓舞曲之王”是約翰。斯特勞斯。

34.1895年，由法國人(盧米埃爾兄弟)放映了自己拍攝的電影短片，標志電影的誕生。35.被稱為“第七藝術”、“第八藝術”分別是電影和電視。

第三篇：歷史上重大改革回眸

歷史上重大改革回眸

深圳中學 2005-2006學第二學段考試試題 考試時間： 2006年1月18日星期三10:10～11:40

命題人：高二歷史備課組

注意事項：

1．用藍色或黑色鋼筆或圓珠筆將答案答在答題卷上，答在試題卷上無效（特殊規定除外）。

2．本試題分開卷與閉卷兩部分，滿分100分，開卷試題在課下提交，閉卷試題在規定的考試時間內完成，答題卷上只填寫閉卷試題的答案。

開卷部分（共10分）

人類歷史是一個復雜的社會演進過程，人類社會自產生以來，改革就與社會進步相伴而生，并成為歷史前進的動力之一，歷史上的改革有很多，本學段我們重點學習了其中9個重大改革，這9個改革貫通古今中外，或成功或失敗，其中也充滿了曲折與反復，然而它們都對歷史的前進起到了一定的促進作用，因此會被歷史永遠銘記！

請選取某些改革事件進行評析，并聯系現實生活，設計某一方面的改革方案。內容應包括：（1）、對改革事件的認識，如改革與社會發展的關系；（2）、聯系現實生活，針對某些問題發表看法；（3）、就現實中的問題設計某一方面的改革方案。要求：

（1）主題明確，史實準確，重視分析，具有個性思考和見解；（2）字數1200以上，嚴禁抄襲、剽竊，遞交打印稿；

（3）完成時間：2005年12月22日——2006年1月12日。

閉卷部分（共90分）

一、簡釋題（本大題共3小題，共25分）1．（本小題共11分）小明同學非常喜愛寫作，在學完《商鞅變法與秦的強盛》一課后，他創作了一組話劇，得到老師和同學們的好評，下面是其中的兩幕：

第二幕：廷議變法

旁白：在宮廷上，秦孝公故意裝作顧慮重重的樣子。

秦孝公：眾位愛卿，我打算改革祖宗留下的規則，但又怕天下人笑話我，這可如何是好？

商鞅：大王，有獨到見解的人，總會受到世俗常人的譏笑。只要能使國家富強，就不必按照舊制度去辦，沒有必要遵守老規矩！

秦孝公（贊同地）：此言甚是！

大臣甘龍（急切地）：大王，祖宗之法不可改，否則，會被視為不孝啊！

商鞅：甘大人，此言差矣！目前，秦國的富強比什么都重要，如此重大的事情，又

何必拘泥于陳規呢？！

大臣杜贄（急切地）：沒有百條好處，就不能變法，遵循古制才不會讓人走邪路！

商鞅（堅定地）：治理國家沒有永世不變的方法，治理國家一定要根據時代的變化制

定新法。要不然，商湯、周武王為什么能改變古法而稱王，夏桀、商紂沒有

改變舊制度而滅亡了呢？

甘龍：這??大王，我的爵位、官職都是世襲的，我的土地也是先王分封的，為我耕田的奴隸也是祖宗傳下來的，這一切的一切，我都不允許受到絲毫損害。【問題1】

商鞅：時代已經發生巨大變化，你的奴隸已經沒有生產積極性了，不是嗎？！他們

逃跑、破壞工具、不斷反抗，你怎么能保住自己的財產?只有承認土地私有，才能調動勞動者的生產積極性，這樣，國家的財政收入才會增多。

甘龍、杜贄（結巴、互望繼而轉向秦孝公）：這??大王，祖宗之法不可改，三思啊！

秦孝公：你們不要說了，吾意已決，公孫鞅，我命你為左庶長，從明日起開始主持

變法事宜！

旁白： _________________________________【問題2】

第五幕

××××

旁白（高興地）：八年后的一農戶家里，張燈結彩，熱鬧非凡，主人忙著迎接客人，鄰里紛紛道賀，你想知道他們在說些什么嗎??

張三：祝賀你啊，同魏國這一仗，你立了大功，郡守賞了你二級爵位，還有9畝田宅，過去只有貴族老爺才有資格享受這些，真羨慕你啊。

主人（一臉喜慶）：同賀同賀！去年你向國庫上繳了那么多的糧食，不也被郡守獎勵了嗎！

李四：諸位，自新法以來，咱老百姓安心務農，家給人足，路不拾遺，山無盜賊，百姓生活改善很多呀！今年，我又買了幾畝良田，糧食多得吃不完。

主人：秦國不僅富了，而且在七國中，還是強國。我打了十年仗，只有這幾年才真正揚眉吐氣，次次凱旋而歸啊！

王五（非常自豪地）：秦軍不僅收復了河西之地，而且還奪得了魏國領土，秦國領土越來越大了。聽說，東方六國還請秦孝公開會定盟約，拜他為各諸侯國的領袖呢！

主人（激動地）:是啊，他們對秦國都另眼相看了。各位，為秦國的富強，干杯！眾人：干杯！

閱讀完上面的劇本后，回答下列問題：

第二幕中劃橫線的文字反映了當時實行的哪些制度？甘龍的主張是什么？（3分）請結合劇情的發展和相關史實，在第二幕的結尾處加一句合適的旁白。（2分）小明對第五幕原來的標題不太滿意，請你代他擬定一個。（1分）

從第五幕中，我們可以了解到商鞅實行了哪些措施？產生了怎樣的作用？（4分）小光同學發現第五幕有一個細微的錯誤，請你糾正過來。（1分）

2．（本小題共6分）小龍同學喜歡閱讀課外書籍，有一次他發現一本英文譯著有這樣的一句話：“康熙曾經閱讀鄭觀應的著作”，對此他產生了疑問，于是找來英文原著，經核對，發現原文為：“Emperor Kuang Hsu had read the works of Cheng Kuang Ying”。問題的關鍵在于Kuang Hsu皇帝是誰。結合所學知識回答下面的問題：

（1）請寫出Kuang Hsu帝的正確譯名，并簡要說明理由。（2分）

（2）這是一部研究中國近代化的專著，它提到了Cheng Kuang Ying，請分析該書涉及到此人的原因（4分）

3．（本小題共8分）漫畫王安石變法

圖1 圖2 結合所學知識回答下列問題：

圖1和圖2分別反映了什么問題?（4分）

王安石為人正直，心系天下，但其變法卻不甚得民心，最終也以失敗而告終，你認為哪些因素導致了這一結果？（4分）

二、材料解析題（本大題共3小題，共35分）4．（本小題共12分）閱讀下列材料：

【材料一】梭倫是古代希臘著名的“七賢”之一，下面的是他的一段詩： 我所給予人民的適可而止，他們的榮譽不減損，也不加多； 即使是那些有勢有財之人，也一樣，我不使他們遭受不當的損失；

我拿著一只大盾，保護兩方，不讓任何一方不公正地占居優勢。

【材料二】對于梭倫所進行的改革，恩格斯有如下評價：

梭倫揭開了一系列所謂政治革命，而且是以侵犯所有制來揭開的，至于他在公元前594年實現改革的方式，我們在這里可以不談。迄今的一切革命，都是為了保護一種所有制以反對另一種所有制的革命。它們如果不侵犯另一種所有制，便不能保護這一種所有制。在法國大革命時期，是犧牲封建的所有制以拯救資產階級的所有制；在梭倫所進行的革命中，應當是損害債權人的財產以保護債務人的財產。債務簡單地被宣布無效了。詳情我們雖然不大清楚，但是梭倫在他的詩中自夸說，他清除了負債土地上的抵押柱，使那些因債務而被出賣和逃亡到海外的人都重返家園。這只有通過公開侵犯財產所有權才能做到。──恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》（《馬克思恩格斯選集》 第4卷，人民出版社1972年版）

【材料三】亞里士多德在《雅典政制》中記載了梭倫改革后的政制特點：

??規定全體雅典自由民，不問他們屬于貴族還是平民，一律按財產多寡分為四個等級。凡土地所得年收入達500麥斗者為第一等級，稱為“五百麥斗級”，可擔任高級官職；凡收入300麥斗者為第二等級，稱為“騎士級”，可擔任高級官職；凡收入200麥斗者為第三等級，稱為“雙牛級”，可擔任低級官職；收入在200麥斗以下者為第四等級，稱為“日傭級”，不能擔任任何官職。與四等級劃分相適應，分配不同的兵役義務：每個等級的公民都有自備武裝服兵役的義務，第一、二等級充當騎兵；第三等級擔任重武器裝備的步兵；第四等級構成輕裝步兵，或充任海軍。

請結合上述材料，分析梭倫改革的主要特點，并簡要評價梭倫改革。

5．（本小題共10分）閱讀下列材料： 【材料一】

Every truly repentant（adj.后悔的, 悔改的, 有悔改表現的）Christian has a right to full remission（n.免除）of penalty（n.處罰,）and guilt, even without letters of pardon(n.贖罪券).──Disputation of Doctor Martin Luther on the Power and Efficacy of Indulgences by Dr.Martin Luther(1517)【材料二】一個人所以發財致富，不在于他的品德、智慧或勤勞，而完全靠上帝的恩賜。財富本身決不像某些蠢人所想的應予斥責。這樣做就是褻瀆神明。

──加爾文

【材料三】

圣?巴托羅繆之夜（1572年8月23日）結合所學知識回答：

（1）概述材料一和材料二的觀點。（4分）（2）這些宗教主張有何歷史影響？（3分）

（3）材料三說明了什么？給我們什么啟示？（3分）

6．（本小題共13分）閱讀下列材料： 閱讀下列材料

【材料一】萬國報館，議論沸騰，咸以瓜分中國為言，若箭在弦，省括即發。海內驚惶，亂民蠢動??瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼回惶，不知死所。??恐自爾后，皇上與諸臣雖欲茍安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上與諸臣求為長安布衣而不可得矣。

──摘自康有為《上清帝第五書》

【材料二】自臺事后(臺灣割讓后)，天下皆知朝廷之不可恃，人無固志，奸宄生心。??加以賄賂昏行，**于上，胥役官差，蹙亂于下，亂機遍伏，既無強鄰之逼，揭桿斬木，已可憂危!

──摘自康有為《上清帝第五書》

【材料三】在這次上書中(上清帝第五書)，康有為圍繞召開國會、定憲法的主張，進一步提出變法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，親自主持大計，宣布變法，是上策；召集有才能的人，共商變法的具體方案和步驟，依次推行，是中策；責成督撫在各省實施新政，??是下策。

──摘自《中國近代現代史》

【材料四】惟中國風氣未開，內外大小多未通達中外之故；惟有乾綱獨斷，以君權雷厲風行。

──摘自康有為《日本變政考》

結合所學知識回答：

(1)從材料一、二可以看出康有為主張變法的主要意圖是什么(3分)對此應如何評價?(2分)(2)材料三、四的核心觀點是什么?(2分)其依據是什么?(2分)(3)戊戌變法失敗后，譚嗣同發出了“有心殺賊，無力回天”的感嘆，請依據材料及所學知識分析變法失敗的原因。(3分)

三、問答題（本大題共1小題，共12分）

7．有人認為北魏孝文帝是蓋世英雄，也有人認為他是千古罪人。試結合所學的相關內容，簡要談談你對這個問題的認識。

四、材料分析論證題：（本題共1小題，共18分）

8．中國和日本都是亞洲和世界上有重要影響的國家，近代以來兩國的發展歷程既有相似也有不同，這些值得我們深刻反思。請參考所提供的材料，結合所學史實，以“改革與發展，發展與和平”為主題，選取一定的視角，撰寫一篇反思中日近代以來發展歷程的歷史小論文。（選題2分，觀點6分，史實6分，結構2分，文字2分）注意：

1．緊扣所給主題，突出個體理解。2．結合中外史實，注重材料分析。3．文章結構合理，文字流暢通順。

【材料一】1862年，他（高杉晉作──編者）乘千歲丸號船到達上海，親眼看到中國淪為半殖民地的慘狀，認為“中國人沒有控制上海的統治權，歐美人是事實上的統治者。”他指出中國衰弱的原因：“乃在于其不識防御外夷于外海之道”。證據為，彼不造能闖過萬里波濤之軍艦，也不造能防敵于數十里之外的大炮，彼國志士所譯之《海國圖志》等亦均絕版，徒然提倡固陋之說。因循茍且，空度歲月，??故由此而至于衰微也”。他認為日本只有堅決反對侵略才能避免陷于“清國之覆轍”。這就加強了他要為日本民族獨立斗爭的決心。他于1862年8月歸國，立即成長為長州攘夷派的急先鋒。──《明治維新史》，伊文成、馬家駿主編，遼寧教育出版社，1987年版，第286頁 【材料二】早在1855年，歐美列強向日本大舉侵略的時候，吉田松陰曾說：“俄美講和一定，吾方決不毀約，失信于夷狄??其間培養國力，割易取之朝鮮、滿洲（中國東北）、支那（指中國），即從朝鮮、中國奪取土地，來補償從歐美所受到的貿易損失。”

──《明治維新史》，伊文成、馬家駿主編，遼寧教育出版社，1987年版，第555頁

【材料三】在中日兩國2000多年的交往史上，中日友好是主流。近代日本軍國主義發動的侵略戰爭不僅給中國人民帶來了深重災難，也使日本人民深受其害。──胡錦濤主席：《在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年大會上的講話》（2005年9月3日，北京）

【材料四】中國的發展離不開亞洲，亞洲的繁榮也需要中國。中國將堅持和平發展的道路，高舉和平、發展、合作的旗幟，同亞洲各國共創亞洲振興的新局面，努力為人類和平與發展的崇高事業作出更大的貢獻。

──胡錦濤主席在博鰲亞洲論壇2004年年會開幕式上的演講：《中國的發展，亞洲的機遇》（2004年4月24日，海南博鰲）

《歷史上重大改革回眸》正考試題

答案

1．（1）井田制、分封制；反對變法，維護奴隸主貴族的利益。（3分）

（2）通過廷議變法，公孫鞅把那些守舊大臣駁得啞口無言，他的主張為朝廷內外更多的人 所了解，秦孝公更堅定地支持變法。（2分）（3）富國強兵。（1分）

（4）措施：獎勵軍功，廢除井田制，承認土地私有，獎勵耕織，（2分）

作用：推進了社會的發展，實現了富國強兵，使秦國成為當時最強大的國家之一。（2分）（5）改郡為縣。

2．（1）“光緒”，鄭觀應與光緒是同時代的人。（2分）

（2）鄭觀應是早期維新派的代表人物，他宣傳變法，主張建立君主立憲制，發展資本主義，而維新運動是近代化進程的重要階段。（4分）

3．（1）變法遭到大地主大官僚的反對，有些反對變法的人混入變法隊伍，出現了用人失當的問題；新法的某些措施如保甲法，加重了人民的負擔。（4分）

（2）重視增加政府財政收入，但是忽視了減輕人民負擔；變法觸動了大地主大官僚、大商人的利益，阻力很大，變法過程中用人失察，出現了危害老百姓利益的事情。（4分）

4．要點應包括：（12分）

（1）梭倫改革體現的中庸原則；（2）廢除債務奴隸制的重大意義；

（3）按財產劃分社會等級，并享有不同政治權利。平民享有權利，但也有局限性。

5．（1）馬丁·路德：靈魂的得救在于信仰而不在于是否購買贖罪券。

加爾文：得救在于上帝，發財致富是上帝的恩賜，應予以肯定。（4分）

（2）促進了思想解放，沖擊了天主教神學和教皇權威，為資產階級發展資本主義提供了宗教理論支持。（3分）（3）宗教改革后，天主教分裂出新教，天主教與新教各派之間發生了長期的爭論和戰爭。信仰問題不能靠訴諸武力解決，世界和平需要宗教寬容。（3分）

6．(1)主要意圖：以變法挽救民族危亡，以變法抵制人民革命，維護清王朝統治。(3分)評價：變法以救亡是進步的愛國思想；但抵制人民革命，維護腐敗的清王朝反映了資產階級的局限性。(2分)(2)核心觀點：由皇帝主持實行自上而下的變法。(2分)。依據：①日俄變法取得成功②中國風氣未開。(2分)（3）原因：維新派缺乏政治斗爭的經驗；維新派沒有充分發動群眾；封建頑固勢力強大；中華民族資本主義發展不充分，民族資產階級軟弱。(4分)

7．孝文帝順應時代潮流，積極、主動、徹底地進行了一系列改革，通過遷都洛陽、改行漢制、移風易俗等措施，使鮮卑族發生了根本性的變化：社會制度封建化、生產方式農業化、風俗習慣漢族化；有利于北方經濟的發展，緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，加強了民族大融合，為國家結束分裂、走向統一和封建社會的繁榮奠定了基礎。（7分）

當然，孝文帝改革全盤漢化，忽視了保持本民族文化特點，使得鮮卑族拓拔部逐漸溶入其他民族，這是值得我們吸取的教訓。（3分）

從歷史的進程來看，孝文帝是我國少數民族中杰出的政治家、改革家，為中國多民族共同發展的歷史做出了貢獻。（2分）

8．答案要點：（１）選題：分兩個層次評分：

所選視角或題目與所給主題相符，確切明了，為滿分； 所選視角或題目與主題基本相符，但不夠確切，1分（２）觀點：

改革是促進社會進步發展的重要方式，歷史上中國和日本都曾通過改革的方式尋求強國之路，日本通過明治維新走向強大之后，不斷發動對外侵略戰爭，給中國和亞洲其他國家帶來了深重的災難，而中國則主張和平崛起，維護亞洲和世界的和平。考生可從改革的必要性、改革的作用、日本的侵略行為、中國的主張、時代主題等方面進行反思（6分）（３）史實：所選史實典型與充實。（6分）（４）結構：層次分明、文章連貫。（2分）（5）文字流暢，通順。（2分）

第四篇：歷史上重大改革回眸精華

山東師大附中學分認定考試

高二歷史試卷

時間：2009年11月

命題人：田雪蓮審核人：孟偉

第Ⅰ卷（60分）

一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共計60分。在每一小題列出的四個

選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．公元前594年，梭倫臨危受命，當選為執政官。其時的“危”主要是指

A.上層貴族和下層貴族之間矛盾激化B.上層貴族與下層平民的矛盾日益尖銳

C.奴隸反對奴隸主貴族的斗爭此起彼伏D.貴族對專制王權構成威脅

2．下列關于梭倫改革的措施，說法正確的是 ①宣布廢除債務奴隸制②鼓勵發展工商業 ③按財產決定公

民的政治權利④創立五百人會議

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④

3．梭倫改革中穩定平民階層，為雅典民主政治打下牢固階級基礎的改革措施是

A．頒布“解負令”B．廢除債務奴隸C．鼓勵發展工商業D．劃分公民等級

4．商鞅變法的措施中直接打擊了奴隸主貴族利益的措施是

A．重農抑商，獎勵耕織B．廢除“世卿世祿制”

C．制定連坐制度D．建立嚴密的戶籍制度

5．戰國時期各國國君變法的根本動力是

A．生產力迅速發展B．稱雄天下的欲望

C．階級斗爭十分尖銳D．東周王室日漸衰微

6．北魏孝文帝改革之所以能夠成功，是因為①它適應了當時中原地區先進的生產力 ②得到鮮卑貴族的廣泛支持③孝文帝個人改革的態度堅決④廣大北方人民支持政府改革

A．①②B．②③C．①③D．②④

7．北魏孝文帝遷都洛陽后，實行漢制、移風易俗，主要表現在 ①穿漢服、說漢語②改姓漢姓，與漢族

通婚③政權機構設置、官吏名稱、禮儀、典章等，一律改行漢制 ④重要職位由漢人充任

A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④

8．在北魏孝文帝改革中，加速少數民族封建化的根本措施是

A．實行均田制B．與漢族通婚C．遷都洛陽D．采用漢族的政治制度

9．下列關于北魏孝文帝改革作用的表述，不正確的是

A．加速了北方各族封建化的進程B．促進了北方民族大融合C．促進了北方經濟的恢復與發展D．促進了黃河流域的統一

10．王安石變法中的青苗法、免役法和方田均稅法要解決的共同問題是

A．抑制土地兼并B．限制高利貸盤剝

C．增加政府財政收入D．減輕農民負擔

11．王安石說：“國以任賢使能而興，棄賢專己而衰 ……何治安之世存之而能興，昏亂之世雖有之亦不興？

蓋用之與不用之謂也。”下列各項評述，符合引文內容與改革史實的是

A．他認為任用賢才是國興關鍵，他注重任人唯賢

B．他認為任用賢才是國興關鍵，但變法用人不當

C．他認為社會治安是國興關鍵，他加強保甲制度

D．他認為社會治安是國興關鍵，但變法只重經濟

12．北宋中期，“三冗”問題出現的主要原因有 ①宋初為加強中央集權，增設官僚機構以分化各級官員權

力 ②形成龐大軍事體系，軍費開支增加 ③對遼和西夏的戰爭耗費和高額賠款 ④地主兼并土地，隱瞞田產，逃避稅收

A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③

13．“熙寧（宋神宗年號），青苗法取息二分，提舉使復以多散為功，遂立各州定額，而有抑配（強制分派）

之弊。”這段話反映出

A．政府積極幫助農民解除高利貸負擔B．官吏以青苗法作為聚斂財富的手段 C．官吏不向農民提供所需貸款和種子D．新法打擊了大地主、大官僚的利益

14．加爾文宗教改革和路德宗教改革的重要相同點是 ①堅持《圣經》是最高權威②主張簡化宗教儀式

③反對教皇權威④主張先定論

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ 15．德國宗教改革的直接原因是

A．天主教會派人到德國兜售贖罪券B．馬丁·路德提出宗教改革的政治主張 C．閔采爾領導農民起義D．天主教會對德國的壓榨 16．下列新教派別中，保留了較多天主教成分的是

A．加爾文宗B．路德宗C．英國國教D．胡格諾派 17．歐洲宗教改革最大的歷史作用是

A．天主教會的財產被沒收B．宗教自由開始盛行

C．民族文化、教育事業得到發展D．為資本主義發展解除了精神枷鎖

18．“人們喜愛的是自己的勞動果實而不是別人的勞動成果。”這反映了阿里改革的哪項措施

A.加強中央集權B.保護民族工業C.發展機器生產D.大力發展軍事力量 19．下列關于穆罕默德·阿里與其改革的表述正確的是

A.阿里被稱作“埃及的亞歷山大”

B.他在埃及進行了一系列資產階級性質的改革 C.他采取的措施客觀上促進了埃及的近代化D.改革最終勝利

20．阿里在抵御了英法殖民侵略的同時，認識到“應向西方尋找發展的鑰匙”，在改革中的具體表現是 ①

創辦近代工廠 ②改革行政制度③進行司法改革 ④大力發展海軍

A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④

21．2005年6月8日莫斯科為一座塑像的落成舉行了盛大的揭幕儀式。在儀式致辭中提到“政府豎立他的塑

像是為了向這位曾經解放了千百萬俄國農奴的勇敢改革者致敬，正是他的改革，最終引領俄羅斯拋棄了落后的社會制度。” 這座塑像是

A.伊凡四世B.彼得一世C.亞歷山大一世D.亞歷山大二世 22.之所以說1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點，主要是因為它A.采取了自上而下的方式解放農民B.使農民獲得了土地

C.動搖了俄國落后的封建生產關系D.從根本上推動了俄國資本主義的發展 23．日本某藩知事到任后不久，又被中央政府改稱縣知事，此事最有可能發生在A.1841年B.1861年C.1867年D.1871年 24．明治政府推行“文明開化”政策的重心是

A．進行教育改革，建立近代教育體制B．大力派遣留學生，翻譯西方著作C．社會生活習俗倡導“西化”D．建立新軍隊，灌輸武士道教育

25．1888年～1894年日本工廠和蒸汽機數量增長情況如下圖所示，下列與其迅速增長有關的是①新航路的開辟②工業革命的推動③明治維新的成功④日本政府推行文明開化化政策

A.①②③④B.②③④C.②③D.③④

26.19世紀60年代俄、日兩國改革的不同之處是

A.在封建制度阻礙資本主義發展的背景下發生B.以暴力推翻原有政權后進行 C.改革后走上發展資本主義的道路D.改革不徹底，保留大量封建殘余 27.19世紀末康、梁維新派提出救國圖存思想的核心是A．以中國倫常名教為原本，輔以諸國富強之術

B．設議院，興民權，實行君主立憲C．舉政治革命、社會革命畢其功于一役

D．用民主取代專制，用科學掃蕩迷信

28．1895年，維新思潮發展成為愛國救亡的政治運動，其標志是

A．強學會的成立B．《中外紀聞》創辦C．“公車上書”D．保國會成立 29．戊戌變法失敗的最主要的客觀原因是

A．袁世凱出賣維新派B．光緒帝被囚禁

C．封建頑固勢力非常強大D．帝國主義的破壞 30．從促進近代化進程的角度看，維新變法運動最深遠的歷史影響是

A．確立了維新變法思想的主導地位B．促進了民主共和思想的形成發展C．有利于資產階級思想文化的傳播D．有助于西方政治學說與儒家思想的結合第Ⅱ卷（40分）

注意事項：

1．第Ⅱ卷共3頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2．答題前將密封線內的項目填寫清楚。

31．閱讀下列材料（共12分）

二、非選擇題：

得分

評卷人

材料一其一：你們這些財物山積、豐衣足食而且有余的人，應當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平衡。其二：我手執一個有力的盾牌，站在兩個階級的前面，不許它們任何一方不公平地占著優勢。其三：我制定法律，無分貴賤，一視同仁。按照正義，人人各得其所。

——梭倫

材料二治世不一道，便國不法古。古湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡，反古者不可非，而循禮者不足多。

——商鞅

材料三戊戌變法，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關系，因之失職失業者將及萬人，朝野震駭……

——《夢蕉亭雜記》

請回答：

（1）依據材料一和所學知識，分析梭倫改革的出發點是什么？（2分）

（2）梭倫改革和商鞅變法的性質分別是什么？兩場改革對各自社會發展的主要作用分別是什么？（4分）

（3）據材料一、三分別指出兩場改革一成一敗的主要原因。從中你得出什么啟示？（6分）

得分

32．閱讀下列材料并回答問題：（14分）

材料一工業革命一旦在某個國家開始，現代化的壓力就形成了，迫使與它相鄰的所有國家緊緊跟上……現代化在動蕩中迅猛推進。……對被侵略地區而言，問題表明得越來越清楚，它原有的文明難以抵御歐洲國家的入侵……它遲早要使人們認識到：只有接受變革，才有可能生存。

——錢乘旦《世界現代化進程》

材料二19世紀六七十年代俄國機器制造統計表

時間 1860年 1879年

企業數（個）

287

工人數量（人）

11600 42000

產量（千盧布）

7954 51937

評卷人

——《世界近現代史》

材料三臭名昭彰的“解放”，事實上是對農民進行殘酷的掠奪，是對農民施行一系列的暴力和一連串的侮辱。

——列寧

請回答：

（1）19世紀50年代哪一事件的發生使俄國倍感“現代化的壓力”？為“緊緊跟上”現代化浪潮，亞歷山大二世頒布了“二一九法令”，概述其主要內容。（8分）

（2）依據材料二、三結合所學知識，分析“二一九法令”對俄國現代化進程的影響。（6分）

得分

33．閱讀下列材料并回答問題（14分）

材料一佩里(率美國軍艦)在1853年進行的那次訪問是不受歡迎的，但過后他在日本反而有了許多潛在的盟友。……長州和薩摩兩藩的領主終于領悟到，與西方打交道的惟一途徑，是采用西方本身的軍事技術裝備。他們要為日本人拯救日本，就要學習西方列強的秘密。……明治時代是日本西化的偉大年代。從此日本變成了一個現代的民族國家。

——[美]帕爾默?科爾頓《近代世界史》

材料二 從明治四年到明治六年，巖倉使節團以考察各國的文物制度為使命，巡訪于歐美諸國，參觀調查了“工廠、火車、電線、金銀鑄造所”和制鐵所，……大久保歸國后立即就任了內務卿，積極推進殖產興業政策，使節團在西歐產業各部門研究的成果開始在日本生根開花。……明治七年一月開設的內務省，……，在各地設立官營模范工場，推行振興國產化企業，扶植民業的政策。

——[日]安岡昭男《日本近代史》

材料三(明治維新時)改革的動力是西化。……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業以及許多商業方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事(后來采用德國模式)，海軍當然還是學習英國；大學則歸功于美國。日本聘請的專家在日本人的監督下從1875年的五六百人，上升到3000人左右。然而政治和意識形態方面的選擇就困難了。……于是不到20年，便出現一股反對極端西化、極端自由化的勢力。……（他們）實際上是想制造一個新的以天皇為核心的國教，即神道崇拜。

——[英]艾瑞克?霍布斯鮑姆《資本的年代》

請回答：

（1）材料一中，“許多潛在的盟友”指的是日本社會中的哪些人?“長州和薩摩兩藩的領主”學習西方的直接目的是什么?(4分)

（2）根據材料二、三，概括日本明治維新時期學習西方的特點。(4分)

（3）結合材料和所學知識指出明治時代的西化給日本社會帶來的重要影響。(6分)

評卷人

參考答案

一、選擇題

1-5 BACBA6-10 CBADC11-15 BDBAA16-20 CDBCC21-25 DDDAB26-30 BBCCC

二、非選擇題

31.（1）出發點：緩和貴族與平民的矛盾，維護奴隸主統治。（2分）

（2）性質：梭倫改革是奴隸主階級的改革運動；商鞅變法是地主階級的改革運動。作用：梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎；商鞅變法推動了封建制的確立。（4分）

（3）原因：梭倫改革：中庸，緩和矛盾，取得廣泛支持；戊戌變法：過于激進、激化矛盾。啟示：注意改革的策略。（6分）

32.（1）克里木戰爭的失敗。（2分）

主要內容：農民在法律上成為自由人；農民獲得解放時，可贖買獲得一定土地（份地）；農民受村社管理（6分）

（2）影響：農奴獲得解放，大大擴大了俄國自由勞動力的來源，有利于工業革命（或資本主義）的發展。但改革保留了大量封建殘余，并且對農民進行了殘酷的掠奪，又在一定程度上阻礙俄國經濟的發展。（6分）

33.（1）倒幕派等主張學習西方的維新人士(或：在同西方經濟、文化接觸中的獲益者)。直接目的是富國

強兵，振興日本民族，擺脫外來壓迫。(4分)

（2）主要學習西方的軍事和工業技術，大量引進人才，實行殖產興業；有選擇、有側重地向西方不同國家學習；向西方學習的規模大、領域廣、起步快；直接吸收了兩次工業革命的成果，在政治和意識形態上未全盤西化，出現了分歧。(4分)

（3）推動了日本的工業革命，促進了資本主義經濟迅速發展；改變了落后狀態，為日本擺脫民族危機、成為亞洲強國創造了有利條件；為日本對外擴張提供了物質基礎。(6分)

第五篇：歷史上重大改革回眸規律總結

《歷史上重大改革回眸》總結

一、人類社會演進的重要方式：革命、改革、戰爭(學習本模塊必須明確改革與革命的區別。無論改革或是革命都是以促進生產力的發展，實現社會進步為目標的，然而二者卻采取了兩種截然不同的方式)。

二、人類社會演進的重要方式之一：社會革命（暴力）

1、歷史上重大革命：英國資產階級革命、法國大革命、俄國十月社會主義革命、中國的辛亥革命、新民主義革命等。革命是由暴力打造的，是用鮮血鑄就的，它用暴力打碎了陳舊的政治上層建筑，用暴力來奪取國家政權，并且往往伴隨著國家政權的更替，從而產生政治、經濟、文化以及社會秩序的巨大變革。

2、重大革命的根本原因：生產力和生產關系之間、經濟基礎和上層建筑之間矛盾的結果。

3、根本目的：用暴力打碎了陳舊的政治上層建筑，奪取了國家政權，建立了一個理想的社會制度。

4、領導力量和方式：由下層群眾發動的，是自下而上的暴力方式。

三、人類社會演進的重要方式之一：社會改革（和平）

1、歷史上重大改革：梭倫改革、商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法、歐洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改革、1861年俄國農奴制改革、明治維新、戊戌變法、中國的70年代末以來的改革開放等。

2、根本原因：舊的生產關系（社會制度）阻礙生產力發展。

3、根本目的、實質：是在舊制度的基礎上，實現某種制度的自我完善，以使其獲得更好的發展，從而維護自己的統治。解放和發展生產力。

4、領導力量和方式：是國家、政府的行為，是統治者主動實行的一種自上而下的和平的方式。

歷史上重大改革的規律性總結

一、改革的定義：改革指對舊有的生產關系、上層建筑作局部或根本性的調整變動。改革是社會發展的強大動力。因此，也可以說人類的文明史也是一部改革史。

二、改革的分類

1、從程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調整；一種是對舊的生產關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發生根本性變化。

2、從內容看，有政治改革、經濟改革、軍事改革和文化改革。

3、從性質看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。

A、奴隸社會的改革：梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革，魯國“初稅畝”。梭倫改革與管仲改革、魯國“初稅畝”都觸及了當時主要生產資料——土地的占有關系，但只是量變，沒有達到質的變化，土地所有制并沒有發生。

B、封建性質的改革(1)確立封建制度的改革：商鞅變法

(2)少數民族學習先進制度文化（兼有確立封建制度和民族融合的性質）：北魏孝文帝改革

(3)挽救危機、自我完善的改革：

外國：彼得一世改革、阿里改革 中國：王安石變法、（張居正改革）、洋務運動

(4)工業文明沖擊下的封建改革：阿里改革、洋務運動等

(5)中國近代清王朝的封建改革：洋務運動、清未“新政”和“預備立憲”

對封建主義改革的小結：封建主義性質的改革，目的是為了建立或鞏固封建地主階級政權。如商鞅變法是戰國時期秦國的地主階級所進行的促使奴隸制度向封建制度轉變的一場改革運動。王安石變法是北宋中期為挽救統治危機，封建統治階級對其內部政策的調整。洋務運動是19世紀60～90年代由清朝地主階級洋務派實行的學習西方先進軍事和生產技術的一場運動，就整體而言，是清政府為了應對內憂外患而在內政外交方針所作出的調整。商鞅變法和王安石變法發生在我國封建社會的初期和中期，洋務運動則發生在近代時期。它們的改革都與當時的社會歷史條件相聯系，并對當時及以后的歷史產生了一定的影響。C、資本主義性質的改革

(1)思想文化領域：歐洲的宗教改革(馬丁·路德的宗教改革、加爾文宗教改革、亨利八世宗教改革)(2)確立資本主義： 外國：農奴制改革、明治維新

中國：戊戌變法

(3)鞏固資產階級統治：英國議會改革（1832年開始）、美國羅斯福新政（資本主義生產關系的調整）

D、社會主義性質的改革

外國：蘇俄的新經濟政策、蘇聯、東歐社會主義改革 中國：改革開放

E、20世紀三次重大的成功的經濟改革：蘇俄的新經濟政策；美國羅斯福新政；中國的改革開放

三、改革的實質（都是對生產關系進行調整，以適應生產力發展）

改革是統治者對即定制度所進行的調整。它與社會革命不同，并不否定現存制度，而是對現存制度加以改良，使之盡量適應不斷變化的時代。

四、改革的原因（背景）

歷史上的重要政治改革的發生都是由于舊的生產關系或上層建筑不適應新的生產力或經濟基礎的發展的需要。具體來講，這些原因大體可以表述為：

①舊的生產關系阻礙了社會生產力的發展；②順應歷史發展潮流或社會發展趨勢；③統治階級面臨統治危機，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現富國強兵；④舊制度、習俗、思想文化阻礙社會的發展；⑤民族危機嚴重等。

五、改革成敗的原因：

決定改革成敗的幾個要素： ①是否順應歷史發展趨勢（與時俱進）？（根因）②是否形成了強有力的領導核心？

③措施是否務實有效？

④改革阻力的大小？

⑤改革者個人的素質和政治魄力是否過硬？⑥當時的內外環境是否有利于改革的開展和執行。

六、從改革成敗中得到的規律性認識或啟示

①改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家，每一個民族要發展進步，必須與時俱進，敢于改革。②改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復習性，不會一帆風順，這就需要在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。③改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。④改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。⑤改革是社會發展的重要動力，要積極支持改革等。

七、評價改革的標準：

A、是否順應歷史發展趨勢；B、是否適應生產力發展；C、重視歷史發展必然性與偶然性的關系；D、注意主觀動機與客觀效果之間的關系；E、改革的成敗不能以改革者個人的結局來作判斷，而應視改革的積極作用是否得以維持。F判斷改革成功與否的標準即改革是否達到了預期目標。

如何評價歷史上的重大改革運動：對改革進行評價時，我們應該堅持的原則是：一分為二，辯證分析（即積極或消極）； 要把各種改革放在它所屬的特定歷史環境中去加以評價。

如何評價歷史人物

一、學習方法

1.了解人物的活動：簡述或列舉人物的主要事跡或相關史實，一般采用分期法和分類法，如中國古代政治家一般采用分類法，如下：1）政治（加強中央集權措施）

2）經濟（實行寬松政策，發展生產）3）思想

4）文化（教育）5）民族關系

6）對外關系

2.探究人物與時代的關系： 正確看待“時勢”和“英雄”、必然性和偶然性的關系

①“時勢”造“英雄”：擁有杰出才干的歷史人物的活動必須具備一定的時代背景和客觀條件 ②“英雄”推動“時勢”：擁有杰出才干的歷史人物的活動可以推動歷史發展進程 3.如何評價歷史人物：

①方法：“兩點論”和“重點論”（一分為二

史論結合論從史出）

②標準：是否有利于生產力發展；是否有利于社會進步；是否符合人民愿望和國家統一（是否符合歷史發展潮流）

③原則： 把歷史人物置于特定歷史條件下，進行具體分析；

二、在歷史人物的評價中，一般應注意這樣幾個觀點：

（1）決定歷史發展的不是某個英雄人物而是人民群眾 歷史唯物主義認為：人民群眾才是歷史的真正創造者，是促進社會歷史前進的決定力量。任何夸大個人的決定作用，否定人民群眾是歷史創造者的觀點，都是錯誤的。

（2）歷史發展的必然性和歷史人物作用的辯證關系的觀點

歷史發展有自己的必然規律，而個別英雄人物的出現只是歷史發展的一定時期的產物，即“時勢造英雄”。另外，當歷史處于緊要關頭時，個別英雄人物的決策和行動可以改變歷史的航程，并起到決定性的作用，這就是“英雄”推動“時勢”。

（3）歷史發展規律和個人主觀能動性關系的原理

個人或者人民群眾只能遵循歷史發展規律來選擇自己的行為方式；同時，個人主觀意志對歷史發展的能動作用，有時甚至起扭轉歷史航向的作用。片面夸大規律的決定作用而否認人的主觀能動作用將會犯歷史唯心主義

（4）歷史人物的階級局限性觀點

歷史人物是時代的產物，他們的活動必然受到時代制約。在階級社會中，他們還要受到其所在階級的局限，他們的主觀愿望、實際行動都是他們階級屬性的集中反映，因此，不可避免地有這樣或那樣的局限性。

（5）具體歷史情況具體分析的觀點

歷史人物在一定的歷史階段總會涂上一層鮮明的時代色彩，他們的主張和行為在特定的歷史條件下大都會表現出一定的傾向，而且隨著歷史背景的變化而不斷地調整自己的行動綱領、行為方式。因此，歷史唯物主義要求我們要把他們的行動放到具體的歷史條件下去分析評價。